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數(shù)學(xué)家的眼光讀后感（通用13篇）
當(dāng)看完一本著作后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)家的眼光讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)家的眼光讀后感 1
在數(shù)學(xué)教學(xué)中有時(shí)會(huì)遇到這樣的尷尬,一方面學(xué)生努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),一方面卻是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏熱情,如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情,對(duì)數(shù)學(xué)的感情?我一直在思索著這個(gè)問題.課堂教學(xué)的三維目標(biāo),知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，尤其是情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)應(yīng)放在首位。
只有學(xué)生從內(nèi)心深處感受到數(shù)學(xué)的魅力，數(shù)學(xué)的美，對(duì)數(shù)學(xué)有著一情感互動(dòng)，才會(huì)真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力;而要想學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的美，只有教師深入挖掘數(shù)學(xué)的.更深層次的內(nèi)涵，自己先領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的美，并不斷滲透在教學(xué)中，才可能使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的美。
偶爾讀到一本書《數(shù)學(xué)家的眼光》深有感觸。
數(shù)學(xué)教科書，有不少古今中外數(shù)學(xué)家的故事，在教學(xué)中，這些故事往往被老師忽視掉，認(rèn)為他們不屬于考試的范疇，所在講課時(shí)，基本不講。
但是如果能很好的利用好這些資料，讓學(xué)生了解這些偉人的生平事跡，以及對(duì)科學(xué)的癡迷，在研究過程中的不懈努力，遭遇嘲諷時(shí)的堅(jiān)持，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)和精神熏陶有著重要意義，了解這些科學(xué)家的卓越貢獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生也是極好的愛國主義教育。
張景中，是我國著名的數(shù)學(xué)家，在2005年榮獲國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)，它寫的一部科學(xué)書叫《數(shù)學(xué)家的眼光》，對(duì)我們很有啟發(fā)意義。
作為中學(xué)數(shù)學(xué)老師，特別欣賞這本書，一口氣讀完全書，他給人以啟迪，使我更加熱愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科，從而在教學(xué)中能滲透一些數(shù)學(xué)思想，使我人學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)，熱愛生活。
《數(shù)學(xué)家的眼光》是張景中院士獻(xiàn)給中學(xué)生的禮物。
在本書的扉頁上有數(shù)學(xué)大師陳省身寫給張景中的信，稱其為“承寄大作小冊(cè)，甚為欣賞”，“該書似當(dāng)譯成英文”。
再翻看書的目錄，有“溫故知新”、 “巧思妙解”、“正反輝映”、“偏題正做”、“青出于藍(lán)”有五個(gè)大專題，下面又分為22個(gè)小專題，既有“會(huì)說話的圖形”、“了不起的密率”、 “圈子里的螞蟻” “橢圓上的蝴蝶”具體的數(shù)學(xué)問題，又有“相同與不同”、“歸納與演繹”、“精確與誤差”、“變化與不變”這樣抽象的數(shù)學(xué)問題。
撫卷深思，深受啟發(fā)：以前我學(xué)數(shù)學(xué)、教數(shù)學(xué)，著眼的是數(shù)學(xué)知識(shí)和解題技巧，而張景中著眼的是數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)思維。
數(shù)學(xué)家的眼光和普通人的眼光就是不同。
在平常人看來十分繁難的問題，數(shù)學(xué)家可能覺得很簡(jiǎn)單：6只小鳥、6個(gè)面包、6張桌子，它們之間有天壤之別，但是對(duì)于數(shù)學(xué)家而言，無非都是一個(gè)數(shù)字6而已;月餅、鐵餅、燒餅，在數(shù)學(xué)家眼里，無非都是圓,數(shù)學(xué)家看問題，關(guān)心的是數(shù)量關(guān)系和空間形式，用的是抽象的眼光。
這就是學(xué)者專家與一般老師的區(qū)別。
數(shù)學(xué)家的眼光讀后感 2
數(shù)學(xué)家的眼光和普通人的眼光不同：在常人看來十分繁難的問題，數(shù)學(xué)家可能覺得很簡(jiǎn)單；常人覺得相當(dāng)簡(jiǎn)單的問題，數(shù)學(xué)家可能認(rèn)為非常復(fù)雜。張景中院士從中學(xué)生熟悉的問題入手，通俗生動(dòng)地介紹了數(shù)學(xué)家是如何從這些簡(jiǎn)單的問題中，發(fā)現(xiàn)并得出不同凡響的結(jié)論的。
《數(shù)學(xué)家的眼光》講的不是解某一類數(shù)學(xué)題的技巧，它告訴讀者的是思考數(shù)學(xué)問題的思路和方法，重在幫助讀者全面提高解決數(shù)學(xué)問題的能力。《數(shù)學(xué)家的眼光》被中外專家譽(yù)為是一部具有世界先進(jìn)水平的科普佳作。
序中寫道：去吧，那些被課本和考卷異化和扭曲了的數(shù)學(xué)，忘記那一朵惡之花，我們會(huì)迎來新的百花園�！麚P(yáng)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)家的思想和精神。目的不是教人學(xué)數(shù)學(xué)，而是改變?nèi)藗儗?duì)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)家的看法，把數(shù)學(xué)融入大眾文化，回到人們的生活。帶著一點(diǎn)兒文藝欣賞的平和，你可以懷著360樣心情來享受數(shù)學(xué)，經(jīng)歷它的趣味和生命，感悟符號(hào)后面的情感和人生。……從人數(shù)來說，數(shù)學(xué)家在文化人中頂多占一個(gè)測(cè)度為0的空間。但是，數(shù)學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步都影響著整個(gè)文明的根基�！坝姓l知道，在微積分和路易十四時(shí)期的政治的朝代原則之間，在西方油畫的空間透視和以鐵路、電話、遠(yuǎn)距離武器制勝空間之間，在對(duì)位音樂和信用經(jīng)濟(jì)之間，原有深刻一致的關(guān)系呢？”……當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)小公式也象一首小詩那么多情的時(shí)候，還忍心把它忘記嗎？
數(shù)學(xué)的生活很簡(jiǎn)單。它沒有圓滑的道理，也不為模糊的借口留下一點(diǎn)兒空間。 數(shù)學(xué)生活也浪漫。藝術(shù)家的想象力令人羨慕，而數(shù)學(xué)家的想象力更多。希爾伯特說過，如果哪個(gè)數(shù)學(xué)家一旦改行作了小說家（真的有），我們不要驚奇——因?yàn)槿巳狈ψ銐虻南胂罅ψ鰯?shù)學(xué)家，卻足夠做一個(gè)小說家。懂一點(diǎn)數(shù)學(xué)的伏爾泰也感覺，阿基米德頭腦的想象力比荷馬的多。
數(shù)學(xué)是明澈的思維。有數(shù)學(xué)思維的人多了，那些穿戴科學(xué)外衣的騙子的空間就小了。無限的虛幻能在數(shù)學(xué)找到最踏實(shí)的歸宿。
數(shù)學(xué)是奇異的旅行……
數(shù)學(xué)是純美的藝術(shù)。數(shù)學(xué)的世界里沒有丑陋的位置。在數(shù)學(xué)家眼里，自己筆下的公式和符號(hào)就象希臘神話里的那位塞浦路斯國王，從自己的雕像看到了愛人的生命。在數(shù)學(xué)里，在那比石頭還堅(jiān)硬的邏輯里，真的藏著數(shù)學(xué)家們的美的追求，藏著他們的性情和生命。
數(shù)學(xué)是永不停歇的人生，學(xué)數(shù)學(xué)的.感覺就象在爬山，為了尋找新的山峰不停地去攀爬……
數(shù)學(xué)圈沒有起點(diǎn)，也沒有終點(diǎn)，不論怎么走，只要走得夠遠(yuǎn)，你總能到某個(gè)地方的。
這樣充滿熱情和詩情的語言讓我感慨萬千：作為一門科學(xué)，為人類文明發(fā)展立下汗馬功勞的數(shù)學(xué)，理應(yīng)為所有的人珍重。這樣的語言-----反常人對(duì)數(shù)學(xué)的呆板陳述，讓我體會(huì)了數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐庖孪录兠赖膱?zhí)著，字字句句給數(shù)學(xué)正名。作為一個(gè)并不是原本并不熱愛數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)知之甚少的人，我不用掩飾對(duì)數(shù)學(xué)的無知。但我想，至少我擁有對(duì)數(shù)學(xué)崇敬的態(tài)度，這樣的態(tài)度引領(lǐng)我走進(jìn)數(shù)學(xué)圈，在這個(gè)讓我驚嘆的世界中，我聚集了內(nèi)心的每一次訝異和喜悅，有一天，我會(huì)讓學(xué)生通過我這種真實(shí)的感受，接納數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)家的眼光讀后感 3
1980年，陳省身教授在北京大學(xué)的一次講學(xué)中對(duì)三角形內(nèi)角和定理作出質(zhì)疑。他說：“人們常說，三角形內(nèi)角和等于180°。但是，這是不對(duì)的！”
三角形的內(nèi)角和等于180°這是一個(gè)熟知的定理，為什么說它不對(duì)呢？陳教授對(duì)大家的疑問作了精辟的解答說：“三角形內(nèi)角和為180°”不對(duì)，不是說這個(gè)事實(shí)不對(duì)，而是說這種看問題的方法不對(duì)。應(yīng)當(dāng)說：“三角形外角和是360°”！
這是為什么呢？因?yàn)槿我鈔邊形外角和都是360°。把眼光盯住外角，就可以把多種情形用一個(gè)十分簡(jiǎn)單的結(jié)論概括起來了；用一個(gè)與n無關(guān)的`常數(shù)代替了與n有關(guān)的公式，找到了—個(gè)更一般的規(guī)律。當(dāng)然也是一個(gè)更簡(jiǎn)單的規(guī)律！
由此可見，盡管命題“三角的外角和為360°”和命題“三角的內(nèi)角和為180°”是等價(jià)的，但是在數(shù)學(xué)家看來，這是不同的！因?yàn)樵谛问缴希笳吒?jiǎn)單，因此就更美，也就更有價(jià)值！事實(shí)果真如此，正是這與眾不同的眼光，使陳教授抓住了更有價(jià)值的內(nèi)角和，并由此出發(fā)，進(jìn)一步把“多邊形內(nèi)角和等于360°”這個(gè)規(guī)律推廣到閉曲線，推廣到空間，進(jìn)而發(fā)展為著名的陳氏類理論，做出了劃時(shí)代的貢獻(xiàn)。
這就是數(shù)學(xué)家的眼光！在這透徹、犀利的目光中，折射出來的是數(shù)學(xué)家的價(jià)值觀和審美觀，是數(shù)學(xué)家的窮追不舍，孜孜以求的探索真理的精神。
數(shù)學(xué)家的眼光讀后感 4
《數(shù)學(xué)家的眼光》講的不是解某一類數(shù)學(xué)題的技巧，它告訴讀者的是思考數(shù)學(xué)問題的思路和方法，重在幫助讀者全面提高解決數(shù)學(xué)問題的能力。《數(shù)學(xué)家的眼光》被中外專家譽(yù)為是一部具有世界先進(jìn)水平的科普佳作
數(shù)學(xué)具有豐富的內(nèi)涵，它具體表現(xiàn)在靈活運(yùn)用之中。特別是小學(xué)數(shù)學(xué)，它作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，有著其特殊的運(yùn)用價(jià)值。能活學(xué)活用還不夠，還應(yīng)在活學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)活用。在遇到生活上的實(shí)際問題時(shí)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決，從而使數(shù)學(xué)問題生活化，使數(shù)學(xué)知識(shí)真正為我們的學(xué)習(xí)、生活、工作服務(wù)。例如，在教學(xué)“乘法一步應(yīng)用題時(shí)，可以這樣引入：“過幾天就是國慶節(jié)了，國家規(guī)定我們放假7天，在這個(gè)假日里，你們最想干什么？（旅游）最想去哪里旅游？（桂林、張家界、海南島、北京、九寨溝）”于是老師列出這些游點(diǎn)的價(jià)錢：北京雙飛五天游，每人2580元；海南島游雙飛四天貴賓團(tuán)，每人1380元；
桂林單飛五天游，每人1150元；張家界雙飛五天游，每人1170元；九寨溝雙飛五天游，每人3280元；云南雙飛六天游，每人2330元。老師于是再提問：“請(qǐng)根據(jù)你們的興趣，家庭收入水平，全家人口的多少，時(shí)間的安排等，請(qǐng)你幫你爸媽設(shè)計(jì)一個(gè)旅游方案。這個(gè)方案即要體現(xiàn)出整個(gè)旅游過程的開支情況，又要合理、實(shí)惠、有意義�！庇秩�，在學(xué)習(xí)二步應(yīng)用題時(shí)，我是聯(lián)系秋游購票問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的.，首先出示游公園的購票方式：成人每人90元，學(xué)生每人45元，團(tuán)體（30人以上）每人70元。師：“如果我們四年級(jí)一共有208個(gè)學(xué)生，8個(gè)老師一起進(jìn)去游玩，按這個(gè)購票方式，我們?cè)鯓淤徠弊詈线m？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種你認(rèn)為最好的購票方案，比一比，誰設(shè)計(jì)得最快最實(shí)惠�！蓖ㄟ^這些巧妙的設(shè)計(jì)，寓教于生活中，寓教于實(shí)際中，既使學(xué)生始終處于積極的思維之中，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有效地提高了解決實(shí)際問題的能力。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，使他們深刻認(rèn)識(shí)到：生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活。數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活而最終服務(wù)于生活的道理。更重要的是讓學(xué)生展開想象的翅膀，使他們體驗(yàn)到知識(shí)的快樂，激發(fā)了他們的自創(chuàng)意識(shí)，從而讓數(shù)學(xué)走進(jìn)他們的生活。
數(shù)學(xué)家的眼光讀后感 5
雞兔同籠，數(shù)學(xué)家的眼光從這個(gè)小學(xué)的數(shù)學(xué)問題又能看出什么呢？雞兔同籠用方程的解法會(huì)很簡(jiǎn)單，但是它除了方程，還可以用最原始的方法去解。有人可能會(huì)笑了：有了簡(jiǎn)便的方法，還用那么笨的方法干什么？但如果倒過來想，用雞兔同籠的方來做方程的話，那么很難方程不就好解了嗎？
數(shù)學(xué)家的眼光，能從基本的數(shù)學(xué)常識(shí)中看出復(fù)雜的理論，能從不可能中看出可能，能從簡(jiǎn)單的`問題中看出那題的解法。在數(shù)學(xué)家的眼中，最最基礎(chǔ)的理論也可以衍伸變化出高深的數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)的領(lǐng)域是無窮廣闊的，真正的關(guān)鍵在于自己，若我們用心觀察四周的事物，抓住平凡的事實(shí)，思考、探索、發(fā)掘，會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是耐人尋味且無所不在的。數(shù)學(xué)家的眼光從洗衣服中都能看見數(shù)學(xué)的影子，那么我們也一定能夠從其它事情中看到數(shù)學(xué)，久而久之，就會(huì)慢慢理解數(shù)學(xué)，喜歡上數(shù)學(xué)。這樣，數(shù)學(xué)就不再是讓我們絞盡腦汁去思考的難題，而是生活中處處都有的小精靈。
數(shù)學(xué)家的眼光讀后感 6
無意中翻開《數(shù)學(xué)家的眼光》，這本書的內(nèi)容深深地吸引了我，書的作者是張景中，這本書列舉了很多我們生活中常見的事實(shí)。但是這本書講的并不是做題的技巧，而是思考數(shù)學(xué)問題的思路和方法。正如書名所說。
數(shù)學(xué)家的眼光不同與常人，常人認(rèn)為問題的難易程度和數(shù)學(xué)家想的可能完全不同，普普通通的問題在他們的眼中可能是很有必要的。他們的眼光能夠穿透問題的表象，直接看到問題的本質(zhì)。他們不會(huì)因人們的非議而停止工作，而是積極地挖掘新方法帶來的寶藏。比如：數(shù)學(xué)家的眼光可以從“三角形內(nèi)角和是180度”，這個(gè)常理中看出“任意n邊行外角和是360度”，看到“螞蟻在卵形線上爬一圈，角度改變量是360度”，這樣的眼光怎能不讓人驚訝。又比如“定位的奧妙”一節(jié)中，張景中院士引領(lǐng)我們完整地走了一邊研究的'過程，這樣親身研究的得到的樂趣與收獲，與那種只靠記憶的學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)直是不可比擬的。
在張?jiān)菏康臅�，�?nèi)容深入淺出、通俗易懂，引人入勝，不是一開頭就高深莫測(cè)，而是把數(shù)學(xué)思維的精髓展現(xiàn)出來，細(xì)細(xì)品位。
數(shù)學(xué)家的眼光讀后感 7
數(shù)學(xué)家的眼光和普通人的不同：在普通人眼中十分復(fù)雜的問題，在數(shù)學(xué)家眼中就變得異常簡(jiǎn)單；普通人覺得相當(dāng)簡(jiǎn)單的問題，數(shù)學(xué)家可能認(rèn)為非常復(fù)雜。作者張景中院士從我們熟悉的.問題入手，通俗生動(dòng)地介紹了數(shù)學(xué)家是如何從這些簡(jiǎn)單的問題中，發(fā)現(xiàn)并得出不同凡響的結(jié)論的。
《數(shù)學(xué)家的眼光》講的不是解某一類數(shù)學(xué)題的技巧，它告訴我們的是思考數(shù)學(xué)問題的思路和方法，讓我們做題更加簡(jiǎn)便的“捷徑”。
數(shù)學(xué)家的眼光可以從“三角形的內(nèi)角和是180°”這個(gè)眾人皆知的數(shù)學(xué)常識(shí)中看到“任意n邊形外角和都是360°”，看到“螞蟻在卵形線上爬一圈，角度改變量之和是360°”，這樣的眼光，怎能不讓人驚嘆！
用圓規(guī)畫線段﹐一般人立即反應(yīng)：怎么可能呢？若按照常規(guī)思考，我們可能回答：“把圓規(guī)當(dāng)鉛筆用，再配合直尺，不就可以畫線段了嗎？”但是在只能用圓規(guī)不能用其它工具，畫出絕對(duì)的直線段的情況下，可能就需要思考一下了。想一想，若不拘泥在平面上呢？用一個(gè)中空的圓罐子，將紙卷成圓柱狀置入，將圓心固定在罐子中央，轉(zhuǎn)動(dòng)圓規(guī)，在罐子內(nèi)側(cè)的紙上畫圓，當(dāng)紙拿出后，線段便完成了！
數(shù)學(xué)家的眼光讀后感 8
《數(shù)學(xué)家的眼光》是一本由張景中院士所著的科普讀物，它以深入淺出的方式向讀者展示了數(shù)學(xué)之美以及數(shù)學(xué)家們獨(dú)特的思維方式。這本書不僅適合對(duì)數(shù)學(xué)有一定興趣的學(xué)生閱讀，也能讓普通讀者從中感受到數(shù)學(xué)的魅力。下面是我的讀后感。
首先，《數(shù)學(xué)家的眼光》讓我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)不僅僅是解題和計(jì)算那么簡(jiǎn)單，更是一種探索未知世界的工具。書中通過講述歷史上著名數(shù)學(xué)問題及其解決過程，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)家們?nèi)绾芜\(yùn)用邏輯推理、抽象思維等方法去解開自然界中的奧秘。這種探究精神是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的。
其次，本書還特別強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新意識(shí)對(duì)于科學(xué)研究的重要性。作者指出，在面對(duì)難題時(shí)，往往需要跳出傳統(tǒng)框架，從不同角度思考問題才能找到突破口。這一點(diǎn)給我留下了深刻的印象。在日常生活或工作中遇到困難時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)變換思路，勇于嘗試新方法，這樣才能更好地解決問題。
此外，《數(shù)學(xué)家的眼光》也提醒我們要保持好奇心。書里提到許多偉大發(fā)現(xiàn)背后都離不開研究者對(duì)事物本質(zhì)的好奇心驅(qū)使。正是這份求知欲促使他們不斷追求真理，最終取得了令人矚目的成就。對(duì)于我們來說，無論是在學(xué)習(xí)還是工作上，都應(yīng)該保持一顆好奇的心，積極探索未知領(lǐng)域，這樣才能不斷進(jìn)步成長。
總之，《數(shù)學(xué)家的眼光》是一本非常值得一讀的'好書。它不僅能夠幫助我們理解數(shù)學(xué)知識(shí)背后的深層含義，更重要的是教會(huì)了我們一種積極向上的人生態(tài)度——勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈地追求夢(mèng)想。我相信每位讀者都能從中獲得啟示，并將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的生活當(dāng)中。
數(shù)學(xué)家的眼光讀后感 9
《數(shù)學(xué)家的眼光》是張景中院士寫給中學(xué)生的一本雅俗共賞的科普讀物。這本書通過一系列中學(xué)生熟悉的“簡(jiǎn)單的問題”，展示了數(shù)學(xué)家如何從這些普通的、眾所周知的事實(shí)出發(fā)，步步深入、分析和挖掘出有廣泛應(yīng)用的深刻規(guī)律。在閱讀過程中，我深刻感受到了數(shù)學(xué)的奇妙和數(shù)學(xué)家眼光的犀利。
書中，張景中院士用深入淺出的方式，將復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為日常生活中的`淺顯事例，讓人在輕松愉快的氛圍中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的魅力。例如，他通過洗衣服這一日�；顒�(dòng)，引出了如何用最少的水洗出最干凈的衣服這一數(shù)學(xué)問題，并通過詳細(xì)的解答，展示了數(shù)學(xué)模型在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。這種寓教于樂的方式，不僅激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，也讓我更加理解了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
此外，書中還展示了數(shù)學(xué)家們窮追不舍、孜孜以求的探索真理的治學(xué)精神。他們不畏艱難，勇于挑戰(zhàn)，不斷挖掘新方法帶來的寶藏。這種精神深深感染了我，讓我更加熱愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科，也激勵(lì)我在未來的學(xué)習(xí)和生活中，不斷追求真理，勇于探索未知。
數(shù)學(xué)家的眼光讀后感 10
《數(shù)學(xué)家的眼光》讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。在這本書中，張景中院士以獨(dú)特的視角和深刻的洞察力，向我們展示了數(shù)學(xué)世界的廣闊和深邃。他從中學(xué)生熟悉的問題入手，通過通俗生動(dòng)的語言，介紹了數(shù)學(xué)家是如何從這些簡(jiǎn)單的問題中，發(fā)現(xiàn)并得出不同凡響的結(jié)論的。
在閱讀過程中，我深刻感受到了數(shù)學(xué)家的眼光與普通人的不同。在常人看來十分繁難的`問題，數(shù)學(xué)家可能覺得很簡(jiǎn)單；而常人覺得相當(dāng)簡(jiǎn)單的問題，數(shù)學(xué)家卻可能認(rèn)為非常復(fù)雜。這種差異源于數(shù)學(xué)家們對(duì)數(shù)學(xué)的深刻理解和獨(dú)特視角。他們善于從平凡的事實(shí)中抓住關(guān)鍵，通過深入思考和探索，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)規(guī)律和奧秘。
這本書不僅讓我領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的魅力，更讓我明白了數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。它告訴我，數(shù)學(xué)并不是一門枯燥無味的學(xué)科，而是一門充滿活力和創(chuàng)造力的科學(xué)。只要我們用心觀察四周的事物，抓住平凡的事實(shí)，思考、探索、發(fā)掘，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是耐人尋味且無所不在的。
數(shù)學(xué)家的眼光讀后感 11
《數(shù)學(xué)家的眼光》是一本極具啟發(fā)性的科普讀物。它讓我意識(shí)到，數(shù)學(xué)不僅僅是解題和計(jì)算，更是一種思考問題和解決問題的方法。在這本書中，張景中院士通過一系列生動(dòng)的例子，展示了數(shù)學(xué)家們是如何運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和知識(shí)來解決現(xiàn)實(shí)問題的。
其中，我印象最為深刻的是書中關(guān)于洗衣服中數(shù)學(xué)的討論。張?jiān)菏客ㄟ^詳細(xì)的解答，展示了如何通過數(shù)學(xué)模型來優(yōu)化漂洗方案，從而用最少的水洗出最干凈的衣服。這種將數(shù)學(xué)問題與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合的方法，不僅讓我更加理解了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，也讓我更加珍惜日常生活中的數(shù)學(xué)資源。
此外，這本書還讓我感受到了數(shù)學(xué)家們對(duì)數(shù)學(xué)的`熱愛和執(zhí)著。他們不畏艱難，勇于挑戰(zhàn)，不斷追求新的數(shù)學(xué)成果。這種精神深深感染了我，讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心和信心。
數(shù)學(xué)家的眼光讀后感 12
《數(shù)學(xué)家的眼光》是一部具有世界先進(jìn)水平的科普佳作。它讓我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力和數(shù)學(xué)家們的智慧。在這本書中，張景中院士以獨(dú)特的筆觸和深刻的思考，向我們展示了數(shù)學(xué)世界的無窮廣闊和深邃。
書中通過一系列中學(xué)生熟悉的問題，引導(dǎo)我們逐步深入數(shù)學(xué)的世界。張?jiān)菏坑蒙鷦?dòng)的語言和具體的例子，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)的奧秘。他不僅講解了數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是傳授了思考數(shù)學(xué)問題的思路和方法。這讓我更加明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真諦，也為我未來的`數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指明了方向。
此外，這本書還讓我感受到了數(shù)學(xué)家們對(duì)科學(xué)的癡迷和對(duì)真理的追求。他們不畏艱難，勇于探索未知領(lǐng)域，不斷推動(dòng)數(shù)學(xué)的發(fā)展。這種精神讓我深受鼓舞，也讓我更加敬佩數(shù)學(xué)家們的卓越貢獻(xiàn)。
總的來說，《數(shù)學(xué)家的眼光》是一本值得一讀再讀的科普佳作。它讓我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力和數(shù)學(xué)家們的智慧，也為我未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了寶貴的啟示和借鑒。
數(shù)學(xué)家的眼光讀后感 13
《數(shù)學(xué)家的眼光》是一本非常特別的書籍，它不僅僅講述了數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是向讀者展示了數(shù)學(xué)家們看待世界的方式。這本書通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事和例子，讓讀者能夠以一種全新的視角去理解數(shù)學(xué)，并且感受到數(shù)學(xué)之美。以下是我讀完這本書后的一些感想。
首先，《數(shù)學(xué)家的眼光》改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的看法。在過去的學(xué)習(xí)過程中，我往往將數(shù)學(xué)視為一系列公式、定理以及計(jì)算方法的集合，而忽視了隱藏在其背后的邏輯美與哲學(xué)思考。但通過閱讀本書，我發(fā)現(xiàn)原來每一個(gè)數(shù)學(xué)概念背后都蘊(yùn)含著深刻的道理，每一步推理過程都能體現(xiàn)出人類智慧的光芒。例如書中提到的“無限”概念，就讓我對(duì)數(shù)字有了更加深刻的認(rèn)識(shí)——它不僅僅是用來計(jì)數(shù)那么簡(jiǎn)單，更是一種探索宇宙奧秘的工具。
其次，該書還強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造性思維在數(shù)學(xué)研究中的重要性。傳統(tǒng)教育模式下，我們習(xí)慣于按照既定步驟解決問題，很少有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的想象力。然而，《數(shù)學(xué)家的眼光》告訴我們，真正偉大的發(fā)現(xiàn)往往來自于那些敢于打破常規(guī)、勇于嘗試新思路的`人。比如歐拉如何巧妙地解決了七橋問題，不僅展現(xiàn)了其非凡的洞察力，也啟示我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)要保持開放的心態(tài)，勇敢地追求創(chuàng)新。
此外，書中還介紹了多位著名數(shù)學(xué)家的成長經(jīng)歷和個(gè)人故事，這使得抽象難懂的知識(shí)點(diǎn)變得更加親切可近。了解這些偉人的生平事跡，可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也能從中汲取到堅(jiān)持不懈的精神力量。
總之，《數(shù)學(xué)家的眼光》不僅是一本科普讀物，更是一部啟迪心智之作。它教會(huì)我們要用不同尋常的角度觀察周圍的事物，鼓勵(lì)我們培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，在平凡中發(fā)現(xiàn)不凡之處。我相信，只要擁有一顆好奇的心，每個(gè)人都可以成為自己生活中的小小“數(shù)學(xué)家”。
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