- 《讀懂孩子》讀后感 推薦度:
- 相關(guān)推薦
讀懂孩子讀后感范文
初中生頻頻跳-樓 家長如何讀懂孩子心理“現(xiàn)在的孩子怎么如此脆弱,如此不珍視生命呢? ”近日發(fā)生的學(xué)生跳-樓事件令大人們不禁發(fā)問。對此,華東師大兒童心理咨詢師培訓(xùn)負(fù)責(zé)人曾祺反問道:“有幾位家長和老師真正了解孩子們的心靈世界? ”他從兒童心理輔導(dǎo)的理論出發(fā),結(jié)合自己作為一個(gè)孩子父親的身份,呼吁大人們?yōu)楹⒆訝I造心靈世界的“生態(tài)環(huán)境”。 尋根探源 大人為何不懂孩子的心靈世界 在中國,不論是家庭教育還是學(xué)校教育,都缺乏尊重孩子、關(guān)注孩子心靈世界的傳統(tǒng)。 首先,整個(gè)社會的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還是成績和證書。在家長們的閑聊中,拿出來炫耀的總是“我家的孩子這次考了第一名”等等。學(xué)校教育則更以成績來作為評價(jià)學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn),成績不好的學(xué)生處處不受重視,自我評價(jià)很低。 其次,大人們喜歡控制孩子。
曾祺說,現(xiàn)在很多孩子都很不快樂,因?yàn)榇笕藗兛偸且罁?jù)他們的意志要求孩子做這做那,這導(dǎo)致孩子做任何事情都是帶著一種負(fù)面情緒。近日曾祺接待的一個(gè)案例就是一個(gè)初中生長期以來被家長“逼迫”學(xué)鋼琴考級,此前孩子一直還挺順從的,但最近一次,孩子很強(qiáng)硬地說:“我不想彈,是你們要我彈,你們再讓我彈,我就站到窗外去! “這就是孩子已經(jīng)在跟家長談判了,F(xiàn)在家長和孩子的關(guān)系往往是:命令——商量——談判——談判不成就是完蛋!痹髡f,到這個(gè)時(shí)候,父母著急、老師焦慮也無濟(jì)于事了。
[改變觀念] “藍(lán)海經(jīng)濟(jì)”時(shí)代更強(qiáng)調(diào)情商 近日,中國青年報(bào)刊登了一篇題為《教師眼中的尖子生畢業(yè)后為何多是“高開低走”》的報(bào)道,文中稱,福建從教37年的特級教師陳成龍告訴記者,他干了一輩子教育,“最遺憾和迷茫的”是“為什么自己心目中的尖子生走出校門后卻多無所作為”。 陳成龍解釋說,當(dāng)老師的總有一種思維定式,在校學(xué)習(xí)成績和將來在社會發(fā)展的好壞成正比。但事實(shí)卻是:原先在校時(shí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,走出校門后卻表現(xiàn)平平;在校成績平平,甚至被定義為“差生”的學(xué)生,在事業(yè)上卻頗有成就。他反思說:“現(xiàn)在我對‘學(xué)生個(gè)個(gè)都可以成才’的觀念、對人才多規(guī)格的理念,很理解,很信奉!
曾祺提出,現(xiàn)代社會正從“紅海經(jīng)濟(jì)”向“藍(lán)海經(jīng)濟(jì)”跨越,“藍(lán)海經(jīng)濟(jì)”中更強(qiáng)調(diào)的是人的情商,所以“以成績論英雄”的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該擯棄。 溝通技巧 家長需改變與孩子溝通的方式 轉(zhuǎn)變了觀念后,家長也需要掌握與孩子溝通的技巧。除了兒童心理咨詢師這個(gè)職業(yè)身份外,曾祺也是一位小學(xué)生的父親,他告訴了家長一些溝通技巧。 怎樣回應(yīng)和肯定孩子的認(rèn)知 家長要放棄高高在上的架勢,放下身段與孩子溝通,學(xué)會尊重孩子心中的世界,站在孩子的立場去感受世界。 相信孩子會判斷、能夠做 現(xiàn)在很多孩子在不快樂的同時(shí)也不自信,因?yàn)榇笕藗兛偸翘嫠迅鞣N事情做好,名曰為孩子好,實(shí)為“剝奪”他們做事的能力,導(dǎo)致孩子認(rèn)為“我不行”。要改變這種狀況,家長要學(xué)會放手,給孩子證明自己的機(jī)會。 與孩子發(fā)生沖突時(shí),怎樣“軟處理” 當(dāng)孩子的愿望和家長的期望發(fā)生沖突時(shí),家長要“軟處理”,而不是硬生生地說“不行”,最后導(dǎo)致和孩子徹底鬧翻。這樣的事情發(fā)生多了,家長和孩子的關(guān)系便會日趨緊張。
【讀懂孩子讀后感】相關(guān)文章:
讀懂孩子心得體會02-14
讀懂孩子心得體會15篇03-13
讀懂孩子讀書心得04-22
《讀懂孩子》讀書心得11-05
讀懂孩子心得體會(合集5篇)10-30
讀懂孩子讀書心得11篇11-17
《讀懂孩子》讀書心得體會01-18
讀懂的作文02-24
讀懂母愛作文02-15