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讀后感

《小人國》讀后感

時間:2023-12-06 07:15:26 讀后感 我要投稿

《小人國》讀后感

  當(dāng)閱讀完一本名著后,你有什么領(lǐng)悟呢?讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來吧?墒亲x后感怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的《小人國》讀后感,希望能夠幫助到大家。

《小人國》讀后感

《小人國》讀后感1

  看完一本一厘米厚的《小人國歷險記》了,夠快吧!

  這本書的原著是:[英]江奈生·斯威夫特,改編繪畫是王—剛、瞿文、王君宇和趙欣,出版社是新蕾出版社。

  這本書是講一個叫格列佛的人登上了一艘叫做“羚羊號”的船到南太平洋旅行,途中,他遇上了風(fēng)暴,格列佛被沖上了一個島,這個島上有一個小人國。剛開始,那些“小娃娃人”看到格列佛很害怕,都不敢靠近他。后來,官兵開來一輛非常非常大車子來運送格列佛到首都。他們都不給格列佛自由,直到知道格列佛是好人才給他自由。后來,不來夫斯古國來進攻格列佛所在的小人國,格列佛幫助他所在的小人國御敵于國門外接著,布來夫斯古國的國王暗中到達格列佛的安身之處,跟格列佛講一些他自己偽造的小人國大臣們說格列佛的壞話,格列佛火冒三丈#就跟國王去不來夫斯古國。有一天,格列佛發(fā)現(xiàn)一條破破爛爛的小船,船底朝上,船上只能容納一個“大娃娃人”和幾百頭“小娃娃!焙汀靶⊥尥扪颉。他想把拉到岸邊,就跟國王說了這件事,國王立刻派幾百艘船和一千名水兵去拉那條船,格列佛弄了一根粗繩,粗繩后面拖著幾百條細(xì)繩,前面有一個鉤狀的鐵絲,他親自游到船邊,把鐵鉤掛在船上的破洞里,讓水兵們抓著幾百條繩子向岸上拖去。格列佛修好那條船以后,船長送給他幾百頭“小娃娃!焙汀靶⊥尥扪颉。格列佛就開始返程。中途他遇到一艘大船,大船上的船長把他拉上船來,格列列講述了自己的來歷,船長帶著他回到他的家鄉(xiāng)——英國。

  (xx—xx年9月18日開始續(xù)寫后段)這本書體現(xiàn)了格列佛對人民的關(guān)心和愛護,也體現(xiàn)了小人國里的人民對格列佛的敬重和關(guān)心,他們互相關(guān)心,互相理解,成了非常要好的.朋友,我喜歡格列佛這本書除了寫人物之外,還介紹了小人國的很多風(fēng)俗表演,比如像我們“大人國”的走鋼絲表演,只是難度大了點罷了。難度加大的地方就是在表演的時候,必須在兩頭拴在木頭上的鋼絲上翻來翻去,表演很多花樣才行。這種風(fēng)俗表演只能由那些大官候選人來表演,因為這些人從小就有這種訓(xùn)練,誰表演得好誰獲得的官職就高。這本書是圖文結(jié)合的,每頁都以插圖為主,圖中間有一些人物對話,里面的對話很簡潔,很像漫畫書。這本書真是太好看了!

《小人國》讀后感2

  近日,我們?nèi)w教師一起觀看了電影記錄片《小人國》。這個紀(jì)錄片給我的第一感覺就是這個幼兒園的小朋友好幸福。一位教育專家曾說過:要做好幼兒園教師一定要有愛心,更要學(xué)會等待。影片《小人國》里讓我們處處感受到這種等待?催^之后,有幾點我感觸非常深刻。

  印象最深的就是那個自認(rèn)為很帥的小伙子池亦洋,他總是打人罵人欺負(fù)小朋友不遵守紀(jì)律而且還不懂禮貌,他的逆反心理特別嚴(yán)重。在我們現(xiàn)實生活中,可能每個班中都會有一個或幾個這樣讓老師感覺到頭疼或束手無策的孩子,面對這樣的孩子,我們應(yīng)該怎樣教育他呢?發(fā)火?責(zé)備?

  影片中的大李老師是這樣做的:她針對孩子的每一個過錯,逐一的、不厭其煩的及時進行教育,告訴他怎樣做是對的,怎樣做是錯的,并抓住他身上的閃光點和進步來賞識他,哪怕著閃光點微如熒光,哪怕這個進步轉(zhuǎn)瞬即逝,為孩子性格萌芽階段指明了正確的方向,池亦洋小朋友后來的表現(xiàn),如:幫小朋友勸架,逐漸能接納李老師等,可以看出,老師的教育方法是正確的,她正在使一個有很多缺點的孩子在改變。這不僅體現(xiàn)了教師的愛心教育,還體現(xiàn)了老師的耐心教育,是進入童心世界的通行證。

  還有一位小主人公,那就是影片中不斷出現(xiàn)的那個性格有點內(nèi)向而又很執(zhí)著的小女孩——晨晨,她每天早晨都要一如既往的等待著南德小朋友,南德來了她就非常高興的和他一起玩,南德不來她就一直傻傻的等,讓人看了很心酸,孩子非常珍惜好朋友之間的'友誼,友誼對孩子們來說也很重要。在這里我很佩服大劉老師的教育方法,她尊重孩子的意愿,并且陪著晨晨一起等好朋友的到來。體現(xiàn)了教師尊重孩子的原則。

  影片中的那個愛探索的小家伙錫坤,把鞋、玩具、球等往垃圾箱里面扔,原來他是要探究一下垃圾箱的肚子到底有多大,還把塑料玩具撒的滿地都是,在一般人看來這是一個愛給老師添亂的孩子,而影片中的大李老師卻很賞識孩子,說是給孩子一個自由探索的空間。這種教育方法很值得我們學(xué)習(xí)。

  每個孩子都是獨一無二的,就像影片里校車上寫的標(biāo)語“孩子是腳,教育是鞋”,只有適合孩子的教育才是最好的教育,讓我們用賞識的目光,針對每一個孩子的性格特點進行不同教育,因材施教,用自己的愛心、耐心,給孩子一片自由的天空,還孩子一個快樂的童年。

《小人國》讀后感3

  大家都知道,這本書最鮮明的特點在于“諷刺”,我仔仔細(xì)細(xì)的讀了這本書,準(zhǔn)備和大家分享我的感想,這是第一部分——小人國,每一段為我發(fā)現(xiàn)的諷刺點。

  格列佛,原本是一名醫(yī)生,卻異常喜歡航海,在東渡印度航行中船遇險被礁石撞碎了,它隨著海浪漂流到了小人國。那里的居民身高僅六英寸,但都是出色的數(shù)學(xué)家。格列佛漸漸學(xué)會了交流,也被小人國的居民帶到了皇宮,他欣賞到了繩上跳舞比賽——一種很可笑的選拔高官的方式,比賽中,大臣們一張張滑稽的嘴臉盡顯其中,作者用不動神色的筆調(diào)諷刺了英國的政治現(xiàn)狀。

  小人國國內(nèi)黨派爭奪十分激烈,國外又有強敵入侵,這時格列佛憑借自己的力量化解了危機。作者這時借用了小人國內(nèi)“高跟黨”與“低跟黨”兩派之間的斗爭,使我產(chǎn)生了一種感慨,這兩大黨派之間的勾心斗角是不是太世俗了?我最看不起的就是假惺惺的人,其內(nèi)心陰險,狡猾,作者在這里正想表達他對英國現(xiàn)狀的不滿。另一方面,格列佛也是一個講原則的人,因為他毅然拒絕了消滅布萊夫斯基。

  文章第四章講了小人國的風(fēng)俗,細(xì)細(xì)讀來,作者的每一句話,每一個用詞都別有深意。顯然,小人國的法律、教育和用人制度都有許多不盡如人意的地方。其實法律、法制對人是一種激勵,而不是單純的懲罰。只是一味地懲罰,并不能消除犯罪的.根源。閱讀此章的人很快就知道,這里對英國的法律、社會和風(fēng)氣進行了批判。

  小人國的政壇更是充分揭露了論亂的秩序。許多職位只是空有頭銜,沒有實質(zhì)的作用,腐敗的令人憐憫。作者壓抑直映心中的憤怒,卻宛然道來整篇故事,行云流水,更添我心中的悲傷。

  最后一點也是全文的結(jié)尾,格列佛盡管立下了大功,但只因后來的幾件事得罪了國王,而被國王刺瞎了雙眼?墒翘旃髅,讓格列佛僥幸找到了離開利立浦特的方法,經(jīng)歷一些困難后終于安全回到了自己的祖國。

  至此,全文結(jié)束,不知大家感想怎樣?呵呵,不管怎樣,我們都要慶幸自己在現(xiàn)在這個和睦的社會,也要挖掘和我們不同時代、不同地區(qū)的人的想法。

《小人國》讀后感4

  《小人國》講述的是一所普通的幼兒園里,孩子們真實的生活,是一部以情動人的關(guān)于兒童生活的影片。在我們大人眼里,可能孩子的世界是需要有規(guī)則的,而往往因為這些規(guī)則,卻讓孩子們失去了原有的童心。影片里介紹的幼兒園是在教育上有很大突破的“巴學(xué)園”,這所幼兒園里把孩子所有的組織活動:走線,唱歌,畫畫,學(xué)英語。等等這些在許多幼兒園里已經(jīng)秩序化了的活動打破了,孩子們被放還到自然狀態(tài),他們可以自由的締結(jié)伙伴,自發(fā)的組織群體,快樂的做各種可能在我們大人眼中是不可理喻的游戲。當(dāng)我們看到那個叫辰辰的四歲小女孩,每天清晨風(fēng)雨無阻的在幼兒園門口等待著他的小伙伴的時候,我們每個人都被小姑娘的可愛和執(zhí)著所打動。而那個叫池亦洋的五歲男孩,在我們大人眼中就是叛逆和另類的代表,也許我們大人還會說他是壞孩子、有問題的孩子。在片子里,他多次被老師請到反思角,多次與同學(xué)產(chǎn)生矛盾,甚至有些家長提出應(yīng)該把這個孩子趕出園去。但是大李老師的一番話,卻讓我們發(fā)現(xiàn)了池亦洋身上沒有被我們發(fā)現(xiàn)的閃光點。比如他天賦的領(lǐng)袖氣質(zhì),男子漢的氣概,以及他與群體的融合力等等。還有一個兩歲叫錫坤的.男孩,每天都會把同學(xué)們的鞋子以及幼兒園里的玩具扔進垃圾桶,他還會探索著一切在他眼中感到新奇的東西!

  幼兒園老師也給了他很大的自由探索的空間,讓他充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力!

  這些我們平時陌生又熟悉的場景,被攝影機搬上了大銀幕,沒有刻意的表現(xiàn),沒有夸張的表情和動作。只是一個個平庸,卻閃耀著生活的光輝的小片斷,讓我們從另一個角度了解孩子們的世界!

  銀幕上的孩子們天真的笑著,放肆的哭著,而臺下坐著的我們,我們這些大人,是不是也應(yīng)該再深思一下,應(yīng)該如何讓孩子保有一顆童心?臺下的孩子們對這部影片也是看得津津有味,當(dāng)我聽到小桃的感嘆聲和歡笑聲,我忽然發(fā)現(xiàn),原來我真的并不了解我的孩子!

  原來我需要重新審視自己對孩子的教育方式!

  所以,做為家長的我們,如果你有時間,也請你走進電影院,走進小人國,去體會一下被我們遺失的童年,去感悟一下孩子的世界,去審視一下自我的差距,相信看過這部影片,也會給你帶來一些啟迪!

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