【實(shí)用】設(shè)計(jì)方案范文錦集四篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
活動(dòng)名稱：
我們的圣誕節(jié)
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月
活動(dòng)地點(diǎn)：
多功能廳
活動(dòng)對(duì)象：
中班組所有幼兒、教師
活動(dòng)宗旨：
“圣誕節(jié)”是孩子們喜歡的節(jié)日。每年12月剛到，各大商場(chǎng)、店面就布置一新，孩子們就會(huì)打聽(tīng)關(guān)于圣誕節(jié)的事情，既然孩子們這么感興趣，就和他們一起過(guò)個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)吧!希望通過(guò)活動(dòng)能給孩子們帶來(lái)歡樂(lè)。
我們將“迎圣誕”的宗旨定為：快樂(lè)、創(chuàng)新、感動(dòng)、關(guān)愛(ài)
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、收集有關(guān)《圣誕》主題的`音樂(lè)、卡片、圖書、故事和flash。
2、收集有關(guān)圣誕節(jié)的裝飾品、食品、卡片、圖片等進(jìn)行圣誕節(jié)的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3、Jingle Bells(鈴兒響叮當(dāng))碟片。
4、多功能廳門口放圣誕老人一個(gè)，歡迎幼兒;大廳內(nèi)放圣誕樹(shù);舞臺(tái)背景掛圣誕噴繪、四周墻壁掛圣誕飾品。
5、幼兒每人一頂圣誕帽。
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)15頁(yè)信息窗3第3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1．掌握一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以用這個(gè)數(shù)減去兩個(gè)減數(shù)的和，會(huì)用減法的運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。
2．通過(guò)觀察、猜想、驗(yàn)
證、歸納，讓學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)減法的性質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生理性思考、推理能力和抽象概括的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法的意識(shí)和能力，發(fā)展思維的靈活性。 教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)概括減法的運(yùn)算性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用減法的運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
教具、學(xué)具
教師準(zhǔn)備：多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
1.師：同學(xué)們喜歡看《西游記》這本書嗎？小丁丁也喜歡看，《西游記》這本書共234頁(yè)，他第一天看了66頁(yè)，第二天看了34頁(yè)，還剩多少頁(yè)沒(méi)有看？ (課件出示)
2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，看能了解到什么信息？要解決的問(wèn)題是什么？這個(gè)問(wèn)題你會(huì)解決嗎？把自己想法在小組內(nèi)交流交流，看看有什么好辦法。
3．小組交流，匯報(bào)。
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的解題方法，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
預(yù)設(shè)：生１：我們是從這本書的總頁(yè)數(shù)里先減去第一天看的６６頁(yè)，再減去第二天看的３４頁(yè)，算出還剩多少頁(yè)沒(méi)看。
生２：我們先算出第一天和第二天一共看了多少頁(yè)，然后再?gòu)目傢?yè)數(shù)里面減去兩天看過(guò)的頁(yè)數(shù)，就是剩下多少頁(yè)沒(méi)看。
生３：我們的方法和第一組差不多，只是先減掉第一天看的３４頁(yè)，再減去
第二天看的６６頁(yè)。
隨學(xué)生板書：（一）234-66-34 （ =）234-（66+34） （ 三）234-34-66 師：同學(xué)們用不同的方法解決這個(gè)問(wèn)題，講得很有道理，那小丁丁到底還剩多少頁(yè)沒(méi)看呢？好，請(qǐng)拿出練習(xí)本，請(qǐng)你從這三個(gè)算式中選擇一個(gè)進(jìn)行計(jì)算，然后在小組里交流一下。
師：都算完了嗎？你是用哪種方法進(jìn)行計(jì)算的？
生：我是用第二種方法。
師：選這種方法的同學(xué)請(qǐng)舉手。哦，這么多同學(xué)都選擇這種方法，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)理由。
生：用這種方法算起來(lái)比較簡(jiǎn)便，66+34剛好是100。
師：是嗎？誰(shuí)還有不同的選擇？
生：我選的是第三個(gè)算式，我認(rèn)為第三種方法算起來(lái)也比較簡(jiǎn)單，因?yàn)?34-34正好得200。
師：有道理。選第一種的請(qǐng)舉手？噢，只有幾個(gè)同學(xué)，“這種方法計(jì)算起來(lái)比較麻煩�！�
4.比較、發(fā)現(xiàn)
師：前兩種算法有何相同之處與不同之處？
生：兩種算法都由三個(gè)相同的數(shù)組成，計(jì)算結(jié)果也相同，不同之處是運(yùn)算符號(hào)不同，運(yùn)算順序也不一樣。
師：由于兩個(gè)算式的結(jié)果相同，我們就可以用“=”把它們連接起來(lái)。請(qǐng)你用數(shù)學(xué)語(yǔ)言讀一讀。
234-66-34=234-（66+34）生個(gè)別讀，齊讀。
5.提出猜想
師：234-66-34變?yōu)?34-（66+34）后，計(jì)算結(jié)果保持不變。這是一個(gè)偶然的巧合呢，還是其背后隱藏著一定的規(guī)律？這個(gè)規(guī)律是只有在“234、66、34”這個(gè)三個(gè)數(shù)中有，還是在所有的三個(gè)數(shù)連減的運(yùn)算中都存在？
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)特殊的、偶然的問(wèn)題出發(fā)去歸納探究?jī)?nèi)在于其中的一般又必然的規(guī)律�！�
6.舉例驗(yàn)證
師：下面，我們就任意找三個(gè)整數(shù)來(lái)試一試。（完成書上第16頁(yè)第6題上半部分題目，對(duì)比計(jì)算感知。）獨(dú)立完成，同位校對(duì)。
二、自主學(xué)習(xí)，小組探究
1．比較、發(fā)現(xiàn)。（同位交流）
質(zhì)疑：比較幾組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？
預(yù)設(shè)：生：每組左右兩邊的算式數(shù)字相同，運(yùn)算符號(hào)、順序不同。
生：每組的答案一樣，可用等于號(hào)連接。
生：左邊從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)等于減去這兩個(gè)數(shù)的和。
生：從右往左看，我發(fā)現(xiàn)從一個(gè)數(shù)里減去兩個(gè)數(shù)的和，可以一
個(gè)一個(gè)減去。
2.舉例驗(yàn)證猜想
師：從上述幾組題我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，改變它們的運(yùn)算順序，結(jié)果仍然保持不變。那們將它們改成其它任意的數(shù)，在整數(shù)范圍內(nèi)這個(gè)規(guī)律是否還成立呢？這就需要我們來(lái)舉例驗(yàn)證。如何證明我們的發(fā)現(xiàn)？看誰(shuí)寫的算式多。
�。▽W(xué)生舉例，師生一起驗(yàn)證。）
3．歸納總結(jié)。
師：我們每人編了一道題，全班編了許多道題，左右兩個(gè)算式的得數(shù)都相等。說(shuō)明一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)與這個(gè)數(shù)減去兩個(gè)減數(shù)的和，它們的結(jié)果總是相等的，這條規(guī)律是普遍存在的。你能用語(yǔ)言來(lái)概括這一規(guī)律嗎？小組進(jìn)行討論。
�。▽W(xué)生小組活動(dòng)，教師參與其中，傾聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn)。）
三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑
1.小組代表交流：
預(yù)設(shè)：生1:一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以先把兩個(gè)減數(shù)加起來(lái)，再?gòu)谋粶p數(shù)里減去。
生2：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以把這個(gè)數(shù)先減去兩個(gè)減數(shù)的和。
生3：除了用語(yǔ)言來(lái)概括，我們還可以用字母來(lái)表示。a－b－c=a－(b＋c) 生4：a－(b＋c)=a－b－c
生5：x-y-z=x-(y+z)??
師：大家用自己喜歡的方式表示出了這條規(guī)律，在表示過(guò)程中，你有什么經(jīng)
驗(yàn)可向大家推廣一下？
預(yù)設(shè)：生：我先想好三個(gè)字母來(lái)表示三個(gè)不同的數(shù)，再寫出規(guī)律。
師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的減法運(yùn)算性質(zhì)。板書課題：減法的運(yùn)算性質(zhì)
【設(shè)計(jì)意圖：從“特殊—一般”通過(guò)引導(dǎo)組織學(xué)生大量舉例論證，在舉例驗(yàn)證活動(dòng)后，教師不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推想，直至推想歸納全程，最后要求學(xué)生用自己喜歡的字母來(lái)表述心中的規(guī)律，促使學(xué)生從感觀的體驗(yàn)上升到理性的思考�！�
2. 變式深入感知
試一試：簡(jiǎn)算
513－76－24＝188－（89＋46）＝
2847－（847＋629）＝ 376-155-176=
師：現(xiàn)在你有什么感受？
預(yù)設(shè)：生1：我發(fā)現(xiàn)第一道運(yùn)用規(guī)律特方便。
生2：第三道計(jì)算也簡(jiǎn)便。
教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)一、三兩道簡(jiǎn)算意識(shí)和方法。
師：第二道感覺(jué)怎樣？使用規(guī)律前與使用規(guī)律后有沒(méi)有找到特順手的感覺(jué)？ 生3：第二道用與不用是一樣的,找不到感覺(jué)。
生4：第四小題把兩個(gè)減數(shù)155和176交換位置。先算376-176=200，再算200-155=45簡(jiǎn)便。
師：誰(shuí)愿意把做題的感受小結(jié)一下？
預(yù)設(shè)生：運(yùn)用規(guī)律有的時(shí)候可以使計(jì)算簡(jiǎn)便，有的.時(shí)候也派不上用場(chǎng)。
【從追尋規(guī)律到運(yùn)用規(guī)律實(shí)質(zhì)是一個(gè)學(xué)生自悟的歷程，為避免學(xué)生一看到類似的算式馬上運(yùn)用性質(zhì)予以簡(jiǎn)算，未能辨證地認(rèn)識(shí)規(guī)律，常走入盲目運(yùn)用規(guī)律的誤區(qū)。此環(huán)節(jié)通過(guò)變式練習(xí)過(guò)渡，促使學(xué)生自主地進(jìn)行數(shù)學(xué)化思考。】
四、抽象概括，總結(jié)提升
師生小結(jié)：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，當(dāng)兩個(gè)減數(shù)相加可以湊成整百、整千、整萬(wàn)數(shù)時(shí)，我們可以利用減法性質(zhì)先把兩個(gè)減數(shù)加起來(lái)，再?gòu)谋粶p數(shù)里減去，使計(jì)算簡(jiǎn)便。有時(shí)，也要根據(jù)算式的特點(diǎn)，逆向運(yùn)用減法性質(zhì)簡(jiǎn)便計(jì)算。有時(shí)利用一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，任意交換兩個(gè)減數(shù)的位置差不變進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
最后你有什么想提醒大家的？
預(yù)設(shè)生1：要先看數(shù)字特點(diǎn)，再選擇方法。
生2：有的時(shí)候任意交換兩個(gè)減數(shù)的位置差不變。
生3：不要看到減去兩個(gè)數(shù)的和就馬上連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，要先看看能不能簡(jiǎn)便再作決定。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，我們要運(yùn)用火眼金睛善于觀察數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。
五、鞏固應(yīng)用，拓展提高
師：我們先來(lái)檢查一下大家是否真正理解掌握了減法運(yùn)算性質(zhì)。
1．運(yùn)用減法運(yùn)算性質(zhì)在（
里填運(yùn)算符號(hào)。
1013-（ ）- （ ）=1013-（）
715-（65 ）= 715 - （ ） - 11
師：你的根據(jù)是什么？
2．火眼金睛判斷對(duì)錯(cuò)。
(1) 420-36+64=420-(36+64)
(2) 1000-576-24=1000-(576+24)
(3) 963-450-50=963-(450-50）
（集體練習(xí)，用手勢(shì)表示正確與否，錯(cuò)題錯(cuò)在哪里？怎樣改正。）
師強(qiáng)調(diào)：除了要看清數(shù)據(jù)的能否湊整外，還要看清運(yùn)算符號(hào)，不要被特殊的數(shù)字所迷惑。
3．運(yùn)用減法運(yùn)算性質(zhì)計(jì)算下面各題。
760-78-22864-36-64 149-(49+53)（獨(dú)立練習(xí)）
注意：149-(49+53)，這題是減法運(yùn)算性質(zhì)的逆運(yùn)用。
4.拓展應(yīng)用：800-302 678-99兩個(gè)數(shù)相減怎樣算簡(jiǎn)便？
小組討論交流：少減幾再減幾。多減幾，再加幾。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的就在于用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，練習(xí)的設(shè)計(jì)在培養(yǎng)學(xué)生思維能力的同時(shí)，把所學(xué)的簡(jiǎn)算方法應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中去�！�
5.激勵(lì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)提高。
今天我們共同研究了減法的運(yùn)算性質(zhì)，你有收獲嗎？你想說(shuō)些什么？快來(lái)評(píng)價(jià)一下自己的表現(xiàn)吧！
設(shè)計(jì)方案 篇3
為響應(yīng)學(xué)校完善電子類學(xué)科課程體系、推動(dòng)電子信息類課程教學(xué)改革和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作的.號(hào)召，培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生專業(yè)技能，特舉辦山東農(nóng)業(yè)大學(xué)第四屆電子設(shè)計(jì)大賽。
一、活動(dòng)主題：學(xué)用結(jié)合，全新發(fā)展
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年6月——20xx年12月中旬
三、組織單位：
本次大賽由信息學(xué)院團(tuán)委主辦,電子系和電子愛(ài)好者俱樂(lè)部承辦。
四、活動(dòng)對(duì)象
參賽人員以信息學(xué)院20xx級(jí)學(xué)生為主，20xx級(jí)、20xx級(jí)學(xué)生亦可報(bào)名參加。
五、活動(dòng)內(nèi)容
根據(jù)所學(xué)知識(shí)，針對(duì)日常生活中的應(yīng)用，設(shè)計(jì)出切合實(shí)際的電子作品。作品可自由取材，不做任何限制。
六、活動(dòng)流程
七、評(píng)分準(zhǔn)則
八、報(bào)名方式
1.參賽者以隊(duì)為基本單位，每隊(duì)為2-3名隊(duì)員。
2.本次設(shè)計(jì)大賽指導(dǎo)教師為電子系的全體教師(辦公場(chǎng)所：文理大樓411)。各參賽隊(duì)由隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系指導(dǎo)教師。
3.確定隊(duì)長(zhǎng)及指導(dǎo)教師后，由各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)向所在班級(jí)班長(zhǎng)報(bào)名，班長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)好項(xiàng)目數(shù)，將報(bào)名表于6月10日至6月17日六天時(shí)間內(nèi)交至文理大樓411。
九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
十、活動(dòng)分析總結(jié)
活動(dòng)結(jié)束后根據(jù)活動(dòng)舉辦情況進(jìn)行總結(jié)分析，上交活動(dòng)總結(jié)報(bào)告。
設(shè)計(jì)方案 篇4
第一章 總 則
第一條 為提高信貸管理水平，提升信貸人員素質(zhì)，防范信貸風(fēng)險(xiǎn)，提高信貸質(zhì)量，促進(jìn)全市信用社持續(xù)健康發(fā)展，根據(jù)相關(guān)規(guī)章制度，結(jié)合全市農(nóng)村信用社實(shí)際，制定本辦法。
第二條 本辦法所稱信貸檢查輔導(dǎo)，是指通過(guò)對(duì)信貸業(yè)務(wù)全流程檢查，發(fā)現(xiàn)漏洞、揭示風(fēng)險(xiǎn)，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行監(jiān)督整改，有針對(duì)性的現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)相應(yīng)管貸人員，指導(dǎo)幫扶相應(yīng)單位規(guī)范信貸管理，促進(jìn)信貸風(fēng)險(xiǎn)管控能力和水平進(jìn)一步提高的過(guò)程。
第三條 信貸檢查輔導(dǎo)堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以檢查為手段，以輔導(dǎo)和問(wèn)題整改為著力點(diǎn)，以提高信貸風(fēng)險(xiǎn)管控水平為目的”原則，通過(guò)檢查輔導(dǎo)，深入分析信貸管理方面存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，提出建設(shè)性意見(jiàn)和改進(jìn)措施，進(jìn)一步完善信貸風(fēng)險(xiǎn)管控體系建設(shè)。
第四條 信貸檢查輔導(dǎo)實(shí)行部門獨(dú)立設(shè)置、人員集中管理。辦事處設(shè)置信貸檢查輔導(dǎo)中心，掛靠業(yè)務(wù)管理科，由分管主任領(lǐng)導(dǎo)；縣級(jí)聯(lián)社設(shè)置獨(dú)立的信貸檢查輔導(dǎo)中心，由主任（行長(zhǎng)）分管，在業(yè)務(wù)上接受辦事處信貸檢查輔導(dǎo)中心的管理和指導(dǎo)。市、縣兩級(jí)均要配備專職的信貸檢查輔導(dǎo)員，并集中管理。
第五條 信貸檢查輔導(dǎo)對(duì)象包括轄內(nèi)縣級(jí)聯(lián)社風(fēng)險(xiǎn)管理、公司信貸業(yè)務(wù)、個(gè)人信貸業(yè)務(wù)等信貸業(yè)務(wù)部門及所有開(kāi)展信貸
業(yè)務(wù)的營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、公司業(yè)務(wù)部。
第六條 本辦法所稱信貸業(yè)務(wù)包括貸款、貼現(xiàn)、銀行承兌匯票等相關(guān)信貸業(yè)務(wù)。
第二章 人員配備、選聘和管理
第七條 信貸檢查輔導(dǎo)員的配備。
�。ㄒ唬┺k事處配備4 -6名專職信貸檢查輔導(dǎo)員。
�。ǘ└骺h級(jí)聯(lián)社根據(jù)轄屬被查單位及信貸業(yè)務(wù)量配備檢查輔導(dǎo)員，原則上按每6家單位配備1名信貸檢查輔導(dǎo)人員，但最低不少于4名。
第八條 信貸檢查輔導(dǎo)員應(yīng)具備下列條件。
�。ㄒ唬┱嗡枷胗X(jué)悟高，作風(fēng)正派，廉潔奉公；
�。ǘ┚哂写髮Ｒ陨蠈W(xué)歷、年齡原則上在40周歲（含）以下、有三年以上信貸實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。工作經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的可不受學(xué)歷和年齡限制；
�。ㄈ┯休^強(qiáng)的工作責(zé)任心和事業(yè)感，實(shí)事求是，堅(jiān)持原則；
（四）有較高的信貸理論水平，熟悉信貸方面的有關(guān)政策、法規(guī)、制度，并具有一定的計(jì)算
機(jī)知識(shí)和業(yè)務(wù)操作技能；
�。ㄎ澹┚邆湟欢ǖ慕M織、檢查分析及文字綜合能力；
�。┠軌蚍䦶臋z查輔導(dǎo)工作的統(tǒng)一調(diào)配和工作安排。
第九條 信貸檢查輔導(dǎo)員的選聘。
�。ㄒ唬┻x聘范圍。信貸檢查輔導(dǎo)員的選聘范圍為轄內(nèi)從事信貸或相關(guān)工作的人員。
�。ǘ┻x聘程序。通過(guò)專業(yè)知識(shí)考試、綜合素質(zhì)考評(píng)等程序公開(kāi)選拔、聘用。
第十條 信貸檢查輔導(dǎo)員的管理。
（一）輔導(dǎo)員隊(duì)伍要相對(duì)穩(wěn)定，保證足夠時(shí)間完成本職工作�？h級(jí)聯(lián)社信貸檢查輔導(dǎo)員的聘任、調(diào)整情況要及時(shí)報(bào)辦事處備案。
（二）市、縣兩級(jí)要分別不定期對(duì)信貸檢查輔導(dǎo)員開(kāi)展各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
第三章 職責(zé)和權(quán)限
第十一條 信貸檢查輔導(dǎo)工作分管領(lǐng)導(dǎo)主要職責(zé)：
�。ㄒ唬┕芾�、指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)轄內(nèi)信貸檢查輔導(dǎo)工作；
（二）督促信貸檢查輔導(dǎo)中心制定工作計(jì)劃并認(rèn)真貫徹落實(shí)；
（三）聽(tīng)取檢查輔導(dǎo)工作匯報(bào)，審閱檢查輔導(dǎo)報(bào)告并簽署意見(jiàn)，視問(wèn)題情節(jié)輕重采取相應(yīng)處理措施。
第十二條 信貸檢查輔導(dǎo)中心主要職責(zé)：
�。ㄒ唬└鶕�(jù)省聯(lián)社、辦事處部署和規(guī)劃，建立健全檢查輔導(dǎo)工作制度，制定檢查輔導(dǎo)工作計(jì)劃、方案，組織檢查輔導(dǎo)人員對(duì)轄內(nèi)信貸業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查輔導(dǎo)；
�。ǘ├眯刨J管理等系統(tǒng)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)各單位信貸投向、投量及大額貸款的異常變動(dòng)情況，并及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，必要時(shí)組織專項(xiàng)檢查；
�。ㄈ└鶕�(jù)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)下發(fā)整改通知書，督促整
改。對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重、性質(zhì)惡劣及整改意見(jiàn)不落實(shí)的.，及時(shí)提請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門，研究處理意見(jiàn)；
�。ㄋ模⿲�(duì)檢查的單位和事項(xiàng)，形成具體、真實(shí)的檢查輔導(dǎo)工作報(bào)告，客觀評(píng)價(jià)被查單位的信貸管理水平，提出針對(duì)性的問(wèn)題整改及風(fēng)險(xiǎn)化解建議；
（五）通過(guò)檢查輔導(dǎo)，深入分析存在問(wèn)題的成因、查擺信貸管理不足，揭示風(fēng)險(xiǎn)、堵塞漏洞、完善制度流程，探索風(fēng)險(xiǎn)防控長(zhǎng)效機(jī)制；
（六）定期對(duì)檢查輔導(dǎo)情況進(jìn)行階段性總結(jié)，分析共性問(wèn)題和特點(diǎn)，研究解決方法，組織相關(guān)人員培訓(xùn)； （七）辦事處檢查輔導(dǎo)中心對(duì)轄內(nèi)縣級(jí)聯(lián)社的檢查輔導(dǎo)工作進(jìn)行指導(dǎo)、考核和培訓(xùn)；縣級(jí)聯(lián)社信貸檢查輔導(dǎo)中心按規(guī)定時(shí)間向辦事處檢查輔導(dǎo)部門報(bào)送相關(guān)報(bào)表及材料；
�。ò耍┺k事處每季度召開(kāi)例會(huì)，探討檢查輔導(dǎo)程序、內(nèi)容和方法，交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法，及時(shí)通報(bào)突出問(wèn)題；
�。ň牛╊I(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
第十三條 信貸檢查輔導(dǎo)員工作職責(zé)。
�。ㄒ唬┍O(jiān)測(cè)、檢查、分析、評(píng)價(jià)轄內(nèi)貸款質(zhì)量及變化情況；
�。ǘ⿲�(shí)事求是、客觀公正地反映問(wèn)題，不得隱瞞、回避、掩蓋重大差錯(cuò)、責(zé)任事故和經(jīng)濟(jì)案件，不得袒護(hù)、包庇違規(guī)違紀(jì)行為責(zé)任人；
（三）充分揭示信貸風(fēng)險(xiǎn)，提出風(fēng)險(xiǎn)防范及化解建議，形成書面報(bào)告，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審閱；
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)管理及操作漏洞，提出修訂完善相關(guān)制度辦法的合理化建議；
�。ㄎ澹﹪�(yán)格執(zhí)行保密規(guī)定，不得擅自泄露檢查內(nèi)容、處理意見(jiàn)、被查單位商業(yè)秘密等；
�。z查期間認(rèn)真保管被查單位提供的檔案資料，嚴(yán)防丟失；
�。ㄆ撸┙Y(jié)合檢查情況，積累整理典型案例，歸類編寫培訓(xùn)材料，適時(shí)組織開(kāi)展培訓(xùn)輔導(dǎo)工作；
�。ò耍┴�(fù)責(zé)檢查輔導(dǎo)數(shù)據(jù)資料的統(tǒng)計(jì)、分析、報(bào)送；
�。ň牛┚幇l(fā)簡(jiǎn)報(bào)總結(jié)交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法，通報(bào)突出問(wèn)題；
�。ㄊ┴�(fù)責(zé)工作底稿、檢查輔導(dǎo)報(bào)告等資料的檔案管理工作；
（十一）領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
第十四條 信貸檢查輔導(dǎo)員工作權(quán)限。
�。ㄒ唬┯袡�(quán)查（調(diào)）閱與檢查輔導(dǎo)內(nèi)容有關(guān)的文件、憑證、信貸檔案及信貸管理系統(tǒng)等資料；
�。ǘ┯袡�(quán)要求被查單位如實(shí)提供檢查資料并對(duì)實(shí)地調(diào)查外核提供必要的條件；
�。ㄈ┯袡�(quán)旁聽(tīng)被查單位貸審會(huì)議；
�。ㄋ模┯袡�(quán)要求被查單位對(duì)查出的問(wèn)題做出書面解釋，并責(zé)令被查單位限期糾正；
�。ㄎ澹┯袡�(quán)向上級(jí)部門或領(lǐng)導(dǎo)反映檢查發(fā)現(xiàn)的重大問(wèn)題；
�。┯袡�(quán)對(duì)檢查輔導(dǎo)工作中存在的實(shí)際困難及被查單位
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