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《你就是孩子最好的玩具》讀后感【精華】20篇
品味完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編精心整理的《你就是孩子最好的玩具》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 1
在家的日子斷斷續(xù)續(xù)讀完了《你就是孩子最好的玩具》這本書，剛開始以為這是一本關(guān)于如何和孩子玩耍的書，讀完后原來(lái)這是一本心理學(xué)的書，教給我們“情感引導(dǎo)”的方法，本書從情感引導(dǎo)的誤區(qū)入手，引出什么是情感引導(dǎo)，以及如何通過(guò)情感引導(dǎo)的方式，和孩子建立起一生的親密關(guān)系，讓孩子擁有安全感和歸屬感，培養(yǎng)出快樂(lè)、友善、堅(jiān)強(qiáng)、自立、合作、有責(zé)任感的孩子。作者在這本書中向我們道出了培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵密碼是“情感引導(dǎo)”。情感引導(dǎo)的本質(zhì)就是允許孩子自由輕松地表達(dá)情感，而不受任何壓抑或否定。
首先在書的開篇，作者指出了情感引導(dǎo)的四個(gè)誤區(qū)：第一類誤區(qū)：控制和放任。比如對(duì)孩子說(shuō)：“我數(shù)到三，收住你的眼淚！”或者感嘆：“唉，那個(gè)孩子就那樣了”。第二類誤區(qū)：輕視、低估和否定孩子的感受。比如孩子跑的不小心摔倒了，就說(shuō)：“就輕輕摔了一下，能摔多疼？”第三類誤區(qū)：對(duì)孩子運(yùn)用賄賂的手段。比如“哪個(gè)小朋友做的好，就給他獎(jiǎng)勵(lì)貼貼”。第四類誤區(qū)：以消極后果作為懲罰。比如游戲中孩子搗亂，把他拉到旁邊，不讓他參與后面的游戲。控制、放任、賄賂、威脅等，是我們常用的手段，如果長(zhǎng)期這樣極可能導(dǎo)致孩子無(wú)法恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情感和進(jìn)行溝通，從而沒有歸屬感和安全感。書中指出情感引導(dǎo)可以幫助孩子認(rèn)識(shí)、表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒，可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子表達(dá)順暢，減少發(fā)脾氣的現(xiàn)象，促進(jìn)和孩子的溝通，加深感情，讓孩子學(xué)會(huì)結(jié)交新朋友，讓孩子學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)面對(duì)逆境等等。當(dāng)我們學(xué)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行情感引導(dǎo)，會(huì)為孩子打造一件“保護(hù)盔甲”，在逆境時(shí)讓他能夠更快地從消極的情緒和經(jīng)歷中恢復(fù)過(guò)來(lái)；會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)忍耐，同時(shí)還能提高他們控制沖動(dòng)的行為，他們會(huì)更合作、自立且有責(zé)任感，在學(xué)校里學(xué)習(xí)也會(huì)更專心、也學(xué)得更輕松。
所以我們不管是作為父母還是老師，在對(duì)孩子的情感引導(dǎo)教育中，首先要學(xué)會(huì)聆聽，當(dāng)孩子情緒失控的.時(shí)候，我們一定要能夠有傾聽的想法，學(xué)會(huì)去了解孩子的感受。比如說(shuō)：蹲下來(lái)，跟孩子的目光平視，再問(wèn)他，到底有什么樣的感覺？“老師能夠理解你現(xiàn)在很生氣，老師知道你現(xiàn)在很難過(guò)，對(duì)嗎？”“老師知道你疼，對(duì)嗎？”當(dāng)我們能夠準(zhǔn)確地反應(yīng)出他此刻的感受，孩子的情緒也會(huì)逐漸地下降。班里的新生小怡小朋友，開學(xué)的前幾天里每天來(lái)園后都會(huì)哭，要回家，要奶奶，甚至有時(shí)連飯都不吃，我把她抱在懷里先傾聽并了解她的想法：“你現(xiàn)在最想做什么事情？你是想奶奶了是嗎？老師知道你現(xiàn)在就想見到奶奶，其它的事情都不想做�！比缓笤偃ヂ囊龑�(dǎo)她，結(jié)果她的情緒果然好了很多。
作為幼師的我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，每次表?yè)P(yáng)孩子時(shí)不要只是簡(jiǎn)單的說(shuō)你真棒，要告訴他現(xiàn)在的這種感覺就叫做成就感，很開心吧，你剛才的就叫有耐心，有耐心很重要啊，你現(xiàn)在有什么感覺呢，要多問(wèn)問(wèn)孩子的感覺，引導(dǎo)孩子來(lái)表達(dá)自己的情緒，孩子的表達(dá)能力對(duì)于之后的學(xué)習(xí)和生活都是至關(guān)重要的，要讓他們習(xí)慣通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，無(wú)論是怎樣的情緒，表達(dá)出來(lái)就是釋放的過(guò)程，對(duì)孩子今后的路起著很大的作用。同時(shí)尊重孩子的想法：孩子也有自己的喜怒哀樂(lè)，當(dāng)孩子傷心時(shí)，給予最親切的陪伴和關(guān)愛；當(dāng)孩子苦惱時(shí)，給予最貼心的安慰，并及時(shí)地疏導(dǎo)。
自上班以來(lái)五年的工作中，也遇到過(guò)很多類型的孩子，他們的思想天馬行空，每天也會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題，自然而然產(chǎn)生很多負(fù)面情緒，我不斷嘗試對(duì)他們進(jìn)行“情感引導(dǎo)”，注意說(shuō)話方式和談話內(nèi)容，與他們產(chǎn)生“共情”，引導(dǎo)他們自己表達(dá)情感和想法，自然而然解決問(wèn)題、消除負(fù)面情緒。就像這本書后記所寫的那樣：育兒之路需要我們不斷去探索、學(xué)習(xí)和改進(jìn)，任何時(shí)候改善親子關(guān)系都不晚。因此，請(qǐng)伸出你關(guān)愛的雙手，給予他們溫柔的指引，并認(rèn)真地看待孩子的情感。心理學(xué)上有個(gè)詞叫“南風(fēng)效應(yīng)”：北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉，北風(fēng)吹出了刺骨的冷風(fēng)，行人因?yàn)楹ε潞�，所以裹緊了大衣；而南風(fēng)吹出了柔和的微風(fēng)，行人覺得很溫暖，便解開了大衣。教育孩子其實(shí)也是一樣：讓我們用春風(fēng)化雨般的溫柔，潤(rùn)物于無(wú)聲！給他愛，給他力量，給他信心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)南風(fēng)雖然柔和無(wú)力，卻能化為繞指柔，讓孩子在風(fēng)中起舞！
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 2
這個(gè)標(biāo)題說(shuō)父母是孩子最好的玩具，重在講父母要抽時(shí)間多陪孩子多跟孩子玩。孩子除了父母，那他自己也有自己的圈子，他也要有自己的同齡朋友。玩具就是他們這個(gè)年齡孩子之間的一個(gè)主要溝通方式之一。
我們雖不能做十全十美的家長(zhǎng)，但我們有努力想做好父母的角色，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這也是我們表達(dá)愛的方式，也能讓孩子感受到愛，我們?nèi)绻茏龅阶尯⒆幽芸隙ǜ改甘菒鬯蚁脒@對(duì)孩子來(lái)說(shuō)他就是知足的。因?yàn)楹⒆映宋覀冞�要有其他的交際圈。他最終走出社會(huì)圈，這重要的不是靠父母的`陪伴。我們得提供這樣的環(huán)境和機(jī)會(huì)給他。比如我們多鼓勵(lì)孩子在幼兒園的生活，聽他分享他的老師和朋友。
其實(shí)孩子是受父母影響最多的，你如果情商低下，孩子如何能情商高。你如果沒有耐心，孩子如何能學(xué)會(huì)耐心。你如果不懂得溝通，如何讓孩子懂得溝通。你如果不懂得堅(jiān)持，孩子又怎么會(huì)堅(jiān)持。
所以，教育孩子的過(guò)程，也是父母自我重新修煉的過(guò)程，要求孩子做到之前，自己學(xué)做到。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 3
初見此書時(shí)，只覺得這書名起的甚是奇怪，“你”是誰(shuí)？為什么會(huì)是孩子最好的玩具？帶著對(duì)書名的好奇感，翻開了這本書。原來(lái)這是一本心理學(xué)的書，教給我們“情感引導(dǎo)”的方法。這本書的作者金伯莉。布雷恩剛開始也是一名幼兒園教師，還做過(guò)心理咨詢師，后來(lái)致力于研究?jī)和砷L(zhǎng)教育。她是世界上首次提出“情感引導(dǎo)式教育”的兒童教育專家。
本書從情感引導(dǎo)的誤區(qū)入手，引出什么是情感引導(dǎo)，以及如何通過(guò)情感引導(dǎo)的方式，和孩子建立起一生的親密關(guān)系，讓孩子擁有安全感和歸屬感，培養(yǎng)出快樂(lè)、友善、堅(jiān)強(qiáng)、自立、合作、有責(zé)任感的孩子。
所謂情感引導(dǎo)，就是讓孩子懂得自身情感的重要意義，能夠識(shí)別不同的情緒，并且能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒。情感引導(dǎo)的本質(zhì)是允許和鼓勵(lì)孩子自由地表達(dá)自己的意見，通過(guò)和孩子共同分擔(dān)責(zé)任來(lái)建立一種“分享權(quán)力”的平等關(guān)系，以此來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的內(nèi)在能動(dòng)性，讓孩子學(xué)會(huì)在成人的幫助下自己解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)如何與他人建立起良好、親密的關(guān)系。比如孩子玩拼接玩具拼不好的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)哭，這時(shí)候不能輕易否定他說(shuō)，“這有什么好哭的，重拼就是了！”而是要蹲下來(lái)直視他的`眼睛，溫和地陳述他的感受；“我知道你拼不好玩具，有些無(wú)助，有些生氣，你需要媽媽的幫助嗎？”這么做，幫他擴(kuò)充了情感詞匯量。讓他知道了自己的內(nèi)心的感覺叫作“無(wú)助”“生氣”，也讓他明白，人在“生氣”“無(wú)助”的時(shí)候會(huì)是如此表現(xiàn)，這是兩種非常正常的情緒。幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己的內(nèi)心感受，能夠讓孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)自己的情緒，還能慢慢辨別別人的情緒。
情感引導(dǎo)”的關(guān)鍵步驟是：
第一：預(yù)先給孩子一個(gè)提醒，讓孩子知道，在某些場(chǎng)合下，有些行為是不可以做的。
第二：關(guān)注孩子的需求，了解孩子的個(gè)性，讓家長(zhǎng)可以提前對(duì)孩子的情感反應(yīng)有所準(zhǔn)備。
第三：全神貫注地傾聽，不敷衍孩子的話。
第四：理解孩子的情緒，回應(yīng)孩子的感受，同時(shí)教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)自己的情感。
第五：引導(dǎo)孩子解決問(wèn)題，讓孩子自己思考可以怎么解決問(wèn)題。家長(zhǎng)也可以給孩子提供選擇，但是絕不強(qiáng)迫孩子按照自己的方式來(lái)做。（萬(wàn)琪）
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 4
班主任項(xiàng)老師的帶領(lǐng)下，我積極地加入了第二期班級(jí)家長(zhǎng)共讀群。我們共讀的第一本書是金伯莉·布雷恩的《你就是孩子最好的玩具》，當(dāng)終于拿到了這本書，我心里特別高興。有一種如獲至寶的感覺。
迫不及待地打開目錄，想把書中的內(nèi)容一口氣讀完。
在項(xiàng)老師的認(rèn)真指導(dǎo)下，我們順利開始了我們的共讀之旅。認(rèn)真地朗讀，仔細(xì)地去感悟，去領(lǐng)會(huì)。有時(shí)候雖然忙，但是大家都沒有掉隊(duì)，沒有應(yīng)付。
作者在這本書中向我們道出了培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵密碼是“情感引導(dǎo)”。情感引導(dǎo)的本質(zhì)就是允許孩子自由輕松地表達(dá)情感，而不受任何壓抑或否定。了解并尊重孩子。每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和脾氣，所以情感引導(dǎo)也要因人而異。
尊重孩子的想法：孩子也有自己的喜怒哀樂(lè)，當(dāng)孩子傷心時(shí)，給予最親切的陪伴和關(guān)愛；當(dāng)孩子苦惱時(shí)，給予最貼心的安慰，并及時(shí)地疏導(dǎo)。
正面的積極的引導(dǎo)，永遠(yuǎn)比大聲呵斥更有效，對(duì)孩子的發(fā)展更有益。
快樂(lè)成長(zhǎng)中的孩子，猶如小樹苗，需要陽(yáng)光的照射，雨露的滋潤(rùn)，需要家長(zhǎng)不懈地關(guān)注他們的成長(zhǎng)。不是橫加干涉或一味縱容，而是在孩子最需要你的'時(shí)候，以他最需要的方式去幫助他。其實(shí)，教育孩子是個(gè)靜待花開的過(guò)程。成年人應(yīng)該安靜等待孩子的內(nèi)心變得平和，見證每個(gè)內(nèi)心發(fā)展的奇跡。父母?jìng)儾灰獜?qiáng)制給兒童不需要的東西，在給兒童足夠的營(yíng)養(yǎng)、適合的環(huán)境之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)兒童的成長(zhǎng)是大自然鬼斧神工的杰作，是大自然給予兒童最好的禮物。
一邊積極地學(xué)習(xí)，在生活中，根據(jù)孩子的情況，加以運(yùn)用。效果立竿見影。雖然還有不盡如意的地方，再轉(zhuǎn)念一想，畢竟她還是孩子！耐心！引導(dǎo)！
以前我總是很糾結(jié)對(duì)孩子的溺愛和真正的關(guān)愛的區(qū)分。溺愛是一味縱容壞習(xí)慣，比如孩子玩手機(jī)，為了哄孩子開心，不加限制地讓他玩。而真正的關(guān)愛是對(duì)孩子有益的。比如孩子因沒考好，很不高興。就需要及時(shí)地溝通交流，分析、安慰。這次女兒期中考試數(shù)學(xué)沒考好。我心里是怒火中燒，表面卻是風(fēng)平浪靜。我腦海里始終盤旋著兩個(gè)字“控制”。因?yàn)槲抑来蟀l(fā)雷霆結(jié)果只會(huì)適得其反。女兒回到家，我假裝不知道地問(wèn)她：“寶，這次數(shù)學(xué)考的怎么樣？”她嘟囔著嘴說(shuō)：“媽媽，這次我粗心了，沒考好。”我上前摟著她說(shuō)，吃過(guò)飯，我們好好分析一下試卷，訂正，并且要整理到錯(cuò)題本上。我話音剛落，她驚喜地望著我，使勁抱著我，使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。最近回家積極地寫作業(yè)而且很認(rèn)真。我想假如我沒能控制住，家里是不是因?yàn)檫@一次沒考好而硝煙彌漫。
通過(guò)閱讀這本書，我更加覺得教育孩子也是一個(gè)學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的過(guò)程，一個(gè)歷練和修行的過(guò)程。也正像項(xiàng)老師說(shuō)的，教育好孩子應(yīng)該先塑造好自己。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 5
可樂(lè)的童年，到目前為止，都很幸福，爸爸媽媽一直都在身邊，爺爺奶奶姥姥姥爺，還有太太（小雨的奶奶）都十分寵愛。如眾星拱月般的被照顧著。
但隨著可樂(lè)展現(xiàn)出越來(lái)越多的個(gè)性行為，如何管教可樂(lè)成為了我和小雨的問(wèn)題�？蓸�(lè)有時(shí)不愿意穿衣服，有時(shí)用手和腳站起來(lái)要前滾翻，有時(shí)摸插座，經(jīng)常要光腳在地上玩（東北天冷地上瓷磚涼，被我們禁止）。因?yàn)檫�不會(huì)說(shuō)話，我們溝通不暢，常常哪里有危險(xiǎn)，哪些事我們不讓做，可樂(lè)就偏偏去做。不讓做就撒潑，不高興，用手掌拍地面，讓我聯(lián)想到在我們?nèi)グ拈T逛商場(chǎng)時(shí)，偶遇一個(gè)在地上打滾的熊孩子，當(dāng)時(shí)我倆就想我們的孩子以后可不能這樣。我倆知道不能強(qiáng)硬的管孩子，也不應(yīng)該硬管，但也沒有太多辦法，所以就去買了一些書，希望能找到答案。
第一本書是《你就是孩子最好的玩具》，書內(nèi)容不難理解，就是用情感引導(dǎo)孩子，與孩子共情，理解孩子的想法，也讓孩子理解你為什么這樣要求。書中很多實(shí)際案例，非常有借鑒意義。最簡(jiǎn)單一個(gè)話術(shù)是當(dāng)孩子出現(xiàn)狀況，而你覺得不妥。首先與孩子溝通孩子為什么這么做，然后給孩子提供選擇，而不是直接讓孩子怎樣怎樣做。
可樂(lè)在成長(zhǎng)過(guò)程中展現(xiàn)出的性格，有很多我的影子，比如謹(jǐn)慎，我們分析這也是可樂(lè)現(xiàn)在還不會(huì)走路的原因，可樂(lè)不愿意走，知道可能摔倒，不會(huì)走也不耽誤玩和做想做的事情。這樣想，可樂(lè)真沒啥動(dòng)力學(xué)習(xí)走路。還有倔強(qiáng)，不達(dá)目的不罷休的勁。手里拿危險(xiǎn)物品時(shí)，我們只能通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力的方式拿走，硬搶你有時(shí)候都搶不過(guò)可樂(lè)，硬搶成功的話，不說(shuō)他生氣，過(guò)一會(huì)兒他還能想起來(lái)，再把東西拿起來(lái)，小朋友的記憶力特別好。
全文最喜歡的一句話“父母同樣會(huì)犯錯(cuò)，但孩子生來(lái)具有同情心和寬容心，他們會(huì)竭盡全力的幫你”，沒有完美的孩子，也沒有完美的`父母。共同成長(zhǎng)才是我們應(yīng)該做的。作者也會(huì)有工作繁忙，很累，脾氣不好的時(shí)候，作者夫妻會(huì)相互提醒對(duì)方，也會(huì)制作“同情”手環(huán)，時(shí)刻提醒自己同情孩子的感受，我也將這“同情”放到了我手機(jī)的息屏顯示。
書中重點(diǎn)內(nèi)容都被我標(biāo)紅了，是一本常讀常新的書。做父母是一輩子的事，至少可樂(lè)上學(xué)前，還要總翻這本書。
但是書也有沒講到的內(nèi)容，小可樂(lè)現(xiàn)在心智成熟了許多，但是語(yǔ)言能力沒跟上，如何有效溝通和管教，希望在下一本書找到答案。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 6
在沒讀到這本書之前，我不知道在教育孩子的過(guò)程中還有“情感引導(dǎo)”這樣的方式，書中闡述的“情感引導(dǎo)”就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)。情感引導(dǎo)的核心就是由父母來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)情感、人際關(guān)系、社會(huì)行為和他們生活的世界。通過(guò)父母正確的情感引導(dǎo)，孩子會(huì)變得更加堅(jiān)韌、自立且善于交際。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，父母每天和孩子的談話時(shí)間平均只有十二分鐘，還多半是對(duì)孩子的負(fù)面評(píng)論。孩子真正看重的是和我們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光，而許多父母都未必明白這一點(diǎn)。如果我們都不明白孩子們最需要的是什么，給孩子買那么多的玩具和學(xué)習(xí)用品又有什么用呢？因此，應(yīng)該拋棄那些玩具和電視節(jié)目，回到與孩子的親密關(guān)系本身里。做回孩子最好的玩具，就是滿足孩子最重要的需要——情感需要。只有這樣，才能培養(yǎng)出快樂(lè)、友善、堅(jiān)強(qiáng)、自立且有責(zé)任感的孩子。
保持合理的同情，做個(gè)設(shè)身處地的媽媽
現(xiàn)在我家寶寶快5歲了，有自己的自尊，做錯(cuò)事情的時(shí)候，我有時(shí)候會(huì)不分場(chǎng)合地批評(píng)她，她會(huì)委屈地大哭起來(lái)，委屈的原因不僅僅只是我批評(píng)了她，更重要的是我在不分場(chǎng)合地批評(píng)她的同時(shí)傷害了她的自尊心，可是當(dāng)時(shí)正在氣頭上的我，根本就沒有意識(shí)到我的行為已經(jīng)傷害到了她，試想如果把孩子這個(gè)角色換成是我的一個(gè)朋友，假設(shè)碰到同樣的事情，我肯定不會(huì)這樣責(zé)罵，我會(huì)很耐心地去溝通，會(huì)有這兩種區(qū)別的原因就是我從心底里覺得孩子就是自己的私人財(cái)產(chǎn)，并沒有在生活中保持同情，沒有用對(duì)待朋友那種平等的態(tài)度對(duì)待她，也并沒有設(shè)身處地的去為她想過(guò)，沒有準(zhǔn)確體會(huì)到她那時(shí)的感受。
保持穩(wěn)定的情緒，做個(gè)心平氣和的媽媽
估計(jì)在我寶寶的心里，媽媽是一個(gè)“溫柔的天使”和“邪惡的魔鬼”的'綜合體，因?yàn)闆]有公婆的幫忙，孩子從小都是我自己帶大的，現(xiàn)在都是一邊上班，一邊帶孩子，心情好的時(shí)候，會(huì)溫柔的抱著她，寶貝寶貝的叫個(gè)不停，心情不好的時(shí)候，就會(huì)各種吼她，這也是我的孩子缺乏安全感的一個(gè)重要因素，以前可能一直想不明白，明明都盡自己所能，給孩子最好的，為什么孩子還這么缺乏安全感？讀完這本書，醍醐灌頂，才明白父母穩(wěn)定的情緒，對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。只有父母情緒穩(wěn)定了，才能引導(dǎo)孩子更好的學(xué)會(huì)情感類的詞匯，從而幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己的情緒，控制自己的情緒。
保持適當(dāng)?shù)睦硇�，做個(gè)涇渭分明的媽媽
“不要以消極后果作為懲罰，要以直接后果作為懲罰”，其實(shí)在孩子的教育過(guò)程中，我自己就經(jīng)常會(huì)“張冠李戴”，明明孩子只是打碎了一只杯子，我卻懲罰她不讓她看電視，沒讀此書之前，一直覺得這樣的教育沒什么不可以，只要能讓她讓她認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，隨便什么方式都可以，讀完此書后，才發(fā)現(xiàn)自己大錯(cuò)特錯(cuò)，自己這種做法，只會(huì)讓我的孩子學(xué)會(huì)了欺騙，并不能讓她意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。所以在今后的相處中，我要保持適當(dāng)?shù)睦硇�，以直接后果作為懲罰，從而幫助孩子正確認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
在教育孩子這條路上，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，很多時(shí)候我們父母唯一能做的就是愛她，尊重她，感謝她，并且慢慢等待。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 7
自從懷大寶時(shí)，我就有幸看到了《你就是孩子最好的玩具》一書，感悟到育兒過(guò)程中情感引導(dǎo)的重要性，并且為我今后的育兒奠定了一個(gè)“關(guān)注孩子情感”的基調(diào)。但是后來(lái)擱置此書，并且沒有在實(shí)踐中施行書中的方法，所以收效甚微。
現(xiàn)在生完二寶，我再次仔細(xì)捧讀此書，同樣感慨于情感引導(dǎo)的重要性，但是有了一個(gè)新的感慨：知行合一是極其不容易做到的。先育己再育兒，但是育己尚且有很長(zhǎng)的路要走，何況是還要一邊育己一邊育兒。
這五年，育己，自我內(nèi)省，自我覺察，自我修正，自我修煉，我時(shí)刻都不能放松，始終走在成長(zhǎng)的路上；育兒，兒助我思，思而認(rèn)知，知而行之，我時(shí)刻都不能懈怠，努力讓自己做到知行合一。
五年的育兒路上，有困惑，有焦慮，有迷茫，有懼怕。之所以有這些感受，是因?yàn)槲乙彩且粋�(gè)因著孩子的成長(zhǎng)而逐漸成熟的媽媽。求學(xué)二十載，沒有上過(guò)媽媽課堂、夫妻課堂。孩子降生后，一切都是新的世界、新的開始。家里來(lái)了一個(gè)小怪物，二人世界不見了，夫妻關(guān)系開始冷淡了，和老人相處遇到了挑戰(zhàn)，情緒問(wèn)題如冰山一角，慢慢浮出人生的水面……
于是，不斷地內(nèi)省、覺察、關(guān)注感受、追溯成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)繪本講讀，為孩子一生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成打下了良好的基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)心理學(xué)，更多地了解自我，關(guān)注自我成長(zhǎng)；學(xué)習(xí)非暴力溝通，學(xué)會(huì)表達(dá)感受，提出正確的請(qǐng)求，從而更好地和孩子、和愛人溝通交流。周國(guó)平說(shuō)：“一個(gè)小生命的'到來(lái)，是啟示我們回到生命本身的良機(jī)�！笔前�，小小的生命像一面鏡子，讓我仿佛看到了自己小時(shí)候的模樣。因著小小的孩子，我的意念可以輕松地引領(lǐng)著成年的我回到童年。在童年的故事里看到自己真切的模樣，感受小時(shí)候那許許多多被遺忘或被忽視的感受。因此，我更加了解了自己內(nèi)在情緒的起源、思維模式和行為模式的形成路徑等等�；仡櫝砷L(zhǎng)歷程，也是一種深刻的成長(zhǎng)。
《你就是孩子最好的玩具》作者金伯莉.布雷恩是兩個(gè)孩子的母親，她將自己在幼兒園多年的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)與育兒心得融合在一起，正式提出“情感引導(dǎo)式教育”的概念，并在書中記錄下自己多年的育兒心得與許多情感引導(dǎo)的真實(shí)案例。書中對(duì)很多媽媽們遇到的具體的問(wèn)題給予細(xì)致的情感引導(dǎo)溝通范例。書中介紹的情感引導(dǎo)的概念并不復(fù)雜，簡(jiǎn)而言之，情感引導(dǎo)就是要讓孩子從出生之日起就懂得自身情感的重要意義，能夠識(shí)別和利用不同的情緒，并能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒變化。
這本書不但教會(huì)我如何關(guān)注孩子的情緒和感受，更給了我關(guān)注自己情感的深刻啟發(fā)，給予我反思自我、成長(zhǎng)自我的機(jī)會(huì)。在引導(dǎo)孩子如何辨認(rèn)情感并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)時(shí)，我遇到的最大阻礙在于要先控制自身的情緒和反應(yīng)。通過(guò)多年的成長(zhǎng)，現(xiàn)在我知道我的情緒和反應(yīng)的由來(lái)，并能在大多時(shí)候及時(shí)地終止不良情緒。然而曾經(jīng)，當(dāng)孩子有負(fù)面情緒時(shí)，我手足無(wú)措，心煩意亂，甚至不允許孩子哭泣，對(duì)她說(shuō)“哭是沒用的”，甚至大發(fā)脾氣，讓本就不了解自己情緒的孩子更加困惑、害怕。
這本書的開篇提到了兩種類型的媽媽：控制型和放任型。控制型父母信奉的觀點(diǎn)是：孩子就應(yīng)該聽爸爸媽媽的話，讓做什么做什么，一切由父母說(shuō)了算。他們只關(guān)注孩子的行為，從來(lái)不考慮孩子的感受、思想、觀點(diǎn)、意見。而放任型父母面對(duì)孩子的挑戰(zhàn)性行為只會(huì)唉聲嘆氣，無(wú)奈地?fù)u頭，毫無(wú)作為。雖然我不是徹頭徹尾的控制型和放任型，但是在某些事情上，我卻做得有些控制或放任。比如很多時(shí)候，我也會(huì)用“如果……就不能……”的句式來(lái)威脅孩子，試圖控制孩子某一不聽話的行為。在五歲的女兒不戴矯正牙齒的小牙套時(shí)，用過(guò)了很多情感引導(dǎo)的辦法和故事引導(dǎo)的辦法都失靈時(shí)，我忍不住使用威脅式的話語(yǔ)，雖然當(dāng)時(shí)有效，但是有效期甚短。再比如，在培養(yǎng)孩子在餐桌前吃飯這一習(xí)慣時(shí)，我沒有堅(jiān)持把小寶寶按在餐椅上，而是任由她四處游走。而我卻在唉聲嘆氣，無(wú)奈地?fù)u頭。
去年8月份，我參加了德國(guó)《七個(gè)暗示小孩》父母工作坊和《七個(gè)暗示小孩》成人戲劇工作坊，麥克老師指導(dǎo)我們通過(guò)戲劇的形式來(lái)演繹育兒?jiǎn)栴}，他從現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)邀請(qǐng)父母上臺(tái)來(lái)表演自己遇到的育兒?jiǎn)栴}。幾個(gè)案例中剛好涉及到控制型父母和放任型父母的育兒?jiǎn)栴}。戲劇的舞臺(tái)效果非常直觀，育兒行為和觀念在小小的舞臺(tái)上暴露得淋漓盡致。這種方式所帶來(lái)的震撼和感悟非常深刻，給予我的啟發(fā)至今難以忘懷。那么，這兩種類型的父母的處理方式會(huì)給孩子帶來(lái)怎樣的影響呢？那就是可能導(dǎo)致孩子無(wú)法以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)情感和進(jìn)行溝通，從而無(wú)法建立起父母與孩子的親密關(guān)系，孩子也就無(wú)法得到家庭關(guān)系所帶來(lái)的歸屬感和安全感。書中接下來(lái)的內(nèi)容分別針對(duì)嬰兒期、兩三歲寶寶、四到七歲孩子成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題進(jìn)行情感引導(dǎo)的詳細(xì)案例。在書的最后，作者建議我們?cè)谡疹櫤⒆拥耐瑫r(shí)也要照顧自己，當(dāng)然別忘了和伴侶持續(xù)二人世界時(shí)的浪漫�？偠灾�，情感引導(dǎo)的本質(zhì)是尊重和同情孩子，感受孩子的感受。同樣，對(duì)于我們的伴侶，何嘗不是需要尊重對(duì)方，感受伴侶的感受？對(duì)于我們自己，何嘗不是需要愛護(hù)自己、照顧自己，感受自己的感受？
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 8
什么是情感引導(dǎo)？文中告訴我們，情感引導(dǎo)就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)。
我認(rèn)為孩子哭鬧、吵嚷、冷暴力對(duì)待你，最主要的原因是他從小沒有學(xué)會(huì)用正確的方法表達(dá)和處理自己的情感。情感引導(dǎo)是在孩子表現(xiàn)出情緒的時(shí)候準(zhǔn)確地教會(huì)他這種情緒叫做什么，我們可以怎么做。
書中指出情感引導(dǎo)可以幫助孩子認(rèn)識(shí)、表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒；可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力；讓孩子表達(dá)順暢，減少發(fā)脾氣的現(xiàn)象；促進(jìn)和孩子的溝通，加深感情；讓孩子學(xué)會(huì)結(jié)交新朋友；讓孩子學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)面對(duì)逆境等等。因此我們?cè)谇楦幸龑?dǎo)式教育中，我們老師首先要做到要多問(wèn)、巧談、善觀，先問(wèn)學(xué)生有什么打算，學(xué)生上存在哪些問(wèn)題，興趣與愛好是什么等等。再問(wèn)家長(zhǎng)其子女在家里的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)、家庭教育等。還要主動(dòng)與其他科任教師了解，以便更深入地了解每位同學(xué)各方面的情況，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和存在的問(wèn)題，為順利地開展工作準(zhǔn)備。巧談，選擇學(xué)生最熟悉、最感興趣的話題入手，使他們解除顧慮，打開心扉，想說(shuō)什么就說(shuō)什么。這樣才能真正進(jìn)入他們的內(nèi)心深處，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)。善觀，要有一雙善于觀察的慧眼，需要透過(guò)每個(gè)學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其思想本質(zhì)，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，妥善處理，把工作做在前頭。
在情感引導(dǎo)教育中，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而且適度放大學(xué)生的發(fā)光點(diǎn)，及時(shí)地給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，使學(xué)生喜歡老師，喜歡學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更自覺。教師對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)越多，學(xué)生就越自信，尤其要注重對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。
懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)其實(shí)都是不利于學(xué)生的成長(zhǎng)的，懲罰或者一句不恰當(dāng)?shù)脑捯苍S會(huì)傷害學(xué)生的自尊，打擊他的.上進(jìn)心，甚至影響他一生的成長(zhǎng)。
而獎(jiǎng)勵(lì)在開始時(shí)可能會(huì)為孩子定目標(biāo)，光榮榜和激勵(lì)榜會(huì)讓孩子感受到外部的壓力，而只有當(dāng)孩子發(fā)自內(nèi)心想要完成某項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，他們才會(huì)有成功的愿望。一旦孩子習(xí)慣了獎(jiǎng)勵(lì)，他們會(huì)試圖取悅別人或者獲得外在的肯定。獎(jiǎng)勵(lì)其實(shí)等同于懲罰，因?yàn)楹⒆觽冎挥许槒牟拍塬@得獎(jiǎng)勵(lì)，否則就一無(wú)所獲，這會(huì)讓我們和孩子的關(guān)系從真誠(chéng)交流變成了相互操縱，會(huì)為孩子以后的生活埋下謊言和操縱的禍根。因此，不要簡(jiǎn)單的說(shuō)你真棒。要告訴他現(xiàn)在的這種感覺就叫做成就感，很開心吧，你剛才的就叫有毅力，有毅力很重要啊。你現(xiàn)在有什么感覺呢，要多問(wèn)問(wèn)孩子的感覺，引導(dǎo)孩子來(lái)表達(dá)自己的情緒。
孩子的表達(dá)能力對(duì)于之后的學(xué)習(xí)和生活都是至關(guān)重要的，要讓他們習(xí)慣通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，無(wú)論是怎樣的情緒，表達(dá)出來(lái)就是釋放的過(guò)程，對(duì)孩子今后的路起著很大的作用。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 9
這本書是我家里人作為禮物送給我的，去年我在樊登讀書ＡＰＰ聽過(guò)此書，最近有時(shí)間才拿起來(lái)系統(tǒng)的讀了一遍，感覺閱讀這樣紙質(zhì)版圖書與聽來(lái)的講書就是不太一樣，這樣書拿到手里有質(zhì)感，能夠感受到文字的力量。
這本書主要解決幼兒情感上的問(wèn)題，情感引導(dǎo)著行為，想讓孩子有個(gè)好行為，就需要讓孩子有個(gè)好的情感，剛開始閱讀時(shí)我是一邊陪讀小女兒一邊閱讀，講解情感引導(dǎo)是什么以及情感引導(dǎo)的重要性，我覺得非常有利于抑制陪讀家長(zhǎng)對(duì)孩子發(fā)火，想想我們對(duì)培養(yǎng)孩子目標(biāo)，我們都希望孩子能夠堅(jiān)強(qiáng)、合作、善于調(diào)節(jié)自己情緒的孩子，所以我們都要在孩子身邊做到，父母的行為直接對(duì)孩子起到示范性的作用，正所謂身教大于言教。
我自己的情感引導(dǎo)事例
我自認(rèn)為這點(diǎn)上我做的還是很不錯(cuò)的，大女兒很小時(shí)我們就約定好逛超市時(shí)，她每次只能自己挑選一個(gè)喜歡的物品，現(xiàn)在小女兒雖然有時(shí)為此而磨嘰、哭鬧，但我一直都比較嚴(yán)格遵守事前的約定�？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)就是提前播下情感引導(dǎo)的種子，過(guò)程給予孩子關(guān)注，即使遇到孩子情緒失控也堅(jiān)持不發(fā)火，溫和而堅(jiān)定地態(tài)度聆聽孩子，給予同情并不是立刻滿足孩子的愿望。
由于工作原因有時(shí)我需要帶著孩子外出談事，我都會(huì)提前跟孩子講好，今天我們會(huì)見到幾個(gè)人，他們和我在談什么重要的工作，需要孩子配合到做什么，如果她不配合會(huì)有什么影響，我也會(huì)把我的困難講給她，比如家里無(wú)人看她，我也知道這樣大人談事對(duì)于來(lái)說(shuō)有些枯燥，提前給她做選擇題，讓她自己選擇跟著我外出談事，還是去選擇別的方式，一般情況下孩子都會(huì)選擇跟著我，然后我會(huì)再詢問(wèn)孩子我談事她可以做什么？比如在家里帶些玩具或和畫紙，一起想辦法安排好我與成人說(shuō)話時(shí)她的`時(shí)間，另外在過(guò)程中我會(huì)時(shí)不時(shí)關(guān)注她的行為，看看她有啥需要，比如我會(huì)主動(dòng)提醒她喝水，一般情況下我也會(huì)買些食品讓她一邊安靜的吃美食。
育兒是世間唯一無(wú)法辭掉的工作，作為父母給孩子最重要的是給孩子無(wú)條件的愛。在育兒過(guò)程中也是作為父母自我成長(zhǎng)良好的機(jī)會(huì)，讓我們結(jié)婚時(shí)往往都不成熟，我們都一直生活在自己父母身邊，只有成立自己小家庭生育子女后，我們才慢慢學(xué)著為養(yǎng)家糊口承擔(dān)起責(zé)任，為他人的未來(lái)著想，作為父母我們要全面的認(rèn)知自己及家庭，我常說(shuō)不要求自己成為１００分好媽媽，正如我從來(lái)不要求孩子考１００分一樣，我們都需要隨著時(shí)間不斷的改善越來(lái)越好。
本書后半部分主要分析不同年齡不同情感引導(dǎo)步驟：嬰兒期：開始種下親密基因；２－３歲建立親密關(guān)系的關(guān)鍵時(shí)期；４－７歲的孩子保持親密關(guān)系；每個(gè)年齡階段不同需要解決情感問(wèn)題不同，父母用不用方法引導(dǎo)孩子接受不同的情感規(guī)則。
情感引導(dǎo)的本質(zhì)就是允許和鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)自己的意見，通過(guò)和孩子共同分擔(dān)責(zé)任來(lái)建立一種“分享權(quán)力”以此來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的內(nèi)在能動(dòng)性，讓孩子學(xué)會(huì)在成人的幫助下自己解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)如何與他人建立良好、親密的關(guān)系，父母和孩子之間的親密關(guān)系是家庭中所有溫暖和快樂(lè)的源泉，愿我們都一直幸福下去！
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 10
生佑子的時(shí)候我的年齡已經(jīng)接近高齡產(chǎn)婦了，相對(duì)稀里糊涂就當(dāng)了媽媽的那些年輕媽媽們，我也算是做好了相對(duì)充分的準(zhǔn)備來(lái)迎接我的“四腳吞金獸”，心理、精力、財(cái)力無(wú)一不竭盡所能。我抱她在懷的時(shí)候是那么可愛，咿咿呀呀，我的臉上始終洋溢著屬于母親的笑容，即便面臨那可怕的兩歲，我也算很淡定的面對(duì)她自我意識(shí)萌發(fā)時(shí)期的各種鬧人、發(fā)脾氣，“這是我的”“我不跟他玩了”“哼，不行”……
但是這半年多來(lái)，隨著佑子情感世界的豐富，她看懂了光頭強(qiáng)和小豬佩奇，深陷其中，因?yàn)榭措娨暤臅r(shí)長(zhǎng)我們開始斗智斗勇，鬼哭狼叫；早教分離課上明明自己就可以上的很好，卻非要讓我坐在教室的角落陪她一起， 稍加離開就撒潑打滾；還有睡覺前的各種要求…面對(duì)這些場(chǎng)景， 在工作壓力大的時(shí)候我就沒有足夠的耐心去安撫她，結(jié)局就是控制不住自己的情緒，會(huì)發(fā)脾氣，會(huì)縱容，還會(huì)不理她。聽到樊登在這本書中對(duì)父母管教孩子的常見誤區(qū)分析，我格外震驚，控制性父母、放任型父母和輕視、低估、否定孩子感受的父母……這些雷我全都踩過(guò)。我是在自責(zé)中認(rèn)真聽完了樊登的講解，又買來(lái)了紙質(zhì)版。
《你就是孩子最好的玩具》作者金伯莉。布雷恩是兩個(gè)孩子的母親，她將自己在幼兒園多年的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)與育兒心得融合在一起，正式提出“情感引導(dǎo)式教育”的概念。情感引導(dǎo)就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)。孩子哭鬧、吵嚷、冷暴力最主要的原因是他從小沒有學(xué)會(huì)用正確的方法表達(dá)和處理自己的情感，可能父母也不會(huì)。情感引導(dǎo)是在孩子表現(xiàn)出情緒的時(shí)候準(zhǔn)確地教會(huì)他這種情緒叫做什么，我們可以怎么做。這種方法的好處在于幫助孩子認(rèn)識(shí)、表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒，因?yàn)楸磉_(dá)順暢，所以減少發(fā)脾氣的現(xiàn)象，促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的'溝通，加深感情，讓孩子學(xué)會(huì)尊重別人的情感，學(xué)會(huì)結(jié)交新朋友。
情感引導(dǎo)的關(guān)鍵步驟：播下種子—－觀察和判斷—－聆聽—－體察并理解孩子的感受—－引導(dǎo)孩子解決問(wèn)題。在這五個(gè)環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為最重要的就是體察并理解孩子的感受，我們總是站在成人的角度去判斷孩子的感受，恰恰忽略了孩子對(duì)某件事情某個(gè)事物的體驗(yàn)，自以為是的時(shí)候還會(huì)覺得孩子是在不聽話。這本書讓我深深明白情感引導(dǎo)的本質(zhì)是尊重、理解孩子，靜下心來(lái)、蹲下身來(lái)聽孩子說(shuō)，感受孩子的感受，給予她無(wú)條件的愛，就像牽著蝸牛去散步……
世間所有的職業(yè)都會(huì)有崗前培訓(xùn)，唯獨(dú)怎么做父母我們沒有經(jīng)過(guò)任何考核和崗位培訓(xùn)，感謝這本書讓我認(rèn)識(shí)到自己在對(duì)待孩子上的不足，也感謝有這么一個(gè)小人讓我參與她的成長(zhǎng)，對(duì)不起，我也是第一次做媽媽。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 11
如果你正因教育孩子感到焦頭爛額，如果你想改善漸行漸遠(yuǎn)的親子關(guān)系，你可能需要這么一本好書來(lái)指導(dǎo)你和孩子交流—《你就是孩子最好的玩具》。
將近一個(gè)月的時(shí)間，我第一次一字不漏地讀完了這本書。拿到這本書時(shí)，看到題目以為文中講的是父母怎樣陪孩子玩玩具。但翻開一看“情感引導(dǎo)”四個(gè)字吸引了我，決定好好地把這本書讀完。
我是一名幼兒教育工作者、同時(shí)又是一名媽媽，對(duì)“情感”二字特別熟悉，但“情感引導(dǎo)”卻很少實(shí)踐過(guò)，不知道在教育孩子的過(guò)程中還有“情感引導(dǎo)”這樣的方式。
作為孩子的首位教育者和引導(dǎo)人，父母和子女的關(guān)系至關(guān)重要。采用情感引導(dǎo)的家庭規(guī)矩分明，在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子更堅(jiān)韌、聽話且善于交際。
“情感引導(dǎo)，其實(shí)就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)。通過(guò)引導(dǎo)，父母可以根據(jù)孩子的發(fā)展階段來(lái)幫助他們認(rèn)知情感和表達(dá)自我�！�
這里有兩個(gè)關(guān)鍵詞，認(rèn)知情感，表達(dá)自我。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是讓孩子在生氣的時(shí)候，而要讓孩子具備這樣的能力，需要父母的示范、引導(dǎo)和幫助。
書中提到的控制型父母和放任型父母都沒辦法給孩子示范正確的認(rèn)識(shí)情緒的方法。其實(shí)，在自己身上或多或少都有這兩種方式的影子。如盛怒之下，會(huì)命令、威脅、放任、否定等。常常想著要做到溫柔而堅(jiān)定，但有時(shí)情緒還是會(huì)失控，當(dāng)心情不好時(shí)，兒子的任何舉動(dòng)都能讓自己一點(diǎn)就著。都說(shuō)天使寶寶和魔鬼寶寶，估計(jì)在我兒子幼小的心靈中，一定也有一個(gè)天使媽媽和一個(gè)魔鬼媽媽�！皽睾颓覉�(jiān)定”，首先是要溫和的，無(wú)論遇到了什么事情，都不能讓自己的情緒失控，要不都管不住自己，還怎么去幫助一個(gè)孩子呢。而且要讓孩子知道，媽媽這樣做，不是在懲罰你，而是給你設(shè)定一個(gè)界限，就是書中說(shuō)的，溫柔教導(dǎo)，適當(dāng)約束，同時(shí)，還是堅(jiān)定的，不能因?yàn)楹⒆涌摁[就妥協(xié)。一定要與孩子保持親密關(guān)系，能夠在孩子遇到困難的時(shí)候，真正做到理解他、尊重他，而不是與他站在對(duì)立面，教育他、指責(zé)他。也許最標(biāo)志性的動(dòng)作，就是在與孩子交流時(shí)，你是蹲著平視他的眼睛，還是站著高高在上的。此外，這本書中還提到了原生家庭對(duì)婚姻、親密關(guān)系和親子關(guān)系的'影響。很多時(shí)候，我們與愛人吵架、與孩子發(fā)脾氣，都不是因?yàn)樗麄冏隽耸裁�，而是因�(yàn)樗麄冏龅氖虑楣雌鹆俗约和晟盍粝碌臐撘庾R(shí)，因?yàn)樾r(shí)候的自己受到了傷害，我們卻不愿意去面對(duì)，所以只用吵架、生氣來(lái)對(duì)付過(guò)去。其實(shí)，父母已經(jīng)做到了他們能做到的最好，沒有哪個(gè)父母是有意要傷害子女的，他們可能也只是不知道僅僅給子女提供最基本的撫養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以也從來(lái)沒有想過(guò)怎樣才可以更好地教育子女。人無(wú)完人，自己既然認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題，就只有正視內(nèi)心、不斷自省、解決問(wèn)題才是最直接的出路。
育兒之路漫漫，很幸運(yùn)，讀完這本書，我真正地明白孩子們并不重視智力玩具或電視節(jié)目，他們需要的是我們這些父母的陪伴，在育兒之路上又多了一個(gè)寶藏。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 12
讀完這本書，學(xué)會(huì)了一個(gè)詞，情感引導(dǎo)。
“情感引導(dǎo)，其實(shí)就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)。通過(guò)引導(dǎo)，父母可以根據(jù)孩子的發(fā)展階段來(lái)幫助他們認(rèn)知情感和表達(dá)自我�！�
這里有兩個(gè)關(guān)鍵詞，認(rèn)知情感，表達(dá)自我。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是讓孩子在生氣的時(shí)候，知道這就是生氣，在難過(guò)的時(shí)候，知道這就是難過(guò)，在憤怒的時(shí)候，知道這就是憤怒，在感到委屈的時(shí)候，知道這就是委屈。同時(shí)，能夠把自己的情緒說(shuō)出來(lái)，能夠找父母幫忙。而要讓孩子具備這樣的能力，需要父母的示范、引導(dǎo)和幫助。
控制型父母和放任型父母都沒辦法給孩子示范正確的認(rèn)識(shí)情緒的方法。
這兩種我都占了。
盛怒之下，我做出過(guò)很多讓自己后悔的言行和舉動(dòng)。命令、威脅、賄賂、放任、輕視、否定……這些書里提到的錯(cuò)誤的方法，我都用過(guò)了。
總而言之，我就是一個(gè)喜怒無(wú)常的媽媽。心情好時(shí)，我會(huì)是全世界最好的媽媽，溫柔的聲音，甜甜的語(yǔ)調(diào)，再給兒子一個(gè)大大的擁抱~~~~但是，心情不好時(shí)，兒子任何舉動(dòng)都能把我一點(diǎn)就著，大吼大叫，動(dòng)作粗魯，甚至任他哭鬧打滾，我都不去理他。
在我兒子幼小的心靈中，一定有一個(gè)天使媽媽和一個(gè)魔鬼媽媽。
當(dāng)然，我不是后媽。我是愛我兒子的。他生病的時(shí)候，看到他難受的樣子，我真恨不得是我生病。但在被怒氣點(diǎn)燃之后，我就很難控制住自己了，像是飄來(lái)了一片烏云，遮住了愛，只剩下了憤怒、粗暴。
最近在看這本書和《親密關(guān)系》，其中都提到了原生家庭對(duì)婚姻、親密關(guān)系和親子關(guān)系的影響。很多時(shí)候，我們與愛人吵架、與孩子發(fā)脾氣，都不是因?yàn)樗麄冏隽耸裁�，而是因�(yàn)樗麄冏龅氖虑楣雌鹆俗约和晟盍粝碌臐撘庾R(shí)，因?yàn)樾r(shí)候的自己受到了傷害，我們卻不愿意去面對(duì)，所以只用吵架、生氣來(lái)對(duì)付過(guò)去。在書中，作者也說(shuō)，
“多年以來(lái)，我一直難以面對(duì)一個(gè)事實(shí)，那就是我的父母顯然是在并不想要子女的時(shí)候剩下了我和我的兄弟姐妹，這讓我們覺得自己給父母添了很多麻煩。我努力想要從父母對(duì)我的不適當(dāng)?shù)慕逃椒ㄖ谢謴?fù)過(guò)來(lái)。沒有哪個(gè)父母是有意要傷害子女的。老實(shí)說(shuō)，我相信我的父母已經(jīng)盡了全力，他們只是不知道僅僅給子女提供最基本的撫養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以也從來(lái)沒有想過(guò)怎樣才可以更好地教育子女。他們當(dāng)然不是完美的，我也不可能是完美的.�！�
經(jīng)歷了兩年半的育兒生活，我也越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，孩子的來(lái)臨，其實(shí)是在幫助我，讓我更加直接的面對(duì)自己內(nèi)心深處的問(wèn)題，讓我有機(jī)會(huì)重新成長(zhǎng)一次，讓我在擁抱他的同時(shí)，能夠抱一抱我內(nèi)心那個(gè)需要呵護(hù)的小女孩。
父母已經(jīng)做到了他們能做到的最好，而我也已經(jīng)成年，既然認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題，就不能只是一味地埋怨，只有正視內(nèi)心、提供方案、解決問(wèn)題才是最直接的出路。
對(duì)于我這個(gè)咆哮媽媽而言，在這本書中，我記住了兩個(gè)詞，溫和而堅(jiān)定。
首先是要溫和的，無(wú)論遇到了什么事情，都不能讓自己的情緒失控，要不都管不住自己，還怎么去幫助一個(gè)不到三歲的孩子呢。而且要讓孩子知道，媽媽這樣做，不是在懲罰你，是給你設(shè)定一個(gè)界限，就是書中說(shuō)的，溫柔教導(dǎo)，適當(dāng)約束。同時(shí)，還是堅(jiān)定的。不能因?yàn)楹⒆涌摁[就妥協(xié)。
而教導(dǎo)的前提是，一定要與孩子保持親密關(guān)系，能夠在孩子遇到困難的時(shí)候，真正做到理解他、尊重他，而不是與他站在對(duì)立面，教育他、指責(zé)他。也許最標(biāo)志性的動(dòng)作，就是在與孩子交流時(shí)，你是蹲著平視他的眼睛，還是站著高高在上的。
兒子兩歲半了，而我昨天晚上還失控過(guò)一次。不過(guò)幸運(yùn)的是，看過(guò)這本書，我找到了問(wèn)題的癥結(jié)，這也是改變的開始。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 13
《你就是孩子最好的玩具》作者金伯莉。布雷恩是兩個(gè)孩子的母親，她將自己在幼兒園多年的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)與育兒心得融合在一起，正式提出“情感引導(dǎo)式教育”的概念，并在書中記錄下自己多年的育兒心得與許多情感引導(dǎo)的真實(shí)案例。書中對(duì)很多媽媽們遇到的具體的問(wèn)題給予細(xì)致的情感引導(dǎo)溝通范例。這本書不但教會(huì)我如何關(guān)注孩子的情緒和感受，更給了我關(guān)注自己情感的深刻啟發(fā)，給予我反思自我、成長(zhǎng)自我的機(jī)會(huì)。同時(shí)，也對(duì)我的班主任工作有著巨大的幫助作用。
作者在這本書中向我們道出了培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵密碼是“情感引導(dǎo)”。最主要的方法就是尊重孩子的想法。所謂尊重孩子的想法，就是：孩子也有自己的喜怒哀樂(lè)，當(dāng)孩子傷心時(shí)，給予最親切的陪伴和關(guān)愛；當(dāng)孩子苦惱時(shí)，給予最貼心的'安慰，并及時(shí)地疏導(dǎo)。其本質(zhì)就是允許和鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)自己的意見，通過(guò)和孩子共同分擔(dān)責(zé)任來(lái)建立一種“分享權(quán)力”以此來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的內(nèi)在能動(dòng)性，讓孩子學(xué)會(huì)在成人的幫助下自己解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)如何與他人建立良好、親密的關(guān)系。
不知道是否有家長(zhǎng)和我一樣，帶孩子出去總是興致而去、掃興而歸。為此，我們夫妻沒少吵架。
開學(xué)前兩天要去拍證件照，去之前我先就播下種子了。出發(fā)前我問(wèn)：“一會(huì)拍照的時(shí)候，怎樣才能拍得美美的？”“要打扮漂亮。”“要擺好姿勢(shì)，不能亂動(dòng)�！薄液荛_心，至少之前和她的交流還是有效的。下車前我又進(jìn)行補(bǔ)充：相信今天我們一定能拍出美美的照片。不知道是她長(zhǎng)大了，還是別的原因，在拍照的時(shí)候特別配合，沒讓我們家長(zhǎng)多提醒一句。
回來(lái)的路上，我們對(duì)她進(jìn)行了肯定，她很開心，尤其是當(dāng)她看照片時(shí)發(fā)出的笑容讓我覺得她真的長(zhǎng)大了�！敖逃⒆硬皇窃谒鲥e(cuò)事的時(shí)候，而是她做對(duì)事的時(shí)候�！毕肫疬@句話，我又再次對(duì)她進(jìn)行了肯定，并告訴她在幼兒園里也能表現(xiàn)得非常棒。
就像這本書后記所寫的那樣：育兒之路需要我們不斷去探索、學(xué)習(xí)和改進(jìn)，任何時(shí)候改善親子關(guān)系都不晚。我們都希望孩子能夠心想事成，因此，請(qǐng)伸出你關(guān)愛的雙手，給予他們溫柔的指引，并認(rèn)真地看待孩子的情感。等你的孩子步入青春期之后，你就會(huì)看到這些努力的成果。
不知不覺已經(jīng)做了很多年的班主任，也遇到過(guò)很多類型的孩子，說(shuō)形形色色也不為過(guò)。他們的思想天馬行空，每天也會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題，自然而然產(chǎn)生很多負(fù)面情緒。我不斷嘗試對(duì)他們進(jìn)行“情感引導(dǎo)”，注意說(shuō)話方式和談話內(nèi)容，與他們產(chǎn)生“共情”，引導(dǎo)他們自己表達(dá)情感和想法，自然而然解決問(wèn)題、消除負(fù)面情緒。
四年的育兒路上，有困惑，有焦慮，有迷茫，有懼怕。班主任工作繁雜、忙碌，但我會(huì)一直堅(jiān)持下去，把書中所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中，相信道路會(huì)越走越坦蕩。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 14
當(dāng)我翻開《你就是孩子最好的玩具》這本書時(shí)，仿佛開啟了一扇全新的育兒大門。書中提出的 “情感引導(dǎo)” 理念，如同一束光，照亮了我在育兒道路上曾迷茫的角落。
以往，我在面對(duì)孩子的情緒問(wèn)題時(shí)，常常感到不知所措。要么像控制型家長(zhǎng)一樣，簡(jiǎn)單粗暴地制止孩子的哭鬧；要么像放任型家長(zhǎng)，對(duì)孩子的情緒聽之任之。讀了這本書后，我才深刻認(rèn)識(shí)到這些做法的錯(cuò)誤。情感引導(dǎo)，關(guān)鍵在于讓孩子懂得自身情感的重要意義，能夠識(shí)別不同情緒，并學(xué)會(huì)管理情緒。
書中提到，要預(yù)先給孩子提醒，讓他們知道在某些場(chǎng)合下什么行為是不可以的。這讓我想起有一次帶孩子去圖書館，出發(fā)前我就跟他說(shuō)：“圖書館是大家安靜看書學(xué)習(xí)的地方，我們進(jìn)去后要小聲說(shuō)話，不能跑來(lái)跑去�！� 到了圖書館，孩子一開始有些興奮，但想起我的提醒，很快就安靜下來(lái)。這小小的舉動(dòng)，讓我看到了預(yù)先提醒的效果。
理解孩子的情緒也是情感引導(dǎo)的重要一環(huán)。有一回孩子因?yàn)榇罘e木總搭不好，急得直哭。要是以前，我可能會(huì)說(shuō) “別著急，再試試”，但往往收效甚微。這次，我試著說(shuō)：“寶貝，我知道你搭不好積木很著急，我小時(shí)候也會(huì)這樣，這很正常。要不我們一起想想辦法，看看怎么搭得更穩(wěn)？” 孩子聽了，情緒漸漸平復(fù)，和我一起研究起搭積木的方法。那一刻，我真切感受到理解孩子情緒的力量，它能讓孩子感受到被尊重和接納。
通過(guò)閱讀這本書，我明白了育兒不僅是滿足孩子的`物質(zhì)需求，更要關(guān)注他們的情感世界。父母與孩子之間的親密關(guān)系，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最寶貴的財(cái)富。我愿將情感引導(dǎo)的方法運(yùn)用到日常育兒中，陪伴孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為孩子成長(zhǎng)路上真正的 “最好玩具”。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 15
《你就是孩子最好的玩具》這本書，如同一劑良方，為我在育兒的漫漫長(zhǎng)路上指明了方向。它讓我深刻認(rèn)識(shí)到，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，情感引導(dǎo)遠(yuǎn)比物質(zhì)給予更為重要。
書中指出，我們常見的育兒誤區(qū)，如控制、放任、賄賂、威脅等，都無(wú)法真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。而情感引導(dǎo)，則是開啟孩子心靈之門的鑰匙。它的本質(zhì)是允許和鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)意見，通過(guò)與孩子共同分擔(dān)責(zé)任，建立起一種 “分享權(quán)力” 的平等關(guān)系。
記得有一次，孩子在商場(chǎng)看到一個(gè)特別喜歡的玩具，哭鬧著非要買。要是以前，我可能會(huì)為了讓他停止哭鬧，選擇賄賂他，答應(yīng)買其他東西。但讀了這本書后，我改變了做法。我蹲下來(lái)，看著他的眼睛說(shuō)：“媽媽知道你很喜歡這個(gè)玩具，看到喜歡的.東西想要，這很正常。但是我們之前說(shuō)好的，每次出門只能買一樣?xùn)|西，今天已經(jīng)買過(guò)了。如果你真的很想要這個(gè)玩具，我們可以回家把它寫在愿望清單上，等下次表現(xiàn)好的時(shí)候，媽媽再給你買�！� 孩子聽了，雖然還是有些失落，但不再哭鬧，還認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這次經(jīng)歷讓我明白，當(dāng)我們尊重孩子的情感，和他們講道理時(shí)，孩子是能夠理解和接受的。
情感引導(dǎo)還能幫助孩子學(xué)會(huì)辨認(rèn)和表達(dá)自己的情感。書中提到，要幫助孩子擴(kuò)充情感詞匯量，讓他們準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的感受。有一次，孩子因?yàn)楹托』锇轸[矛盾，回到家悶悶不樂(lè)。我問(wèn)他：“寶貝，你看起來(lái)不太開心，是不是和小伙伴發(fā)生了什么事情，讓你覺得難過(guò)、生氣，還是其他什么感覺呢？” 孩子想了想說(shuō)：“我覺得有點(diǎn)委屈，他誤會(huì)我了�！� 通過(guò)這樣的引導(dǎo)，孩子不僅能夠表達(dá)出自己的情感，也能更好地理解自己的情緒。
育兒之路，任重道遠(yuǎn)。但有了《你就是孩子最好的玩具》這本書的指引，我有信心用情感引導(dǎo)，給予孩子更多的愛與理解，陪伴他們茁壯成長(zhǎng)，讓孩子在充滿愛的環(huán)境中，擁有健康的情感和積極向上的人生態(tài)度。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 16
閱讀《你就是孩子最好的玩具》這本書，就像是與一位經(jīng)驗(yàn)豐富的育兒專家促膝長(zhǎng)談，讓我對(duì)育兒有了全新的、深刻的認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)情感引導(dǎo)的重要性有了切身體會(huì)。
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們會(huì)面臨各種各樣的情緒問(wèn)題，如憤怒、沮喪、恐懼等。而作為家長(zhǎng)，我們的反應(yīng)和引導(dǎo)方式，將對(duì)孩子的情感發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。書中強(qiáng)調(diào)，情感引導(dǎo)是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)。
以我家孩子為例，有一次孩子在幼兒園被小朋友搶了玩具，回家后一直很生氣，還說(shuō)再也不想去幼兒園了。要是以前，我可能只是簡(jiǎn)單地安慰幾句，說(shuō) “別生氣了，明天媽媽給你買個(gè)新的”。但現(xiàn)在，我運(yùn)用書中的情感引導(dǎo)方法，先傾聽孩子講述事情的經(jīng)過(guò)，讓他把內(nèi)心的'憤怒都發(fā)泄出來(lái)。然后我對(duì)他說(shuō)：“寶貝，被小朋友搶了玩具，你肯定特別生氣，這是很正常的情緒。但我們可以想想辦法，下次再遇到這種情況，該怎么做才能保護(hù)好自己的玩具，又能和小朋友友好相處呢？” 孩子聽了，認(rèn)真地思考起來(lái)，還提出了一些自己的想法。通過(guò)這次交流，我不僅幫助孩子處理了負(fù)面情緒，還引導(dǎo)他學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法。
書中還提到，了解孩子的發(fā)育階段，對(duì)情感引導(dǎo)至關(guān)重要。不同年齡段的孩子，有著不同的情感需求和行為表現(xiàn)。比如，幼兒期的孩子可能更容易因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就哭鬧，這是因?yàn)樗麄冞�無(wú)法很好地控制自己的情緒，也不懂得如何用語(yǔ)言表達(dá)。作為家長(zhǎng)，我們要給予他們更多的耐心和理解，通過(guò)溫柔的話語(yǔ)和擁抱，讓他們感受到我們的關(guān)愛。
讀完這本書，我深刻認(rèn)識(shí)到，育兒不僅僅是照顧孩子的生活起居，更是一場(chǎng)與孩子心靈溝通的旅程。我們要用情感引導(dǎo)，為孩子搭建一座通向健康情感世界的橋梁，讓他們?cè)诔錆M愛與理解的環(huán)境中，成長(zhǎng)為快樂(lè)、自信、有責(zé)任感的人。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 17
當(dāng)我手捧《你就是孩子最好的玩具》這本書時(shí)，內(nèi)心滿是對(duì)育兒智慧的渴望與期待。讀完之后，我收獲頗豐，對(duì)如何更好地陪伴孩子成長(zhǎng)有了全新的感悟。
書中指出，許多家長(zhǎng)在育兒過(guò)程中容易陷入誤區(qū)，比如過(guò)度控制孩子的行為，或者對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為采取放任不管的態(tài)度。這些做法都不利于孩子的健康成長(zhǎng)。而情感引導(dǎo)，則為我們提供了一種科學(xué)、有效的育兒方法。
情感引導(dǎo)的核心，是關(guān)注孩子的情感需求，幫助他們認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒。這讓我想起孩子剛上小學(xué)時(shí)，面對(duì)學(xué)習(xí)上的'壓力，常常會(huì)因?yàn)樽鳂I(yè)做不好而發(fā)脾氣。以前，我總是急于糾正他的錯(cuò)誤，結(jié)果往往適得其反，孩子的情緒變得更加糟糕。讀了這本書后，我改變了方式。當(dāng)孩子因?yàn)樽鳂I(yè)問(wèn)題發(fā)脾氣時(shí)，我先讓他發(fā)泄一會(huì)兒，等他情緒稍微平復(fù)后，我坐到他身邊，說(shuō)：“寶貝，我知道作業(yè)做不好，你心里很著急、很生氣，這都是正常的。我們一起來(lái)看看問(wèn)題出在哪里，媽媽相信你一定能解決。” 然后，我和孩子一起分析題目，引導(dǎo)他找到解題思路。在這個(gè)過(guò)程中，孩子的情緒逐漸穩(wěn)定，也對(duì)學(xué)習(xí)重新充滿了信心。
書中還強(qiáng)調(diào)了預(yù)先給孩子設(shè)定規(guī)則的重要性。比如，在看電視這件事上，我和孩子提前約定好每天只能看半小時(shí)。一開始，孩子總是看不夠，到時(shí)間了還哭鬧著不想關(guān)電視。我就跟他說(shuō)：“我們之前說(shuō)好的，每天只看半小時(shí)，這樣既能保護(hù)眼睛，又能有更多時(shí)間做其他有趣的事情。你是個(gè)守信用的好孩子，對(duì)不對(duì)？” 慢慢地，孩子養(yǎng)成了遵守約定的習(xí)慣。
通過(guò)閱讀這本書，我明白了育兒是一場(chǎng)充滿挑戰(zhàn)但又無(wú)比幸福的旅程。我們要學(xué)會(huì)用情感引導(dǎo)的方式，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，給予他們足夠的關(guān)愛和支持。只有這樣，我們才能成為孩子成長(zhǎng)路上真正的良師益友，陪伴他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 18
閱讀《你就是孩子最好的玩具》，猶如在育兒的迷霧中找到了一座明亮的燈塔，為我指引著正確的方向。書中所闡述的情感引導(dǎo)理念，讓我對(duì)如何教育孩子有了深刻的反思和全新的認(rèn)識(shí)。
情感引導(dǎo)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是讓孩子從出生起就懂得自身情感的重要意義，學(xué)會(huì)識(shí)別和管理不同的情緒。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，情緒問(wèn)題時(shí)常出現(xiàn)。比如，孩子在和小伙伴玩耍時(shí)，可能會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具而產(chǎn)生矛盾，進(jìn)而出現(xiàn)憤怒、委屈等情緒。以往，我可能只是簡(jiǎn)單地將玩具分配好，讓他們停止?fàn)幊�，卻忽略了孩子內(nèi)心的情感體驗(yàn)。讀了這本書后，我意識(shí)到，此時(shí)更重要的是引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的情緒。我會(huì)問(wèn)孩子：“你現(xiàn)在是不是很生氣，因?yàn)樾』锇閾屃四愕耐婢�？生氣的時(shí)候，我們可以試著先深呼吸，然后告訴小伙伴你的想法，看看能不能一起想個(gè)辦法，讓大家都能玩得開心�！� 通過(guò)這樣的引導(dǎo)，孩子不僅能夠表達(dá)自己的情緒，還能學(xué)會(huì)用更恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題。
書中提到，父母要做孩子的榜樣，在孩子面前要控制好自己的'情緒。這一點(diǎn)對(duì)我觸動(dòng)很大。有一次，我因?yàn)楣ぷ魃系氖虑樾那闊┰�，回到家看到孩子把玩具扔得滿地都是，忍不住大聲呵斥了他。孩子當(dāng)時(shí)被嚇得愣住了，眼神中充滿了恐懼和委屈。那一刻，我后悔極了。讀了這本書后，我時(shí)刻提醒自己，要給孩子樹立一個(gè)好榜樣，遇到問(wèn)題時(shí)，要冷靜、理智地處理。當(dāng)我再次遇到類似情況時(shí)，我會(huì)先深呼吸，調(diào)整好自己的情緒，然后溫和地對(duì)孩子說(shuō)：“寶貝，玩具扔在地上容易摔壞，而且也會(huì)讓家里看起來(lái)亂糟糟的，我們一起把它們收拾起來(lái)，好嗎？” 孩子很樂(lè)意地就和我一起收拾玩具了。
育兒是一場(chǎng)修行，而《你就是孩子最好的玩具》這本書，為我提供了修行的指南。我將努力運(yùn)用情感引導(dǎo)的方法，陪伴孩子成長(zhǎng)，幫助他們擁有健康的情感、良好的人際關(guān)系和積極向上的人生態(tài)度，為他們的美好未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 19
翻開《你就是孩子最好的玩具》這本書，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)充滿智慧和溫暖的育兒世界。書中關(guān)于情感引導(dǎo)的闡述，讓我在育兒實(shí)踐中不斷反思和成長(zhǎng)。
情感引導(dǎo)的第一步，是關(guān)注孩子的`需求，了解他們的個(gè)性。我家孩子性格比較內(nèi)向，在陌生環(huán)境中容易緊張。有一次帶他去參加聚會(huì)，他一直緊緊地拉著我的手，不敢和其他小朋友一起玩。要是以前，我可能會(huì)強(qiáng)迫他去和小朋友交流，結(jié)果往往讓他更加抗拒。讀了這本書后，我改變了做法。我先陪著他，輕聲和他聊天，讓他慢慢適應(yīng)環(huán)境。然后我對(duì)他說(shuō)：“寶貝，我知道你剛到這里有點(diǎn)不習(xí)慣，如果你覺得不想和小朋友一起玩，我們可以先在旁邊看看，等你覺得舒服了，再去和他們打招呼，好嗎？” 孩子聽了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。過(guò)了一會(huì)兒，他主動(dòng)拉著我的手說(shuō)：“媽媽，我想去和他們一起玩了�！� 這次經(jīng)歷讓我明白，了解孩子的個(gè)性，尊重他們的感受，是情感引導(dǎo)的重要前提。
書中還強(qiáng)調(diào)，要幫助孩子擴(kuò)充情感詞匯量，讓他們能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感。有一天，孩子從幼兒園回來(lái)，看起來(lái)很失落。我問(wèn)他：“寶貝，你今天看起來(lái)不太開心，是不是在幼兒園發(fā)生了什么事情，讓你覺得難過(guò)、孤單，還是其他什么感覺呢？” 孩子想了想，說(shuō)：“我今天畫畫沒畫好，小朋友都笑話我，我覺得很丟臉�！� 通過(guò)這樣的引導(dǎo)，孩子能夠清晰地表達(dá)出自己的情感，我也能更好地幫助他解決問(wèn)題。我安慰他說(shuō)：“寶貝，每個(gè)人都有畫得不好的時(shí)候，這很正常。你可以多練習(xí)，一定會(huì)畫得越來(lái)越好的。而且，真正的好朋友不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)笑話你，我們要相信自己�！� 孩子聽了，心情漸漸好了起來(lái)。
讀完這本書，我深刻體會(huì)到，育兒不僅僅是物質(zhì)上的滿足，更是情感上的滋養(yǎng)。我們要用情感引導(dǎo)，為孩子營(yíng)造一個(gè)充滿愛與理解的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們?cè)跍嘏凶聣殉砷L(zhǎng)，成為一個(gè)情感豐富、內(nèi)心強(qiáng)大的人。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感 20
《你就是孩子最好的玩具》這本書，如同一股清泉，滋潤(rùn)了我在育兒道路上略顯干涸的心田。書中所倡導(dǎo)的情感引導(dǎo)理念，讓我對(duì)如何與孩子建立良好的親子關(guān)系，有了更為深入的理解。
情感引導(dǎo)的關(guān)鍵，在于父母要給予孩子足夠的耐心和理解。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種挫折和困難，從而產(chǎn)生負(fù)面情緒。比如，孩子在學(xué)習(xí)騎自行車時(shí)，總是摔倒，一開始他還興致勃勃，幾次摔倒后，就變得沮喪起來(lái)，甚至想要放棄。要是以前，我可能會(huì)說(shuō)：“別灰心，再試試就好了�！� 但這樣簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)，并沒有真正解決孩子的情緒問(wèn)題。讀了這本書后，我改變了方式。我走到孩子身邊，蹲下來(lái)說(shuō)：“寶貝，一直摔倒，你肯定很沮喪，覺得有點(diǎn)難過(guò)，對(duì)不對(duì)？媽媽小時(shí)候?qū)W騎自行車的時(shí)候，也摔了好多跤，當(dāng)時(shí)也不想學(xué)了。但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，只要掌握了平衡的技巧，就不會(huì)摔了。我們一起來(lái)找找原因，看看怎么才能騎得更穩(wěn)，好嗎？” 孩子聽了，眼中重新燃起了希望，和我一起分析原因，調(diào)整騎車的姿勢(shì)。最終，他成功地騎上了自行車，臉上洋溢著自信的笑容。
書中還提到，要提前給孩子設(shè)定界限，讓他們知道什么行為是可以接受的，什么是不可以的。比如，在超市購(gòu)物時(shí)，我會(huì)提前告訴孩子：“我們今天只買清單上的東西，不能看到喜歡的就買，因?yàn)槲覀円獙W(xué)會(huì)合理消費(fèi)�！� 一開始，孩子可能會(huì)因?yàn)榭吹较矚g的零食而哭鬧，我就會(huì)耐心地重復(fù)規(guī)則，并告訴他：“如果你今天遵守約定，回家后我們可以一起做你喜歡吃的點(diǎn)心。” 通過(guò)這樣的'方式，孩子逐漸養(yǎng)成了遵守規(guī)則的習(xí)慣。
育兒是一場(chǎng)漫長(zhǎng)而充滿挑戰(zhàn)的旅程，而《你就是孩子最好的玩具》這本書，為我提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。我將努力踐行情感引導(dǎo)的理念，用愛和耐心陪伴孩子成長(zhǎng)，讓孩子在充滿安全感和歸屬感的環(huán)境中，健康快樂(lè)地度過(guò)每一天。
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