設(shè)計方案

時間：2022-09-15 19:17:46 方案我要投稿

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有關(guān)設(shè)計方案范文匯總9篇

　　為了確保事情或工作安全順利進行，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編整理的設(shè)計方案9篇，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)設(shè)計方案范文匯總9篇

設(shè)計方案篇1

　　教學(xué)目標:

　　1.讓小朋友學(xué)習(xí)能夠自主的讀出單詞，培養(yǎng)說的能力。

　　2.讓小朋友能夠聽懂單詞的發(fā)音，培養(yǎng)聽的能力。

　　3.讓小朋友不斷的練習(xí)寫字母并嘗試著去寫單詞，培養(yǎng)書寫的能力

　　4.看漫畫圖片，觀察身邊的事物，給圖片涂上正確的顏色，培養(yǎng)小朋友繪畫能力以及對顏色的辨認。

　　5.讓小朋友動手制作漫畫，卡片，培養(yǎng)孩子動手能力。

　　6.觀察身邊的事物，培養(yǎng)孩子生活能力。

　　重點內(nèi)容:

　　1.用動畫，肢體動作學(xué)習(xí)26個英文字母。

　　2.以漫畫故事和歌曲的形式，學(xué)習(xí)有關(guān)水果，動物，家居用品，服飾，動作以及描述這些單詞的形容詞，確保每個小朋友能夠記住并且會寫下來。

　　3.學(xué)習(xí)1--10的阿拉伯?dāng)?shù)字，會用英語介紹自己幾歲了。

　　4.看圖片聽故事，聯(lián)系自己的生活，學(xué)習(xí)一些交通工具。

　　5.觀察天氣，讓小朋友了解不同的天氣需要穿什么樣的.衣服。

　　6.學(xué)習(xí)見面打招呼的用于A:Hi，IamLucy.

　　B:Hi,Iamjack.

　　A:Nicetomeetyou.

　　B:Nicetomeetyoutoo

　　新進階英語的教學(xué)目標以及重點內(nèi)容

　　教學(xué)目標

　　1.在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的聽，說，讀，寫的能力。

　　2.練習(xí)發(fā)音，口語表達的能力。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1.學(xué)習(xí)26個英文字母中的元音字母和輔音字母。5個元音，21個輔音。

　　2.學(xué)習(xí)48個音標的發(fā)音。

　　3.注重語法的教學(xué)：時態(tài)包括：（一般現(xiàn)在時，一般將來時，一般過去時，一般現(xiàn)在進行時）。句子結(jié)構(gòu)包括：（一般疑問句，特殊疑問句，陳述句和一般疑問句的轉(zhuǎn)化）。介詞，代詞，形容詞，的使用。

　　4.注重英語寫作的教學(xué)。

　　5.擴充學(xué)生學(xué)習(xí)的單詞量。

　　6.增強閱讀的理解能力。

設(shè)計方案篇2

　　一、活動主題:“我的大學(xué),我的夢”主題英語書法大賽

　　二、活動背景與意義

　　為了在我系營造一種英語寫作氛圍,讓喜歡英語寫作與英語書法的同學(xué)能找到一個發(fā)展的平臺,為忙著過四、六級英語和一些弱于英語寫作的同學(xué)能找到一個學(xué)習(xí)的'空間,我系決定開展英語寫作,英語書法大賽,以此讓我系同學(xué)在英語寫作中得到更多的交流與溝通,從而提高我們同學(xué)的寫作技能與書法水平.

　　三、活動內(nèi)容

　　活動時間:20xx年10月20日啟動

　　活動地點:德州學(xué)院外語系

　　活動對象:德州學(xué)院09級全體學(xué)生、部分08及同學(xué)

　　活動單位:主辦單位:外語系督察部

　　贊助單位:172校園活動網(wǎng)、大學(xué)生精英論壇（bbs.172xiaoyuan.com）

　　活動項目:1、英語寫作比賽（文體不限,紙張要用a4紙張筆體不限,字數(shù)控制500字以內(nèi)）

　　2、英語書法比賽

　　活動流程:前期:印發(fā)海報,宣傳紙張,并在各班上進行宣傳.

　　中期:10月30日,各班同學(xué)將作品交到班長,再統(tǒng)一交督察部.

　　注:停止收稿時間為10月30號下午6點

　　后期:督察部將稿件整理好后交給評分老師進行評比,等老師評比完后將挑出獲獎作同學(xué)品展出.

　　四、比賽要求:

　　內(nèi)容積極健康,書寫工整、不弄虛作假,以“我的大學(xué),我的夢”為主題·文體不限,誠信寫作、不得抄襲作假,字體工整,少涂改,字體在200-300字之間,統(tǒng)一用a4紙張,背面不得再寫內(nèi)容,在作品后附帶上個人簡歷,包括姓名、專業(yè)班級（鉛筆填寫）

　　五、具體安排:

　　宣傳部:負責(zé)設(shè)計海報,橫幅,做好一切對外對內(nèi)的宣傳工作

　　督察部:把老師與同學(xué)溝通好,聯(lián)系好老師做點評,并將稿件整理好,認真做好咨詢負責(zé)聯(lián)系,獎項設(shè)置等.

　　六、所評獎項:

　　一等獎:1名加綜合測評分5分.

　　二等獎:2名加綜合測評分4分.

　　三等獎:3名加綜合測評分3分.

　　優(yōu)秀獎:多名加綜合測評分2分.

　　注:為了防止學(xué)生不參加活動或作品太少,希望各班積極參加,凡參與者每人加綜合測評分一分,不參與者扣一分.

設(shè)計方案篇3

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　走迷宮：出示課件，學(xué)生分組依次認讀生字，全部讀完方可走出迷宮。

　　二、精讀課文，理解內(nèi)容

　　1．學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)：

　�。�1）引讀第一小節(jié)。

　�。�2）讀了這句話你知道了什么?

　�。�3）古時候是什么時候?從圖上什么地方可以看出是古時候?（出課文插圖，學(xué)生看圖回答）

　　2．學(xué)習(xí)課文第二小結(jié)：

　�。�1）自讀、標一標有幾句話。

　�。�2）指名讀，想一想：他是誰?

　�。�3）出示句子，比較這兩個句子有什么不同?

　　他跟幾個小朋友玩。

　　他跟幾個小朋友在花園里玩。

　�。�4）讀第二句，把誰在什么地方干什么事讀清楚。（學(xué)生自由讀。）

　�。�5）花園里有什么?（自由讀。）

　�。�6）這是一口怎樣的水缸?看圖，水缸究竟有多大?缸里的水多不多?

　　你從哪看出來的?你能把缸大水多讀出來嗎?（生練讀、評讀）

　　3．學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)：

　�。�1）這時發(fā)生了一件什么事?學(xué)生自由讀第三段

　�。�2）小朋友是怎樣掉進大水缸的?什么叫一不小心?

　�。�3）小朋友掉進水缸里了，著急嗎?用著急的`語氣讀讀。

　�。▽W(xué)生練讀、評讀）

　　4．學(xué)習(xí)課文第四小節(jié)：

　�。�1）小朋友們都怎樣了?慌了是什么意思?學(xué)生自由讀，用──畫出小朋友表現(xiàn)的句子，圈出表示動作的詞語。

　�。�2）交流匯報，師板書：小朋友慌了叫喊跑找（分析字形）

　�。�3）如果當(dāng)時你在場，你會怎么叫，怎么喊?（學(xué)生試著叫、喊）

　�。�4）讀出小朋友慌了的語氣。（學(xué)生練讀，評讀）

　　5．學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)：

　�。�1）司馬光是怎樣表現(xiàn)的?（自由讀）

　�。�2）出示句子：他拿起一塊石頭，砸那口缸，砸破了。

　　他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就砸破了。

　　哪句話好?為什么?（學(xué)生讀句子，比較異同）

　�。�3）在句子中找出表示動作的詞，標出△。

　　板書：司馬光沒有慌拿起使勁砸

　　（4）把自己當(dāng)成司馬光，邊讀邊做動作。

　　6．學(xué)習(xí)課文第六小節(jié)

　�。�1）指名讀，想想結(jié)果怎樣?

　�。�2）用輕松愉快的語氣讀一讀。

　　三、讀中積累

　　1．有感情地朗讀全文（自己讀，指名讀。）

　　2．背誦課文。

　�。�1）指名看圖敘述故事。

　�。�2）同桌合作背誦。

　�。�3）自由背，喜歡背哪部分就背哪部分。

　　（4）指名背誦全文。

　四、總結(jié)全文

　　1．談收獲：你喜歡司馬光嗎?為什么?從這個故事中你學(xué)到了什么?

　　2．如果當(dāng)時你也在場，你會想出什么辦法救人?

設(shè)計方案篇4

　　二：課文內(nèi)容

　　1.《詹天佑》描寫了詹天佑為我國鐵路建設(shè)事業(yè)艱苦卓越的奮斗歷程，歌頌了他崇高的( )和杰出的( )

　　2.《詹天佑》的中心句是( )。

　　三：探究作業(yè)

　　一、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

　　1.詹天佑根據(jù)地勢的特點，創(chuàng)造性地開鑿了隧道，居庸關(guān)( )，他采用了( )的'方法;八達嶺( )，他采用了( )的方法;青龍橋附近的地勢( )，他設(shè)計了( )，使火車能輕松地爬上陡坡。

　　京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比計劃提前兩年，這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。

　　1.這件事指的是( )，從這件事中，我們體會到了( )。

　　2.為什么說“這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊�！�

設(shè)計方案篇5

　　一、活動目的:

　　通過活動我們知道了文明禮貌是我國的傳統(tǒng)美德,是一個學(xué)生的基本品質(zhì)。這次活動使同學(xué)們知道文明禮貌是人生道路上一個永遠的道德標準,增強學(xué)生以德立身,提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。通過主題班會,讓同學(xué)們懂得文明禮貌從我做起,講文明,有禮貌,努力學(xué)習(xí),做一個現(xiàn)代文明的中學(xué)生。這次活動也是為了遏止我班同學(xué)文明禮貌方面的一些不良習(xí)慣,防止造成不良學(xué)風(fēng),端正大家的態(tài)度,積極營造向上的學(xué)習(xí)氛圍。

　　二、活動準備過程:

　　準備關(guān)于文明禮貌的小品,查找關(guān)于文明禮貌的知識故事,以便為大家介紹。了解了同學(xué)們的一些普遍的或是頻發(fā)的不文明現(xiàn)象,以便指出并改正。

　　三、活動過程:

　　20xx年4月1日

　　初二(15)班教室

　　中隊長宣布活動開始。

　　中隊長為我們詳細介紹關(guān)于文明禮貌的.一些知識,也介紹了學(xué)校組織的關(guān)于文明的一系列活動。中隊長還為我們詳細講述了一些我班的、或是校內(nèi)的文明事跡。

　　接著,楊奕君和曹語晗同學(xué)表演了關(guān)于我班不良現(xiàn)象和文明現(xiàn)象的小品,把講文明的認真學(xué)習(xí)的值得表揚的同學(xué)與“作惡多端“的同學(xué)進行對比,同學(xué)們看的仰面大笑,但是笑完過后都各自進行了反思,反思自己有沒有不文明的表現(xiàn),如果有怎樣改正,如果沒有就持之以恒,保持文明禮貌的好習(xí)慣。小品一針見血得展現(xiàn)了我們班的一些現(xiàn)象,給大家留下了深刻印象,給同學(xué)們以警示。

　　在接下來就是互動環(huán)節(jié),與辯論相類似。4到5人一小組,自由組合,每組用一分鐘的時間討論對我們班文明禮貌方面的可以改進的地方,或是他們認為的在這方面做得特別不好的地方或者是同學(xué),給予各自不同的意見和建議。很多同學(xué)都提出了自己的觀點,指出了很多同學(xué)有錯誤或是不足的地方。其中,很多同學(xué)提到了某一個同學(xué)罵粗話的問題,所以就這個問題,中隊長和班主任老師柳老師與那位同學(xué)進行了溝通。溝通之后,那位同學(xué)在第二天早上很誠懇的向大家認了錯,大家接受并鼓勵他改掉自己的壞習(xí)慣,這件事處理的十分妥當(dāng)。

　　班會的最后,班主任老師柳老師給我們講了我們在文明禮貌方面做得不好的主要的幾個方面,并告訴了我們?nèi)绾味糁勾祟惉F(xiàn)象,我們收獲頗豐。

　　四、活動總結(jié):

　　通過這次主題班會活動,同學(xué)們了解了文明禮貌的重要性�？偟膩碚f,活動十分圓滿。有錯誤的同學(xué)也都認識并承認了錯誤,也得到了大家的原諒,全班同學(xué)都意識到了文明的重要性,很多同學(xué)在課后也互相討論,都愿意從自己做起,管好自己的一言一行,爭取做一個文明的立達學(xué)子,為創(chuàng)造一個文明禮貌的社會而貢獻自己的力量。

設(shè)計方案篇6

　　并購模式的選擇

　　基本思路：以企業(yè)的競爭環(huán)境為背景，全面分析企業(yè)的核心能力以及未來可發(fā)展方向，再以此為基礎(chǔ)，制定合理的并購模式。

　　1、相關(guān)產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析

　　主要是對并購方所處的行業(yè)和即將進入的行業(yè)技術(shù)特點、生命周期以及競爭地位等方面進行分析。行業(yè)所處的生命周期位置決定了不同的并購模式，如下圖所示

　　橫向并購是指兩個或兩個以上生產(chǎn)和銷售相同或相似產(chǎn)品公司之間的并購行為�？v向并購是指上下游企業(yè)之間的并購行為�；旌喜①�，意味著目標公司與并購企業(yè)既不是同一行業(yè)，又沒有縱向關(guān)系。

　　對于一個全新的領(lǐng)域，需要考慮準備進入的行業(yè)的結(jié)構(gòu)特征和市場機會，包括行業(yè)預(yù)期投資回報率、發(fā)展前景、競爭程度、進入壁壘以及產(chǎn)品生命周期等。

　　2、戰(zhàn)略資源分析

　　所謂戰(zhàn)略資源，其實就是企業(yè)的核心能力。并購方要明白自己已有的關(guān)鍵資源能力是什么，而自身的不足又是什么。其次，還要分析目標企業(yè)的戰(zhàn)略資源特性和缺陷。

　　最后，要從自身的'核心能力出發(fā)，從資源互補和協(xié)同的角度選擇并購對象。

　　交易方式的選擇

　　并購交易三種方式的異同點

　　融資手段的選擇

　　融資手段又分為內(nèi)部融資和外部融資

　　這里我們將只討論運用更為廣泛的外部融資

　　1、債務(wù)融資

　　指收購方通過舉債來籌集并購所需的資金，主要包括向銀行等金融機構(gòu)貸款、發(fā)行企業(yè)債券、票據(jù)融資和租賃類融資等方式。

　　債務(wù)融資要求收購方有較高的債務(wù)承受能力和安全還債能力，還要有可行的融資渠道和工具。一般適用于企業(yè)在保持獨立、避免原股東股權(quán)被稀釋的情況下超常規(guī)擴張。

　　2、權(quán)益融資

　　權(quán)益融資主要包括發(fā)行股票、換股并購、以權(quán)益為基礎(chǔ)的融資等

　　3、混合融資

　　在并購中的運用分為混合性融資安排和混合性融資工具

　　支付方式的選擇

　　并購支付方式的選擇直接關(guān)系到企業(yè)并購的成敗以及交易價格的高低，主要取決于并購企業(yè)自身條件和被并購企業(yè)的實際情況。稅收政策、具體會計處理方式也會對支付方式的選擇產(chǎn)生影響。

　　具體有現(xiàn)金支付、股票支付、綜合證券支付三類：

　　1、現(xiàn)金支付

　　現(xiàn)金支付指并購企業(yè)通過被并購企業(yè)股東支付一定數(shù)額的現(xiàn)金，以取得被并購企業(yè)的控制器的方式。

　　現(xiàn)金支付是使用最廣泛的支付方式，其形式可以是銀行匯票、支票、電匯或現(xiàn)款付款證書等。

　　優(yōu)點：簡單迅速，有利于并購后企業(yè)的重組和整合。

　　缺點：并購方的付款壓力較大；被并購方在取得現(xiàn)金后就不能擁有并購后企業(yè)的權(quán)益，而且可能無法推遲資本利得的確認，從而不能享受稅收優(yōu)惠。

　　為克服上述缺點，在實際并購中可采用推遲或分期付款。

　　2、股票支付

　　指投資者通過增加發(fā)行本公司股票，再按照一定換股比例以新發(fā)行的股票交換被并購企業(yè)的股票。

　　優(yōu)點：付現(xiàn)壓力較小，不影響公司的現(xiàn)金狀況；并購企業(yè)的股票可以不以折價發(fā)行；可以將資本收益一直遞延到股票出售為止，實現(xiàn)合理避稅；并購?fù)瓿珊�，被并購企業(yè)的股東仍具有對企業(yè)的所有權(quán)，可分享并購企業(yè)的增值。

　　缺點：稀釋了大股東對企業(yè)的控股權(quán)，可能攤薄企業(yè)每股收益和每股凈資產(chǎn)。

　　國際上大型并購案例有半數(shù)以上都是采取換股并購方式，多用于善意收購。

　　3、綜合證券支付

　　指并購方以現(xiàn)金、股票、認股權(quán)證、可轉(zhuǎn)換債券和其他債券等多種支付工具來支付并購價款。除了現(xiàn)金、股票以外，還有：

　　企業(yè)債券：指并購方以新發(fā)行的債券換取并購企業(yè)股東的股票。通常是較普通股更便宜的資金來源，向持有者支付的利息是免稅的，還可以把它和認股權(quán)證或可轉(zhuǎn)換債券結(jié)合起來。

　　認股權(quán)證：由上市公司發(fā)出的證明文件，賦予持有人在制定時間內(nèi)，用指定價格換股認購由該公司發(fā)出指定數(shù)目即換股比例的股票的權(quán)利。并購公司可因此延期支付股利，因為認股權(quán)證并不是股票，其持有人并不能視為股東。

　　可轉(zhuǎn)換債券：指債券持有者可以按約定的條件將債券按發(fā)行時約定的價格轉(zhuǎn)換成公司的普通股股票。并購公司能以比普通股票更低的利率和較寬松的契約條件出售債券。當(dāng)企業(yè)正在開發(fā)一種新產(chǎn)品或新業(yè)務(wù)時，可轉(zhuǎn)換債券能通過轉(zhuǎn)換期達到預(yù)期的額外利潤。

設(shè)計方案篇7

　　一、活動目標：

　　1．幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)摳改傅墓ぷ�，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護。

　　2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

　　3．培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

　　二、活動準備：

　　1．實物玩具：小兔。

　　2．每個幼兒一張“全家�！闭掌�

　　3．投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。

　　4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。

　　三、活動過程：

　　1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

　　（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

　�。�2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

　�。◣煟篈每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告訴老師?）

　　B哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）

　　教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）

　　（3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”

　　師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”

　　師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。

　�。�4）了解、豐富詞匯“全家�！钡暮x。

　　剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的'照片叫什么？（豐富詞匯“全家�！庇變簩W(xué)說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”

　　2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

　　（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。

　　師：看!老師請來了大家認識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）

　　師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

　　老師以小動物的語氣回答問題：聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

　　（2）請幼兒回答提問。

　　小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。

　　小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

　�。�3）段落性小結(jié)。

　　（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

　�。◣煟骸澳阆矚g自己的爸爸媽媽嗎？”）

　　3．拓展談話范圍。

　　情感教育：引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

　�。�1）小結(jié)提問，引出話題

　　師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）

設(shè)計方案篇8

　　教學(xué)要求:

　　1.學(xué)會7個生字,會認7個字,認識1種筆畫和1個偏旁.

　　2.通過看圖說話,了解影子的特點.

　　3.正確地朗讀課文.背誦課文.

　　教學(xué)重點:

　　1.學(xué)會7個生字,認識1種筆畫斜鉤和1個偏旁月字旁.

　　2.正確,流利地朗讀課文.背誦課文.

　　教學(xué)難點:

　　了解影子的特點.

　　教學(xué)過程:

　　課前游戲

　　辨方向:上下左右前后

　　一,談話導(dǎo)入

　　猜謎語.

　　你在前,它在后,你在左,它在右;你停它也停,你走它也走.

　　謎底:影子

　　2.同學(xué)們,什么情況下會出現(xiàn)影子呢影子在你的什么方向呢影子有什么特點想知道嗎今天我們就學(xué)習(xí)第9課《影子》,看看書中的小朋友的影子有什么特點板題:影子 ( 這三撇就像影子)

　　二,指導(dǎo)看圖

　　1.出示第一幅圖,思考:你看到了什么他在干什么呢太陽在他前面的時候,他后面出現(xiàn)了什么

　　2.出示第二幅圖,思考:這幅圖和剛才那幅圖哪兒不一樣

　　3,過渡:影子到底有什么特點呢我們一起讀讀課文內(nèi)容.

　　三,初讀課文,讀準字音.

　　1.學(xué)生借助拼音自由小聲讀課文,注意讀準字音.

　　2.聽朗讀課文錄音.

　　3.再讀課文,在文中畫出生字,借助拼音多讀幾遍.

　　4.出示生字表,想辦法記住.

　　四,朗讀課文,了解影子的特點.

　　1.自己讀全文,標出有幾個自然段 (2個)

　　2.學(xué)習(xí)課文第一自然段.

　　(1)看圖. 想想:太陽在前方時,影子在小朋友的什么方向板書:前后

　　(2)在什么情況下影子在后呢小組同學(xué)結(jié)合問題進行討論.

　　(3)請學(xué)生回答.(當(dāng)太陽在小朋友前上方時,影子在小朋友的身后,)結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖.

　　(4)那么什么情況下影子在前邊呢 (當(dāng)太陽在小朋友后上方時,影子在小朋友的前邊)讓學(xué)生動筆畫出小朋友,太陽,影子的位置.

　　(5)再讀課文,說說課文中把影子比作什么為什么

　　(6)指導(dǎo)朗讀,讀出歡快,活潑的語氣.

　　(7)試背第一段.

　　3.學(xué)習(xí)第二自然段

　　(1)照學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)這段.

　　提出問題:太陽在左邊時,影子在小朋友的`什么地方結(jié)合圖說說影子在什么情況下在左,什么情況下在右

　　(2)分四人小組討論.

　　(3)匯報學(xué)習(xí)情況.板書:左右

　　(4)朗讀第二自然段,讀出歡快,活潑的語氣.

　　(5)試背第二段.

　　4.朗讀全文,說說影子有什么特點

　　5.練習(xí)背誦全文.

　�、僮杂杀�. ②同桌互背. ③指名背誦.

　　五,除了在太陽底下能出現(xiàn)影子,還有什么時候也會出現(xiàn)影子手電筒演示;太陽照樹錄象.

　　六,探究活動

　　說說在你座位的前面,后面,左面 ,右面都是誰.

　　請你和家長一起量一量你家房屋早上,中午和傍晚在地面投影的長度.

設(shè)計方案篇9

　　為了更好的配合學(xué)校搞好素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的校園文化生活，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚學(xué)生個性發(fā)展，特成立學(xué)校合唱隊。為了使活動順利高效的開展，現(xiàn)將活動情況作一下安排：

　　一、學(xué)生情況分析：

　　合唱隊員主要以二、三、四、五年級學(xué)生為主。大部分學(xué)生具有音準較好、音色較美、形象好的優(yōu)勢�？梢哉f是在聲樂發(fā)展方面很有潛力、有前途的學(xué)生。

　　二、本學(xué)期的活動計劃是：

　　第一階段：重視學(xué)生的基本功訓(xùn)練。

　　這里面包括學(xué)生學(xué)習(xí)良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發(fā)聲、清晰的吐字、咬字及音高、節(jié)奏訓(xùn)練等。因為聲樂不同于其他學(xué)科，是一門抽象的、綜合的藝術(shù)。教師邊范唱邊指導(dǎo)。并根據(jù)每個學(xué)生的不同條件和發(fā)聲特點采用“嚴格要求”和“因材施教”相結(jié)合的原則進行教學(xué)，使他們打下良好的聲樂基礎(chǔ)，并自然的運用到歌曲的演唱當(dāng)中。

　　第二階段：歌曲的演唱。

　　為了滿足我們學(xué)校內(nèi)外組織的各種文藝活動需要，并給每個學(xué)生一個鍛煉、展示自我風(fēng)采的機會。我將排練滿足不同需要的各種題材的演出活動。如：獨唱、重唱、對唱、小合唱等。讓學(xué)生對自己的學(xué)業(yè)有所總結(jié)。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，通過排練好一首歌曲，不僅有利于學(xué)生聽覺和樂感的培養(yǎng)，更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)。

　　三、活動時間：

　　活動的時間定于每周五下午第一、二節(jié)課。每次教師提前十分鐘到位做好準備工作。課前認真收集資料、鉆研教法。課后寫好總結(jié)。

　　四、訓(xùn)練目的：

　　1、通過不同的發(fā)聲練習(xí)來規(guī)范師生的聲音、進一步提高師生的演唱水平和演唱技巧。

　　2、通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學(xué)生的`音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。

　　3、進一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。

　　五、訓(xùn)練方法及過程：

　　訓(xùn)練為了提高，提高為了表現(xiàn);訓(xùn)練要有手段。合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高個人的基本功，為了鞏固中聲區(qū)，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調(diào)，平衡統(tǒng)一，必須進行一些必要的集體訓(xùn)練。然后再逐步過度到音準、節(jié)奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓(xùn)練。

　　1、聲音的訓(xùn)練

　　(1)、呼吸。 (2)、聲音位置 (3)、直聲訓(xùn)練

　　2、音準訓(xùn)練

　　音準是音樂表現(xiàn)的基礎(chǔ)，好的音準來源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。多聲部

　　合唱的音準訓(xùn)練較為復(fù)雜。

　　3、尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。

　　(1)、胸音訓(xùn)練 (2)、頭音訓(xùn)練

　　4、合唱表現(xiàn)的四種手段。

　　(1)、連唱(2)、跳唱(3)、強而有彈性 (4)、不連不跳

　　5、節(jié)奏訓(xùn)練

　　音樂是在時間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。

　　6、咬字與吐字的訓(xùn)練