關于設計方案范文集合四篇

　　為了確保工作或事情能高效地開展，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么你有了解過方案嗎？以下是小編為大家收集的設計方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計方案 篇1

　　一、素質(zhì)教育目標

　�。ㄒ唬┲�識教學點

　　1．學會六個生字“早、田、方、了、也、在”并組詞

　　2．掌握一個偏旁“日”，認識“愛、爸、媽、晨、拿、桌、笑、燈”

　　3．復習鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀句子和短文

　�。ǘ�）能力訓練點

　　1．初步培養(yǎng)學生的觀察能力

　　2．培養(yǎng)朗讀課文的能力

　　（三）德育滲透點

　　培養(yǎng)學生愛父母，尊敬長輩的美德

　　二、重點、難點

　　重點：字、詞教學

　　難點：理解兩個“笑”的意思

　　三、課時安排

　　2課時

　　四、學生活動設計

　　1．通過一幅一幅地看圖，訓練學生說的能力，觀察能力

　　2．通過各種形式的讀理解課文，培養(yǎng)朗讀能力

　　3．利用漢語拼音學習字詞

　　五、教學步驟

　　第一課時

�。ㄒ唬�導入新課

　　同學們，你們愛自己的爸爸、媽媽嗎？應該怎樣去愛呢？現(xiàn)在我們來學習一篇課文，看看文中的小朋友是怎樣愛自己的爸爸、媽媽的？

　�。ǘ�）借助拼音讀課文

　　（三）學習課文

　　1．認識自然段

　　2．學習第一段課文

　�。�1）指導看第一幅圖。從圖上看是什么時間？都有誰？他在干什么？從臉上看表情，他心情怎樣？

　�。�2）用自己的話把整幅圖的意思說給同桌聽，再挑一、二名在班上說

　�。�3）學習句子、詞語

　�、僬n文中哪些語句是說圖上內(nèi)容的，自己輕聲讀兩遍

　　要求。讀準音節(jié)，詞連起來讀，把句子讀通

　�、诔鍪拘略~卡片，找學生讀

　　早晨、田方、笑了、也

　　③齊讀這兩句話，用自己的話說一說這兩句話的意思

　　④媽媽為什么笑了？

　�。▼寢尶吹胶⒆幽軒椭�做家務，感到欣慰，高興得笑了，這個“笑”表示媽媽對孩子的`贊揚，對孩子的愛。）

　�、菸覟槭裁匆残α�？

　�。ê⒆訋椭鷭寢屪黾覄眨�得到媽媽的贊揚，孩子很高興，所以也笑了，這個“笑”是會心的笑，自豪的笑）

　�、摅w會“也”字的好處

　　3．把這兩句話有感情地讀一讀

　　4．學習第二部分課文

　�。�1）看第二幅圖說說圖意

　　（2）讀課文用自己的話說說內(nèi)容

　�。�3）你覺得哪個詞用得好？為什么？這句話應該怎樣讀？

　�。�4）討論交流，指名讀、范讀、練讀

　　5．有感情地朗讀全文，指名讀，齊讀

　�。ㄎ澹├首x課文

　　第二課時

　　（一）復習導入

　　1．有感情地朗讀全文

　　2．認讀“早、田、方、了、也、在”

　　認識“愛、爸、媽、晨、拿、桌、笑、燈”

　　3．讀詞。早晨，田方，笑了，也，在

　�。ǘ�）識記生字，指導書寫

　　1．學習新部首“日”

　　2．指導書寫

　　早=“日”＋“十”

　　在=一丿丨土

　　3．在田字格里練寫，指導書寫

　　（三）布置作業(yè)

　　熟悉課文，默寫生字

　�。ㄋ模┌鍟�設計

設計方案 篇2

　　在現(xiàn)實生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言，又遠比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣;既方便，又靈活。因而越來越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的口才�？诓挪荒芟忍於�生，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結構、發(fā)展規(guī)律。只有充分認識它、掌握它，才能很好地運用于社會日常交往。因此，為了使我們學生通過學習訓練能更好的發(fā)展應用的.作用，鍛煉每個人的能力，本學期我確立了“演講與口才”這個課題。

　　一、活動目標

　　1增強學生對演講知識的實際應用能力，為學生提供多種活動經(jīng)歷;

　　2、為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺;

　　3、增加學生的上臺經(jīng)歷，提高學生的演講水平，交際能力。

　　4、指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養(yǎng)

　　二、培養(yǎng)對象

　　一到三年級學生，要求有一定的興趣和良好的表達能力。

　　三、培養(yǎng)成果

　　中低年級各有代表性選手，能參加一定的活動比賽。

　　四、教學、訓練方式

　　1、每周利用時間來安排背誦，朗誦等活動。

　　2、看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。

　　3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊;也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。

　　4、試著自己寫作演講稿，織小型演講、辯論賽，評論等。

　　5、通過講話、交談等很多小事情增加個人的修養(yǎng)、內(nèi)涵。

　　6、即興寫作與演講。

　　7、對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感色彩等。

　　五、保障措施：

　　在學校工作的統(tǒng)籌安排下，按照計劃實施自己每周一課時的特色教學。

　　六、評價方式：

　　平時成績以學生的演講表達為主，作業(yè)完成程度及考勤為參考。最終評定以大型活動展示，寫講演稿或其他形式的口語表達成效為依據(jù)，通過綜合測試來檢測為生的學習成果。

設計方案 篇3

　　一、活動目的

　　1.緬懷革命先烈，對學生進行革命傳統(tǒng)教育。

　　2.豐富學生課外生活，培養(yǎng)社會實踐能力。

　　二、活動時間

　　20xx年4月1日星期五下午2:30分

　　三、活動地點

　　烈士陵園廣場

　　四、參加對象

　　五(3)中隊(負責人中隊輔導員曹靜)

　　五、活動準備

　　1.參加活動班級班主任對學生進行活動前的`革命傳統(tǒng)教育、安全教育和紀律教育等各項教育工作。因此次活動來回步行約六千米，特殊體質(zhì)的學生若不能參加，請上交該生家長的書面申請給班主任，可以不到校參加集體活動。

　　2.班級內(nèi)選出兩名主持人;兩名鮮花代表;向烈士獻詞的一名隊員代表;帶領全班宣誓的中隊長。

　　3.每人準備一束黃色的鮮花或者自己制作的精美黃花。

　　4.活動后寫一篇參加活動日記，選部分復印后交到大隊部。

　　5.備用車輛(以防個別學生身體不適)照相楊岳飛負責。

　　6.活動錄像云科偉。

　　7.活動方案、協(xié)調(diào)參加班級和烈士陵園趙小培。

　　六、活動安排

　　1.活動當天2：20分：班主任進行活動前紀律、安全教育，帶好鮮花。2.活動當天2：30分：班主任和帶班老師帶領學生在學校前操場整隊出發(fā)。3.活動當天2:50點：到達烈士陵園后舉行祭掃儀式。

　　4.祭掃活動程序由五年級三班準備5.活動流程

　　(1)宣布活動開始;

　　(2)隊員代表敬獻花;

　　(3)默哀一分鐘;

　　(4)隊員代表獻詞;

　　(5)班級中隊長領全體同學宣誓;

　　(6)結束。

設計方案 篇4

　　一、思路

　　1、危險源體系：危險物質(zhì)、設施設備等

　　2、事故體系：火災、爆炸、泄露等

　　3、層次體系：集團、廠級、車間(現(xiàn)場)等

　　二、五個運作中心

　　（一）、指揮協(xié)調(diào)中心

　　1、指揮協(xié)調(diào)中心-機構人員職責

　　1）、了解應急系統(tǒng)的組成及其任務和功能

　　2）、分配和檢查應急隊員的責任并確定所需人數(shù)

　　3）、與事故指揮者和支持中心、信息管理中心建立并保持必要的通訊聯(lián)系，做好突發(fā)情況應急準備

　　4）、搜集有利于事故處理調(diào)查的相關信息用于編寫政府報告和涉及法律事務的必要文件

　　5）、草擬遞交政府部門的事故報告，并向媒體中心提供用于新聞媒體接觸所需的信息

　　6）、確保應急計劃的執(zhí)行，監(jiān)督應急計劃的有效性并在必要時啟動所有適當?shù)某绦蚝蛻�急措�?/p>

　　2、指揮協(xié)調(diào)中心-軟配置

　　1）、針對不同事故類型而制訂的各類應急預案

　　2）、以往的事故報告和檢查表

　　3）、工廠、城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村地圖

　　4）、物質(zhì)安全數(shù)據(jù)

　　5）、社會信息材料

　　3、指揮協(xié)調(diào)中心-硬配置

　　1）、計算機管理系統(tǒng)

　　2）、應急動力系統(tǒng)

　　3）、車載電話或移動電話

　　4）、傳真機

　　5）、無線電

　　6）、收錄機

　　7）、掃描儀

　　8）、投影儀

　　9）、電視或監(jiān)控錄像機

　　10）、鐘表或其他記時儀器

　　11）、用于書寫的工具和材料

　　4、指揮協(xié)調(diào)中心-運作問題

　　1）、位置應設在安全區(qū)內(nèi)，但不能離危險區(qū)太遠

　　2）、培訓管理者和后備人員

　　3）、配備后備應急管理者

　　4）、現(xiàn)場應急管理者在接到通知后，必須在最短時間內(nèi)到達事故現(xiàn)場，直接進入緊急運作中心并與事故指揮者相聯(lián)系，協(xié)調(diào)對事故的應急

　　（二）、現(xiàn)場處理中心

　　1）、移動性強

　　2）、配備有先進的通訊工具，監(jiān)視系統(tǒng)以及事故記錄設備

　　3）、擁有充足的動力供應

　　4）、指揮中心應該有明顯的標志

　　5）、裝備有事故現(xiàn)場應急所需的參考資料

　　6）、指揮中心應該處于事故現(xiàn)場的緩沖區(qū)內(nèi)，并保證所處位置易于發(fā)布指揮命令且不會受到事故的影響

　　7）、實現(xiàn)處理中心的模塊化設計

　　8）、使用統(tǒng)一術語

　　9）、明確每個人的角色、責任、義務等，所有的應急任務都應該統(tǒng)一分配

　　10）、指揮中心的指揮職位應該樹定而人員不是固定的

　　11）、事故指揮中心的所有人員都必須接受定期培訓，保證每個職位至少有一個接受過培訓的后備人員

　　2、現(xiàn)場處理中心-現(xiàn)場工作程序

　　1）、事故初始評估

　　2）、危險物質(zhì)的現(xiàn)場探查

　　3）、事故控制區(qū)域的建立

　　4）、實施應急行動

　　5）、事故現(xiàn)場的凈化和恢復

　　（三）、支持保障中心

　　1、技術支持

　　2、醫(yī)療支持

　　3、法律支持

　　（四）、媒體中心

　　1、媒體中心職責

　　1）、組織趕赴事故現(xiàn)場的媒體進入媒體中心進行有序的工作

　　2）、防止因媒體的干擾而引起現(xiàn)場應急的混亂

　　3）、接受新聞媒體采訪

　　4）、召開新聞發(fā)布會

　　5）、刊登啟示等

　　2、媒體中心-設計

　　1）、媒體中心的位置和規(guī)模

　　2）、媒體中心的.配置

　　3、媒體中心-工作原則

　　1）、保證所發(fā)布的事故信息準確性和信息來源的可靠性

　　2）、預備好相關材料：事故的性質(zhì)及可能造成的影響；泄露物品是否有毒以及泄露量；公眾應采取的防護及預防措施；事故中的人員傷亡情況；事故現(xiàn)場的應急救援工作具體情形和將持續(xù)的時間

　　（五）、信息管理中心

　　1、信息管理中心-設計要求

　　1）、先進的信息管理技術

　　2）、完善的信息管理設備

　　3）、專業(yè)的信息管理人員

　　4）強調(diào)信息的及時性、有效性和可靠性。

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