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《羅恩老師的奇跡教育》讀后感范文
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編為大家收集的《羅恩老師的奇跡教育》讀后感范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
選擇這本書看是因?yàn)闀钌钗宋�，是什么樣的奇跡教育點(diǎn)燃了所有孩子的學(xué)習(xí)激情?帶著這個(gè)問題我翻開了書。羅恩老師本身就是一個(gè)奇跡，他從未想過(guò)要成為教師，卻在一次偶然的代課經(jīng)歷之后，走上三尺講臺(tái)，這個(gè)改變他人生的決定，也徹底改變了許多孩子的命運(yùn)。這是一本可以點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)激情的暢銷書，一本可以給我們教師以優(yōu)秀榜樣的必看書——《羅恩老師的奇跡教育》，它給了我深深的震撼。
記得書里克拉克先生說(shuō)了很多值得我們深思的話，有一句最讓我難以忘懷的是他說(shuō)的：“所有的老師應(yīng)該對(duì)自己的工作有這樣的堅(jiān)定信念，即做教師并非一份工作，而是一份使命，召喚我們服務(wù)于更高的目標(biāo)、付出自己的全部，把為我們的孩子創(chuàng)造幸福和安康作為我們的首要任務(wù)。”確實(shí)如此，作為一名教師，我們并不是一味的機(jī)械的工作，我們更多的是要用心來(lái)對(duì)待學(xué)生，用心來(lái)教育學(xué)生，讓教育開滿幸福之花。
可能我們每一位教育工作者都遇到過(guò)這樣的事情，在你所面對(duì)的孩子中，有聽話的，也有調(diào)皮搗蛋的。對(duì)于聽話的孩子我們甚是喜歡，對(duì)于調(diào)皮的孩子我們也可以忍耐，但是一旦他們玩得有點(diǎn)過(guò)了，你可能就會(huì)有點(diǎn)受不了了，甚至開始在課堂上面發(fā)火，批評(píng)他們，更甚者可能直接開始懲罰他們。這或許是我們大多數(shù)教師的處理方法。不否定，我可能也是這樣處理的，前提是在沒有看羅恩老師的文字之前。然而我看了羅恩老師的話后就絕對(duì)不會(huì)這樣做了，記得羅恩老師說(shuō)過(guò)：“當(dāng)你和孩子們一起工作時(shí)，特別是和那些把你逼得發(fā)瘋的孩子們一起時(shí)，一定要看到這些孩子的潛能。你必須關(guān)照每一個(gè)孩子，并看到他們的潛能�！边@個(gè)理念就叫做激情。有激情的教師肯定能改變學(xué)生，換句話說(shuō)，用心來(lái)教育，讓教育開滿溫暖之花。
又或者我們?cè)诮虒W(xué)中也遇到過(guò)這樣的種種，課堂上，學(xué)生對(duì)于你的教學(xué)內(nèi)容興趣平平，沒有太大的學(xué)習(xí)欲望，對(duì)于這種的學(xué)生我們一般是如何處理呢?想想吧!如果是很重要的課程，老師一般會(huì)抓著你來(lái)一起跟上班級(jí)學(xué)習(xí)節(jié)奏，然后學(xué)生在沒有興趣的情況下消極的學(xué)習(xí)，可能會(huì)更加倦怠這門功課;有些老師可能選擇讓他們?yōu)樗麨�，隨便他們?cè)趺醋觯灰軌蛟谡n堂上面不調(diào)皮不擾亂課堂紀(jì)律就行了，然后學(xué)生更加肆無(wú)忌憚了，對(duì)這門課更是沒有任何期待，唯一期待是這門課上我是最自由的了。我以前的做法也不外乎前面說(shuō)的那兩種，但是在看了羅恩老師的教育實(shí)例后，我知道自己怎樣做才是正確的做法了。在書中他說(shuō)：“孩子們的潛力就在那里，而我們的職責(zé)就是發(fā)現(xiàn)潛力，鼓勵(lì)潛力，并讓孩子們知道，我們毫不懷疑地堅(jiān)信他們的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。”沒有一個(gè)孩子是不想認(rèn)真學(xué)習(xí)，是教師沒有認(rèn)真了解他們，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，在看到孩子的黑暗的一面后就立馬覆蓋掉了他們?cè)镜暮糜∠螅@種看法是最不可取的，我們用愛來(lái)真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生，用愛來(lái)感化他們，發(fā)現(xiàn)他們的潛力，讓他們成功實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。讓教育開滿智慧之花。
比爾·蓋茨說(shuō)過(guò)：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心。”這句話很簡(jiǎn)單也很實(shí)在。一個(gè)人要干好自己的本職工作，就要有高度的責(zé)任感，以務(wù)實(shí)的精神，火焰般的熱情，做好每一天的工作。這也是羅恩老師給我們最大的希冀——有責(zé)任心，教學(xué)相長(zhǎng)，教書育人。
教育無(wú)國(guó)界，任何一種教育體制都有其好壞，我們教育工作者的職責(zé)在于如何在現(xiàn)有的體制下做最好最恰當(dāng)?shù)慕逃姑恳晃缓⒆佣寄苁盏阶顑?yōu)質(zhì)的最恰當(dāng)?shù)慕逃�，讓教育開滿幸福之花!
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