家庭教育讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編精心整理的家庭教育讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家庭教育讀后感1
首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣好的一個(gè)機(jī)會(huì)選自己喜歡的壓歲書讀，既豐富了我們的寒假生活，又充實(shí)提高了自己的內(nèi)涵與教學(xué)水平。
選書過程很糾結(jié)，因?yàn)橛X得自己需要學(xué)習(xí)的太多，但最終決定選擇這本《奶蜜鹽——家庭教育第一定律》。因?yàn)榘嗉?jí)就像一個(gè)大家庭，而我就是這個(gè)大家庭中的家長(zhǎng)，只有我用耐心，細(xì)心，愛心澆灌孩子們，他們才能更健康茁壯的成長(zhǎng)，所以我選擇了這本有利于家長(zhǎng)教育的書。
《奶蜜鹽》家庭教育第一定律，作者張文質(zhì)，著名的教育學(xué)者，生命化教育的倡導(dǎo)者。什么是奶、蜜、鹽？字面意思來(lái)說，奶，也就是孩子的母乳，寶寶剛出生階段的主食。蜜代表的是甜，而鹽也就是說咸。也就是說在寶寶慢慢成長(zhǎng)的過程中，不僅有甜，也要適當(dāng)放些咸。而本書中奶蜜鹽，給了更深刻的答案。
看了這本書我的感受頗深，像是自己做了父母一樣，學(xué)習(xí)怎樣愛孩子，對(duì)待孩子，解決孩子在學(xué)校中的各種問題。就像是書中所說的，對(duì)待孩子不僅要嚴(yán)厲，還要有更多的關(guān)愛，恩威并重，獎(jiǎng)罰嚴(yán)明。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中有特別多的孩子父母工作都特別忙，除了每周周末一天時(shí)間，其他時(shí)間基本都見不到孩子的面，更不用說跟孩子們溝通，幫助他們學(xué)習(xí)了。我們班里就有不少這樣的孩子，父母每天上班，只能把孩子送到午托，或是讓爺爺奶奶接送，管吃管喝。早上孩子還沒起床他們就匆忙上班去了，晚上回到家孩子也已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，看到的是孩子的睡顏。所以孩子們的.問題就更需要我這個(gè)一班之長(zhǎng)解決了�？戳诉@本書我學(xué)習(xí)到了很多好的方法應(yīng)對(duì)學(xué)校中可能會(huì)出現(xiàn)的各種問題，同時(shí)我也更有信心把我們這個(gè)大家庭變得更加溫馨和諧。
今年的充電已經(jīng)完成，我會(huì)用最大的激情最飽滿的熱情來(lái)對(duì)待我們班這一群可愛的孩子，同時(shí)也期待著明年的壓歲書！
家庭教育讀后感2
最近在看李希貴校長(zhǎng)的《家庭教育指南》這本書，書的設(shè)計(jì)很有意思，不像是傳統(tǒng)意義上的教育書籍，更像是一份行動(dòng)目錄和清單，讓人讀起來(lái)沒什么壓力。這本書是活頁(yè)的，里面有10條原則、24種方法、10項(xiàng)任務(wù)、10個(gè)工具，遇到問題時(shí)可以直接找到對(duì)應(yīng)的方法，方便快捷。
李希貴校長(zhǎng)是全國(guó)知名的教育改革家，很多經(jīng)過他改革的公立學(xué)校，都成為了“傳奇學(xué)�！保瑢W(xué)生不僅成績(jī)好，各方面素質(zhì)也都非常高。這本書的內(nèi)容，是將他從學(xué)校教育中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到家庭教育中的.精華集合。
在10條原則中，有一條我印象非常深刻，就是先處理心情，再處理事情。書中講到在家長(zhǎng)和孩子發(fā)生沖突的時(shí)候，雙方都會(huì)有非理性的回應(yīng)，導(dǎo)致問題處理不夠好。在這時(shí)，家長(zhǎng)首先要處理好自己的心情，越是焦躁越是惱怒，孩子的抵觸情緒就越是強(qiáng)烈。要學(xué)會(huì)把問題和孩子分開，和孩子共同面對(duì)問題；專注于解決問題的辦法，而不是專注于問題本身；和孩子一起打敗問題，而不是和問題一起打敗孩子。
在我看來(lái)，當(dāng)家長(zhǎng)和孩子之間面對(duì)問題時(shí)，情緒是左右我們的絆腳石。我們一般先被情緒控制住了，用于解決問題的精力就少了，往往是事后才后悔。不僅家庭教育中會(huì)這樣，我們?cè)诠ぷ髦杏袝r(shí)也會(huì)受情緒影響，做出一些不理智的事情。
所以，面對(duì)問題，我們應(yīng)當(dāng)首先靜下心來(lái)，先處理心情和控制情緒，不被這兩者所影響，用平靜的心態(tài)面對(duì)，這樣才能解決好問題。
就像李希貴校長(zhǎng)說的，你的孩子，永遠(yuǎn)不能成為你想象中的樣子，他們只能成為你的樣子。做了母親后，我經(jīng)常提醒自己的一句話就是，愛孩子首先要做好自己，包括情緒平和、保持自律等，自己成熟穩(wěn)定才是孩子最好的榜樣。
家庭教育讀后感3
通過學(xué)習(xí)這本書我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：一疼愛孩子但不要溺愛�，F(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，家庭生活條件，物質(zhì)條件，比我們哪個(gè)時(shí)代相比簡(jiǎn)直是天壤之別。做父母的時(shí)常要提醒自己，對(duì)孩子提出的合理要求要盡量滿足，對(duì)孩子的無(wú)理要求應(yīng)積極引導(dǎo)，講清道理，決不遷就。二關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，一正確鼓勵(lì)為住。對(duì)孩子要實(shí)行少批評(píng)，多鼓勵(lì)為主。三對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。父母要善于觀察和感悟孩子的愛好。如：唱歌，畫畫，跳舞等等。最大限度的發(fā)覺和培養(yǎng)孩子的興趣愛好。四家庭講民主，家長(zhǎng)一身作則，做孩子的朋友。我認(rèn)為，我們家長(zhǎng)不僅是孩子的父母，還應(yīng)該成為孩子的朋友。做為父母應(yīng)該言行一致。從小教育孩子不要撒謊，作到誠(chéng)實(shí)守信。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們要嚴(yán)格要求自己，約束自己的行為。如：不講臟話，努力工作積極參加家務(wù)勞動(dòng)，不打罵孩子等。五注重孩子的人格，道德的培養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)盡量，盡力培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用于承擔(dān)過錯(cuò)。與人交流溝通的能力。十年樹木，百年樹人，希望孩子能成為道德高尚，人格健全的人。
作為家長(zhǎng)，我們一定會(huì)努力配合老師的教育，為孩子的明天，未來(lái)創(chuàng)造良好的環(huán)境而努力。通過學(xué)習(xí)一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法。讓我們共同努力為孩子精心編織美好的未來(lái)吧。
一、要讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人
我們作為中國(guó)家長(zhǎng)，一般都教育孩子要聽話家長(zhǎng)的話，這樣才是好孩子，才能得到獎(jiǎng)勵(lì)。但現(xiàn)在我改變了想法。我認(rèn)為孩子未成年，這是事實(shí)，但他也是一個(gè)獨(dú)立的，有思想的人，需要人去尊重，需要人理解。所以現(xiàn)在只要有事發(fā)生在他身上，我都會(huì)問詢問他的意見，由于他太小，我會(huì)給他選擇性的詢問。
二、對(duì)待孩子要保持心平氣和
以前，當(dāng)我們叫孩子做某事時(shí)，如果他不愿意或不理釋，我們就會(huì)不耐煩地對(duì)他吼，或者威脅他，以至于他對(duì)我們也會(huì)采取同樣的方法，一點(diǎn)也不能解決根本問題�，F(xiàn)在，如遇到這種情況，我們會(huì)心平氣和的問他為什么，并且會(huì)努力勸說他按照我們的意思去行動(dòng)。如此一來(lái)，孩子遇到什么事也會(huì)心平氣和的你商量，而不會(huì)蠻不講理。
三、表?yè)P(yáng)孩子要具體化且要鼓勵(lì)持久性
現(xiàn)在的孩子都喜歡聽表?yè)P(yáng)，遇到不愿意做的'事經(jīng)過你表?yè)P(yáng)，如：你好棒，好乖，好聰明，就會(huì)很高興的去做，做好后還不忘記在你面前自夸一下，造成什么都是他最好的意識(shí)，沒有虛心學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處的習(xí)慣�，F(xiàn)在，如果我表?yè)P(yáng)我孩子，就會(huì)把這件事情什么地方做的好分析給他聽，并且提出更高的要求。
四、讓孩子快樂的學(xué)習(xí)
現(xiàn)在的家長(zhǎng)，都不讓太小的孩子做事情，即使孩子愿意，家長(zhǎng)也不愿他們插手，怕把事情越做越糟。我個(gè)人就不這樣認(rèn)為，現(xiàn)在的小孩子做事情，不是把他當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而是當(dāng)作游戲，如洗衣服，有許多泡泡，小孩子會(huì)覺得特別好玩。另外做事情可以鍛煉他的動(dòng)手能力，為什么不同意呢?我兒子在吃飯時(shí)要自己擺碗，第二次時(shí)把碗打碎了一個(gè)，從此以后，他每次擺碗時(shí)，都自己提醒自己要當(dāng)心點(diǎn)。所以，千成不要讓他什么都不能碰，不能摸，限制太多，要激發(fā)孩子多實(shí)踐，這樣做事才有條理和責(zé)任心。
家庭教育讀后感4
一天在朋友圈里看到了一篇有關(guān)《猶太人家庭教育》的文章，我便打開看看，文章很簡(jiǎn)短，是以圖文并茂的形式展現(xiàn)了猶太人家庭教育的一些方面。
有一個(gè)這樣的民族，他們只占世界人口的0.3%（數(shù)量約為1600萬(wàn)人口）。
但是，他們對(duì)于人類文明的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)超過他們的人口比例：自諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立以來(lái)，22%的得獎(jiǎng)人都來(lái)自這個(gè)民族，概率是全球其他民族的108倍。
愛因斯坦、畢加索、馬克思、卓別林等閃耀歷史的天才都出自這人數(shù)不多的民族，他們都有著一個(gè)共同的名字——猶太人。
他們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，有以下幾點(diǎn):
一、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立
其他家庭：我什么都可以做到
猶太家庭：我什么都可以自己做到！
二、外表并不是一切
其他家庭：“你全身都會(huì)弄臟的！”
猶太家庭：（靜靜看著孩子玩。）
三、培養(yǎng)孩子的自控能力
其他家庭：“留一些給你兄弟們�！�
猶太家庭：“這些是留給哥哥弟弟的�！�
四、信任是最好的回報(bào)
其他家庭：緊盯孩子一舉一動(dòng)。
猶太家庭：相信孩子會(huì)做好。
五、凡事都先難后易
其他家庭：你還太小了，我來(lái)幫你吧。
猶太家庭：別擔(dān)心，只要這樣脫掉，然后再試一次。
短短的這五點(diǎn)，是值得我們?nèi)ド钏嫉�，但又值得慶幸的是我們的教育理念和目標(biāo)，跟他們是接近的。接下來(lái)采用某件具體的事情來(lái)談?wù)勥@五點(diǎn)。
一、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立。
在園里，當(dāng)兩歲多孩子來(lái)到手工區(qū)，還不會(huì)使用剪刀但很想用剪刀工作，老師會(huì)先示范一刀剪的材料，讓孩子先觀察，然后引領(lǐng)他們使用剪刀，引領(lǐng)他們?nèi)ヒ坏都舻牟牧�，剛開始孩子還不會(huì)剪，如果拿連續(xù)剪或一張紙，孩子剪不下來(lái)，就會(huì)有挫敗感，從而會(huì)放棄這項(xiàng)工作。所以我們要做到鼓勵(lì)孩子去嘗試，用剪刀剪一下就剪斷了，讓孩子去體驗(yàn)成功的喜悅，對(duì)剪的工作感興趣。讓孩子知道我是可以自己做到的.。
二、外表并不是一切。
戶外的沙池是孩子們的天下，當(dāng)孩子來(lái)到沙池，老師只是在旁邊觀察，當(dāng)孩子發(fā)生沖突了，及時(shí)給予幫助。違反規(guī)則了，及時(shí)告知孩子在沙池工作的規(guī)則。老師不會(huì)去干預(yù)孩子玩沙時(shí)會(huì)弄臟衣物等等一些事情。
還有孩子在繪畫的過程中，只是公告繪畫材料，比如:在繪畫時(shí)不要將顏料弄到身上或手上等等一些約束孩子的詞語(yǔ)，老師是不會(huì)說的。當(dāng)孩子在操作時(shí)老師只是在旁邊觀察，老師只是靜靜地觀察孩子動(dòng)態(tài)，觀察孩子每個(gè)年齡段的發(fā)展。而并不是擔(dān)心孩子會(huì)弄臟衣物。所以園里會(huì)提醒家長(zhǎng)備一至兩套衣物來(lái)園，弄臟了或弄濕了，供孩子換洗就可以了。
三、培養(yǎng)孩子的自控能力。
園里有這樣一條規(guī)則:星期一是零食分享日（棒棒糖、膨化食品禁帶），星期二是玩具分享日（電動(dòng)玩具禁帶），星期三是繪本分享日，星期四、五什么都不帶。
孩子們執(zhí)行得很好，即使有些寶貝星期二書包里有零食他們也不會(huì)拿出來(lái)吃的。因?yàn)橐?guī)則已經(jīng)給到孩子，孩子自然就遵守了。
還有幼兒園里蹦蹦床，它的規(guī)則是一次只能進(jìn)兩個(gè)小朋友，第三個(gè)孩子自然地站在外面等，他還告訴第四個(gè)孩子:現(xiàn)在蹦蹦床已經(jīng)有兩個(gè)人了，我們需要等待，他們下來(lái)就是我和你了。只要把規(guī)則公告給孩子，并做到規(guī)則面前人人平等，孩子的自我控制能力自然形成啦！
四、信任是最好的回報(bào)。
我們每天中午會(huì)安排兩位孩子做值日生，和老師一起打掃衛(wèi)生，老師事先公告值日生的規(guī)則，擦哪些地方，然后各司其責(zé)，他們?cè)诖驋邥r(shí)，老師一邊搞衛(wèi)生一邊觀察，適時(shí)給予引導(dǎo)，但不會(huì)去干涉。還有每星期五的下午是我們的清潔日，老師也是一樣公告今天要清潔的地方，然后大小組分開區(qū)域清潔衛(wèi)生，老師邊工作邊觀察，相信孩子會(huì)越做越好，并肯定孩子的勞動(dòng)成果。
五、凡事都有先難后易。
兩歲多剛?cè)雸@的孩子，不會(huì)穿鞋，不會(huì)穿脫褲子是很常見的，但孩子要換鞋進(jìn)入室內(nèi)時(shí)，常常會(huì)說:“老師，我不會(huì)……”
這時(shí)老師會(huì)引領(lǐng)寶貝:“要穿這雙鞋，首先我們要干嘛呀？”
“把它帶子拉開，”說完就自己拉開了
“哦哦，然后呢？”
“腳踩進(jìn)去。”
“嗯，是的，腳踩進(jìn)去的時(shí)候，注意把鞋的舌頭拉一拉，然后手指深進(jìn)去拔一拔。”
孩子就會(huì)示范著去做，鞋子就穿好了。
“老師我會(huì)穿鞋子啦！”
“是的，老師看到你把鞋子穿好了。”
這樣孩子就有成功的喜悅。
一次的引領(lǐng)是不夠的，多次引領(lǐng)之后自然習(xí)得這一穿鞋的能力了，坐下來(lái)陪伴很重要。
穿脫褲子也是一樣，引領(lǐng)孩子把手放在褲腰的兩邊，老師的手也放在相同的地方，讓孩子往上提，老師的手只是輔助作用，多次引領(lǐng)孩子掌握了這一能力，自然就會(huì)穿脫褲子了。老師只要給到這樣語(yǔ)言:“老師看到你把鞋子穿好了，老師看到你把褲子穿好了�！边@樣的語(yǔ)言是給孩子結(jié)果的肯定。從不會(huì)到會(huì)，從難到易。
在我們的日常生活中，老師的作用是引領(lǐng)，不是幫，是鼓勵(lì)而不是表?yè)P(yáng)，是表述結(jié)果給予肯定，讓孩子找到自信。
讓孩子在愛與自由，規(guī)則與平等的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
為我們的園里的孩子感到幸福，更離不開謝謝家長(zhǎng)的信任，希望我們的教育理念和教育目標(biāo)與世界接軌。
家庭教育讀后感5
看完這本不輸在家庭教育我才知道自己并不是個(gè)合格的家長(zhǎng)。我一直以為按照自己的教育方式孩子
長(zhǎng)大會(huì)有出息。其實(shí)培養(yǎng)一個(gè)孩子還是個(gè)偉大工程，家庭教育不光是教育好自己的孩 子， 也是在為國(guó)家教育一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
一直以來(lái)我也看些教育孩子的書籍，專家說孩子是：3歲看大，7歲看老。所以從孩子一歲時(shí)我就開始實(shí)施教育自己的孩子了，我每天不停的和他說話，因?yàn)楹⒆娱_始牙牙學(xué)語(yǔ)了。雖然他聽不懂我在說什么，但是我感覺他知道我在說話。一歲半時(shí)，我用了特殊的教育方法（使得我小有成就感）那就是：孩子晚上睡前都要給他講故事。我讓他選他愛聽的故事，我給她講是他不光聽，還要看著書上的字，我一個(gè)字一個(gè)字指著給他講，并且要繪聲繪色比如：老虎說的話我就用很粗的聲音，小兔說的話就用很細(xì)的聲音。孩子偶爾也看著我的`臉嘻嘻的笑，我給他講了幾本書后，他又挑了我以前給他講過的書讓我講時(shí)，我就故意講錯(cuò)幾個(gè)地方，沒想到孩子的記憶力這么好，他居然能告訴我：“講錯(cuò)了媽媽”。孩子2-3歲時(shí)我每天堅(jiān)持不懈的給他講看故事，沒想到奇跡發(fā)生了，他可以自己說出書上的字，我還是挑著問他，只要我指的字他都能說出來(lái)。孩子3歲多時(shí)，每次出去到大自然中，我看到什么美麗的花草，我就用形容詞給他說不管他能否聽的懂，我就告訴他媽媽剛才說的是形容花的美麗。孩子有問題問我時(shí)，我從來(lái)不因?yàn)槲颐Χ桓嬖V他結(jié)果。有問必答如果不知道，我就說書上有，我去找找告訴你。那時(shí)孩子最愛問為什么這三個(gè)字。就這樣孩子認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，也愛自己看書了。3歲上幼兒園教識(shí)字，老師教的字孩子都認(rèn)識(shí)。后來(lái)老師就讓孩子教小朋友認(rèn)字。我把我的這個(gè)經(jīng)驗(yàn)給單位的同事和朋友講，讓他們和我一樣分享培養(yǎng)教育孩子的方法。孩子膽子小，不愛表現(xiàn)自己，看了《不要讓孩子輸在家庭教育上》這本書后，我發(fā)現(xiàn)是父母沒有做好，我是過于嚴(yán)厲了，我有時(shí)候急了還打他，孩子除了害怕我，奶奶爺爺爸爸都不怕，我就反思自己的行為，孩子還是要耐心的說，他做錯(cuò)了就用打比方，講道理讓他明白他錯(cuò)在哪里了。孩子教育是個(gè)長(zhǎng)期的工作，我不能過于急躁，我要改正現(xiàn)在錯(cuò)誤的教育方法。孩子小時(shí)就在奶奶爺爺家多，奶奶也教會(huì)他認(rèn)識(shí)很多的字。但是奶奶溺愛孫女好像是中國(guó)傳統(tǒng)一樣，所以到現(xiàn)在，孩子的自理能力特別的差。現(xiàn)在上小學(xué)一年級(jí)了，從來(lái)沒有做過家務(wù)事情，我從現(xiàn)在開始培養(yǎng)他自理能力，放手讓他自己去做些事情。還有培養(yǎng)他獨(dú)立思考能和獨(dú)自處理自己的事情。我每天臨睡前都要問問孩子一天在學(xué)校的情況，他有時(shí)經(jīng)常讓我給他出出主意，（事情已經(jīng)發(fā)生完了）我就問他怎么做的，他說出的結(jié)果，他有時(shí)做的是對(duì)的，有時(shí)處理不好，我和孩子一起探討。我有時(shí)候也問問孩子我遇到的麻煩，別看這小家伙還挺能講，也像我一樣幫我分析。但是我在潛移默化的培養(yǎng)他思考問題。參考《不要讓孩子輸在家庭教育上》這本書，反省父母在教育的誤區(qū)，改正錯(cuò)誤的教育，父母陪孩子一起成長(zhǎng)！油田第三小學(xué)張瑛睿
家庭教育讀后感6
孩子，是每位父母心中的寶貝，我們都盼望著他們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的主角，家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
在教育孩子成長(zhǎng)的過程中，我最深的體會(huì)是：孩子一睜眼看到的是自己的親人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……現(xiàn)在的社會(huì)，一家三代守著一個(gè)孩子的大有人在，哪個(gè)父母不是把孩子捧在手里怕摔著、含在口里怕化了，更何況還有爺爺、奶奶寵著，很容易讓孩子從小成為“養(yǎng)尊處優(yōu)”只會(huì)發(fā)號(hào)命令的“指揮家”，所以要想讓孩子的人生有一個(gè)好的開始，首先家長(zhǎng)要擔(dān)負(fù)起“教師”這個(gè)稱呼，不要讓孩子養(yǎng)成“好壞不分”“是非不辨”的性格，有位教育家曾經(jīng)說過：好的性格決定一個(gè)人的一生。
父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校用心引導(dǎo)，雙方共同努力，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)，如果光說大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育是金玉其外，敗絮其中的'教育，是絲毫起不了作用的。另外，我認(rèn)為孩子愛勞動(dòng)良好習(xí)慣也尤為重要，讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且還能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、職責(zé)感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。當(dāng)然除了愛勞動(dòng)的習(xí)慣，一些互動(dòng)游戲也是有必要的，平時(shí)在放學(xué)之后可以讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行互動(dòng)游戲，并利用這一時(shí)光，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自我的孩子，善于捕捉他身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠(chéng)地期望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利�、善良、友愛的種子。今后，我也會(huì)用心配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才。
家庭教育讀后感7
現(xiàn)在的家長(zhǎng)都曾經(jīng)是孩子，現(xiàn)在的孩子未來(lái)大多可能會(huì)成為家長(zhǎng)。我們每一個(gè)人都不可避免的接受或良好或不盡人意的家庭教育。所以家庭教育是社會(huì)的焦點(diǎn)，對(duì)于個(gè)人的行為習(xí)慣甚至三觀的形成都有著深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)我看到這本書名時(shí)，我是排斥的，家庭教育本來(lái)就是焦點(diǎn)還聚什么焦，這不是廢話嗎？再一看目錄"誰(shuí)是家長(zhǎng)誰(shuí)是孩子，誰(shuí)的年齡大"這么弱智的問題也能提出來(lái)，氣得我差點(diǎn)把書摔在地上。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，讓信息的傳播泛濫成災(zāi)。如果你敢搜關(guān)鍵詞"家庭教育"，成千上萬(wàn)條信息將把你湮沒。而這些信息中不是勵(lì)志雞湯文就是一些專家所謂的家庭教育秘訣，我早就對(duì)這些正確的廢話深惡痛絕�？瓷先�"聚焦家庭教育"也是這樣一本書，但是我知道本書的作者很厲害，就硬著頭皮往下看。
俗話說"十年磨一劍"，然而本書的作者王文忠在家庭教育領(lǐng)域整整磨了二十多年。讀完前言的第一段，就讓我對(duì)作者的敬意油然而生。
"一直對(duì)家庭教育感興趣，從1994年承擔(dān)第一個(gè)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目"家庭環(huán)境對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展的影響研究"開始，到后來(lái)進(jìn)行少年犯教育轉(zhuǎn)化，災(zāi)后心理援助，動(dòng)力溝通理論與技術(shù)體系的構(gòu)建，都圍繞著家庭教育做工作，20多年過去了，不改初衷，算是聚焦家庭教育吧。"
如今有太多的家長(zhǎng)打著愛的`旗號(hào)進(jìn)行著傷害而不自知，正好像通往地獄的路上鋪滿了善意。一邊期待自己孩子飛翔，一邊卻剪斷孩子的翅膀。一邊想放手一邊抓狂，一邊假裝淡定，一邊焦慮緊張。這時(shí)所謂的教育專家出現(xiàn)了，無(wú)奈專家太多，眾說紛紜，有的說"棍棒底下出孝子"，也有的說"好孩子都是夸出來(lái)的"。一時(shí)間家長(zhǎng)們陷入前所未有的彷徨，變得更加焦慮。而家長(zhǎng)的使命這段話很好的指明了家庭教育的方向。
"家長(zhǎng)的使命，就是要讓自己的孩子，在離開家長(zhǎng)后能夠獨(dú)立生活，能夠從周圍人那兒學(xué)習(xí)，適應(yīng)這個(gè)變化的時(shí)代。
家長(zhǎng)要完成好這個(gè)的使命，必須要自己成為一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的自立的人，能夠時(shí)時(shí)處處地向周圍人學(xué)習(xí)的人。
眾所周知，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子生下來(lái)第一眼看到的就是家長(zhǎng)（當(dāng)然，現(xiàn)在剖腹產(chǎn)可能第一眼見到的時(shí)候醫(yī)生和護(hù)士，但是孩子主要還是跟著家長(zhǎng)成長(zhǎng)的）。近墨者黑，近朱者赤，所以，家長(zhǎng)的素質(zhì)，家長(zhǎng)的為人處事風(fēng)格，自然會(huì)默默地影響正在如饑似渴的從周圍吸取信息的嬰兒。"
當(dāng)我讀到這一段文字時(shí)，真的很慶幸自己有幸讀了這本書。
"在這個(gè)喧囂的時(shí)代，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，已經(jīng)很少有人愿意翻開一本相對(duì)嚴(yán)肅的書籍了。所以，在您能夠耐心的翻到這里的時(shí)候，作為作者，我們非常真誠(chéng)地祝賀您！由于您是一個(gè)愿意學(xué)習(xí)的人，堅(jiān)持下去，您和您的家人與孩子，必將有一個(gè)幸福美滿的人生。
此時(shí)，作為作者，我們又想問讀者您一個(gè)問題：讀書，費(fèi)時(shí)間，費(fèi)腦子，費(fèi)精力，費(fèi)了這么多，得到了啥？
……
作者對(duì)這個(gè)問題的答案是：
讀書，只是為了得到一點(diǎn)思想的撞擊！作為成年人，我們對(duì)于很多事情都有自己的看法，讀書，就是要費(fèi)力不討好地，去用作者的思想，來(lái)撞擊我們的自己的思想！
此刻，自然會(huì)產(chǎn)生另外一個(gè)問題：讀書，這么費(fèi)時(shí)間、費(fèi)精力地讀書，得到這種思想的撞擊，有什么好處呢？
……
對(duì)此，本書給的參考答案是：
彼此思想的撞擊，可以讓我們各自的思想變得更開闊，更能夠適應(yīng)這個(gè)變化的時(shí)代，或者讓我們已有的想法變得更開放，變得更豐富！
所以祝賀您，打開了這本書，同時(shí)也打開了自己的心胸，來(lái)關(guān)注、審視或或批評(píng)或接受書中觀點(diǎn)，從不同的角度（至少作者提供了一個(gè)角度）觀察家庭教育，觀察我們自己，從而讓自己的人生更豐富多彩，親子關(guān)系，更和諧融洽。"
這本書看完了，但是總有一種意猶未盡的感覺。這本書雖談不上字字珠璣，但是卻沒有一句廢話，甚至沒有一個(gè)多余的字。自古就有"練拳不練功，到老一場(chǎng)空"的說法。本書既有拳又有功。道法術(shù)器四個(gè)層面的東西都有，可以說是家庭教育大百科工具書。
這本書還有兩個(gè)特點(diǎn)：一，可以重復(fù)多遍閱讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)常讀常新。二，小孩子也可以閱讀，親子共讀更佳。
最后奉勸你在看本書時(shí)做好充分的心理準(zhǔn)備，因?yàn)槟銜r(shí)不時(shí)就有"當(dāng)頭一棒""醍醐灌頂"的感覺，不由得使人茅塞頓開。
家庭教育讀后感8
第一次翻開《不輸在家庭教育上》這本書是，心中并沒有太多的期望。感覺就是學(xué)校在推銷的普通的教育從書，僅此而已，仔細(xì)閱讀后，我卻大吃一驚，發(fā)現(xiàn)這本書講的太好了。使我不由自主得對(duì)自己的教育方法產(chǎn)生了懷疑。
讀了《不輸在家庭教育上》一書，使我受益匪淺，書中一個(gè)欄目“父母講堂”中的幾句話很值得借鑒：
1 好父母是學(xué)出來(lái)的；
2 好孩子是教育出來(lái)的；
3 好習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的；
4 好成績(jī)是幫出來(lái)的'；
5 好的溝通是聽出來(lái)。
的確，沒有天生成功的父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育知識(shí)和方法，才能扮演好家長(zhǎng)的角色，孩子的健康成長(zhǎng)才有保障。
通過學(xué)習(xí)這本書我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一 疼愛孩子但不要溺愛�，F(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，家庭生活條件，物質(zhì)條件，比我們哪個(gè)時(shí)代相比簡(jiǎn)直是天壤之別。做父母的時(shí)常要提醒自己，對(duì)孩子提出的合理要求要盡量滿足，對(duì)孩子的無(wú)理要求應(yīng)積極引導(dǎo)，講清道理，決不遷就。
二 關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，一正確鼓勵(lì)為住。 對(duì)孩子要實(shí)行少批評(píng)，多鼓勵(lì)為主。
三 對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。 父母要善于觀察和感悟孩子的愛好。如： 唱歌， 畫畫， 跳舞等等。最大限度的發(fā)覺和培養(yǎng)孩子的興趣愛好。 四 家庭講民主，家長(zhǎng)一身作則，做孩子的朋友。我認(rèn)為，我們家長(zhǎng)不僅是孩子的父母，還應(yīng)該成為孩子的朋友。做為父母應(yīng)該言行一致。從小教育孩子不要撒謊，作到誠(chéng)實(shí)守信。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們要嚴(yán)格要求自己，約束自己的行為。如：不講臟話，努力工作積極參加家務(wù)勞動(dòng)，不打罵孩子等。 五 注重孩子的人格，道德的培養(yǎng)。 家長(zhǎng)應(yīng)盡量，盡力培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用于承擔(dān)過錯(cuò)。與人交流溝通的能力。十年樹木，百年樹人，希望孩子能成為道德高尚，人格健全的人。
作為家長(zhǎng)，我們一定會(huì)努力配合老師的教育，為孩子的明天，未來(lái)創(chuàng)造良好的環(huán)境而努力。通過學(xué)習(xí)一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法。讓我們共同努力為孩子精心編織美好的未來(lái)吧。
家庭教育讀后感9
人的一生在家里度過的時(shí)間大約占2/3，從他出生的第一時(shí)間起，家庭教育就已經(jīng)在無(wú)形中產(chǎn)生了。家庭教育是伴隨一生的教育，因此會(huì)有“父母是孩子最好的老師”的'說法，想要培養(yǎng)孩子健康良好的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，就必須經(jīng)歷連續(xù)、不間斷的教育過程。同學(xué)校教育相比，家庭教育更加具有連續(xù)性，家長(zhǎng)是其終生的老師。
《家庭教育促進(jìn)法》是將家庭、社會(huì)需要履行的職責(zé)、義務(wù)更加細(xì)化，指導(dǎo)性更強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)家庭教育的可操作性。家庭教育促進(jìn)法的對(duì)象不是孩子，而是家長(zhǎng)。這部法律是希望家長(zhǎng)能夠成為培養(yǎng)未來(lái)我們國(guó)家需要的人才的家長(zhǎng)，不是教家長(zhǎng)如何教育孩子，而是教家長(zhǎng)如何做好家長(zhǎng)�，F(xiàn)在很多人說孩子不好養(yǎng)，孩子脆弱，容易叛逆�？晌覀兪欠裾驹诤⒆拥慕嵌热ハ胍幌牒⒆訛槭裁磁涯妫磕鞘且�?yàn)槲覀兊纳顥l件變了，孩子變了，而我們的家長(zhǎng)還沒跟上。所以現(xiàn)在我們說：家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。
其實(shí)，每一個(gè)家長(zhǎng)都渴望成為合格、成功的家長(zhǎng)，隨著孩子一天天長(zhǎng)大、每一個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)家庭教育的新理念、新知識(shí)、新方法，使孩子能科學(xué)、健康的成長(zhǎng)！
家庭教育讀后感10
讀了《家庭教育》中的一篇叫做“求學(xué)的懸梁歲月”的文章，感觸很深。說的是前世界乒壇冠軍鄧亞萍苦心求學(xué)直至讀到劍橋博士的艱辛歷程。身材矮小的鄧亞萍剛開始喜歡上打乒乓球時(shí)，所有的人都不看好她，但她的父親堅(jiān)持對(duì)他說，你很優(yōu)秀，真的，后來(lái)靠吃方便面矜持集訓(xùn)的她最終靠堅(jiān)韌的毅力取得了驕人的戰(zhàn)績(jī)。同樣，退役的她在只認(rèn)識(shí)26個(gè)英文字母的'情況下靠著頑強(qiáng)的毅力在清華大學(xué)讀完了英語(yǔ)本科專業(yè)，后又到英國(guó)諾丁漢大學(xué)攻讀碩士，再到后來(lái)就讀英國(guó)劍橋讀博士，從對(duì)英語(yǔ)一竅不通，到與外國(guó)教授用英語(yǔ)熟練交流，從開始的迷茫到后來(lái)的挑戰(zhàn)，每一步都是那么艱難。
鄧亞萍學(xué)業(yè)上的成功于打乒乓球的輝煌，其實(shí)并非得益于她先天具備多大的天賦。恰想反，在條件對(duì)她很不利的情況下，靠?jī)?nèi)心那對(duì)強(qiáng)大的翅膀——毅力去支撐，靠積極進(jìn)取的生活態(tài)度，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，在人生道路上為自己和他人樹立了一座座豐碑，典范的力量是無(wú)窮的，人生有涯，知識(shí)無(wú)涯，不懈追求，走出人生理想之路。
“小孩子實(shí)在難養(yǎng)的很！”“小孩子不但是難養(yǎng)的，而稍明事理人，知道也難教得很！”
家庭教育是一門學(xué)問，而父母面對(duì)“生來(lái)好動(dòng)”的小孩子往往也很頭疼。
家庭教育讀后感11
讀了《不輸在家庭教育上》這本書后，讓我充分了解到家庭教育的重要性及特殊性，并從中了解到作為家長(zhǎng)在教育孩子方面的不足之處，家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，對(duì)引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣方面將起到很大的作用。雖然，我們?cè)诩依飳?duì)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活等習(xí)慣方面都進(jìn)行了努力和要求，但讀了這本書后，還是覺得自己要做的還有很多。首先，我覺得要尊重孩子，也要讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人。作為家長(zhǎng)，一般都教育孩子要聽話家長(zhǎng)的話，這樣才是好孩子，才能得到獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)。但通過讀這本書，現(xiàn)在我們改變了想法。我們認(rèn)為孩子雖然未成年，但他也是一個(gè)獨(dú)立的，有思想的人，需要人去尊重，需要人理解。所以現(xiàn)在家里發(fā)生一些有關(guān)他的事情時(shí)，我們都會(huì)問詢問他的意見，有時(shí)他也能對(duì)我們表達(dá)自己的意見，有時(shí)也需要我們對(duì)他進(jìn)行稍作引導(dǎo)。這樣以來(lái)，我們覺得他的主見性和自信心也在逐步增強(qiáng)。
其次，對(duì)待孩子要保持心平氣和的心態(tài)。有時(shí)，我們叫他做某事或講解作業(yè)時(shí)，如果出現(xiàn)不愿意或不明白時(shí)，我們就會(huì)不耐煩，導(dǎo)致他也出現(xiàn)哭或不愿意做我們要求的事情。但是，現(xiàn)在如遇到這種情況，我們會(huì)心平氣和給他講解事情的原委，并且會(huì)讓他認(rèn)識(shí)到做這些事情的必要性，這樣我們與孩子之間的溝通就增多了。
以前，我們都不太讓他做事情，即使孩子愿意，我們也不愿他插手，怕把事情越做越糟�，F(xiàn)在隨著孩子一天一天的長(zhǎng)大，我們認(rèn)為做事情可以鍛煉他的動(dòng)手和自理能力，在吃飯時(shí)，我們要他擺碗，吃完飯后，我們讓他收拾碗筷，在節(jié)假日時(shí)，他還主動(dòng)提出要洗碗筷，我們也同意了，當(dāng)他洗完后，我們還表?yè)P(yáng)了他。從此，當(dāng)他提出要幫我們分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，我們一般都不會(huì)拒絕他。通過這些事情，我認(rèn)為激發(fā)了孩子多實(shí)踐、多動(dòng)手的.良好習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子做事的條理性和責(zé)任心。
通過讀這本書，讓我也認(rèn)識(shí)到家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩大環(huán)境，學(xué)校的教育是大家一視同仁，那么怎么讓孩子優(yōu)于別人呢?就要從加強(qiáng)家庭教育開始，因?yàn)榧彝キh(huán)境對(duì)人的影響是全方位。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)，都不讓太小的孩子做事情，即使孩子愿意，家長(zhǎng)也不愿他們插手，怕把事情越做越糟。我個(gè)人就不這樣認(rèn)為，現(xiàn)在的小孩子做事情，不是把他當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而是當(dāng)作游戲，如洗衣服，有許多泡泡，小孩子會(huì)覺得特別好玩。另外做事情可以鍛煉他的動(dòng)手能力，為什么不同意呢?我兒子在吃飯時(shí)要自己擺碗，第二次時(shí)把碗打碎了一個(gè)，從此以后，他每次擺碗時(shí)，都自己提醒自己要當(dāng)心點(diǎn)。所以，千成不要讓他什么都不能碰，不能摸，限制太多，要激發(fā)孩子多實(shí)踐，這樣做事才有條理和責(zé)任心。
家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩大環(huán)境，學(xué)校的教育是大家一視同仁，那么怎么讓孩子優(yōu)于別人呢?就要從加強(qiáng)家庭教育開始，家庭環(huán)境對(duì)人的影響是全方位。所以，家庭教育特別重要。
家庭教育讀后感12
看過《好媽媽勝過好老師》這本書后，我最大的感受是，原本我們一直認(rèn)為正確的教育方式，事實(shí)上可能是完全錯(cuò)誤的，從而大大地貽誤了孩子一生的發(fā)展。
“年輕的父母會(huì)得到一塊玉——可愛的孩子——多年后的結(jié)果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來(lái)越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭。”
本書的作者是一位充滿良知的媽媽也是一位懂教育的老師，她敢于直面教育問題，又深入地思考；有獨(dú)到的教育觀念，更有教育智慧，對(duì)現(xiàn)行教育中存在的弊端能一針見血地指出來(lái)，進(jìn)而提出自己的觀點(diǎn)。通過對(duì)本書的閱讀，我被作者獨(dú)到新穎的教育觀念所吸引，并且對(duì)現(xiàn)行的家庭教育產(chǎn)生了深深的思考。
書中記敘了許多關(guān)于作者是如何一次又一次的“冒險(xiǎn)”抵抗女兒學(xué)校老師的不良教育。比如為了和女兒一起抵抗老師的“暴力”作業(yè)，她替女兒寫了幾年的家庭作業(yè)；為了抵抗老師不正當(dāng)?shù)腵處罰，她寧愿女兒再次接受處罰，也不讓女兒做本來(lái)就是錯(cuò)誤的事情。女兒從小到大的乖巧懂事、快樂和健康、成熟和自立，所有這一切都來(lái)自于這個(gè)細(xì)心又有智慧的媽媽的教育。作者通過記敘自身的經(jīng)歷證明了作為一名教育者只要真正從愛、理解、尊重孩子的立場(chǎng)出發(fā)，任何一個(gè)智力正常的孩子，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才。
我們都是經(jīng)歷過孩童時(shí)期長(zhǎng)大的，當(dāng)家長(zhǎng)們一次次的抱怨孩子不懂事、不聽話、總是犯錯(cuò)，永遠(yuǎn)達(dá)不到他們理想的時(shí)候，他們有沒有反思過自己的教育行為，愿不愿意向孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤？甚至有的家長(zhǎng)對(duì)孩子不滿了，非打即罵，打罵的理由是充足又充分的，簡(jiǎn)直無(wú)懈可擊。“打孩子是一種陋習(xí)和惡習(xí)。一個(gè)用武力征服兒童的成人，無(wú)論財(cái)富多么豐厚，地位多么顯赫，學(xué)問多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現(xiàn)——在愛的名義下施暴，此時(shí)此刻你的行為如此粗野，不過是個(gè)穿西裝的野人�！�
“在愛的名義下施暴”這句話給我很強(qiáng)烈的感受，它讓我越來(lái)越深刻的反思，當(dāng)家長(zhǎng)們對(duì)孩子做思想工作時(shí)，總是在強(qiáng)調(diào)“我對(duì)得起自己的良心，我問心無(wú)愧�！绷夹暮蛺酃倘皇潜仨毜模@畢竟主觀，而且我想這也是一種比較自私的想法，因?yàn)槟阒饔^感覺是對(duì)得起自己，那孩子呢？如果不被孩子所接受，即使你再煞費(fèi)苦心，也是失敗的教育。家長(zhǎng)們要求孩子從小樹立遠(yuǎn)大的理想，而你們作有沒有樹立起自己的理想；大人們要求孩子從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，而自己有沒有把“教育”作為一門功課來(lái)學(xué)習(xí)？如果沒有，又有什么資格去要求孩子。
家長(zhǎng)們總是寬容自己一次又一次的犯錯(cuò)誤，可孩子的童年只有一次。他們犯了錯(cuò)誤可以改，但孩子的生活卻永遠(yuǎn)不能夠從頭來(lái)過。我們總是在強(qiáng)調(diào)一些客觀因素，小學(xué)老師說孩子沒有良好的家教，中學(xué)老師抱怨小學(xué)老師沒把孩子教育好，大學(xué)老師更是覺得沒有必要為學(xué)生的行為負(fù)責(zé)，當(dāng)孩子長(zhǎng)大后真的禍害社會(huì)時(shí)，又有誰(shuí)來(lái)為他負(fù)責(zé)呢？
“現(xiàn)代家庭教育中一個(gè)很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思�！贬槍�(duì)如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，激發(fā)孩子的求知欲，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去，引導(dǎo)孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂等一系列問題，作者抓住孩子的心理，提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法：“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣；懲罰你，不讓你寫作業(yè)；學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”；“考好了不獎(jiǎng)勵(lì)”等。這些觀點(diǎn)聽上去令人耳目一新，但是細(xì)讀之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作者在向我們講述一個(gè)樸素的道理：要做好一件事，先要愛上它。
“不是所有成為父母的人都會(huì)做父母。”家庭教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課。作為即將為人父母的我們，只有通過更多的學(xué)習(xí)，不斷地對(duì)當(dāng)下教育進(jìn)行深刻思考，將來(lái)才能以更科學(xué)更完善的家庭教育來(lái)培養(yǎng)我們的子女。
家庭教育讀后感13
父母把孩子養(yǎng)育成人，是一件快樂的事，在孩子身上寄托著我們做父母的全部希望。但教育孩子卻是一件苦惱的事情。父母費(fèi)盡了心血，孩子卻總不能如自己的理想。有的孩子越來(lái)越不愛學(xué)習(xí)。有的父母節(jié)衣縮食盡量滿足孩子的各種需求，孩子卻滿不在乎，甚至對(duì)父母不滿。有的孩子把父母的教導(dǎo)視為羅嗦�，F(xiàn)在的孩子也不知怎么啦？難道是我們?cè)诩彝ソ逃铣霈F(xiàn)了問題嗎？
培養(yǎng)一個(gè)好孩子不容易，家庭中的一切都是教育，而且在人的成長(zhǎng)中伴隨終生。
1、可用家人的觀念、行動(dòng)引領(lǐng)孩子知道什么是健康，怎樣保持健康，這個(gè)最重要，沒有健康，別的無(wú)從談起。
2、用謙和、善良的心去教育孩子，讓孩子心中有愛，這是全家永遠(yuǎn)保持和睦關(guān)系的動(dòng)力源泉。
3、把分析事物的正確心態(tài)告訴他，使它成為心胸豁達(dá)、志存高遠(yuǎn)、明辨是非、目光長(zhǎng)遠(yuǎn)、勇于面對(duì)困難、堅(jiān)毅的人。
4、用專心做事的態(tài)度影響他，使它成為做事細(xì)致、注意力集中，能恰當(dāng)評(píng)價(jià)自己的勞動(dòng)、不淺嘗而止的人。
家庭教育不是一味的疼愛，更是約束，家庭教育不是一味的`責(zé)罵，更是引領(lǐng)。家庭教育不是事后的消防隊(duì)，更是事前的防火墻。家庭教育少在孩子身上找缺點(diǎn)，多在自己身上找不足。不是事前沒考慮到，就是事后做的不夠好。捷徑是從小多和孩子一起做事，娛樂，別把孩子的時(shí)間推給閑逛的孩子，交好朋友才能做好人。作為家長(zhǎng)，我們一定會(huì)努力配合老師的教育，為孩子的明天，未來(lái)創(chuàng)造良好的環(huán)境而努力。通過學(xué)習(xí)一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法。讓我們共同努力為孩子精心編織美好的未來(lái)吧。
家庭教育讀后感14
聽了《贏在家庭教育的起跑線上》的講座我進(jìn)一步了解到家庭教育的重要性，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。深刻體會(huì)到家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。
作為父母平時(shí)要更注意自己的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，以身作則，讓孩子看在眼里，記在心里。教育的重點(diǎn)是以品德教育為主，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為主，行為習(xí)慣包括：生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，通過這次學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到，教會(huì)孩子如何學(xué)“做人”是極為重要的。
作為普通人，平時(shí)也難免有自己的喜怒哀樂，這對(duì)孩子也有強(qiáng)烈的感染作用。在處理發(fā)生在周圍身邊的人與事的關(guān)系和問題時(shí)，孩子對(duì)家長(zhǎng)所持的態(tài)度很容易引起共鳴。在我們心情好高興時(shí)，孩子也會(huì)歡樂，在家長(zhǎng)表現(xiàn)出煩躁不安和悶悶不樂時(shí)，孩子的情緒也容易受影響。所以要避免在自己心情不好教育孩子，這樣就不會(huì)因缺乏理智而感情用事，對(duì)孩子亂發(fā)脾氣。在處理一些突發(fā)事件時(shí)，表現(xiàn)出驚恐不安、措手不及，對(duì)子女的影響也不好；如果家長(zhǎng)能處事不驚、沉穩(wěn)堅(jiān)定，也會(huì)使子女遇事沉著冷靜，這樣也能對(duì)孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng)起到積極的`作用。
我們家長(zhǎng)與孩子朝夕相處，對(duì)他們的情況可以說是了如指掌，孩子身上稍有變化，即使是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑都能心領(lǐng)神會(huì)，作為父母，發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題，及時(shí)教育，及時(shí)糾正，不讓問題過夜，使不良行為習(xí)慣消滅在萌芽之中。比如默生字，做數(shù)學(xué)，及時(shí)糾錯(cuò)，就能加深孩子對(duì)正確答案的印象。
在這次家長(zhǎng)會(huì)中我還在語(yǔ)、數(shù)老師處學(xué)習(xí)到一些具體的學(xué)習(xí)和教育方法，比如：如何利用生活的瑣事進(jìn)行生動(dòng)教育，如何陪讀，如何交流，和孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。總之，要自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，積極配合學(xué)校使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。
家庭教育讀后感15
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)：
大家好！
我是王楚涵的家長(zhǎng)，很高興與大家一起來(lái)探討這么大的一個(gè)話題，看過的內(nèi)容也很是受益匪淺，感覺家庭的教育相當(dāng)?shù)闹匾覀兪呛⒆拥膹某錾蟮牡谝蝗谓處煟彩呛⒆觽兊慕K身教師，家庭是塑造性格、品德、意志、情感的重要場(chǎng)所。因而我們所具有的道德品質(zhì)、文化水準(zhǔn)、情感方面，都會(huì)對(duì)子女的身心健康造成不同程度的影響。下面我就簡(jiǎn)單分享個(gè)小事件與各位家長(zhǎng)們共同討論學(xué)習(xí)。
背書：
上四年級(jí)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)王楚涵的學(xué)習(xí)內(nèi)容增多了，也常常會(huì)伴不自信，容易煩躁，前段時(shí)間放學(xué)回來(lái)做完作業(yè)，晚上吃完飯有一篇課文要背誦，還沒背就說‘媽媽我這篇課文背不下來(lái)，好難背，記不住，真的記不住’說著就要哭出來(lái)了，我就說你還沒背怎么就知道背不下來(lái)呢，小孩就接著說‘就是背不下來(lái)’，我沒耐心了就說‘找你爸去背’。她爸爸比較有耐心，走到楚涵面前就說‘哪里能背不下來(lái)呢，我們家楚涵腦子這么好使怎么會(huì)背不下來(lái)呢，來(lái)爸爸跟你一起背，爸爸相信你一定能背下來(lái)，而且很快就背好了，你相信嗎，‘我不信，我就是背不下來(lái)’楚涵說。他爸爸說，你一定行，而且會(huì)很快，小家伙半信半疑就跟著爸爸去背書了，
我就看到父女倆在陽(yáng)臺(tái)上，你一句我一句的背起來(lái)了，邊背書邊鼓勵(lì)到最后是越來(lái)越興奮，很快沒20分鐘就背好了，開開心心的收起書本去睡覺去了。
一件背書的小事情，不難發(fā)現(xiàn)孩子有個(gè)小問題：
煩躁不相信自己。這個(gè)時(shí)候我們對(duì)孩子的信任與支持非常重要，他爸爸做法我很贊成，我相信孩子們都是很聰明的，在家庭環(huán)境的干擾下，我們家長(zhǎng)需要做的是給予孩子真正的幫助，讓孩子相信自己能行。
看過這本書后，我想我會(huì)在家庭教育上會(huì)做的更好：
1)
對(duì)孩子要有耐心。要把孩子的當(dāng)成朋友去溝通交流，讓孩子把我當(dāng)成他的知心朋友，而不是呼來(lái)喝去的大人。這樣我會(huì)更好，更有耐心的去引導(dǎo)她。
2)
發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，時(shí)刻鼓勵(lì)。在家里需要交流的機(jī)會(huì)就會(huì)很多，碰到好的方面，及時(shí)鼓勵(lì)，也要從每一件小事中尋找孩子的進(jìn)步，引導(dǎo)到一個(gè)積極，陽(yáng)光，正面的方向上面來(lái)。
3)
減少批評(píng)。我們需要看到的是很多的'進(jìn)步，而不是很多的退步，盡量減少批評(píng)壞的，多夸獎(jiǎng)些有益于好的事情。
4)
勇于嘗試，參與社會(huì)實(shí)踐。若一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)讓孩子們走進(jìn)社會(huì)，去體驗(yàn)社會(huì)，我想對(duì)她的人格方面會(huì)有很好的幫助
5)
要讓孩子快樂。好心情從微笑開始，媽媽微笑了，孩子們會(huì)笑的的更燦爛。孩子們能感受到，也會(huì)變得越來(lái)越自信。
6)
父母要學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己管理自己，獨(dú)立才能自立。平時(shí)我就是事事操心，最后反倒鬧心。
以上就是我讀完家庭教育這本書以后的一些感想，同時(shí)我們也希望家長(zhǎng)們一起，為孩子們的成長(zhǎng)來(lái)共同建設(shè)一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。
【家庭教育讀后感】相關(guān)文章：
家庭教育讀后感03-06
家庭教育的隨筆10-05
家庭教育心得09-01
家庭教育征文08-24
家庭教育的語(yǔ)錄12-01
家庭教育征文03-16
家庭教育感言02-10
家庭教育心得10-08
家庭教育方法10-05