設(shè)計方案

時間：2022-10-09 17:05:07 方案我要投稿

推門聽課設(shè)計方案推薦度：
互動游戲設(shè)計方案推薦度：
語文活動設(shè)計方案推薦度：
施工設(shè)計方案推薦度：
主題活動設(shè)計方案推薦度：
相關(guān)推薦

關(guān)于設(shè)計方案范文集合10篇

　　為保障事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計方案10篇，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于設(shè)計方案范文集合10篇

設(shè)計方案篇1

　　一、課程概述

　　課程名稱（中文）：植物學(xué)實驗

　�。ㄓ⑽模築otany Experiments

　　課程編號：18231027 課程學(xué)分：0.8學(xué)分課程總學(xué)時：24學(xué)時課程性質(zhì)：科類基礎(chǔ)課前修課程：植物學(xué)

　　二、課程內(nèi)容簡介

　　植物學(xué)實驗是植物學(xué)課程的重要組成部分，與植物學(xué)理論課既相互配合、相互聯(lián)系，又相對獨立、自成體系。植物學(xué)實驗以鞏固植物學(xué)的基本理論、基本知識為目的，內(nèi)容包括數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)的構(gòu)成與使用，植物細胞、植物組織、營養(yǎng)器官與生殖器官的形態(tài)與結(jié)構(gòu)，植物界的基本類群，植物標(biāo)本的采集、制作與鑒定，以及植物學(xué)研究的基本方法和基本技術(shù)。

　　三、實驗?zāi)繕?biāo)與要求

　　植物學(xué)實驗是生科類、農(nóng)學(xué)類等植物生產(chǎn)類各相關(guān)專業(yè)一門重要的科類基礎(chǔ)實驗課程。植物學(xué)實驗教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生嫻熟的動手能力、細致敏銳的觀察能力、勤于思考的求知欲望、開拓進取的創(chuàng)新能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生驗證、鞏固和加深植物學(xué)理論課知識，掌握植物學(xué)實驗的基本理論、基本知識，掌握植物學(xué)研究常用儀器的使用方法，掌握研究植物形態(tài)建成與結(jié)構(gòu)的基本方法和基本技能，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)及以后的工作奠定基礎(chǔ)。

　　四、學(xué)時分配

　　本實驗課程農(nóng)學(xué)類等植物生產(chǎn)類各相關(guān)專業(yè)總計1學(xué)分，30學(xué)時，安排10次實驗；生科類、蠶學(xué)專業(yè)0.8學(xué)分，24學(xué)時，安排8次實驗，上表中第8與第10項實驗不做。實際教學(xué)安排根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，可適當(dāng)加以選擇與變更。實驗課程總計30學(xué)時，安排10次實驗，其中驗證性實驗占80%,綜合性、設(shè)計性實驗占20%。

　　五、教學(xué)內(nèi)容與安排

　　實驗一：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)及其使用（3學(xué)時）

　�。ㄒ唬⿲嶒�?zāi)康?/p>

　　1．熟悉數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成。

　　2．掌握數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)的使用方法。

　　3．掌握臨時玻片標(biāo)本制片方法。

　　（二）實驗材料與用品

　　1．材料：洋蔥鱗莖、植物制片標(biāo)本。

　　2．器材：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)（生物顯微鏡、電腦）；鑷子，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。

　　3．試劑：蒸餾水，2％I2-KI溶液。

　　（三）實驗內(nèi)容與方法

　　1．生物顯微鏡的基本構(gòu)造和光學(xué)原理

　　（1）生物顯微鏡的構(gòu)造

　�。�2）生物顯微鏡的光學(xué)原理

　　2．生物顯微鏡的使用方法

　�。�1）使用前的準(zhǔn)備工作和保養(yǎng)

　�。�2）使用方法

　　3．?dāng)?shù)碼顯微實驗系統(tǒng)的軟件組成與使用方法

　�。�1）圖像采集

　　（2）圖像處理與分析

　�。�3）電子作業(yè)的提交

　　4．?dāng)?shù)碼顯微實驗系統(tǒng)使用練習(xí)

　�。�1）觀察氣泡

　�。�2）觀察海桐葉橫切制片或其他制片

　�。�3）觀察洋蔥鱗葉表皮細胞制片

　　植物臨時玻片標(biāo)本制作法

　　（四）作業(yè)

　　1．拍攝并提交所觀察的植物制片10×、40×電子圖片各一幅。

　　2．試述使用數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)的基本步驟與注意事項。

　　實驗二：植物細胞的基本結(jié)構(gòu)（3學(xué)時）

　　（一）實驗?zāi)康?/p>

　　1．熟練掌握臨時玻片標(biāo)本制作法。

　　2．掌握光學(xué)顯微鏡下植物細胞的基本結(jié)構(gòu)。

　　3．了解質(zhì)體的類型與特征。

　　4．掌握植物細胞常見后含物的類型及其顯微化學(xué)鑒定方法。

　　5．學(xué)習(xí)植物細胞圖的繪制方法。

　�。ǘ⿲嶒灢牧吓c用品

　　1．材料：洋蔥鱗莖，紫鴨跖草葉，辣椒紅果實，馬鈴薯塊莖，蓖麻和花生種子，夾竹桃葉，黑藻葉，相關(guān)植物的新鮮材料。蓖麻胚乳制片，柿胚乳細胞制片，松莖管胞離析制片，松莖三切面制片。

　　2．器材：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。

　　3．試劑：蒸餾水，2％I2-KI溶液，蘇丹Ⅲ染液。

　　（三）實驗內(nèi)容與方法

　　1．質(zhì)體：運用臨時玻片標(biāo)本制作法制片觀察洋蔥鱗葉或紫鴨跖草葉表皮細胞白色體、葉肉細胞葉綠體、辣椒果皮細胞有色體。

　　2．紋孔與胞間連絲：觀察柿胚乳細胞制片、洋蔥鱗葉表皮細胞制片、松莖管胞離析制片。

　　3．植物細胞的后含物——植物顯微化學(xué)法

　　運用植物顯微化學(xué)法與臨時玻片標(biāo)本制作法制片觀察馬鈴薯塊莖淀粉粒、蓖麻胚乳糊粉粒、花生子葉脂肪（油滴）等。

　　4．植物學(xué)繪圖方法

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)

　　1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。

　　2．繪洋蔥鱗葉表皮細胞頂面觀圖，注明各部分名稱。

　　3．繪葉肉細胞葉綠體圖，注明各部分名稱。

　　4．繪你所觀察到的幾種馬鈴薯塊莖淀粉粒形態(tài)圖，注明各部分名稱。

　　實驗三：植物組織（3學(xué)時）

　�。ㄒ唬⿲嶒�?zāi)康?/p>

　　1．掌握各類植物組織的結(jié)構(gòu)特征、分布規(guī)律。

　　2．學(xué)會植物離析法與壓片法。

　　3．學(xué)會徒手切片法。

　　4．熟練掌握植物細胞圖的繪制方法。

　�。ǘ⿲嶒灢牧吓c用品

　　1．材料：蠶豆、白菜、、棉、小麥葉片，芹菜葉柄，梨果實，馬鈴薯塊莖，大豆胚軸與松莖管胞離析材料。蠶豆（或洋蔥）根尖縱切制片、蠶豆幼根橫切制片、三年生椴樹或楊樹莖橫切制片、棉葉橫切片、棉莖橫切片、水稻老根橫切制片、南瓜或向日葵莖橫切制片、南瓜或向日葵莖縱切制片、桑莖橫切片、松針葉橫切制片。

　　2．器材：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。

　　3．試劑：蒸餾水，1％番紅水溶液，1mol/L鹽酸溶液，間苯三酚溶液。

　�。ㄈ⿲嶒瀮�(nèi)容與方法

　　1．分生組織：頂端分生組織、側(cè)生分生組織；

　　2．保護組織：表皮與周皮；

　　3．基本組織：同化組織、貯藏組織、吸收組織、通氣組織；

　　4．機械組織：徒手切片法，厚角組織、厚壁組織；

　　5．輸導(dǎo)組織：離析法、壓片法，導(dǎo)管與管飽、篩管與伴胞；

　　6．分泌結(jié)構(gòu)：腺毛、分泌腔、異細胞、乳汁管、樹脂道等。

　　（四）作業(yè)

　　1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。

　　2．任選以下三圖繪制：

　�。�1）繪一種雙子葉植物葉片表皮細胞頂面觀圖，注明各部分名稱。

　�。�2）繪營養(yǎng)組織、厚角組織細胞圖，注明各部分名稱。

　�。�3）繪2種以上大豆胚軸導(dǎo)管圖，注明各部分名稱。

　�。�4）繪梨果肉石細胞圖，注明各部分名稱。

　　3．列表比較各類植物組織的特點、分布及功能。

　　實驗四：根的結(jié)構(gòu)（3學(xué)時）

　�。ㄒ唬⿲嶒�?zāi)康?/p>

　　1．了解根尖分區(qū)及其細胞特征。

　　2．掌握雙子葉植物根的初生結(jié)構(gòu)與次生結(jié)構(gòu)特征。

　　3．掌握單子葉植物根的結(jié)構(gòu)特征。

　　4．了解側(cè)根的發(fā)生規(guī)律。

　　5．學(xué)會植物器官圖的繪制方法。

　�。ǘ⿲嶒灢牧吓c用品

　　1．材料：蠶豆與小麥幼苗，桑樹根，棉花根，茶樹根等。蠶豆（或洋蔥）根尖縱切片、蠶豆或棉幼根橫切片、棉老根的橫切片，小麥、水稻、玉米根橫切片，松樹根橫切片，蠶豆根橫切片（示側(cè)根發(fā)生）。

　　2．器材：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。

　　3．試劑：蒸餾水，1％番紅水溶液，I2-KI溶液。

　�。ㄈ⿲嶒瀮�(nèi)容與方法

　　1．根尖的分區(qū):觀察蠶豆或洋蔥根尖縱切制片。

　　2．雙子葉植物根初生結(jié)構(gòu)：觀察棉幼根橫切制片。

　　3．雙子葉植物根次生結(jié)構(gòu)：觀察棉老根等橫切制片。

　　4．禾本科植物根的結(jié)構(gòu)：觀察小麥或玉米根橫切制片。

　　5．側(cè)根的發(fā)生：觀察蠶豆根橫切示支根制片。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)

　　1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。

　　2．繪棉花或蠶豆根毛區(qū)橫切面簡圖，注明各部分名稱。

　　3．繪一種禾本科植物根毛區(qū)橫切面部分詳圖，注明各部分名稱。

　　實驗五：莖的結(jié)構(gòu)（3學(xué)時）

　�。ㄒ唬⿲嶒�?zāi)康?/p>

　　1．了解芽的基本構(gòu)造和類型。

　　2．掌握雙子葉植物莖的初生結(jié)構(gòu)與次生結(jié)構(gòu)特征。

　　3．掌握單子葉植物莖的結(jié)構(gòu)特征。

　　4．了解裸子植物莖的結(jié)構(gòu)特征。

　�。ǘ⿲嶒灢牧吓c用品

　　1．材料：黑藻（或玉蘭等）莖尖縱切制片，向日葵幼莖、棉幼莖的橫切制片，3～4年生椴樹莖橫切制片，松莖橫切制片，玉米莖、高粱莖、小麥莖、水稻莖的橫切制片；龍血樹、蔥等其他單子葉植物莖的橫切制片。

　　2．器材：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。

　　3．試劑：蒸餾水，1％番紅水溶液。

　�。ㄈ⿲嶒瀮�(nèi)容與方法

　　1．莖尖的結(jié)構(gòu)：觀察玉蘭芽縱切制片。

　　2．雙子葉植物莖的初生結(jié)構(gòu)：觀察棉幼莖或向日葵幼莖橫切制片。

　　3．雙子葉植物莖的次生結(jié)構(gòu)：觀察椴樹莖或棉老莖橫切制片。

　　4．禾本科植物莖的結(jié)構(gòu)：觀察玉米、高粱、小麥或水稻莖橫切制片。

　　5．裸子植物莖的結(jié)構(gòu)（林學(xué)類專業(yè)選做）：觀察松莖橫切制片。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)

　　1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。

　　2．繪雙子葉植物莖初生結(jié)構(gòu)橫切面簡圖，注明各部分名稱。

　　3．繪禾本科植物莖一個維管束詳圖，并注明各部分名稱。

　　4．比較根和莖的初生結(jié)構(gòu)的'區(qū)別。

　　實驗六：葉的結(jié)構(gòu)與營養(yǎng)器官的變態(tài)（3學(xué)時）

　�。ㄒ唬⿲嶒�?zāi)康?/p>

　　1．掌握雙子葉植物葉的結(jié)構(gòu)。

　　2．掌握單子葉植物葉的結(jié)構(gòu)。

　　3．了解C3與C4植物葉的結(jié)構(gòu)差異。

　　4．了解裸子植物葉的結(jié)構(gòu)特征。

　　5．了解各類植物營養(yǎng)器官變態(tài)的類型。

　�。ǘ⿲嶒灢牧吓c用品

　　1．材料：棉、玉米、小麥、水稻、松等植物葉片的橫切制片，銀杏葉柄離層制片，棉、桃、蠶豆、小麥、水稻等植物的葉；各類常見植物變態(tài)器官實物標(biāo)本。

　　2．器材：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。

　　3．試劑：蒸餾水。

　　（三）實驗內(nèi)容與方法

　　1．雙子葉植物葉的結(jié)構(gòu)：觀察棉葉橫切制片。

　　2．單子葉植物葉的結(jié)構(gòu)：觀察小麥葉、水稻片、玉米葉的橫切制片。

　　3．裸子植物葉的結(jié)構(gòu)（林學(xué)專業(yè)選做）：觀察松針葉的結(jié)構(gòu)。

　　4．葉的離層：觀察銀杏葉柄離層制片。

　　5．營養(yǎng)器官的變態(tài)：觀察各類常見植物變態(tài)器官實物標(biāo)本。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)

　　1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。

　　2．繪棉葉橫切面部分詳圖，并注明各部分名稱。

　　3．繪一種禾本科植物葉片橫切面部分詳圖，并注明各部分名稱。

　　4．列表比較各類變態(tài)器官的特征區(qū)別。

　　實驗七：被子植物生殖器官的形態(tài)與結(jié)構(gòu)（3學(xué)時）

　�。ㄒ唬⿲嶒�?zāi)康?/p>

　　1．了解花的組成。

　　2．掌握花藥和子房的結(jié)構(gòu)。

　　3．了解被子植物胚與胚乳的發(fā)育過程與類型。

　　4．了解果實的結(jié)構(gòu)與類型。

　�。ǘ⿲嶒灢牧吓c用品

　　1．材料：油菜或白菜、桃等各類植物的花標(biāo)本，百合幼嫩花藥橫切制片、百合成熟花藥橫切制片、桃花藥橫切制片、金針菜花藥橫切制片、小麥花藥橫切制片，應(yīng)時植物的花粉粒，百合子房橫切制片、薺菜幼胚制片、薺菜成熟胚制片，各類果實標(biāo)本。

　　2．器材：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)，鑷子、刀片、載玻片、蓋玻片、擦鏡紙、吸水紙、紗布等。

　　3．試劑：蒸餾水。

　�。ㄈ⿲嶒瀮�(nèi)容與方法

　　1．花的組成：觀察油菜或白菜、桃等各類植物的花標(biāo)本。

　　2．花藥的結(jié)構(gòu)：觀察百花藥橫切制片、桃樹花藥（四分體）制片、黃花菜花藥（四

　　分體時期）制片、花粉粒萌發(fā)或花粉管制片、小麥花藥橫切制片。

　　3．雌蕊的結(jié)構(gòu)：觀察百合子房橫切制片、百合單核胚囊制片、百合四核胚囊制片、觀察百合八核胚囊制片。

　　4．種子的發(fā)育和結(jié)構(gòu)：觀察薺菜胚縱切制片。

　　5．果實的發(fā)育、結(jié)構(gòu)和類型：觀察各類植物果實標(biāo)本。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)

　　1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。

　　2．繪百合（或金針菜、桃、小麥）花藥橫切面詳圖，注明各部分名稱。

　　3．繪百合子房橫切面簡圖，注明各部分名稱。

　　4．完成果實的類型填空。

　　實驗八：植物界的類群與代表植物（3學(xué)時）

　�。ㄒ唬⿲嶒�?zāi)康?/p>

　　1．了解植物界各類群的特征。

　　2．了解植物界的進化發(fā)展規(guī)律。

　�。ǘ⿲嶒灢牧吓c用品

　　1．材料：念珠藻裝片、衣藻裝片、水綿裝片、水綿接合生殖裝片，輪藻制片，葉狀地衣切片，地錢雌雄配子體，地錢胞芽裝片，地錢雌托、雄托縱切片，葫蘆蘚雌雄苞縱切片，蕨葉經(jīng)孢子囊群橫切制片，蕨原葉體裝片，蕨幼孢子體裝片，松樹大、小孢子葉球縱切片。

　　地木耳或發(fā)菜，衣藻、水綿，各種地衣標(biāo)本，地錢、葫蘆蘚配子體，蕨類植物實物（營養(yǎng)葉、生殖葉），裸子植物各綱代表植物實物，松樹大、小孢子葉球?qū)嵨铩?/p>

　　2．器材：數(shù)碼顯微實驗系統(tǒng)，鑷子，刀片，擦鏡紙，紗布等。

　�。ㄈ⿲嶒瀮�(nèi)容與方法

　　1．低等植物的類群與代表植物：觀察念珠藻制片、單胞藻制片、水綿的絲狀體制片、水綿接合生殖裝片、輪藻制片、海帶標(biāo)本、葉狀地衣制片，各類實物標(biāo)本。

　　2．高等植物的類群與代表植物：

　�。�1）苔蘚植物門：觀察地錢雌托縱切片、地錢雄托縱切片、地錢孢子體裝片、葫蘆蘚全封片，各類實物標(biāo)本。

　�。�2）蕨類植物門：觀察蕨葉經(jīng)孢子囊群橫切制片、蕨原葉體裝片、蕨幼孢子體裝片，各類實物標(biāo)本。

　　（3）裸子植物門：觀察松樹大、小孢子葉球縱切片，各類實物標(biāo)本。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)

　　1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。

　　2．任選以下三圖繪制：

　�。�1）繪念珠藻絲狀體圖，注明各部分名稱。

　　（2）繪水綿絲狀體圖和接合生殖圖，注明各部分名稱。

　�。�3）繪異層地衣橫切面圖，注明各部分名稱。

　�。�4）繪地錢雌、雄生殖托縱切面圖，注明各部分名稱。

　�。�5）繪松大孢子葉縱剖面圖，注明各部分名稱。

　�。�6）繪松小孢子葉縱剖面圖，注明各部分名稱。

　　實驗九：校園植物形態(tài)觀察與識別（3學(xué)時）

　�。ㄒ唬⿲嶒�?zāi)康?/p>

　　1．了解室外植物形態(tài)學(xué)觀察與描述的方法。

　　2．認識校園植物。

　　（二）實驗材料與用品

　　枝剪、放大鏡、號牌、記錄本、HB鉛筆等。

　　（三）實驗內(nèi)容與方法

　　1．綜合運用植物學(xué)知識，對校園植物作形態(tài)學(xué)觀察與描述。

　　2．校園植物識別。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)

　　按照植物名、科名、主要特征的順序，每人提交校園植物名錄一份。

　　實驗十：植物標(biāo)本的采集、制作與鑒定（3學(xué)時）

　　（一）實驗?zāi)康?/p>

　　1．了解植物標(biāo)本采集、制作的基本方法。

　　2．掌握植物鑒定的基本方法。

　�。ǘ⿲嶒灢牧吓c用品

　　1．材料：便于鑒定的典型植物標(biāo)本若干。

　　2．實驗用品：體視顯微鏡、放大鏡、解剖用具、枝剪、高枝剪、小鐵鏟、標(biāo)本夾、吸水草紙、采集袋、標(biāo)簽、號牌、記錄本、鑒定標(biāo)簽、HB鉛筆、橡皮、0.5％升汞酒精溶液、面盆、小排筆、臺紙、膠水、縫衣針、白棉線、牛皮紙條。

　　中國高等植物科屬檢索表，中國高等植物圖鑒，中國植物志，安徽植物志等工具書。

　　（三）實驗內(nèi)容與方法

　　1．植物標(biāo)本的采集方法

　　2．植物標(biāo)本的制作方法

　　3．植物標(biāo)本的鑒定方法

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)

　　1．每人采集5-10種未知植物，利用檢索表、工具書將未知植物鑒定到種。

　　2．每人采集、制作、鑒定一種植物蠟葉標(biāo)本2份。

　　六、考核方式與成績評定

　　植物學(xué)實驗成績評定包括實驗報告成績（50%）、平時考核成績（30%）及實驗操作能力（20%）等綜合評價。滿分100分。

　　七、教材及主要參考資料

　　1．選用教材

　　關(guān)雪蓮. 植物學(xué)實驗指導(dǎo)，北京：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，20xx

　　何金鈴. 植物學(xué)實驗指導(dǎo)，北京：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，20xx

　　2．主要教學(xué)參考資料

　　金銀根. 植物學(xué)實驗與技術(shù)，北京：科學(xué)出版社，20xx

設(shè)計方案篇2

　　教育目的：

　　體驗受人歡迎的快樂；認識受人歡迎和不受歡迎的原因，體驗受人歡迎的快樂，從而合理調(diào)整自己的行為，建立良好的人際關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備樹、樹葉、小鳥的圖片；一個故事；紙剪的紅花若干；畫紙若干。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　你們喜歡老師給你們上心理健康教育課嗎？你怎樣表示對我的歡迎呢？（鼓掌）能受到大家的歡迎，老師心里非常高興。

　　二、活動過程：

　　1、（貼出兩棵樹的圖片）同學(xué)們，你們看，這兩棵樹有什么不同？

　　2、如果你是小鳥，你喜歡到哪棵樹上玩呢？

　　3、如果你們分別是這兩棵樹，你的心情怎樣？

　　4、小結(jié)：同學(xué)們，在我們身邊，有的小朋友像這棵樹，大家都不喜歡和他玩；有的像這棵樹，大家都喜歡和他玩。你愿意做哪棵樹呢？為什么？

　　5、老師認識一位小朋友，叫明明，他遇上了煩惱的事，你們愿意幫助他嗎？

　　6、邊表演小品邊講故事《明明的煩惱》

　　1）你們想想，這時明明的心情是怎樣的？

　　2）大家來給他想辦法，幫他出點了，使他受人歡迎。

　　3）小組討論、交流。

　　4）提名匯報，并把樹葉貼在樹上。

　　5）小結(jié)：同學(xué)真聰明，想出了這么多好辦法。明明得到大家的幫助，它一定開心極了！

　　7、你們有過受別人歡迎的體驗嗎？下面我們來玩一個游戲：摸球說體驗。

　　游戲規(guī)則：每條紙魚上寫著學(xué)號，簇在箱子，被抽到的人說受人歡迎的體驗，大家分享。

　　8、先說自己的.體驗，再抽出下一位同學(xué)。

　　9、游戲：找朋友。

　　規(guī)則：請你找出你認為班里最受歡迎的同學(xué)，就把紅花送給他，并告訴大家他受歡迎的原因。

　　三、小結(jié)

　　1、同學(xué)們，大家都喜歡跟你交朋友，那多么開心，多快樂呀！讓我們都來學(xué)習(xí)調(diào)整自己的行為、情緒，做一個受人歡迎的人。

　　2、讀投影，齊讀：我們要記住，大家都喜歡眼你交朋友，你會感到快樂。讓我們都來做一個受大家歡迎的人。

　　3、分享收獲：通過這節(jié)課的活動，你有什么收獲？說出來，我們一起分享。

設(shè)計方案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.認識本課生字、理解由生字組成的詞語。

　　3.通過自讀、自悟趕海的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛童年生活的思想感情。

　　教學(xué)重難點：

　　通過追浪花、摸海星、抓螃蟹、捏大蝦體會趕海的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.同學(xué)們，喜歡大海嗎?知道什么是趕海嗎?海水退潮的時候，人們到海邊去捉小魚、撿貝殼等等，這些活動就叫“趕�！�。

　　有趕過海的嗎?說說你覺得趕海怎么樣。

　　2.(課件1)這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)第11課《趕�！贰｝R讀課題。請這樣讀。

　　(課前板書課題)

　　二、檢查生字詞、句

　　1.這些詞語你會讀嗎?(課件2)

　　暑假舅舅夾住長須捏住俘虜

　　哎喲喧鬧恢復(fù) 余暉

　　癢癢的努努嘴兒

　　指名讀。

　　注意：要區(qū)分清楚這兩個詞語的讀法，韻母分別是“ao”“ou”。讀一讀。課文中是“哎喲”�！芭靸骸�、“癢癢的”，兩個三聲的字相連時，第一個要變成二聲。三個三聲的字相連時，前兩個字都變二聲。記住這樣的規(guī)律。

　　齊讀所有詞語。

　　2.這個句子里有兩個生詞，誰能讀這句話?(課件3)

　　“我走過去想看個究竟，小伙伴只努努嘴兒，不作聲，原來是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩�！�

　�、佟笆志颓堋笔裁匆馑�?在這里是指螃蟹?

　�、�(課件4)“東逃西竄”呢?理解的很準(zhǔn)確，東和西不是專指東邊和西邊，而是解釋為這里……那里……的意思�！皷|逃西竄”就是這里逃，那里竄，形容四處逃竄，不想被捉住。今后發(fā)現(xiàn)，凡是“東……西……”這種樣式的詞語，都可以這樣解釋。比如說，我們讀一讀這樣的幾個詞語：

　　東奔西跑東張西望東倒西歪東一句，西一句

　�、墼僖黄鹱x讀這句話。(課件5)

　　3.這句話能讀好嗎?請同學(xué)們齊讀一遍。(課件6)

　　“我輕輕伸過手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來了。”

　　“俘虜”是什么意思?打仗時被捉住的敵人。這是詞典上的解釋，可有很多時候，在查詞典的基礎(chǔ)上聯(lián)系上下文才會解釋的更準(zhǔn)確。再讀讀這個句子，“俘虜”指什么?對，被我捉住的大蝦。

　　4.第四自然段不太好讀，請同學(xué)來讀一讀。(課件7)

　　太陽偏西了，趕海的人們?nèi)齼蓛傻仉x去，喧鬧的海灘漸漸恢復(fù)了平靜，只有海鷗還沐浴著晚霞的余暉，在水天之間自由自在地飛翔。

　　這段當(dāng)中出現(xiàn)了一對反義詞，你能找到這段就能讀好。指名說。(課件8)現(xiàn)在試著讀給同桌聽聽這句話。指名讀。

　　5.課文中有好幾個句子使用了語氣詞，你能把音調(diào)讀準(zhǔn)嗎?(課件9)

　　(1)嘿，一只小海星被我抓住了!

　　(2)哎，那邊一個小伙伴，正低著頭尋找著什么。

　　(3)咦，怎么我的腳也癢癢的?

　　(4)哦，原來是一只大蝦在逗我呢!

　　指名讀前兩句。注意：“哎”我們平常讀作二聲是不對的，這個字只有一個音調(diào)讀一聲。一起讀讀這一句。

　　指名讀后，齊讀后兩句。

　　三、讀講感悟趕海之“趣”

　　1.同學(xué)們，有許多寫事的文章，內(nèi)容就蘊含在題目當(dāng)中，這篇課文主要寫什么事?說完整話。(作者童年趕海的事)指名再說。

　　2.自己讀一讀第一自然段，看在作者心目中，趕海給他留下了怎樣的印象?

　　板書：有趣

　　3.課前同學(xué)們進行了自學(xué)，那回顧一下，課文主要寫了趕海的哪幾件有趣的事? 板書：追浪花摸海星

　　抓螃蟹捏大蝦

　　這些事又“趣”在哪里呢?請同學(xué)們再讀讀課文的2、3自然段，把自己對關(guān)鍵詞句的體會整理一下，與同桌認真的交流一下。怎么交流?一會兒你代表你們倆人的意見起來交流。

　　4.同桌交流。

　　5.全班交流。

　　(1)誰來交流對第二自然段“追浪花”的體會?(課件10)

　　將你的感受讀出來嗎?指導(dǎo)朗讀。

　　“鬧”我想去、急著去。

　　“嘩嘩”象聲詞，想象著海水退潮的場面，將詞拖長音來讀。

　　“不時回過頭來，不忍離開”把浪花當(dāng)做調(diào)皮的孩子來寫，這是什么寫作手法?對，擬人。

　　“興奮極了”，不是一點點高興，這么高興的表情洋溢在臉上。

　　(2)誰來交流對第三自然段的體會?

　　摸海星

　　摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了!

　　一起表演一下。“摸”的動作對嗎?

　　把這“嘿”字去掉，感覺一下怎么樣?這個小小的語氣詞，把我摸到海星的'驚喜心情表達得多恰當(dāng)啊!

　　抓螃蟹

　　對螃蟹的描寫運用了什么寫法?

　　小伙伴怎么叫的?疼是吧?疼的這么厲害一定是非常痛苦的表情吧?這么疼還想捉，抓螃蟹多有趣啊!怎么讀這部分?自己練練。

　　我來第一句，你們往下讀。書不離手。

　　捏大蝦

　　大蝦開始多神氣啊，后來還是被我俘虜了。比喻和擬人的手法多么傳神!讀這部分的時候，把大蝦的神氣和我的得意對比著讀，就能讀出味道來。自己練練。

　　“我輕輕伸過手去，只一捏”，做做這個動作，對，就這么輕巧，讀出來。

　　(3)同學(xué)們，作者只對這么三件事的細致描寫，就讓我們感覺到趕海是那么有趣，而實際上，趕海的樂趣就這些嗎?從這段哪里讀出來的?(課件11)

　　作者正是先總體寫了趕海的人們的活動，又通過對摸海星、抓螃蟹、捏大蝦三個情景的細節(jié)描寫，讓我們體會到趕海的樂趣。

　　(4)請同學(xué)們完整地讀讀第三自然段，好好感受趕海的樂趣。自己有感情地朗讀。

　　6.同學(xué)們，趕海的樂趣多，但是同學(xué)們在自學(xué)的時候有沒有發(fā)現(xiàn)，課文的開頭和結(jié)尾的第一和第五首、尾呼應(yīng)，寫的是什么?

　　我們來讀讀這兩個自然段。讀出了什么?對故鄉(xiāng)、對大海的一份深深的愛!

　　7.讓我們一起來唱唱這首歌，感受這份深情。

　　放音樂《大海啊，故鄉(xiāng)》。

　　四、結(jié)束語。

　　下節(jié)課和同學(xué)們一同上實踐課。

　　板書：追浪花趕海摸海星有趣抓螃蟹捏大蝦

設(shè)計方案篇4

　　1、總體需求分析

　　亳州廣播電視臺為了緊跟當(dāng)今時代最新廣電技術(shù)的步伐，一直致力于不斷提升電視臺技術(shù)團隊實力，合理更新電視臺各部門業(yè)務(wù)相關(guān)硬件設(shè)備，通過設(shè)備的更新?lián)Q代、技術(shù)能力的不斷提升，保證了節(jié)目質(zhì)量、保證播出的穩(wěn)定安全，為觀眾提供了更加豐富多彩的節(jié)目。

　　亳州廣播電視臺于20xx年6月四臺整合之后，由于原有線臺的兩套節(jié)目播出設(shè)備老化，嚴(yán)重影響了整合后的亳州廣播電視臺的節(jié)目播出安全及畫面質(zhì)量。同時由于設(shè)備功能單一，導(dǎo)致完成一套業(yè)務(wù)需要多臺設(shè)備、多名技術(shù)人員共同協(xié)作，工作效率、人力損耗以及系統(tǒng)智能水平都已經(jīng)嚴(yán)重落后于全國平均水平，難以滿足現(xiàn)在的需求，因此亳州廣播電視臺對整合過來的兩套系統(tǒng)設(shè)備改造勢在必行。

　　亳州廣播電視臺播出系統(tǒng)的升級必須考慮對未來播出要求的升級問題，因此要求該套系統(tǒng)能很好滿足目前我臺模擬播出頻道的播出需求，又能支持對數(shù)字信號的播出、高清數(shù)字播出的要求。

　　播出系統(tǒng)應(yīng)該考慮到本臺播出節(jié)目格式多樣的應(yīng)用特點，要求播出系統(tǒng)必須具備對多種播出格式、不同碼率大小的節(jié)目的兼容播出能力，同時保證播出質(zhì)量的高級別、高品質(zhì)。

　　2、系統(tǒng)架構(gòu)規(guī)劃

　　2.1 總體規(guī)劃

　　數(shù)字硬盤播出系統(tǒng)是亳州廣播電視臺節(jié)目播出的'關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是制播系統(tǒng)的出口。播出系統(tǒng)與其它業(yè)務(wù)系統(tǒng)均有接口，最終的成片通過此系統(tǒng)推送到發(fā)射中心。所以，播出系統(tǒng)在制播網(wǎng)各系統(tǒng)中是重中之重，其對安全性和穩(wěn)定性提出了最高的要求。

　　2.2 總體設(shè)計原則

　　(1)安全性。系統(tǒng)應(yīng)具有先進、完善的管理機制，為系統(tǒng)的安全性和保密性提供有力保障，保護運營商、內(nèi)容提供商的權(quán)益。不論是基礎(chǔ)平臺、還是各個業(yè)務(wù)子系統(tǒng)，整個系統(tǒng)設(shè)計的遵循安全性的重要原則。(2)穩(wěn)定性。系統(tǒng)應(yīng)確保播出過程的順暢，系統(tǒng)應(yīng)具有應(yīng)變能力和容錯能力，關(guān)鍵設(shè)備應(yīng)采取冗余配置，同時提供各種故障的快速恢復(fù)措施，以保障系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性。(3)科學(xué)性。系統(tǒng)設(shè)計要求起點高、規(guī)模大。系統(tǒng)項目實施的各個步驟和系統(tǒng)的各項技術(shù)必須科學(xué)、先進、合理。系統(tǒng)的設(shè)計、設(shè)備選型及工程施工，要符合我國電視廣播規(guī)范和有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。(4)擴展性。在擴展性方面，系統(tǒng)必須遵從國家標(biāo)準(zhǔn)、國際標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，軟、硬件設(shè)備嚴(yán)格按照模塊化設(shè)計，模塊間接口統(tǒng)一、協(xié)議規(guī)范；還應(yīng)實現(xiàn)軟件系統(tǒng)的升級、更換，并具有良好的可擴展性和可移植性，以滿足近期目標(biāo)與長遠發(fā)展。(5)易維護性、可管理性。系統(tǒng)具備完善的功能，設(shè)備操作簡單、直觀、維護管理方便。所有日常維護工作能實現(xiàn)在線式操作，在可能的情況下支持在線熱插撥。

　　2.3 總體系統(tǒng)架構(gòu)

　　視頻服務(wù)器在播控系統(tǒng)中大量使用以后，錄像機和錄像帶的使用大大減少，取而代之的是服務(wù)器、文件和硬盤。目前，硬盤播出的方式已經(jīng)被大家接受，但是對于播出系統(tǒng)節(jié)目素材的來源，就產(chǎn)生了播控系統(tǒng)內(nèi)部上載素材和從其它系統(tǒng)獲取節(jié)目素材兩種方式。我臺該兩套節(jié)目的上載是集中上載，所有節(jié)目都由上載工作站進行1:1采集，經(jīng)采集后再發(fā)送到播出服務(wù)器，值班員根據(jù)總編室所編排的節(jié)目單從服務(wù)器中調(diào)出進行編單播出。

　　(1)播出控制系統(tǒng)。系統(tǒng)為每個播出頻道配置一個播出控制主服務(wù)器、播出控制備服務(wù)器（可選）。播出控制主服務(wù)器隨時對視頻播出服務(wù)器實現(xiàn)監(jiān)控，同時通過串口來控制幀同步切換器按照播出節(jié)目單進行定時準(zhǔn)確切換。播出主備服務(wù)器的自動切換也是由播出控制服務(wù)器控制完成。視頻播出服務(wù)器的音視頻信號及轉(zhuǎn)播信號經(jīng)過視音頻分配器分別送到幀同步切換器、電視墻等。按照播出控制服務(wù)器的控制指令進行定時準(zhǔn)確切換。切換器輸出的音頻信號經(jīng)過音頻處理器自動調(diào)整播出音量后，與視頻信號一道送往混合器，經(jīng)混合器混合后，發(fā)送到HFC網(wǎng)絡(luò)中。此兩套節(jié)目只是網(wǎng)內(nèi)傳輸，不進行無線覆蓋。(2)安全可靠的周邊系統(tǒng)。播出的周邊系統(tǒng)主要包括信號調(diào)度系統(tǒng)、信號同步系統(tǒng)、信號監(jiān)聽監(jiān)視系統(tǒng)、信號報警系統(tǒng)、GPS時鐘校準(zhǔn)系統(tǒng)、UPS供電系統(tǒng)、現(xiàn)場視頻監(jiān)控系統(tǒng)、防火系統(tǒng)、防靜電保護系統(tǒng)、通信聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)等。(3)服務(wù)器系統(tǒng)。在播出系統(tǒng)中的服務(wù)器主要是數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，在本系統(tǒng)所描述的規(guī)模條件下，X86架構(gòu)的服務(wù)器配合Windows操作系統(tǒng)，完全能夠滿足系統(tǒng)的應(yīng)用，同時具有較高的性價比，尤其能夠大幅度降低系統(tǒng)的維護成本。同樣，數(shù)據(jù)庫采用SQLSERVER系列軟件。所有的服務(wù)器都可以根據(jù)具體應(yīng)用，決定是否采用雙機的方式，提高系統(tǒng)的安全性。

　　2.4 總體業(yè)務(wù)流程

　　先編輯好一個總節(jié)目單，由相關(guān)部門進行素材準(zhǔn)備，節(jié)目素材準(zhǔn)備部門依據(jù)節(jié)目單設(shè)定的時段和時長準(zhǔn)備節(jié)目，在節(jié)目準(zhǔn)備完成以后，需要播出的節(jié)目素材與節(jié)目單一一對應(yīng)上后將節(jié)目單提交審核。

　　節(jié)目單審核完成以后，播出系統(tǒng)內(nèi)部自動進行播出素材到播出視頻服務(wù)器本地硬盤的同步工作。同時將節(jié)目單發(fā)送至播控模塊，播控模塊依據(jù)節(jié)目單控制播出線上各個設(shè)備協(xié)調(diào)工作播出。

　　3、應(yīng)用系統(tǒng)詳細設(shè)計

　　詳細功能和技術(shù)特點：

　　3.1 播出/節(jié)目單編輯

　　主要功能：支持定時播、順播、定時插播、相對插播、手動觸發(fā)等播出方式；主瀏覽窗口能夠瀏覽當(dāng)前正在播出的內(nèi)容，有音頻表顯示；支持同步播放功能，在播出中斷后恢復(fù)時不必等到下一條播出節(jié)目開始；支持界面鎖定，預(yù)防誤操作；在硬盤播出的節(jié)目上疊加臺標(biāo)、時鐘、動畫和滾屏字幕；

　　3.2 節(jié)目上載/審片/文件導(dǎo)入/遷移

　　主要功能：支持DVD/VCD光盤素材的導(dǎo)入；可以選擇DVD光盤中不同的音頻軌和字幕軌；支持截取光盤中部分素材；支持選擇多段素材合并成一條文件提交；支持.avi、.mxf文件格式導(dǎo)入；支持自動掃描素材文件，自動或手動添加素材元信息；支持錄像機/線路信號上載；支持手動和定時上載；支持對節(jié)目素材的重新審核和打點；

　　3.3 離線編單

　　主要功能：支持日播單模板和周播單模板；支持離線編輯和在線編輯；支持節(jié)目單的審核；內(nèi)嵌素材管理器，支持對節(jié)目素材的管理。

設(shè)計方案篇5

　　一、課程設(shè)計

　　本課程以典型工業(yè)產(chǎn)品二級直齒圓柱齒輪減速器為核心技術(shù)，進行基于減速器生產(chǎn)過程的課程設(shè)計與開發(fā)。根據(jù)減速器生產(chǎn)過程，課題組對授課內(nèi)容進行了重新整合，確定了車削、銑削、鉆鏜削、磨削及裝配五個教學(xué)項目，與減速器的加工過程相對應(yīng)。本課程還以減速器的零件作為主要的學(xué)習(xí)情境，進行任務(wù)驅(qū)動教學(xué)；以減速器零件加工過程安排教學(xué)任務(wù)；以減速器零件加工安排實踐教學(xué)。整個教學(xué)過程均以減速器為核心進行設(shè)計的，充分體現(xiàn)了基于減速器生產(chǎn)過程的課程建設(shè)的思路。

　　二、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排

　　（一）首先根據(jù)減速器的生產(chǎn)過程安排教學(xué)項目

　　減速器的生產(chǎn)過程是從零件的加工到部件的裝配。那么在安排教學(xué)項目的時候，根據(jù)這個過程，先安排切削加工項目：車、銑、鉆鏜、磨（加工減速器零件），然后進行裝配知識的學(xué)習(xí)。

　�。ǘ┌凑樟慵募庸み^程安排項目順序

　　通過市場調(diào)研發(fā)現(xiàn)，車削、銑削是學(xué)生從事最多的兩個工種，是金屬切削加工方法中最為主要的兩種，作為重點內(nèi)容先學(xué)習(xí)，鉆鏜及磨削次之，所以先安排車銑后鉆鏜磨削。此外一般零件的加工都是由粗到精，車、銑兩類方法也是粗加工和半精加工的方法。而磨削是精加工的方法，所以由粗到精組織教學(xué)任務(wù)。

　�。ㄈ┮皂椖繉崿F(xiàn)過程安排學(xué)習(xí)任務(wù)

　　下面以車削為例對這門課程的授課思路做一簡單的介紹，通過減速器的拆分拆分出傳動軸及端蓋等軸套類零件：

　　1）任務(wù)一：傳動軸是哪類機床可加工的典型零件？———車床。從而引入車床的知識：包括車床的應(yīng)用、結(jié)構(gòu)、分類等方面內(nèi)容。

　　2）任務(wù)二：切削加工要用到刀具，車床用什么樣的刀具？從而導(dǎo)入車刀的知識。包括車刀的種類、使用、角度及磨刀方法等內(nèi)容。

　　3）任務(wù)三：有了刀具了，工件如何在機床上進行定位？從而引入夾具的'知識。包括夾具的組成、典型夾具的結(jié)構(gòu)及夾具的應(yīng)用等內(nèi)容。

　　4）任務(wù)四：具備了機床、刀具、夾具等必備的條件后，如何在車床上把這個零件加工出來？從而把車削加工的有關(guān)知識以這根軸為學(xué)習(xí)情境進行講解。

　　5）質(zhì)量檢測：首先理論講解質(zhì)量檢測的方法，然后讓同學(xué)們分組對自己加工出來的零件進行質(zhì)量進行。以上5項任務(wù)完成車削部分的教學(xué)。每一個項目后面均設(shè)計了典型學(xué)習(xí)情境，每一各任務(wù)書后面均設(shè)計了學(xué)生用的工作單，每個工作任務(wù)后面還附了完成本任務(wù)的評分標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中完全理實一體化。此外對知識的講解是：先分解再整合，如分開講解車床、車刀、夾具，后整合，在每個項目中都有相應(yīng)的綜合實訓(xùn)環(huán)節(jié)如車削綜合實訓(xùn)。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式

　　教材參考書：《機械制造》、《機械制造實訓(xùn)指導(dǎo)書》。教學(xué)資源還包括：教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)課堂、實踐教學(xué)。在立體化網(wǎng)絡(luò)課堂中采用大量典型零件加工實例、圖片、三維動畫、視頻資料及虛擬實訓(xùn)等多媒體素材，使網(wǎng)絡(luò)課堂更貼近于實際、現(xiàn)場，更具高職特色，更實用。資源庫大量采用三維動畫，可實現(xiàn)任意方位的觀察，便于學(xué)生對零件的加工原理的理解、對于工藝的編制方法累積素材，加深理解。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)設(shè)計思想與效果

　　1.教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點◇教、學(xué)、作一體化；◇為構(gòu)建后續(xù)專業(yè)理論與技能培養(yǎng)平臺服務(wù)。

　　2.教學(xué)設(shè)計思想：“分步實施，系統(tǒng)整合”

　　1）將最后要實現(xiàn)的目標(biāo)進行分解：如：要達到學(xué)生能夠完整認識切削加工，并能夠編制工藝、加工出合格零件，先分步驟實施下列任務(wù)：機床結(jié)構(gòu)、基本操作；刀具；夾具。

　　2）將以上內(nèi)容學(xué)生掌握后，進行系統(tǒng)整合；操作機床加工零件；零件質(zhì)量檢測。

　�。⿲W(xué)習(xí)情境及課時分配四、主要教學(xué)方法

　　根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容確定與其適合的教學(xué)方法，針對《機械制造》的課程特色，主要采取了以下幾種教學(xué)方法：

　�。ㄒ唬┝浇虒W(xué)法

　　本課程主要采用六步教學(xué)法：授課過程為：學(xué)生信息收集-制定計劃-選擇方案-目標(biāo)實施-信息反饋-成果評價，學(xué)生參與問題解決的全部過程。教師再這個過程中知識一個指導(dǎo)者，學(xué)生是教學(xué)主體，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性較高。

　�。ǘ┌咐治龇�

　　由于《機械制造》是一門較為綜合而且實踐性較強的課程，因此，針對本課程開發(fā)出了適應(yīng)這門課特點的案例分析法。就是在介紹各個課題的時候分別以典型零件為例，通過這個實例的講解，把本章所涉及到的知識點貫穿起來。本課程的教學(xué)過程中始終貫穿“減速器”這一典型零件，通過減速器不同零件的加工和整體裝配來學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

　�。ㄈ┓纸M討論法

　　在有些授課環(huán)節(jié)上采用了分組討論法，如在講授加工工藝的制定內(nèi)容時，學(xué)生分組討論，制定工藝，共同分享成功后的喜悅，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。五、教學(xué)基本保障條件

　　1）工業(yè)用二級直齒圓柱齒輪減速器10套、配套圖紙10套；

　　2）測繪工具10套；

　　3）普車及配件10臺、銑床及配件10臺、鉆床及配件10臺、鏜床及配件10臺、磨床及配件10臺。本課程設(shè)計在教學(xué)過程中，理論與實踐緊密結(jié)合。堅持“以工作過程為導(dǎo)向”，以典型工作任務(wù)為載體設(shè)計學(xué)習(xí)情境，教學(xué)過程“以任務(wù)為載體、學(xué)生為主體、能力訓(xùn)練為目標(biāo)”，使學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，實現(xiàn)知識與能力并進，培養(yǎng)高技能人才。注：此課程設(shè)計獲得全國機械高等職業(yè)教育教學(xué)成果三等獎。

設(shè)計方案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲篮瘮�(shù)圖象的意義；

　�。ǘ┠墚嫵龊唵魏瘮�(shù)的圖象，會列表、描點、連線；

　�。ㄈ┠軓膱D象上由自變量的值求出對應(yīng)的函數(shù)的近似值。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：認識函數(shù)圖象的意義，會對簡單的函數(shù)列表、描點、連線畫出函數(shù)圖象。

　　難點：對已恬圖象能讀圖、識圖，從圖象解釋函數(shù)變化關(guān)系。

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　（一）復(fù)習(xí)

　　1．什么叫函數(shù)？

　　2．什么叫平面直角坐標(biāo)系？

　　3．在坐標(biāo)平面內(nèi)，什么叫點的橫坐標(biāo)？什么叫點的縱坐標(biāo)？

　　4．如果點A的橫坐標(biāo)為3，縱坐標(biāo)為5，請用記號表示A（3，5）.

　　5．請在坐標(biāo)平面內(nèi)畫出A點。

　　6．如果已知一個點的坐標(biāo)，可在坐標(biāo)平面內(nèi)畫出幾個點？反過來，如果坐標(biāo)平面內(nèi)的一個點確定，這個點的坐標(biāo)有幾個？這樣的點和坐標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系，叫做什么對應(yīng)？（答：叫做坐標(biāo)平面內(nèi)的點與有序?qū)崝?shù)對一一對應(yīng)）

　　（二）新課

　　我們在前幾節(jié)課已經(jīng)知道，函數(shù)關(guān)系可以用解析式表示，像y=2x+1就表示以x 為自變量時，y是x的函數(shù)。

　　這個函數(shù)關(guān)系中，y與x的函數(shù)。

　　這個函數(shù)關(guān)系中，y與x的對應(yīng)關(guān)系，我們還可通知在坐標(biāo)平面內(nèi)畫出圖象的方法來表示。

　　具體做法是

　　第一步：列表。（寫出自變量x與函數(shù)值的對應(yīng)表）先確定x的若干個值，然后填入相應(yīng)的y值。

　　函數(shù)式y(tǒng)=2x+1

　　自變量x

　　-2

　　-1

　　函數(shù)值y

　　-3

　　-1

　�。ㄟ@種用表格表示函數(shù)關(guān)系的方法叫做列表法）

　　第二步：描點，對于表中的每一組對應(yīng)值，以x值作為點的橫坐標(biāo)，以對應(yīng)的y值作為點的縱坐標(biāo)，便可畫出一個點。也就是由表中給出的有序?qū)崝?shù)對，在直角坐標(biāo)系中描出相應(yīng)的點。

　　第三步連線，按照橫坐標(biāo)由小到大的順序把相鄰兩點用線段連結(jié)起來，得到的圖形就是函數(shù)式y(tǒng)=2x+1的圖象。圖13-24

　　例1 在同一直角坐標(biāo)系中畫出下列函數(shù)式的圖象：

　�。�1）y=-3x;(2)y=-3x+2; (3)y=-3x-3

　　分析：按照列表、描點、連線三步操作。

　　解：

　　函數(shù)式（1）y=-3x

　　自變量x

　　-2

　　-1

　　函數(shù)y

　　-3

　　-6

　　函數(shù)（2）y=-3x+2

　　自變量x

　　-2

　　-1

　　函數(shù)y

　　-1

　　-4

　　函數(shù)（3）y=-3x-3

　　自變量x

　　-2

　　-1

　　函數(shù)y

　　-3

　　-6

　　-9

　　它們的圖象分別是圖13-25中的（1）（2）（3）。

　　例2 某化工廠1月到12月生產(chǎn)某種產(chǎn)品的統(tǒng)計資料如下：

　　X/月份

　　Y/產(chǎn)品噸數(shù)

　　（1）在直角坐標(biāo)系中以月份數(shù)作為點的橫坐標(biāo)，以該月的產(chǎn)值作為點的縱坐標(biāo)畫郵對應(yīng)的點。把12個點畫在同一直角坐標(biāo)系中。

　�。�2）按照月份由小到大的順序，把每兩個點用線段連接起來。

　�。�3）解讀圖象：從圖說出幾月到幾月產(chǎn)量是上升的、下降的或不升不降的。

　　（4）如果從3月到6月的產(chǎn)量是持逐平穩(wěn)增長的，請在圖上查詢4月15日的產(chǎn)量大約是多少噸？

　　解：（1），（2）見圖13-26

　�。�3）產(chǎn)量上升：1月到2月；3月，4月，5月，6月逐月上升；10月，11月，12月逐月上升。

　　產(chǎn)量下降：8月到9月，9月到10月。

　　產(chǎn)量不升不降：2月到3月；6月到7月，7月到8月。

　　（4）過x軸上的4.5處作y軸的平行線，與圖象交于點A,則點A的縱坐標(biāo)約4.5 ，所以4月15日的產(chǎn)量約為4.5噸。

　　（三）課堂練習(xí)

　　已知函數(shù)式y(tǒng)=-2x。用列表(x取-2,-1,2,1,2),描點，連線的程序，畫出它的圖象。

　　（四）小結(jié)

　　到現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)過了表示函數(shù)關(guān)系的方法有三種：

　　1．解析式法——用數(shù)學(xué)式子表示函數(shù)的關(guān)系。

　　2．列表法——通過列表給出函數(shù)y與自變量x的對應(yīng)關(guān)系。

　　3．圖象法——把自變量x作為點的橫坐標(biāo)，對應(yīng)的函數(shù)值y作為點的縱坐標(biāo)，在直角坐標(biāo)系內(nèi)描出對應(yīng)的點，所有這些點的集合，叫做這個函數(shù)的圖象。用圖象來表示函數(shù)y與自變量x對應(yīng)關(guān)系。

　　這三種表示函數(shù)的方法各有優(yōu)缺點。

　　1．用解析法表示函數(shù)關(guān)系

　　優(yōu)點：簡單明了。能從解析式清楚看到兩個變量之間的全部相依關(guān)系，并且適合進行理論分析和推導(dǎo)計算。

　　缺點：在求對應(yīng)值時，有時要做較復(fù)雜的計算。

　　2．用列表表示函數(shù)關(guān)系

　　優(yōu)點：對于表中自變量的每一個值，可以不通過計算，直接把函數(shù)值找到，查詢時很方便。

　　缺點：表中不能把所有的自變量與函數(shù)對應(yīng)值全部列出，而且從表中看不出變量間的對應(yīng)規(guī)律。

　　3．用圖象法表示函數(shù)關(guān)系

　　優(yōu)點：形象直觀，可以形象地反映出函數(shù)關(guān)系變化的趨勢和某些性質(zhì)，把抽象的函數(shù)概念形象化。

　　缺點：從自變量的值常常難以找到對應(yīng)的函數(shù)的準(zhǔn)確值。

　　函數(shù)的.三種基本表示方法，各有各的優(yōu)點和缺點，因此，要根據(jù)不同問題與需要，靈活地采用不同的方法。在數(shù)學(xué)或其他科學(xué)研究與應(yīng)用上，有時把這三種方法結(jié)合起來使用，即由已知的函數(shù)解析式，列出自變量與對應(yīng)的函數(shù)值的表格，再畫出它的圖象。

　　（五）作業(yè)

　　1．在圖13-27中，不能表示函數(shù)關(guān)系的圖形有（）

　�。ˋ）（a）,(b),(c) (B)(b),(c),(d) (C)(b),(c),(e) (D)(b),(d),(e)

　　2.函數(shù)y=的圖象是圖13-28中的（）

　　3．矩形的周長是12cm，設(shè)矩形的寬為x(cm)，面積為y(cm2).

　　(1) 以x為自變量，y為x的函數(shù)，寫出函數(shù)關(guān)系式，并在關(guān)系式后面注明x的取值范圍；

　　(2) 列表、描點、連線畫出此函數(shù)的圖象

　　4．（1）畫出函數(shù)y=- x+2的圖象（在-4與4之間，每隔1取一個x值，列表；并在直角坐標(biāo)系中描點畫圖）；

　　（2）判斷下列各有序?qū)崝?shù)對是不是函數(shù)。Y=- x+2的自變量x與函數(shù)y的一對對應(yīng)值，如果是，檢驗一下具有相應(yīng)坐標(biāo)的點是否在你所出的函數(shù)圖象上：

　　（-2，2 ），（- ，2 ），（-1，3），（，1 ）

　　5．畫出下列函數(shù)的圖象：

　�。�1）y=4x-1; (2)y=4x+1

　　6.圖13-29是北京春季某一天的氣溫隨時間變化的圖象。根據(jù)圖象回答，在這一天：

　�。�1）8時，12時，20時的氣溫各是多少；

　�。�2）最高氣溫與最低氣溫各是多少；

　�。�3）什么時間氣溫最高，什么時間氣溫最低。

　　7．畫出函斷y=x2的圖象（先填下表，再描點，然后用平滑曲線順次連結(jié)各點）：

　　-2

　　-1.5

　　-1

　　-0.5

　　0.5

　　1.5

　　8.畫出函數(shù)y= 圖象（先填下表，再描點，然后用平滑曲線順次連結(jié)各點）：

　　-6

　　-5

　　-4

　　-3

　　-2

　　-1

　　作業(yè)的答案或提示

　　1．選（C）,因為對應(yīng)于x的一個值的y值不是唯一的。

　　2．選(D)當(dāng)x<0時， y="=" x="">0時， =x，所以y= = =1

　　3．

　�。�1）y=x(6-x)其中0

　　（2）

　　Y=- x+2

　　-4

　　-3

　　-2

　　-1

　　經(jīng)過檢驗，點（- ，2 ）及點（，1 ）在所畫的函數(shù)圖象上。

　　5．

　　Y=4x-1

　　-2

　　-1

　　-9

　　-5

　　-1

　　Y=4x+1

　　-2

　　-1

　　-7

　　-3

　　6.(1)8時約5℃，20時約10℃。（2）最高氣溫為12℃，最低氣溫為2℃。（3）14時氣溫最高，4時氣溫最低。

　　7．

　　Y=x2

　　-2

　　-1.5

　　-1

　　-0.5

　　0.5

　　1.5

　　2.25

　　0.25

　　2.25

　　-6

　　-5

　　-4

　　-3

　　-2

　　-1

　　-2

　　-3

　　-6

　　課堂教學(xué)設(shè)計說明

　　1．在建立平面直角坐標(biāo)系后，點的坐標(biāo)（有序?qū)崝?shù)對）與坐標(biāo)平面內(nèi)的點一一對應(yīng)；不同的坐標(biāo)與不同的點一一對應(yīng)；函數(shù)關(guān)系與動點軌跡一一對應(yīng)，把抽象的數(shù)量關(guān)系與形象直觀的圖形聯(lián)系起來，通過解讀圖象，了解抽象的數(shù)量關(guān)系，這種“數(shù)形結(jié)合”，是數(shù)學(xué)中的一種重要的思想方法。

　　2．本課的目標(biāo)是使學(xué)生會畫函數(shù)圖象，并會解讀圖象，即會從圖象了解到抽象的數(shù)量關(guān)系。為此，先在復(fù)習(xí)舊課時，著重提問坐標(biāo)平面上的點與有序?qū)崝?shù)對一一對應(yīng)，接著在新課開始時介紹了畫函數(shù)圖象的三個步驟。

　　3．教學(xué)設(shè)計中的例3，既訓(xùn)練學(xué)生從已數(shù)據(jù)畫圖象，又訓(xùn)練學(xué)生逆向思維、解讀圖象、在圖象上估計某日產(chǎn)量的能力，對函數(shù)圖象功能有一個完整的認識。

　　4．在小結(jié)中，介紹了函數(shù)關(guān)系的三種表示方法，并說明它們各自的優(yōu)缺點，有利于對函數(shù)概念的透徹理解。

　　5．作業(yè)中的第1-3題，對訓(xùn)練函數(shù)圖象很有幫助。

　　第1題，目的要說明，對于x的一個值，y必須是唯一的值與之對應(yīng)，而（b）(c)(e)都是對于x一個值，y有不止一個值與之對應(yīng)，所以y不是x的函數(shù)，本題還訓(xùn)練解讀圖形的能力。

　　第2題，訓(xùn)練學(xué)生分類討論的數(shù)學(xué)思想，在去掉絕對值符號時，必須分x≥0與x<0討論。

　　第3題，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)已知條件建立函數(shù)解析式，并列表、描點、連線畫出圖象的能力，這些都是學(xué)習(xí)函數(shù)問題時應(yīng)具備的基本功。

設(shè)計方案篇7

　　課題：獅子大王

　　課型：設(shè)計應(yīng)用

　　教學(xué)重點:

　　如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽表示。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點用身邊的資料表示獅子。

　　教學(xué)難點:

　　獅子頭部特征的表示。并能大膽地運用不同資料表示獅子的頭部特征。

　　信息資料:

　　各種動物的圖片資料，多媒體示范教具教師——課件

　　同學(xué)用具:

　　同學(xué)——收集身邊的不同資料（毛線、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。

　　教學(xué)活動的方式與方法：（師生互動過程）

　　（1）引導(dǎo)同學(xué)體驗獅子大王的兇猛，導(dǎo)入新課。

　　創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機。

　　教師

　　播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。

　　學(xué) 生

　　同學(xué)模仿各種動物的叫聲引入課題。并布置一同學(xué)頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺。

　　（2）分析自然界中獅子的特征。

　　引導(dǎo)同學(xué)利用觀察、比較的方法，分析雄師的特征，培養(yǎng)同學(xué)觀察、分析問題的能力和合作意識。

　　教師

　　提出研究問題，組織同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)。

　　組織同學(xué)交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。

　　學(xué) 生

　　(1)將同學(xué)分成5個小組，每組布置一個組長。

　�。�2）小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組一起研究下面的問題：

　　一組：獅子大王一家中，誰最具有獅子大王的.特點，它的突出特點是什么？

　　二組：獅子大王的眼睛與其它動物的眼睛有什么不同？

　　三組：獅子大王的鼻子與其它動物有什么不同？

　　四組：獅子大王的耳朵與其它動物有什么不同？

　　五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。

　�。�3）分析藝術(shù)作品中獅子的不同表示方法，增加美術(shù)文化含量，解決教學(xué)難點。

　　問：藝術(shù)作品中是如何突出地表示獅子大王的特點？

　　利用多媒體課件和教材第16頁中的雕塑作品和一些繪畫作品，總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。。。。。。

　　（4）分析同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表示方法。

　　解決制作過程中的難點。

　　提出問題：

　　1、這些同學(xué)作業(yè)是用什么資料制作的？

　　2、有什么好方法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？

　　同學(xué)利用教師提供的范作和教材中的同學(xué)作品，分小組進行研究。

　　教師巡視輔導(dǎo)

　　同學(xué)開始動手制作

　　培養(yǎng)同學(xué)動手實踐的能力。

　　小結(jié)：播放《獅子大王》動畫片的音樂。

　　同學(xué)將自身制作的獅子大王的作品戴在頭上，學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。

　　提供勝利的機會，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

設(shè)計方案篇8

　　活動一：集體舞《快樂圓舞曲》

　　活動目標(biāo)：

　　1、在熟悉音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)蹉步動作，完整合拍地隨音樂舞蹈。

　　2、利用已接觸過的簡單動作來提示新學(xué)習(xí)的舞蹈動作。

　　3、注意避免在蹉步移動時拉倒舞伴和被舞伴拉倒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　手腕花、磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備性律動

　　1、幼兒坐成圓圈，右手套花環(huán)，坐在椅子上復(fù)習(xí)準(zhǔn)備性律動。

　　2、站成單圈，加入轉(zhuǎn)身、拍手動作，再次復(fù)習(xí)律動。

　　二、學(xué)習(xí)蹉步動作

　　1、教師示范蹉步移動動作。

　　2、練習(xí)隨音樂的蹉步移動。

　　3、聽音樂完整練習(xí)A段動作，理解準(zhǔn)備動作將會怎樣提示舞蹈的動作方向。

　　4、兩兩結(jié)伴，探索擊掌和對轉(zhuǎn)方式。

　　三、完整隨音樂舞蹈

　　1、隨音樂將動作完整練習(xí)。

　　2、加入姿態(tài)的要求完整練習(xí)。

　　活動二：打擊樂《解放軍進行曲》

　　活動目標(biāo)：

　　1、在學(xué)會旗操的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂器演奏《解放軍進行曲》。

　　2、根據(jù)旗操的動作、節(jié)奏型拍出節(jié)奏，探索大鼓的配器方案。

　　3、向解放軍學(xué)習(xí)，能以飽滿的精神參加活動。

　　活動過程：

　　一、聽樂曲《解放軍》進行曲

　　1、今天，我請大家聽一首曲子，一邊聽，一邊想，這是什么人在做什么事情？

　　2、解放軍是怎么走的？（請個別幼兒試試）

　　3、在教師帶領(lǐng)下，集體復(fù)習(xí)旗操。

　　4、轉(zhuǎn)換節(jié)奏型。

　　5、老師做旗操動作，幼兒拍手轉(zhuǎn)換節(jié)奏。

　　二、使用樂器，幼兒看指揮練習(xí)

　　1、學(xué)習(xí)看老師的指揮。

　　2、第一段齊奏，第二段看老師指揮分組演奏。

　　3、小結(jié)幼兒演奏情況，引導(dǎo)幼兒解決困難之處。

　　4、出示大鼓，探索應(yīng)該加在什么位置上。

　　5、集體練習(xí)聽音樂拍大鼓節(jié)奏。

　　6、請幼兒演奏大鼓，其余幼兒看指揮演奏樂器。

　　7、出示指揮棒，全體幼兒起立模仿軍樂隊演奏。

　　活動三：歌曲《兔子和狼》

　　活動目標(biāo)：

　　1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊唱邊表演。

　　2、根據(jù)故事情節(jié)，在集體討論中提煉、填充歌詞。

　　3、體驗接納與被接納的快樂。

　　活動過程：

　　一、傾聽故事，了解故事內(nèi)容

　　1、教師講述故事。

　　2、通過提問，回憶熟悉故事內(nèi)容。

　　二、傾聽旋律，提煉歌詞，詞曲匹配

　　1、傾聽琴聲，了解旋律。

　　2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。

　　3、師生共同提煉歌詞。

　　4、教師表演，幼兒唱歌。共同邊唱邊表演。

　　三、邊唱邊表演，體驗接納與被接納的快樂

　　1、分角色表演歌曲。

　　2、小結(jié)相互接納的好處。

　　活動四：樂律活動《捉螃蟹》

　　活動目標(biāo)：

　　1、隨音樂合拍地做出舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的動作。

　　2、知道音樂變化的時候教師和同伴的體態(tài)可以提示自己做出音樂匹配的'動作。

　　3、在做螃蟹橫行、躲藏的動作時不影響同伴。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、今天，我們要玩一個有趣的游戲，這個游戲講的是一個小動物，是誰？（幼兒自由發(fā)言）

　　2、它有好多好多的腳？是誰？

　　二、師生共同創(chuàng)編，學(xué)習(xí)游戲動作（放音樂）

　　1、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹手腳跳舞的動作。

　　2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹橫行、吐泡泡的動作。

　　3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹撓癢癢、舞蹈的動作。

　　4、在老師的帶領(lǐng)下，完整聽音樂學(xué)習(xí)。

　　三、探索幼兒規(guī)則

　　1、傾聽、捕捉音樂，創(chuàng)設(shè)游戲情景。

　　2、共同討論，確定游戲規(guī)則。

　　四、聽音樂游戲

　　1、了解在動作轉(zhuǎn)換時可以提示自己動作的方法。

　　2、隨音樂游戲，注意不碰撞同伴。

　　六、帶領(lǐng)幼兒隨音樂舞蹈若干遍。

設(shè)計方案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握課文內(nèi)容，了解愛因斯坦的主要事跡和性格特征及人格魅力；

　　2、指導(dǎo)學(xué)生通過分析人物形象，培養(yǎng)學(xué)生高度的概括能力；

　　教學(xué)重難點：

　　了解愛因斯坦的主要事跡和性格特征及人格魅力；

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　以前曾流傳過許多關(guān)于愛因斯坦具有超自然能力的`各種傳說。最為典型的一個故事，稱愛因斯坦小時候說出的第一句話竟然是抱怨牛奶太熱了，目瞪口呆的父母問他為什么以前一直不開口說話，誰料這個小天才回答：“因為，以前的一切都沒有什么問題呀！”

　　根據(jù)愛因斯坦的姐姐瑪亞在一部從未出版過的自傳中稱，愛因斯坦的智力發(fā)展很慢，而且到了很晚才開始會說話。瑪亞說：“當(dāng)愛因斯坦剛出生的時候，母親看見他那又巨大又有棱角的后腦勺都快嚇壞了�！�

　　二、課前熱身

　　帶著問題讀課文：愛因斯坦小時候是什么樣子的？他是那種老師寵愛的學(xué)生嗎？他是不是很愛思考問題？他為什么能成為偉大的科學(xué)家呢？

　　三、合作探究

　�。�1）整體感知

　　1、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀通全文，理解掌握生字新詞。

　　2、了解愛因斯坦少年時期的主要事跡，理清文章的行文思路。

　　3、找出文章的過渡句并說出其作用。

　　（2）師生互動。

設(shè)計方案篇10

　　一、指導(dǎo)思想

　　為切實推動新課程改革落到實處，進一步強化課堂教學(xué)管理意識，落實學(xué)校教學(xué)工作中心地位，積極營造人人參與新課改、人人深入教學(xué)、人人關(guān)注課堂的良好氛圍，促進教育教學(xué)質(zhì)量的有效提升。我校根據(jù)漳教綜〔XX〕193號文件、東教(XX)1號和東教(XX)10號及前樓中心小學(xué)有關(guān)文件要求，抓好工作落實。

　　二、活動目的

　　通過本次校長進課堂月活動，引領(lǐng)校長、正副教導(dǎo)、學(xué)科教研組長參與到學(xué)校的教學(xué)活動中來，促進學(xué)校教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。有效地改進課堂，強化監(jiān)控，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　三、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：黃坤才

　　副組長：林楚松林嬌福

　　組員：朱惠玲朱愛元林德勝

　　四、活動時間

　　XX年3月份

　　五、活動內(nèi)容

　　1、參與一次集體備課：校長、正副教導(dǎo)至少要參加一次集體備課，并根據(jù)教學(xué)實際，提出指導(dǎo)性意見，提高備課質(zhì)量。

　　2、校長每周聽課不少于5節(jié)，活動月期間校長聽課數(shù)不少于30節(jié)，正副教導(dǎo)不少于18節(jié)。保證聽課面廣，學(xué)科覆蓋全，并針對教學(xué)實際，指出優(yōu)缺點，提出合理化建議。

　　3、寫一篇心得體會：校長、正副教導(dǎo)在活動結(jié)束后要就本次活動主題寫一篇心得體會，上傳到學(xué)校和個人的.博客上。