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第56號(hào)教室讀后感精選
《第56號(hào)教室的奇跡》講述的是一位美國(guó)教師堅(jiān)守在第56號(hào)教室20多年如一日，如何上課，如何培育一屆又一屆學(xué)生走向成功的教育故事，應(yīng)該說(shuō)每一位教師身在三尺講臺(tái)，都有自己的教育故事，也有自己教育的觀念與風(fēng)格。我看過(guò)一些教育類(lèi)雜志，專著，常津津有味地品味教育者們酸甜苦辣的教育故事，獨(dú)辟蹊徑的教育經(jīng)驗(yàn)。與以往不同的是，今天讀完的這本《第56號(hào)教室的奇跡》在心頭洶涌的是對(duì)這位教育者的欽佩與崇敬。他就是雷夫.艾斯奎斯。 雷夫是一個(gè)不知疲倦、瘋狂又認(rèn)真的老師。他總有著奇思妙想，讓孩子積極思考、積極實(shí)踐、積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、總是在積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)里。他的腦子里不光裝著知識(shí)，更多的是裝著學(xué)生，他想的不僅僅是交給孩子知識(shí)，更多的是教給孩子學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)困難積極思考的能力。讀完整本書(shū)，我們才能確定他的真正角色，他是一位班主任，又擔(dān)任該年級(jí)的大部分學(xué)科，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史、社會(huì)、地理、美術(shù)等學(xué)科。任教的每一門(mén)學(xué)科，雷夫都會(huì)百分百地投入，總有著與眾不同的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生，并讓學(xué)生真的學(xué)有所獲。被雷夫的教學(xué)故事感動(dòng)的同時(shí)我悟得了要這樣當(dāng)教師。
一、教學(xué)方法需要時(shí)時(shí)創(chuàng)新，興趣是最好的老師。 雷夫是一個(gè)這樣出色的綜合學(xué)科教師。學(xué)年結(jié)束時(shí)，第56號(hào)教室的每個(gè)學(xué)生都能在空白的世界地圖上標(biāo)示出最少150個(gè)國(guó)家，談到美國(guó)歷史也能滔滔不絕。你也許會(huì)想，短短一個(gè)學(xué)年段學(xué)生怎能積累吸收如此之多的知識(shí)？是的，雷夫的教學(xué)神奇來(lái)自他充滿趣味的課堂創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)世界地理時(shí)，雷夫與學(xué)生玩一種深得孩子喜愛(ài)的游戲——“小組積分”。學(xué)生先從網(wǎng)站上積累相關(guān)知識(shí)，課堂上分六人一組答題，答對(duì)的組加分，累計(jì)加分得獎(jiǎng)。各組成員聽(tīng)到問(wèn)題以后先討論后回答，這么做可以同時(shí)練習(xí)“團(tuán)隊(duì)合作”、“傾聽(tīng)技巧”、以及“協(xié)商讓步”。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了訓(xùn)練，學(xué)習(xí)積極性得到了大大的提高，知識(shí)也在游戲中不知不覺(jué)地日益積累起來(lái)。我不禁想到了自己，作為語(yǔ)文老師，為了讓學(xué)生積累更多的詩(shī)詞，達(dá)到教學(xué)目的，我們�！安粨袷侄巍钡刈寣W(xué)生抄、背、讀、記。時(shí)間精力花費(fèi)不少，學(xué)習(xí)效果頗微，學(xué)生還叫苦連天。雷夫的“小組積分法”告訴我們，我們的教學(xué)缺少的不是時(shí)間和精力，而是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。
二、一位好教師腦子里想的就是怎樣讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的激情。 為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史，了解歷史，雷夫如此教學(xué)：為了讓學(xué)生對(duì)課堂上所介紹的歷史事件有更多的認(rèn)識(shí)，雷夫會(huì)在放學(xué)后播放與歷史事件相關(guān)電影，讀后感《第56號(hào)教室讀后感》。在放電影之前，雷夫會(huì)提早在教室的“近期上映欄”公布片名，讓孩子開(kāi)始期待；也會(huì)事先講解他們可能看不懂的片段，幫他們做好準(zhǔn)備。在影片還沒(méi)開(kāi)始放映之前，孩子們都已經(jīng)準(zhǔn)備好要樂(lè)在其中了。為了讓學(xué)生多角度，更全面地了解一段歷史，雷夫會(huì)播放相關(guān)記錄片、播放歷史性演說(shuō)以及讓學(xué)生找尋適合自己閱讀的優(yōu)秀歷史小說(shuō)。雷夫在書(shū)中寫(xiě)到：第56號(hào)教室的五年級(jí)學(xué)生每年都會(huì)在學(xué)到南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，看完肯.伯恩斯的代表作《南北戰(zhàn)爭(zhēng)》。孩子們不僅了解了大量的史實(shí)，還學(xué)習(xí)了演奏該系列中悠揚(yáng)動(dòng)人的南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期音樂(lè)。對(duì)兒童而言，優(yōu)質(zhì)的紀(jì)錄片能啟迪心靈、增長(zhǎng)見(jiàn)聞，并樹(shù)立成功典范。雷夫就是用自己一心撲在教學(xué)上的專注與執(zhí)著培育著孩子們對(duì)歷史的熱愛(ài)，點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)激情。
三、一間教室就是一個(gè)小社會(huì)，課堂離不開(kāi)生活，親身實(shí)踐是培養(yǎng)能力最有效的方法。 孩子最終要走進(jìn)社會(huì)的大舞臺(tái)，第56號(hào)教室被雷夫設(shè)計(jì)成了一個(gè)體驗(yàn)生活的基地。每位學(xué)生都會(huì)在開(kāi)學(xué)第一天在教室申請(qǐng)一份工作，如教室管理員、銀行、球具管理員、辦公室信差、店員、警察等各種職業(yè)。孩子們工作，為班級(jí)服務(wù)并得到月薪，又用工作得來(lái)的錢(qián)支付使用課桌椅的費(fèi)用。學(xué)生必須每月支付座位的“租金”。如果孩子存到的金額為租金的3倍，就可以買(mǎi)下座位，擁有這個(gè)位子的“產(chǎn)權(quán)”。有些孩子甚至?xí)桃鈹�錢(qián)買(mǎi)下同學(xué)的座位，然后每月向他們“收租”。孩子們?cè)谑杖肱c支出、經(jīng)濟(jì)的支配與運(yùn)作中認(rèn)識(shí)了經(jīng)濟(jì)學(xué)。雷夫的教育方法是多么的別出心裁，而這種運(yùn)作方法的親身體驗(yàn)讓學(xué)生是多么受益無(wú)窮。
四、好教師就是能大膽與瘋狂地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件。 為了把第56號(hào)教室變成演出莎翁劇作的劇場(chǎng)，雷夫精心設(shè)計(jì)請(qǐng)一位專為世界頂尖搖滾樂(lè)團(tuán)設(shè)計(jì)燈光的技術(shù)人員為教室裝上專業(yè)級(jí)舞臺(tái)燈光。美術(shù)課上，為了帶領(lǐng)孩子們制作萬(wàn)圣節(jié)面具，雷夫會(huì)吩咐妻子到醫(yī)療用品店購(gòu)買(mǎi)用來(lái)固定骨折的強(qiáng)生快干石膏繃帶。這是我們從未敢想的，做面具大多是用硬紙殼來(lái)代替。然而做面具的工序又這么復(fù)雜。為完成高難度美術(shù)作品《美麗的線繩藝術(shù)》，雷夫耐心地教給孩子制作作品的每一道程序。他愿意花一個(gè)月的時(shí)間等待孩子用砂紙磨平制作《美麗的線繩藝術(shù)》需要的木板，又用一個(gè)星期的時(shí)間等待孩子們把木板刷上漂亮的顏色，為了給孩子們準(zhǔn)備與木板相同大小的圖案紙，雷夫不惜犧牲自己周末的時(shí)間去影印連鎖店花四五個(gè)小時(shí)給全班孩子復(fù)印適宜大小的圖案。最終，孩子們完成了一件能引以為榮，可掛在家中墻上多年的藝術(shù)作品。在完成作品的過(guò)程中，孩子們展現(xiàn)了耐心與毅力，培養(yǎng)了努力追求卓越的品質(zhì)。 雷夫的教室里有太多的不可思議。56號(hào)教室里的故事告訴我們，愛(ài)是教育永恒的主題。有愛(ài)才會(huì)有不竭的動(dòng)力，有愛(ài)才會(huì)有無(wú)私的付出和執(zhí)著的追求，有愛(ài)才會(huì)有成功的教育。擁有愛(ài)與智慧就能創(chuàng)造出教育的奇跡。
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