(通用)讀后感的作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的讀后感的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
我曾經(jīng)讀過很多書，但印象最深的還是《淘氣包埃米爾》,故事令人難忘。
讀書的過程中，我一直咯咯地笑，埃米爾實在是太搞笑了，他好像渾身有使不完的力氣，每天都在淘氣的闖禍中度過。但讀完全書，靜下心來思考，我覺得埃米爾最后能成為一個有出息的男子漢，他除了淘氣還有許多優(yōu)點，值得我們學(xué)習(xí)。
我要學(xué)習(xí)埃米爾的勇敢，在暴風(fēng)雪夜，他冒著生命危險把重病的阿爾弗雷德送到醫(yī)院，這需要多大的勇氣啊，和埃米爾比比，我很慚愧，每天，我過著衣來伸手，飯來張口的日子，生活上，學(xué)習(xí)上遇到難題我總會向父母求助，為了一點小事還經(jīng)�？薇亲�，我的身上不正缺少埃米爾那虎虎的生氣與百折不撓的勇氣嗎？
我要學(xué)習(xí)埃米爾的樂于助人。埃米爾為孤寡老人準備了豐盛的晚宴，幫長胡子女士捉住了橫行霸道的鄉(xiāng)里小偷，和埃米爾比比，有時我顯得很自私，在家里，好吃的好穿的盡著我，我從來不曾顧及別人的感受，在學(xué)校里，有時同學(xué)有了困難，我只顧自己玩，沒有及時伸手拉一把，今后我也要做個生活中的`“熱心腸”去盡心盡力的幫助別人。
我要學(xué)習(xí)埃米爾樂觀態(tài)度。埃米爾整天都生機勃勃，快樂無比，他即使犯了再大的錯也不會給他帶來憂愁，埃米爾的心情永遠晴空萬里。而我的生活卻是那么單調(diào)刻板，每天從家到學(xué)校，再從學(xué)校到家里，在家聽父母的話，在學(xué)校聽老師的話，我很少有自己的活動天地，也很少有意外的收獲，生活里快樂指數(shù)實在太少。以后，我要學(xué)習(xí)埃米爾的樂觀態(tài)度，去積極探索生活中的一切未知，哪怕偶爾闖點小禍也再所不惜。我相信，只要尋找，快樂就在我身邊。
這本書真的成為了我的開心果，我的埃米爾，繼續(xù)加油吧！
讀后感的作文 篇2
自從黨開放以來，帶來的好處是越來越多，我的一個貧困生朋友，也應(yīng)此受益。
我的那個朋友特別喜歡讀書，拿到一本書，便會如一匹餓狼貪婪的讀著，恨不得吃下去。他求知若渴，對上學(xué)十分憧憬，可是由于還沒到那個年齡，他只能在家看書，到了他報名的那一天，他滿懷笑容，正準備 拿著自己的小書袋去報名，可是這時候他的爸爸媽媽卻一臉抱歉的樣子對他說:“兒子啊，爸爸媽媽知道你喜歡讀書�？墒悄阄覀兗疫@個經(jīng)濟條件根本供請你買書，買書包，買學(xué)習(xí)用具啊。”這句話一出來，他就像被潑了一頭冷水。他一臉憤怒的說:“人家可以我就不可以嗎？”“對……”他爸爸媽媽話音未落，朋友變知道自己是永遠不能讀書了。他流出了痛苦的眼淚，沖向自己的臥室。由于這件事原本乖巧聽話的那位朋友，雖然還是熱愛著讀書，但從此以后一點家務(wù)活也不干整天和爸媽吵架。而且他整個人都變得陰暗了，就跟他那破屋子旁邊那些枯枝敗葉一樣，死氣沉沉，沒有生機活力。
我是一直很想幫助我這位朋友，讓他每天開開心心的和我們一樣去上學(xué)�？墒�，心有余而力不足。我沒有這個能力。
直到有一天，一群黨員來了，說尋找當?shù)刎毨a貼他們， 聽到這個消息，我十分開心。想:太棒了！他也能讀書了�？墒俏矣窒�:萬一這是騙人的.呢？他能接受失敗的結(jié)果嗎？你是為了保證此事的真實性，我去問了很多家讀不起書的家庭。事實證明，此事有很高的真實性。我高興壞了，立馬去找我那位朋友。并跟他說這件事，聽到這件事他神情變得很開心，可是過了一會兒又變成之前那副死氣沉沉的樣子了。他說:“可能嗎？有人會那么好心嗎？”“不信你跟我來�！蔽乙贿呎f一邊拽著他的手。來到那里，便有一位黨員素食熱情的迎過來了。說:“小朋友，你們來干嘛？”我說:“聽說你們這里會有貧困生補貼，我?guī)疫@位貧困生朋友。來看看的。”他熱情地說道:“哦，那進來吧。”朋友一副刻薄樣子對黨員說:“誰信你呀！”當然，叔叔非但沒有生氣，還和藹地說:“小弟弟，別不信你進來看看就知道了�！蔽易е笥炎吡诉M去。朋友一看有那么多人，終于安了下來。叔叔接著說:“小弟弟你們家有多窮呀真的供不起你讀書嗎？”朋友一看這是個機會，立刻激動地說:“叔叔，之前是我錯了。我真的很喜歡讀書，而且我家真的很窮，不信你過來看�！笔迨逭f:“小弟弟別著急，國家會幫你的�！钡笥堰�是十分激動把叔叔拽進了他的家。叔叔，經(jīng)過仔細的觀察，確認我朋友家的確符合貧困生家庭條件。一聽到這消息朋友高興得跳起來，說:“太棒了！”叔叔說:“別急，還要辦手續(xù)呢�！笔莿e人領(lǐng)著朋友家庭去辦了手續(xù)，辦了手續(xù)，領(lǐng)了錢后，小男孩便天天都開心的去上學(xué)了。
感謝你！祖國感謝你給我們那么好待遇。
讀后感的作文 篇3
讓每份固執(zhí)的愛都當做一份恨來計量
讓每一次傻傻的等待都化為一次死亡
這平靜的大海啊
你曾將多少故事深藏
讓每一個夢都還原她的真相
讓每一粒露珠都吻到晨曦的陽光
那令人神往的天堂啊
你曾 向世人撒了多少慌
讓每一次微笑都像痛那樣久長
讓每一次花開不是把美麗偽裝
那時你不經(jīng)意的召喚
我也會咧著嘴 笑到
第二個天亮
我知道 不是每一次呼喊都會有回響
不是每一份真情都能到達愛的.天堂
不是所有的故事都能讓人輕松遺忘
不是每一顆疲憊的心都有
一個小小的港
不是每一個張望的前方也
會有另一個張望
不是幾滴淚能洗去心底所有的殤
但 不是所有的希望的終點都是絕望
不是所有歡樂的種子都撒
在一片土地上
不是寫滿痛的左手 會擒住右手
去撥那只幸福的漿
請相信 快樂與悲傷 恰似天上的日月
沒有約定卻
默契的交錯著光亮
讀后感的作文 篇4
今年暑假我讀了一本《我不想不想長大》。
書中小男孩扇貝超愛小動物，但是他也不想長大。一早醒來就會有四只小鳥在他的被子上踱步加撒尿，還有兩只可愛的小兔子：“比較黑”和“比較白”可是，這些小動物都離開了他。為了填補內(nèi)心的空虛，“蒜泥媽媽”和女霸王：蔥花從寵物店給扇貝挑選了一只連杯子都能裝下的“迷你豬”。扇貝給他取名：“荷包蛋”從那之后，扇貝不再說他超愛吃荷包蛋！改叫他超愛荷包蛋。
讀到這，我不禁顯露出一絲羨慕之情，羨慕扇貝可以有那么多的小動物；羨慕扇貝有一個“蒜泥媽媽”；羨慕扇貝可以隨心所以享受美食的美味；其實每個人小時候都會害怕長大，因為我們害怕長大會失去童年的快樂；害怕長大后不能到處亂“瘋”不能大聲講話；不能去做自己想做的事；不能享受童年的快樂和真趣；不能······但是，現(xiàn)實是不可改變的'每個熱人都逃不過。不過回頭一想，長大就是竭盡全力活下去，所以只要努力了，我們就不害怕長大了吧。
荷包蛋讓扇貝懂得了享受美食和愛的真諦，更有了新的追求：吃好一點，睡好一點，每天過的開心一點······
不知不覺看完了這本書，我不覺為扇貝的勇氣感到欽佩，最后居然為了扇貝離家出走！可見扇貝是多么“愛”荷包蛋，也請人類愛護動物，他們正在遭受滅絕！讓我們行動起來，給小動物們一個溫暖的家。
讀后感的作文 篇5
這個寒假我讀了英國作家帕·林·特拉芙斯寫的《隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨》，我被里面的故事深深吸引，特別喜歡瑪麗阿姨，她擁有許多的魔力，在一個秋天的傍晚，瑪麗阿姨乘著東風(fēng)而來，受聘成為班克斯家的保姆，負責照顧四個孩子：簡和邁克姐妹和一對雙胞胎嬰兒。
她常帶著一把鸚鵡頭的傘和一個毯子縫成的手提袋，她的手提袋是空的，但卻可以取出肥皂、牙刷、香水、折椅等無數(shù)東西，她那個寫著“睡前一茶匙”的瓶子，能倒出來草莓汁兒、橙汁、牛奶、糖酒。她有一個奇妙的指南針，轉(zhuǎn)動它就能帶著孩子們瞬間環(huán)游世界，一會兒置身于北極愛斯基摩人的冰洞，一會兒又到了南方熱帶的棕櫚沙灘，眨眼之間又能來到東方禮儀之邦的紙房子和西部印第安人的帳篷。他們經(jīng)歷了許多有趣的事，我也仿佛深臨其境，當他們到天空中貼星星時，我仿佛也在深藍色的天空中貼金光閃閃的星星；當他們?nèi)ギ嬂锫螘r，我仿佛也在欣賞畫中美麗的景色；當他們到動物園里給瑪麗阿姨過生日時，我仿佛也在那里慶�，旣惏⒁痰纳�。
我的生活中雖然沒有這樣一位能創(chuàng)造奇跡的瑪麗阿姨，但是我有一位無微不至關(guān)懷我的媽媽，每天清晨給我做美味的`早餐，給我講動聽的故事，陪著我玩各種有趣的游戲，帶著一起去游山玩水，給我?guī)砜鞓贰⑿腋５厣�，媽媽為我的成長付出了多少辛勞，多少汗水。
每個人都有屬于自己的快樂生活，生活是如此的美好，我一定要珍惜擁有的一切，認真努力地學(xué)習(xí)，做一個樂觀自信的好孩子。
讀后感的作文 篇6
書籍是人類進步的階梯。讀書不僅有休閑的雅趣，更是一種靈魂的凈化，心靈的感悟。書的世界繽紛多彩，而我唯獨傾慕《伊索寓言》。從中，我看到了真理，看到了智慧，看到了博大，看到了精深從中，我懂得了生命的價值，人生的態(tài)度，生存的艱難。他的美，令我震驚；他的心，令我感動。
生命價值
生命的價值不在于它存世的長久，也不在于它外表的美丑，真正重要的是它的內(nèi)在與它的過程。然而《赫耳墨斯和雕刻匠》卻講述了赫耳墨斯為了解他在人間享有多高地位，便去雕刻坊尋找答案。詢問了宙斯與天后赫拉石雕的價錢后居然自以為功勞都超越他們，自己的石雕價一定比他們的高，卻不曾想成了買二贈一的附屬品。
所以說，自命不凡的人的價值一定很低。他們不會有太多為人民奉獻的舉動，卻總以為自己做了比女媧補天還大還多的事；他們身邊沒有任何夸贊他們的人，卻總以為全世界的人都在以他們?yōu)榘痢?/p>
眾所周知，海倫·凱勒是一位先天性盲聾啞的人。可是，她并沒有向命運屈服，不斷奮斗。感受水的流動學(xué)單詞，通過觸摸老師的臉頰學(xué)習(xí)說話，在盲文書上不斷閱讀直至手指磨破出血，這是她的堅持。她的堅持所換來的是她生命的意義�！都偃缃o我三天光明》寫出了她的心聲，向人們訴說著她的故事。她向我們真實地詮釋了生命的意義。她，是教育工作者的模范，是人類的光榮。
生命的價值來源于自己的點滴積累，生命的.價值需要有無私的行動來提升，生命的價值不需要任何的自以為是來裝襯。生命有了價值才會煥發(fā)光彩，才會散發(fā)熱量。反之，它只不過是一堆廢石。
人生百態(tài)
一個人一生中面對百種事物，有百種態(tài)度；而百人對百事，就不是百能計數(shù)的了。《旅人和闊葉樹》講的就是人們常有的一種態(tài)度。烈日當空，兩個困乏的旅人在闊葉樹下乘涼，仰望闊葉樹卻說這是棵對人無用不結(jié)果的書。多么矛盾的話�。∽阋娔莾蓚�旅人有多么的忘恩負義，樹給了他們陰涼之處，休息之所，他們卻還在埋怨。這樣的事在我們生活中屢見不鮮，一個健康、富裕、快樂的人還在埋怨上天給他的太少。但是，到底要有多少才叫做多呢？
曾經(jīng)聽過這樣一則新聞，一個學(xué)生因高考失利跳河身亡。他的遺書中有這樣一段話：我失去了一切，這世上再沒有一條路屬于我，我只能去天國尋找自己的路。這是一個反面例子，這更是一個極端。不難想，難道人生只有高考能決定命運嗎？高考是人生唯一的出路嗎？答案是否定的。高考不是人生的一切。人生擁有的還有很多，有親情、友情、愛情上天只不過少給了一次，你也依然可以繼續(xù)爭取。人生并非只有高考一場考試。
其實，就像人無完人一般，世界上沒有最完美的事，對于許多事來講，在已經(jīng)飽和的程度上我們不能苛求太多，不要把自己的欲望強加在別人身上。所以，我們要知足常樂，但并不代表我們要停止追求。
生存挫折
《伊索寓言》里有這樣一則故事：一只小鹿問大鹿，獵狗沒有大鹿高大，沒有大鹿強壯，為什么大鹿一聽見獵狗的叫聲就分不清東南西北地狂奔。其實，答案不用說，我們就知道了。鹿是怕被獵人捕殺。這便是自然界里永世不變的弱肉強食的法則，這也是身為動物的所遇到的一種挫折。
在人類的生活中，挫折雖在表層難以預(yù)見，可深層卻在不斷浮現(xiàn)。職業(yè)，需要競爭；成績，也需要競爭，隨之而來的便是挫折。在如此之多的挫折中，有的人往往是體無完膚。原來，生存是如此不易。
文章《第八次》中講了十九世紀，英國的一支軍隊被拿破侖所率軍隊擊敗。其中一位將軍落荒而逃，他來到一間破屋。他坐在那兒，看見一只蜘蛛在織網(wǎng)。蜘蛛不斷地織，而風(fēng)也不曾停止，總是把蜘蛛網(wǎng)吹破，如此反復(fù)多次，可蜘蛛仍不灰心，直至第八次，蜘蛛網(wǎng)織成了。將軍看了，很是感動。他明白了，只要堅持，再大的挫折也可以挺過去。他回去了，重整旗鼓，擊潰了當時不可一世的拿破侖大軍。他就是一代名將——威靈頓。
正如明朝王驥德所云：天下無難事，只怕有心人。再大的挫折，只要你目標堅定，就一定可以成功。
《伊索寓言》，沒有華麗的詞匯，沒有過多的夸張。是那一如既往的真實，一如既往的生動。他，打動了我。
讀后感的作文 篇7
今天看了楊紅櫻阿姨寫的笑貓日記——《那個黑色的下午》，心情久久 不能平息，書中的一幕幕在我眼前掠過：無論你們在哪里，我都一定要找到你們，生死不離……
這個故事大概內(nèi)容是：笑貓一家意外中來到了四川櫻桃溝，也意外的找到了生活在櫻桃溝的馬小跳的爺爺奶奶。他們一家五口在那兒幸福的生活著，不料，20xx年5月12日下午2：28分，那個黑色的下午，一場震驚世界的大地震，把笑貓一家震散了，也把“幸福”二字帶走了……這個黑暗而悲哀的下午，深深的銘刻在了笑貓的心里……他帶著一顆堅定的心，踏上了尋找家人的旅途……
在大地震中，有多少像笑貓這樣失去家庭的人�。‰m然，地震可以摧毀家庭，但是，堅持的意念，永恒的愛，依舊屹立，永不倒塌！
在笑貓救得那個嬰兒身邊，有一部手機。這是小嬰兒的媽媽在生前留下的'，當搜救隊員把手機打開時，不禁熱淚盈眶。一排不起眼的小字映入他的眼簾：“孩子，如果你能活下來，一定要記住，媽媽永遠愛你！”霎時，溫暖的氣氛充滿了每個角落……沒錯，這就是偉大的母愛！
地震雖然可怕，但他教會了人們頑強，不屈。相信，再大的災(zāi)難，也打不到有愛心，頑強的人！
讀后感的作文 篇8
最近，我看了《愛的教育》這本書，作者是艾德蒙多·德·亞米契斯。我以前買回來一直沒有看，而是將它放在一邊。一次偶然的機會，當我翻開這本書時，里面的一個個故事都有著一種與眾不同的愛，我津津有味地讀了起來。幾個星期后，我把這本書看完了。在看的過程中，書本里仿佛暗藏了一塊神秘的磁石，覺得這一行行的字靈動起來。它使我如醉如癡、悲歡離合，看到入情處的我，眼圈泛紅，喃喃自語……
書本介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊各種各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀精彩的.“每月故事”。 就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：師生之愛、父母之愛、兒女之愛……每一種“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，它并不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。這份愛讓我感動，讓我受益匪淺。這本書中，安利柯把愛比成很多東西，確實這樣不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案。但我知道“愛”是沒有限制的，她有“小愛”就有“大愛”，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程、災(zāi)區(qū)人民……
這本書我反反復(fù)復(fù)看了好幾遍，真正吸引我、感動我的并不是它的文學(xué)價值，而是它無處不在的“愛”——親情之愛、師生之情、朋友之誼……在這些近乎完美的愛中，讓我感受最深的還是親情，尤其是媽媽的愛。
記得有一天，媽媽和往常一樣早早地起了床，為我準備好了熱騰騰的早餐。我以為是我最愛吃的炒粉，就興沖沖地跑到餐桌前，可我看到的并不是我最愛吃的炒粉，而是討厭的白粥，看著這碗清淡的白粥，我立即大聲嚷嚷起來：“怎么又是這難吃的白粥？”媽媽見狀，心情氣和地說：“你現(xiàn)在正長身體，只有攝入足夠的營養(yǎng)，才能滿足生長的需要，才能保持旺盛的精力，上課才能認真聽講……”媽媽又開始發(fā)表長篇大論，我很不耐煩地打斷了她的話：“不吃就是不吃！白粥再有營養(yǎng)，我也不吃！”話音剛落，我噘著嘴，背上書包，“砰”的一聲關(guān)上門生氣地走了。
中午放學(xué)回家，我發(fā)現(xiàn)飯桌上都是我愛吃的菜。餓了一個上午的我立即狼吞虎咽地吃了起來。我正吃得痛快呢，忽然發(fā)現(xiàn)媽媽的右手上纏著紗布，紗布上還滲著血呢！我一問才知道，原來媽媽切菜時，因為擔心我沒吃早飯會餓著，一分神，不小心切到了手指頭。知道這一切后，我還是大口大口地吃著飯菜，但已經(jīng)不知道這些飯菜是什么味道了……
讀了《愛的教育》這本書，我知道成長原來也是一筆財富。我走入充滿“愛”的生活，教會了我要真正的把愛心獻給需要的人，應(yīng)當從點滴的小事做起。在讀書中，我感動著，我發(fā)現(xiàn)著，我終于知曉——愛中包含著對于生活的追求。
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