【集合】窗邊的小豆豆讀后感14篇
讀完一本經(jīng)典名著后,相信大家的視野一定開拓了不少,為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的窗邊的小豆豆讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
窗邊的小豆豆讀后感 篇1
我剛開始讀《窗邊的小豆豆》這本書的時(shí)候,就忍不住一口氣從頭看到了尾。
這本書的作者是日本的黑柳徹子,它講述的是關(guān)于作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆是個(gè)可愛(ài)的女孩子,但她的思維方式比較亂,不能靜下心來(lái)讀書,一般人無(wú)法理解,成了大家眼里的“怪人”。淘氣的小豆豆一年級(jí)就被原校園退學(xué)了,之后來(lái)到了巴學(xué)園新的.校園,在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸轉(zhuǎn)成了一個(gè)大家都能理解的孩子,并奠定了一生的基礎(chǔ)。之后小豆豆成了著名的作家和電視節(jié)目主持人,被贊譽(yù)為日本最偉大的女性。
這本書讓我影響深刻的故事很多。小林校長(zhǎng)是個(gè)思想開明、與眾不同的老師,他覺(jué)得玩是小孩的天性,給小孩必須的自由時(shí)間,在自由時(shí)間里,巴學(xué)園孩子們能夠盡情的做著自己喜歡做的事情。
小豆豆剛到巴學(xué)園的時(shí)候看到校長(zhǎng),但她海不明白是校長(zhǎng)先生,她就鞠了以躬,大聲的問(wèn)“您是校長(zhǎng)先生還是車站的人阿”那個(gè)人笑著說(shuō)“是校長(zhǎng)先生阿!毙《苟故珠_心地說(shuō)“太好了!那么,拜托了,我想到這個(gè)校園來(lái)。”之后校長(zhǎng)很有耐心的聽小豆豆說(shuō)話,連小豆豆自己都不敢相信,她整整講了四個(gè)小時(shí),想到哪兒就講到哪兒。小豆豆很感動(dòng),從來(lái)沒(méi)有人愿意和她聊天聊這么長(zhǎng)時(shí)間,小豆豆喜歡上了這個(gè)小林校長(zhǎng)。
十分愛(ài)巴學(xué)園,有一次她聽到外面的孩子唱的歌“巴學(xué)園,破校園”!她很氣憤,就編了一首歌“巴學(xué)園,好校園!走進(jìn)去一看,還是好校園!”同學(xué)們一齊唱著這首歌,這是大家送給校長(zhǎng)無(wú)比珍貴的禮物。
讀了這本書我覺(jué)得我有很多的地方需要向小豆豆學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)她有禮貌、善于表達(dá)自己的想法、愿意與別人溝通、有正義感等等。這些都是她長(zhǎng)大后能成功的條件。
窗邊的小豆豆讀后感 篇2
你見(jiàn)過(guò)能聽一個(gè)五歲的孩子嘮叨四個(gè)小時(shí)的大人嗎?我沒(méi)見(jiàn)過(guò),但是小林宗作先生就是;你聽過(guò)校長(zhǎng)建議家長(zhǎng)讓孩子們穿最差的衣服來(lái)學(xué)校嗎?而他的目的竟然是為了讓孩子們沒(méi)有顧忌地去玩耍,小林宗作先生卻能想出這樣的建議;你能想象一位校長(zhǎng)陪著大家在學(xué)校的禮堂里搭帳篷”野營(yíng)”嗎?很難想像,可他卻做到了。
這是一個(gè)偉大的校長(zhǎng),一個(gè)能探索孩子們內(nèi)心的校長(zhǎng)。在他的教育下,孩子們能無(wú)拘無(wú)束地釋放自己的天性,發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。小林宗作的用心良苦都是為了孩子們能度過(guò)一個(gè)愉快的童年。在小林宗作的巴學(xué)園里,沒(méi)有歧視,沒(méi)有自卑,校長(zhǎng)讓大家認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是與眾不同,沒(méi)有強(qiáng)弱之分,這一點(diǎn)是多么寶貴!在巴學(xué)園里出了許多了不起的人物:動(dòng)畫大師宮騎俊、作家黑柳徹子、物理學(xué)家阿泰……而在我們中國(guó),學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)開始“享受”應(yīng)試教育,瘋狂地學(xué)習(xí),瘋狂地應(yīng)試,總想著往前面趕。因此,我們每一天都背著沉重的包袱,童年的時(shí)光全部花在學(xué)習(xí)上了,為的只是考個(gè)好成績(jī)。其實(shí)我們中國(guó)人是很聰明的`,可是為什么很少有中國(guó)人為世界做出了巨大貢獻(xiàn),獲得諾貝爾獎(jiǎng)呢?是因?yàn)槲覀兺陼r(shí)的想象力和創(chuàng)造力都被學(xué)習(xí)這個(gè)沉重的包袱勒殺了,所以中國(guó)的教育要向國(guó)外學(xué)習(xí),要向玩耍的童心道歉。
小林宗作是一個(gè)偉大的校長(zhǎng),他對(duì)教育,對(duì)孩子是那么熱愛(ài)。我也想去巴學(xué)園,去聽他的教誨,去享受他的“縱容”!
窗邊的小豆豆讀后感 篇3
當(dāng)小豆豆每天穿著整齊的衣服去上學(xué),掛成碎布回家時(shí),小豆豆的媽媽并沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng),而是試圖去理解這是怎么回事,小豆豆是怎么想的。這是第二種教育方式。雖然我媽不懂,但她盡量從女兒的角度去理解有意思的事情。這種教育顯然比第一種高了一步。隨著難懂階段的到來(lái),可以教育出更多有創(chuàng)造力的孩子。
最引人注目的是——小學(xué)校長(zhǎng)的`第三種教育方式。小豆豆心愛(ài)的錢包掉進(jìn)了下水道,于是她把下水道里的屎都挖了出來(lái),甚至堆成一座小山去找錢包。校長(zhǎng)沒(méi)有表示驚訝和驚訝,而是命令她停止這樣做。她反而簡(jiǎn)單的說(shuō)了句“找到了記得堆回去”,然后就放棄了。很少有教育者能做到這一點(diǎn)。他們不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地揣測(cè)孩子的行為。他們完全相信孩子的每一次做法都有自己的道理,他們只是像大人一樣給他們一個(gè)簡(jiǎn)單的命令。這種做法看似簡(jiǎn)單,卻顯示了對(duì)小兜頭的充分尊重和信任。于是小豆豆不僅把坑填好,把所有東西都清理干凈,還給校長(zhǎng)增加了一份信任。這是校長(zhǎng)教育方法的突出之處。
這就是字里行間隱喻的三種教育方式,雖然這本書里沒(méi)有明顯的對(duì)比?梢苑譃閭鹘y(tǒng)、探索、尊重三種模式。傳統(tǒng)教育并不壞,但缺乏效率和對(duì)孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng),有時(shí)容易引起孩子的逆反心理,最終適得其反。他們永遠(yuǎn)不明白為什么要做這個(gè),不能做那個(gè)。探索教育已經(jīng)比傳統(tǒng)教育高了一步,媽媽也一直在努力充分理解小豆豆,所以并沒(méi)有扼殺天真小豆豆的創(chuàng)造力和熱情。校長(zhǎng)恭敬的教育方式可以說(shuō)是打破了傳統(tǒng),但也很有效。他把孩子放在和自己一樣的高度,盡力理解他們的想法和各種奇怪的想法,用尊重引導(dǎo)他們從正確的方向走下去。難怪小學(xué)老師雖然從不強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,但能讓孩子在公共場(chǎng)合高效學(xué)習(xí),舉止得體,又不失每個(gè)人的獨(dú)特性。
窗邊的小豆豆讀后感 篇4
這個(gè)暑假,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書,一翻開,我就被小豆豆這個(gè)天真、有趣、可愛(ài)、充滿童趣、童心的孩子和那善解人意、教學(xué)獨(dú)特的校長(zhǎng)吸引了。
這本書講的是小豆豆因?yàn)槊看卧俸馨察o的課堂上,忽然站起來(lái)到窗邊和燕子打招呼,讓全班大笑,不好讓老師講課,有時(shí)候還會(huì)向窗外的宣傳藝人打招呼,讓他們來(lái)表演一段,這樣使全班同學(xué)都趴到窗戶邊上看他們表演,表演結(jié)束了,一節(jié)課也結(jié)束了,小豆豆還經(jīng)常把課桌的抽屜不停地開會(huì),發(fā)出很大的聲響,影響了老師和同學(xué),連隔壁老師都不能忍。
小豆豆就這樣因?yàn)樘詺、調(diào)皮而退學(xué),來(lái)到了一個(gè)改變她的地方——巴學(xué)園。
在這里每個(gè)孩子都沒(méi)有挑食的毛病,因?yàn)樾iL(zhǎng)讓他們帶了“山的味道”“海的味道”,山的味道是山土的青菜,肉,害得味道是海中的菜。
最特別的還是小林校長(zhǎng),他十分尊重學(xué)生,小豆豆在他面前講了四個(gè)小時(shí)的話,中間他一直在聽,沒(méi)打一個(gè)哈欠,沒(méi)打斷他說(shuō)話。
校長(zhǎng)教學(xué)方法也和別的學(xué)校不同,他是讓學(xué)生選自己喜歡的學(xué)科,選好后,就第一節(jié)課讓他們上自己喜歡的課。
有一次小豆豆的'包掉進(jìn)糞池,她竟然把糞掏出來(lái),找小包,小林先生因?yàn)榘蛯W(xué)園,所以才會(huì)讓小豆豆變成讓人能接受的好孩子,見(jiàn)了不但也沒(méi)罵她,而是讓她找完后,要將這些糞便搞回去。
小豆豆就是這本書的作者,這些事都是發(fā)生過(guò)的,作者幸好遇到一個(gè)教學(xué)獨(dú)特,善解人意,不批評(píng)人的好校長(zhǎng),不然作者會(huì)一輩子和一開始那樣。
窗邊的小豆豆讀后感 篇5
《窗邊的小豆豆》是由日本女作家黑柳徹子寫的。文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校,一所專門收留所謂的“特別學(xué)生”的學(xué)校。小豆豆是個(gè)在一般人眼中名副其實(shí)的“壞學(xué)生”,文章第一篇就講了小豆豆因頑皮,才一年級(jí),就被學(xué)校開除了。于是媽媽就領(lǐng)著小豆豆到了另一所學(xué)校,沒(méi)有直接告訴小豆豆她是被退學(xué)的,因?yàn)閶寢屌逻@件事打擊小豆豆的自尊心和自信心。接著,精彩的巴學(xué)院生活就開始了……
說(shuō)心里話,我是羨慕小豆豆的,調(diào)皮可愛(ài)的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng),小林校長(zhǎng)對(duì)兒童教育有獨(dú)到的見(jiàn)解。他很有耐心地聽六歲的小豆豆連續(xù)說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話,并讓她在巴學(xué)園上學(xué);
我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí),媽媽說(shuō):“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!”那么,這對(duì)小豆豆打擊就太大了,從此她就會(huì)生活得很不自在,一蹶不振,這不利于小豆豆今后的成長(zhǎng)。
巴學(xué)園不僅僅是一個(gè)學(xué)校,它是個(gè)充滿愛(ài)心和幻想的.地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì)了愛(ài),學(xué)會(huì)了生活和成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了在生命的別離中得到感悟。所以,小豆豆開始懂得關(guān)愛(ài)他人,也從一個(gè)調(diào)皮的小女孩,變成了一個(gè)樂(lè)于助人的乖孩子,學(xué)習(xí)也有明顯提高,最后,成為了世界著名的主持人。
真希望我們也有一個(gè)“巴學(xué)園”!
窗邊的小豆豆讀后感 篇6
今天,媽媽給我買了《窗邊的小豆豆》。有趣的書名,把我給吸引住了,于是,我翻開這本書,一頁(yè)、兩頁(yè)……我就像一匹餓狼一樣,貪婪地看著。
這本書的作者是日本的黑柳徹子,也就是眾人口中的“小豆豆”。里面講述了小豆豆一年級(jí)被退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園上學(xué)的故事,如電車教室、游泳池、一言為定、溫泉旅行、露營(yíng)……通過(guò)這些事件,小豆豆從一個(gè)“怪孩子”成長(zhǎng)為大家喜歡的`女生。
在這本書中,我被“小豆豆”吸引住了。因?yàn)樗且粋(gè)多么活潑開朗,天真善良的孩子啊!小豆豆為了讓有患小兒麻痹癥的泰明在樹上看到好多東西,她找來(lái)了梯子、梯椅,又費(fèi)了九牛二虎之力,才讓泰明站在樹上。當(dāng)小豆豆被洛基咬了耳朵,鮮血汩汩流出來(lái)時(shí),她腦袋里也只有一件事,“不要怪洛基!不要對(duì)洛基發(fā)火!”。她要是發(fā)現(xiàn)了受傷的小動(dòng)物,更是會(huì)不顧一切的要照顧它,直到傷好了為止。
同時(shí),小豆豆也是幸運(yùn)的。因?yàn)樗幸晃挥眯牧伎嗟男×肿谧餍iL(zhǎng)。小林宗作校長(zhǎng)可以聽小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而沒(méi)有絲毫不耐煩;
他為樹立身體有缺陷孩子的自信,設(shè)計(jì)了特別的運(yùn)動(dòng)會(huì);
他還讓孩子們?cè)谝魳?lè)課中盡情地涂鴉,盡情表達(dá)音樂(lè)旋律。正因?yàn)檫@個(gè)令人敬佩的校長(zhǎng),巴學(xué)園成為一個(gè)快樂(lè)、自由的學(xué)校。可這個(gè)理想的樂(lè)園,最后卻被美國(guó)大空襲給炸成了一片廢墟。校園里歡笑聲、歌聲也隨之消失得無(wú)影無(wú)蹤了。看到這個(gè)結(jié)果,我眼泛著淚水,戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的害處是無(wú)限的,我們都渴望和平。
雖然巴學(xué)園在戰(zhàn)爭(zhēng)中被摧毀了,但它永遠(yuǎn)留在了小豆豆的心中,留在了我的心中。我相信巴學(xué)園和小豆豆也一定會(huì)留在每個(gè)讀者心中。
窗邊的小豆豆讀后感 篇7
這幾天,我讀了日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》這本書。書中講述的是作者小時(shí)候親身經(jīng)歷的一些事情。
書中的小豆豆是一個(gè)活潑可愛(ài),聰明調(diào)皮的孩子,她對(duì)身邊的事物都感到新奇。由于頑皮淘氣,一年級(jí)的時(shí)候被退學(xué),之后來(lái)到巴學(xué)園。在這個(gè)特別的學(xué)校里,在慈愛(ài)的小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,在一般人里“怪怪”的小豆豆,逐漸被人們喜歡。她開始喜歡上學(xué),開始懂得禮貌,在學(xué)校里學(xué)到了很多的東西,懂得關(guān)心別人,幫助別人。
讀完這本書后,有一點(diǎn)讓我印象深刻,那就是巴學(xué)園獨(dú)特的教育方式和風(fēng)格。
孩子們?cè)陔娷嚱淌依锷险n,每個(gè)孩子一天的課程都是自己定的,可以從自己喜歡的課程開始學(xué)起。甚至連他們的座位也可以按自己當(dāng)天的心情來(lái)定。
巴學(xué)園的特別還可以從他們每天的盒飯看出。其他的'學(xué)校會(huì)對(duì)孩子們說(shuō),盒飯要葷素搭配,要營(yíng)養(yǎng)均衡,而巴學(xué)園卻要求孩子們帶來(lái)“海的味道,山的味道”。同樣的意思,同樣的盒飯,換了一種說(shuō)法,結(jié)果就大不一樣了。每天的午飯時(shí)間成了大家最開心的時(shí)刻,也成了學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。大家明白了什么東西是山里的,什么是海里的。
在獨(dú)特的巴學(xué)園里成長(zhǎng)的孩子們是那么自由,那么富有活力,讓人羨慕。現(xiàn)在我們國(guó)家正在進(jìn)行教育制度改革,也許我們可以從中吸取一些經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)校變得更加美麗,充滿自由想象的空間,成為孩子們快樂(lè)的天堂。
窗邊的小豆豆讀后感 篇8
世界并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
——羅丹
看完了這本書,我便被書中所描述的自由、舒適、悠閑學(xué)院給迷住了。我不止一次的想過(guò),要是我的身邊也有這樣那個(gè)一所學(xué)院,我肯定會(huì)第一個(gè)成為它的學(xué)生。那新奇的電車教室,那自由的課程表,那佇立一排的樹……
小豆豆本是一個(gè)天性貪玩,活潑可愛(ài)的小女孩,可是她做的事情一一都被大人們否認(rèn),責(zé)怪。大人們并沒(méi)有很好的去引導(dǎo)她,沒(méi)有輕聲細(xì)語(yǔ)的告訴她哪里不對(duì),為什么不可以那樣做。如果她沒(méi)有去到巴學(xué)園,想必她一定會(huì)在大人們的否認(rèn)聲中自卑的長(zhǎng)大,對(duì)她的人生也會(huì)造成影響。
在她去到巴學(xué)園的第一天,一個(gè)奇特的大人便獲得了小豆豆的喜愛(ài)。原因很簡(jiǎn)單——從來(lái)沒(méi)有一個(gè)大人那么耐心的聽她講話,以往她說(shuō)話太多都是不被允許的。是的,想獲得一個(gè)孩子的喜愛(ài)是很容易的,只要你對(duì)她有一點(diǎn)點(diǎn)的恩惠,她都會(huì)把真心奉獻(xiàn)給你。正式如此,孩子也容易受到傷害,一點(diǎn)點(diǎn)的責(zé)罵都會(huì)讓她陷入迷惘、困惑。不解當(dāng)中。
巴學(xué)園的宗旨是——大自然是最好的老師,孩子的天性是最自然、最生動(dòng)的美。
是啊,孩子們?cè)诎蛯W(xué)園中,沒(méi)有人教他們需要遵守紀(jì)律、排好隊(duì)、安靜,但他們確是在和大家一起生活的`時(shí)候,學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、博愛(ài)不自私。這是校長(zhǎng)最成功的教學(xué)——讓孩子的天性自然的流露,讓他們感受大自然,傾聽大自然,與大自然為師。
對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),孩子們?cè)谖L(fēng)中的一張張笑臉是最動(dòng)人的,那是世界上最真摯的,最純凈的,最不容玷污的臉龐。
在我們?yōu)樽鳂I(yè)多而煩惱時(shí),不妨抬頭看看窗外,鳥兒是否翻飛,樹下是否陰涼,生命還在延續(xù),自然是最好的老師,她會(huì)撫平你的憂慮,將最純凈的快樂(lè)給予你。
窗邊的小豆豆讀后感 篇9
《窗邊的小豆豆》大概是我讀過(guò)第一本日本作家寫的名著了。
在最開始讀的時(shí)候,因作者名叫黑柳徹子,是來(lái)自日本的人,所以我并沒(méi)有多么喜歡這本書,甚至或多或少對(duì)它有一絲歧視的態(tài)度。畢竟,人們對(duì)一個(gè)侵犯過(guò)自家領(lǐng)土的國(guó)家,是沒(méi)什么好感的。讀此書,完全是因?yàn)樘^(guò)于無(wú)聊,才不屑地想到可以讀讀這本書的?稍谡嬲x完《窗邊的小豆豆》后,我對(duì)此書的壞印象早已是拋到九霄云外了。
這本書講述的故事很簡(jiǎn)單,就是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前,東京的一所小學(xué)內(nèi)一位小名是“小豆豆”的女孩真實(shí)的故事。但書中并沒(méi)有全部是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫,那個(gè)女孩也不是什么為抗戰(zhàn)做出了貢獻(xiàn)的小英雄,女孩就是一個(gè)普通家庭中的可愛(ài)女兒,因過(guò)于“淘氣”,被通知退學(xué),才轉(zhuǎn)學(xué)到了一座名叫“巴學(xué)園”的.地方。
后文,就是小豆豆來(lái)到新學(xué)校發(fā)生的許多不大不小的事。
很普通吧?
我也覺(jué)得。
但也正是這種與其他名著不同的“普通”,才讓人讀著覺(jué)得有一絲親切感圍繞在自己指尖,耳鬢,邊看邊認(rèn)為這就是發(fā)生在我們身邊的一切。書里的一個(gè)個(gè)故事看起來(lái)沒(méi)有聯(lián)系,像是想到哪寫到哪的樣子,但似乎又有一根若隱若現(xiàn)的線,把它們連接起來(lái),讀著,便神奇地讓人產(chǎn)生不了劇情十分跳躍的想法。反倒讓人放松下來(lái),享受著閱讀“普通”書時(shí)感到清爽而帶來(lái)的愉悅。
小豆豆在巴學(xué)園里的這段時(shí)光,有幸福,有興奮,也有難過(guò),做足了我們?cè)?jīng)做過(guò)的或是想做的奇奇怪怪的事。用書中的一句話來(lái)說(shuō),便是“每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”。莫名的就喜歡上了這本書,我突然發(fā)現(xiàn)文學(xué)真的是沒(méi)有國(guó)籍的。
窗邊的小豆豆讀后感 篇10
最近正在讀《窗邊的小豆豆》,感觸很深,我羨慕小豆豆,調(diào)皮的她碰到了一個(gè)善解人意的小林宗作校長(zhǎng),小林校長(zhǎng)對(duì)兒童教育有他獨(dú)特的見(jiàn)解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,不因孩子太過(guò)調(diào)皮被學(xué)校開除而責(zé)備孩子。這本書帶領(lǐng)我去探索孩子的內(nèi)心世界,讓我發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng),了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
這本書給我印象最深的是小林先生———巴學(xué)園的校長(zhǎng),他獨(dú)特的兒童教育法,使得孩子們得以健康成長(zhǎng),開發(fā)孩子們的天性,引導(dǎo)孩子們成為富有愛(ài)心、同情心、自信、堅(jiān)強(qiáng)的人。和孩子們做朋友,理解孩子們不可思議的想法,并引導(dǎo)他們,從而在學(xué)校的經(jīng)歷使孩子們都牢牢記在心底不忘。比如:每到午飯時(shí)間,小林校長(zhǎng)就和夫人去餐廳,小林校長(zhǎng)總會(huì)說(shuō)“山的味道,海的味道”小林校長(zhǎng)運(yùn)用很簡(jiǎn)練的話語(yǔ)引不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)食物、享受食物,不偏食,又潛移默化地培養(yǎng)孩子們的'責(zé)任心。
從小林校長(zhǎng)的做法中我領(lǐng)悟到:在平時(shí)的教育教學(xué)中應(yīng)該善于從點(diǎn)滴抓起,努力把握機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心。在處理學(xué)生的過(guò)失時(shí),不要大聲呵斥,應(yīng)該冷靜平和地給學(xué)生講道理,實(shí)事求是地指出他的缺點(diǎn),給出彌補(bǔ)過(guò)失的方法,讓學(xué)生深刻體會(huì)到自己的責(zé)任。責(zé)任心的養(yǎng)成不能靠講大道理,要靠日常生活中的瑣碎細(xì)節(jié)去抓住學(xué)生的心;要靠教師以身作則,身先示范去感染學(xué)生,才能恰到其分地引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)家庭負(fù)責(zé),對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的習(xí)慣。
窗邊的小豆豆讀后感 篇11
這個(gè)暑假,我看了很多書,包括《好小子——童年故事》,《導(dǎo)盲犬迪克》,《窗邊的小豆豆》等。其中給我印象最深的一本書是黑柳徹子在日本寫的《窗邊的小豆豆》。
這本書講述了小豆豆上小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事。小豆豆一年級(jí)的時(shí)候因?yàn)檎{(diào)皮被原學(xué)校退學(xué),后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園。在校長(zhǎng)的關(guān)懷和引導(dǎo)下,普通人眼中的“陌生”小豆豆逐漸成為一個(gè)大家都能接受的孩子,奠定了她一生的基礎(chǔ)。
感覺(jué)小兜頭很活潑開朗。對(duì)一切都有極大的好奇心。能在這個(gè)戰(zhàn)火紛飛的時(shí)代得到這么多幸福。比如她不怕臟,在糞坑里找她心愛(ài)的錢包。她的故事很有趣,快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。她能從生活中的'小事中體會(huì)到那么多樂(lè)趣,很多人向往,但往往很多人不能。
現(xiàn)在我們技術(shù)發(fā)達(dá)了,有電視,有手機(jī)。但是我們不能從中體驗(yàn)到快樂(lè)。比如現(xiàn)在的中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,一直在吃飯睡覺(jué)。這不僅會(huì)傷害我們的健康,還會(huì)導(dǎo)致我們的成績(jī)迅速下降,受到父母的批評(píng),讓我們不開心。真正的快樂(lè)是:比如,一場(chǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)后的酣暢淋漓的足球比賽;或者餓了吃頓好飯。能讓我們開心。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。追求的物質(zhì)越少,越容易快樂(lè)。俗話說(shuō),“知足常樂(lè)”。
“吃了就喝了,受不了小街上的人的打擾,回去也不改變自己的樂(lè)趣。”就像顏回窮日子一樣,他能快樂(lè)的生活學(xué)習(xí)是因?yàn)樗菀诐M足,他追求的是精神上的快樂(lè)。
幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。我們應(yīng)該像小豆豆一樣從生活中體驗(yàn)樂(lè)趣。我好像從這本書里看到了她陽(yáng)光的童年。當(dāng)然,我也想體驗(yàn)一下巴學(xué)園的生活,也希望能有一個(gè)像小豆豆一樣美好的童年。
窗邊的小豆豆讀后感 篇12
《窗邊的小豆豆》寫的是一個(gè)因淘氣而退學(xué)的女孩來(lái)到巴學(xué)園,發(fā)生了一系列,有趣的故事。
這本書里有《第一次來(lái)車站》、《窗邊的小豆豆》、《新學(xué)!贰ⅰ段蚁矚g!》、《校長(zhǎng)先生》、《盒飯》、《從今天開始上學(xué)》……等61個(gè)有趣的故事。
其中我最令我向往的是《山的味道海的味道》。巴學(xué)園的小林校長(zhǎng),讓每個(gè)小朋友中午的盒飯都帶上山里和海里的東西做成的食物;
讓一個(gè)小朋友上來(lái)講一個(gè)故事,鍛煉口才能力,教給大家知識(shí),也創(chuàng)造了“吃飯歌”。小林先生是一名和藹可親的校長(zhǎng),也是一名見(jiàn)多識(shí)廣幽默風(fēng)趣并善解人意的大朋友。
另外校長(zhǎng)再給“巴學(xué)園”取名時(shí)也是費(fèi)盡心思。正如小豆豆第一天來(lái)學(xué)校問(wèn)媽媽:“什么是‘巴’?”巴學(xué)園的‘巴’,指的是一黑一白的‘巴’型圖案組成的徽記,這代表校長(zhǎng)先生的心愿就是孩子們能夠在身體和心靈兩方面得到和諧的發(fā)展、
校長(zhǎng)一直在考慮的問(wèn)題是,怎樣才能使孩子們與身俱來(lái)的素質(zhì)不被周圍的大人所傷害,讓難得的素質(zhì)以發(fā)揚(yáng)光大。他經(jīng)常會(huì)感嘆道:“過(guò)于依賴文字和語(yǔ)言的.現(xiàn)代教育,恐怕會(huì)使孩子們用心去感受自然,傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧!”
有一次校長(zhǎng)看見(jiàn)小豆豆,在掏糞池里掉下的錢包,他不像大多數(shù)人一樣上去勸阻,也不像少數(shù)人一樣上去幫助,而是像對(duì)待成人一樣的說(shuō):“干完了放回原處!边@充分的體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)孩子們的充分信任。
這本書中,二戰(zhàn)時(shí)期的日本資源缺乏而孩子們天真無(wú)邪,不知發(fā)生什么事情的表現(xiàn)無(wú)不讓人感到心痛,也襯托出小林校長(zhǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)。
窗邊的小豆豆讀后感 篇13
今天,我一口氣讀完了日本著名小說(shuō)《窗邊的小豆豆》。這本書是日本著名作家黑柳徹子寫的。
小豆豆在原來(lái)的學(xué)校總是搗亂,一會(huì)兒叫路人過(guò)來(lái),一會(huì)兒叫燕子飛,總是搞得不安寧。但是,自從小豆豆來(lái)到巴學(xué)院,她就像變了一個(gè)人似的,上課認(rèn)真聽講?伤B皮依舊:有一次,小豆豆準(zhǔn)備回家時(shí),看到一張報(bào)紙,她后退幾步,飛奔到報(bào)紙前面,用力踩下去,“撲通”,小豆豆一下子掉了下去,原來(lái)這兒是掏糞口,掏糞人員有事出去了,為了不讓臭味散發(fā)出去,小豆豆用報(bào)紙蓋上了,媽媽見(jiàn)了又好氣,又好笑。小豆豆說(shuō):“我以后絕對(duì)不會(huì)踩報(bào)紙了。”這么說(shuō),除了報(bào)紙,她還會(huì)踩其它東西了?媽媽在心里這么問(wèn)自己。小豆豆在巴學(xué)院勤奮好學(xué),這都?xì)w功于小林作宗校長(zhǎng)可以設(shè)計(jì)出這么好的學(xué)校。巴學(xué)院一共有五十多人,一個(gè)年級(jí)才八九個(gè)人。另外,巴學(xué)院還組織了一些課外活動(dòng),比如泡溫泉、游泳、散步……在巴學(xué)院里小豆豆成為了一名真正的'小學(xué)生。可是,巴學(xué)院被美國(guó)轟炸了,小林校長(zhǎng)決定再建立一所學(xué)校。
我要向小豆豆刻苦學(xué)習(xí),我想說(shuō):“小豆豆,你真棒!”我希望世界上有巴學(xué)院,因?yàn)樾×中iL(zhǎng)理解孩子,他的教育方式好,他還有一顆博愛(ài)、寬容、仁慈的心,小林校長(zhǎng)能不被孩子們喜歡嗎?
窗邊的小豆豆讀后感 篇14
其實(shí),這世上每個(gè)孩子的心靈都是天真,善良的。而今天,我要推薦一本主人公比普通孩子更可愛(ài),更天真的書——《窗邊的小豆豆》。
這本書主要講述了小豆豆因淘氣被原學(xué)校開除后,來(lái)到一所神奇的學(xué)校,巴學(xué)園,這里每個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班,每個(gè)班只有九個(gè)同學(xué)。而且教室都是電車做的,這里有個(gè)和藹可親的校長(zhǎng),小林校長(zhǎng)。他常常對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
《窗邊的小豆豆》作者是黑柳徹子。小豆豆的原名就叫“徹子”,是由作者的名字改編而來(lái)的'。小豆豆之所以在原學(xué)校這么調(diào)皮,惹人討厭是因?yàn)樗麄冎粫?huì)用死板的教育方式把像現(xiàn)在的小豆豆一樣天真可愛(ài)的孩子逐漸變成一個(gè)有束縛,如籠中鳥一般的人。
小豆豆很善良,會(huì)同情身邊一些殘疾、難過(guò)的人。而小林校長(zhǎng)就是這一切的起源,他用心教導(dǎo)孩子們,比普通家長(zhǎng)要好得多。
雖然我們不可能擁有巴學(xué)園那樣的理想校園,我們也不可能遇到小林校長(zhǎng)那樣的偉大教師,更不可能成為小豆豆媽媽那樣的智慧媽媽,但我們至少能成為像小林校長(zhǎng)那樣與眾不同,用心教導(dǎo)的人。
這是一部能讓人回味無(wú)窮的作品,是一本所有母親,老師和孩子都應(yīng)該讀的書。這些道理,說(shuō)起來(lái)從事教育的人都知道,但真的要實(shí)施,就不那么容易了。所以說(shuō)小林校長(zhǎng)真的讓人敬佩,而小豆豆的巴學(xué)園也是令人羨慕的。
這本書的結(jié)尾是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了巴學(xué)園。但巴學(xué)園里永遠(yuǎn)飽含了孩子們與校長(zhǎng)的溫情,是大家美好記憶停留的地方。
大家有時(shí)間一定要讀這本《窗邊的小豆豆》,它可以讓你受益匪淺。
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