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《程門立雪》讀后感27篇
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,相信大家的收獲肯定不少,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫寫讀后感了。那么你真的會寫讀后感嗎?以下是小編為大家整理的《程門立雪》讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《程門立雪》讀后感 1
《程門立雪》這個(gè)故事也許大家都知道吧,故事講的是在宋朝時(shí)期有個(gè)叫楊時(shí)的`人,一天他和朋友一起去程頤老師家求教,不巧老師正在休息,他們并沒有打擾老師,就站在門外等,當(dāng)時(shí)天正下著大雪,等老師醒來后雪已下了一尺多厚,兩人也早已成了雪人。
楊時(shí)的求學(xué)精神值得我們學(xué)習(xí),我們的成長離不開老師和家長,他們教我們知識,又教我們怎樣做人,我們要尊重老師,尊重父母。尊重他人是一種美德。
《程門立雪》讀后感 2
這一星期我學(xué)起了程門立雪這篇課文,這篇課文主要講的`是:宋朝有一個(gè)叫楊時(shí)得人,有一次他讀書遇到了難題便和同學(xué)冒著大雪,去問老師程頤,恰好老師正在睡午覺,他們就在外邊頂著大雪等候,過了好久,程頤醒來時(shí),楊時(shí)和他的同學(xué)已經(jīng)成雪人了。
讀了這篇課文,我想到自己有時(shí)覺得作業(yè)多,就埋怨老師,真是太不應(yīng)該了,以后,我一定會做一個(gè)尊師重道的好學(xué)生。
《程門立雪》讀后感 3
楊時(shí)聰明好學(xué),對待學(xué)問十分執(zhí)著。一個(gè)寒冷的.冬天,楊時(shí)與學(xué)友去老師家請教問題。他們到時(shí),老師正在打坐。他們不敢打擾老師,就在門外等。過了很久,老師才醒來,發(fā)現(xiàn)了站在風(fēng)雪中的楊時(shí),只見他腳下的積雪已經(jīng)一尺多厚了。
楊時(shí)是多么尊敬老師啊,即使在門外挨凍也不打擾老師休息。這就是程門立雪的故事。這個(gè)故事告訴我們,平時(shí)不但要尊敬老師,而且要有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神。
《程門立雪》讀后感 4
今天,我讀《程門立雪》,我非常感動。這是一個(gè)關(guān)于勤奮好學(xué)的.故事。
從前有一位宋代大學(xué)問家,叫楊時(shí)。他很愛學(xué)習(xí),也非常尊敬老師。有一次,他與同學(xué)讀書時(shí),遇到一個(gè)疑難問題,就冒著鵝毛大雪去請教老師。可是。老師正在睡覺,不忍心打擾老師,就站在外面等老師醒來。
他尊敬老師的精神,我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。我一定要做一個(gè)不怕吃苦、愛學(xué)習(xí)、有孝心的孩子。
《程門立雪》讀后感 5
“程門立雪”這個(gè)故事講的是一名學(xué)生叫楊時(shí),有一天,他去拜訪老師,那時(shí)候正是午睡時(shí)間,老師正在睡覺,楊時(shí)不忍心打擾老師午睡。就靜立不動的站在老師的'門口,靜靜的等待老師出來。過了不久,老師打開了門,左右眺望了一下?匆娏擞幸粋(gè)雪人站在那里,老師看了一眼,知道是楊時(shí)。之后,老師連忙把楊時(shí)抱回屋里面去,拿火來燒。
從這個(gè)故事我體會到了,生為一名學(xué)生,應(yīng)該懂得尊師重道,反而我們要像楊時(shí)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他的尊敬老師,不打擾老師的這一種精神。
《程門立雪》讀后感 6
《程門立雪》這則成語故事講的是宋朝的時(shí)候,有一位很有學(xué)問的人名叫楊時(shí)。他在下雪去拜謁著名學(xué)者程頤,程頤瞑目而坐,楊時(shí)不敢驚動,在門外站立等待。程頤醒來,門前程雪已有一尺深了。
這則故事告訴我們要學(xué)習(xí)尊師重道,尊敬師長。
一日為師終身為父。除了父母以外,老師是和我們最親的`人了。平時(shí)在校園里,是誰教我們知識,又是誰無微不至地給予我們關(guān)懷?那就是老師。
因此,尊師重道是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)遵循的,就讓我們向楊時(shí)學(xué)習(xí)吧!
《程門立雪》讀后感 7
《程門立雪》是一個(gè)成語小故事,可是有兩個(gè)意義,相當(dāng)于小故事大道理。
在宋朝,有個(gè)叫楊時(shí)的人,考取進(jìn)士后,立志研究學(xué)問,到了河南來拜師,拜程顥為師,一直到程顥去世。年以四十的楊時(shí),不想就那么算了,于是找到了程頤,拜其為師。在大雪紛飛的一天,楊時(shí)和同學(xué)游酢在中午向老師請教,可老師在午覺,他們就在門口等成了雪人。
雖然故事很小,可給我的啟發(fā)很大,它提醒我要尊重老師,見到老師要問好,上課認(rèn)真聽講,做老師的幫手。第二個(gè)啟發(fā),一個(gè)四十多的人了,還那么好學(xué)。
魯迅讀書時(shí)吃米糕,發(fā)現(xiàn)自己把墨水當(dāng)糖蘸著吃,還說嫌自己肚子里的“墨水”不夠多,這一點(diǎn)還嫌太少了;有人學(xué)習(xí)時(shí),家里沒有燈光,就鑿開別人家的墻壁用射出的'光照著書學(xué)習(xí);有人怕晚上學(xué)習(xí)時(shí)睡著就頭發(fā)掛在房梁上,用錐刺自己的大腿來提神……
以前很多人對學(xué)習(xí)那么癡迷,到了現(xiàn)在,知識是我們一生中最重要的一部分,我們不要想著家里有父母撐著,如果現(xiàn)在不學(xué)習(xí),父母死后那你怎么辦?趁現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),將來你就能報(bào)答父母了。
《程門立雪》讀后感 8
今天我讀了一篇文章,叫《程門立雪》的故事。北宋時(shí)有一個(gè)好學(xué)的青年名叫楊時(shí),他考中進(jìn)士,皇上讓他當(dāng)官他不去,寧愿讀書學(xué)習(xí),探求學(xué)問,尋找名師求教,他的老師是當(dāng)?shù)匾詾橛忻拇髮W(xué)問家叫程頤。一天,楊時(shí)和同學(xué)游酢為一道題討論起來,爭得面紅兒赤。我們還是去請程頤先生指點(diǎn)吧!楊時(shí)提議道。游酢表示同意。屋外,灰蒙蒙的天上飄著鵝毛般的雪花,他倆求學(xué)心切,顧不得找雨具。他倆從門縫中看件,老師正在打瞌睡呢!他倆輕輕的.下臺階在院子里等著。不一會兒,他們的頭晌,身上已積了厚厚的雪,嘴唇,眉毛都凝著冰霜,兩腳深深地埋在雪地里。待到老師醒來發(fā)現(xiàn)外邊的大雪已厚達(dá)一尺。
記得有一次,我做完了老師的作業(yè),媽媽拿著兩本鋼筆字帖,讓我練,我不練,忽然,我想起了《程門立雪》的故事里的楊時(shí)和游酢求學(xué)心切的精神,所以我拿出5000常字,練習(xí)寫鋼筆字,我練了幾張,鋼筆字練的非常好看。
楊時(shí)和游酢尊敬師長和好學(xué)的精神值得我的學(xué)習(xí),我下定決心作一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
《程門立雪》讀后感 9
程門立雪”這個(gè)故事出自《宋史·楊時(shí)傳》:“見程頤于洛,時(shí)蓋年四十矣。一日見頤,頤偶瞑坐,時(shí)與游酢侍立去。頤既覺,則門外雪深一尺矣。”
“程門立雪”說的是宋代學(xué)者楊時(shí)和游酢向程顥、程頤拜師求教的事。楊時(shí)、游酢二人,原先以程顥為師,程顥去世后,他們都已四十歲,而且已考上了進(jìn)士,然而他們還要去找程頤繼續(xù)求學(xué)。故事就發(fā)生在他們初次到嵩陽書院,登門拜見程頤的那天。相傳,一日楊時(shí)、游酢,來到嵩陽書院拜見程頤,但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神,坐著假睡。這時(shí)候,外面開始下雪。這兩人求師心切,便恭恭敬敬侍立一旁,不言不動,如此等了大半天,程頤才慢慢睜開眼睛,見楊時(shí)、游酢站在面前,吃了一驚,說道:“啊,!他們兩位還在這兒沒走?”這時(shí)候,門外的雪已經(jīng)積了一尺多厚了,而楊時(shí)和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的'神情。這個(gè)故事,就叫“程門立雪”,在宋代讀書人中流傳很廣。
后來人們常用“程門立雪”的成語表示求學(xué)者尊敬師長和求學(xué)心誠意堅(jiān)。我被楊時(shí)和游酢尊師重道虛心求教的精神深深的感動了。我要學(xué)習(xí)楊時(shí)和游酢尊敬老師的品格。老師帶領(lǐng)我們在遨游知識的海洋,和我們一起編織夢想。是老師教我們知識,是老師教我們寫字,是老師教我們做人。老師一天天變老,我們一天天長大,老師把他(她)的青春年華獻(xiàn)給我們。真是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”呀!我們要尊敬老師,關(guān)心老師,在老師累的時(shí)候給老師端一杯熱茶,好好學(xué)習(xí),做一個(gè)對祖國有用的人……只有這樣,才能讓老師對我們的付出有所回報(bào),讓老師對我們的關(guān)愛有所報(bào)答。并且要保持虛心的態(tài)度去對待學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。在虛心的同時(shí),還要懂禮貌,在學(xué)習(xí)中,遇到不懂的問題,我們就應(yīng)該去請教他人,只有虛心人才會不斷進(jìn)步,只有禮貌,才會得到他人的肯定。在求學(xué)路上,不但要虛心,還要禮貌。反之,你不禮貌,不好好對待他人,就沒人愿意幫助你。在求學(xué)路上,不僅要虛心求教,同樣文明禮貌也是相當(dāng)重要的。
《程門立雪》讀后感 10
今天,我在《弟子規(guī)》里看到了《程門立雪》這個(gè)故事。故事里的程頤中午在睡覺,他的`兩位學(xué)生在門口等了一個(gè)中午程頤才起床。這說明他的兩位學(xué)生很好學(xué),懂得要孝順老師。
在現(xiàn)實(shí)生活中我也像他們一樣孝順父母孝順長輩。像孔融讓梨的事我也做過。但是我不能驕傲,我要繼續(xù)努力幫爸爸媽媽做更多的事。
《程門立雪》讀后感 11
每個(gè)人的成長都離不開老師,他們不僅教授我們知識,還教會了我們很多做人的道理。用滴滴汗水,在我們的成長的路上滋潤著我們茁壯成長。百般細(xì)心的`呵護(hù)之余,許多關(guān)于尊師重教美德故事更是層出不窮。讀完《程門立雪》,不由被楊時(shí)尊師重教虛心求教的精神深深所感動。
故事主要講述了在北宋年間,有個(gè)叫楊時(shí)的人,他十分好學(xué),千里迢迢去大學(xué)者程顥、程頤那里去求學(xué)。一年冬天,他和同學(xué)去老師那請教問題,到了門口,恰好老師在午睡。同學(xué)要敲門,楊時(shí)不讓,說就在門口等一會兒吧。等了很久,下起了大雪,兩人凍得渾身發(fā)抖,仍然站著。老師一醒來,看見二人仍在雪里恭恭敬敬地站著,心中十分感動。
自古以來,尊師重教就是中華民族的傳統(tǒng)美德。面對刺骨的寒風(fēng)和鵝毛般的大雪,盡管被凍得發(fā)抖,楊時(shí)依然虔誠地等著老師醒來。這樣的品德讓人感動,更讓人敬畏。
想想我們現(xiàn)在都坐在寬敞明亮的教室里聽老師講課,不需要像楊時(shí)那樣千里迢迢地來到老師家請教,也沒了寒風(fēng)刺骨。有些同學(xué)卻不珍惜這來之不易的機(jī)會,不僅課堂上高聲喧嘩,犯了錯(cuò)誤被老師批評了還對老師出言不遜。老師是辛勤的園丁,無數(shù)個(gè)日日夜夜,老師用她那弓軀的脊背默默地?fù)嵊易聣殉砷L。我們一天天長大,老師的雙鬢卻日漸斑白,他們把青春年華都獻(xiàn)給了我們,奉獻(xiàn)給了那神圣的三尺講臺,我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?還有什么理由不尊重老師?作為生活在新時(shí)代的我們,更應(yīng)該尊敬老師,好好學(xué)習(xí),用優(yōu)越的成績?nèi)ゲ潦美蠋燁~頭上的滴滴汗水。做一個(gè)尊敬老師,愛學(xué)習(xí),不怕吃苦,有孝心的好學(xué)生。這樣才無愧于辛勤培育我們的老師!
《程門立雪》讀后感 12
昨天上午第一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了一則成語故事,名叫《程門立雪》。這則故事講述了楊時(shí)考取進(jìn)士后,不愿做官,開始研究學(xué)問,拜程顥為師,后拜程頤為師。一次讀書時(shí)遇到了難題,他和游酢顧不上吃飯,冒雪去請教老師。當(dāng)他們來到程頤家中時(shí),程頤正在睡覺,他們不想打擾老師,就在雪地里等,過了好長時(shí)間,程頤醒了,得知他們倆在門外等候多時(shí),便立即開門請他們進(jìn)去,這時(shí),地上的積雪已有一尺多深了!
讀后,我體會到楊時(shí)和游酢身上有一種尊師重道的精神,太令我感動了!和他們相比我很慚愧,以前老師講課時(shí),我總是一邊聽一邊在玩橡皮,真是太不尊重老師了!我以后要認(rèn)真聽老師講課,不再做小動作了!
有一次,我在大街上看見老師了,卻裝作沒看見,因?yàn)槟翘煳曳噶隋e(cuò)誤!現(xiàn)在想想,就算犯了錯(cuò)誤,見到老師也要向老師打招呼,問候老師一下!這也太不尊重老師了!我以后,見到老師要向老師打招呼,這是當(dāng)學(xué)生最起碼應(yīng)做到的.!
還有一次,老師讓我們查資料,我卻給忘記了,沒有記住老師說的話,現(xiàn)在我想對老師說一聲:“老師!對不起了!”
《程門立雪》讀后感 13
今天,我看了一個(gè)成語故事,叫《程門立雪》。
故事講述的是:宋朝時(shí),有一位很有學(xué)問的人叫楊時(shí)。楊時(shí)雖然已經(jīng)四十多歲了,仍十分尊敬老師。一天下午,楊時(shí)有一個(gè)問題要請教老師,不巧,程老師正在休息。楊時(shí)不愿意打擾老師休息。便一聲不吭地站在門外等候。不久,大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)而下。楊時(shí)凍的直打寒戰(zhàn),卻不敢跺一下腳驅(qū)寒。過了好久,程頤老師才醒了,他推開門一看,地上的雪竟有一尺多厚。而楊時(shí)成了個(gè)雪人。
“程門立雪”這個(gè)成語教導(dǎo)我們求學(xué)心切及尊敬師長,恭敬受教,現(xiàn)在比喻尊師重教。楊時(shí)和他同學(xué)為了不打擾老師休息,甘愿受風(fēng)雪折磨,這是多么令人感動的行為。
在生活中,我們也應(yīng)該像楊時(shí)一樣,尊敬師長,追求上進(jìn)。不但要勤學(xué)好問,也得虛心請教。教師節(jié)的到來,也是學(xué)生們對老師的感恩日。一束康乃馨,雖然簡單,卻承載著學(xué)生對老師的感激之情。俗話說的好,“一日為師終生為父”,老師對我們就像父母對孩子一樣,百般呵護(hù)。
當(dāng)你遇到困難時(shí),是老師教你勇敢面對;當(dāng)你的`人生的道路上迷茫時(shí),是老師指引你前行。尊敬師長,是我們應(yīng)有的行為。
《程門立雪》讀后感 14
書,是成功的捷徑;書,是打開知識大門的鑰匙;書,蘊(yùn)含著無盡的寶藏。
最近,我細(xì)讀了《程門立雪》一文。文章主要講了:在宋代的時(shí)候,有一個(gè)名叫楊時(shí)的人,他知識淵博,學(xué)問很大。他曾經(jīng)考入進(jìn)士,因他不喜歡當(dāng)官,只立志專心研究學(xué)問,還親自到河南潁昌家拜師學(xué)習(xí)理論。潁昌當(dāng)時(shí)已經(jīng)四十歲了,他逝世后,楊時(shí)又去洛陽拜程頤為師。在一次學(xué)習(xí)中,楊時(shí)遇到了一個(gè)難以解決的難題。他沒有吃飯,便約了好友一起急急忙忙地趕到程頤家。當(dāng)時(shí),老師正在午休。他們不忍心打擾,于是便在門前靜靜地等候。門外的寒風(fēng)無情地刮著,大雪無情地飄著,他倆在門外被凍得渾身發(fā)抖。
過了許久,程頤睡醒了,才發(fā)現(xiàn)楊時(shí)二人已在門外恭候多時(shí),便馬上請他們進(jìn)屋歇息。這時(shí),門外的積雪已堆積了一尺多,他倆早已成為了雪人。在屋內(nèi),程頤給他倆倒了兩杯白開水,便一起討論了那道難題……
讀了這個(gè)故事后,我悟出一個(gè)深刻的道理:楊時(shí)為了求學(xué)不怕苦,克服一切困難。最終,將獲得至高無上的`榮耀,開辟人生的道路,走向頂峰!而我呢,現(xiàn)在總想著玩,學(xué)習(xí)也不見有什么明顯的進(jìn)步。為了我的學(xué)習(xí)不退步,所以要更加認(rèn)真,更加努力的學(xué)習(xí),才能保持優(yōu)異的成績!
《程門立雪》讀后感 15
程門立雪的故事,是人人都知道的:宋代楊時(shí),一次去見老師程頤,程頤剛好在打瞌睡,楊時(shí)與他的同窗游酢皆侍立不去。程頤醒來時(shí),門外積雪已深一尺。《宋史》記載這個(gè)故事,無疑是為了表彰楊、游兩人的“尊師重道”。在講求“師道尊嚴(yán)”的社會,這是可以理解的。然而,傳統(tǒng)“尊師重道”的內(nèi)涵,大體是要求社會人士特別是學(xué)生要尊師重師,這當(dāng)然有其合理的一面。但師生關(guān)系是互相關(guān)聯(lián)的,除了學(xué)生對老師的要求,老師對學(xué)生呢?我們的傳統(tǒng)文化對此似乎語焉不詳,因此事實(shí)上我們在師生關(guān)系上,形成了一種單向度的標(biāo)準(zhǔn),即只要求學(xué)生方面履行對師的職責(zé),而教師呢,他因?yàn)榫哂兄R上的.優(yōu)勢,可以高高在上。教師對學(xué)生,似乎不必盡倫理意義上的義務(wù)與責(zé)任。
所以讀程門立雪之類的故事,人們很少追問相關(guān)的結(jié)果:譬如楊、游兩人這么長時(shí)間站立在寒風(fēng)凜冽的雪地里(可能并非站在雪地,但肯定是大寒之日),是不是因此而得病了;表示對自己老師的敬重是不是一定要采取這樣的“自虐”形式;他們的老師程頤事后對學(xué)生這種舉動的態(tài)度如何,是激賞,抑或是擔(dān)心他們的身體而感覺不安,我們都不暇過問,我們要的是“尊師重道”的范例,有《程門立雪》的故事就夠了。
《程門立雪》讀后感 16
今年暑假,媽媽帶我去圖書館借了一本《成語300則》。這本書里有很多有趣的成語故事,讓我愛不釋手,其中最讓我感動的一則成語故事是《程門立雪》,讀完以后讓我受益匪淺。
現(xiàn)在讓我來說說這個(gè)故事吧!北宋學(xué)者楊時(shí),有一天去老師家拜訪求學(xué),發(fā)現(xiàn)老師正在打盹,為了不打擾老師休息,就站在門外一直等著,就連天下起了大雪也不進(jìn)屋,直到老師休息好了才進(jìn)屋求學(xué),楊時(shí)尊師重教的精神,讓我非常的感動!
記得毛爺爺對自己的老師說過這樣的話:“您是我20年前的`先生,您現(xiàn)在仍然是我的先生,您將來必定還是我的先生。”毛爺爺對老師充滿了尊敬之情。毛爺爺這樣偉大的人,都如此尊敬老師,何況我這樣的小學(xué)生呢?
相比之下,現(xiàn)在一些比較淘氣的同學(xué),不聽老師的話,惹老師生氣,做得很不對。如果說我們是祖國的花朵,那么老師就是辛勤的園丁。有了老師默默無私的奉獻(xiàn),我們才能更好的成長!所以我們更應(yīng)該尊敬老師。
同學(xué)們,我們一起行動起來吧!讓每個(gè)人都尊師重教,使祖國明天更美好。
《程門立雪》讀后感 17
我姓程,關(guān)于“程”有一個(gè)有名的成語——程門立雪。
今天,我又一次讀了這個(gè)故事,這是關(guān)于尊敬師長,體諒老師的故事。
這個(gè)故事出現(xiàn)在《宋史·楊時(shí)傳》,講的是在北宋大學(xué)問家楊時(shí)40多歲時(shí),有個(gè)問題弄不明白,與好友爭論了起來。為了弄清楚,他與好友游酢一起去拜訪“鳳凰二程”中的程頤程老夫子。
他們冒著鵝毛大雪和刺骨的寒風(fēng)趕到老師家門口,敲了敲門,沒有反應(yīng)。然后,他們聽見了老師輕微的鼾聲,所以就停止了敲門,立在門外等老師醒來。
無情的雪越下越大,冷酷的寒風(fēng)越刮越猛。兩人站在老師的家門口凍得直打哆嗦,好友幾次想去叫醒程老夫子都被楊時(shí)阻止了,他們耐心的等待著。
等到程老夫子醒來,聽見屋外有動靜,便走出門去。到門外一看,驚訝地發(fā)現(xiàn)楊時(shí)和好友已經(jīng)被風(fēng)雪變成了雪人。老夫子既心疼又感動,立刻請他們進(jìn)了屋,并耐心解答了他們的'疑惑。
再次讀這個(gè)故事,我又一次深受感動。不但為楊時(shí)和好友的求學(xué)精神和尊敬師長感動,更為他們能體諒老師的辛苦而感動。老師也是人,也需要休息,平時(shí)講課口干舌燥,更應(yīng)該好好休息。
所以,讓我們學(xué)會尊敬體諒老師吧!
《程門立雪》讀后感 18
《程門立雪》講的是宋朝楊時(shí)和游酢冒雪請教程頤的故事。讀完了它,我有以下感受、想法。
楊時(shí)十分尊敬師長,在雪天里等待絕非易事。我們出門都不敢,更何況楊時(shí)是為了請教問題而老師正在午休,才在外面冒雪等待。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
但還是身體重要!學(xué)習(xí)再多的知識,身體早不行了,怎么得了?要怕影響老師午休,可以用心思考!沒有用心想,當(dāng)然想不出答案。楊時(shí)一遇難題就交給老師,是什么行為?他可以仔細(xì)推敲!當(dāng)然不能一有難題就問老師吧?
在等的過程中,楊時(shí)應(yīng)該想一下,萬一把自己凍出毛病,怎么辦?怕把老師驚醒,還有一個(gè)辦法,回家待時(shí)再問!沒有任何必要拿生命作賭、拿自己開玩笑!
這是一種極為不理智的做法;蛟S有些精神值得我們學(xué)習(xí),但我認(rèn)為,楊時(shí)傻!這不是尊師,而是蠢!程頤是怎么知道他們等著的?若不知呢?恐怕這個(gè)故事要改一個(gè)名字,“程門凍楊時(shí)”了。
總的'來說,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一部分他的做法,畢竟他是真心尊師。同樣,也不要學(xué)那一部分,因?yàn)樗,太不好了?/p>
《程門立雪》讀后感 19
“程門立雪”這個(gè)故事主要講了北宋時(shí)期的楊時(shí)向老師程頤請求學(xué)問,卻趕上老師正在屋中打盹,便站在鵝毛大雪中,等候老師醒來再進(jìn)門求學(xué)”。
這個(gè)故事讓我感受到楊時(shí)是一個(gè)誠心專志的人。他為了求學(xué)在天寒地凍的雪地里等了很長時(shí)間,真令我感動。由此我想到了自己拉二胡的情景:當(dāng)看見其他人在玩,而我卻在家練琴時(shí),感到很苦悶,很想放棄。但當(dāng)今天看到楊時(shí)為了求學(xué),不顧嚴(yán)寒站在雪中耐心等待老師的`場景后,我感到很慚愧。我也要向楊時(shí)學(xué)習(xí),做一個(gè)專心專志的人。
楊時(shí)不僅是一個(gè)誠心專志的人還是一個(gè)尊師重教的人。他完全可以驚醒老師,但他沒有那樣做。這使我想到了張老師。張老師是我一至四年級的班主任和語文老師。在這四年中,她對我盡心盡力,不僅教給了我許多知識,也給了我許多鍛煉的機(jī)會,讓我成為優(yōu)秀的學(xué)生。我非常感謝張老師對我的培養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)中要以更加優(yōu)異的成績來報(bào)答張老師。
雖然楊時(shí)這位理學(xué)家距今已將近一千年了,但他誠心專志、尊師重道的品質(zhì)將永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!
《程門立雪》讀后感 20
最近我讀了一個(gè)成語故事,名字叫:程門立雪。
這個(gè)故事講的是北宋時(shí)有一個(gè)好學(xué)青年,名字叫楊時(shí)。有一天,楊時(shí)和同學(xué)游酢討論問題,兩人爭得面紅耳赤。楊時(shí)提議:“我們?nèi)フ埑填U先生評判吧!”這時(shí)候,天上正飄著鵝毛大雪,他們來到先生家門口,發(fā)現(xiàn)先生正靠在椅子上舒服地睡覺呢!書童走過來說:“先生這幾天夜以繼日地讀書寫字。今天他可能出眉目了,睡得挺香呢!”兩個(gè)學(xué)生看見先生身前桌子上七倒八歪堆滿了各種書籍,什么都明白了。于是他們倆走下臺階,站在院子里等待。兩頓飯的時(shí)間過去了,楊時(shí)和游酢還畢恭畢敬地站來雪地里。他們的.頭上,身上都沾滿了雪。等到程頤醒來的時(shí)候,外面的大雪已厚達(dá)一尺。
讀了這個(gè)故事,我要學(xué)習(xí)楊時(shí)和游酢那種尊師、好學(xué)的品質(zhì)。他們能體會到先生非常疲勞,不愿意為了一個(gè)問題而吵醒先生。當(dāng)老師講課的時(shí)候,我要認(rèn)真聽講,不要開小差。老師的事情我要認(rèn)真完成。見到老師要向他們問好。遇到不懂的東西一定要及時(shí)請教別人。
《程門立雪》讀后感 21
今天我讀了《程門立雪》這個(gè)成語故事,故事講述了在北宋時(shí)期一位名叫楊時(shí)的學(xué)問家,他虛心好學(xué),十分尊敬老師。有一天,他和他的同學(xué)遇到了難題,去請教老師?墒抢蠋熣谛菹,他們不愿打擾老師的休息,就在門外靜靜地等候。這時(shí)天空下起了鵝毛大雪,楊時(shí)的同學(xué)凍得實(shí)在受不了了,準(zhǔn)備去叫醒老師卻被楊時(shí)攔住了。當(dāng)老師醒來時(shí),他們已經(jīng)變成了雪人。他這種尊敬老師的優(yōu)良品德一直受到人們的贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)。我也被楊時(shí)尊敬老師、虛心求教的精神深深感動。
老師是辛勤的園丁,白天她們在學(xué)校里忙碌地工作:上課、備課、教育我們,晚上又在燈下寫教案、批改作業(yè),常常忙到深夜。班級里有五十多位同學(xué),老師時(shí)刻關(guān)心著我們,教我們知識,教我們寫字,教我們做人。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí),老師并不是厲聲地訓(xùn)斥我們,而是讓我們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠實(shí)的孩子。老師告訴我們,犯了錯(cuò)誤不可怕,及時(shí)改正錯(cuò)誤,以后不再犯錯(cuò)仍然是個(gè)好學(xué)生。老師就是這樣不斷地鼓勵(lì)我們,讓我們健康成長。老師還在生活中無微不至地關(guān)心照顧我們。記得有一次我生病了,在語文課上忍不住嘔吐,老師不但沒有責(zé)怪我,還關(guān)切地詢問我哪里不舒服,不嫌臟地為我打掃干凈,并通知我的父母,讓他們接我回家好好休息。我們在老師的.無私關(guān)愛和陪伴下度過了四年快樂的時(shí)光。
老師為我們付出了許多辛勤勞動,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)楊時(shí)尊敬老師的優(yōu)良品德,努力學(xué)習(xí)、爭取優(yōu)異的成績以實(shí)際行動來回報(bào)老師。這樣老師才感到最幸福。
《程門立雪》讀后感 22
老師是授予我們智慧的人,尊敬老師是每個(gè)人都應(yīng)該具備的一種美德。這是我讀過《程門立雪》這則故事后的感想。
《程門立雪》講了宋朝時(shí),楊時(shí)拜程頤為師。有一天,他和朋友游酢去程家求教。正巧下雪了,而程頤正在閉目休息。為了不影響程頤,他倆便沒進(jìn)去,而是站在門外等候。等程頤醒來時(shí),雪已下的有一尺多厚,兩人也早成雪人了。
楊時(shí)對老師的尊敬是值得我們學(xué)習(xí)的,老師整天不知疲倦的為我們上課,改作業(yè),這都是為了什么?那還不是想讓我們學(xué)會知識,有一個(gè)美好的未來!可看看我們自己,又有幾個(gè)能像楊時(shí)一樣尊敬自己的老師,難道老師整天的勞累就換來這些嗎?
不,同學(xué)們,讓我們像楊時(shí)一樣去尊敬老師吧!也許我們并不需要站在雪中向老師求教,我們只需要在街上遇到老師時(shí)說上一句:“老師好!”在教師節(jié)來臨時(shí)向老師說一句:“老師,您辛苦了!”同學(xué)們,老師似園丁,辛勤的培育著我們,我們通常只需說一句話,倒一杯水就能讓老師感受到我們對他的尊敬。
同學(xué)們,在寒冷的冬季,讓我們懷著尊敬的.心情,給老師發(fā)個(gè)短信,打個(gè)電話,向老師送去冬日里的問候,感謝老師對我們的教導(dǎo),和那如母親般的溫暖。讓我們在六年級的最后一段時(shí)間里,更加努力學(xué)習(xí),像楊時(shí)一樣尊敬我們的老師。
《程門立雪》讀后感 23
我今天要給大家講一個(gè)成語故事叫“程門立雪”。
宋朝時(shí)期有一位很有學(xué)問的人他叫楊時(shí),他是一位非常尊敬老師也非常尊敬家父和家母的人,原來爸爸就叫家父媽媽就叫家母。楊時(shí)特別好學(xué)也很喜歡研究東西、鉆研學(xué)問。有一天吃完午飯后,楊時(shí)約上自己的好友游酢一起去程頤老師家。想請教程頤老師一個(gè)問題,正好趕上了老師午睡時(shí)間,楊時(shí)不愿打擾老師的午睡時(shí)間。決定等老師醒來在請教。于是楊時(shí)就和游酢在老師家門口靜靜地等老師醒來。不一會兒烏云密布下起了鵝毛大雪,雪下得越來越急,楊時(shí)和游酢立在雪中,鼻子凍得通紅,游酢實(shí)在凍得受不了,幾次想讓楊時(shí)叫醒老師,楊時(shí)都恭敬的站著,覺得不應(yīng)該打擾老師休息。大雪紛飛,兩人站在屋外都快變成雪人了,又過了許久,程頤老師終于醒了,楊時(shí)和游酢才被請進(jìn)了屋子里,程頤老師問;“你們?yōu)槭裁床唤行盐?”楊時(shí)回答說:“您是老師,我們應(yīng)該等候。”
由于楊時(shí)尊敬師長,虛心向老師求教,因此程頤老師十分感動,后來他將自己一生所學(xué)到的知識都傳授給了楊時(shí),盡心盡力地教導(dǎo)楊時(shí)。所以,楊時(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。后來,他終于成為了全國知名的'學(xué)者。
楊時(shí)尊敬老師的優(yōu)良品德也受到了很多人的稱贊,大家都不遠(yuǎn)萬里的來拜他為師,并尊稱他為“龜山先生”。
這個(gè)成語故事讓我知道了老師教我們知識,給與我們無微不至的關(guān)懷,所以我們要向楊時(shí)學(xué)習(xí)尊敬師長!
《程門立雪》讀后感 24
程門立雪是藏在成語中的故事,主要講了:宋代著名理學(xué)家楊時(shí)求學(xué)的故事。故事的主人公是楊時(shí)和程頤。主要情節(jié)是這樣的:
楊時(shí)從小就聰明伶俐,四歲入村學(xué)習(xí),七歲就能寫詩,八歲就能作賦,人稱神童。他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史,熙寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著書立說,曾在許多地方講學(xué),倍受歡迎。居家時(shí),長期在含云寺和龜山書院,潛心攻讀,寫作教學(xué)。
有一年,楊時(shí)赴瀏陽縣令途中,不辭勞苦,繞道洛陽,拜師程頤,以求學(xué)問上進(jìn)一步深造。有一天,楊時(shí)與他的`學(xué)友游酢,因?qū)δ硢栴}有不同看法,為了求得一個(gè)正確答案,他倆一起去老師家請教。
時(shí)值隆冬,天寒地凍,濃云密布。他們行至半途,塑風(fēng)凜凜,瑞雪霏霏,冷颼颼的寒風(fēng)肆無忌憚地灌進(jìn)他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得緊緊的,匆匆趕路。來到程頤家時(shí),適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時(shí)二人不敢驚動打擾老師,就恭恭敬敬侍立在門外,等候先生醒來。
這時(shí),遠(yuǎn)山如玉簇,樹林入銀妝,房屋也被上了潔白的素裝。楊時(shí)的一只腳凍僵了,冷得發(fā)抖,但依然恭敬侍立。
過了良久,程頤一覺醒來,從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí),只見他通身披雪,腳下的積雪已一尺多厚了,趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。
程門立雪成為眾所皆知的故事,流傳至今,告示我們要尊重老師,不怕艱難,虛心好學(xué),有毅力,這樣才能得到知識!
《程門立雪》讀后感 25
最近,我閱讀了一篇《程門立雪》的文章。
宋朝的時(shí)候,有一次學(xué)生楊時(shí)到洛陽去拜訪程頤老師請教一個(gè)問題,他來到老師家,正碰上程頤在睡午覺,不愿打擾老師,就站在老師的家門口耐心等待。當(dāng)時(shí)正是冬天,天上下著大雪,等到程頤老師睡醒,積雪已經(jīng)有一尺深了。見家門口外雪人楊時(shí)感動不已,忙將他請進(jìn)屋內(nèi),傾力相授。我被楊時(shí)的尊師重道、虛心求學(xué)的精神的深深地感動了。
我要向楊時(shí)學(xué)習(xí)做一個(gè)尊敬老師的人。在我們學(xué)!盃幾龆Y貌小天使”的主題教育里,我想可以從這幾方面去尊敬老師。一、尊敬老師,見到老師要有禮貌地打招呼;二、上課時(shí),要認(rèn)真聽老師講課,積極思考,隨時(shí)舉手發(fā)言。三、平時(shí)一遇到不懂的.問題就禮貌地去向老師請教……這些可都是學(xué)生尊敬老師的表現(xiàn)呀!
我要向楊時(shí)學(xué)習(xí),做一個(gè)虛心求學(xué)的人。保持虛心的態(tài)度去對待學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。在虛心的同時(shí),還要有禮貌,在學(xué)習(xí)中,遇到不懂得問題,我們就應(yīng)該去請教他人,只有虛心,人才會不斷進(jìn)步,只有禮貌,才會得到他人的肯定。求學(xué)路上,不但要虛心,還要有禮貌。反之,你不禮貌,還不好好對待他人,那就沒人會理你,不愿幫助你。
在我們求學(xué)路上,就是要有程門立雪的精神。請大家相信,虛心求學(xué)一定能行!
《程門立雪》讀后感 26
今天,我讀了一個(gè)故事,叫《程門立雪》。
這個(gè)故事主要講述了:在濃云密布的一天,眼看大雪就要到來。午飯后,楊時(shí)和游酢一起去程頤家請教一個(gè)問題。到那后,守門的人說,程頤正在睡午覺。他倆不愿打擾老師的午睡,便一聲不響的'立在門外等著。天上飄起了鵝毛大雪,雪越下越大,凜冽的寒氣,凍得他們渾身發(fā)抖,他們?nèi)匀徽驹陂T外等候。程頤醒過來了,這才知道他們在門外雪地里等了好久,便趕忙叫他們進(jìn)來。這時(shí),門外的雪,已經(jīng)積得有一尺多深了。
我讀完這個(gè)故事后,感慨萬千。
《程門立雪》讀后感 27
《程門立雪》這個(gè)故事不正是反映了我們中華美德之一:尊重師長嗎?而我們作為中華兒女做到這一點(diǎn)的卻不多,有時(shí)同學(xué)連最基本的說聲老師好都不會;有時(shí)碰見了老師,有的同學(xué)就頭一轉(zhuǎn),立刻看向別處,假裝沒看見老師。一日為師,終身為父。我們難道不應(yīng)該尊重老師嗎?連《三字經(jīng)》里都說:為人子,方少時(shí)。親師友,習(xí)禮儀。我們的科技一直在進(jìn)步,連神舟九號都飛上了天空,而我們身上的'中華美德卻為何不在進(jìn)步呢?同學(xué)們,現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí)楊時(shí)和游酢尊重師長的精神吧!作為祖國的花朵;作為二十一世紀(jì)的兒童;作為中華民族未來的希望。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)古人、偉人、名人,他們身上那些中華美德,也只有學(xué)習(xí)了這些中華美德,我們才能更加幸福的成長!
同學(xué)們,行動起來吧!我相信,如果你學(xué)會了那些中華美德,一定會受益終身,將來去社會上,也一定會有更多人和你做朋友的。總之,就一句話:學(xué)會了中華美德,你就能幸福成長!
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