《愛(ài)的教育》讀后感[優(yōu)選15篇]
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編為大家整理的《愛(ài)的教育》讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。
《愛(ài)的教育》讀后感1
在這個(gè)緊張的學(xué)期中,我讀了一本叫做《愛(ài)的教育》的書(shū),她的書(shū)名使我思考,在這個(gè)紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)疑問(wèn),我與意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋這個(gè)未知答案。我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛(ài)。而且我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求!
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我疏忽,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入到了生命,就如父母的愛(ài),F(xiàn)在很多學(xué)生的日記本上還掛著一把小鎖,最簡(jiǎn)單的東西卻最容易被忽略。正如這博大的愛(ài)中滲透著親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是整個(gè)民族的尊嚴(yán)與情緒!稅(ài)的教育》這本書(shū)描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年們。他們有的家庭貧困,有的天生就有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們的出生和性格都迥然不同,但他們身上都有一種共同的東西——對(duì)自己祖國(guó)的深?lèi)?ài),對(duì)親友的真摯之情。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人受到熏陶,同樣也讓我這個(gè)讀者被其中所體現(xiàn)出的'情感所震撼。
我,一個(gè)泛泛之輩,有許多朋友,但真正的好朋友屈指可數(shù),我也不知道怎么回事,但讀完《愛(ài)的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了,要做一對(duì)好朋友不應(yīng)該分貧窮貴賤,更不能因?yàn)樽约号笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友,而作為真正的好朋友應(yīng)該在朋友困難是幫助自己的好朋友,這樣才算是好朋友。正如我們班的高斌他助人為樂(lè),經(jīng)常幫助同學(xué),因此他有那么多的好朋友,我真感到羨慕,我要向他學(xué)習(xí)。
夏先生在翻譯《愛(ài)的教育》的時(shí)候說(shuō)過(guò)這樣一句話:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,不成池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!
這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心,獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事,我們逐漸長(zhǎng)大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,和養(yǎng)育我們的父母。
讓我們用愛(ài)去關(guān)懷每一個(gè)人,讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永存。
《愛(ài)的教育》讀后感2
這個(gè)暑假我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū),當(dāng)我讀完這本教育我們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū)后,我深有所感: 這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的!稅(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度,不同的情感與不同的處置方法,它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě),使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助,相互關(guān)心,相互理解!
這本書(shū)讓我感受最深的是—《小抄寫(xiě)匠》。里面講述的是:有一個(gè)孩子的名字叫裘里亞,他的父親雖然年紀(jì)不大,但是已經(jīng)兩鬢花白。他們家很窮,父親經(jīng)常把饅頭給兒子吃,自己卻在挨餓,兒子為了讓爸爸吃上一口好飯,每夜起來(lái)工作,雖然把生活費(fèi)提高了,但卻把學(xué)習(xí)成績(jī)下降了。他爸爸不停地責(zé)怪他,直到有一天,兒子晚上又起來(lái)工作,不小心把一本書(shū)碰掉了,這時(shí)父親已經(jīng)站在他身后,抱住了他說(shuō):“兒子,我永遠(yuǎn)愛(ài)你!
這是一個(gè)多么感人的故事呀!兒子不管父親怎么罵他打他,他都依然的為父親工作,這真是一個(gè)愛(ài)爸爸的好兒子!
其實(shí),《愛(ài)的教育》這本書(shū)還有很多感人的故事——《尋母記》里女兒的堅(jiān)持不懈、《哨兵的故事》里爸爸的.勇敢、《最后一天》里護(hù)士的善良……這些平凡的人物、感人事件,在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。一想到自己曾經(jīng)忽略了一些平凡而又溫暖的細(xì)節(jié)時(shí),我的心就會(huì)很痛。我真的很后悔沒(méi)有珍惜自己所擁有的,每次惹爸爸媽媽生氣難過(guò)的時(shí)候,才能意識(shí)到父恩的偉大的珍貴。是的,人們總是那么在乎一些大恩大德,但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間,在自己的心中偷偷地溜走了。
愛(ài)究竟是什么?《愛(ài)的教育》就會(huì)給你答案,我終于知道了---愛(ài),是一首無(wú)字的歌,必須要用我們的全身心去感受;愛(ài),是一條漫長(zhǎng)無(wú)止盡的小道,要我們共同走完全程......我們生活在現(xiàn)在的時(shí)代中,需要?jiǎng)e人的關(guān)愛(ài),更需要關(guān)愛(ài)別人,正如一首歌:人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間......
《愛(ài)的教育》讀后感3
《愛(ài)的教育》是一本著名的讀物,一直放在學(xué)生讀物的首位。當(dāng)然,這是有原因的,他向我們展示了積極向上的不同的愛(ài)。
這些不同的愛(ài),也都是通過(guò)主人公安利坷自己與周?chē)娜税l(fā)生的事情表達(dá)出來(lái)的。
對(duì)父母的愛(ài),最具代表性的便是潑列科西。他的父親從不管他,還整日酗酒,虐待潑列科西,可是潑列科西從未恨過(guò)父親,而是一如既往的愛(ài)著父親,照顧父親。在他的眼里,父親的擁抱,父親的`溫暖比獎(jiǎng)牌更重要。
對(duì)朋友的愛(ài),當(dāng)然少不了卡隆?¢L(zhǎng)的高大,力氣也大,有一顆善良的心,別人對(duì)他開(kāi)玩笑,他也不生氣,但只要有人對(duì)他說(shuō)謊,他便要火冒三丈,和那個(gè)人拼命。他非常講義氣,絕不對(duì)學(xué)校里的“惡勢(shì)力”低頭,絕不允許這些“惡勢(shì)力”欺負(fù)弱小的同學(xué)。當(dāng)一位二年級(jí)的同學(xué)丟了買(mǎi)練習(xí)本的錢(qián),在街道大哭時(shí),卡隆便毫不猶豫地把自己的零花錢(qián)給了那個(gè)同學(xué),盡管自己家也不那么富有,甚至偏窮。
對(duì)老師的愛(ài),這非安利坷的父親莫屬。當(dāng)安利坷對(duì)老師產(chǎn)生不滿(mǎn),并說(shuō)著老師壞話時(shí),父親便以寫(xiě)信的方式,告訴安利坷自己的錯(cuò)誤,而不是用打罵的方式。從中也突出了安利坷父親對(duì)安利坷深深的愛(ài)。
當(dāng)然,這本書(shū)中不單單只有這些愛(ài),還有很多隱藏著的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)。他們雖然不同,但都是積極向上的。其中,我最佩服的便是卡隆。他對(duì)朋友,對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)與幫助,突出了他身上人們少有的正義,樂(lè)觀和絕不向“惡勢(shì)力”低頭的高貴品質(zhì)。他的這些精神品質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí),值得我們思考,同時(shí)也與我們的生活息息相關(guān)。最重要的,還是他對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,他的數(shù)學(xué)之所以學(xué)的好,便是他學(xué)習(xí)態(tài)度的端正和上課的認(rèn)真,這正是我們所有人必須學(xué)習(xí)的。
《愛(ài)的教育》將我們生活中的愛(ài)展現(xiàn)的十分透徹,同時(shí)也向我們展現(xiàn)了生活的美好。
《愛(ài)的教育》讀后感4
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流偉世界各地的名著,它是以日記方式來(lái)寫(xiě)的,每篇的篇幅不長(zhǎng),但都有一個(gè)感人的故事。這本書(shū)表達(dá)了作者對(duì)家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。
看完這本書(shū)書(shū)之后后,其中有幾篇是我特喜歡的。例如《髙尚的行為》,內(nèi)容是這樣的:作者上課室時(shí),看見(jiàn)三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西,他是一只胳膊殘廢的小孩,他的母親賣(mài)菜為生。有的同學(xué)用尺子捅他,有的'同學(xué)拿栗子殼擲他,有人學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子?寺逦髯谧簧希樕n白,用求饒的眼光望著他們。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)見(jiàn)他這樣,越發(fā)起勁了,弗蘭諦這個(gè)無(wú)賴(lài)還跳到凳上,扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來(lái),學(xué)生們見(jiàn)了便哄堂大笑起來(lái)。這時(shí)克洛西氣極了,從桌上抓起墨水瓶,向弗蘭諦擲過(guò)去,但是弗蘭諦閃在一邊,默水瓶恰好打在正走進(jìn)課堂的老師的身上。大家見(jiàn)了,都逃回自己的座位上去,老師變了臉色,厲聲問(wèn):“這是誰(shuí)干的?”沒(méi)有人回答,老師提高了聲音再問(wèn),這時(shí),卡隆突然站起來(lái),承認(rèn)是自己干的,但老師說(shuō)不是他。過(guò)了一會(huì)兒,老師說(shuō)決不處罰扔墨水瓶的人。克洛西站了起來(lái),哭著把事情的經(jīng)過(guò)告訴老師。教師便叫那四個(gè)頑皮的學(xué)生站起來(lái),教訓(xùn)了他們一頓,然后走到卡隆面前,贊揚(yáng)他的心靈是高尚的?∵求老師饒恕那些頑皮的孩子。
我覺(jué)得克洛西雖然殘廢,但他也是一個(gè)人,大家應(yīng)該尊重他,幫助他,使他不會(huì)因?yàn)闅垙U而難過(guò)。但是那四個(gè)頑皮的同學(xué)竟拿他的殘廢來(lái)嘲笑他,當(dāng)他是怪物。他們欺負(fù)侮辱一個(gè)不幸的人,他們做法是可恥的。?
人類(lèi)不應(yīng)該互相仇視,不應(yīng)該侮辱別人,不應(yīng)使人難堪。如果我仇視你,你仇視我,世界就會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。我們要尊重別人,不要看不起別人,這樣,世界就會(huì)和平,人類(lèi)才會(huì)過(guò)著幸福的生活。
《愛(ài)的教育》讀后感5
以孩子的眼光審視著身邊的美麗與丑陋,用大愛(ài)去感受生活中的善良與邪惡。老師之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)……《愛(ài)的教育》就是一場(chǎng)關(guān)于愛(ài)的盛宴。
看到這本書(shū)時(shí),我就藏不住內(nèi)心的求知欲。愛(ài)是什么?它有什么含義?但隨著對(duì)書(shū)中內(nèi)容的不斷探索,要想在書(shū)中找到答案,就要從主人公安利柯的生活中接觸愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,去理解愛(ài)的含義。
愛(ài)不僅體現(xiàn)在大人們的身上,小孩子的世界里也有足以讓人驚艷的愛(ài)。在《倫巴弟的小哨兵》這個(gè)小故事中,小孩身上的愛(ài)國(guó)情懷被體現(xiàn)得淋漓盡致。小哨兵的心靈已經(jīng)充斥不下愛(ài)國(guó)的情懷,更多的愛(ài)體現(xiàn)在他的一舉一動(dòng)中,明知也許自己會(huì)為了這偉大的事業(yè)獻(xiàn)出自己的生命,但是為了國(guó)家,他覺(jué)得所做的一切都值了。因?yàn)閻?ài)從來(lái)不是掛在嘴邊上說(shuō)說(shuō)而已,只知道要去愛(ài),但卻不知我們?yōu)槭裁磹?ài)?每一位值得尊敬的人的身后,必有一個(gè)偉大的故事。小哨兵在本該無(wú)憂無(wú)慮玩耍的年紀(jì)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命,那一刻,我的心像碎了一樣,眼淚不知不覺(jué)的'流過(guò)了眼角,慢慢滴落。
愛(ài)就像空氣,生活中無(wú)處不在,我們只知道要愛(ài),卻忘記了愛(ài)的含義。例如老師的愛(ài),雖然它不如家國(guó)之愛(ài)那般偉大,但每當(dāng)我們處于困境當(dāng)中,是誰(shuí)指引了我們明確的方向?是老師,老師對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的,但我們卻沒(méi)有及時(shí)給予對(duì)方愛(ài)的回報(bào)。愛(ài),不僅僅是對(duì)某個(gè)人的寵溺,而是在他遇到困難的時(shí)候及時(shí)給予幫助,在對(duì)方生活中迷茫的時(shí)候及時(shí)幫他指引方向,在她最傷心最失望的時(shí)候安慰她。
我們身邊的愛(ài)總是被誤解,父母的道理和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)被當(dāng)成了煩人的嘮叨;老師對(duì)我們悉心的教導(dǎo),被當(dāng)成了一次又一次打在我們掌心的教棍;我們把長(zhǎng)輩們的愛(ài)當(dāng)做理所應(yīng)當(dāng)?shù)男枨,一次次的被?ài),卻又一次的辜負(fù)愛(ài)。也許我們覺(jué)得愛(ài)我們,寵我們,是理所應(yīng)當(dāng)?shù),孰不知背后又有多少個(gè)人沒(méi)有被愛(ài)的機(jī)會(huì)……
而回報(bào)來(lái)自身邊每一份愛(ài)的最好方式,便是學(xué)會(huì)去呵護(hù)它,去珍惜它。在世界的愛(ài)中逐漸學(xué)會(huì)去愛(ài)這個(gè)世界。
《愛(ài)的教育》讀后感6
《愛(ài)的教育》,教會(huì)我們把愛(ài)比作成很多東西。確實(shí)不僅僅是這些。我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)成了對(duì)于愛(ài)的思考。愛(ài)是什么,愛(ài)到底在哪里?我們的生活中有愛(ài)嗎?讀了《愛(ài)的教育》我開(kāi)始明白了這些。
《愛(ài)的教育》講述了一個(gè)叫安利柯的男孩,他一年里在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞。文中洋溢著對(duì)祖國(guó)、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)。文中所表達(dá)更多的是比明珠還閃亮的道德。一直是這本書(shū)引導(dǎo)著我們走向愛(ài)的王國(guó),擁有著一顆勇敢進(jìn)取而又真誠(chéng)的心。最令我難忘的'是“醫(yī)院的天使”。
一個(gè)叫齊啟祿的男孩,由于他的爸爸生病了,繁忙的妻子,由于有個(gè)二兒子在生病,還有正在哺乳的小兒子,不能分身,不得不叫大兒子去看望父親了?墒呛⒆拥结t(yī)院后遇見(jiàn)了一個(gè)獨(dú)居的人生了沒(méi)人照顧,結(jié)果他一直照顧著一個(gè)外人,連自己的父親都沒(méi)辦法照顧?吹竭@里我不禁感嘆:愛(ài)自己的親人是應(yīng)該的,也是容易的,愛(ài)一個(gè)與自己毫不相干的人又談何容易?看著這個(gè)故事,我想起了那一件事,在5.12大地震期間,老師要我們獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛(ài)心,我聽(tīng)了,很為難,想:我一個(gè)月只有50元零花錢(qián),早已打算好去買(mǎi)3本書(shū)了。后來(lái)我想起了“醫(yī)院的天使”。我看了看電視機(jī)里的小孩子,個(gè)個(gè)衣衫破爛,沒(méi)吃沒(méi)穿,一對(duì)對(duì)布鞋破爛,頓時(shí)想:我“犧牲”一下自己的零用錢(qián)吧!看!他們沒(méi)吃沒(méi)穿,這個(gè)時(shí)候應(yīng)該要我們相助啊!我把我僅有的50元零用錢(qián)捐給了四川災(zāi)區(qū),仿佛我的“愛(ài)心”已經(jīng)飛到了災(zāi)區(qū)了……我微微地笑了一下。
生活就是這樣,社會(huì)上有許多需要我們?nèi)?ài)的人,但在社會(huì)上又有多少人能真正去愛(ài)別人,去感受那種比珍寶還貴重的愛(ài)呢?《愛(ài)的教育》讓我懂得了愛(ài)是偉大的、無(wú)窮的、博大的力量……它使我一生受用不盡!
《愛(ài)的教育》讀后感7
周末,我閱讀了呂老師推薦的一本好書(shū)——《愛(ài)的教育》。其中《內(nèi)利的保護(hù)人》這個(gè)故事很讓我感動(dòng)。
這篇故事主要講了:內(nèi)利是個(gè)駝背的孩子,有許多不懂得尊重的同學(xué)經(jīng)常嘲笑、欺負(fù)內(nèi)利。加羅內(nèi)非常善良,他很同情內(nèi)利,于是充當(dāng)了內(nèi)利的保護(hù)人,幫助內(nèi)利不受壞孩子的欺負(fù),在生活的各個(gè)方面關(guān)照內(nèi)利。他們成為了非常要好的朋友。在加羅內(nèi)的幫助下,內(nèi)利日漸開(kāi)朗,加羅內(nèi)也受到內(nèi)利媽媽的當(dāng)面感激。
讀了這個(gè)故事我感受到同學(xué)們之間互幫互助的.良好質(zhì)量。同時(shí),也懂得了當(dāng)我們遇到比自己弱小的,有缺陷的人,應(yīng)該伸出援手幫助他們,而不是嘲笑愚弄他們。保護(hù)、幫助一個(gè)人,不只可以收獲一個(gè)朋友,還能收獲大家的贊賞。
這個(gè)故事中有一句話很讓我感動(dòng),‘那些欺負(fù)內(nèi)利的學(xué)生因?yàn)樗呐橙醣愀铀翢o(wú)忌憚了。直到有一天上午,加羅內(nèi)站起來(lái)為內(nèi)利打抱不平,他聲稱(chēng)下一個(gè)欺負(fù)內(nèi)利的人,他將會(huì)狠狠的教訓(xùn)他!瘡倪@句話可以看出加羅內(nèi)在內(nèi)利被欺負(fù)的時(shí)候,挺身而出為內(nèi)利打抱不平。加羅內(nèi)的善良、勇敢、有正義心非常讓我感動(dòng)。
記得我上幼兒園時(shí),班里有個(gè)叫明明的同學(xué)說(shuō)話有點(diǎn)口吃,因?yàn)橥瑢W(xué)們經(jīng)常起哄學(xué)他說(shuō)話,他都不敢說(shuō)話了,非常自卑。我很同情他,每天都鼓勵(lì)他,成為了他的朋友。
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我還把里面一些感人的語(yǔ)句加以運(yùn)用到了我的文章中。‘每次當(dāng)別的同學(xué)站在講臺(tái)上流利的講故事時(shí),明明總是在角落里默默的聽(tīng)著,一言不發(fā),眼神中充滿(mǎn)了羨慕!幸淮蜗抡n做游戲時(shí),大家要玩成語(yǔ)接龍,壞同學(xué)學(xué)著明明的樣子說(shuō):“明……明明,你還是別……別添亂了吧!泵髅骶趩实耐说揭贿,很傷心。我覺(jué)得同學(xué)們這樣做非常不對(duì)。于是,我站起來(lái)大聲對(duì)那個(gè)壞同學(xué)說(shuō):“我們要尊重每位同學(xué),為什么不讓明明參加呢?如果不帶明明玩,我也不參加了!蔽业脑捯魟偮,陸續(xù)有幾位同學(xué)紛紛說(shuō)道:“不讓明明參加,我們也不玩了!眽耐瑢W(xué)見(jiàn)狀,啞口無(wú)言,也不敢再說(shuō)些什么了!
《愛(ài)的教育》是一本經(jīng)典好書(shū),里面每一個(gè)故事都非常感人,告訴我們很多珍貴的人生道理和啟示,我要認(rèn)真的去閱讀,接受愛(ài)的教育。
《愛(ài)的教育》讀后感8
《愛(ài)的教育》是意大利著名作家亞米契斯根據(jù)兒子的日記寫(xiě)出的日記體兒童小說(shuō),書(shū)中講了安利柯四年級(jí)在班里發(fā)生的故事,還有安利柯教師所念的每月故事,很適合小學(xué)生閱讀。
主人公安利柯的朋友很多,有的讓我敬佩,有的令我厭惡,有的讓我同情。品德高尚的卡隆是讓我最敬佩的人,一次上課前,幾個(gè)同學(xué)戲弄克洛西,克洛西一時(shí)動(dòng)怒,抓住墨水瓶向他們?nèi)尤,卻不料砸到了剛進(jìn)門(mén)的教師臉上,教室立刻變得鴉雀無(wú)聲,這時(shí)卡隆挺身而出為克洛西頂罪,教師明白事情的經(jīng)過(guò)后,對(duì)卡隆豎起了大拇指。
卡隆還是耐利的保護(hù)者,耐利是安利柯同學(xué)中最弱小的一個(gè),經(jīng)常受同學(xué)們的欺負(fù)。突然有一天,卡隆站出來(lái),鄭重地說(shuō):“欺負(fù)耐利的同學(xué)聽(tīng)著,如果你們誰(shuí)敢碰一下他,我就讓他好看!”有個(gè)同學(xué)不服氣,結(jié)果當(dāng)場(chǎng)挨了卡隆一拳,他助人為樂(lè)、敢于承擔(dān)的良好品質(zhì)讓我十分喜歡。德羅西是書(shū)中的好學(xué)生,他與人為善,品學(xué)兼優(yōu),不怕吃苦,是教師的小助手,更是我學(xué)習(xí)上的好榜樣?闪娴目寺逦鳎依镓毟F依然學(xué)習(xí)用功,這種精神也值得我學(xué)習(xí)。
書(shū)里的'每月故事我都十分喜歡讀,大多講的是孝心少年或愛(ài)國(guó)少年的故事,其中我最喜歡的是《小抄寫(xiě)員》和《六千英里尋母》。小男孩敘利奧為了讓家里有更多錢(qián),每一天晚上12點(diǎn)都替父親抄寫(xiě)信封掙錢(qián),長(zhǎng)久下去,敘利奧睡眠不足,成績(jī)下降,不知情的父親責(zé)罵他。當(dāng)父親明白真相后,才明白自我兒子的苦衷;少年瑪爾可歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,足足走了六千英里,才找到自我一年不見(jiàn)的母親。兩個(gè)故事都是在夸贊少年的孝心,如果我有這樣的品德,我想我的父母必須是最幸福的。
《愛(ài)的教育》里有許多品德高尚的人,每一位都值得我們學(xué)習(xí),誠(chéng)實(shí)、守信、孝順、奉獻(xiàn)、保護(hù)弱小……具備這些品德才是最好的人。
《愛(ài)的教育》讀后感9
《愛(ài)的教育》是一本記錄小學(xué)生安利柯從十月開(kāi)學(xué)第一天,到第二年七月發(fā)生在他身邊的種種感人的小事。是意大利作家愛(ài)德蒙多……亞米契斯寫(xiě)的。下頭有幾例。
安利可有一位好朋友——卡隆,他在一天里做出了一件令人感人的事情:有幾位小孩在學(xué)校欺負(fù)一位殘疾小孩——克洛西,克洛西被激怒了,一個(gè)墨水瓶仍去,一不細(xì)心,扔到剛進(jìn)去的教師,教師說(shuō):“誰(shuí)仍的?”卡隆十分可憐他,就站起來(lái),教師又說(shuō):“不是你!睔埣残『⒄酒饋(lái)了,說(shuō):“有很多同學(xué)欺負(fù)我。”霎時(shí),幾位欺負(fù)她的人全部站起來(lái)了。最終,那些人得到了應(yīng)有的.懲罰。
還有一個(gè)感人的故事:放學(xué)了,學(xué)校門(mén)口坐著一位小孩,正在悲痛地哭著,許多孩子明白了事情的經(jīng)過(guò):原先那個(gè)小孩是個(gè)煙囪掃除人,得這三十個(gè)銅幣,銅幣從口袋的破洞里漏掉了。孩子們紛紛捐錢(qián)給他,還有一個(gè)小孩給十個(gè)銀幣,那煙囪掃除人歡喜地拭著眼淚,手里裝滿(mǎn)了錢(qián)。
還有一個(gè)感人的故事,相信大家也聽(tīng)說(shuō)過(guò):敘利亞是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。他父親借了書(shū)件來(lái)抄,收入十分少,敘利亞在父親十二點(diǎn)鐘的時(shí)候開(kāi)始幫他寫(xiě)字,第二天父親十分高興。敘利亞持續(xù)了四個(gè)月,學(xué)習(xí)越來(lái)越差。最終,敘利亞寫(xiě)字的時(shí)候,一不細(xì)心,筆掉下去了,父親慢慢的走進(jìn)房間,發(fā)現(xiàn)自我的兒子,緊緊地抱住他,這時(shí),敘利亞才明白父親在他身邊,他說(shuō):“原諒我,原諒我!备赣H原諒了他。
還有一件感人的事情:一八五九年,法意兩國(guó)聯(lián)軍因救隆巴爾地,與奧地利戰(zhàn)爭(zhēng)。正是那個(gè)時(shí)候的事:意軍要去奧地利的基地偵察,看見(jiàn)一個(gè)孤兒在農(nóng)舍門(mén)口工作,窗邊飄著一面三色旗。士兵要他爬樹(shù)看一下有沒(méi)有奧地利士兵,孤兒在上頭看見(jiàn)的都說(shuō)出來(lái),有幾聲槍聲傳過(guò)來(lái),士兵要他下來(lái),因?yàn)閿橙税l(fā)現(xiàn)我們了,孤兒一向都在上頭偵察。轟!!孤兒死了,永遠(yuǎn)的與世長(zhǎng)辭,士兵用軍人的禮來(lái)葬他。這位年輕的孤兒為國(guó)而犧牲了,本來(lái)長(zhǎng)大還能做自我的事干出一番事業(yè),實(shí)在太可惜了。
愛(ài)就是以上三個(gè)事例的中心思想。愛(ài)好比一個(gè)環(huán),把一顆顆心聯(lián)系在一齊。每一個(gè)愛(ài)的故事里都有一顆少年人高昂而可敬的心靈。如果世界上沒(méi)有了愛(ài),世界會(huì)無(wú)法想象,所以,僅有人人獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)變得更加完美。
《愛(ài)的教育》讀后感10
這個(gè)暑假,我看了一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》。這是一本被世界公認(rèn)的非常具有教育意義的成長(zhǎng)經(jīng)典。這本書(shū)里有許許多多,各種各樣的愛(ài)。比如說(shuō)親子之愛(ài),師生之情,同學(xué)之誼,社會(huì)之同情等等。
其中,令我印象最深的故事是這樣的。朱利奧是一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生。他們一家人的生活過(guò)的十分清苦。他有一個(gè)上了年紀(jì)的父親,在鐵路上做雇員。最近他為了補(bǔ)貼家用,還在工作之余接了一些書(shū)稿來(lái)抄。朱利奧看到了這樣的父親,心里十分心痛。所以準(zhǔn)備幫助父親一起抄。但是被父親反駁了回去?芍炖麏W還不死心,每天晚上12點(diǎn),總會(huì)去幫父親抄寫(xiě),抄到疲憊不堪。父親看到了這樣的朱利奧,以為是他最近沒(méi)有好好學(xué)習(xí)才導(dǎo)致這樣。結(jié)果朱利奧被罵了?芍炖麏W被罵完之后仍然每晚12點(diǎn)起床抄寫(xiě)。有一次,朱利奧在抄寫(xiě)過(guò)程中不小心弄出了些動(dòng)靜,結(jié)果被父親發(fā)現(xiàn)了,父親十分感動(dòng)。
朱利奧是個(gè)十分有孝心,懂得感恩的孩子。他寧愿讓自己累一點(diǎn),晚一點(diǎn)睡覺(jué),也要幫父親減輕負(fù)擔(dān)。我感受到了朱利奧對(duì)父親深深的愛(ài)。其實(shí)生活中的我也是個(gè)有孝心的孩子。在家人下班回來(lái)時(shí),我會(huì)主動(dòng)給爸爸媽媽倒一杯熱茶。當(dāng)他們?cè)谏业艿艿臍鈺r(shí),我會(huì)去平復(fù)他們的.心情,讓他們少生氣。當(dāng)他們生病時(shí),我會(huì)給他們泡藥。而且我不會(huì)讓媽媽操心。自覺(jué)干好我的事。記得有一次寒假,媽媽突然得了重感冒。我很快的做完了當(dāng)天的作業(yè),去陪媽媽。媽媽躺在床上,根本爬不起來(lái)。由于爸爸在上班,所以我來(lái)給媽媽泡藥。我細(xì)心的把藥倒進(jìn)杯子里,沖上水,用勺子攪拌,再把嘴放在杯子邊上吹一下。生怕媽媽燙著。我慢慢地把媽媽扶起,把杯子放在她手里?此酝晁幉虐残。
這本書(shū)告訴了我許多的道理。將真誠(chéng),友愛(ài),堅(jiān)強(qiáng),還有善良緩緩注入我的心田,滋養(yǎng)著我的心靈。
《愛(ài)的教育》讀后感11
剛上初中的時(shí)候,媽媽為我買(mǎi)了大量的課外閱讀書(shū)。其中意大利亞米契斯的《愛(ài)的教育》是我最喜愛(ài)的一本!稅(ài)的教育》寫(xiě)的是一個(gè)國(guó)小四年級(jí)學(xué)生-安利科,他用寫(xiě)日記的方式記錄了他生活周?chē)娜、事、物,?xiě)出了世界上形形色色的愛(ài)。
我最喜歡的是〔月故事〕,每篇都是膾炙人口的經(jīng)典故事。例如:〔少年愛(ài)國(guó)者〕描寫(xiě)一位貧窮的少年,拒收批評(píng)他國(guó)家的人所施舍給他的錢(qián),展現(xiàn)了少年的愛(ài)國(guó)心;〔少年斥候〕和〔少年鼓手〕所描述的都是勇敢的少年,為拯救國(guó)家,甚至犧牲自己為國(guó)捐軀的事;〔少年筆耕〕是描寫(xiě)一位男孩為了減輕父親的辛勞,半夜起來(lái)幫父親抄文件,而導(dǎo)致體力不支,功課也退步,引起父親責(zé)罵,最后父親發(fā)現(xiàn)了原因而體諒男孩的孝心與苦心,實(shí)實(shí)在在讓我松了一口氣;〔溫馨看護(hù)情],是介紹一位少年陰陽(yáng)差錯(cuò)而照顧別人的父親,直到死去。這種作為我覺(jué)得我很難做到;[費(fèi)魯喬的血]是講一位叫費(fèi)魯喬得男孩,為了救祖母而自己?jiǎn)拭弧泊y〕是描寫(xiě)小男生為了成全另一位女孩,犧牲自己,與船共沉的偉大情操;〔千里尋母〕是敘述一位小孩歷盡千辛萬(wàn)苦,終于找到了她的母親;〔平凡中的偉大〕是說(shuō)一名少年不理會(huì)他人的勸阻,勇敢的躍入水中,救起即將溺死的.朋友,她的膽識(shí)格外令我由衷敬佩,篇篇感人肺胕。
《愛(ài)的教育》許多篇都體現(xiàn)了“不拋棄、不放棄”“平凡中見(jiàn)偉大”的精神。今年5月12日四川汶川發(fā)生8級(jí)強(qiáng)地震,中央領(lǐng)導(dǎo)親臨災(zāi)區(qū)指揮,全國(guó)人民乃至世界人民伸出了熱情的雙手,災(zāi)區(qū)人民“不拋棄、不放棄”,終于取得了抗震救災(zāi)的偉大勝利!作為一名學(xué)生,我能做的就是捐出我的零花錢(qián),能為災(zāi)區(qū)的同學(xué)們多買(mǎi)幾本書(shū)。這就是我讀《愛(ài)的教育》的最大收獲!
《愛(ài)的教育》這本書(shū)里每個(gè)人都是用真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)對(duì)待其他人,就讓我們「化感動(dòng)為主動(dòng)」,用愛(ài)來(lái)灌溉這個(gè)世界,世界的明天將更美好!
《愛(ài)的教育》讀后感12
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西,那便是對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。其中不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”。
一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!
父母之愛(ài)子,則為之計(jì)深遠(yuǎn),父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的。孩子是父母的希望,是父母的一切。有句話說(shuō)得對(duì),家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。孩子從呱呱落地的那一刻起,就接受了父母的.教育,父母在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著很重要的作用,他們不僅要言傳身教,還要把握著孩子發(fā)展的方向。在《愛(ài)的教育》中,無(wú)論是來(lái)自底層的父母,還是有錢(qián)有勢(shì)的紳士,他們大都是以正面的積極的姿態(tài)出現(xiàn)的,沒(méi)有當(dāng)今社會(huì)上父母對(duì)孩子的溺愛(ài),而是嚴(yán)格要求孩子們,引導(dǎo)他們與人為善,和睦相處。小說(shuō)中引人注目的是老師給我們的“每月故事”,許多故事是講述愛(ài)國(guó)小英雄的事跡的,有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)意識(shí)。
讀《愛(ài)的教育》,我走進(jìn)了安利柯的生活,目睹了他怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)!皭(ài)”,多么閃亮、溫馨,多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài),也希望能擁有愛(ài),愛(ài)能使人與人之間的關(guān)系變得更好!我們要完全擁有它,就必須去充實(shí)它,讓我們攜手,共同創(chuàng)出人間最美好的愛(ài)。一本優(yōu)秀的教育巨著,他不僅僅能夠傳遞出值得我們學(xué)習(xí)的教育精髓,更能使我們從中受到熏陶和感染,從而真正的有助于我們的工作和學(xué)習(xí)。
《愛(ài)的教育》讀后感13
最近,我閱讀了一本名為《愛(ài)的教育》的書(shū)。這部書(shū)的作者從一個(gè)小學(xué)生的角度,以日記本的形式,講述了一些小故事,通過(guò)這些小故事闡述了愛(ài)的意義。雖然我對(duì)愛(ài)的意義有些還不能理解,但我已被書(shū)中揭示出的什么是真正的愛(ài)所震撼。
這本書(shū)采用日記的形式,講述一個(gè)叫恩利科的意大利小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年里在學(xué)校,家庭,社會(huì)中的所見(jiàn)所聞, 書(shū)中的每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài),字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯之愛(ài)。書(shū)中沒(méi)有乏味的說(shuō)教,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ),更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡.它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物:像賣(mài)炭人,小石匠,鐵匠的兒子,少年鼓手,帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活,正是這些看似平凡的人物及故事,卻體現(xiàn)出了感人肺腑的力量,讓我們?cè)趷?ài)中受到教育,讓我覺(jué)得世間處處有真情。例如在《我們的老師》一文里,作者用樸素的'語(yǔ)言描寫(xiě)了老師在回應(yīng)學(xué)生問(wèn)候時(shí)的神態(tài),批評(píng)孩子時(shí)的語(yǔ)調(diào)等,給我們勾勒出一個(gè)慈祥、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象,描繪的師生之間的愛(ài)是那樣的親切,自然!秱惏偷椎男∩诒肥且粍t老師在課堂上宣讀的故事,故事講述了一位流浪的小男孩給一支騎兵小隊(duì)當(dāng)哨兵,為了看清楚敵軍的情況,他不顧危險(xiǎn),勇敢地爬上樹(shù)梢,最后為祖國(guó)獻(xiàn)出了自己的生命.故事宣揚(yáng)了普通的人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之心,從故事中,我感受到了勇敢和忠誠(chéng),感受到了拳拳的赤子之心,抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)崇高偉大的愛(ài)。
讀完這本書(shū)后,引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的一些思考。愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……雖然無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,但是我知道, 作為一名小學(xué)生,我應(yīng)該努力做到愛(ài)祖國(guó),愛(ài)社會(huì),愛(ài)學(xué)校,愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)社會(huì)上一切需要愛(ài)護(hù)的人,這才是真正的愛(ài),這才是愛(ài)的真諦!
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)世界將變成美好的人間!”擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
《愛(ài)的教育》讀后感14
我讀過(guò)的書(shū)中,它最令我感動(dòng);最令我難忘;最令我難舍。它就是意大利亞米契斯《愛(ài)的教育》。它讓我學(xué)會(huì)了感恩,學(xué)會(huì)了做人。
故事中的主人公主要是學(xué)生,還有老師,以及學(xué)生的父母親等,他們都是平凡的人,也都具有高尚的品質(zhì)!稅(ài)的教育》中有這樣一句話:“我記得幾年前你生病的時(shí)候,你母親整夜的坐在你的床前。一會(huì)兒察看你的呼吸,一會(huì)兒摸摸你的脈搏,以為就要失去你。我當(dāng)時(shí)真擔(dān)心她會(huì)暈倒,也以為她會(huì)犯病。他為了解除你一個(gè)鐘頭的痛苦,不惜放棄一年的快樂(lè)。為了你,她可以去乞討,為了救你的命,她甚至可以犧牲自己的生命!笔堑脑谕纯嗟臅r(shí)候,是自己的家人陪在身邊;在孤獨(dú)的時(shí)候,是自己的家人給予快樂(lè)。在我們不知不覺(jué)中把自己的快樂(lè)建立在家人無(wú)聲無(wú)息的付出之上。讀了《愛(ài)的教育》,我進(jìn)一步學(xué)會(huì)了感恩,在感恩中進(jìn)化自己的靈魂;在感恩中用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母,在感恩中用大愛(ài)報(bào)答社會(huì)。因?yàn)楦卸,這是每一個(gè)人都應(yīng)有的行為。
《愛(ài)的教育》還叫我許多做人的道理。比如:在老師讓我們回答問(wèn)題時(shí),自己卻回答不出,老師因此批評(píng)我們,我們也不要怨恨老師,我們要往好的方面想想:老師批評(píng)我們是因?yàn)槲覀儾徽J(rèn)真思考,不專(zhuān)心聽(tīng)講,老師是讓我們學(xué)習(xí)認(rèn)真,我們應(yīng)該記住老師話語(yǔ),而改正!稅(ài)的教育》中有這樣一句話:“老師有時(shí)情緒急躁,也是有原因的。你想過(guò)嗎?老師常年為你們操勞,在孩子們中,可愛(ài)可親的孩子有很多,不體貼老師的辛勞,辜負(fù)他的'孩子也有很多,他們給老師帶來(lái)的煩惱,超過(guò)了給予他的快樂(lè),你設(shè)身處地地想想,處在他的位置,及時(shí)圣人也會(huì)發(fā)怒的。”說(shuō)得真好!的確,沒(méi)有什么理由不愛(ài)老師,為了我們的健康成長(zhǎng),老師付出的太多太多,當(dāng)我們用心去體會(huì)的時(shí)候,我們才發(fā)現(xiàn)自己是那么淺薄。讀《愛(ài)的教育》,我感覺(jué)自己長(zhǎng)大了許多:一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)動(dòng)作、一句問(wèn)候、一件小事,都讓我細(xì)細(xì)體味,在體味中我的思想在燃燒,在升華!
讀《愛(ài)的教育》,我沉浸在主人公情感的河里;讀《愛(ài)的教育》,我身在大愛(ài)的海洋;讀《愛(ài)的教育》,我漫步在自我反省的心靈路上。讀《愛(ài)的教育》真讓我愛(ài)不釋手,因?yàn)樗俏胰松囊嬗眩俏页砷L(zhǎng)的伴侶!
《愛(ài)的教育》讀后感15
《愛(ài)的教育》是一位意大利著名作家亞米契斯所寫(xiě)的。它用日記體形式講述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生與老師、家長(zhǎng)之間所發(fā)生的一百多個(gè)感人故事。他(她)們都擁有高尚的品質(zhì),他們熱愛(ài)祖國(guó),尊老愛(ài)幼樂(lè)于助人。主人公安利柯是一位積極向上,善于幫助別人,富有同情心的好孩子。雖然里面的每篇故事不長(zhǎng),但都包含著一個(gè)意義深刻的道理,讓我們仿佛都融入到里面了似的。
讀了這本名著后,我感受到最深刻的就是“愛(ài)”。原來(lái),愛(ài)還分許多種,有對(duì)偉大祖國(guó)的'熱愛(ài)、朋友之間的友愛(ài)、同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)、親切而善良的母愛(ài)、寬宏大量的父愛(ài)、對(duì)病者、弱者的憐愛(ài)……
這本書(shū)使人感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫助!而這種關(guān)心理解和幫助,都離不開(kāi)人類(lèi)最根本的東西——愛(ài)! 中國(guó)的文圣孔子有一句名言:仁者愛(ài)人,可見(jiàn)有仁者之心的人,首先具備一顆美好的愛(ài)心。雖然這本書(shū)薄薄的,文字也不多,但卻其中內(nèi)蘊(yùn)深厚又沉重。作者用樸素平淡的語(yǔ)言,竟然塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小但實(shí)際上卻很不平凡的人物:老鐵匠、老石匠、買(mǎi)菜婦女、賣(mài)炭人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、愛(ài)國(guó)少年、倫巴底的小偵查員、父親的老師、帶病上課的老師等等,這些平凡的人物,在我心里激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。這本書(shū)有父母的愛(ài)、尊重老師終生不忘的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)、周?chē)说膼?ài)、對(duì)窮苦的同情、對(duì)殘疾人的愛(ài)。對(duì)英雄的敬佩、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……書(shū)中形形色色的小學(xué)生形象,有學(xué)習(xí)好的、有學(xué)習(xí)差的,但他們都有自己的閃光點(diǎn),這種閃光點(diǎn)被周?chē)藗兊耐诰、發(fā)現(xiàn)和培育,他們即使不能成為國(guó)家棟梁,也會(huì)成為有益于社會(huì)的好公民。
所以,我們都要以他們?yōu)榘駱,去?bào)效祖國(guó)。報(bào)效祖國(guó)就要先從感恩我們身邊的人開(kāi)始,感恩賦予我們豐富知識(shí)的師長(zhǎng),感恩將我們養(yǎng)大成人的父母,感恩曾經(jīng)幫助過(guò)我們的同學(xué),將來(lái)也像他們一樣為社會(huì)、為祖國(guó)添磚加瓦,成為祖國(guó)的棟梁之才!
啊!讀了《愛(ài)的教育》后,它仿佛讓我品嘗了一桌豐盛美味的“精神大餐”,相信只要我們每人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)變得更加美好!
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