【必備】設(shè)計(jì)方案范文匯總9篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
1、課程名稱：建筑學(xué)基礎(chǔ)
2、適用專業(yè)：建筑設(shè)計(jì)及其理論、城市設(shè)計(jì)與人居環(huán)境理論、建筑歷史與理論、建筑技術(shù)科學(xué)
3、命題原則
主要考察考生對中、外建筑歷史基本知識的了解情況；對現(xiàn)代建筑理論發(fā)展動態(tài)的掌握狀況；運(yùn)用建筑歷史與理論知識對當(dāng)代建筑文化現(xiàn)象的'綜合分析能力。
4、命題形式：填空題、簡答題、論述題
5、命題單位：建筑城規(guī)學(xué)院
6、考試內(nèi)容
�、拧⒐步ㄖ�、住宅建筑設(shè)計(jì)原理基本知識；
�、啤⑼鈬糯ㄖ坊局R；
⑶、外國近、現(xiàn)代建筑史基本知識；
�、取�(dāng)代建筑思潮基本知識；
⑸、中國古代建筑史基本知識；
�、�、中國近、現(xiàn)代建筑史基本知識；
�、�、中國當(dāng)代建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐與理論發(fā)展。
7、參考書目
�、拧㈥愔救A著.外國建筑史(19世紀(jì)末葉以前)（第四版）［M］.北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx.
�、�、羅小未.外國近現(xiàn)代建筑史（第二版）［M］.北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx.
⑶、潘谷西主編.中國建筑史（第六版）［M］.北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx.
�、取⑧u德儂等著.中國現(xiàn)代建筑史［M］.北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx.
⑸、羅小未等編著.外國建筑歷史圖說［M］.上海：同濟(jì)大學(xué)出版社，1995.
⑹、劉敦楨著.中國古代建筑史（第二版）［M］.北京：中國建筑工業(yè)出版社，1984.
⑺、梁思成著.清式營造則例［M］.北京：中國建筑工業(yè)出版社，1981.
�、獭ⅰ督ㄖ䦟W(xué)報(bào)》、《建筑師》、《世界建筑》、《新建筑》、《時代建筑》等相關(guān)學(xué)術(shù)雜志。
設(shè)計(jì)方案 篇2
【 活動主題 】：我為新班級添光彩
【 活動目的 】：通過這次活動讓學(xué)生們學(xué)會關(guān)心集體，從而達(dá)到班級學(xué)生更加熱愛集體，增強(qiáng)新班級的凝聚力。
【 參加對象 】：全體學(xué)生，班主任和音樂老師。
【 活動時間 】： 9 月 24 日下午 4 ： 00 — 4 ： 40
【 主 持 人 】：林雅雪、葉傲霜、劉小倩、
【 活動分工 】：
1 、班長、文娛委員負(fù)責(zé)本次活動的具體安排和節(jié)日排練。
2 、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員負(fù)責(zé)收集《演講稿》、《臺詞稿》等。
3 、宣傳委員負(fù)責(zé)布置會場。
4 、音樂老師負(fù)責(zé)教唱兩首歌曲。《中學(xué)時代》《愛我中華》。
5 、班主任統(tǒng)籌安排活動環(huán)節(jié)。
【 活動過程 】：
1 、討論活動方案。
2 、開展活動：
1 ）四個主持人宣布主題班會開始；
2 ）主持人開場白；
3 ）收音機(jī)播放《中學(xué)時代》，全班跟著一起齊唱；
4 ）詩朗誦《我愛二中》；
5 ）英語小對話：《助人為樂》；
6 ）小記者采訪學(xué)生《你心目中的班集體是什么樣子的》；
7 ）三句半《談?wù)勎覀兊陌嗉w》；
8 ）豐富多彩的.文藝節(jié)目：
�、倥錁吩娎收b《紅》
�、趩螐椆苎葑唷镀咦又琛拈T》
�、叟杏⑽男『铣堆┙q花》，長笛伴奏
�、芸彀濉冻獓鴳c》
⑤女生小合唱《一起開始的旅程》
�、藜茏庸摹逗萌兆印�
9 ）音響伴奏，全班齊唱《愛我中華》領(lǐng)唱：陳錦立
【 活動小結(jié) 】：
班主任利用小記者采訪的機(jī)會，談感受，提要求。
執(zhí)筆：劉小倩（班長）、張瑾（宣傳委員）
設(shè)計(jì)方案 篇3
摘要：企業(yè)環(huán)境成本的戰(zhàn)略控制可以推動企業(yè)構(gòu)建生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，并實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益雙贏。本文從戰(zhàn)略層面出發(fā)，從產(chǎn)品生產(chǎn)周期、生產(chǎn)成本、資源浪費(fèi)情況和環(huán)境成本控制體制的評價標(biāo)準(zhǔn)四個方面制定適合企業(yè)執(zhí)行的環(huán)境成本控制實(shí)施方案，以實(shí)現(xiàn)環(huán)境成本的戰(zhàn)略控制。
關(guān)鍵詞：生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式;環(huán)境成本;戰(zhàn)略控制圖
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重，為此我國政府制定并出臺了一系列關(guān)于環(huán)境污染方面的法律法規(guī)，加大了對環(huán)境污染的處罰力度。企業(yè)是環(huán)境污染的重要來源之一，因此企業(yè)要想獲得可持續(xù)發(fā)展，必須承擔(dān)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任，投入資金來改善環(huán)境問題。然而追求經(jīng)濟(jì)利益是企業(yè)存在的根本，那就需要一種既可實(shí)現(xiàn)企業(yè)利益最大化，還能對環(huán)境污染進(jìn)行處理的方法，基于生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的企業(yè)環(huán)境成本戰(zhàn)略控制體系可以實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)和企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的雙贏。
一、生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式下企業(yè)環(huán)境成本控制原理
企業(yè)環(huán)境成本由損害成本和控制成本兩部分組成，企業(yè)環(huán)境控制成本是企業(yè)為達(dá)到國家要求的環(huán)境指標(biāo)或者避免因排放超標(biāo)繳納罰款而采取的措施所耗費(fèi)的環(huán)保投資成本和恢復(fù)成本之和，控制成本是企業(yè)在生產(chǎn)之前所耗費(fèi)的成本；損害成本是企業(yè)在生產(chǎn)過程中所耗費(fèi)的一些環(huán)境資源等產(chǎn)生的成本費(fèi)用。如圖1所示，如果污染治理水平逐漸提高，污染排放量逐漸減少，當(dāng)控制成本線與環(huán)境損害線相交于點(diǎn)W，環(huán)境總成本則處于第一個低點(diǎn)L，此時L并非環(huán)境成本控制最佳點(diǎn)。隨著企業(yè)污染排放量繼續(xù)減少，控制成本逐漸增加，損害成本逐漸減少，但控制成本增加的幅度大于損害成本的減少幅度，因此企業(yè)環(huán)境總成本增加。當(dāng)控制成本增長速率與損害成本降低速率相等時，環(huán)境總成本到達(dá)拐點(diǎn)M。此后，損害成本降低的速率大于控制成本的增長速率，環(huán)境總成本逐漸下降。當(dāng)控制成本增長為P時，損害成本也變?yōu)榱�，此時即企業(yè)達(dá)到零排放，環(huán)境總成本最低，在實(shí)際生產(chǎn)過程中，企業(yè)很難達(dá)到P點(diǎn)，只能不斷向P點(diǎn)靠攏。一般而言，企業(yè)的控制成本與損害成本是一種此消彼長的關(guān)系，即控制成本提高會使企業(yè)的損害成本降低。企業(yè)在生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式下實(shí)施控制成本的情況下，可使企業(yè)環(huán)境控制成本和損害成本隨之下降，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)損害成本為零，控制成本等于企業(yè)環(huán)境總成本，此時環(huán)境總成本最低。當(dāng)前的環(huán)境治理觀念認(rèn)為企業(yè)的環(huán)境治理要以預(yù)防為主，同時通過一些措施或辦法使企業(yè)環(huán)境總成本最低，將對企業(yè)生產(chǎn)前的控制作為企業(yè)環(huán)境總成本控制的重點(diǎn)。在生產(chǎn)之前通過購買高新環(huán)境保護(hù)設(shè)備來降低損害成本，這樣企業(yè)的環(huán)境總成本也就相應(yīng)降低。
二、生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式下企業(yè)環(huán)境成本控制方案
在生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式下，企業(yè)可以從產(chǎn)品生產(chǎn)周期、生產(chǎn)成本、資源浪費(fèi)情況和環(huán)境成本控制體制的評價體系四個方面來控制環(huán)境成本。產(chǎn)品生命周期是指企業(yè)在不同的周期下采取不同的控制體系，實(shí)現(xiàn)企業(yè)環(huán)境損失成本最低的效果；生產(chǎn)成本管理是指企業(yè)通過在生產(chǎn)過程中將企業(yè)的環(huán)境成本施加到產(chǎn)品上，同時對產(chǎn)品進(jìn)行評估，通過改善流程或優(yōu)化生產(chǎn)工藝來減少非增值產(chǎn)品，從而提高生產(chǎn)效率，減少環(huán)境資源損耗而降低環(huán)境成本；資源浪費(fèi)情況分析是指企業(yè)從產(chǎn)品數(shù)量以及價值兩個環(huán)節(jié)來確定生產(chǎn)過程中環(huán)境資源的重點(diǎn)損失環(huán)節(jié)，并采用產(chǎn)品設(shè)計(jì)、優(yōu)化生產(chǎn)等手段來減少環(huán)境資源的浪費(fèi)，從而減少環(huán)境成本；環(huán)境成本控制體系的評價標(biāo)準(zhǔn)是采用環(huán)境成本評估的方式來激發(fā)生產(chǎn)者的積極性和責(zé)任感，對企業(yè)不同時期的環(huán)境成本進(jìn)行分析，從根源上控制環(huán)境成本。
�。ㄒ唬┗诋a(chǎn)品生產(chǎn)周期的環(huán)境成本控制
�。�1）產(chǎn)品設(shè)計(jì)階段。產(chǎn)品設(shè)計(jì)階段是企業(yè)生產(chǎn)之前的環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)基本不產(chǎn)生環(huán)境成本，但產(chǎn)品設(shè)計(jì)很大程度上會影響后期企業(yè)運(yùn)行所耗費(fèi)的原料及生產(chǎn)成本，實(shí)踐證明，產(chǎn)品生產(chǎn)周期中，環(huán)境成本費(fèi)用80%都由產(chǎn)品設(shè)計(jì)階段所確定。因此在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)階段，企業(yè)要將生態(tài)設(shè)計(jì)融入設(shè)計(jì)的每一個環(huán)節(jié)，最大限度地節(jié)約能源及材料，同時通過研發(fā)環(huán)保材料，大力推動企業(yè)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的可循環(huán)利用。另外在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)還要充分考慮到產(chǎn)品在使用過程中的回收及重復(fù)利用等，將綠色生態(tài)理念貫穿于整個設(shè)計(jì)中。（2）購買階段。一是采購標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)采購的貨物分材料和設(shè)備兩大類，對于材料，企業(yè)要盡量購買兼容好、可循環(huán)利用、可降解的材料；對于設(shè)備，企業(yè)要盡可能的采購零件圖2基于資源損耗情況分析的環(huán)境成本控制流程模塊化、標(biāo)準(zhǔn)化同時可拆裝的設(shè)備。二是采購方式。為使企業(yè)降低采購成本，企業(yè)可采用招標(biāo)采購、網(wǎng)上訂購以及同其他企業(yè)聯(lián)合采購等方式。三是與上游合作商構(gòu)建戰(zhàn)略協(xié)作關(guān)系。在企業(yè)的經(jīng)營管理中，上游合作商對于企業(yè)的生產(chǎn)銷售具有重要影響，因此企業(yè)要與上游合作商緊密銜接，構(gòu)建戰(zhàn)略協(xié)作關(guān)系。（3）生產(chǎn)階段。生產(chǎn)階段是在產(chǎn)品生產(chǎn)周期中耗費(fèi)環(huán)境成本最多的一個環(huán)節(jié)，在生產(chǎn)階段可以從兩個方面實(shí)現(xiàn)環(huán)境成本的戰(zhàn)略控制。一是實(shí)現(xiàn)清潔生產(chǎn)。清潔生產(chǎn)可以通過引進(jìn)新技術(shù)、更新新設(shè)備、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等方法來提高企業(yè)對資源的利用率，從而盡可能降低企業(yè)在生產(chǎn)中的損害成本。同時應(yīng)建立清潔發(fā)展機(jī)制。清潔發(fā)展機(jī)制是指企業(yè)通過一系列措施來吸引發(fā)達(dá)國家為企業(yè)發(fā)展提供資金和技術(shù)支持，通過先進(jìn)的方法對企業(yè)運(yùn)行中的各種風(fēng)險進(jìn)行評估，掌握企業(yè)在環(huán)境控制方面的最佳減排方案，建立節(jié)能減排的長效機(jī)制。二是加強(qiáng)對“三廢”的處理。在企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)營中，企業(yè)排放的三廢是主要環(huán)境污染物，企業(yè)可以采取變廢為寶等措施對三廢進(jìn)行有效處理，達(dá)到清潔生產(chǎn)的目標(biāo)。（4）銷售階段。此階段對環(huán)境污染的影響不大，但可以在銷售階段采取一定的策略來降低環(huán)境損害成本，如采用綠色環(huán)保材料對產(chǎn)品進(jìn)行包裝，在對產(chǎn)品進(jìn)行運(yùn)輸時合理采用運(yùn)輸工具及運(yùn)輸路線來實(shí)現(xiàn)貨物運(yùn)輸環(huán)境污染的最小化，還可以在對產(chǎn)品進(jìn)行宣傳銷售中采用電子銷售即網(wǎng)上建立銷售系統(tǒng)的方法來減少銷售過程中對環(huán)境的損耗。（5）廢物回收階段。企業(yè)在生產(chǎn)過程中會產(chǎn)生廢棄物，要減少企業(yè)對環(huán)境的污染，需對企業(yè)的.廢棄物進(jìn)行處理，可以采用對廢棄物進(jìn)行回收、再加工等策略來充分利用企業(yè)的廢棄物，實(shí)現(xiàn)變廢為寶，在提高企業(yè)經(jīng)營效益的同時減少對環(huán)境的污染。
�。ǘ┗谧鳂I(yè)成本費(fèi)用管理的環(huán)境成本控制
作業(yè)成本費(fèi)用是依據(jù)產(chǎn)品消耗作業(yè)、作業(yè)消耗資源的關(guān)系，將生產(chǎn)資源分配到生產(chǎn)作業(yè)中，然后采用成本動因?qū)⒊杀痉峙涞疆a(chǎn)品上。作業(yè)成本有兩個特點(diǎn)：一是采用環(huán)境成本動因?qū)h(huán)境成本有效的施加到生產(chǎn)作業(yè)，然后通過作業(yè)把環(huán)境成本與企業(yè)產(chǎn)品相關(guān)聯(lián)，以此來實(shí)現(xiàn)環(huán)境成本歸屬性的提高；二是針對環(huán)境成本的隱蔽性和負(fù)責(zé)性，利用科學(xué)的核算方法來分配產(chǎn)品的環(huán)境成本，為產(chǎn)品定價提供有效的數(shù)據(jù)來源。通過作業(yè)成本核算環(huán)境成本有四個步驟：一是確認(rèn)環(huán)境成本；二是分情況確定環(huán)境作業(yè)，并建立環(huán)境作業(yè)數(shù)據(jù)庫；三是確定企業(yè)環(huán)境成本動因；四是對企業(yè)環(huán)境成本動因進(jìn)行分配，將環(huán)境成本費(fèi)用逆向分配到產(chǎn)品。
�。ㄈ┗谫Y源損耗情況分析的環(huán)境成本控制
企業(yè)在對材料進(jìn)行加工處理的過程中會生產(chǎn)大量的廢棄物，廢棄物對環(huán)境的污染極大，因此需要對廢棄物的環(huán)境成本進(jìn)行重點(diǎn)控制。對于資源損耗情況的分析可以詳細(xì)了解產(chǎn)品生產(chǎn)成本的流向，還可以了解生產(chǎn)過程中存在資源浪費(fèi)的環(huán)節(jié)，從而通過優(yōu)化生產(chǎn)方案或改變生產(chǎn)工業(yè)的方法來減少企業(yè)生產(chǎn)中的資源浪費(fèi)，降低企業(yè)生產(chǎn)成本。圖2中，企業(yè)在開始生產(chǎn)環(huán)節(jié)投入大量系統(tǒng)、能源和環(huán)境資源，經(jīng)過物量中心1生產(chǎn)出半成品和負(fù)制品，然后半成品作為下一個物量中心的材料生產(chǎn)出第二個半成品和第二個負(fù)制品，如此循環(huán)下去，直到最后生產(chǎn)出產(chǎn)成品。企業(yè)在每一個物量中心環(huán)節(jié)產(chǎn)生的負(fù)制品構(gòu)成了生產(chǎn)過程中的資源損耗，因此，企業(yè)要制定相應(yīng)的改良措施來降低生產(chǎn)過程中的資源損耗，減少廢棄物的排放來實(shí)現(xiàn)企業(yè)環(huán)境成本的控制。
�。ㄋ模┉h(huán)境成本控制體制的評價體系
建立合理有效的環(huán)境成本評價指標(biāo)是實(shí)施環(huán)境成本控制激勵評價體系的關(guān)鍵，企業(yè)環(huán)境成本評價指標(biāo)主要有設(shè)置和制定環(huán)境成本戰(zhàn)略控制評價指標(biāo)兩大部分。設(shè)置環(huán)境成本戰(zhàn)略控制評價指標(biāo)，可以通過產(chǎn)品不同的生命周期成本費(fèi)用評估和生態(tài)效率評價兩種方法來制定。（1）產(chǎn)品生命周期成本評估法。針對企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)周期的五個環(huán)節(jié)采用不同的戰(zhàn)略控制方法。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)采用對能源和材料的利用率來考核，在購買階段可采用對環(huán)保物質(zhì)的購買量來評價，在生產(chǎn)階段采用廢氣、廢水、廢渣的排放和利用情況進(jìn)行評價，在銷售階段采用對可循環(huán)利用材料的使用情況進(jìn)行評價，在廢物回收階段采用對三廢的重新利用率來考核。（2）生態(tài)效率評價指標(biāo)評估。生態(tài)效率指標(biāo)是指環(huán)境業(yè)績指標(biāo)與財(cái)務(wù)業(yè)績指標(biāo)之比，因此采用生態(tài)效率評價指標(biāo)可通過提高環(huán)境業(yè)績指標(biāo)或降低財(cái)務(wù)業(yè)績指標(biāo)來實(shí)現(xiàn)。制定環(huán)境成本控制評價指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)有三種：一是以企業(yè)在生產(chǎn)過程中的最好時間作為評價標(biāo)準(zhǔn)，該標(biāo)準(zhǔn)適用于具有較長發(fā)展史的企業(yè)；二是以同行業(yè)中優(yōu)秀企業(yè)為參照物進(jìn)行評價，所選擇的參照物需與本企業(yè)在生產(chǎn)規(guī)模、生產(chǎn)水平等方面類似，并且根據(jù)企業(yè)自身的情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整；三是對企業(yè)近期的運(yùn)行情況進(jìn)行評價。
參考文獻(xiàn)：
�。�1］謝東明：《基于生態(tài)效益理念的我國企業(yè)環(huán)境績效管理研究》，《財(cái)政研究》20xx年第11期。
［2］金友良、肖序、王偉達(dá)：《對企業(yè)環(huán)境成本控制的探討》，《環(huán)境科學(xué)動態(tài)》20xx年第3期。
設(shè)計(jì)方案 篇4
活動主題：狂歡萬圣節(jié)
時間：10.29~10.31（3天）
活動一：跟著童畫去“鬼混”
制作時間：
第一場：20xx年10月29日（周六）14:30~16:00
第二場：20xx年10月29日（周六）18：30~20：00
第三場：20xx年10月30日（周日）14:30~16:00
第四場：20xx年10月30日（周日）18：30~20：00
活動人數(shù)：每場次30名小朋友（最愛機(jī)器人、童畫報(bào)名，穿著商戶提供的萬圣節(jié)服裝的小朋友都可參與）
活動流程：
1、活動區(qū)簽到
2、制作面具及南瓜燈
3、每場活動評比出“萬圣節(jié)最有創(chuàng)意的服裝獎”3名
4、穿著萬圣節(jié)服裝的小朋友可至各樓層指定商鋪領(lǐng)取糖果。
活動二：小鬼搗蛋
活動時間：10.29~10.31
物料：“小鬼”裝束、糖果
內(nèi)容：
1、在參與活動的商店內(nèi)消費(fèi)滿指定金額，顧客即可在本店獲得一套“小鬼”裝束，小朋友裝扮后可向國金中心參與活動的商鋪索要糖果。
2、打扮成鬼精靈模樣的孩子們都要發(fā)出“不給糖就搗亂”的威脅，商家回話：“請吃！請吃！”把糖果放進(jìn)孩子們隨身攜帶的'口袋里。
3、每個小朋友給2顆糖果。
活動三：萬圣驚魂夜
活動時間：10.30~10.31
人員安排：
國金商場內(nèi)工作員工、來運(yùn)動工作人員
活動內(nèi)容：
10.30艷鬼來臨 10.31厲鬼來臨
1. 舞蹈演員、員工上午特效化妝；
2. 下午晚上場內(nèi)外“僵尸游行”和“群魔亂舞”；
3. 舞蹈演員每天二場舞蹈表演，場內(nèi)其他帶妝人員聽到商場音樂跟著齊舞，吸引顧客的目光。
4. 音樂準(zhǔn)備
活動流程：
9：00~：化妝時間
14：00~17：00：“僵尸游行”和“群魔亂舞”
18：30~20：30：“僵尸游行”和“群魔亂舞”
備注：
來運(yùn)動配合出領(lǐng)舞演員，準(zhǔn)備2~3個舞蹈用于10.30~10.31二天的表演
備注：招商人員與商家對接本次活動：每家商戶費(fèi)用 元（服裝 套、糖果5~10斤）
商戶優(yōu)惠活動信息匯總:營運(yùn)部跟進(jìn)（10月20日）完成
美陳：
1、大門口；2、崔家巷燈籠裝飾；3、大小中廳空展；4、二樓和四樓墻面；5、玻璃貼；
6、四樓小中廳；7、服務(wù)臺、大中廳區(qū)域南瓜燈展。8、萬圣節(jié)氣球（詳情請看附件）
宣傳方式：
1、水牌設(shè)計(jì)萬圣節(jié)活動信息畫面；2、微信；3、崔家巷L(fēng)ED頻宣傳；4、各商戶店內(nèi)宣傳；
5、服務(wù)臺廣播。
設(shè)計(jì)方案 篇5
活動目標(biāo)
1、探索和發(fā)現(xiàn)是小汽車移動的方法，并了解材料的多種特性和功能。
2、能友好的與他人合作，大膽表達(dá)自己的探索結(jié)果。
3、通過動手嘗試、體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、磁鐵、尺子、書、木塊、金屬絲、金屬玩具的小汽車
2、記錄表、筆
活動形式：小組
活動過程：
1、設(shè)置問題情景：今天又一個問題想請小朋友幫忙來解決，出示一輛金屬玩具汽車，要求他們不直接接觸小汽車，怎樣才能使汽車開動？
2、請幼兒動腦筋，同時鼓勵幼兒用各種輔助材料使小汽車在桌子上開動起來，請幼兒猜想一下，并把自己的設(shè)計(jì)畫出或列出能使小汽車移動的方法和效果。
3、當(dāng)幼兒嘗試后，請幼兒說出是用什么材料使汽車開動起來的？說出其方法，如果有不同的方法，也鼓勵幼兒大膽講出。
4、請幼兒與同伴互相協(xié)商合作想辦法，如何使小汽車開的快？同時也可采用一種材料多種用法（如用木塊推汽車、用木塊搭成斜坡等）
5、下面咱們來一個汽車競賽游戲好不好？要求不準(zhǔn)用手碰汽車，比一比哪個小司機(jī)把汽車開的最快、最遠(yuǎn)。
6、通過活動讓幼兒了解利用哪些輔助材料使小汽車動起來，并且知道利用哪些輔助材料使小汽車開的.快。
重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)小汽車移動的發(fā)放
難點(diǎn)：能采用一種材料多種用法
活動結(jié)束：
為提高活動效果及美感，可是現(xiàn)在墻面上張貼相關(guān)的情景花活在一個角落不止一個情景，這樣才能進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣，提高其質(zhì)量效果。
設(shè)計(jì)方案 篇6
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，親近自然，開拓視野，讓幼兒感受春天，激發(fā)熱愛大自然的情感。
2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
3、讓幼兒感受集體生活的'樂趣，培養(yǎng)集體意識集體觀念。
活動準(zhǔn)備：
1、聯(lián)系好校車三輛。
2、提前請家長為幼兒準(zhǔn)備水、少量零食、餐紙、垃圾袋。
3、全體幼兒穿好校服。
活動地點(diǎn)：xxxx公園。
活動時間：xxxx年4月13日。
安全保障措施：
1、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。各班老師全面負(fù)責(zé)班級幼兒出游的安全工作，維護(hù)好紀(jì)律。
2、班級對春游進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)安全防范意識和自我保護(hù)能力。
3、活動期間一切行動聽指揮，準(zhǔn)時出發(fā)，準(zhǔn)時返校。
活動過程：
1、上午8：45全體幼兒集合乘車出發(fā)。
2、達(dá)到公園，各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下觀察公園風(fēng)景。
3、游戲活動：
�。�1）鉆圈游戲：發(fā)展幼兒俯身鉆的的能力，培養(yǎng)幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。
（2）搶凳子游戲：發(fā)展幼兒走跑交替及靈敏反應(yīng)的能力。
（3）跳臺階：發(fā)展幼兒的跳躍能力和平衡能力。
設(shè)計(jì)方案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會認(rèn)8個生字，會寫14個字，正確讀寫“爭奇斗艷、芳香迷人”等詞語
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解 “不同的花開放的時間不同”以及“為什么不同的花開放的時間不同”等知識。
3、體會作者用多種方式來表達(dá)句意，并嘗試學(xué)習(xí)。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣
教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：
(第一課時)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、小朋友們，你們喜歡鮮花嗎?今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧!(媒體出示，配上輕音樂，學(xué)生在觀看的時候可以小聲議論。)
2、你用一個詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。(學(xué)生自由談感想，感受花的美)
〈學(xué)生踴躍介紹從多媒體、書中、課外等獲悉的材料〉
3、老師也想用一句話表達(dá)一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。(出示)愿意讀讀這句話嗎?
4、這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀!知道嗎，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢!
今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章(出示課題：齊讀)
5、讀了課題以后你首先會想到什么?
三、自主朗讀，感悟文意(利用電子課本進(jìn)行閱讀)
1、選擇你自己最喜歡的方式讀讀課文，別忘了，帶上老師的小小提醒。
出示老師的提醒： (1)生字比較多，要注意讀準(zhǔn)字音。
(2)遇到難讀的句子，和同桌交流交流，把它讀好。
(3)碰上喜歡的句子，就多讀幾遍。
2、讓我們先來讀準(zhǔn)這些詞： 艷麗的薔薇 萬壽菊 凌晨 綻開了笑臉 欣然怒放 睡蓮 暮色 蘇醒 舒展花瓣 溫度 濕度 干燥 灼傷 淡雅 花蕾 昆蟲 傳播 吻合 花圃 大致 含笑一現(xiàn)
3、有喜歡的句子嗎?讀給大家聽聽吧!(學(xué)生邊讀，邊正音)
4、剛才有些同學(xué)提出了問題，通過讀課文有哪些同學(xué)的問題得到了解決?
5、只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。你們瞧!(出示日內(nèi)瓦大花鐘)這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個“花園之國”。瑞士又稱鐘表之鄉(xiāng)，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來，別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。
四、入境入情、自悟自得
1、美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢?自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。
2、交流：
A、邊回答邊出示詞語：牽牛花、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花
B、來叫一叫他們的名字吧。
3、這么多花是什么時候開放的呢?請找出相關(guān)的句子來說一說。
A、讀讀這些句描寫花開放的句子。
凌晨四點(diǎn)，牽�；ù灯鹆俗仙男±�;五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉;七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來;中午十二點(diǎn)左右，午時花開花了;下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放;傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒;月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣;夜來香在晚上八點(diǎn)開花;曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……
B、出示句子進(jìn)行比較。(凌晨四點(diǎn)，牽牛花開了;五點(diǎn)左右，薔薇開了;七點(diǎn)，睡蓮開了;中午十二點(diǎn)左右，午時花開了;下午三點(diǎn)，萬壽菊開了;傍晚六點(diǎn)，煙草花開了;月光花在七點(diǎn)左右開花;夜來香在晚上八點(diǎn)左右開花;曇花卻在九點(diǎn)左右開放……
C、帶著獨(dú)特的體驗(yàn)朗讀本句。 〈在比較中體驗(yàn)到課文用詞的準(zhǔn)確性，訓(xùn)練學(xué)生對好詞的積累，加深對擬人句及其表達(dá)效果的認(rèn)識〉
4、省略號告訴我們什么?你們還知道哪些花開放的時間?
A、學(xué)生討論，師提供相關(guān)補(bǔ)充資料：(如果有各種花的照片，更利于學(xué)生觀察、仿寫)
上午6：00左右 斑貓兒菊開放。
上午8：00 左右山柳菊開放。
上午9：00 左右卷耳苦苣菜閉合。
上午10：00 左右歐洲稻槎菜閉合。
上午11：00左右 鳥乳花開放。
正午12：00 左右西番蓮開放。
下午1：00 左右石竹閉合。
下午2：00 左右深紅海綠閉合。
下午3：00左右 小鷹草閉合。
下午4：00 左右小旋花閉合。
下午5：00 左右白睡蓮閉合。
下午6：00 左右月見草開放
B、說一說，寫一寫
_____點(diǎn)，__ __花_____ __。
〈拓展性處理教材，先說后寫，注重學(xué)生的個體差異，〉
5、真能干，一個個都簡直成了小詩人了。各位小詩人，剛才我們通過認(rèn)花、了解花是什么時候開放的以及用詩人般的言語描繪網(wǎng)上的花，現(xiàn)在，你們對花的感受不一樣了吧!帶上你獨(dú)特的體驗(yàn)齊讀第一段。還可以背一背呢!
6、讀了這段課文，小朋友們又會很自然地發(fā)出哪些問題?(主要是“為什么這些植物開花的時間會不同”)
這個問題，將是我們下節(jié)課學(xué)習(xí)、研究的重點(diǎn)。
作業(yè)：完成寫一寫“_____點(diǎn)，__ __花_____ __�！蹦７抡n文的語句，寫幾種花。
(第二課時)
一、復(fù)習(xí)回顧
1、齊讀(背)第一段
2、展示交流自己寫的一段話。
二、讀讀說說，質(zhì)疑解疑
1、不同的花開放的時間不同，爭奇斗艷，好不熱鬧!那么為什么不同的花開放的時間不同呢?課文哪一段告訴我們了?
2、理清課文思路：“例舉現(xiàn)象——揭示原因——實(shí)際運(yùn)用”
3、默讀第二段，找一找原因。
4、交流：原來，植物開花的'時間，與溫度、濕度、光照有密切的關(guān)系。
5、課文中舉了一個例子——曇花，它為什么會在晚上舊點(diǎn)左右開花，讀一讀，在用自己的話說一說。
6、指名說：(角色轉(zhuǎn)換：美麗的曇花，你為什么在晚上九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)呢?)
7、師補(bǔ)充一些花的資料，如水仙花與濕度、“蟲煤花”“風(fēng)煤花”“鳥煤花”“水媒花”等 。
三、激趣引申、課外拓展
今天，我們漫游了花的小王國，知道了各種各樣的花有不同的開放時間，也知道了它們?yōu)槭裁磿诓煌臅r間開放，還知道了人們用花的這些知識做了有趣的花鐘。其實(shí)這只是花世界的一個小城市，老師知道一個花的大城市，愿意去看一看嗎?師提供花之語網(wǎng)站。老師相信，大自然里還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
四、書寫指導(dǎo)，完成作業(yè)
1、出示生字，在小組內(nèi)交流自己識字的方法。
2、師重點(diǎn)指導(dǎo)“醒”、“播”。
3、同桌提醒寫字注意事項(xiàng)，介紹寫字經(jīng)驗(yàn)。
4、學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。
5、抄寫詞語表中列出了新詞。
設(shè)計(jì)方案 篇8
前言：
根據(jù)《勞動合同法》第四十一條規(guī)定，因法定情況需要裁減二十人以人或者裁減不足二十人但占企業(yè)職工總?cè)藬?shù)百分之十以上的，用人單位提前三十日向工會或者全體職工說明情況，聽取工會或者職工的意見后，裁減人員方案經(jīng)向勞動行政部門報(bào)告，可以裁減人員。該法條規(guī)定了經(jīng)濟(jì)性裁員的程序分三步走：第一步用人單位需提前三十日向工會或者全體職工說明情況；第二步聽取工會或者職工的意見；第三步裁減人員方案經(jīng)向勞動行政部門報(bào)告。那么，這種程序是法律強(qiáng)制性的還是可選擇性的？如果用人單位不履行裁員程序有什么后果？在實(shí)際操作中，正確理解和適用相關(guān)經(jīng)濟(jì)性裁員的程序規(guī)定，對于用人單位處理經(jīng)濟(jì)性裁員具有十分重要的作用。
案例：林寶福與本溪明山國家糧食儲備庫勞動爭議【（20xx）遼審一民抗字第100號】
20xx年1月5日，林寶福與本溪明山國家糧食儲備庫簽訂了自20xx年1月1日起至20xx年12月31日止為期三年的勞動合同。20xx年末，明山糧庫經(jīng)營遇到困難，拖欠職工工資八個月之久，拖欠內(nèi)外債務(wù)近1000萬元，除部分留守人員外，職工全部放假。20xx年11月9日，明山糧庫向其主管部門糧食局提出關(guān)于召開職工代表大會的請示，本溪市糧食局同意明山糧庫召開職工代表大會。20xx年12月8日，明山糧庫制定了《火連寨國家糧食儲備庫提前解除返聘人員勞動合同工作方案》，當(dāng)日，向其主管部門進(jìn)行了請示。20xx年12月13日，明山糧庫召開了職工代表大會，會議通過了《火連寨國家糧食儲備庫提前解除返聘人員勞動合同工作方案》。同日，明山糧庫將其單位制定的《火連寨國家糧食儲備庫提前解除返聘人員勞動合同工作方案》以及解除勞動合同人員的名單向本溪市勞動和社會保障局報(bào)告。20xx年12月30日，本溪市糧食局作出批復(fù)，同意明山糧庫制定的方案。林寶福在被解除合同之列。林寶福于20xx年5月3日向本溪市勞動爭議仲裁委員會申請仲裁，本溪市勞動爭議仲裁委員會作出不予受理通知書。后林寶福訴至法院。
一審法院認(rèn)為，雖然糧庫沒有提前三十日召開職工代表大會，但于20xx年12月13日召開了職工代表大會，且已通過了《火連寨國家糧食儲備庫提前解除返聘人員勞動合同工作方案》，并已向勞動行政部門報(bào)告。且林寶福已收到20xx年、20xx年經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。因此，糧庫作出的經(jīng)濟(jì)性裁員符合勞動法有關(guān)規(guī)定，裁員并無不妥。
二審法院認(rèn)為，明山糧庫于20xx年12月13日召開職工代表大會通過了裁減人員方案，雖未提前30日召開職工代表大會，但其將裁員方案向勞動行政部門報(bào)告，故明山糧庫作出的經(jīng)濟(jì)性裁員程序符合法律規(guī)定。
遼寧省高級人民法院認(rèn)為，根據(jù)《中華人民共和國勞動法》第二十七條第一款的規(guī)定，用人單位經(jīng)濟(jì)性裁員，應(yīng)當(dāng)提前30日向工會或者全體職工說明情況，聽取工會或者職工的意見，經(jīng)向勞動行政部門報(bào)告后，可以裁減人員。同時勞動部《企業(yè)經(jīng)濟(jì)性裁員規(guī)定》第四條明確規(guī)定了經(jīng)濟(jì)性裁員的法定程序。本案中，明山糧庫主張當(dāng)時火連寨糧庫召開了職工代表大會討論了方案，但只提交一份由工會蓋章的決議，無會議記錄及職工代表簽字，且林寶福等均否認(rèn)開了職代會，不能認(rèn)定火連寨糧庫將裁員方案交由職工代表大會征求意見。另也無征求工會對裁員方案意見的證據(jù)；明山糧庫雖提交了火連寨糧庫向本溪市勞動和社會保障局報(bào)送的《關(guān)于火連寨國家糧食儲備庫提前解除返聘人員勞動合同工作方案的報(bào)告》，但未提交本溪市勞動和社會保障局相關(guān)回復(fù)，不能證明當(dāng)時火連寨糧庫向勞動行政部門進(jìn)行了報(bào)告及聽取了意見；明山糧庫未提供正式公布方案的證據(jù)。綜上，火連寨糧庫20xx年12月經(jīng)濟(jì)性裁員不符合《中華人民共和國勞動法》的相關(guān)規(guī)定，在程序上存在瑕疵，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定火連寨糧庫20xx年12月經(jīng)濟(jì)性裁員違法。
上述案例認(rèn)為，應(yīng)把經(jīng)濟(jì)性裁員的程序要求理解成經(jīng)濟(jì)性裁員的必要前置程序，即用人單位必須履行完“說明—聽取—報(bào)告”的法定裁員程序之后，才能裁減人員，否則，則屬于違法裁員。
那么，經(jīng)濟(jì)性裁員的程序要求對于用人單位而言到底是強(qiáng)制性的義務(wù)還是可選擇性的？
筆者整理了與經(jīng)濟(jì)性裁員程序要求相關(guān)的法律規(guī)章，其中，《勞動法》第二十七條在經(jīng)濟(jì)性裁員的程序前面用了“應(yīng)當(dāng)”，原勞動部《企業(yè)經(jīng)濟(jì)性裁減人員規(guī)定》用的是“應(yīng)”，原勞動部《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國勞動法〉若干問題的意見》第26條規(guī)定的也是“應(yīng)”，這些勞動法規(guī)、規(guī)章規(guī)定了經(jīng)濟(jì)性裁員的程序要求是一種必須履行的法定程序。
而《勞動合同法》第41條沒有明確規(guī)定經(jīng)濟(jì)性裁員的程序?yàn)椤皯?yīng)當(dāng)”履行，故需結(jié)合立法者的立法目的和最高院的指導(dǎo)意見綜合考量。勞動合同法起草小組在《勞動合同法》釋義中，對第41條的解讀是，經(jīng)濟(jì)性裁員不同于其他解除勞動合同的方式，經(jīng)濟(jì)性裁員涉及人員多，客觀情況復(fù)雜，只有在規(guī)定用人單位必須履行“說明—聽取—報(bào)告”法定義務(wù)的前提下，立法限制用人單位隨意裁員的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)�！奥犎」蚵毠さ囊庖姟奔仁怯萌藛挝恍惺菇獬龣�(quán)的程序性義務(wù)，也是其集體合同的'締約義務(wù)；“裁減人員方案經(jīng)向勞動行政部門報(bào)告，可以裁減人員”既是用人單位行使解除權(quán)的程序性義務(wù)，也是勞動行政部門依法審查集體合同的規(guī)則的體現(xiàn)。為了盡量緩減經(jīng)濟(jì)性裁員對勞動者和整個社會的安定團(tuán)結(jié)造成的沖擊，勞動合同法延續(xù)了勞動法關(guān)于經(jīng)濟(jì)性裁員的程序性規(guī)定，要求用人單位進(jìn)行經(jīng)濟(jì)性裁員必須履行一套法定程序。且這些法定程序是有順序的，須全部履行。
《最高人民法院關(guān)于當(dāng)前形勢下做好勞動爭議糾紛案件審判工作的指導(dǎo)意見》也明確提出，要嚴(yán)格審查用人單位的裁員行為是否符合勞動合同法規(guī)定的程序和條件，積極鼓勵和引導(dǎo)用人單位與勞動者進(jìn)行協(xié)商，盡量不裁員或少裁員。
綜上，筆者認(rèn)為，《勞動合同法》第41條雖然沒有規(guī)定經(jīng)濟(jì)性裁員的“說明—聽取—報(bào)告”義務(wù)是一種強(qiáng)制性義務(wù)，但根據(jù)其他勞動法律規(guī)章，結(jié)合最高院的指導(dǎo)意見，應(yīng)當(dāng)把《勞動合同法》第41條的規(guī)定理解為經(jīng)濟(jì)性裁員必須履行法定程序，否則將會面臨違法裁員/違法解除勞動關(guān)系的風(fēng)險。
既然經(jīng)濟(jì)性裁的“說明—聽取—報(bào)告”程序是用人單位必須履行的法定程序，企業(yè)該如何履行這種程序，防范相關(guān)風(fēng)險呢？
經(jīng)濟(jì)性裁員的法定程序在原勞動部《企業(yè)經(jīng)濟(jì)性裁員規(guī)定》的通知第4條和原勞動部《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國勞動法〉若干問題的意見》第25條對此程序均予以了明確。
原勞動部《企業(yè)經(jīng)濟(jì)性裁員規(guī)定》的通知第4條規(guī)定，用人單位確需裁減人員，應(yīng)按下列程序進(jìn)行：（一）提前三十日向工會或者全體職工說明情況，并提供有關(guān)生產(chǎn)經(jīng)營狀況的資料；（二）提出裁減人員方案，內(nèi)容包括：被裁減人員名單，裁減時間及實(shí)施步驟，符合法律、法規(guī)規(guī)定和集體合同約定的被裁減人員經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償辦法；（三）將裁減人員方案征求工會或者全體職工的意見，并對方案進(jìn)行修改和完善；（四）向當(dāng)?shù)貏趧有姓块T報(bào)告裁減人員方案以及工會或者全體職工的意見，并聽取勞動行政部門的意見；（五）由用人單位正式公布裁減人員方案，與被裁減人員辦理解除勞動合同手續(xù)，按照有關(guān)規(guī)定向被裁減人員本人支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金，出具裁減人員證明書。
值得注意的是，用人單位除了依據(jù)上述程序規(guī)定一步一步實(shí)施裁員方案外，還應(yīng)當(dāng)保留相關(guān)證據(jù)，以免程序未到位或舉證不能而導(dǎo)致承擔(dān)違法裁員的責(zé)任。
設(shè)計(jì)方案 篇9
課題：不退位減
教學(xué)目的
1．使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握豎式的寫法和計(jì)算方法，并能正確的筆算．
2．培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力和口頭表達(dá)能力．
3．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．
教學(xué)重點(diǎn)
正確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式和計(jì)算順序．
教學(xué)難點(diǎn)
掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算順序．
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃色圓片及數(shù)位表．
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1．70－3042－20xx－6
85－4067－3165－3
65－3這道題的豎式應(yīng)該怎樣寫？
2．想一想筆算加法時都應(yīng)注意些什么？
二、觀察思考，探究新知
1．教學(xué)例1．
653＝_______________
教師說明也可以寫成豎式進(jìn)行筆算．
�。�1）出示圖示，使學(xué)生明確：
十位上6個○表示6個十；個位上5個○表示5個一，讀作65．
（2）說明：要從65里減3
啟發(fā)學(xué)生思考：3表示什么？應(yīng)該從哪里去掉？
引導(dǎo)學(xué)生明確：3表示3個一．應(yīng)該從65里個位上5個一里去掉3個一．
教師同時在個位○中劃去3個．
�。�3）說明：筆算豎式怎樣寫呢？
要求學(xué)生在稿紙上寫數(shù)字65，在65的個位數(shù)5的下面寫上3，也就是3要對著65的個位數(shù)5．
寫上減號和橫線．就是數(shù)位對齊，與筆算加法的道理一樣．
�。�4）學(xué)生獨(dú)立在書上填寫．提醒學(xué)生，在橫式等號后面也要寫上得數(shù)．
2．教學(xué)例2．
�。�1）比較例2和例1有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？
�。�2）請學(xué)生獨(dú)立操作學(xué)具，注意去掉的23應(yīng)該怎樣去掉？
�。�3）學(xué)生試寫豎式，教師巡視指導(dǎo)．
提問：你在寫豎式時，其中寫減數(shù)中的2，你是怎樣想的？（2是在十位上，應(yīng)與65的十位上的6對齊．）
�。�4）學(xué)生對照數(shù)位圓片圖，進(jìn)行嘗試計(jì)算．
�。�5）集體訂正，請學(xué)生說一說計(jì)算時的`思維過程．
3．小結(jié)計(jì)算方法．
說說筆算減法的方法是怎樣的？筆算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么？
三、加深理解，形成技能
填空：
對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時鼓勵．
四、全課小結(jié)，完善新知．
引導(dǎo)學(xué)生明確：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)，相同數(shù)位對齊，從個位減起．還要注意，計(jì)算時要仔細(xì)，得數(shù)要寫在模式等號后．
板書設(shè)計(jì)
兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）
例1 65－3＝ 62 例 2 65－23＝ 42
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