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讀后感

《窗邊的小豆豆》讀后感

時(shí)間:2023-06-22 19:13:15 讀后感 我要投稿

【熱】《窗邊的小豆豆》讀后感

  當(dāng)閱讀完一本名著后,你心中有什么感想呢?需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼,以下是小編精心整理的《窗邊的小豆豆》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱】《窗邊的小豆豆》讀后感

《窗邊的小豆豆》讀后感1

  《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫(xiě)的。第一次讀這本書(shū)的時(shí)候,故事中小豆豆的品質(zhì)就深深地吸引了我。

  讀了這本書(shū),就覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗的孩子。在她到“巴學(xué)園”上學(xué)的第一天,就結(jié)交了許多好朋友,其中有一個(gè)男孩叫山本泰明,他患有小兒麻痹癥。有一天,小豆豆想讓他看見(jiàn)更大更美麗的世界。于是,經(jīng)過(guò)了重重困難,小豆豆終于幫助泰明爬上了樹(shù),他們倆一起放眼看世界,讓泰明真正看到了五彩繽紛的世界。

  這一個(gè)小小的故事向我們說(shuō)明了小豆豆的品質(zhì),她不僅沒(méi)有嘲笑這個(gè)患有小兒麻痹癥的泰明,還和他一起快樂(lè)的游戲。小豆豆這種樂(lè)于助人的品質(zhì),不嘲笑別人的品質(zhì),讓我佩服得五體投地,我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)她這種精神。

  小豆豆不僅僅幫助過(guò)小兒麻痹癥的山本泰明,還幫助過(guò)許多同學(xué)。為了美代,她可以放棄她愛(ài)不釋手的蝴蝶結(jié);為了永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高的高橋君,她可以停下自己飛奔的腳步,和她一起慢慢走;為了洛克,也可以捂著被洛克咬傷的耳朵對(duì)媽媽說(shuō):“不關(guān)洛克的'事!”

  閉上眼睛,腦海中浮現(xiàn)出童話般的世界。我們的生活中的每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人;都要把嘲笑和歧視拋掉;心中要存在著寬容與愛(ài)心,真誠(chéng)和平等;但是,每一個(gè)人不會(huì)是十全十美的,也會(huì)感到恐懼、無(wú)奈和憂傷……這一切的一切,都會(huì)讓我們的生活和小豆豆的生活一樣有意義;也能讓我們成為和小豆豆一樣心地善良、情感豐富而又快樂(lè)單純的孩子。

  在生活中,有許許多多的人經(jīng)常嘲笑他人。這使我們生活在一個(gè)不快樂(lè)的環(huán)境里。

  聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò),有一個(gè)女孩,因?yàn)橐粓?chǎng)車禍,造成了腰以下部分全部癱瘓。她坐在輪椅上,和同學(xué)一起上課。但是,這樣的她并沒(méi)有得到同學(xué)的幫助、安慰與關(guān)懷,得到的只是一陣嘲笑——笑她不能走路,是一個(gè)沒(méi)用的人。

  在我們的身邊,這樣的人數(shù)不勝數(shù),這樣的事例每分每秒都在發(fā)生。讓我們多一些關(guān)懷、幫助,少一點(diǎn)討厭、嘲笑。因?yàn)橹挥羞@樣,才能使我們得到快樂(lè),才能讓我們生活在唉的世界里。

  讓關(guān)愛(ài)撒滿人間……

《窗邊的小豆豆》讀后感2

  “好奇心是學(xué)習(xí)者的第一美德”,聽(tīng)過(guò)這句話的人應(yīng)該不少,能真正理解這句話的人怕是不多吧。讀《窗邊的小豆豆》,我為小林校長(zhǎng)的所作所為深深感動(dòng)了。

  小豆豆在舊學(xué)校時(shí),因?yàn)閷W(xué)校的.書(shū)桌跟家里的不一樣,是開(kāi)蓋子的,她特別好奇,上課時(shí)頻繁地打開(kāi)書(shū)桌,但是老師覺(jué)得她是在影響課堂紀(jì)律,讓小豆豆受到了懲罰。

  小豆豆轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)讓小豆豆穿最差的衣服來(lái)上學(xué),因?yàn)樗佬《苟购芟矚g鉆籬笆,每鉆一次,身上的衣服就會(huì)被籬笆勾得破破爛爛。小林校長(zhǎng)很理解小豆豆的好奇心,盡量不去破壞它。

  小林校長(zhǎng)是多么了解孩子啊,他深深知道保護(hù)孩子好奇心的重要性,他的行為讓我深受感動(dòng)。再想想自己的生活,如果大人也能理解孩子,保護(hù)孩子的好奇心,該是多么棒的事情呀。

  我對(duì)DIY手工特別感興趣,平時(shí)在家經(jīng)常塑料泡沫、紙盒子、膠水做一些手工。我會(huì)用卡紙折鞋子、小包;用舊衣服給芭比娃娃做衣服;用塑料泡沫做房子模型……每每通過(guò)努力,完成一件手工作品,心里就很有成就感?墒菋寢尣⒉贿@么認(rèn)為,她固執(zhí)地以為做手工是“不務(wù)正業(yè)”,是在浪費(fèi)時(shí)間,所以每次看到我在做的手工,總是眉頭緊鎖,露出一副“恨鐵不成鋼”的表情。

  周末,我正在做紙板城堡,媽媽就來(lái)阻止了。“奕欣,別做了,趕緊收拾好去彈鋼琴,彈好鋼琴去做作業(yè),寫(xiě)好作業(yè)后看一會(huì)兒書(shū),看好書(shū)再……”我聽(tīng)不下去了,不耐煩地說(shuō):“好的,好的!毙睦飬s想:媽媽怎么老是阻止我做手工啊?我也需要一點(diǎn)自由的時(shí)間做自己喜歡事情呀。唉,如果媽媽能像小林校長(zhǎng)一樣,多多理解我,那該多好啊!

  母命難違。等我乖乖地完成了媽媽的“作業(yè)”,以為可以繼續(xù)完成紙板城堡的時(shí)候,她的命令又來(lái)了:“時(shí)間太晚了,快去睡覺(jué),明天早上還要去上書(shū)法課!蔽毅蹲×耍斐鋈サ氖滞T诹税肟。唉,有這樣的媽媽,日子過(guò)得可真不省心呢!

  想起小林校長(zhǎng)保護(hù)小豆豆好奇心的事,我準(zhǔn)備給媽媽講一講《窗邊的小豆豆》的故事。

《窗邊的小豆豆》讀后感3

  《窗邊的小豆豆》講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。小豆豆天真浪漫,生性好動(dòng),因在上課時(shí)做出許多出格舉動(dòng)而被退學(xué)。為避免小豆豆心里留下自卑的情節(jié),媽媽沒(méi)有告訴小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)的真實(shí)原因。轉(zhuǎn)到巴學(xué)園學(xué)習(xí)的小豆豆,在小林校長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)下,從一顆“怪豆”轉(zhuǎn)變?yōu)榇蠹叶寄芙邮艿暮⒆印?/p>

  初讀這本書(shū)時(shí),我還是一位學(xué)生,心里為小豆豆能遇到小林校長(zhǎng)這樣的良師而慶幸。再次閱讀這本書(shū)時(shí),我已為人師,卻發(fā)現(xiàn),小豆豆的媽媽,才是這個(gè)世界上最偉大的老師。淘氣的小豆豆不被原來(lái)的學(xué)校所接受,媽媽卻沒(méi)有責(zé)怪她,而是下定決心找一所能夠理解小豆豆性格的學(xué)校,并隱瞞了她被退學(xué)的真相。試問(wèn),天底下有多少母親能做到這樣呢?我想,大部分家長(zhǎng)的做法是對(duì)孩子批評(píng)教育一番,并威脅下次不許再犯了。顯然,這樣的做法對(duì)小豆豆并無(wú)用處。而媽媽正是最懂小豆豆的那個(gè)人,她總能明白小豆豆的趣味,并且極富有耐心。媽媽會(huì)聽(tīng)從學(xué)校的建議,每天為她準(zhǔn)備“海的味道”和“山的味道”;為她準(zhǔn)備毛毯和睡衣,讓她晚上到學(xué)?瓷钜共拍軄(lái)的電車;媽媽清楚地知道她為自己弄破衣服而撒謊時(shí),卻能想到她是在意這件衣服,認(rèn)為她“真是個(gè)好孩子”。面對(duì)小豆豆的奇思妙想,媽媽也總是以支持、幫助的心態(tài)對(duì)待她,而不是焦慮、不耐煩甚至是憤怒。媽媽充分地尊重小豆豆,當(dāng)然這也教會(huì)她如何尊重人。也正因?yàn)槿绱,媽媽才能遭到多所學(xué)校拒絕后,帶著小豆豆來(lái)到巴學(xué)園,把她帶到那位可以影響她一生的小林老師面前。

  在現(xiàn)實(shí)生活中,許多家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校,便把責(zé)任都推給了老師。而教育不僅僅是學(xué)校的教育,它還包括家庭教育和社會(huì)教育。家庭教育,在孩子的成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用。父母是孩子的第一任教師,是最直接影響孩子的人。可以說(shuō),每位孩子都是父母親的'作品,家長(zhǎng)的素質(zhì)、性格和修養(yǎng)都能在孩子的身上得到體現(xiàn)。因此,家長(zhǎng)與學(xué)校應(yīng)該相互配合,形成合力,才是做好教育的關(guān)鍵。無(wú)論是教師還是家長(zhǎng),都應(yīng)該低下身來(lái),站在與孩子視線齊平的角度看看,傾聽(tīng)他們的想法,走進(jìn)他們的世界。理解學(xué)生,讓學(xué)生做自己,才是最好的教育。

  這本好書(shū),帶給我許多笑聲和感動(dòng),這本好書(shū),值得天下所有父母和老師認(rèn)真閱讀。

《窗邊的小豆豆》讀后感4

  在暑假里,我讀了《窗邊的小豆豆》,在一個(gè)個(gè)充滿童趣與教育智慧的小故事中,我仿佛和主人公一起經(jīng)歷著快樂(lè)與悲傷,一起感受著小林校長(zhǎng)的教育智慧成長(zhǎng)。

  《窗邊的小豆豆》的作者是亞洲唯一一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使、日本人黑柳徹子。她根據(jù)自己真實(shí)故事寫(xiě)的這本書(shū),成為日本有史以來(lái)銷量最大的一本書(shū),33種文字在全球發(fā)行,擁有數(shù)千萬(wàn)讀者。

  主人公——小豆豆,因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了,一個(gè)全新的學(xué)!鞍蛯W(xué)園”接受了她!鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校:一天的課程學(xué)生可以先做自己喜歡的,只要做完就可以;午餐都要帶“山的味道”,“海的味道”;下午回合老師一起散步;小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒(méi)有師生之分,無(wú)論老師、學(xué)生,甚至校長(zhǎng)都是好朋友,小豆豆可以做一切自己想做的事情,隨心所欲地實(shí)踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力,而且小豆豆在小林校長(zhǎng)、巴學(xué)園的愛(ài)護(hù)與引導(dǎo)下,也學(xué)到了一些道理,她學(xué)會(huì)了幫助別人,尊重別人。

  。我很羨慕小豆豆,可惜,這種快樂(lè)在大人的呵斥聲中變得太短暫。在這本書(shū)中,小林校長(zhǎng)說(shuō),無(wú)論哪個(gè)孩子,都具有優(yōu)良的品質(zhì),這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早發(fā)現(xiàn)這些品質(zhì),把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的`人。他還說(shuō):“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)好的模式中,要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無(wú)拘無(wú)束。因?yàn)楹⒆觽兊膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大! 事實(shí)上,無(wú)拘無(wú)束成長(zhǎng)的小豆豆長(zhǎng)大以后就非常成功,被譽(yù)為“日本最偉大的女性”,而她自己也表示:在巴學(xué)園的這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

  讀了這本書(shū),我知道了我們應(yīng)該幫助別人,尊敬老師、家長(zhǎng),因?yàn)椴还苁鞘裁礃拥慕逃绞,大人們的想法都是一致的——讓孩子們更幸?

《窗邊的小豆豆》讀后感5

  人累了,喜歡獨(dú)坐一室,讓疲憊之身得以安寧;心累了,喜歡捧起一本書(shū),讓浮躁之心得以平靜。書(shū)是一股清泉,它灌溉著我們干渴的心靈;它是一縷初春的陽(yáng)光,給予我們心靈的慰籍;它是一陣和煦的微風(fēng),撥動(dòng)了我的心弦。在書(shū)中行走,我感受到的是智慧,是幸福,是釋放,是溫馨的寧?kù)o,是激烈的舞動(dòng)……

  走在回憶的長(zhǎng)廊,周圍布滿了我與書(shū)相伴的身影。許多書(shū)給我留下了深刻的印象,《窗邊的小豆豆》也在其中。我9歲生日時(shí),媽媽將這本《窗邊的小豆豆》送給了我,帶著對(duì)新書(shū)的好奇,我激動(dòng)地翻開(kāi)了第一頁(yè),雖然只是第一面,但里面生動(dòng)有趣的.內(nèi)容就把我給吸引住了,我一口氣就將這本書(shū)讀完了?赐赀@本書(shū),我深有感觸,這本書(shū)主要講述了作者黑柳徹子小時(shí)候的故事,她有一個(gè)很可愛(ài)的名字叫小豆豆,小豆豆上小學(xué)時(shí)因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后,來(lái)到了巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)與引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆,逐漸成了大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。在閱讀過(guò)程中,我常會(huì)被小豆豆可愛(ài)、善良、樂(lè)觀的舉動(dòng)逗得哈哈大笑。

  記得有一次,小豆豆戴了一朵十分漂亮的蝴蝶結(jié),校長(zhǎng)的女兒美代也十分想要,就讓校長(zhǎng)買(mǎi)給她,可這朵蝴蝶結(jié)并不是買(mǎi)來(lái)的,為了不讓校長(zhǎng)為難,小豆豆摘下了這朵讓她引以為傲的蝴蝶結(jié),這是多么好的一個(gè)孩子!小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)了為被人考慮!令我印象最深的是小林校長(zhǎng),他辦的學(xué)校新穎,教學(xué)理念特殊,從不給孩子們施加壓力,總是讓孩子們邊玩邊學(xué),快樂(lè)地成長(zhǎng)。小豆豆還有一個(gè)善解人意的媽媽,她并不因?yàn)榕畠赫{(diào)皮搗蛋就責(zé)怪她,而是一直在鼓勵(lì)小豆豆,小豆豆是幸運(yùn)的,因?yàn)樗兄晃粋ゴ蟮睦蠋熀鸵晃淮认榈哪赣H,在他們的呵護(hù)下,小豆豆終究還是邁入了成功的殿堂,成為了著名的作家、主持人和演員,并且成為了日本的愛(ài)心大使。而我也想像小豆豆一樣――在如夢(mèng)如幻的巴學(xué)園里學(xué)習(xí)、生活,擁有一位偉大的校長(zhǎng)……

  我與書(shū)的故事還有很多,書(shū)籍滋潤(rùn)了我的心靈,閱讀促進(jìn)了我的成長(zhǎng),正所謂“走遍天下書(shū)為侶”書(shū)籍是我終身的朋友,而閱讀也是我心中不可缺少的大事,這一本本書(shū)就像一串串音符,它們奏起了一曲靈動(dòng)的生命啟迪之歌!

《窗邊的小豆豆》讀后感6

  剛看到《窗邊的小豆豆》這題目時(shí),我還以為小豆豆是可以吃的呢。后來(lái)看了后,我才明白,這不是啥可吃植物,是個(gè)人名。

  這本書(shū)的作者是日本的黑柳徹子,寫(xiě)了一個(gè)小女孩小豆豆在與眾不同的巴學(xué)園的經(jīng)歷,寫(xiě)了她在巴學(xué)園的快樂(lè)和自由。我好羨慕小豆豆,羨慕她能在電車教室里上課,羨慕她能在學(xué)校大禮堂里“露營(yíng)”,羨慕她。但我最羨慕小豆豆有個(gè)新新校長(zhǎng)——小林宗作先生,他是個(gè)能真正理解孩子的校長(zhǎng)。他能聽(tīng)小豆豆一連說(shuō)四小時(shí)的話,而沒(méi)有露出一絲厭倦。小林校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的`基礎(chǔ)。這是多么讓人可敬的校長(zhǎng)!

  如果你在巴學(xué)園逛餓了,小林校長(zhǎng)會(huì)端上“山的味道”和“海的味道”給你品嘗。原來(lái)這奇特的名字是校長(zhǎng)為了孩子不偏食而起的名字,各種食物都有份。有創(chuàng)意吧?吃完飯,就來(lái)參加巴學(xué)園的活動(dòng):上午把課全上完;下午就可以集體出去活動(dòng),了解大自然;晚上,還可以在大禮堂支帳篷露營(yíng),聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事。巴學(xué)園的生活多令人向往!

  我也想成為巴學(xué)園的學(xué)生,在這,你能真正理解友情;在這,你能感受集體的溫暖;在這,沒(méi)有師生之分,沒(méi)有老師向家長(zhǎng)告狀。無(wú)論老師、學(xué)生,甚至校長(zhǎng)都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。而我們既能快樂(lè)地學(xué)到知識(shí),又養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,真是一舉多得!

  合上了書(shū),我就想:我們國(guó)家為啥沒(méi)有這樣的學(xué)校?如果有的話,那肯定是所有孩子們向往的天堂。我們可以和老師互動(dòng),互動(dòng)中也能學(xué)到知識(shí)。真希望老師和家長(zhǎng)能看看這本書(shū),能真正了解孩子們的心聲,成為像小林校長(zhǎng)那樣的人,讓所有小豆豆們都能快樂(lè)地長(zhǎng)大。

  每次在我傷心、難過(guò)時(shí),它給了我快樂(lè);在我閑暇時(shí),它給了我充實(shí)的生活;在我遇到困難時(shí),它給了我勇氣。這種種體會(huì)正是它帶給我的,讓我終身難忘。它就是——《窗邊的小豆豆》。

《窗邊的小豆豆》讀后感7

  是否已經(jīng)忘了童年的味道?

  是否還記得小時(shí)侯因?yàn)樽呱窕蛏险n說(shuō)小話而被老師罰站?

  是不是還記得一臉倔強(qiáng)的自己因?yàn)閬y吃藥而被家長(zhǎng)責(zé)怪呢?

  這些都是童年時(shí)候的舊事了吧?已經(jīng)被我淡忘得差不多了,但是《窗邊的小豆豆》帶著我看別人的童年的時(shí)候悄悄地提醒了我。

  《窗邊的小豆豆》,是由一位日本女作家寫(xiě)的。文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校,一所專門(mén)收所謂的`“特別學(xué)生“的學(xué)校。小豆豆是個(gè)在一般人眼中名副其實(shí)的“壞學(xué)生”,文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見(jiàn)面,老師說(shuō)小豆豆在上課時(shí)候注意力不集中,不是不停地拉抽屜,就是對(duì)屋檐下的小燕子打招呼,要么就是站起來(lái)對(duì)窗外的宣傳藝人打招呼,然后請(qǐng)他們表演,好不容易等藝人表演完一曲,也已經(jīng)下課了。這么一來(lái),老師還能講課么?老師說(shuō)呀說(shuō)。。一大堆的事例,媽媽也覺(jué)得實(shí)在不好意思再麻煩同學(xué)打擾老師了。最終媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)校,她沒(méi)有告訴豆豆她是被退學(xué)了的,因?yàn)樗麓驌羲淖宰鹦暮妥孕判摹=又,精彩的巴學(xué)院生活才開(kāi)始……

  說(shuō)心里話,我是羨慕小豆豆的,調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng),小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見(jiàn)解。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí),媽媽說(shuō):“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒(méi)有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺(jué)得每個(gè)老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書(shū),來(lái)探索孩子的內(nèi)心世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng),了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。

  我覺(jué)得書(shū)中不僅是作者對(duì)自己在講述自己的童年生活,而是在提倡和介紹一種教育制度。

  巴學(xué)園最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人,尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛(ài)人,愛(ài)己”小林校長(zhǎng)真正地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。

《窗邊的小豆豆》讀后感8

  初讀《窗邊的小豆豆》時(shí),我們每個(gè)人都有一個(gè)值得回憶的童年,它就像是一本可口的書(shū),小時(shí)候的酸甜苦辣全都記錄在里面。長(zhǎng)大了,我們總會(huì)把它小心翼翼的拿出來(lái)“翻翻”。有時(shí)候,還會(huì)為那些童言無(wú)忌而開(kāi)懷大笑,這是多么有趣!

  童年是甜的,它總是記錄著小時(shí)候那些有趣的事兒。如:和小朋友們?cè)谝黄疰覒,還講著一些笨笨的話,最起碼現(xiàn)在覺(jué)得可笑極了。和爸爸媽媽一起去公園玩兒,總是喜歡坐在草地上呆呆地凝望著天空,思考著天上的白云究竟是不是棉花糖做的。小時(shí)候總是那么嘴饞。有一次,居然偷吃了一個(gè)還未成熟的石榴,可把我酸死了。童年是苦的,它總是記錄著小時(shí)候那些煩惱的事兒。如:不小心把花瓶打碎了,雖然說(shuō)是“碎碎平安”,可還是被媽媽罵的狗血淋頭;小時(shí)候個(gè)子矮,總是被哥哥、姐姐們欺負(fù),他們哪里“愛(ài)幼”啦。童年是辣的.,它總是記錄著小時(shí)候一些澀口的事兒。如:童年總會(huì)在床上“畫(huà)地圖”,其實(shí)就是尿床啦,之后被媽媽笑話。童年還總是會(huì)夸夸其談,和小朋友們講一些想入非非的事兒,現(xiàn)在想起來(lái),還羞得狠

  我覺(jué)得小豆豆真是一個(gè)幸運(yùn)的孩子,因?yàn)樗軌蛞虻湹酶!⒂行页蔀椤鞍蛯W(xué)園”的學(xué)生,要知道,“巴學(xué)園”是一個(gè)多么讓人羨慕的地方呀,在那里,有一位小林校長(zhǎng)是真正理解孩子、疼愛(ài)孩子的,他從心底相信每一個(gè)孩子都有自己特殊的才能和出眾的個(gè)性;在那里,每個(gè)教室的座位都不固定,孩子們可以隨自己的喜歡去坐。每天早晨,老師都會(huì)把一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容全部寫(xiě)在黑板上,大家可以從自己喜歡的科目開(kāi)始學(xué)習(xí),遇到不懂的地方就主動(dòng)找老師請(qǐng)教。學(xué)校還經(jīng)常組織孩子們參加美術(shù)鑒賞和天體游泳、露營(yíng)、爬樹(shù)之類的活動(dòng),目的就是為了讓他們同時(shí)得到審美與體能兩方面的訓(xùn)練。

  最后說(shuō)說(shuō)小豆豆吧,她是一個(gè)表面上調(diào)皮搗蛋,其實(shí)內(nèi)心是很善良,非常樂(lè)于助人的小女孩。她會(huì)為了讓泰明能爬上樹(shù)在烈日炎炎下搬來(lái)梯子和腳手架。她會(huì)為了不讓美代眼紅而放棄戴她心愛(ài)的蝴蝶結(jié)。她會(huì)為了讓野狗試試有沒(méi)有生病差點(diǎn)被野狗咬傷……

  我們每個(gè)人都有和小豆豆一樣酸甜苦辣的童年。

《窗邊的小豆豆》讀后感9

  初讀《窗邊的小豆豆》時(shí),我們每個(gè)人都有一個(gè)值得回憶的童年,它就像是一本可口的書(shū),小時(shí)候的酸甜苦辣全都記錄在里面。長(zhǎng)大了,我們總會(huì)把它小心翼翼的拿出來(lái)“翻翻”。有時(shí)候,還會(huì)為那些童言無(wú)忌而開(kāi)懷大笑,這是多么有趣!

  童年是甜的,它總是記錄著小時(shí)候那些有趣的事兒。如:和小朋友們?cè)谝黄疰覒,還講著一些笨笨的話,最起碼現(xiàn)在覺(jué)得可笑極了;和爸爸媽媽一起去公園玩兒,總是喜歡坐在草地上呆呆地凝望著天空,思考著天上的白云究竟是不是棉花糖做的;小時(shí)候總是那么嘴饞,有一次,居然偷吃了一個(gè)還未成熟的石榴,可把我酸死了!

  童年是苦的,它總是記錄著小時(shí)候那些煩惱的事兒。如:不小心把花瓶打碎了,雖然說(shuō)是“碎碎平安”,可還是被媽媽罵的狗血淋頭;小時(shí)候個(gè)子矮,總是被哥哥、姐姐們欺負(fù),他們哪里“愛(ài)幼”啦!

  童年是辣的,它總是記錄著小時(shí)候一些澀口的事兒。如:童年總會(huì)在床上“畫(huà)地圖”,其實(shí)就是尿床啦,之后被媽媽笑話;童年還總是會(huì)夸夸其談,和小朋友們講一些想入非非的事兒,現(xiàn)在想起來(lái),還羞得狠

  我覺(jué)得小豆豆真是一個(gè)幸運(yùn)的孩子,因?yàn)樗軌蛞虻湹酶、有幸成為“巴學(xué)園”的學(xué)生,要知道,“巴學(xué)園”是一個(gè)多么讓人羨慕的地方呀,在那里,有一位小林校長(zhǎng)是真正理解孩子、疼愛(ài)孩子的,他從心底相信每一個(gè)孩子都有自己特殊的'才能和出眾的個(gè)性;在那里,每個(gè)教室的座位都不固定,孩子們可以隨自己的喜歡去坐;每天早晨,老師都會(huì)把一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容全部寫(xiě)在黑板上,大家可以從自己喜歡的科目開(kāi)始學(xué)習(xí),遇到不懂的地方就主動(dòng)找老師請(qǐng)教;學(xué)校還經(jīng)常組織孩子們參加美術(shù)鑒賞和天體游泳、露營(yíng)、爬樹(shù)之類的活動(dòng),目的就是為了讓他們同時(shí)得到審美與體能兩方面的訓(xùn)練。

  最后說(shuō)說(shuō)小豆豆吧,她是一個(gè)表面上調(diào)皮搗蛋,其實(shí)內(nèi)心是很善良,非常樂(lè)于助人的小女孩。她會(huì)為了讓泰明能爬上樹(shù)在烈日炎炎下搬來(lái)梯子和腳手架;她會(huì)為了不讓美代眼紅而放棄戴她心愛(ài)的蝴蝶結(jié);她會(huì)為了讓野狗試試有沒(méi)有生病差點(diǎn)被野狗咬傷……

  我們每個(gè)人都有和小豆豆一樣酸甜苦辣的童年。

《窗邊的小豆豆》讀后感10

  假期里,我再次拿起《窗邊的小豆豆》來(lái)閱讀,里面每一章都有讓我難忘的情節(jié),這本書(shū)真是太值得回味了!

  《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講述了作者小時(shí)候一段真實(shí)的故事:小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到了巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里怪怪的小豆豆,逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,巴學(xué)園里親切、隨和的教育方式,使這里的孩子度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。

  讀完這本書(shū),我特別羨慕小豆豆,她那么幸運(yùn)地遇到了懂她的小林校長(zhǎng)。應(yīng)該說(shuō)整個(gè)巴學(xué)園的孩子都是幸運(yùn)的。在小林校長(zhǎng)的影響下,他們健康、陽(yáng)光、努力、積極向上。

  我喜歡書(shū)中《校長(zhǎng)先生》和《放回原位》這兩篇故事,因?yàn)檫@兩則故事讓我看到了小林校長(zhǎng)的親切,他是那么了解小孩的心思,他的做法讓我耳目一新。如果我能遇到這樣的老師該多好。有暖暖的鼓勵(lì),還有朋友般的關(guān)懷。只有幫助,沒(méi)有壓制。能順應(yīng)自己的天性和特長(zhǎng)發(fā)展自己。

  剛開(kāi)始讀故事的時(shí)候,我還覺(jué)得這樣的`教育方式是想入非非,不切實(shí)際的呢。他對(duì)愛(ài)心,耐心,想象力等的要求超過(guò)了對(duì)知識(shí)的要求。但我仔細(xì)一想又覺(jué)得這是順應(yīng)了孩子心聲?,小林先生絲毫不采用理性化的言語(yǔ),他與孩子的交流都是站在孩子的起點(diǎn)。諸如:“好了,你跟老師說(shuō)說(shuō)話吧,說(shuō)什么都行。把想說(shuō)的話全部說(shuō)給老師聽(tīng)”。接著先生饒有興致、津津有味地聽(tīng)著,還不時(shí)地問(wèn)“后來(lái)呢”。校長(zhǎng)又和藹而耐心地問(wèn)她“還有什么可說(shuō)的呢?沒(méi)有了嗎?”因?yàn)檫@樣放低姿態(tài),才能打開(kāi)小孩子的心扉。以至于小豆豆可以滔滔不絕地與校長(zhǎng)先生談上四個(gè)小時(shí),還得到了校長(zhǎng)的肯定,讓從未得到表?yè)P(yáng)的小豆豆,開(kāi)始有了自信,喜歡這位善于傾聽(tīng)的校長(zhǎng)先生了!

  小豆豆多么幸福。∧苡龅竭@么好的校長(zhǎng),可是我們平時(shí)規(guī)矩太多了。我們常常為做錯(cuò)事而受到懲罰,卻找不到解釋的機(jī)會(huì)。很多時(shí)間老師都沒(méi)有像小林校長(zhǎng)那樣,微笑著面對(duì)我們,總是很嚴(yán)肅。我們很少有機(jī)會(huì),能主動(dòng)自己處理好事情!

  當(dāng)然,偌大的巴學(xué)園,學(xué)生只有50位,而我們學(xué)校一個(gè)班就有50位左右,學(xué)生是一個(gè)問(wèn)題,老師沒(méi)有太多精力好的教育分享給每一個(gè)學(xué)生。希望小班化教育能夠?qū)崿F(xiàn)!希望我能多遇見(jiàn)幾個(gè)像小林校長(zhǎng)一樣有智慧、熱愛(ài)教育的老師!

《窗邊的小豆豆》讀后感11

  前不久我讀了窗邊小豆豆的這本書(shū),這本書(shū)讀起來(lái)有一定的趣味性,細(xì)細(xì)品味內(nèi)容讓我感悟很深,真是受益匪淺。

  這本書(shū)的主人公小豆豆,是一個(gè)活潑。好動(dòng),對(duì)新鮮事物很感興趣的孩子。在剛剛?cè)雽W(xué)時(shí),對(duì)學(xué)校一切新鮮事物都是那么感興趣,可是學(xué)校的約束生活他不能去適應(yīng),給老師和學(xué)校帶來(lái)了許多麻煩,學(xué)校只能選擇勸退這個(gè)孩子。于是媽媽帶她來(lái)到巴學(xué)園,他對(duì)這所學(xué)校的一切都是那么感興趣,他見(jiàn)到學(xué)校的每一處都會(huì)感到新鮮,有趣。在別人眼中是問(wèn)題孩子的小豆豆,在這里得到了小林校長(zhǎng)的認(rèn)可,他一口氣說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,小林校長(zhǎng)一直接著問(wèn)還有嗎?還有嗎?于是小豆豆便被錄取了。錄取后他開(kāi)始了巴學(xué)園的新生活。他在那里經(jīng)歷了許多別的學(xué)校沒(méi)有的事情,比如:吃飯歌,列車教室,在課堂上干自己喜愛(ài)的事情,每天下午出去散步,并從中找到自己發(fā)現(xiàn)的`問(wèn)題,運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品是一些蔬菜,在學(xué)校禮堂里搭帳篷露營(yíng),雖然沒(méi)有星星月亮,但卻有校長(zhǎng)先生的故事陪伴著小豆豆他們。無(wú)論小豆豆怎樣做,小林校長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)對(duì)小豆豆說(shuō),真是一個(gè)好孩子,那個(gè)不安分的小豆豆?jié)u漸變成了一個(gè)有禮貌的好孩子,總之,在巴學(xué)園改變了他的一生。

  從這本書(shū)中我體會(huì)到了巴學(xué)園里的校長(zhǎng)先生是一個(gè)多么了解孩子思想的人,他創(chuàng)造了一個(gè)令孩子們喜歡的學(xué)校,我深切地希望我們的學(xué)校今后也能發(fā)展成這樣的學(xué)校,讓孩子任由發(fā)展,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,F(xiàn)在的學(xué)生壓力很大,整天被包圍在作業(yè)與試卷中。孩子們的天性就是玩,我會(huì)在我的教學(xué)中,改變思想,改變方法,多給孩子們營(yíng)造一些輕松愉悅的課堂,讓孩子們?cè)谕嬗袑W(xué),學(xué)中有玩,讓我的孩子愛(ài)上學(xué)校,愛(ài)上學(xué)習(xí)。作為一名教師,要在今后的教學(xué)中,具有針對(duì)性的,設(shè)計(jì)一些新的理念,發(fā)揮每個(gè)孩子的長(zhǎng)處,挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),讓他們成為對(duì)社會(huì)有用的人。

《窗邊的小豆豆》讀后感12

  窗邊的小豆豆是日本著名作家黑柳徹子的代表作,書(shū)中的主人公小豆豆天真、善良。小豆豆是個(gè)在一般人眼中名副其實(shí)的“壞學(xué)生”,文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見(jiàn)面,老師說(shuō)小豆豆在上課時(shí)候注意力不集中,不是不停地拉抽屜,就是對(duì)屋檐下的小燕子打招呼,要么就是站起來(lái)跟窗外的.宣傳藝人打招呼……一大堆的事例,最終媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)校,一個(gè)學(xué)!鞍蛯W(xué)園”接納了她。接著,精彩的巴學(xué)院生活開(kāi)始了……

  我覺(jué)得書(shū)中不僅是作者在講述自己的童年生活,而是在提倡和介紹一種教育制度。小林校長(zhǎng),規(guī)定一個(gè)班的孩子不能超過(guò)三十個(gè),還注重全面地培養(yǎng)孩子,聘用老師也不用一定的學(xué)歷,而只要孩子能從他們身上學(xué)到一些可用的知識(shí),就可以成為巴學(xué)院的老師,譬如說(shuō)巴學(xué)院有一次請(qǐng)了一位農(nóng)民來(lái)給學(xué)生們當(dāng)老師,教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾纬、插秧。更有趣的是校長(zhǎng)管盒飯叫“山的味道,海的味道”。

  其實(shí)天下沒(méi)有壞孩子,每個(gè)孩子生下來(lái)都是一樣的,只是某些孩子生性好動(dòng)或其它。但是不管他們因此犯了錯(cuò)誤還是怎么樣,都不可以以“壞孩子”定論。他們都需要尊重。先尊重孩子,嘗試從他們的角度想一下這件事情,弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談,解開(kāi)他們的心結(jié),然后再教導(dǎo)。巴學(xué)院就是這樣,比如說(shuō),小豆豆與校長(zhǎng)先生初次見(jiàn)面時(shí),一口氣對(duì)校長(zhǎng)先生講述了長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí)的關(guān)于自己的故事,而小林校長(zhǎng)自始至終都保持著微笑,表示出極大的興趣,還時(shí)不時(shí)發(fā)出由衷的感嘆。把孩子當(dāng)成一位很有人格的人來(lái)尊重,不由得回想自己對(duì)孩子的愛(ài)的方式中除了教育和關(guān)心之外是不是還應(yīng)該多些寬容和耐心。

  我想:正是因?yàn)橛袐寢尩恼嬲\(chéng)鼓勵(lì),長(zhǎng)大后的小豆豆才能樂(lè)觀、積極和真誠(chéng)地投入到自己所熱愛(ài)的工作之中。在這種母女間不斷互相理解、互相鼓勵(lì)和欣賞之中,我看到了人世間最美好的親情。同時(shí)也看到了一位平凡普通的母親對(duì)女兒的尊重和強(qiáng)烈的信任。讀完這篇小說(shuō)給我感悟最深的是:小朋友們都是“千里馬”,我們大人也要做“伯樂(lè)”。

《窗邊的小豆豆》讀后感13

  如果童年是一排美麗的風(fēng)鈴那回憶就是清脆的鈴聲。媽媽幫我從新華書(shū)店里買(mǎi)了幾本書(shū),我最感興趣的就是《窗邊的小豆豆》了,我只花了兩個(gè)星期的時(shí)機(jī)就讀完了這本書(shū)。

  《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫(xiě)的。講述了作者上學(xué)時(shí)發(fā)生的有趣的事:里面的主角小豆豆因?yàn)樾愿裉詺馑员煌藢W(xué)了,她的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)校----巴學(xué)園。校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!”在校長(zhǎng)的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下 ,小豆豆從淘氣變成懂事,一個(gè)大家都能接受的孩子。這個(gè)古怪的校長(zhǎng),尤其注意對(duì)孩子個(gè)性的培養(yǎng),并給孩子充足的自由空間。小豆豆有一個(gè)別人沒(méi)有的快樂(lè)童年。

  在這本書(shū)中,我最喜歡的角色就是小豆豆,因?yàn)樗且粋(gè)純真可愛(ài),將心比心,又充滿童趣的小女孩。

  我對(duì)小豆豆也有些羨慕,因?yàn)樗幸粋(gè)古怪而又為人著想的校長(zhǎng)。我非常喜歡這個(gè)校長(zhǎng),雖然他很不起眼,但在我心中留下了很深的映象:這位校長(zhǎng)有著與其他人不同的教育方式,他曾說(shuō):“每個(gè)人生下來(lái)都會(huì)有一個(gè)自己的優(yōu)秀品質(zhì),所以我們要讓這些優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大,把孩子培養(yǎng)成有性格的人。”憑著這位校長(zhǎng)的堅(jiān)持,巴學(xué)園被打造成了孩子們理想的校園,雖然它沒(méi)有那么華麗,但是巴學(xué)園能讓不愛(ài)讀書(shū)的.孩子愛(ài)上讀書(shū),讓淘氣的孩子懂事。這位校長(zhǎng)曾經(jīng)聽(tīng)小豆豆講故事,小豆豆一直講,校長(zhǎng)一直聽(tīng),并引導(dǎo)小豆豆從這方面發(fā)展,沒(méi)錯(cuò)小豆豆就只這位有名的作家------黑柳徹子。我多么希望有一個(gè)這樣的校長(zhǎng),我多么希望有一個(gè)巴學(xué)園一樣的學(xué)校。

  我真的非常羨慕小豆豆,她無(wú)憂無(wú)慮,因?yàn)樗幸晃簧平馊艘獾男iL(zhǎng),F(xiàn)在的學(xué)生往往不是像小豆豆那樣無(wú)憂無(wú)慮如果現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)都特別大,不是補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué),就是補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文,連雙休日的時(shí)間都被占用。因?yàn)楦改负屠蠋熤辉诤鹾⒆拥某煽?jī),并沒(méi)有注意到孩子自己的感受。只要考試考不好就會(huì)被父母罵,甚至“家庭暴力”。學(xué)生們的雙休日都被“補(bǔ)課惡魔”吃了個(gè)光,不過(guò)有時(shí)候父母也會(huì)帶我們?nèi)コ砸淮巍按蟛汀边@就會(huì)讓我們很開(kāi)心。我也希望可以把自己的特長(zhǎng)發(fā)揚(yáng)光大,變成一個(gè)有個(gè)性的我。

  讓我們一起去尋找屬于自己理想的“校長(zhǎng)”和“巴學(xué)園”吧!

《窗邊的小豆豆》讀后感14

  讀書(shū)是我最大的樂(lè)趣,每到假期,媽媽都會(huì)帶我到書(shū)店,讓我挑選自己喜歡的書(shū)籍。今年也不例外。

  當(dāng)我抱著一摞厚厚的書(shū)籍回到家中,迫不及待地一本本翻看起來(lái)。其中《窗邊的小豆豆》令我愛(ài)不釋手,這是作者——黑柳徹子(小豆豆)上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。

  小豆豆,這個(gè)充滿童稚可愛(ài)卻又不懂規(guī)矩的小女孩,深深地吸引了我。她會(huì)在上課時(shí)大聲呼喚廣告宣傳藝人,會(huì)和小草、小燕子打招呼;她愛(ài)交朋友,無(wú)論是有小兒麻痹癥的泰明,漂亮的美代,永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高的高橋君,還是她們家的洛基(小狗),她喜歡他們,而他們也同樣喜歡著“小豆豆”。

  小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了,一個(gè)全新的學(xué)!鞍蛯W(xué)園”接受了她!鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。“巴學(xué)園”的教室:一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂!鞍蛯W(xué)園”的校長(zhǎng):第一次見(jiàn)小豆豆,校長(zhǎng)微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,沒(méi)有一絲不耐煩,沒(méi)有一絲厭倦。“巴學(xué)園”的午餐:要有“山的味道”、“海的味道”,原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚(yú)類,都得吃;“巴學(xué)園”的教育方法:自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起!鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì):能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)!鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng):上午,如果把課程都學(xué)完了,下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”,聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事!鞍蛯W(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景是多么令人向往……

  我覺(jué)得我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)太枯燥乏味!除了作業(yè)還是作業(yè)、各種考試排名、課外輔導(dǎo)使我們幼小的`心靈過(guò)早地懂得了什么是競(jìng)爭(zhēng),什么是焦慮。我是多么向往“巴學(xué)園”的燦爛生活,在那里我可以像小豆豆一樣無(wú)拘無(wú)束地發(fā)展自己的天性。

  《窗邊的小豆豆》這本書(shū)不僅讓我記住了“巴學(xué)園”,記住了小豆豆,記住了小林校長(zhǎng),更讀出了人與人之間相互理解和尊重。我想:如果我們東風(fēng)小學(xué)也能像“巴學(xué)園”,老師都如同小林校長(zhǎng),讓我們每個(gè)孩子在校園中充滿好奇、讓每個(gè)孩子都具有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,讓每個(gè)孩子都充滿夢(mèng)幻般的色彩。那樣我們東風(fēng)小學(xué)會(huì)培養(yǎng)出更多出類拔萃的學(xué)生!

《窗邊的小豆豆》讀后感15

  《窗邊的小豆豆》的作者是一位日本人叫“黑柳徹子”,我這是第一次接觸日本人寫(xiě)的書(shū),書(shū)中的故事可是作者的真實(shí)經(jīng)歷,這本書(shū)是日本有史以來(lái)圖書(shū)銷量排名第一,作者被聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)主席james P.Grant稱為“再也沒(méi)有比她更了解孩子的了”,書(shū)中內(nèi)容還入選了九年制義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文課本,相信你看完了這本書(shū)一定會(huì)和我一樣喜歡上“巴學(xué)園”的生活。

  這本書(shū)的主要內(nèi)容是小豆豆(黑柳徹子的.小名)上學(xué)因?yàn)樘{(diào)皮被學(xué)校開(kāi)除,來(lái)到“巴學(xué)園”小學(xué)上學(xué),樂(lè)觀愛(ài)說(shuō)的她受到了大家歡迎,校長(zhǎng)先生(名叫小林宗作)對(duì)小豆豆非常熱情,在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,在同學(xué)們的鼓勵(lì)和支持下,小豆豆感覺(jué)到了真正的愛(ài),以前那個(gè)“怪怪”的小豆豆也漸漸變成了受大家喜歡的小豆豆。

  小豆豆在“巴學(xué)園”的生活,讓我羨慕的不得了,教室是電車改建的,每天老師只用把要學(xué)的東西寫(xiě)在黑板上,下面就可以想上什么課上什么,自己支配時(shí)間,每天下午老師會(huì)領(lǐng)著五十個(gè)孩子(巴學(xué)園的所有學(xué)生)沿著小河邊走,河兩邊都是櫻花樹(shù),聞著櫻花淡淡的清香,簡(jiǎn)直就是夢(mèng)幻,在散步的途中,老師會(huì)給同學(xué)們講很多理科、歷史、生物的知識(shí),不知不覺(jué)中既玩耍了又學(xué)到了不少知識(shí)。

  放暑假了,小林校長(zhǎng)準(zhǔn)備讓全校的五十個(gè)孩子,到一個(gè)叫“土肥”的地方(在靜岡縣的伊豆半島上)去感受溫泉旅行,大家都很高興,小豆豆也不例外。準(zhǔn)備好了東西,走上了他們夢(mèng)想的船(也就是一艘一般小船),來(lái)到了“土肥”大家立刻換上泳衣,摸摸水看看有什么危險(xiǎn),看沒(méi)危險(xiǎn)了,就爭(zhēng)先恐后的跳到溫泉池里, 大家都把手和腳泡的皺巴巴的才上來(lái)。晚上大家睡在一起,一起講鬼故事,一起進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

  他們連暑假的生活都過(guò)的這么充實(shí)和快樂(lè),實(shí)在是太羨慕他們了,我也想擁有小豆豆那樣的學(xué)習(xí)和生活。

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