綜合實踐活動方案

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【精華】綜合實踐活動方案范文匯編九篇

　　為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，通常會被要求事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細(xì)過程。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編為大家收集的綜合實踐活動方案9篇，歡迎閱讀與收藏。

【精華】綜合實踐活動方案范文匯編九篇

綜合實踐活動方案篇1

　　一、開展綜合實踐活動的意義

　　課外社會綜合實踐活動是根據(jù)學(xué)生特點，利用當(dāng)?shù)刭Y源，開展的有計劃、有組織的教育教學(xué)活動。它能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，激發(fā)其求知興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性；能為學(xué)生發(fā)展自己的愛好和特長提供機(jī)會；有利于學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。

　　二、開展野外植物綜合實踐活動的作用

　　1、走進(jìn)活動基地，了解家鄉(xiāng)的生物資源和生態(tài)環(huán)境以及發(fā)展經(jīng)濟(jì)的資源優(yōu)勢，增進(jìn)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、深化素質(zhì)教育，實施以觀察和實驗為主的生物學(xué)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、思維能力、實驗操作能力和創(chuàng)造能力。

　　3、讓學(xué)生從身邊的.環(huán)境中了解人與自然和諧共處的重要性，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境的思想，培養(yǎng)可持續(xù)性發(fā)展的觀點。

　　三、開展野外植物綜合實踐活動的課時計劃和組織方式

　　1、課時安排以兩周宜。

　　2、把全班分成八個小組。

　　3、學(xué)生帶好采擷工具，帶上一到兩只照相機(jī)，拍些植物標(biāo)本的照片。

　　四、開展野外植物綜合實踐活動的地點選擇

　　觀察地點選在校園、校園附近，有選擇地采摘植物的器官，讓學(xué)生有目的地觀察和認(rèn)識植物。

　　五、開展野外植物綜合實踐活動的具體實施

　　1、采摘較為典型的花，觀察花的組成、花瓣的顏色、雄蕊和雌蕊。教師簡單介紹花的果實和種子的情況。

　　2、采摘較為典型的枝條，觀察枝條的組成，介紹枝條的芽和枝條的關(guān)系。

　　3、采摘直根系，觀察根的組成，指導(dǎo)學(xué)生觀察根系在土壤中的分布特點。

　　4、采取果實，指導(dǎo)學(xué)生觀察果實和種子的關(guān)系。

　　5、總結(jié)植物營養(yǎng)與植物生長的關(guān)系，讓學(xué)生體會六大器官的相互作用，加深對植物體的整體認(rèn)識和理解。

　　6、解答學(xué)生提出的有關(guān)問題，以提高學(xué)生仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考的積極性。

綜合實踐活動方案篇2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)，將理論與實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年段學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。

　　二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

　　2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

　　3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

　　4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

　　5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的.關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

　　三、教學(xué)重難點：

　　1、注重實踐的過程，實事求是地反映生活。

　　2、走向社會，開展活動的方式方法

　　3、組織有關(guān)的活動素材。

　　四、具體工作：

　　1、設(shè)情境列課題

　　生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)《綜合實踐活動》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進(jìn)行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。

　　2、重感受促評價

　　綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價，小組評價，導(dǎo)師評價，家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。我們將加強(qiáng)小組間的評價交流，將不同的活動方案進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，使活動更好地發(fā)展。

　　3、學(xué)理論明目標(biāo)

　　我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

　　五、全冊教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排

　　1、有趣的紙世界（2課時）

　　2、錢幣、歷史、生活（3課時）

　　3、校園里的浪費現(xiàn)象（3課時）

　　4、生活中的藝術(shù)（3課時）

　　5、我是社區(qū)小主人（3課時）

　　6、我為交通繪藍(lán)圖（2課時）

　　7、小導(dǎo)游（3課時）

　　六、對本學(xué)期的期望

　　通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自主研究和主動探究、動手操作、團(tuán)結(jié)合作的能力，讓學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用。

綜合實踐活動方案篇3

　　一、活動主題

　　1、主題名稱：走進(jìn)集發(fā)百菜園

　　2、活動背景：通過上一次的《走進(jìn)文明生態(tài)村》綜合實踐活動，激起了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的社會責(zé)任感，學(xué)生并不僅僅滿足于了解身邊的變化，他們的視野進(jìn)一步擴(kuò)展，還想進(jìn)一步了解整個北戴河區(qū)的生態(tài)文明建設(shè)情況。私下里曾有幾個學(xué)生問我：“能不能到北戴河周邊地區(qū)去走一走、看一看？”我們指導(dǎo)老師都認(rèn)為這是一個不錯的建議。去哪好呢？當(dāng)這個問題一提出，學(xué)生立刻想到了集發(fā)，紛紛表示想去集發(fā)開展下一次活動。

　　集發(fā)全名為：北戴河集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園。它是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民集資辦起來的集觀、住、吃、購、玩等綜合旅游項目為一體的一個現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)觀光園。園區(qū)突出體現(xiàn)“示范推廣、市場供應(yīng)、科普教育、旅游觀光”四大功能。該園區(qū)注重以科技為先導(dǎo)，將農(nóng)業(yè)與旅游休閑娛樂相結(jié)合，建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展新模式。在引進(jìn)、生產(chǎn)、推廣和設(shè)施、技術(shù)方面，采用了當(dāng)代世界最新科研成果；并結(jié)合園中特色，開辦了“綠色農(nóng)家飯店”、“綠色客房”，形成了觀、玩、吃、購、住的一條龍服務(wù)體系。集發(fā)生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園先后被命名為省級農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、國家級引智示范推廣基地、水利部節(jié)水灌溉示范基地，是北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的典型代表。另外集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園也是我區(qū)的綜合實踐活動基地。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、增進(jìn)學(xué)生對自然、對生態(tài)的認(rèn)識，使學(xué)生獲得對自然和生態(tài)的親身體驗，讓學(xué)生走進(jìn)社會，貼近自然，感受生態(tài)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

　　2、在調(diào)查了解的過程中，使學(xué)生學(xué)會社會性的交往，懂得交往中的禮儀；使學(xué)生明確有計劃地做事，能與他人互相協(xié)調(diào)合作。

　　3、掌握多渠道收集和整理資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、合作能力以及與人交往的能力。

　　4、通過組織活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，促使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的'內(nèi)驅(qū)力。

　　三、適用年級

　　五年級

　　四、活動設(shè)計者與指導(dǎo)者

　　活動設(shè)計者：劉倩

　　活動指導(dǎo)者：劉倩：負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生如何制定活動計劃，并全程協(xié)助導(dǎo)游組。

　　魏紅：協(xié)助開展調(diào)查活動

　　徐逸飛：協(xié)助開展攝影活動

　　李銀松：指導(dǎo)學(xué)生建立博客，并與學(xué)校博客相鏈接

　　五、活動準(zhǔn)備

　　1、與集發(fā)負(fù)責(zé)人聯(lián)系，落實活動安排。

　　2、安全問題。

　　計劃解決方案：隨時隨地向參與活動的學(xué)生進(jìn)行安全教育

　　學(xué)校出面，通過雇車以及加派老師等方法解決

　　請求集發(fā)出車給以支持

　　3、學(xué)生聘請各個指導(dǎo)老師分別進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。

　　4、準(zhǔn)備相機(jī)、攝像機(jī)等物品，另外對活動隨時做好記錄及反思。

　　六、活動時長：20xx年4月9日—4月24日

　　七、活動實施過程

　　1、初始階段：確立主題，制定方案。（4月9日—4月11日）

　　發(fā)動學(xué)生在上次活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行選題，學(xué)生迫不及待地想到北戴河周邊走一走，了解一下生態(tài)農(nóng)業(yè)在北戴河的發(fā)展情況。去哪里最合適呢？立刻有學(xué)生提議：去集發(fā)，那里的生態(tài)農(nóng)業(yè)最具代表性，可以說說北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的一面旗幟。這一提議得到了全體同學(xué)的支持。到了那，大家打算從哪里入手？做些什么呢？學(xué)生們表示：就去百菜園吧，那里最能直接了解生態(tài)農(nóng)業(yè)，在那，我們可以進(jìn)行科技大探察，可以拍攝照片，還可以當(dāng)小導(dǎo)游。這樣我們既能增長知識，又能鍛煉口語交際、合作探究、觀察思考等方面的能力，還能提高我們對科技的探求欲，真是一舉多得。所以在此基礎(chǔ)上制定了本次活動主題。

　　確立主題后，便制定具體的活動方案，幫助每個小組制定活動計劃，進(jìn)行活動前的資料搜集。同時與集發(fā)聯(lián)系，尋求支持。下發(fā)致家長一封信，求得家長的認(rèn)可。

　　2、活動階段：依據(jù)方案，開展活動。（4月12日—4月22日）

　　本次活動分為3個小組：導(dǎo)游組、攝影組、調(diào)查組。

　　導(dǎo)游組，首先要以“了解導(dǎo)游需要具備的能力”為目標(biāo)，開展資料的搜集活動。然后聘請集發(fā)觀光園的導(dǎo)游進(jìn)行現(xiàn)場的指導(dǎo)。對百菜園進(jìn)行詳細(xì)觀察，做好記錄，設(shè)計導(dǎo)游詞。到百菜園實踐，做現(xiàn)場導(dǎo)游。利用活動儲備，到超市為集發(fā)菜做宣傳。

　　調(diào)查組，搜集文明禮儀小常識，做好訪談前的準(zhǔn)備，設(shè)計好要調(diào)查的問題，走進(jìn)百菜園，找相關(guān)的技術(shù)人員進(jìn)行訪問，做好記錄，必要時可錄音、錄像。結(jié)合生態(tài)村活動，到村里的菜攤前進(jìn)行調(diào)查，了解集發(fā)蔬菜的銷售情況，為集發(fā)獻(xiàn)計、獻(xiàn)策。

　　攝影組，搜集相關(guān)的資料，學(xué)習(xí)一些簡單的攝影技巧，然后準(zhǔn)備好攝影器材，親自拍照。

　　3、搜集整理階段：信息處理、反思總結(jié)。（4月23日—4月24日）

　　整理活動過程中的搜集的資料，填寫活動記錄。

　　根據(jù)活動中任務(wù)的完成情況，寫一寫自己的活動感言。

　　攝影組將照片、文字資料整理，創(chuàng)辦手抄小報，尋求微機(jī)老師的幫助，建立以百菜園為主題的博客，并與學(xué)校博客相鏈接。

　　調(diào)查組，通過在村子做的調(diào)查情況，寫一封建議書，送給集發(fā)總裁。

　　八、活動評價建議

　　通過測評表考查學(xué)生的活動情況。（包括過程、結(jié)果、態(tài)度、情感等。）

　　九、活動實施建議

　　1、活動實施過程中，學(xué)生的相機(jī)、攝像機(jī)、錄音筆資源有限，可事先發(fā)動家長配合借一借。

　　2、可以聘請觀光園內(nèi)的專業(yè)導(dǎo)游對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場講解，并進(jìn)行導(dǎo)游專業(yè)知識的指導(dǎo)。

　　3、可以聘請觀光園內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人員，現(xiàn)場答疑。

　　4、由于學(xué)生年齡小，所以能力有限，在活動前要進(jìn)行行之有效的指導(dǎo)。

綜合實踐活動方案篇4

　　一、教材分析

　　綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣

　　二、學(xué)生分析：

　　高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的`活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

　　五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。

　　2、通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

　　3、通過調(diào)查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實踐行動為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。

　　4、通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人與家庭、社會的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的思考，從而增強(qiáng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、通過制作水果拼盤、了解茶文化，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。

　　四、具體措施

　　1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

　　2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

　　3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

　　4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會。

綜合實踐活動方案篇5

　　課題：走進(jìn)秋天

　　四年級張紅巖郝磊

　　活動主題：走進(jìn)秋天

　　活動背景：

　　綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會生活，體現(xiàn)知識的綜合運(yùn)用的實踐性課程。它能使孩子們走進(jìn)生活，走進(jìn)社會，走進(jìn)大自然，在廣闊的天地里放飛心靈，去探索，去研究。它有利于加強(qiáng)學(xué)生對自然的了解，對社會的了解。

　　秋天是豐收的季節(jié)，秋天是喜悅的季節(jié)，秋天是美麗的季節(jié)，秋天是讓人遐想的季節(jié)。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐的能力，開展“走進(jìn)秋天”這一主題的活動。通過實踐活動讓兒童回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個豐收的季節(jié)，體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。

　　參加對象：四年級全體學(xué)生

　　活動目的：

　　知識與技能

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在大自然中學(xué)會觀察、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識，啟動主動探究問題的愿望。

　　2、通過學(xué)習(xí)設(shè)計研究計劃及實施研究方案，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力及科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　過程與方法

　　1、通過活動，使學(xué)生了解秋天的特征，提高學(xué)生的觀察、表達(dá)、交際能力。培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情。

　　2、能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息整理、分類的方法，初步形成有特色的成果展示。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進(jìn)行表達(dá)的能力。

　　情感態(tài)度、價值觀

　　1、學(xué)生走進(jìn)大自然，尋找秋天，了解秋天，可以讓學(xué)生增加生活體驗，感受大自然的無窮樂趣，從而激發(fā)起學(xué)生對大自然的關(guān)心和熱愛，以及對自然科學(xué)進(jìn)一步的興趣和愛好。

　　2、通過經(jīng)歷各種研究過程及成果展示會，體驗探索式學(xué)習(xí)方式。

　　綜合實踐活動設(shè)計

　　活動計劃與步驟：

　　第一階段：確定主題、設(shè)計方案。

　　活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計活動方案，提出問題、與他人合作的能力。

　　活動內(nèi)容：確定主題、設(shè)計方案。

　　活動方式：調(diào)查、討論、談話、小組合作探究。

　　活動步驟：

　　1、活動前發(fā)放調(diào)查表格，調(diào)查學(xué)生對秋天的了解程度。

　　我知道的秋天

　　秋天來臨的時間：

　　秋天的天氣特征：

　　（1）氣溫（）度――（）度

　�。�2）降雨（）

　　秋天的其他特征

　　公園里，（）

　　果園里，（）

　　菜園里，（）

　　田野里，（）

　　秋天還有哪些特征？

　　描寫秋天的詩歌、詞語、好詞佳句

　　2、本次綜合實踐活動想研究些什么？為什么？確定出研究主題。

　　3、按自愿結(jié)合的原則分小組。

　　4、各小組設(shè)計活動方案。

　　5、交流，相互補(bǔ)充，不斷完善活動方案。

　　第二階段：收集各種有關(guān)秋天的資料。

　　活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力。

　　活動內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查、訪問。收集各種有關(guān)秋天的資料。

　　活動方式：學(xué)生讓父母帶領(lǐng)大自然中觀察、分組調(diào)查、訪問、收集并記錄。

　　活動步驟：

　　1、大自然中去觀察秋天、尋找秋天。

　　學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下到大自然中去尋找秋天，在活動中，或者給秋天照相，或者給秋天畫一幅畫，或者尋找一份秋天的紀(jì)念品。

　　2、調(diào)查、訪問前的準(zhǔn)備。

　　(1)根據(jù)自己到大自然中的`觀察，確定調(diào)查的內(nèi)容。

　　(2)制作調(diào)查表或列出訪問提綱。

　　(3)明確向誰調(diào)查或訪問�？梢韵�?qū)W校老師、同學(xué)、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友、苗圃工人、農(nóng)民等調(diào)查。

　　注意調(diào)查、訪問時要有禮貌。

　　3、分組或個人調(diào)查、訪問、收集、記錄。

　　4、利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)收集資料。

　　5、整理收集到的資料。小組內(nèi)將收集到的資料進(jìn)行歸納整理，相同的歸并，不同的列出目錄，并將圖片文字資料分類整理，將觀察秋天的作品整理。一方面為在全班的交流做準(zhǔn)備，同時又是歸納學(xué)習(xí)的過程。第三階段：匯報調(diào)查情況并展示自己眼中的秋天。

　　活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對秋天、對大自然、對生活的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進(jìn)行表達(dá)的能力。

　　活動內(nèi)容：匯報調(diào)查情況并展示自己眼中的秋天。

　　活動方式：交流、匯報、討論、展示。

　　活動步驟：

　　1、小組匯報，把自己的調(diào)查、觀察的內(nèi)容在小組內(nèi)交流、匯報。

　　2、展示：

　　第一部分：攝影、圖片展。

　　學(xué)生分類整理拍攝的照片或者是查找到的圖片，再分別介紹秋天的美麗景色。

　　第二部分：繪畫展。

　　把自己筆下的秋天介紹給大家。

　　第三部分：紀(jì)念品展。

　　如：采集的實物（水稻、花生、大豆、棉花、柿子、梨）

　　葉貼畫

　　第四部分：贊美秋天。

　　朗誦贊美秋天的詩歌、古詩、成語、佳句段落。

　　第四階段：我當(dāng)秋天校園美容師

　　活動目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生參

　　與學(xué)校建設(shè)的主人翁意識和探究創(chuàng)新精神，能運(yùn)用活動中獲取的知識技能裝扮自己的學(xué)校。

　　活動內(nèi)容：我當(dāng)秋天校園美容師

　　活動方式：討論、設(shè)計、展示

　　活動步驟：

　　1、根據(jù)你的觀察與了解，你認(rèn)為，我們校園里哪些地方應(yīng)種植或擺放什么樣的植物，更具有觀賞性？更能美化校園？請你當(dāng)一回秋天校園的美容師，進(jìn)行美化設(shè)計。

　　2、展示。

　　3、評價。

　　四、指導(dǎo)開展評價（主要為自評和小組成員互評）

綜合實踐活動方案篇6

　　在當(dāng)今社會，新時代下中國不停的發(fā)展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠(yuǎn)離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當(dāng)然。針對這種道德的缺失，情懷的失落。因此，我們班以“三八”婦女節(jié)為契機(jī)，以“母愛”為突破口，組織了“感恩的心”的主題綜合實踐教育活動，努力喚回同學(xué)們回報愛心的良知，以此為契機(jī)，學(xué)會感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來回報父母，老師和社會。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓全班學(xué)生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準(zhǔn)則�！罢l言寸草心。報得三春暉”�！暗嗡�，當(dāng)涌泉相報”。

　　2、讓學(xué)生懂得“感恩”不僅是一種美德，更是一種責(zé)任。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園、我們的社會也將會更加和諧。

　　3、讓學(xué)生學(xué)會感謝、珍惜和感恩。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、認(rèn)真制定方案

　　1、及早準(zhǔn)備。

　　2、交流確定。

　　二、積極營造氛圍

　　1、精心布置教室。班長把活動方案和活動建議貼在展報上，讓全班學(xué)生明白本次活動的安排，做到心中有數(shù)。另外，在教室后面的板報上開辟一個感恩專欄，把活動方案張貼了出來。教室里滿眼都是感恩的標(biāo)語、宣傳畫，給人一個極大的視角沖擊，感受到了一種濃濃的活動氣息，讓每一個師生從心底里發(fā)出了我要好好參加（組織）這次活動的情感。

　　2、強(qiáng)調(diào)全員參與。為了體現(xiàn)全員參與、全員育人的思想，讓每一個人都能既積極地參與進(jìn)來，首先，我班在方案制定好的第一次主題班會上，由班長向全班學(xué)生宣讀了活動方案、相關(guān)的要求，并安排了學(xué)生代表作了表態(tài)性的發(fā)言。其次，班主任老師利用晨會課對學(xué)生進(jìn)行了開展感恩教育活動的再動員，使得本次活動的宗旨深入人心。通過上述多種途徑的宣講，形成了一個教師、家長、學(xué)生全員參與的活動局面，為保證活動的順利、有效地實施奠定了一定的基矗

　　活動過程：

　　小學(xué)生年齡小，對道德的認(rèn)識、理解，光憑課堂上單純、空洞的說教是沒有效果的，因此，本次活動的四個階段中，每個階段都安排了學(xué)生走出課堂、走進(jìn)生活，開展搜尋活動，進(jìn)行心靈的對話。

　　1、第一階段（2月25日—3月1日）是“走近母愛”的活動。

　　第一步要求學(xué)生了解媽媽，并把它記錄下來：為媽媽做個小檔案，檔案內(nèi)容包括媽媽今年幾歲、媽媽的生日、媽媽最愛吃的食物、最喜歡的活動、最大的愿望、畫畫親愛的`媽媽或收集一張媽媽最美的照片、了解媽媽一天的生活工作情況、聽媽媽講她工作的故事，了解媽媽工作的艱辛；

　　第二步是感悟母愛：問問媽媽自己是怎樣降臨到這世界上的、媽媽在懷我的時候我有沒有調(diào)皮、全家人一起看看我小時候的照片、請爸爸媽媽講講我小時候的故事、和父母親說說記憶中父母做出的最讓自己感動的事情、用一定質(zhì)量的米袋（等同于剛出生小孩的質(zhì)量）綁在自己的腹部行走、掃地、讀書、寫字……感受一下母親的辛苦；

　　第三步是讓學(xué)生上網(wǎng)收集三八婦女節(jié)的由來、名人的孝親故事、其它與母親有關(guān)的美文、詩歌。

　　2、第二階段（3月2日—3月5日）是敞開心扉，表達(dá)自己對母親的贊美之情。

　　活動形式多樣：有文字述說的，如從美文欣賞到閱讀感悟，到自創(chuàng)一首親情詩，到給母親寫一封感恩信或贊美母親的文章；也有用自己的嗓音唱響《感恩的心》向媽媽表達(dá)的第三階段是真情行動；還有通過晨會、主題班會反思自己為媽媽、長輩做過些什么、哪些方面做得不夠、今后的打算等等。

　　3、第三階段（3月6日—3月19日）是真情行動。

　　為全體學(xué)生提供了一份自選方案，方案中列舉了多種可供學(xué)生踐行的方法，如每天為家里做至少一件家務(wù)，如：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間等�！坝H愛的媽媽，平時您做家務(wù)挺累的，今天好好休息休息一下，讓我為您分擔(dān)一點家務(wù)吧”、“可敬的母親，您上班辛苦了！讓我為您洗洗腳，為您洗去一身的疲憊吧！”、“媽媽你累了，今天讓我給您捶捶背吧！”等，當(dāng)然學(xué)生也可以自主創(chuàng)意。

　　學(xué)生確定方案以后，再自己進(jìn)行實施，然后把行動感悟記錄下來。在這個真情行動中，有的學(xué)生因為不會煮飯，便先偷偷地向別的同學(xué)請教，學(xué)會以后再幫媽媽做飯，讓家長大為驚奇：“咦，這小家伙什么時候?qū)W會的煮飯？”也有的學(xué)生想對媽媽說一句“媽媽，你辛苦了，我愛你”，可偏偏開不了口，經(jīng)過很多次的掙扎終于向媽媽說出了“媽媽，你辛苦了，我愛你”，令母親愣在那里一時半會兒說不出話來，而后激動地流了淚，他們感覺到孩子真的懂事了，長大了。有一個家長發(fā)出了這樣的一個感言：能聽到孩子這樣的話，我就是一輩子做牛做馬也值了。

　　4、第四階段（3月20日—3月26日）是活動延伸。由于前一階段活動的成功開展，學(xué)生感受到了向別人說一句感激的話其實也是一件很快樂的事，學(xué)生自發(fā)地對爸爸、老師、對奶奶、乃至對所有為自己的生活做出奉獻(xiàn)的人都學(xué)會說感恩的話了，如“謝謝你！”、“辛苦你了！”等等。

　　5、第五階段（3月27日—4月2日）是總結(jié)反思，評選感恩之星，力爭讓學(xué)生把感恩化為一種責(zé)任，使得這種強(qiáng)烈的責(zé)任意識轉(zhuǎn)化為孜孜以求、自強(qiáng)不息的學(xué)習(xí)精神，學(xué)好文化知識，用自己的實際行動回報父母。

　　活動展示與交流

　　在整個活動中始終注意了及時交流與展示，通過各種渠道讓大家感受到我們周邊的人都在很積極很認(rèn)真地在做這件事，迫使一些參加活動不太積極的同學(xué)也被感染著參與這個教育活動。

　　展示交流主要采取隨機(jī)交流和集中交流兩種形式，一是班級里要及時把活動中的一些典型的事跡和感受及時在展板上展出，二是組織演講小比賽、感恩小報展覽、感恩主題班會等活動，整個活動結(jié)束以后，把所有的資料裝訂成冊掛在教室里供同學(xué)們欣賞交流。

綜合實踐活動方案篇7

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《學(xué)校安全工作條例》為指針，認(rèn)真落實各項安全措施，教育學(xué)生遵守各種安全法律法規(guī)，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生具備一定的自護(hù)能力，讓活動既突出意義，又安全愉快。

　　二、綜合實踐時間、地點、人員

　　時間：

　　地點：

　　人員：全校師生

　　三、領(lǐng)導(dǎo)小組及應(yīng)急小組

　　組長：李xx

　　副組長：李xx

　　組員：張xx、陳xx及各班班主任和任課老師

　　后勤保障組：何xx

　　醫(yī)療保障組：周xx

　　四、領(lǐng)導(dǎo)及應(yīng)急小組職責(zé)

　　1、組長：制訂本次活動的各種方案，領(lǐng)導(dǎo)活動順利進(jìn)行，指導(dǎo)處理活動中發(fā)生的一切意外事故。后果較嚴(yán)重事故在第一時間內(nèi)立即上報區(qū)教育局。

　　2、副組長：分管各年級的具體事務(wù)，包括隨時了解年級段學(xué)生出勤情況和所在位置，掌握學(xué)生的動態(tài)。

　　3、醫(yī)療保障組：主要負(fù)責(zé)遇突發(fā)事件時的現(xiàn)場指揮、處理、救護(hù)及善后安撫等工作。

　　4、后勤保障組：負(fù)責(zé)乘車安排和一切后勤保障工作；負(fù)責(zé)車輛進(jìn)出校園的安排及活動過程中的安全保衛(wèi)，巡視綜合實踐活動過程中安全隱患，負(fù)責(zé)重點位置安全工作。

　　五、工作要求

　　1、全體領(lǐng)導(dǎo)和教職工均要以高度的責(zé)任心對每個學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。對學(xué)生加強(qiáng)安全教育，抓好安全管理，確保外出活動萬無一失。

　　2、出發(fā)前集隊做好安全教育及宣布活動安排。

　　3、按規(guī)定的路線排隊出發(fā)，回校，途中帶隊教師與學(xué)生不離不棄，特別要提醒學(xué)生注意途中安全，如水塘、湖邊、山路等，到達(dá)目的地和回校后及時點名，確保學(xué)生外出安全。

　　4、租用的車輛必須要有正規(guī)的'營運(yùn)執(zhí)照客車。

　　5、組織學(xué)生有秩序地上車，教育學(xué)生不要爭先恐后，要禮讓。乘車時不要將頭手伸出窗外。

　　6、到達(dá)目的地后要組織和開展活動，不要隨意“放羊”。

　　7、教育學(xué)生不要到危險的地方玩耍，特別是山水及偏僻的地方。

　　8、分散自由活動時，要求學(xué)生結(jié)伴而行，不要個別行動，教育學(xué)生出現(xiàn)問題或發(fā)生事故時要及時報告，班主任和帶班老師要加強(qiáng)巡視，分管領(lǐng)導(dǎo)要做好監(jiān)控，發(fā)生事故要采取應(yīng)急措施。

　　9、活動結(jié)束要在規(guī)定的地點按時集中，清點人數(shù)上報，并有秩序上車，班主任及帶班老師跟車回校，待學(xué)生離校后，才能離開。

　　10、帶好教師通訊錄及學(xué)生家長通訊錄，以便及時聯(lián)系。

　　11、如遇突發(fā)事件不慌張，要冷靜、果斷采取措施。堅持原則：迅速平息、減輕傷亡、保護(hù)學(xué)生、控制事態(tài)的原則。小事自己處理，大事立即上報領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　六、具體應(yīng)急方案

　　1、建立安全領(lǐng)導(dǎo)班子，分工負(fù)責(zé)（各班的安全由班主任負(fù)責(zé)）。如有帶隊老師不能處理的意外事故應(yīng)馬上向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報，做一些力所能及的事，如止血、穩(wěn)定學(xué)生情緒、聯(lián)系車輛和醫(yī)院等。

　　2、如有學(xué)生負(fù)輕傷如受傷、磨破等，以紅藥水、紫藥水、創(chuàng)口貼、紅花油等或涂或貼。

　　3、如發(fā)生重大事故：由帶隊老師第一時間組織報警，迅速撥打“120”和“110”，及時和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組溝通，做好有關(guān)上報事宜；以最快的時間進(jìn)行搶救醫(yī)治，醫(yī)療保障組進(jìn)行現(xiàn)場保護(hù)、臨時救援，后勤保障組和當(dāng)場其他老師組織疏散學(xué)生，，控制混亂場面（阻止學(xué)生圍觀）和二次事故現(xiàn)象的發(fā)生；班主任老師及時與學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系，加強(qiáng)與家長的溝通，穩(wěn)定家長的情緒；所有老師要鎮(zhèn)定協(xié)助做好事后處理工作，不以個人名義向外擴(kuò)散消息，以免引起不必要的混亂。

綜合實踐活動方案篇8

　　一、課題確立的動機(jī)

　　1．廚房用具是家庭生活不可或缺的“好助手”。但是，許多學(xué)生對廚房用具一無所知，甚至連燃?xì)庠畹拈_關(guān)都不會使用，更不必說用電飯鍋做飯了。

　　2．讓學(xué)生們走近這些廚房用具，也就是走近現(xiàn)代科技。學(xué)生通過調(diào)查了解，有利于培養(yǎng)他們的科技意識，增進(jìn)對科技情感，發(fā)展自身的科學(xué)素養(yǎng)。

　　3．廚房用具比較常見又貼近學(xué)生生活，學(xué)生也愿意動手使用它們、改進(jìn)它們，因此對這一課題很感興趣。

　　二、活動目標(biāo)

　　1．了解生活中的一些廚房用具的利與弊，并對部分廚房用具進(jìn)行改進(jìn)。

　　2．通過對廚房用具提出問題，進(jìn)行改進(jìn)的過程，提升問題意識，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高動手能力。

　　三、活動時間

　　一學(xué)期

　　四、活動年級

　　5、6年級

　　五、活動計劃

　　本課題的研究，本著“學(xué)生主動參與，教師全程指導(dǎo)”的原則，以重過程，求實效為宗旨，以“學(xué)校—家庭—社會”為活動主線，開展四個階段性主題活動：確定主題、設(shè)計方案、實踐操作、成果展示。

　　六、活動實施

　　第一個階段確定主題

　　目標(biāo)：學(xué)會設(shè)計調(diào)查表，整理調(diào)查結(jié)果，總結(jié)調(diào)查情況。

　　①查閱資料，了解常用廚房用具種類及使用情況，感受科技進(jìn)步給人類生活帶來的.巨大變化。

　�、诮涣鳌稄N房用具知多少》的調(diào)查問卷。

　　在調(diào)查訪問的前提下，引導(dǎo)學(xué)生對廚房用具做更進(jìn)一步的探究，對廚房用具在使用中存在的不便之處進(jìn)行資料整理，確定需要改進(jìn)的廚房用具。

　　（一）了解廚房用具的發(fā)展?fàn)顩r，體會科技的進(jìn)步。

　　1.通過圖書館查閱有關(guān)資料，了解廚房用具的種類及使用。

　　2．網(wǎng)上搜索高科技的廚房用具，為第二階段繪制設(shè)計稿做鋪墊。

　　（二）學(xué)生討論交流課前準(zhǔn)備的《廚房用具知多少》的問卷調(diào)查。

　　1．問卷調(diào)查內(nèi)容：

　　廚房用具知多少？

綜合實踐活動方案篇9

　　訓(xùn)練目標(biāo)：

　　1、將同學(xué)們在本組學(xué)習(xí)中開展的“走進(jìn)田園”“走進(jìn)鄉(xiāng)村”的綜合實踐活動的經(jīng)歷與感受真實地記錄下來。

　　2、借助本組課文學(xué)習(xí)中積累的豐富語言，以及從中領(lǐng)悟到的表達(dá)方法，選擇自己最喜愛的表達(dá)方式，將自己對田園和鄉(xiāng)村生活的熱愛、向往等思想感情真實清楚地表現(xiàn)出來。

　　3、注意在習(xí)作中適當(dāng)運(yùn)用一些在本單元積累的優(yōu)美詞句，并能夠按照一定的順序?qū)⒁獙懽鞯膬?nèi)容表達(dá)得清楚具體。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生自主與合作修改的習(xí)慣。

　　訓(xùn)練重難點：

　　1、把自己在實踐活動中的見聞感受有條理地表達(dá)清楚。

　　2、培養(yǎng)獨立習(xí)作與修改成文的良好習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、在老師的組織安排下，開展一次“走進(jìn)田園”“走進(jìn)鄉(xiāng)村”“走進(jìn)大自然”郊游踏青或農(nóng)家生活實踐活動，并要做好活動記錄。

　　2、在活動中，運(yùn)用多種方式搜集相關(guān)的文字與圖片資料。

　　3、課外閱讀一些描寫農(nóng)村田園生活的優(yōu)秀篇章，積累優(yōu)美的詞句。

　　教學(xué)過程:

　　一、激情喚醒

　　1、談話引領(lǐng)：在本單元里，我們一起去拜訪了樸素、恬靜的鄉(xiāng)下人家，欣賞到自然和諧的田園風(fēng)光；走進(jìn)了如詩如畫的水之國，花之國，牧場之國——荷蘭，陶醉于雍容華貴的郁金香；漫步在鄉(xiāng)間田野，聆聽到歡快、柔美的麥哨……當(dāng)我們沉浸在一篇篇優(yōu)美的文章意境之中，被優(yōu)美的山水田園風(fēng)光深深吸引時，我們也一定會情不自禁地對鄉(xiāng)村生活產(chǎn)生無盡的向往……同學(xué)們，讓我們閉上眼睛，一起用心聆聽這樣的一首歌——

　　2、播放歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》，大家隨著音樂的旋律在頭腦中展開想象。

　　在大家用心聆聽和想象之后，請同學(xué)們說說你聯(lián)想到了寫什么？

　　生1：我仿佛看見了鄉(xiāng)間田野碧綠的莊稼、金黃的菜花、裊裊的炊煙、清澈的小河。

　　生2：我仿佛正穿行在田間小路，在春光中、在花叢中翩翩起舞。

　　生3：我仿佛已經(jīng)回到了鄉(xiāng)下老家，回到了朝思暮想的爺爺奶奶身旁，回憶起和農(nóng)村小伙伴們一起快樂的日子。

　　……

　　二、情景再現(xiàn)

　　1、承接引領(lǐng)：同學(xué)們的精彩發(fā)言讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕的童年世界，眼前也浮現(xiàn)出那綠樹成蔭、瓜果飄香的鄉(xiāng)下農(nóng)家美景。相信同學(xué)們在本單元的語文綜合學(xué)習(xí)實踐中都一定滿載而歸吧，今天，就讓我們打開記憶的閘門，放飛思索，重溫學(xué)習(xí)時間中那一段快樂的時光，充分展示你們的實踐成果吧。

　　2、分小組交流展示介紹自己“走進(jìn)鄉(xiāng)村”“走進(jìn)田園”“走進(jìn)大自然”的成果。

　　（交流要點：A、將自己搜集的有關(guān)此次活動的照片展示，向同學(xué)具體介紹農(nóng)村的自然風(fēng)光。B、講述一個自己在農(nóng)村生活或者本次活動中經(jīng)歷的真實故事。C、將你從農(nóng)家搜集到的某個物品、學(xué)到的某種技術(shù)或?qū)嵨锶缦X蟈籠子等詳細(xì)介紹。D、朗讀自己活動階段中寫下的'精彩日記。）

　　3、各組推薦一名同學(xué)將自己的成果在班級進(jìn)行匯報。（教師引導(dǎo)學(xué)生說出條理、說清重點、糾正語病等）請同學(xué)認(rèn)真聆聽后，有針對性地發(fā)表評價，提出改進(jìn)意見。

　　三、積累構(gòu)思

　�。ń處熞Z：你們的經(jīng)歷、你們的發(fā)現(xiàn)、你們的搜集無疑是你們學(xué)習(xí)成長中一筆寶貴的財富，我們在享受活動的快樂后，不妨用精妙的文筆把它們記錄和描繪下來，然后我們互相交換閱讀，你將會發(fā)現(xiàn)更多的精彩，并積累更多的習(xí)作經(jīng)驗。本單元學(xué)習(xí)，你們的語言積累也一定收獲多多，我們首先來比一比誰的積累更豐富。）

　　1、小組交流：你閱讀本單元課文后積累的有（以背誦方式匯報交流）

　　優(yōu)美的詞語（重點是成語）有：

　　優(yōu)美生動的語句有：

　　2、班級交流：通過課外閱讀搜集到的

　�。�1）描寫鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的詞語有：

　　句子有：

　�。�2）敘述生活事件的詞語有：

　　句子有：

　�。�3）描寫農(nóng)民精神面貌的詞語有：

　　句子有：

　　3、融入構(gòu)思：（1）小組交流，說說本次習(xí)作，你打算選擇哪方面材料寫，寫的順序，寫作的意圖和重點有什么計劃，請同學(xué)們參謀參謀。

　　（2）教師點名交流，說說你在本次習(xí)作中計劃在哪些地方要用到積累的優(yōu)美詞句，計劃運(yùn)用哪些詞句。并簡要說說運(yùn)用的原因。