精選設(shè)計(jì)方案范文匯編五篇
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)方案 篇1
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)游戲的形式，讓幼兒以海、路、空三軍的身份加入到愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
2、培養(yǎng)幼兒具有一定的團(tuán)隊(duì)精神，能克服困難等優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)解放軍的情感。
3、能熟練掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海、路、空三軍標(biāo)志的帽子若干頂；哨子一副。
2、數(shù)字卡片3——7等備用。背后畫(huà)有敵人的圖案。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以角色身份進(jìn)入游戲，充分激發(fā)幼兒的樂(lè)趣！
1、師將幼兒帶到操練場(chǎng)所，幼兒在理解海、路、空三軍的職能之后，讓幼兒自由選擇自己喜歡的象征不同軍隊(duì)標(biāo)志的帽子。
2、幼兒在師（教練）的指揮下，分別按要求列隊(duì)站好。
�、僬�(qǐng)小朋友按男女站好。
�、谡�(qǐng)小朋友按不同的軍隊(duì)站好。（并列隊(duì)通過(guò)報(bào)數(shù)，知道全隊(duì)的`總?cè)藬?shù)）
3、請(qǐng)排好隊(duì)的士兵們，聽(tīng)著《我是一個(gè)兵》的音樂(lè)進(jìn)行操練。（四面轉(zhuǎn)、行進(jìn)間前后轉(zhuǎn)）
二、以游戲的形式掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
1、以士兵是最聽(tīng)教練的指揮為由，讓幼兒聽(tīng)、看信號(hào)作相應(yīng)的動(dòng)作。
如：出示數(shù)牌5，要求幼兒必須5人一組組隊(duì)，隊(duì)列隊(duì)形不限；逐一以3、4、6等數(shù)牌讓幼兒在不斷的組合中感知數(shù)的實(shí)際意義。
引導(dǎo)小朋友說(shuō)出：你是如何很快按教練的要求找到朋友。（要求幼兒掌握目測(cè)的技能）
2、幼兒根據(jù)教師的指示進(jìn)行射擊。如教師出示數(shù)牌3后，馬上反面出現(xiàn)敵人的圖案，讓幼兒根據(jù)數(shù)字的指示，用手作手*狀，嘴里發(fā)出“啪啪啪”三聲，以此類(lèi)推。
3、結(jié)束游戲。
設(shè)計(jì)方案 篇2
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
學(xué)習(xí)與同伴合作同共同做好一件事，體會(huì)協(xié)作游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
報(bào)紙若干張。平衡木兩個(gè)。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．請(qǐng)幼兒自選伙伴，兩人一組。
2．交待游戲玩法并示范給幼兒看。
玩法：
將報(bào)紙展開(kāi)挖兩個(gè)洞，分別套在兩人的`脖子上，將兩人連在一起，然后，兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報(bào)紙中途破碎則停止游戲，以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝。
3．幼兒游戲。
4．游戲結(jié)束，教師請(qǐng)幼兒談?wù)勛约韩@勝的體會(huì)。根據(jù)幼兒回答做必要的小結(jié)，強(qiáng)調(diào)協(xié)作。
設(shè)計(jì)方案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法，測(cè)量面積，比較面積大小。
2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、畫(huà)有坐標(biāo)點(diǎn)和花園的作業(yè)紙每人兩份；鉛筆、橡皮每人一份
2、正方形圖形若干；小動(dòng)物若干
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題
教師：小朋友看看這是誰(shuí)？（出示小豬）
小豬在這塊土地上建造了一個(gè)大花園，（出示花園）
老師要來(lái)做回設(shè)計(jì)師，幫小豬把這個(gè)花園打扮的漂亮一些。
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)
教師：花園鋪好了，漂亮嗎？那么這個(gè)花園有多大呢？
這個(gè)花園是有多少個(gè)正方形合起來(lái)呢？
1、小朋友點(diǎn)數(shù)正方形（默數(shù)）
2、師幼齊數(shù)（老師一個(gè)個(gè)拿下來(lái)數(shù)）
3、教師：用什么方法不容易出錯(cuò)
小結(jié)：這個(gè)花園有18個(gè)正方形合起來(lái)那么大。
三、引導(dǎo)實(shí)踐
1、教師：我們用什么方法知道了花園的大��？（數(shù)正方形）
可是這樣一個(gè)一個(gè)的放上去，再一個(gè)一個(gè)地拿下來(lái)數(shù)是不是太麻煩了，
你們還有其他更簡(jiǎn)單更方便的辦法嗎？
2、老師給你們帶來(lái)了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園，我們來(lái)試試算算他們的花園都有多大？
3、幼兒嘗試。
通過(guò)嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？并把結(jié)果記錄在（）里。
4、討論、交流
（1）你算的花園有多大？你用什么好辦法知道的？
�。�2）我們用什么樣的方法才不容易出錯(cuò)？
�。�3）你覺(jué)得誰(shuí)的辦法最好？（做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字）
5、再次嘗試：
用一邊數(shù)一邊做記號(hào)或標(biāo)數(shù)字的方法，準(zhǔn)確得出花園的.大小。
6、總結(jié)：原來(lái)他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
四、比較大小
1、教師：小兔和小公雞看到小動(dòng)物們都設(shè)計(jì)了一樣大小的花園，又給自己的花園做了修改，
還鋪上了漂亮的顏色，你們想不想看看？
�。ń處煶鍪緝蓚�(gè)相同個(gè)數(shù)三角形、不同個(gè)數(shù)正方形的花園）
可是他們卻吵了起來(lái)，小兔說(shuō)：“我的花園大�！毙」u說(shuō)：“我的花園才大呢！”
小朋友我們來(lái)給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰(shuí)的更大一些呢？
2、說(shuō)說(shuō)兩個(gè)花園與剛才相比，有什么不一樣的地方？（多了三角形）
3、那我們用什么方法呢？
�。ǚ謩e數(shù)出正方形的個(gè)數(shù)和三角形的個(gè)數(shù)填在相應(yīng)的（）里
4、幼兒猜測(cè)誰(shuí)的面積大
5、教師驗(yàn)證結(jié)果。老師將正方形和三角形拿下來(lái)，放成上下兩排做對(duì)比，
得出小公雞的花園要比小兔的花園大。
6、給小公雞的花園打上○○，給小兔的花園打上○。
五、幼兒練習(xí)
（引導(dǎo)幼兒算出正方形和三角形個(gè)數(shù)都不一樣的花園面積）
1、教師：小公雞得知了這個(gè)消息后，可不服氣了，它又悄悄地在自己的花園上加了兩個(gè)三角形，
它想：小兔只比我多了一個(gè)正方形，現(xiàn)在我比你多兩個(gè)三角形，這回我的花園肯定比小白兔的大了！
小朋友，小公雞的花園真的比小白兔的大嗎？請(qǐng)你們趕緊仔細(xì)想一想。
2、幼兒回坐位操作練習(xí)后猜測(cè)大小
3、教師引導(dǎo)得出結(jié)論
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒得出兩個(gè)三角形的大小等于一個(gè)正方形的大�。�
4、給小兔也加上一個(gè)五角星。
設(shè)計(jì)方案 篇4
【摘要】員工對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)以及其發(fā)展起到了十分重要的作用，因此，為了使得員工的創(chuàng)造力得以凝聚，則需要不斷地對(duì)能力與績(jī)效的可晉升薪酬體系進(jìn)行創(chuàng)新與改革，并且制定一套合理、科學(xué)的晉升薪酬體系設(shè)計(jì)方案，從而使得企業(yè)員工能夠更好地投身于本企業(yè)運(yùn)營(yíng)活動(dòng)中，繼而為企業(yè)贏得更高的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益，以推動(dòng)本企業(yè)走向可持續(xù)發(fā)展道路。
【關(guān)鍵詞】能力，績(jī)效，薪酬體系，晉升，設(shè)計(jì)方案
本文以下將能力與績(jī)效的可晉升薪酬體系以及其特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概述，并且將傳統(tǒng)的企業(yè)晉升薪酬體系進(jìn)行了分析與介紹，同時(shí)，針對(duì)其中的問(wèn)題進(jìn)行了改進(jìn)與創(chuàng)新而提出了幾點(diǎn)有效對(duì)策，最后，本文以下將企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行了綜合闡述，從而為相關(guān)研究學(xué)者以及企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、行政部門(mén)提供一定的參考借鑒意義，從而有效激發(fā)本企業(yè)員工能夠積極參與到企業(yè)活動(dòng)的信心，進(jìn)而全面提高自身企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力水平而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目的。
一、簡(jiǎn)述能力與績(jī)效的可晉升薪酬體系以及其特點(diǎn)
企業(yè)能力與績(jī)效的可晉升薪酬體系是根據(jù)內(nèi)部員工個(gè)人能力、所獲得獎(jiǎng)勵(lì)、崗位工作年限、技能等級(jí)以及個(gè)人績(jī)效等要素，并且將上述能力以及績(jī)效進(jìn)行量化而根據(jù)相應(yīng)權(quán)重統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，最終形成薪酬要素來(lái)設(shè)立的系統(tǒng)，企業(yè)可以通過(guò)此可晉升薪酬體系來(lái)對(duì)員工能力進(jìn)行分值計(jì)算，從而以判定是否對(duì)其崗位、薪酬進(jìn)行提升或降級(jí)處理。一般情況下，能力分值的計(jì)算需要按照下述幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行，例如：管理類(lèi)、技能類(lèi)、技術(shù)類(lèi)，如此一來(lái)，企業(yè)內(nèi)部員工可以實(shí)現(xiàn)崗位晉升或者加薪酬的目的，與此同時(shí)，員工在不晉升崗位的情況下還可以實(shí)現(xiàn)提升薪酬待遇，這樣不僅有效緩解了崗位有限的矛盾問(wèn)題，而且還有效激發(fā)了企業(yè)內(nèi)部員工的工作積極性，從而為企業(yè)創(chuàng)造更多地經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。另外，能力與績(jī)效的可晉升薪酬體系的主要特征有以下幾點(diǎn)：首先，利用多元化的可晉升薪酬體系來(lái)放寬薪酬待遇，從而以激發(fā)企業(yè)內(nèi)部員工參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的積極性，進(jìn)而提升企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力;其次，這種體系有效地為員工們建立了管理類(lèi)、技能類(lèi)、技術(shù)類(lèi)等職業(yè)晉升渠道，不僅有效幫助員工們實(shí)現(xiàn)了個(gè)人發(fā)展的目的，而且還使得企業(yè)員工們能夠?qū)ξ磥?lái)的目標(biāo)有了清晰的認(rèn)識(shí);第三，基于能力與績(jī)效的可晉升薪酬體系是一種結(jié)果與過(guò)程有機(jī)結(jié)合的系統(tǒng)，使得企業(yè)員工能夠?qū)δ芰εc績(jī)效之間的關(guān)系有了全面的認(rèn)識(shí)，在提升自身績(jī)效的過(guò)程中還需要不斷提高自己的能力，從而以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需求，另外，這種體系還使得員工的目光聚集到提升就業(yè)能力方面，而不是提升職位方面，從而使得員工能夠盡心盡力為企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展而做出重要貢獻(xiàn)。
二、傳統(tǒng)的企業(yè)晉升薪酬體系以及改進(jìn)對(duì)策
根據(jù)傳統(tǒng)企業(yè)晉升薪酬體系來(lái)看，幾乎以“軍事化管理”制度來(lái)嚴(yán)格劃分薪酬等級(jí)，一般情況下，薪酬等級(jí)可分為24層等級(jí)，如果一旦企業(yè)員工被安排在某個(gè)崗位工作上，其能力以及績(jī)效將被該崗位固定住，以至于其薪酬精神可能系數(shù)大大降低，這是由于企業(yè)內(nèi)部薪酬序列位置是相對(duì)固定的，如果其崗位沒(méi)有變化，則幾乎沒(méi)有晉升加薪酬的可能性，因此，傳統(tǒng)的企業(yè)晉升薪酬體系不利于自身內(nèi)部員工的發(fā)展，而且在一定程度上消除了內(nèi)部員工的工作積極性，進(jìn)而嚴(yán)重阻礙本企業(yè)的發(fā)展。企業(yè)為了能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，則需要對(duì)傳統(tǒng)的企業(yè)晉升薪酬體系加以改革與創(chuàng)新，從而有效提高企業(yè)員工的工作積極性，進(jìn)而使得員工的創(chuàng)新能力得以凝聚，為此，而推出了基于能力與績(jī)效可晉升薪酬體系設(shè)計(jì)方案，從而有效解決了上述所存在的問(wèn)題，該體系中包括以下幾個(gè)構(gòu)成部分，例如：績(jī)效工資、崗位工資、技術(shù)職務(wù)工資以及其他各種獎(jiǎng)勵(lì)待遇等，其中崗位工資是員工從事某個(gè)崗位而擁有的固定工資，績(jī)效工資是根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益而結(jié)合所得的工資，而其他待遇是根據(jù)員工的'具體表現(xiàn)而給予的鼓勵(lì)獎(jiǎng)?lì)~，從而有效激發(fā)員工的工作積極性。
三、探討企業(yè)的基于能力與績(jī)效可晉升薪酬體系設(shè)計(jì)過(guò)程
首先，企業(yè)需要對(duì)本內(nèi)部組織架構(gòu)等進(jìn)行梳理清晰，以了解各個(gè)工作崗位的價(jià)值評(píng)估，從而以制定各個(gè)工作崗位的價(jià)值序列;其次，對(duì)企業(yè)內(nèi)部員工進(jìn)行定崗安排活動(dòng)完畢后，需要對(duì)每一個(gè)員工進(jìn)行一次初次評(píng)崗活動(dòng)，根據(jù)員工的個(gè)人績(jī)效、工作年限以及技能等級(jí)等要素進(jìn)行量化、計(jì)算處理，從而根據(jù)員工的表現(xiàn)而判定其崗位、薪酬等進(jìn)行提升或降級(jí)處理;第三，人力資源管理部門(mén)需要每個(gè)月對(duì)員工進(jìn)行一次績(jī)效考評(píng)，并且將員工的績(jī)效考評(píng)分值進(jìn)行記錄，從而為本企業(yè)崗位等級(jí)分值以及晉升計(jì)劃而提供有力依據(jù)，進(jìn)而有效激發(fā)企業(yè)內(nèi)部員工的工作積極性，使得內(nèi)部員工能夠在企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中不斷提高提升自身能力而做出重要貢獻(xiàn)，繼而有效提高企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，而推動(dòng)本企業(yè)走向可持續(xù)發(fā)展道路。
結(jié)語(yǔ)：綜上所述，本文以上將能力與績(jī)效的可晉升薪酬體系以及其特點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的概述，并且將傳統(tǒng)的企業(yè)晉升薪酬體系以及改進(jìn)對(duì)策進(jìn)行了分析與陳述，最后，本文將企業(yè)的能力與績(jī)效可晉升薪酬體系設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行了綜合闡述，從而有效提高企業(yè)員工的工作積極性，進(jìn)而為企業(yè)贏得更高的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。另外，筆者希望通過(guò)本文的敘述能夠?yàn)橄嚓P(guān)研究學(xué)者以及企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、人事部門(mén)等提供一定的參考借鑒意義，從而有效全面提高自身企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)能力水平，進(jìn)而推動(dòng)本企業(yè)走向可持續(xù)發(fā)展道路。
參考文獻(xiàn)：
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[2]藺桂瑞.舒伯的生涯發(fā)展理論與我國(guó)的職業(yè)指導(dǎo)[A].中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)全國(guó)第七屆大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢(xún)學(xué)術(shù)交流會(huì)暨專(zhuān)業(yè)委員會(huì)成立十周年紀(jì)念大會(huì)論文集[C].20xx.
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設(shè)計(jì)方案 篇5
一、比賽目的：舞動(dòng)我們對(duì)激情的詮釋?zhuān)瑸榱素S富員工的課余生活，展示大家的'風(fēng)采，我司特舉辦首屆時(shí)代陽(yáng)光“楊森杯”舞林大會(huì)，以“釋”的形式玉大家進(jìn)行交流、舞蹈，不僅提高大家的藝術(shù)素質(zhì)，同時(shí)也能使大家在氣質(zhì)、審美追求和精神面貌上上升一個(gè)高度。
二、比賽主題：心隨舞動(dòng)·放飛夢(mèng)想
三、時(shí)間：20xx年9月23日（周四）晚
三、參賽人員：全員參加
四、參賽要求：
1、以部門(mén)為單位團(tuán)體報(bào)名，全員參與，參賽舞曲不得少于6人，若部門(mén)人數(shù)不夠的可以和其他部門(mén)聯(lián)盟；
2、每個(gè)團(tuán)隊(duì)參賽兩支舞曲，其中一支須為早會(huì)舞蹈（過(guò)往的曲目不限），另一支任選，鼓勵(lì)原創(chuàng)的舞蹈作品；
3、請(qǐng)各團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人在17日（星期五）前將參賽人、曲目報(bào)至辦公室倪維處；
4、我們將在20日安排各團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人抽取出場(chǎng)順序；
5、比賽評(píng)委為公司的內(nèi)、外部客戶(hù)。
6、必須化妝、統(tǒng)一著裝。
五、評(píng)比辦法
1、服裝統(tǒng)一；
2、精神面貌好；
3、表演生動(dòng)，有激情；
4、編排新穎有創(chuàng)意；
5、人員參與情況；
6、比賽采用100分制，自己創(chuàng)編加5分，且為評(píng)為現(xiàn)場(chǎng)亮分。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
團(tuán)體第一名，獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金1000元，榮譽(yù)證書(shū)團(tuán)體第二名，獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金800元、榮譽(yù)證書(shū)團(tuán)體第三名，獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金600元、榮譽(yù)證書(shū)最具創(chuàng)意獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金800元、榮譽(yù)證書(shū)原創(chuàng)舞蹈獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金800元、榮譽(yù)證書(shū)最佳男/女舞者，獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金600、榮譽(yù)證書(shū)另設(shè)特別獎(jiǎng)項(xiàng)一名：有待進(jìn)步獎(jiǎng)。
六、大賽組織
�。ㄒ唬┍荣惢I備工作組
組長(zhǎng)：董琳莉。
副組長(zhǎng)：倪維。
組員：曾定一、趙熊、楊蒂、賴(lài)婕。
具體任務(wù)：負(fù)責(zé)比賽的策劃、組織、聯(lián)絡(luò)和舉辦；負(fù)責(zé)舞臺(tái)、舞美、燈光、音響設(shè)計(jì)和制作、印制活動(dòng)宣傳單、邀請(qǐng)函等；負(fù)責(zé)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的調(diào)配使用；
�。ㄈ┙哟�、后勤工作組
組長(zhǎng)：倪維。
組員：保安部、物業(yè)組及思八達(dá)戰(zhàn)士。
具體任務(wù)：負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓的邀請(qǐng)和接待工作；人員安全保衛(wèi)工作；保障會(huì)議室的用電負(fù)荷及正常工作。
比賽物資準(zhǔn)備：
1、氣球：大100個(gè)、小500個(gè)（用于懸掛舞臺(tái)四周及會(huì)議室頂墻、舞臺(tái)外沿）；（以粉色、紫色、玫紅色為基本色系）
2、打氣筒：20個(gè)。
3、禮花棒：8根。
4、布簾（用于演員進(jìn)口處）
5、生日蛋糕（三層）+蛋糕塔+蛋糕推車(chē)。
6、300人左右的茶點(diǎn)及酒水（每人凳子上放一份）、另四周擺放一圈。
紅酒、生�。ㄓ帽赝把b，2大保溫筒）、礦泉水、點(diǎn)心、水果。
7、亮分牌。
8、計(jì)分紙和筆。
9、背景噴繪。
10、燈光音響的租賃。
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