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插班生林可樹300字讀后感
讀了《插班生林可樹》這篇文章,感受很多。其實,在我的教學工作中也遇到過這樣的學生,但總是不知道應該怎樣教育這樣的學生,讀了這篇文章,豁然開朗。
林可樹這樣的學生應該來說并不是什么特例,之所以楊老師能夠轉(zhuǎn)化他,我認為是楊老師對這個孩子有足夠的耐心。我們老師經(jīng)常抱怨某某學生無可救藥,其實我們大家缺乏的都是最起碼的耐心。教育不是一蹴而就的,問題生也不是一天兩天就能轉(zhuǎn)化過來的,只有堅持不懈持之以恒才能獲得奇跡。
遇到這樣的“問題學生”值得我們思考,首先應了解孩子心里究竟想的是什么?老師要用自己的耐心與等待得到了學生的“癥結(jié)”所在。對于學生的存在問題,不要簡單地下結(jié)論,要耐心詢問等待,這樣才有利于解決問題。楊老師真的有心,細致,這是經(jīng)驗,更是責任與藝術;然后是開導,當學生誤會出現(xiàn)時,不急于責備,用平等而真誠的話語作鑰匙,輕輕輕輕地打開學生的心門;最后是事后明理,知道什么叫溝通,為什么要溝通乃至學會溝通!恫灏嗌挚蓸洹分械臈罾蠋煹脑捯苍S說到了點子上:學生不愿意和你對話的話,那么,我教育得再多也不會有什么成效的,因為學生并不“心甘情愿”;叵胍幌伦约浩綍r,確實,不夠真正尊重學生。往往是直接命令孩子去干什么;匆匆忙忙的一個笑臉也可能被接下來的事情沖淡了,我們是不是也該轉(zhuǎn)換一下自己的視角,讓自己擁有一個良好的心情,這樣的心情和問題學生交流,一定會有不同的效果。
楊老師太偉大了,這樣的境界一般人是難能達到的,他的精神值得我們學習,我們不能達到他那種境界,但是,我們可以從他身上學點什么,哪怕是一丁點,當然,更重要的是,他與學生溝通的藝術值得我們學習,他尊重學生特別是有這么多缺點的后進生的精神值得我們學習。讓我們向楊老師一樣對孩子多一份寬容,多一份理解,多一份愛,希望我們的教育生活真正的幸福起來吧!
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