愛的教育讀后感(大全4篇)
當(dāng)閱讀完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了!那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?以下是小編整理的愛的教育讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
愛的教育讀后感1
初次與《愛的教育》相遇,“愛究竟是什么?”的困惑便纏繞在我的腦際。感謝這個(gè)暑假,讓我與《愛的教育》的主角——一個(gè)意大利小學(xué)生恩里科一同去尋求答案。
徜徉在書間,樸實(shí)動(dòng)人的故事內(nèi)容,洋溢著親子之愛,師生之情,朋友之誼。真摯感人的故事情節(jié),充滿著感人肺腑的力量!
眾多故事中,這樣的鏡頭讓我久久揮之不去。恩里科父親在一張報(bào)紙上看到了自己的老師柯羅賽蒂,他隨即決定帶著兒子去看望老師。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),當(dāng)白發(fā)蒼蒼,手拄拐杖的老師出現(xiàn)在父親眼前時(shí),父親一個(gè)箭步向前,緊緊抱住老師,興奮、淚水和情感充斥著整個(gè)屋子。那些事,那些人,在相談甚歡中,找不到半點(diǎn)倦意。當(dāng)老師突然拿出一本父親小時(shí)候作業(yè)的瞬間,我的眼眶不知不覺(jué)潤(rùn)濕了。我想起我現(xiàn)在的老師來(lái)了。多少個(gè)清晨,一杯杯酸甜可口的牛奶,豈止是對(duì)我的嘉獎(jiǎng);多少個(gè)午休,一句句沁人心脾的教導(dǎo),豈止是對(duì)我的鼓勵(lì);多少次燈光,一處處細(xì)致入微的批改,豈止是對(duì)我的'交談……我不禁想要問(wèn)問(wèn)自己,過(guò)去,我們掛在嘴邊的所謂“辛勤的園丁”、“淚干的蠟燭”,如今他老了,養(yǎng)育的“花兒”有多少還記得老師的言傳?培養(yǎng)的“葉子”,有多少還記得老師的身教?文中的父親以身作則教誨自己的兒子。我的爸爸不也是這樣嗎?他在我很小的時(shí)候就嚴(yán)格要求我寫好字,一開始我很不服氣。后來(lái)我在他的桌子上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)本子,翻開來(lái)一看,里面全是密密麻麻的字,那都是我爸爸平時(shí)練的。原來(lái),他為了我,下定決心寫好字給我做榜樣。我的老師更是如此,從課內(nèi)到課外,從學(xué)習(xí)到生活,都始終踐行著“打鐵先要本身硬”的道理。我心頭模糊的愛在那一刻變得具象起來(lái)。
《愛的教育》成為了我的好朋友。在與他交往中,我感到愛像是一米陽(yáng)光,親昵溫柔地?fù)徇^(guò)我的身體;愛像是一杯清水,時(shí)刻滋潤(rùn)我的心窩;愛更像是一條沒(méi)有盡頭的田間小路,盛開的野花,需要我隨時(shí)發(fā)現(xiàn),隨時(shí)采摘。愛是言傳,更是身教。
愛的教育讀后感2
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯通過(guò)自己的兒子的日記而改變的一部小說(shuō),原名《一名意大利小學(xué)生的日記》,是亞米契斯的代表作。這部作品講述的是發(fā)生在四年級(jí),以一個(gè)小孩子安柯利為主人公發(fā)生在他身邊的事。講述了他身邊的美與丑,真與假,善與惡,以及他身邊的每一個(gè)感人肺腑的`故事。
令我最感動(dòng)的還是其中的一個(gè)故事,叫《小抄寫員》。這個(gè)故事講述了一個(gè)叫裘里亞的少年。他的家里非常貧窮,爸爸白天在鐵路上工作,晚上還要兼職抄500份紙條以貼補(bǔ)家用。沉重的工作讓父親漸漸感到力不從心,于是裘里亞就開始都偷偷地幫助爸爸抄寫紙條。長(zhǎng)期的熬夜造成裘里亞睡眠嚴(yán)重不足,搞得學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降,爸爸不明情況,于是就責(zé)備他,他只能忍著淚水,繼續(xù)偷偷的幫爸爸抄寫。終于,有一天爸爸知道了此事,他們一家抱到了一起。
都說(shuō):“窮人的孩子早當(dāng)家!”我認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò),因?yàn)楝F(xiàn)在的我們,只知道依賴家長(zhǎng)生活,都過(guò)著“小公主”“小皇帝”般的生活,沒(méi)有人能體會(huì)到生活的艱辛與幸福生活的來(lái)之不易。我在想如果我是裘里亞,在爸爸訓(xùn)斥我的時(shí)候,我絕對(duì)會(huì)不干了,并很憤怒地將事實(shí)的真相告訴他們,并摔下那些紙條轉(zhuǎn)頭就走,根本不會(huì)還像裘里亞那樣忍著淚水,一聲不響默默忍受。這就是愛的力量!
泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“愛就是充實(shí)了生命,正如盛滿了酒的酒杯。”愛就是平平淡淡,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。是愛讓我們這個(gè)世界充滿了精彩,是愛讓我們的人生有喜有哀。愛是奉獻(xiàn),我們有付出,我們也有得到,愛讓每個(gè)人都感到無(wú)比的幸福。
這本書教會(huì)我們要真正的把愛心,獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。我們逐漸長(zhǎng)大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,和養(yǎng)育我們的父母。
愛的教育讀后感3
人們一提起親情,總會(huì)想到親人團(tuán)圓的場(chǎng)面,家人過(guò)節(jié)的溫馨等?捎幸环N親情,是一條無(wú)形的線,承載著痛苦與心酸……這種親情在《萬(wàn)里尋母記》中生動(dòng)體現(xiàn)了。
這篇文章出自意大利作家亞米契斯的《愛的教育》。主要寫了意大利熱那亞的一戶人家,家中有個(gè)名叫馬爾可的男孩。一次,男孩的母親外出時(shí),寫信說(shuō)“身體不適”,便消失在茫茫人海中。馬爾可不顧他人的勸阻,踏上了如大海撈針?biāo)频娜f(wàn)里尋母路。路途中,他歷盡艱難,終于在一家醫(yī)院找到病重的母親。母親經(jīng)過(guò)治療,很快康復(fù)了。
當(dāng)我讀到“馬爾可剩下的錢只夠吃一個(gè)面包了,去哪兒掙路費(fèi)呢?就地打工嗎?可是誰(shuí)要他呢?他的心快碎了”時(shí),我思緒萬(wàn)千。一面為馬爾可著急,一面有從心中燃起對(duì)“親情”的敬畏:是怎樣的力量支撐著一個(gè)饑寒交迫的孩子堅(jiān)持走下萬(wàn)里尋母路?答案平凡而偉大:是親情在母子間搭起無(wú)形的橋梁,馬爾可在上面,獲得了堅(jiān)定的信念!因?yàn),一個(gè)信念勝過(guò)百萬(wàn)錢財(cái)!我接著往下讀,我讀到了母子重逢的'場(chǎng)景:“馬爾可飛奔過(guò)去,母親伸出一雙枯瘦的手,緊緊地把馬爾可抱住,又哭又笑!贝藭r(shí),我眼含熱淚也會(huì)心地笑了,勝利屬于母子二人!兒子歷盡艱辛,萬(wàn)里尋母,而身患重病的母親,在親情之線的另一頭,頑強(qiáng)地與病魔斗爭(zhēng)。這使我想起余光中的《鄉(xiāng)愁》中的一句:“我在這頭,你在那頭”。用這句話來(lái)形容親情再合適不過(guò)了!
這個(gè)故事也讓我想起我們身邊的感人故事:一個(gè)四歲的孩子,與她的母親相依為命。可是有一次,母親患了重病,面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí),孩子用她稚嫩的小肩膀,毅然扛起一個(gè)家。除了上學(xué),還要洗衣、做飯,總之,她成了家中的頂梁柱。這難道不是親情的力量嗎?
親情,是一支畫筆,勾出愛的線條;親情,是一縷陽(yáng)光,播撒愛的火種;親情,是一碗熱粥一杯茶水,簡(jiǎn)單樸實(shí),貴在真心。親情,是“父母愛你,你愛父母”的美德,是舉手之勞,是愛的傳遞……親情還是什么?是生活中的美。
愛的教育讀后感4
《愛的教育》,書名使我思考了很久:在這個(gè)繽紛的世界晨,愛究竟是什么呢?帶著這個(gè)問(wèn)題,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。
《愛的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫思利柯的四年級(jí)小男孩在這一學(xué)年中成長(zhǎng)的故事,記錄了他在學(xué)校,家庭、社會(huì)所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng)和朋友的真摯的愛。它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總是被我們忽略。其實(shí),它的意義已融入生命。就如父母的愛,且不說(shuō)操勞奔波,只要孩子一咳嗽,藥就擺在了眼前。讀了思利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深受子女的心。思利柯有一本與父母共同寫的'日記,而現(xiàn)在的孩子,日記本上還要掛一把鎖,鎖住的是什么?最簡(jiǎn)單的東西卻最容易被忽略,正如這博大的親子之愛,很多人都無(wú)法感受到。
如果說(shuō)愛是一次旅游,也許有人會(huì)提出異議。愛正是沒(méi)有盡頭的愉快的旅游。一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)因?qū)π率挛锏母形蜃兊贸鋵?shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在科它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)生活的愛。讀《愛的教育》在,在感動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),愛中包含著對(duì)生活的追求。
如果愛是奔騰的熱血,那么,我認(rèn)為這就是地國(guó)家崇高的愛。當(dāng)讀到思利柯描繪一幅意大利人民為國(guó)家炸斷了雙腿的場(chǎng)面時(shí),我不禁想到,我們祖國(guó)的大地上也曾浸透了中華兒女的熱血,同樣是為了國(guó)家的光明,同樣可以拋棄一切。我為這至高無(wú)上的愛的境界折服。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅是對(duì)個(gè)而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
《愛的教育》中,把愛比作了很多東西。我想,愛是什么并不重要,但我已經(jīng)完成了對(duì)愛的思考—愛是博大的的無(wú)窮的,偉大的力量,是教育中不可或缺的。
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