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父子騎驢讀后感優(yōu)秀
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編為大家整理的父子騎驢讀后感優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
父子騎驢讀后感優(yōu)秀1
從前有這么一個(gè)寓言故事。一對父子牽著自己家的驢到集市上去賣，走了一段路聽到一些人在議論，路人甲說：“這對父子真傻啊，有驢不騎�！备副憬凶域T上去，在后來一段路上，他們聽從路人的話，子坐不孝，父坐殘忍，二人都坐驢可憐，最后他們抬著驢回家了。
這是個(gè)愚蠢好笑的故事，但是，笑過后請想想，在我們的生活中，是不是也有這種事情常常發(fā)生。
還記得《小馬過河》的故事嗎?小馬問的老黃牛和小松鼠，他們各自都站在自己的立場和角度去談?wù)摵铀纳顪\，所得出的結(jié)論自然會大大不同，惟有小馬親自一試，方可知道河水到底深淺。
在生活中，我們許多人被別人“牽著鼻子走”，別人說東他絕不往西。還記得一次語文考試結(jié)束后，同學(xué)們?yōu)橐粋�(gè)字詞的讀音而爭論不休�！般”M職守”的恪到底是讀ge還是念ke?甲方說老師上課聽寫時(shí)念的ge的音，乙方說他們之前查過字典，甲方不信，指著站在他們一邊的學(xué)生說他們也讀ge，最終雙方爭論不休，還是在字典的確認(rèn)下證實(shí)了答案—“ke”。
從這里我領(lǐng)悟到自己也曾犯過此類錯(cuò)誤：初一的班主任老師很嚴(yán)厲，很少笑，這是全班對她的評價(jià)。直到初二時(shí)她回自己的.家鄉(xiāng)教書，我們才開始理解她，明白她對我們的嚴(yán)厲。其實(shí)當(dāng)時(shí)自己并未對她不滿，只是同學(xué)們有各種意見，自己也就刻意的對老師不滿�，F(xiàn)在想想，她對我們真的很好，為了讓我們真正的理解，她將我們放學(xué)后留下來，進(jìn)行一對一的講解。在同學(xué)們看來，她很嚴(yán)厲，其實(shí)她對我們是真的負(fù)責(zé)。
許多事都是在事后才明白，人要有主見才能夠使個(gè)人魅力得到發(fā)揮。
父子騎驢讀后感優(yōu)秀2
今天，我看了一本書，名字叫做《父子騎驢》，看完后，我深有感觸……
父子倆牽著驢進(jìn)城，半路上有人笑他們：真笨，有驢子不騎！
父親便叫兒子騎上驢，走了不久，又有人說：真是不孝的兒子，竟然讓自己的父親走著！
父親趕快叫兒子下來，自己騎到驢背上，又有人說：真是狠心的父親，不怕把孩子累死！
父親連忙叫兒子也騎上驢背。誰知又有人說：兩個(gè)人騎在驢背上，不怕把那瘦驢壓死？
父子倆趕快溜下驢背，把驢子四只腳綁起來，用棍子扛著。經(jīng)過一座橋時(shí)，驢子因?yàn)椴皇娣�，掙扎了下來，結(jié)果掉到河里淹死了！
你們覺得他們笨嗎？你肯定會毫不猶豫地說，笨，為什么？因?yàn)樗麄儧]有自己的主見和自己的觀點(diǎn)，老是聽信于人，別人說什么就是什么，這是種‘笨’的做法，一開始，他們因?yàn)槁犃伺杂^人的說法，就立刻執(zhí)行，可他們有沒有想過？他說的.是對的嗎。還要經(jīng)過自己的大腦反復(fù)思考，才能得出結(jié)論，如果是我，我看定不會那樣做。看到這篇文章，不經(jīng)聯(lián)想到我們的生活實(shí)際，就拿上課為例子吧：課堂上，老師問我們一個(gè)問題，可我們都不會，有一個(gè)同學(xué)隨便說了一個(gè)答案，于是，我們便跟著說了，結(jié)果可想而知做什么事情，最最主要的是要經(jīng)過自己大腦的思考，不要聽信他人，不管答案是錯(cuò)是對，你思考了，就是好樣的！
一個(gè)人要有主見，具備判斷是非的能力，才不會被別人的意見所左右。不要活在別人的輿論中，要靠自己的腳走路，自己的腦袋思考。
如果長久不一個(gè)人自己思考，會引來什么后果呢？會讓他懶惰，變得不會思考，就會在人生的道路上遇到‘?dāng)r路虎’，時(shí)時(shí)刻刻阻止你的行進(jìn)。所以我們必須要養(yǎng)成自己思考，自己動腦的良好習(xí)慣，具有良好的習(xí)慣，就會讓你變得更加勤奮。所以，我們不能像文中的父子學(xué)習(xí)。
在生活中？你做到了嗎？……
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