《羅恩老師的奇跡教育》讀后感范文

　　當細細品完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編為大家收集的《羅恩老師的奇跡教育》讀后感范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　選擇這本書看是因為書名深深吸引了我，是什么樣的奇跡教育點燃了所有孩子的學習激情?帶著這個問題我翻開了書。羅恩老師本身就是一個奇跡，他從未想過要成為教師，卻在一次偶然的代課經(jīng)歷之后，走上三尺講臺，這個改變他人生的決定，也徹底改變了許多孩子的命運。這是一本可以點燃孩子學習激情的暢銷書，一本可以給我們教師以優(yōu)秀榜樣的必看書——《羅恩老師的奇跡教育》，它給了我深深的震撼。

　　記得書里克拉克先生說了很多值得我們深思的話，有一句最讓我難以忘懷的是他說的：“所有的老師應該對自己的工作有這樣的堅定信念，即做教師并非一份工作，而是一份使命，召喚我們服務于更高的目標、付出自己的全部，把為我們的孩子創(chuàng)造幸福和安康作為我們的首要任務�！贝_實如此，作為一名教師，我們并不是一味的機械的工作，我們更多的是要用心來對待學生，用心來教育學生，讓教育開滿幸福之花。

　　可能我們每一位教育工作者都遇到過這樣的事情，在你所面對的孩子中，有聽話的，也有調(diào)皮搗蛋的。對于聽話的孩子我們甚是喜歡，對于調(diào)皮的孩子我們也可以忍耐，但是一旦他們玩得有點過了，你可能就會有點受不了了，甚至開始在課堂上面發(fā)火，批評他們，更甚者可能直接開始懲罰他們。這或許是我們大多數(shù)教師的處理方法。不否定，我可能也是這樣處理的，前提是在沒有看羅恩老師的文字之前。然而我看了羅恩老師的話后就絕對不會這樣做了，記得羅恩老師說過：“當你和孩子們一起工作時，特別是和那些把你逼得發(fā)瘋的孩子們一起時，一定要看到這些孩子的潛能。你必須關照每一個孩子，并看到他們的潛能。”這個理念就叫做激情。有激情的教師肯定能改變學生，換句話說，用心來教育，讓教育開滿溫暖之花。

　　又或者我們在教學中也遇到過這樣的種種，課堂上，學生對于你的教學內(nèi)容興趣平平，沒有太大的學習欲望，對于這種的學生我們一般是如何處理呢?想想吧!如果是很重要的課程，老師一般會抓著你來一起跟上班級學習節(jié)奏，然后學生在沒有興趣的情況下消極的學習，可能會更加倦怠這門功課;有些老師可能選擇讓他們?yōu)樗�欲為，隨便他們怎么做，只要能夠在課堂上面不調(diào)皮不擾亂課堂紀律就行了，然后學生更加肆無忌憚了，對這門課更是沒有任何期待，唯一期待是這門課上我是最自由的了。我以前的做法也不外乎前面說的那兩種，但是在看了羅恩老師的教育實例后，我知道自己怎樣做才是正確的做法了。在書中他說：“孩子們的潛力就在那里，而我們的職責就是發(fā)現(xiàn)潛力，鼓勵潛力，并讓孩子們知道，我們毫不懷疑地堅信他們的夢想一定會實現(xiàn)。”沒有一個孩子是不想認真學習，是教師沒有認真了解他們，發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)勢，在看到孩子的黑暗的一面后就立馬覆蓋掉了他們原本的好印象，這種看法是最不可取的，我們用愛來真誠地對待每一位學生，用愛來感化他們，發(fā)現(xiàn)他們的潛力，讓他們成功實現(xiàn)自己的夢想。讓教育開滿智慧之花。

　　比爾·蓋茨說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心。”這句話很簡單也很實在。一個人要干好自己的本職工作，就要有高度的責任感，以務實的精神，火焰般的熱情，做好每一天的工作。這也是羅恩老師給我們最大的希冀——有責任心，教學相長，教書育人。

　　教育無國界，任何一種教育體制都有其好壞，我們教育工作者的職責在于如何在現(xiàn)有的體制下做最好最恰當?shù)慕逃�，使每一位孩子都能收到最�?yōu)質(zhì)的最恰當?shù)慕逃�，讓教育開滿幸福之花!

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