【必備】解決方案范文匯總4篇
為了確保我們的努力取得實(shí)效,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?以下是小編幫大家整理的解決方案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
解決方案 篇1
黨的十七屆五中全會(huì)要求進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能,推進(jìn)政務(wù)公開(kāi),使政府公信力和行政效率進(jìn)一步提高,加快建設(shè)服務(wù)型政府。國(guó)家“十二五”發(fā)展規(guī)劃也明確了數(shù)字行政中心的建設(shè)是服務(wù)型社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要組成部分,要充分利用現(xiàn)代信息和通信技術(shù),整合優(yōu)化政府現(xiàn)有信息化資源,綜合政府各職能部門(mén),通過(guò)匯集、監(jiān)測(cè)、分析處理、以及智能響應(yīng)的方式提供優(yōu)質(zhì)的社會(huì)服務(wù)、綠色的環(huán)境、和諧的社會(huì),保證了城市可持續(xù)發(fā)展,推動(dòng)了服務(wù)型政府發(fā)展的進(jìn)程。
吉奧提供:
武大吉奧通過(guò)多年的電子政務(wù)信息化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)沉淀,及時(shí)正確的把握國(guó)家電子政務(wù)發(fā)展的政策方針,總結(jié)出“數(shù)字化行政中心”三大受眾服務(wù)體系,即“領(lǐng)導(dǎo)決策層”、“職能應(yīng)用層”和“公眾交互層”,建設(shè)了“全面、統(tǒng)一、有序、公開(kāi)、安全”的數(shù)字化行政中心管理平臺(tái)。
1.面向領(lǐng)導(dǎo)決策;
智能化提取政務(wù)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù),并且指導(dǎo)業(yè)務(wù)決策和政策推行,為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和決策部門(mén)建設(shè)平安城市、監(jiān)控重大項(xiàng)目、指揮應(yīng)急事件、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)、預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)和監(jiān)測(cè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)運(yùn)行等提供決策支持平臺(tái)。
2.面向職能應(yīng)用;
實(shí)現(xiàn)政府信息資源數(shù)字化、業(yè)務(wù)處理網(wǎng)絡(luò)化、管理決策科學(xué)化的應(yīng)用層面,為各級(jí)政府以及各局、委提供業(yè)務(wù)系統(tǒng)和辦公流程自動(dòng)化,并且實(shí)現(xiàn)了各局委之間以及各局委與市府之間的信息共享和辦公無(wú)紙化。
3.面向社會(huì)公眾;
公眾服務(wù)是數(shù)字化行政中心的對(duì)外應(yīng)用層,是面向社會(huì)公眾的政務(wù)門(mén)戶(hù),向城市市民以及其他區(qū)域的公眾提供多層次的公眾化服務(wù),從而實(shí)現(xiàn)公眾服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化。
優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn):
1.更加便利的一站式服務(wù);
從全局考慮實(shí)現(xiàn)了“有序互聯(lián)、有效共享”,實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)政務(wù)辦公,為市民提供了更加便捷優(yōu)質(zhì)的.政府業(yè)務(wù)服務(wù),為企業(yè)創(chuàng)造了良好的發(fā)展環(huán)境。
2.更加智能的決策支持;
基于元數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)挖掘、知識(shí)發(fā)現(xiàn)等尖端技術(shù),綜合了指標(biāo)數(shù)據(jù)、決策支持、地理信息系統(tǒng)、信息安全等內(nèi)容,將地理信息和社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化信息綜合集成,將決策支持構(gòu)架在地理信息基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)了更加智能的決策支持。
3.更加高效的并聯(lián)審核;
實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)整合和信息資源共享,對(duì)政府工作流程進(jìn)行了優(yōu)化和改造,以標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)的方式實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng)和并聯(lián)審批,提高了政府的辦事效率。
4.更加陽(yáng)光的政府權(quán)利;
數(shù)字行政中心面向社會(huì)公眾,對(duì)行政執(zhí)法信息公開(kāi)的程度和執(zhí)行效率進(jìn)行監(jiān)督,確保了行政行為依法、透明、廉潔、高效,加強(qiáng)了社會(huì)的監(jiān)督力量,政府權(quán)力更加的透明、陽(yáng)光。
解決方案 篇2
摘要:針對(duì)不同廠(chǎng)家IPM要求的死區(qū)時(shí)間參數(shù)的不同,本文從硬件電路角度出發(fā),提出一種延時(shí)電路方案,解決了因參數(shù)調(diào)整而引起軟件的不統(tǒng)一問(wèn)題,進(jìn)而為MCU的大批量mask降低成本提供可能。
關(guān)鍵詞: IPM 死區(qū)時(shí)間
隨著現(xiàn)代電力電子技術(shù)的飛速發(fā)展,以絕緣柵雙晶體管(IGBT)為代表的功率器件在越來(lái)越多的場(chǎng)合得到廣泛地應(yīng)用。IGBT是VDMOS與雙極晶體管的組合器件,集MOSFET與GTR的優(yōu)點(diǎn)于一身,既具有輸入阻抗高,開(kāi)關(guān)速度快,熱穩(wěn)定性好和驅(qū)動(dòng)電路簡(jiǎn)單的長(zhǎng)處,又具有通態(tài)電壓低,耐壓高和承受大電流的優(yōu)點(diǎn),特別適合于電機(jī)控制,F(xiàn)代逐漸得到普遍推廣的變頻空調(diào),其內(nèi)部的壓縮機(jī)控制單元就是采用以IGBT為主要功率器件的新型智能模塊(IPM)。
IPM(智能功率模塊)即Intelligent Power Module的縮寫(xiě),它是將輸出功率器件IGBT和驅(qū)動(dòng)電路、多種保護(hù)電路集成在同一模塊內(nèi),與普通IGBT相比,在系統(tǒng)性能和可靠性上均有進(jìn)一步提高,而且由于IPM通態(tài)損耗和開(kāi)關(guān)損耗都比較低,使散熱器的尺寸減小,故整個(gè)系統(tǒng)的.尺寸減小。下面是IPM內(nèi)部的電路框圖:
IPM內(nèi)部含有門(mén)極驅(qū)動(dòng)控制、故障檢測(cè)和多種保護(hù)電路。保護(hù)電路分別檢測(cè)過(guò)流、短路、過(guò)熱、電源欠壓等故障,當(dāng)任一故障出現(xiàn)時(shí),內(nèi)部電路會(huì)封鎖驅(qū)動(dòng)信號(hào)并向外送出故障信號(hào),以便外部的控制器及時(shí)處理現(xiàn)場(chǎng),避免器件受到進(jìn)一步損壞。下圖是變頻空調(diào)室外壓縮機(jī)控制驅(qū)動(dòng)主電路的原理圖。
220V交流電壓經(jīng)過(guò)由D1~D4和電解電容C1組成的橋式整流和阻容濾波電路后成為給IPM供電的直流電壓,六個(gè)開(kāi)關(guān)管按照一定規(guī)律通斷,分別在U、V、W三相輸出一系列的矩形信號(hào),通過(guò)調(diào)整矩形波的頻率與占空比達(dá)到調(diào)節(jié)輸出電壓頻率和幅度的目的,即現(xiàn)在應(yīng)用最廣泛的PWM(PULSE WIDTH MODULATE 脈沖寬度調(diào)制)控制技術(shù),PWM控制技術(shù)從控制思想上可以分成四類(lèi):等脈寬PWM法、正弦波PWM法、磁鏈追蹤PWM法和電流追蹤型PWM法。不管采用何種控制方式,都必須注意U、V、W任意一相上下兩個(gè)橋臂不能同時(shí)導(dǎo)通,否則直流電源將在IPM內(nèi)部形成短路,這是絕對(duì)不允許的。為了避免電源元件的切換反應(yīng)不及時(shí)可能造成的短路,一定要在控制信號(hào)之間設(shè)定互鎖時(shí)間,這個(gè)時(shí)間又叫換流時(shí)間,或者叫死區(qū)時(shí)間。
死區(qū)時(shí)間,一般情況下軟件工程師在程序設(shè)計(jì)時(shí)就會(huì)考慮并寫(xiě)進(jìn)控制軟件。但是由于不同公司生產(chǎn)的IPM,對(duì)死區(qū)時(shí)間長(zhǎng)短的要求不盡相同,這樣軟件就會(huì)出現(xiàn)多個(gè)版本,不便于管理,并且影響CPU的MASK(掩模)工作。為了控制軟件的統(tǒng)一性,有的軟件工程師將死區(qū)時(shí)間放到芯片外擴(kuò)展的E2中,對(duì)不同公司的IPM,只需改變一下E2中的數(shù)據(jù),即可簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)死區(qū)時(shí)間的匹配。這種方法的缺點(diǎn)是生產(chǎn)成本較高,在實(shí)際應(yīng)用時(shí)受到一定限制。隨著集成電路工藝的不斷改進(jìn),各種邏輯門(mén)集成電路的價(jià)格不斷地下降,使采用硬件電路實(shí)現(xiàn)死區(qū)時(shí)間設(shè)定應(yīng)用到生產(chǎn)上成為可能,這種方法的優(yōu)點(diǎn)是電路簡(jiǎn)單,延時(shí)時(shí)間方便可調(diào),成本低廉。
方案原理圖如下圖3:
控制過(guò)程如下:
因?yàn)镮PM控制輸入低電平有效。平時(shí)CPU輸出控制腳1處于高電平,邏輯或門(mén)輸出高電平,IPM輸入鎖定。當(dāng)CPU輸出低電平有效時(shí),高頻瓷片電容通過(guò)電阻放電,邏輯或門(mén)輸入腳2仍然維持高電平,邏輯或門(mén)輸出高電平,IPM輸入仍然鎖定。當(dāng)電容放電完畢,或門(mén)輸入腳2變?yōu)榈碗娖綍r(shí)邏輯輸出才為低電平,IPM控制輸入有效,因此,電容放電時(shí)間就是CPU控制輸出到IPM控制輸入有效的延時(shí)時(shí)間。當(dāng)CPU控制輸出關(guān)斷即輸出重新變?yōu)楦唠娖綍r(shí),盡管電容處于充電狀態(tài)而使或門(mén)輸入腳2處于低電平,邏輯或門(mén)輸出仍然立即變?yōu)楦唠娖,鎖定IPM輸入。上述電路只是六路IPM控制輸入的其中一路,其他五路做同樣處理,通過(guò)調(diào)整R、C的參數(shù),就可以實(shí)現(xiàn)所需要的延時(shí)時(shí)間。下面是一相電路控制時(shí)序圖:
下面我們推導(dǎo)圖3所示電路中電阻和電容的選擇:
根據(jù)電工學(xué)公式,由電阻、電容組成的一階線(xiàn)性串聯(lián)電路,電容電壓Uc可以用下式表示:
Uc=Uoexp(-t/) (1)
為時(shí)間常數(shù) =RC
在圖3所示電路中,我們選擇ST公司生產(chǎn)的高速CMOS或門(mén)電路,它的關(guān)門(mén)電平為1.35V(電源電壓為4.5V),即當(dāng)輸入電壓降至1.35/4.5U0=0.3 U0時(shí),輸出電平轉(zhuǎn)換有效,因此由式(1)可以推導(dǎo)出:
td =-ln0.3=1.2RC (2)
上式就是我們選擇R、C值的指導(dǎo)公式。
例如:需要延時(shí)時(shí)間為10us,選擇精度為5%高頻瓷片電容,容量為103P,則
R= 10 *10e-6/1.2C=833Ω,這樣R就可選擇精度為1%、阻值為820Ω的金屬膜電阻。
小結(jié):按照上述方案設(shè)計(jì)的硬件延時(shí)電路,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,成本低廉,可靠性極高,在實(shí)際使用時(shí)只需簡(jiǎn)單調(diào)換一下電阻的阻值就可實(shí)現(xiàn)對(duì)死區(qū)時(shí)間要求不同的IPM的控制。
解決方案 篇3
職業(yè)生涯第一傻:得過(guò)且過(guò)
典型癥狀:“得過(guò)且過(guò)”在字典上的解釋是:只要勉強(qiáng)過(guò)得去就這樣過(guò)下去,也指對(duì)工作不負(fù)責(zé)任、敷衍了事,職業(yè)生涯八大傻及解決方案。
別看現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,但總有人能“超然物外”、我行我素,“按既定方針辦”,領(lǐng)導(dǎo)再怎么急于出成績(jī)、見(jiàn)效益,那也跟我沒(méi)關(guān)系,我就這么著了。病理分析:這種人又分為兩種:一種是真傻、也真懶,雖說(shuō)也對(duì)生活有較高的要求,知道好日子過(guò)著舒服,但就是不愿意費(fèi)那個(gè)勁。動(dòng)腦子、花心思太累,有時(shí)間還是趁年輕多玩玩。
另一種人是裝傻,其實(shí)往往很聰明、有能力、也不乏思想,表面看是偷懶,實(shí)際上是糊弄事,讓人說(shuō)深了不是、說(shuō)淺了不是:您不是讓我干活嗎,我干了,讓干多少干多少,您還想怎么著。靠赡腔钯|(zhì)量如何?咳,差不離兒得了,較什么真兒啊,給這點(diǎn)錢(qián),值當(dāng)我拚命嘛!
實(shí)用處方:
1、假如你是第一種人,“天上沒(méi)有掉餡餅的”最適合你,即使你占過(guò)那么一兩次小便宜,一旦遇到裁員風(fēng)波,領(lǐng)導(dǎo)fire名單的第一行肯定有你。
2、假如你是第二種人,也許工作對(duì)你只是個(gè)解悶的工具,你不指望靠它掙錢(qián),那是個(gè)人生活觀(guān)的問(wèn)題,誰(shuí)也無(wú)法改變你,不過(guò)您最好自覺(jué)點(diǎn),自動(dòng)離職最好,等著讓人開(kāi)就沒(méi)什么面子了。
3、假如你不幸有這樣的屬下,第一步看看有沒(méi)有改進(jìn)的可能,如果溝通多次,對(duì)方依然得過(guò)且過(guò),別怕人背后說(shuō)你不留情面,既然他不干活干脆fire了都省心。
職業(yè)生涯第二傻:沒(méi)有危機(jī)意識(shí)
典型癥狀:好像網(wǎng)絡(luò)從業(yè)人員比較愛(ài)這樣。
前一年各種媒體近乎沒(méi)有腦子地爆炒網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì),導(dǎo)致一大批熱血青年投奔網(wǎng)站,似乎認(rèn)定只要到了網(wǎng)站就離富翁不遠(yuǎn)了。拿著少說(shuō)七八千,動(dòng)輒上萬(wàn)的月薪,有一部分人還清醒,知道何時(shí)進(jìn)、何時(shí)退。而另一部分是徹頭徹尾地暈菜了,什么裁員哪、納指降到一美元以下呀、某大網(wǎng)站被迫關(guān)張呀這么負(fù)面消息似乎對(duì)他們沒(méi)有任何影響,他們依然每天昂首挺胸地去上班,跟什么事沒(méi)有似的。
上個(gè)月到一家著名網(wǎng)站去玩,依舊一派歌舞升平,外面的世界跟里面的世界沒(méi)關(guān)系。問(wèn)一個(gè)主管,你們難道不覺(jué)得危機(jī)嗎?對(duì)方像看恐龍一樣望著我,告訴我一個(gè)“真理”:到網(wǎng)絡(luò)公司,別提什么危機(jī)意識(shí),我們不懂。
病理分析:其實(shí)不僅網(wǎng)絡(luò)公司,每個(gè)人的職業(yè)生涯里都會(huì)遇到危機(jī),有競(jìng)爭(zhēng)的危機(jī),也有失業(yè)的危機(jī)。所以,咱們腦子里要時(shí)刻崩緊這根弦,早做準(zhǔn)備、多做準(zhǔn)備,才不會(huì)在危機(jī)來(lái)臨之時(shí)抓瞎。
實(shí)用處方:
每天看看競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的工作情況;每隔一段時(shí)間念一遍《甲申三百年祭》,想想李自成是怎么完蛋的。
職業(yè)生涯第三傻:干耗不充電
典型癥狀:看似與本質(zhì)工作無(wú)關(guān)的東西,學(xué)它干嗎,又用不著!
病理分析:徐琳因考不考車(chē)本的問(wèn)題與老公“杠”過(guò)好幾次了。徐琳是一家雜志社的美術(shù)編輯,不做班,即使去上班也有班車(chē),加上一時(shí)半會(huì)兒沒(méi)有買(mǎi)車(chē)的計(jì)劃,徐琳一直不想考車(chē)本。她覺(jué)得用不著。而老公認(rèn)為,開(kāi)車(chē)是現(xiàn)在職業(yè)人的基本技能,就跟人必須還自己穿衣服一樣,再說(shuō),歷來(lái)就有技不壓身的古訓(xùn),同樣的機(jī)會(huì)擺在面前,誰(shuí)會(huì)得越多誰(shuí)勝算越大。
胡潔大本畢業(yè),在一家公司工作,5年下來(lái),雖然現(xiàn)在的工作她空手駕輕就熟地完成,但總覺(jué)有被掏空的感覺(jué)。這5年來(lái),胡潔的日子踏踏實(shí)實(shí),她一直覺(jué)得有個(gè)大本就夠吃一輩子的?涩F(xiàn)在看來(lái),似乎不是這么回事了。
實(shí)用處方:
1、職場(chǎng)生涯沒(méi)有一通到底的poss port,充電是必須的。曾有人說(shuō),21世紀(jì)就業(yè)的3大基本技能是外語(yǔ)、電腦和開(kāi)車(chē)。也許說(shuō)得“邪乎”了點(diǎn),但不可否認(rèn)的是,如果這三樣技能你樣樣精通,那就是好工作找你多一些而不是你忙著去找好工作。所以你看,大街小巷的電腦、外語(yǔ)學(xué)習(xí)班個(gè)個(gè)都火,駕校約車(chē)都困難。
2、不斷追求更高目標(biāo):只有大學(xué)本科的學(xué)歷,最多再撐三、五年,以后估計(jì)連研究生都是“堆兒撮”的了,也許,到那時(shí)你的大本文憑只相當(dāng)于現(xiàn)在的中專(zhuān),天哪,你不害怕嗎?所以,有時(shí)間還是讀個(gè)二學(xué)歷、研究生、博士、MBA什么的,心里也踏實(shí)。
3、充電不盲目:不要看著別人報(bào)班就跟著起哄,最好選擇有實(shí)用價(jià)值、有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)。
4、充電是隨時(shí)隨地都可以的,讀一本書(shū)、與同事探討都是充電的過(guò)程,就業(yè)參考《職業(yè)生涯八大傻及解決方案》。
職業(yè)生涯第四傻:兼職兼到頭暈
典型癥狀:“狗攬八泡屎”(話(huà)糙理不糙),有機(jī)會(huì)就要兼職掙錢(qián),腦袋都大了。
病理分析:兼職既能把一個(gè)人的特長(zhǎng)發(fā)揮到極至,又能最大限度地創(chuàng)收,所以很多人愿意做兼職的工作。如果有這個(gè)能力,機(jī)會(huì)又合適,無(wú)可厚非(國(guó)家明令不允許兼職的人員除外)。但如果一人身兼4職、5職,兼到頭暈?zāi)X脹的程度,肯定會(huì)有得不償失的一天。
實(shí)用處方:
首先得明白一個(gè)道理:兼一百個(gè)職,也不見(jiàn)得能兼成富翁。
兼職太多,如果影響了本職工作,會(huì)不會(huì)影響到職業(yè)基礎(chǔ)?假如你覺(jué)得現(xiàn)在的工作本不如意,不如直接找個(gè)稱(chēng)心的工作,畢竟兼職總有點(diǎn)做賊的感覺(jué)。
世上沒(méi)有不透風(fēng)的墻,兼職太多,傳到本單位去就比較麻煩,至少要花心思去解釋呀!
兼職最好不要超過(guò)3個(gè)。
職業(yè)生涯第五傻:事不關(guān)己高高掛起
典型癥狀:凡事三緘其口,不問(wèn)就不說(shuō),寧可讓好想法爛在肚子里。
病理分析:當(dāng)年我在一家公司做策劃部主任的時(shí)候,部門(mén)里就有一個(gè)這樣的同志,明明極為聰明,好創(chuàng)意一個(gè)一個(gè)往外面冒,就是不說(shuō),“你也沒(méi)問(wèn)我呀!”開(kāi)會(huì)的時(shí)候,她從來(lái)不主動(dòng)發(fā)言,你問(wèn)到她頭上,她也不會(huì)一次把所有的想法都說(shuō)出來(lái)。
可到讓她做什么策劃的時(shí)候,那些火花呀、創(chuàng)意呀,又讓你不得不承認(rèn)她做得漂亮。我曾經(jīng)幾次跟她談過(guò),我認(rèn)為每一個(gè)部門(mén)的成就是大家一起創(chuàng)造的,在同一個(gè)集體里沒(méi)有與自己無(wú)關(guān)的事?伤f(shuō),不是我分內(nèi)的事情我為什么要替別人操心。唉,人是聰明人,就是沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
實(shí)用處方:換位思考
如果你是這樣的員工,請(qǐng)?zhí)婺愕念I(lǐng)導(dǎo)考慮考慮,如果你處在他的位置上,你會(huì)怎么想?你是不是希望大家的勁兒往一塊使?你是不是希望人人都有好創(chuàng)意?你是不是要講團(tuán)隊(duì)意識(shí)?
如果你手下有這樣的員工,請(qǐng)把自己放在他的位置考慮考慮。他是不是怕話(huà)說(shuō)多了讓領(lǐng)導(dǎo)誤以為他想怎么怎么著?你有沒(méi)有及時(shí)跟他溝通自己的想法,讓他知道你很在意、很看重他的意見(jiàn)和建議?建設(shè)一個(gè)好的氛圍,讓人人都發(fā)表自己的見(jiàn)解,對(duì)你的幫助會(huì)是最大的。
職業(yè)生涯第六傻:機(jī)會(huì)來(lái)臨抹頭就跑
典型癥狀:因?yàn)楹ε率,所以不敢嘗試新的、更高一層的工作。
病理分析:這是何惠最為懊悔的一件事了。當(dāng)“兵”當(dāng)出彩來(lái)的她,年底面臨一個(gè)好機(jī)會(huì)?偨(jīng)理找她談話(huà),告訴她將有機(jī)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)部門(mén)主任的職位,而且總經(jīng)理親口告訴她,有資格競(jìng)爭(zhēng)的人不超過(guò)4個(gè),而那3個(gè)人誰(shuí)也沒(méi)有何惠更了解這個(gè)部門(mén)的工作,總經(jīng)理說(shuō):“如果你上,還是有很大機(jī)會(huì)的!痹(huà)都說(shuō)到這份上了,換了誰(shuí)都能明白,總經(jīng)理對(duì)她寄予厚望,這個(gè)職位就應(yīng)該是她的了?珊位菟记跋牒,到最后居然回絕了總經(jīng)理,因?yàn)樗J(rèn)為自己還是做具體的業(yè)務(wù)比較合適,做管理工作沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),怕干不好讓領(lǐng)導(dǎo)失望。就這么個(gè)理由,阿惠把加薪晉級(jí)的大好機(jī)會(huì)拱手送給了別人。
實(shí)用處方:當(dāng)仁不讓客氣什么
沒(méi)有人天生就會(huì)做一個(gè)新的工作,經(jīng)驗(yàn)都是在做的過(guò)程當(dāng)中學(xué)習(xí)和積累出來(lái)的.,因?yàn)楹ε率【头艞墮C(jī)會(huì),沒(méi)有比這更沒(méi)出息的了。你的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)失望的,不是因?yàn)槟銢](méi)做好工作,而是因?yàn)槟氵B嘗試的意愿都沒(méi)有。假如你真的努力做了,即使沒(méi)有達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的預(yù)定目標(biāo)都沒(méi)什么關(guān)系,至少你努力過(guò)了。而拒絕機(jī)會(huì)意味著什么?意味著你膽怯、沒(méi)有勇氣,這是不是職場(chǎng)大忌?
職業(yè)生涯第七傻:尋找靠山且急于表現(xiàn)
典型癥狀:話(huà)里話(huà)外、明著暗著告訴同事:“我是XXX的人!
病理分析:沒(méi)有一個(gè)打工的人不愿意跟老板搞好關(guān)系,除非你自己當(dāng)老板。跟老板搞好關(guān)系的基礎(chǔ)是什么?是你要有自己的一套,得能練活兒,還要練得漂亮。但即便你跟老板關(guān)系再好,也別讓別人認(rèn)為你把老板當(dāng)成靠山,好讓別人不敢怎么怎么。
職場(chǎng)是個(gè)利益共同體,你跟老板再磁,他愿意為了你一個(gè)人而犯眾怒嗎?再說(shuō),你干活到底是給誰(shuí)干的?不是給老板干的,是給自己攢本錢(qián)呢!萬(wàn)一哪天老板走人了,你是不是又要挖空心思找一個(gè)新的靠山?靠山是會(huì)變的,而變化的靠山還靠得住嗎?
實(shí)用處方:
跟各層領(lǐng)導(dǎo)都處好是非常重要的,但千萬(wàn)別讓人以為你是XXX的人。
職業(yè)生涯第八傻:把沒(méi)思想show給你看
典型癥狀:讓干什么就干什么,讓做“一”決不做“二”,不會(huì)做也不想怎么怎樣才能做。
病理分析:不可能人人都是天才,但也不能人人都是木頭吧?只有木頭才沒(méi)有自己的思想。一般而言,領(lǐng)導(dǎo)如果讓你做到1,他會(huì)點(diǎn)撥到0.5,但他希望你能想到2甚至3,做到1.5或2。假如你連想都不想,就那么照方抓藥似的做了,肯定不會(huì)出彩。領(lǐng)導(dǎo)喜歡的是創(chuàng)造性地理解,然后發(fā)揮,而不是把沒(méi)思想show給他看。
實(shí)用處方:
凡事多動(dòng)腦筋,多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。
解決方案 篇4
論文摘要:高校每年申報(bào)精品課程數(shù)目越來(lái)越多,錄制授課過(guò)程是教育資源建設(shè)中最為重要的組成部分。建設(shè)全自動(dòng)精品課程錄播系統(tǒng)是教育信息化的重要手段。根據(jù)多年建設(shè)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)高校自動(dòng)精品課程錄播系統(tǒng)的整體解決方案以及應(yīng)用領(lǐng)域,針對(duì)這套系統(tǒng)的組成構(gòu)建與完善進(jìn)行探索。
論文關(guān)鍵詞:精品課程;錄播系統(tǒng);全自動(dòng)
一、引言
授課過(guò)程錄成優(yōu)質(zhì)課程是教育系統(tǒng)工程中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié),是教育資源建設(shè)中最為重要的組成部分,可供廣大師生、教研員課后點(diǎn)播觀(guān)摩評(píng)價(jià),建立共享資源庫(kù),完成知識(shí)傳承或進(jìn)行校際課程交流。那么如何實(shí)現(xiàn)高效率的制作高質(zhì)量的課件呢?按照傳統(tǒng)思路,授課老師親自制作課件,但是一般要求授課老師掌握一些計(jì)算機(jī)、攝像和課件編輯等專(zhuān)業(yè)技術(shù),例如:HTML、javascript、非線(xiàn)性編輯系統(tǒng)等等,還需要掌握與課件相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。但是目前大多數(shù)學(xué)校師資力量比較緊張,教師的教學(xué)任務(wù)繁重,如果按照傳統(tǒng)的思路去制作課件勢(shì)必會(huì)給教師授課帶來(lái)很多的負(fù)擔(dān)。那么如何用最簡(jiǎn)單的步驟,最快的時(shí)間制作出高質(zhì)量的課件是一個(gè)非常重要的、急需解決的問(wèn)題。
大學(xué)每年申報(bào)省級(jí)精品課程、國(guó)家精品課程、校級(jí)精品課程,以及申報(bào)教學(xué)名師獎(jiǎng)數(shù)目越來(lái)越多,每門(mén)課程都需要掛到網(wǎng)上評(píng)審,所以建設(shè)全自動(dòng)精品課程錄播系統(tǒng),方便教師精品課程錄播,加快了精品課程建設(shè)的步伐,改進(jìn)現(xiàn)有的課件制作模式,提高課件制作效率,減少課件制作成本,提高學(xué)校教師的申報(bào)積極性,提高精品課程申報(bào)成功率都有積極的作用
二、整體解決方案
全自動(dòng)精品課程錄播系統(tǒng)主要完成教師、學(xué)生的視頻自動(dòng)跟蹤采集,音頻智能采集,教師電腦屏幕截取,教師/學(xué)生視頻/計(jì)算機(jī)畫(huà)面智能導(dǎo)播,以上信號(hào)源自動(dòng)傳送至課件實(shí)時(shí)錄制系統(tǒng)生成優(yōu)質(zhì)的精品課程,同時(shí)通過(guò)課堂直播系統(tǒng)在局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)上直播為遠(yuǎn)端用戶(hù)提供在線(xiàn)實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
整個(gè)系統(tǒng)主體可分為六大子系統(tǒng):
。ㄒ唬╀洸ブ锌
錄播控制系統(tǒng)集多媒體中央控制系統(tǒng)、錄播系統(tǒng)控制、定位系統(tǒng)控制、導(dǎo)播系統(tǒng)控制于一體,為整個(gè)錄播系統(tǒng)的大腦,通過(guò)控制面板可以控制整個(gè)全自動(dòng)精品課程錄播系統(tǒng)所有設(shè)備的開(kāi)關(guān),一鍵式開(kāi)啟圖像定位系統(tǒng)和錄播系統(tǒng),通過(guò)面板可以選擇自動(dòng)導(dǎo)播和手動(dòng)導(dǎo)播,通過(guò)面板直接切換相應(yīng)通道。大大提高了系統(tǒng)的可操作性和便利性。
。ǘ﹫D像定位系統(tǒng)
圖像定位系統(tǒng)分為教師跟蹤系統(tǒng)和學(xué)生定位系統(tǒng)兩個(gè)子系統(tǒng):
1、教師跟蹤系統(tǒng):教師跟蹤系統(tǒng)是利用圖像識(shí)別及跟蹤技術(shù)自動(dòng)跟蹤拍攝教師整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的智能化系統(tǒng)備;教師跟蹤系統(tǒng)采用目前最先進(jìn)的跟蹤技術(shù)——圖像識(shí)別技術(shù)來(lái)自動(dòng)跟蹤拍攝對(duì)象的智能化系統(tǒng)設(shè)備。教師跟蹤系統(tǒng)完全采用無(wú)人值守的操作模式,整個(gè)跟蹤工作過(guò)程無(wú)需人為干預(yù),大大的減少了利用傳統(tǒng)錄制系統(tǒng)需要人為的對(duì)老師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)攝像的要求,從而減輕了工作量,減小了人力投入。上課時(shí)教師只需按照通常的上課模式進(jìn)行正常教學(xué)活動(dòng)即可,無(wú)需佩戴使用任何設(shè)備來(lái)完成跟蹤拍攝,從而消除了教師的不適應(yīng)感,使其更加專(zhuān)注于教學(xué)活動(dòng)。教師跟蹤系統(tǒng)具有出眾的跟蹤性能,可以定義跟蹤策略。無(wú)論是教師在上課時(shí)快速走動(dòng)還是板書(shū)等,系統(tǒng)均能準(zhǔn)確無(wú)誤的采用不同策略自動(dòng)變焦跟蹤拍攝,在跟蹤拍攝效果上,整個(gè)跟蹤過(guò)程連續(xù)、穩(wěn)定、平滑,整個(gè)畫(huà)面輸出非常穩(wěn)定。
2、學(xué)生定位系統(tǒng):學(xué)生定位系統(tǒng)是一套能夠自動(dòng)實(shí)時(shí)對(duì)正在發(fā)言的`學(xué)生進(jìn)行定位并采用特寫(xiě)拍攝的智能化系統(tǒng)。當(dāng)學(xué)生通過(guò)站起來(lái)進(jìn)行發(fā)言或回答問(wèn)題時(shí),學(xué)生定位系統(tǒng)將自動(dòng)的調(diào)用學(xué)生攝像機(jī)對(duì)正在發(fā)言的學(xué)生進(jìn)行定位并采用特寫(xiě)鏡頭進(jìn)行拍攝?梢栽O(shè)置不同的定位策略來(lái)滿(mǎn)足錄制需求。
(三)智能導(dǎo)播系統(tǒng)
智能導(dǎo)播系統(tǒng)主要用于課程錄制過(guò)程中多個(gè)場(chǎng)景及多路視頻信號(hào)源、視/音頻文件和計(jì)算機(jī)畫(huà)面之間的自動(dòng)切換,配合精品課堂錄播系統(tǒng)使用,有效實(shí)現(xiàn)帶特效功能的智能導(dǎo)播。
智能導(dǎo)播系統(tǒng)集傳統(tǒng)自動(dòng)錄播系統(tǒng)的導(dǎo)播功能和傳統(tǒng)特技切換臺(tái)功能于一體,借助于智能導(dǎo)播控制系統(tǒng)完美實(shí)現(xiàn)了精品課程錄播過(guò)程中,教師授課、教師板書(shū)、學(xué)生答問(wèn)、交流互動(dòng)、課件、實(shí)物展示、計(jì)算機(jī)畫(huà)面、其它教學(xué)課件等多個(gè)教學(xué)場(chǎng)景與教學(xué)課件之間自動(dòng)調(diào)度和切換。調(diào)度與切換完全以實(shí)際教學(xué)為基準(zhǔn),總是能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻將畫(huà)面切換到需要的場(chǎng)景,準(zhǔn)確表達(dá)教者的意圖,習(xí)者的需要,智能化與人性化的完美結(jié)合,更加貼近人工導(dǎo)播,達(dá)到“專(zhuān)業(yè)級(jí)影像制作”效果。
(四)智能音頻系統(tǒng)
智能音頻系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)教師授課時(shí)的語(yǔ)音信號(hào)和學(xué)生上課時(shí)回答問(wèn)題或討論的語(yǔ)音信號(hào)通過(guò)智能混音器全息的采集下來(lái),并實(shí)時(shí)傳送至課件錄制系統(tǒng)完成課件實(shí)時(shí)錄制:
主要設(shè)備包括吊裝麥克風(fēng)、智能混音器。針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的聲音特點(diǎn),系統(tǒng)需要采用高靈敏度吊裝式麥克風(fēng)拾音系統(tǒng)。使用高靈敏度吊麥的的優(yōu)點(diǎn)是:1、拾音距離較遠(yuǎn)。根據(jù)教室的實(shí)際面積來(lái)確定吊裝式麥克風(fēng)的數(shù)量,以便保證能采集到教室各個(gè)位置回答問(wèn)題的聲音;2、與混音器設(shè)備相結(jié)合,可以設(shè)置吊麥開(kāi)啟的優(yōu)先級(jí)。如:把采集教師聲音的吊麥設(shè)成主通道,當(dāng)老師發(fā)言的時(shí)候,其它麥的通道暫時(shí)關(guān)閉即聲音暫不采集,從而避免采集聲音時(shí)的混亂。 (五)課件實(shí)時(shí)錄制系統(tǒng)
以簡(jiǎn)單、方便地的形式把整個(gè)課堂情景實(shí)時(shí)錄制下來(lái),生成有音視頻和電子文檔的流媒體課件。課件實(shí)時(shí)錄制系統(tǒng)需要具有動(dòng)態(tài)屏幕捕獲,能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)屏幕內(nèi)容,包括鼠標(biāo)運(yùn)動(dòng)軌跡、電子白板內(nèi)容等完全錄制下來(lái)。自動(dòng)生成文字索引,系統(tǒng)能夠根據(jù)教師的PPT文檔、Word文檔內(nèi)容自動(dòng)生成文字索引。文字索引給學(xué)生播放課件帶來(lái)了很大的方便性。全實(shí)時(shí)采集與編碼;實(shí)時(shí)采集教師的圖像與聲音,并進(jìn)行實(shí)時(shí)壓縮。錄制好課件后,可以對(duì)課件進(jìn)行任意的剪切,刪除無(wú)用的部分,而且視頻與講稿是同步剪切?梢愿鶕(jù)自己的喜好,選擇課件的外觀(guān)樣式模板。也可以對(duì)多個(gè)課件進(jìn)行拼接處理,實(shí)現(xiàn)添加片頭、片尾等功能。
基于Web的課件點(diǎn)播;將錄制好的課件發(fā)布到學(xué)校的網(wǎng)站后,學(xué)生用InternetExplorer瀏覽器即可點(diǎn)播課件,無(wú)需安裝其他客戶(hù)端軟件。
系統(tǒng)需要操作簡(jiǎn)單,對(duì)授課老師沒(méi)有任何要求,授課老師不用改變以前的授課習(xí)慣;對(duì)管理老師來(lái)說(shuō),只需要點(diǎn)擊鼠標(biāo)三次即可生成課件;便于管理。整個(gè)系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單,才能適合應(yīng)用于教育行業(yè)。
。┱n堂直播系統(tǒng)
通過(guò)IP網(wǎng)絡(luò),例如局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星網(wǎng),將課堂內(nèi)容直播出去,課堂內(nèi)容包括音頻、視頻以及計(jì)算機(jī)屏幕內(nèi)容,接收端通過(guò)IE瀏覽器即可收看直播課堂內(nèi)容。
直播服務(wù)器放在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中心或電信的數(shù)據(jù)中心,直播服務(wù)器上運(yùn)行直播服務(wù)器端軟件,直播服務(wù)器從錄制服務(wù)器取得視頻音頻以及屏幕信息,并發(fā)送給用戶(hù),實(shí)現(xiàn)直播功能。動(dòng)態(tài)屏幕直播,能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)屏幕內(nèi)容,包括講稿、Flash動(dòng)畫(huà)、鼠標(biāo)運(yùn)動(dòng)軌跡、電子白板等內(nèi)容和教師的圖像與聲音,并保持與屏幕的同步性,流暢的直播到客戶(hù)端;赪eb的課堂直播,學(xué)生用InternetExplorer瀏覽器即可收看直播。可以與學(xué),F(xiàn)有的WebServer或?qū)W習(xí)管理系統(tǒng)進(jìn)行無(wú)縫連接
三、全自動(dòng)精品課程錄播系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域
全自動(dòng)精品課程錄播系統(tǒng)集最先進(jìn)的圖像分析技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)、人工智能和自動(dòng)控制技術(shù)于一體,將老師授課,師生互動(dòng)場(chǎng)景,授課電腦VGA信號(hào)以及課堂板書(shū)等進(jìn)行智能化的跟蹤切換錄制,自動(dòng)生成課程資源。它將教學(xué)設(shè)備、教學(xué)理念和教學(xué)手段相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)活動(dòng)全面完整的再現(xiàn),形成常態(tài)化、自動(dòng)化、智能化的課程資源建設(shè)和應(yīng)用平臺(tái)。
全自動(dòng)精品課程錄播系統(tǒng)建成后可以應(yīng)用在以下各方面:(1)學(xué)校精品課程錄制,建立優(yōu)秀/骨干教師課程資源庫(kù);(2)觀(guān)摩課、公開(kāi)課的全自動(dòng)錄制與直播;(3)優(yōu)質(zhì)課程遠(yuǎn)程示范教學(xué);(4)教學(xué)管理人員遠(yuǎn)程教學(xué)評(píng)估、評(píng)比,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)管理監(jiān)控更方便、準(zhǔn)確、客觀(guān);(5)搭建相互觀(guān)摩、借鑒的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),達(dá)到教學(xué)資源共享平衡;(6)數(shù)字微格教研評(píng)估;(7)教學(xué)技能訓(xùn)練;(8)建立在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái),網(wǎng)上點(diǎn)播,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、充分享受優(yōu)質(zhì)資源最佳的主動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境;(9)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育、培訓(xùn);(10)報(bào)告、會(huì)議實(shí)時(shí)直播、錄播;(11)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)建設(shè)。
華僑大學(xué)是福建省知名高校之一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視精品課程的建設(shè),增加了投入,加快了精品課程建設(shè)的步伐,力爭(zhēng)精品課程建設(shè)走在全省前列,我們?cè)谌A僑大學(xué)已經(jīng)規(guī)劃建成多套精品課程錄播系統(tǒng),授課教師反應(yīng)良好。憑多年的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)?偨Y(jié)課程錄制的技術(shù)要求,對(duì)于改進(jìn)現(xiàn)有的課件制作模式,提高課件制作效率,減少課件制作成本都起到了積極的作用。
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