【熱門(mén)】設(shè)計(jì)方案范文七篇
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，往往需要預(yù)先制定好方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案7篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、聯(lián)系課文說(shuō)出詩(shī)句中帶點(diǎn)的字的意思，再解釋詩(shī)句的意思。
4、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語(yǔ)言材料，理解“多問(wèn)”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，做知識(shí)的主人。
教學(xué)時(shí)間：共2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，設(shè)疑
�。�、講述哥白尼小時(shí)候的故事，導(dǎo)入新課。
�。�、揭示課題：18 學(xué)與問(wèn)
３、提問(wèn)：學(xué)與問(wèn)到底有什么聯(lián)系呢？
二、初讀指導(dǎo)
�。�、自學(xué)課文。
�。ǎ保┙柚匆糇x準(zhǔn)字音，讀順句子。
�。ǎ玻┗蚵�(lián)系上下文初步理解詞語(yǔ)的意思。
�。�、檢查自學(xué)情況。
�。ǎ保┱J(rèn)讀詞語(yǔ)。
�。ǎ玻┐笾陆涣髟~義。
�。ǎ常┲该x課文，讀通順。
�。�、默讀課文，思考：全文共有幾個(gè)自然段？各寫(xiě)了什么？
第1自然段：“問(wèn)”是打開(kāi)知識(shí)殿堂的金鑰匙。
第2自然段：哥白尼從小喜歡“問(wèn)”，導(dǎo)致他對(duì)科學(xué)的不懈追求。
第3自然段：小學(xué)生有問(wèn)題邀請(qǐng)叫別人，拜能者為師。
第4自然段：我們要像沈括那樣，把勤學(xué)好問(wèn)與觀(guān)察思考結(jié)合起來(lái)。第5自然段：養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，才能成為學(xué)習(xí)的主人。
三、再讀課文，理清文章思路。
課文圍繞“學(xué)”與“問(wèn)”先寫(xiě)了什么？再寫(xiě)了什么？然后寫(xiě)了什么？最后寫(xiě)了什么？
學(xué)生討論回答。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)
�。�、指導(dǎo)要點(diǎn)：鑰繽瞬輔翱
�。病W(xué)生在書(shū)上描紅。
五、布置作業(yè)
�。薄⒊瓕�(xiě)詞語(yǔ)。
�。病⒆x課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、聯(lián)系課文說(shuō)出詩(shī)句中帶點(diǎn)的字的意思，再解釋詩(shī)句的意思。
2、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語(yǔ)言材料，理解“多問(wèn)”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，做知識(shí)的主人。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)(指名讀齊讀)
鑰匙 （輕聲） 日新月異 堅(jiān)持不懈
翱翔 瞬息萬(wàn)變 （翹舌音） 相輔相成
二、再讀課文，理清文章思路。
�。ㄒ唬�、快速瀏覽課文,思考:課文圍繞“學(xué)”與“問(wèn)”先寫(xiě)了什么？再寫(xiě)了什么？接著寫(xiě)了什么？最后寫(xiě)了什么？
要點(diǎn)：先寫(xiě)“問(wèn)”的重要性；再寫(xiě)向誰(shuí)問(wèn)；接著寫(xiě)怎樣問(wèn)？最后教育學(xué)生要養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。
�。ǘ�、精讀課文，深入悟解
1、學(xué)習(xí)課文1、2自然段
請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第一自然段，思考:然后看看這道填空題，把它完成。
填空：知識(shí)就是指有（），知識(shí)是學(xué)來(lái)的，也是（）。
�。ㄖ该x一讀練習(xí)的答案，教師相機(jī)理解后評(píng)點(diǎn)，（重點(diǎn)講比喻，明確問(wèn)的重要性）最后齊讀）把什么比作什么?
2、師：對(duì)于整篇文章來(lái)說(shuō)，第一自然段是非常重要的，因?yàn)樗俏恼碌目偲鸲�，直接表明了作者的觀(guān)點(diǎn)。作者在下面用了一些例子來(lái)證明第一自然段所說(shuō)的道理，那么我們就先看看其中的一個(gè)事例。
讓我們就一起走近哥白尼。你們了解哥白尼嗎？（生自由回答）
�。▽W(xué)生根據(jù)自己的了解情況介紹指名說(shuō)）
介紹資料：杰出的天文學(xué)家哥白尼是波蘭人。他從小熱愛(ài)科學(xué)，大學(xué)讀書(shū)時(shí)萌發(fā)了地球是運(yùn)動(dòng)的思想。20多歲去意大利留學(xué)，攻讀數(shù)學(xué)、天文學(xué)、法律學(xué)、哲學(xué)和醫(yī)學(xué)，并獲得博士學(xué)位。他的大部分時(shí)間是潛心于天文學(xué)的觀(guān)察和研究，不論寒暑，每天，都用自己制造的天文儀器來(lái)觀(guān)測(cè)、計(jì)算、研究，30年如一日。根據(jù)豐富的觀(guān)測(cè)資料和細(xì)致的計(jì)算研究，寫(xiě)出了劃時(shí)代的巨著〈天體運(yùn)行論〉。哥白尼的“日心說(shuō)”，第一次沖破了人類(lèi)對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。
是啊，哥白尼能成為偉大的天文學(xué)家是和他小時(shí)侯的學(xué)習(xí)好習(xí)慣分不開(kāi)的，讓我們繼續(xù)走進(jìn)哥白尼�？凑n文第二段。
3、師：請(qǐng)大家先默讀課文第二自然段，說(shuō)說(shuō)讀了課文后你知道了什么？作批注，及時(shí)記下自己的所思所想。（他從小愛(ài)問(wèn)問(wèn)題；他什么都愛(ài)問(wèn)；他問(wèn)的問(wèn)題都跟自己的生活有關(guān)……）
�。ò鍟�(shū)：好問(wèn)）
4、師：你從這段中的哪些詞句感受到哥白尼好奇、好問(wèn)的？
（小時(shí)候就喜歡問(wèn)、經(jīng)常纏著、世界、問(wèn)這問(wèn)那、省略號(hào)）
�。ㄏ鄼C(jī)讀句子，注意讀出哥白尼的好奇、好問(wèn)。指導(dǎo)朗讀。）
�。ㄖ笇�(dǎo)理解：不懈探求、稀奇古怪）
�。�(lián)系哥白尼提出的問(wèn)題，理解后補(bǔ)充省略號(hào)中省略的內(nèi)容再指名讀、齊讀這一自然段,要求讀出哥白尼的好奇的語(yǔ)氣。）
不懈探求（理解“懈”聯(lián)系上下文來(lái)理解、
5、師：小小的哥白尼和咱們差不多大，老師相信在平時(shí)，你也一定提過(guò)問(wèn)題吧？能說(shuō)說(shuō)你提過(guò)哪些問(wèn)題嗎？（指名回答）
6、師：從哥白尼的事例中你讀懂了什么？（問(wèn)是成功的開(kāi)始；只有學(xué)會(huì)問(wèn)，才能取得成功……）
7、師：我想大家對(duì)這些話(huà)肯定有自己的`理解了。（出示第一自然段，齊讀）
8、師：結(jié)合科學(xué)家哥白尼的事例，談?wù)劇皢?wèn)是打開(kāi)知識(shí)殿堂的金鑰匙”的含義。
這是一篇說(shuō)理性文章，議論文就是要通過(guò)大量的例子來(lái)證明作者的觀(guān)點(diǎn)。這篇文章中作者的觀(guān)點(diǎn)就是第一段，那么列舉哥白尼的例子就是為了證明第一段。
2、學(xué)習(xí)課文第3自然段
1、教師導(dǎo)入：哥白尼生活的世界，距離我們已經(jīng)有好長(zhǎng)時(shí)間了，我們現(xiàn)在面對(duì)的又是一個(gè)怎樣的世界？又該怎么做呢？我們一起來(lái)看看第三自然段。
2、我們面對(duì)的是一個(gè)怎樣的世界？哪幾個(gè)詞最能概括我們面對(duì)的世界的特點(diǎn)？（日新月異、瞬息萬(wàn)變……）
�。�1）具體舉例子說(shuō)明對(duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的感受。
�。�2）是啊，對(duì)這樣一個(gè)日新月異、瞬息萬(wàn)變的世界，我們有新奇，有疑惑。那么，有了問(wèn)題，我們?cè)撛趺醋觯?/p>
3、自由讀3自然段。問(wèn)：讀了這一段，你們知道可以怎么做嗎？（我們應(yīng)該多提問(wèn)題）
4、是呀，古人云：“能者為師”，你們知道是什么意思嗎？書(shū)上是如何來(lái)解釋它的意思的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，找出有關(guān)的句子。（只要他確實(shí)能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長(zhǎng)年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請(qǐng)教。）（指名回答，然后齊讀一遍）
5、誰(shuí)能結(jié)合剛才我們讀的這句話(huà)，想到什么名言？說(shuō)說(shuō)是什么意思嗎？
投影出示：敏而好學(xué),不恥下問(wèn)。三人行，必有我?guī)煛?/p>
7、小結(jié)：看來(lái)，遇到了問(wèn)題，我們應(yīng)該多向人請(qǐng)教，拜能者為師，只有這樣，我們才會(huì)愉快地學(xué)到許許多多的知識(shí)。（板書(shū)：勤學(xué)）
3、自學(xué)第4段
過(guò)渡：剛才我們學(xué)習(xí)了哥白尼的故事，下面請(qǐng)看沈括的故事。
1、（直接出示沈括的簡(jiǎn)介，詳見(jiàn)附錄二）師讀簡(jiǎn)介。讀了介紹后你有什么感受？ （沈括很有成就、了不起）
師：沈括是多么優(yōu)秀呀，咱們一起回到沈括小時(shí)候生活的那個(gè)年代吧，看看他小時(shí)候是什么樣的？
2、師：請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀第4自然段，試著完成屏目上的題目。（出示閱讀訓(xùn)練題，詳見(jiàn)附錄三）
題目：
�。�1）、沈括小時(shí)候?qū)κ裁串a(chǎn)生疑問(wèn)？（理解詩(shī)句）
�。�2）、后來(lái)沈括是怎樣解開(kāi)這個(gè)疑問(wèn)的？
�。�3）、從這個(gè)事例中，你受到什么啟發(fā)？
3、（勤學(xué)好問(wèn)；留心觀(guān)察；愛(ài)動(dòng)腦筋……）是呀，課文中列舉了沈括的事例都是為了說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，那就是——（讀第一句話(huà)）
六、總結(jié)
1、同學(xué)們，今天我們從中外名人的身上，知道了打開(kāi)知識(shí)殿堂的金鑰匙，那就是：（勤學(xué)、好問(wèn)）
2、那學(xué)與問(wèn)是什么關(guān)系呢？學(xué)與問(wèn)是相輔相成的，只有在學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)，才能求得真知。
�。ò鍟�(shū)：學(xué)與問(wèn)結(jié)合）
3、怎樣才能成為“學(xué)習(xí)的主人呢？”（板書(shū)：養(yǎng)成習(xí)慣）
4、你知道以后你怎么做了嗎？
5、同學(xué)們，剛才你們大膽地暢談了學(xué)習(xí)〈學(xué)與問(wèn)〉這一課后，自己學(xué)習(xí)的收獲，情真意切。現(xiàn)在我們回過(guò)頭來(lái)看課文，不難發(fā)現(xiàn)，課文要告訴我們的道理都在第一、第三、五自然段中，作者為什么還要在文中插入兩個(gè)小故事呢？好好想想，與周?chē)耐瑢W(xué)交流自己的看法。 （是有力的證據(jù)，證明的作者的觀(guān)點(diǎn)。）
是��！這兩個(gè)故事對(duì)于這篇文章很重要，這就是說(shuō)理性文章所具有的寫(xiě)作特色，大家今后講故事或教育幫助別人時(shí)可要多想想這篇課文的寫(xiě)法。
七、拓展：
1、講故事，學(xué)生討論，怎樣幫助老二。
（可用搜集的名言、用文中的語(yǔ)言、用名人的事例）
2、為感謝大家的幫助，老師搜集了幾句名言共享。
八、課外：結(jié)合四年級(jí)學(xué)的《說(shuō)勤奮》和五年級(jí)學(xué)的《談禮貌》，尋找說(shuō)理性文章的特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)方案 篇2
關(guān)鍵詞：煙道支架；基礎(chǔ)改造
隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)，對(duì)能源需求的增加，燃煤、燃油及煉油等過(guò)程形成的SO2排放量日益增加，酸雨和SO2污染逐年增加，嚴(yán)重危害居民健康，破環(huán)生態(tài)環(huán)境。因此環(huán)保部對(duì)“十二五”期間各污染物的排放做出了更嚴(yán)格的控制，對(duì)SO2、氮氧化物的排放限值要求更加嚴(yán)格。煙氣除塵脫硫脫硝技術(shù)是減少煙氣中粉塵、SO2和NOx排放的有效方法。減少煙塵污染，提高環(huán)境質(zhì)量，國(guó)內(nèi)已經(jīng)建成的燃煤電廠(chǎng)、石油化工企業(yè)紛紛新增煙氣除塵、脫硫脫硝裝置。
由于煙氣脫硫脫硝設(shè)施多為新增，場(chǎng)地條件狹小。一般爐后管道、管線(xiàn)、設(shè)備等布置都比較緊湊，土建設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有預(yù)留脫硫脫硝載荷量，且地下基礎(chǔ)、管線(xiàn)眾多，給煙道支架基礎(chǔ)改造設(shè)計(jì)帶來(lái)很大困難。現(xiàn)就某煙氣脫硫脫硝裝置煙道支架基礎(chǔ)改造方案選擇進(jìn)行闡述和分析，以供類(lèi)似工程設(shè)計(jì)參考。
1工程概況
某石化企業(yè)220萬(wàn)噸/年催化裂化裝置配套新建煙氣除塵、脫硫脫硝設(shè)施。原催化裂化裝置煙氣系統(tǒng)煙道直徑為3000mm，煙氣由兩臺(tái)余熱鍋爐出口經(jīng)煙道至煙囪直接排放，沿?zé)煹拦苍O(shè)六個(gè)鋼煙道支架，均為框架支撐形式，頂標(biāo)高為6.800m，平面尺寸分別為3.2m×4，3.2m×4.5。煙道沿馬路布置，中心距馬路邊平面距離為4.7m。
新建煙氣除塵、脫硫脫硝裝置的煙氣自?xún)膳_(tái)余熱鍋爐出口煙道引出，正常工況下經(jīng)鍋爐出口水封罐后匯合，進(jìn)煙氣脫硫水封罐后再進(jìn)電除塵器除塵。當(dāng)電除塵器或煙氣脫硫脫硝系統(tǒng)故障時(shí)，煙氣不進(jìn)除塵脫硫脫硝系統(tǒng)，改經(jīng)煙氣排煙囪水封罐進(jìn)煙囪直接排放。煙道直徑由余熱鍋爐出口處3000mm經(jīng)水封罐后變?yōu)?400mm，沿?zé)煹佬柙O(shè)五個(gè)煙道支架用以支撐四個(gè)水封罐和煙道，頂標(biāo)高改為11.100m，平面尺寸為6m×6。其中兩個(gè)煙道支架位于煙囪和除塵器之間的空地上（為新建），其余由余熱鍋爐至煙囪的三個(gè)煙道支架和原有支架位置重合。由于新的煙道頂標(biāo)高較高又增加水封罐，故原有煙道支架不可用，需重新布置，設(shè)計(jì)的難點(diǎn)和重點(diǎn)是后三個(gè)煙道支架基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)。由于業(yè)主要求原催化裂化裝置既定開(kāi)車(chē)日期不變，由余熱鍋爐至煙囪的煙道系統(tǒng)改造工期只有短短三個(gè)月的時(shí)間。為避免影響整個(gè)催化裂化裝置的開(kāi)車(chē)運(yùn)行，選擇一種既安全合理、節(jié)省資金、又縮短工期的基礎(chǔ)改造設(shè)計(jì)方案尤為重要。
原煙道支架基礎(chǔ)采用水泥粉煤灰碎石樁復(fù)合地基（CFG樁復(fù)合地基），樁徑400mm，1.35m正方形布樁，樁頂標(biāo)高EL-2.900m，樁體混合料立方體抗壓強(qiáng)度≥15N/mm2。基礎(chǔ)持力層為第⑤層粉質(zhì)粘土層，樁長(zhǎng)約7米，進(jìn)入持力層1.0米，單樁承載力特征值Ra≥230KN，復(fù)合地基承載力特征值fspsk≥220KPa。地基采用整片處理方案，范圍滿(mǎn)足新增基礎(chǔ)要求。所有煙道支架由六個(gè)6m×7的筏板基礎(chǔ)構(gòu)成，基礎(chǔ)厚800mm，底標(biāo)高EL-2.500，基底設(shè)300mm厚褥墊層，配雙層[email protected]鋼筋網(wǎng)�；炷林_短柱1m×1，基礎(chǔ)短柱頂標(biāo)高EL0.100m�；A(chǔ)已施工完成，土方也已回填但上部鋼結(jié)構(gòu)還未安裝。
2工程地質(zhì)及水文地質(zhì)條件
2.1工程地質(zhì)
2.1.1該裝置場(chǎng)地
地貌單元屬太行山山前沖洪積平原，地層上部為第四系沖洪積物，下部為第三系粘土巖和砂礫巖，詳堪報(bào)告揭示場(chǎng)地土層自上而下分為8個(gè)分層：
�。�1）層粉質(zhì)粘土：屬黃土狀土，壓縮性較高且具有輕微濕陷性，不宜直接作為天然地基持力層，若必須采用時(shí)，應(yīng)進(jìn)行地基處理。fak=120（kPa），Es=5.5（MPa）。
�。�2）層粉土：土質(zhì)較好，壓縮性較高，可以作為天然地基持力層，但應(yīng)進(jìn)行軟弱下臥層（③層粉質(zhì)粘土）的強(qiáng)度與變形驗(yàn)算。fak=150（kPa），Es=6.6（MPa）。
�。�3）層粉質(zhì)粘土：塑性較高，土質(zhì)較軟，是本場(chǎng)地相對(duì)較軟弱的地基土層。fak=120（kPa），Es=5.5（MPa）。
�。�4）層粉質(zhì)粘土：土質(zhì)一般，承載力中等，壓縮性相對(duì)較高，是本場(chǎng)地相對(duì)較好的地基土層。fak=160（kPa），Es=6.4（MPa）。
（5）層粉質(zhì)粘土：土質(zhì)較好，分布穩(wěn)定，是相對(duì)較好的地基土層，可作為短樁的樁端持力層。fak=200（kPa），Es=8.9（MPa）。
�。�6）層粉質(zhì)粘土：土質(zhì)較好，是良好的地基土壓縮層。fak=160（kPa），Es=6.4（MPa）。
�。�7）層粉土：密實(shí)狀態(tài)，土質(zhì)較好，分布穩(wěn)定，承載力較高，可作為中長(zhǎng)樁的樁端持力層。fak=210（kPa），Es=10（MPa）。
�。�8）層細(xì)中砂：密實(shí)狀態(tài)，土質(zhì)好，可作為中長(zhǎng)樁的樁端持力層。fak=250（kPa），Es=25.4（MPa）。
2.1.2CFG樁復(fù)合地基設(shè)計(jì)參數(shù)見(jiàn)下表：
2.2地下水條件
地下水埋藏很深，地質(zhì)勘察期間33.0米深度范圍內(nèi)未見(jiàn)地下水。
2.3場(chǎng)地和地基地震效應(yīng)評(píng)價(jià)
根據(jù)《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50011-20xx）附錄A，本場(chǎng)地抗震設(shè)防烈度為7度，設(shè)計(jì)基本地震加速度值為0.10g，設(shè)計(jì)地震分組為第二組。地基土類(lèi)型屬中硬土，場(chǎng)地類(lèi)別為Ⅱ類(lèi)。建筑場(chǎng)地屬對(duì)建筑抗震一般地段。
3基礎(chǔ)改造設(shè)計(jì)方案比選
新的鋼煙道支架平面尺寸為6m×6，分兩層。第一層標(biāo)高6.200m，用來(lái)支撐直徑4500mm的水封罐；第二層標(biāo)高為11.100m，支撐水平布置的煙道。新支架與舊支架相比，由于煙道直徑變大，柱距增加，頂標(biāo)高由6.800m改為11.100m，又增加了水封罐荷載（充水重120t），自重及風(fēng)荷載對(duì)基礎(chǔ)的作用增加較多。通過(guò)對(duì)地下管網(wǎng)圖紙的梳理后發(fā)現(xiàn)馬路邊有一根DN400的消防水管，中心標(biāo)高EL-2.100m，距煙道中心4.2m。
煙道支架基礎(chǔ)改造有三種方案：一是將既有基礎(chǔ)拆除，根據(jù)新支架的要求重新進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)計(jì)；二是利用既有基礎(chǔ)，采用加大基礎(chǔ)底面積法對(duì)原基礎(chǔ)加固改造；三是在既有基礎(chǔ)頂面新增厚板，與原基礎(chǔ)組成一個(gè)上大下小的不規(guī)則筏板基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研后進(jìn)行方案比選：方案一，拆除既有基礎(chǔ)開(kāi)挖較深，需大型破碎機(jī)械臺(tái)班，拆除工作量和垃圾清運(yùn)量大�；A(chǔ)下面的褥墊層需重新鋪設(shè)。新基礎(chǔ)設(shè)計(jì)、施工時(shí)需避開(kāi)旁邊的.消防水管，造成施工周期長(zhǎng)、造價(jià)高，不能保證工程進(jìn)度。
方案二，要加大基礎(chǔ)底面積，需在原基礎(chǔ)四周植筋，開(kāi)挖較深，需專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍施工，要求有一定的操作面。局部新增基礎(chǔ)設(shè)計(jì)、施工時(shí)需避開(kāi)旁邊的消防水管。優(yōu)點(diǎn)是只需拆除原基礎(chǔ)短柱，拆除工作量小。缺點(diǎn)是植筋處與新柱腳短柱鋼筋垂直交叉，混凝土澆筑難度大，不利于攪拌和振搗。施工周期較短，造價(jià)較高。
方案三，僅需拆除原基礎(chǔ)短柱，不用植筋且開(kāi)挖深度淺，施工時(shí)能避開(kāi)消防水管。此方案需進(jìn)行充分的論證與準(zhǔn)確的計(jì)算，雖然設(shè)計(jì)工作量增加，但施工簡(jiǎn)單，周期短且造價(jià)最低。
綜合以上因素顯然方案三較為理想，但前提條件是既有基礎(chǔ)及地基的承載力要滿(mǎn)足新的荷載要求，需復(fù)核計(jì)算后才能確定此方案是否可行。
4基礎(chǔ)、地基承載力復(fù)核
鋼支架設(shè)計(jì)時(shí)采用PsKPM系列的STS鋼結(jié)構(gòu)計(jì)算程序建立三維空間計(jì)算模型進(jìn)行分析，按新的荷載條件計(jì)算柱腳荷載，同時(shí)考慮工藝荷載、風(fēng)荷載、地震荷載等不同工況的組合。現(xiàn)僅就其中離煙囪最近的一個(gè)煙道支架基礎(chǔ)為例進(jìn)行復(fù)核闡述。
4.1CFG樁復(fù)合地基復(fù)核
4.1.1單樁豎向承載力特征值復(fù)核
Ra=upqsili+αpqpAp
=3.14×0.4×（25×2.07+22×1.8+29×1.4+33×1）+1.0×（3.14×0.42/4）×400
=257.41kPa>230kPa.
4.1.2復(fù)合地基承載力特征值復(fù)核
de=1.13×1.35=1.53m，m=d2/de2=0.42/1.532=0.068，fspsk=λm+fsk
=0.8×0.068×230/0.1256+0.9×（1-0.068）×200
=267.4kPa>220kPa.
4.1.3樁身強(qiáng)度復(fù)核
fcu≥4λRa/Ap=4×0.8×230×103/125600=5.86N/mm2
fcu≥4λRa/AP[1+γm（d-0.5）/fspa]=5.86×[1+18×（1.9-0.5）/220]=6.6<15N/mm2.
通過(guò)以上復(fù)核計(jì)算，原復(fù)合地基承載力達(dá)到取值要求。
4.2基礎(chǔ)重心校核
由于新舊基礎(chǔ)均對(duì)稱(chēng)于X軸，故只需校核X向基礎(chǔ)重心。上部構(gòu)件傳至四個(gè)基礎(chǔ)短柱的荷載標(biāo)準(zhǔn)值分別為：605KN、567KN、598KN、560KN。
經(jīng)計(jì)算原基礎(chǔ)自重G1=840KN，新增厚板自重G2=1686KN，基礎(chǔ)重心X0=GiXi/Gi=[840×4.6+1686×4.3+（598+560）×1+（605+567）×7]/（840+1686+598+560+605+567）=4.22m，所以X向基礎(chǔ)重心偏心距e=4.3-4.22=0.08m<0.1W/A=0.12m.滿(mǎn)足要求。
4.3基礎(chǔ)驗(yàn)算
基底荷載內(nèi)力標(biāo)準(zhǔn)組合值最不利為X向風(fēng)荷載作用下數(shù)值為：FK=2330kN，
Vx=214kN，Vy=0kN，Vx=214kN，Mx=0kN·m，My=-40kN·m，H=2.6m。
基底壓力：psk=（FK+GK）/A=4856/（6X7）=115.6kN/m2 pskmax=（FK+GK）/A+MX/WX+MY/WY=126.2<1.2fa=264kPa pskmin=（FK+GK）/A-MX/WX-MY/WY=105kpa<1.2fa=264kPa 原基礎(chǔ)承載力和配筋（配筋計(jì)算略）滿(mǎn)足要求。 綜合考慮各種因素并通過(guò)以上復(fù)核計(jì)算，最終確定采用方案三對(duì)原煙道支架基礎(chǔ)進(jìn)行改造設(shè)計(jì)。 5結(jié)語(yǔ) 對(duì)既有基礎(chǔ)進(jìn)行改造設(shè)計(jì)，選擇一種技術(shù)合理、易于操作、工期短、造價(jià)低的方案，不僅要考慮上部結(jié)構(gòu)類(lèi)型、荷載特點(diǎn)，分析地質(zhì)勘察資料，還要結(jié)合工程場(chǎng)地實(shí)際情況。本裝置采取在原基礎(chǔ)頂部上覆厚板的設(shè)計(jì)方案，充分利用原有地基和基礎(chǔ)的承載力，克服工期短和施工操作界面狹小的困難，以較低的造價(jià)解決了上部荷載增加較多的問(wèn)題，并滿(mǎn)足了業(yè)主對(duì)催化裂化裝置如期開(kāi)車(chē)的要求。經(jīng)過(guò)幾年的運(yùn)行，煙道支架結(jié)構(gòu)工作正常。 1動(dòng)車(chē)組轉(zhuǎn)向架三級(jí)修兼容性生產(chǎn)組織方案的設(shè)計(jì) 1．１節(jié)拍流水型檢修體系的總體設(shè)計(jì) 根據(jù)ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動(dòng)車(chē)組轉(zhuǎn)向架三級(jí)修檢修工藝要求，以構(gòu)架檢修作為生產(chǎn)作業(yè)主線(xiàn)，輪對(duì)及部件檢修作為支線(xiàn)，將其中的分解、清洗、檢修、落成、試驗(yàn)工序的作業(yè)內(nèi)容分割為耗時(shí)相等的若干個(gè)檢修節(jié)拍，通過(guò)作業(yè)項(xiàng)點(diǎn)在各節(jié)拍間的微調(diào)，實(shí)現(xiàn)各節(jié)拍耗時(shí)的均衡，從而形成節(jié)拍式推進(jìn)的流水修作業(yè)方案。而各檢修節(jié)拍內(nèi)部，則根據(jù)自身的檢修工藝要求及工裝設(shè)備布置，選取流水修、區(qū)域定位修或兩者相結(jié)合的模式。 1．２轉(zhuǎn)向架兼容性生產(chǎn)組織方案的設(shè)計(jì)和優(yōu)化 根據(jù)實(shí)際工藝要求及作業(yè)總量，將ＣＲＨ２系列動(dòng)車(chē)組轉(zhuǎn)向架檢修劃分為６個(gè)生產(chǎn)節(jié)拍，依次為轉(zhuǎn)向架分解、轉(zhuǎn)向架清洗、構(gòu)架檢修一、構(gòu)架檢修二、轉(zhuǎn)向架落成、轉(zhuǎn)向架試驗(yàn)及交檢交驗(yàn)；將ＣＲＨ３系列動(dòng)車(chē)組轉(zhuǎn)向架檢修劃分為９個(gè)生產(chǎn)節(jié)拍，依次為轉(zhuǎn)向架預(yù)分解、轉(zhuǎn)向架分解、轉(zhuǎn)向架清洗打磨、構(gòu)架檢修、構(gòu)架部件組裝、轉(zhuǎn)向架落成、轉(zhuǎn)向架試驗(yàn)一、轉(zhuǎn)向架試驗(yàn)二、轉(zhuǎn)向架交檢交驗(yàn)。為了實(shí)現(xiàn)ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動(dòng)車(chē)組轉(zhuǎn)向架生產(chǎn)互不干涉，在檢修場(chǎng)地和資源有限的前提下實(shí)現(xiàn)效益的最大化，在具體的檢修路徑設(shè)計(jì)、生產(chǎn)組織布局、作業(yè)區(qū)域劃分及設(shè)備資源配置時(shí)，主要做了以下幾項(xiàng)設(shè)計(jì)和優(yōu)化： �。ǎ保榱朔乐股a(chǎn)過(guò)程中因設(shè)備故障、材料供應(yīng)等原因造成殘車(chē)而影響整體進(jìn)度推進(jìn)的情況，在總體設(shè)計(jì)生產(chǎn)線(xiàn)時(shí)采用了線(xiàn)下模式，各生產(chǎn)工位未設(shè)置在構(gòu)架輸送線(xiàn)主干道上，而是設(shè)置在運(yùn)送主線(xiàn)兩側(cè)。 �。ǎ玻┺D(zhuǎn)向架分解、清洗生產(chǎn)組織方案設(shè)計(jì)。ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動(dòng)車(chē)組轉(zhuǎn)向架均包含了預(yù)分解、構(gòu)架輪對(duì)分離、輪對(duì)部件分離等分解工序及構(gòu)架清洗、輪對(duì)清洗等清洗作業(yè)，但鑒于ＣＲＨ３系列動(dòng)車(chē)組在預(yù)壓、枕梁分解、加壓分解、轉(zhuǎn)向架自動(dòng)清洗等工序的工藝標(biāo)準(zhǔn)及工時(shí)消耗上存在更多、更高的要求，為防止流水線(xiàn)阻塞和產(chǎn)能浪費(fèi)，應(yīng)放棄不同車(chē)型完全共線(xiàn)生產(chǎn)的方案。因此，將ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動(dòng)車(chē)組分解清洗作業(yè)分別劃分為２個(gè)和３個(gè)工作量相等的節(jié)拍，將預(yù)分解、清洗工序等作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及設(shè)備需求相近的工序設(shè)置為共線(xiàn)，將預(yù)壓、自動(dòng)清洗、分解等工藝及設(shè)備差別較大的工序設(shè)置為分線(xiàn)，形成“分－并－分－并”的總體格局，使各車(chē)型生產(chǎn)組織順暢。比較典型的是將構(gòu)架檢修區(qū)的８?jìng)�(gè)臺(tái)位劃分為４個(gè)相對(duì)獨(dú)立的小流水作業(yè)區(qū)，ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動(dòng)車(chē)組各占２條，在ＣＲＨ３系列動(dòng)車(chē)組流水線(xiàn)上還配置了壓裝機(jī)，按工藝要求將各車(chē)型分解工序進(jìn)一步劃分，由此完全排除了工藝標(biāo)準(zhǔn)、工時(shí)消耗、設(shè)備需求所帶來(lái)的各車(chē)型間的'影響。 （３）構(gòu)架檢修生產(chǎn)組織方案設(shè)計(jì)。ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動(dòng)車(chē)組構(gòu)架均需進(jìn)行構(gòu)架外觀(guān)、構(gòu)架部件組成、構(gòu)架管路等檢查，因此將ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動(dòng)車(chē)組構(gòu)架檢修作業(yè)劃分為２個(gè)工作量相等的節(jié)拍。但由于ＣＲＨ３系列動(dòng)車(chē)組增加了構(gòu)架焊縫打磨、底漆及面漆著補(bǔ)、牽引組成部件組裝等工藝內(nèi)容，而上述作業(yè)對(duì)場(chǎng)地、設(shè)備均有特殊要求，同時(shí)為了避免檢修工藝及材料配送的混淆，在構(gòu)架檢修區(qū)采取了完全分線(xiàn)設(shè)計(jì)方案�？偣玻常皞�(gè)檢修臺(tái)位中，ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動(dòng)車(chē)組構(gòu)架檢修各占用１６和１４個(gè)臺(tái)位，形成了相對(duì)獨(dú)立的作業(yè)區(qū)域。在ＣＲＨ３系列動(dòng)車(chē)組檢修線(xiàn)內(nèi)還設(shè)置了用于部件組裝的專(zhuān)用升降機(jī)，在檢修線(xiàn)側(cè)設(shè)置了構(gòu)架打磨間和構(gòu)架油漆烘干間，以滿(mǎn)足其工藝需求。另外，將ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動(dòng)車(chē)組構(gòu)架檢修區(qū)內(nèi)的作業(yè)設(shè)置為構(gòu)架檢修一至構(gòu)架檢修二的兩步式流水作業(yè)。構(gòu)架輸送線(xiàn)設(shè)計(jì)為“非”字形，為方案實(shí)施提供了保證。 �。ǎ矗┺D(zhuǎn)向架組裝及試驗(yàn)生產(chǎn)組織方案設(shè)計(jì)。鑒于ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動(dòng)車(chē)組的構(gòu)架與輪對(duì)對(duì)位及落成，空氣彈簧、減振器等部件安裝，靜載試驗(yàn)等作業(yè)項(xiàng)目在總體流程和工藝要求上相似，因此在這一區(qū)域生產(chǎn)組織設(shè)計(jì)時(shí)，采取了３條流水線(xiàn)ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動(dòng)車(chē)組檢修共線(xiàn)的設(shè)計(jì)。在組裝工位安裝了加壓設(shè)備，在尺寸調(diào)整工位設(shè)置了地坑式調(diào)整設(shè)備，在靜載試驗(yàn)臺(tái)上安裝了不同的加載適配器，在主流水線(xiàn)側(cè)增加了ＣＲＨ２系列動(dòng)車(chē)組尺寸測(cè)量平臺(tái)及ＣＲＨ３系列動(dòng)車(chē)組返工平臺(tái)，通過(guò)以上方式使流水線(xiàn)具備兼容修工藝能力。這一生產(chǎn)組織方案，對(duì)于轉(zhuǎn)向架組裝試驗(yàn)工序出現(xiàn)的不合格返工、各車(chē)型入修比不固定等不可控因素，具有更為靈活的生產(chǎn)組織調(diào)整空間，有利于將設(shè)備利用率和檢修潛力發(fā)揮至最大。 2結(jié)束語(yǔ) 在現(xiàn)有生產(chǎn)場(chǎng)地及資源條件下，通過(guò)對(duì)ＣＲＨ２、ＣＲＨ３系列動(dòng)車(chē)組轉(zhuǎn)向架三級(jí)修兼容性生產(chǎn)組織方案的研究和設(shè)計(jì)，可最大限度地降低兼容修中因各車(chē)型工藝、設(shè)備需求差異所帶來(lái)的相互干擾和資源浪費(fèi)，充分發(fā)揮生產(chǎn)潛力，最大限度地提高整體生產(chǎn)效益。 一、指導(dǎo)思想 以師德修養(yǎng)提高教師思想道德素質(zhì)，以知識(shí)更新與拓展、教育 教學(xué)原理、教學(xué)基本功訓(xùn)練提高教師教育教學(xué)技能，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng) 二、實(shí)施校本研修的目的 1、提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)為研究型、專(zhuān)家型、學(xué)者型的教育者； 2、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對(duì)的各種實(shí)際具體問(wèn)題； 3、建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型組織。 三、實(shí)施校本研修的措施 1、成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 �。�1）.校長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人，安排、布署全校校本研修工作。 （2）.學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)、督查校本研修工作。 �。�3）.教導(dǎo)處具體組織落實(shí)校本培訓(xùn)工作。 2、健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案。 �。�1）.健全校本研修制度，定時(shí)間、定內(nèi)容、定要求，保證研修活動(dòng)的有效開(kāi)展。 �。�2）.校本研修要長(zhǎng)計(jì)劃、短安排，重落實(shí)，勤記錄、抓過(guò)程。 �。�3）建立學(xué)校校本研修工作檔案。 3、采取多種校本研修形式，促進(jìn)教師發(fā)展，提高教師素質(zhì)。 �。�1）.專(zhuān)題帶動(dòng)：通過(guò)專(zhuān)題研究，形成校本辦學(xué)特色，促進(jìn)教師行為改進(jìn)。 �。�2）.集體充電：要求全體教師積極參加上級(jí)組織的由教育專(zhuān)業(yè)人員為教師“充電”的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，變被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的局面為主動(dòng)吸取養(yǎng)分的過(guò)程，使理論與實(shí)踐融合真正成為可能。 �。�3）.觀(guān)摩聽(tīng)課：廣泛開(kāi)展觀(guān)課活動(dòng)，落實(shí)觀(guān)課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流的契機(jī)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，提高教育理論修養(yǎng)和自身實(shí)際教學(xué)水平的良好機(jī)會(huì)，引導(dǎo)教師獲得有益信息，達(dá)到資源共享。 �。�4）個(gè)人自修：教師自己確定目標(biāo)，尋找相應(yīng)教育理論和知識(shí)武裝自己，在自修和實(shí)踐中不斷反思、調(diào)整，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和提高； �。�5）. 校際交流：加強(qiáng)兄弟學(xué)校的交流、開(kāi)放、互通有無(wú)，積極為教師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修創(chuàng)造條件 四、校本研修保障 1、適時(shí)確定具體的研修內(nèi)容，組織教師進(jìn)行研修。 �。�1）.師德研修：認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)教師教學(xué)理論、教育思想、職業(yè)道德教育，樹(shù)立正確的教師職業(yè)觀(guān)，認(rèn)真履行教師職責(zé)。 �。�2）.基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專(zhuān)業(yè)基本功的要求，組織教師學(xué)習(xí)理論、進(jìn)行時(shí)間和技能培訓(xùn)，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需求。 �。�3）.教育教學(xué)能力研修：在新課改中，主要突出轉(zhuǎn)變教師教育觀(guān)念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師盡快成長(zhǎng)和成熟。 2、實(shí)施校本研修活動(dòng)中，開(kāi)展“五好活動(dòng)”，要求每位教師每學(xué)期做好五件事：（1）讀好一本教育名著；（2）寫(xiě)好一篇心得體會(huì)；（3）上好一節(jié)公開(kāi)課；（4）做好一個(gè)優(yōu)秀課件；（5）寫(xiě)好一份教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 3、建立教研組和教師個(gè)人研修檔案，注重過(guò)程落實(shí)和資料收集管理。健全研修制度，創(chuàng)設(shè)研修條件，采取激勵(lì)性措施，把校本研修與晉職、評(píng)先、選優(yōu)等工作相結(jié)合。 五、研修活動(dòng)安排 時(shí)間 研修方式 研修內(nèi)容 研修目的. 二o一一年春季 制度建設(shè) 校本教研制度建設(shè) 建立校本教研制度 理論學(xué)習(xí) 說(shuō)課研究 說(shuō)課材料寫(xiě)作方法培訓(xùn) 專(zhuān)題研究 作文教學(xué)案例學(xué)習(xí) 通過(guò)案例學(xué)習(xí)研究作文教學(xué)實(shí)踐 應(yīng)用題教學(xué)案例學(xué)習(xí) 通過(guò)案例學(xué)習(xí)研究應(yīng)用題教學(xué)實(shí)踐 觀(guān)摩聽(tīng)課 “互助——聽(tīng)課”，落實(shí)觀(guān)課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié) 以“說(shuō)課—講課—評(píng)課”進(jìn)行，提供交流的機(jī)會(huì)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，達(dá)到教學(xué)互補(bǔ)，相互提高之目的。 二o一一年秋季 集體培訓(xùn) 個(gè)人研修 35歲以下計(jì)算機(jī)上網(wǎng)和課件制作培訓(xùn) 為電教進(jìn)入課堂做準(zhǔn)備，提高教師整合教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)的水平。 集體研修 學(xué)習(xí)課標(biāo) ，學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）培訓(xùn) 更新教育觀(guān)念，轉(zhuǎn)變教師角色，重塑教師形象，構(gòu)建新的教學(xué)方式，推進(jìn)新課程改革。 集體“充電” 個(gè)人研修 現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí) 更新教育觀(guān)念 觀(guān)摩聽(tīng)課 “互助——聽(tīng)課”，落實(shí)觀(guān)課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié) 以“說(shuō)課—講課—評(píng)課”進(jìn)行，提供交流的機(jī)會(huì)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，達(dá)到教學(xué)互補(bǔ)，相互提高之目的。 時(shí)間 研修方式 研修內(nèi)容 研修目的 二o一二年春季 理論學(xué)習(xí) 教學(xué)反思研究 教學(xué)反思寫(xiě)作方法培訓(xùn)，在教學(xué)實(shí)際工作中實(shí)踐、研究。 集體培訓(xùn) 個(gè)人研修 35—50歲教師計(jì)算機(jī)初級(jí)培訓(xùn) 普及計(jì)算機(jī)的使用，強(qiáng)化青年教師對(duì)計(jì)算機(jī)的操作能力，用計(jì)算機(jī)上好學(xué)科整合課。 專(zhuān)題研究 閱讀教學(xué)案例學(xué)習(xí) 通過(guò)案例學(xué)習(xí)研究閱讀教學(xué)實(shí)踐 計(jì)算教學(xué)案例學(xué)習(xí) 通過(guò)案例學(xué)習(xí)研究應(yīng)用題教學(xué)實(shí)踐 繼續(xù)教育 普通話(huà)訓(xùn)練 80%的教師普通話(huà)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn) 觀(guān)摩聽(tīng)課 “互助——聽(tīng)課”，落實(shí)觀(guān)課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié) 學(xué)科組以“說(shuō)課—講課—評(píng)課”進(jìn)行，提供交流的機(jī)會(huì)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，達(dá)到教學(xué)互補(bǔ)，相互提高之目的。 二o一二年秋季 繼續(xù)教育 口語(yǔ)英語(yǔ)訓(xùn)練 80%的教師達(dá)到常用簡(jiǎn)單課堂口語(yǔ)英語(yǔ)交流。 集體培訓(xùn) 個(gè)人研修 班主任工作培訓(xùn) 提高班主任工作藝術(shù)和班級(jí)管理能力，增強(qiáng)班主任熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)事業(yè)的責(zé)任感，強(qiáng)化班主任隊(duì)伍力量。 觀(guān)摩聽(tīng)課 “互助——聽(tīng)課”，落實(shí)觀(guān)課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié) 學(xué)科組以“說(shuō)課—講課—評(píng)課”進(jìn)行，提供交流的機(jī)會(huì)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，達(dá)到教學(xué)互補(bǔ)，相互提高之目的。 二o一三年春季 集體培訓(xùn) 個(gè)人研修 現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，樹(shù)立新的教育理念 繼續(xù)教育 簡(jiǎn)筆畫(huà)訓(xùn)練 教師能畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà) 觀(guān)摩聽(tīng)課 “互助——聽(tīng)課”，落實(shí)觀(guān)課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié) 學(xué)科組以“說(shuō)課—講課—評(píng)課”進(jìn)行，提供交流的機(jī)會(huì)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，達(dá)到教學(xué)互補(bǔ)，相互提高之目的。 二o一三年秋季 校際交流 請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師來(lái)校指導(dǎo) 通過(guò)專(zhuān)家指導(dǎo)示范，提升教學(xué)能力 觀(guān)摩聽(tīng)課 “互助——聽(tīng)課”，落實(shí)觀(guān)課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié) 學(xué)科組以“說(shuō)課—講課—評(píng)課”進(jìn)行，提供交流的機(jī)會(huì)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，達(dá)到教學(xué)互補(bǔ)，相互提高之目的。 集體培訓(xùn) 個(gè)人研修 現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，樹(shù)立新的教育理念 六、保障措施 �。ㄒ唬┙M織保障 1、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，由以下人員構(gòu)成： 組長(zhǎng)：***校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：***副校長(zhǎng) 組員：教導(dǎo)主任 語(yǔ)文教研組長(zhǎng) 數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng) 校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組每月一次例會(huì)，制定方案，保證進(jìn)度，監(jiān)控質(zhì)量。 2、針對(duì)校本研修工作，由學(xué)校每月進(jìn)行檢查，每學(xué)期選出校本研修成績(jī)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。 �。ǘ┙�(jīng)費(fèi)保障 1、每年要確定專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教師校本研修。 2、積極為教師外出考察、學(xué)術(shù)活動(dòng)等提供經(jīng)費(fèi)保障。 3、確保對(duì)校本研修工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的經(jīng)費(fèi)。 一、設(shè)計(jì)原則 我們會(huì)為客戶(hù)推薦設(shè)計(jì)方案在品質(zhì)、功能、兼容性諸方面都經(jīng)過(guò)精心挑選和悉心考慮的設(shè)備，靈活地按不同要求和預(yù)算，最終讓用戶(hù)獲得最合適、最具買(mǎi)入價(jià)比及配合將來(lái)升級(jí)和擴(kuò)展需要的方案。 設(shè)計(jì)原則： 1、 系統(tǒng)設(shè)計(jì)定位，根據(jù)用戶(hù)現(xiàn)有的實(shí)際構(gòu)架和技術(shù)資源進(jìn)行評(píng)估； 2、 系統(tǒng)使用方向，與用戶(hù)探討系統(tǒng)主要用途； 3、 用戶(hù)使用習(xí)慣和用戶(hù)使用的技術(shù)水平； 4、 根據(jù)用戶(hù)已有的產(chǎn)品，進(jìn)行合理資源利用和擴(kuò)展； 5、 在新系統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念中，考慮到用戶(hù)未來(lái)的發(fā)展方向； 6、 整體考慮用戶(hù)的產(chǎn)品構(gòu)架。 一套完整音響、燈光、多媒體視頻系統(tǒng)應(yīng)具有的特點(diǎn)： 1、 靈活性：使系統(tǒng)發(fā)揮最大的使用范圍 2、 可靠性操作：實(shí)現(xiàn)多種面板互換，完善的監(jiān)控系統(tǒng)，擁有合理的人員工位和布局 3、 安全性：系統(tǒng)運(yùn)行具有非�？煽康陌踩裕哂袘�(yīng)急和備份功能，信號(hào)穩(wěn)定無(wú)干擾，方便維護(hù)、檢修及擴(kuò)展性； 4、 功能完整性：能夠完成多種設(shè)計(jì)使用需求，并充分考慮系統(tǒng)的未來(lái)發(fā)展方向； 5、 智能性：綜合軟件操作的實(shí)現(xiàn)，能實(shí)現(xiàn)一個(gè)完整的智能化環(huán)境，自動(dòng)檢測(cè)設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)，遠(yuǎn)程設(shè)置，集中設(shè)置； 6、 先進(jìn)性：系統(tǒng)擁有先進(jìn)的技術(shù)和運(yùn)行穩(wěn)定的設(shè)備，設(shè)備選型應(yīng)符合專(zhuān)業(yè)的廣播電視規(guī)范和電視技術(shù)發(fā)展潮流 7、 可擴(kuò)展性：在整體系統(tǒng)中，核心設(shè)備應(yīng)具有可擴(kuò)展性，比如矩陣、切換臺(tái)等等。 二、使用功能 本公司擁有一支優(yōu)秀的技術(shù)隊(duì)伍，技術(shù)力量涉及到本行業(yè)的視頻、音頻、制作等多領(lǐng)域，公司的技術(shù)骨干從事專(zhuān)業(yè)音、視頻系統(tǒng)設(shè)計(jì)施均在三年以上，即有非常熟悉目前系統(tǒng)發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)的技術(shù)人才、也有對(duì)具體使用積累了很多經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家。 音響系統(tǒng)包括音響設(shè)備和聲場(chǎng)組成，主要包括聲源和它周?chē)穆暛h(huán)境，把聲音轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)的話(huà)筒，放大信號(hào)并對(duì)信號(hào)加工的設(shè)備、傳輸線(xiàn)，把信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)槁曅盘?hào)的揚(yáng)聲器和聽(tīng)眾區(qū)的聲學(xué)環(huán)境。 1、它有非常強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)性：音響一般要求音響時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)調(diào)控設(shè)備，不允許音響師調(diào)音時(shí)出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)，否則，有可能造成極不良的后果，故無(wú)論在音響系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)音時(shí)都要確保正常運(yùn)行。 2、要保證設(shè)備的安全性：音響系統(tǒng)聲音變化大，意外情況多，在調(diào)音時(shí)稍一疏忽，就有可能導(dǎo)致功率放大器或音箱的燒毀，造成不必要的損失，在系統(tǒng)設(shè)計(jì)和調(diào)音時(shí)還要注意采取各種措施，盡量減少設(shè)備燒毀情況的發(fā)生。 3、 音響設(shè)備選型及要求 將聲音高保真地、良好的再現(xiàn)是電聲系統(tǒng)的最終目的`，揚(yáng)聲器和音箱擔(dān)當(dāng)?shù)木褪沁@個(gè)角色，它將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)換成聲波，并將聲波輻射出去。音箱和揚(yáng)聲器從表面上看 貌似簡(jiǎn)單，但提高其轉(zhuǎn)換效率，改善其再現(xiàn)音質(zhì)以及加強(qiáng)其聲波輻射能力確是一件十分不容易的事情。可以這樣說(shuō)，音箱和揚(yáng)聲器是電聲系統(tǒng)中最薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)， 音箱的聲學(xué)特性在很大程度 上決定了再現(xiàn)聲音的質(zhì)量。正是由于音箱尚存大量的待解決的問(wèn)題，存在較大技術(shù)改進(jìn)的空間，所以新技術(shù)在揚(yáng)聲器和音箱方面的應(yīng)用， 對(duì)于提高保真度、減少聲環(huán)境對(duì)再現(xiàn)聲音的影響和遠(yuǎn)距離輻射方面會(huì)起到顯著效果。 典型的擴(kuò)聲系統(tǒng)大概可以由以下幾個(gè)部分組成： 各種u音箱子系統(tǒng)； 功率放大器； 調(diào)音臺(tái)； 各種必須的周邊器材； 話(huà)筒和各種重放音源； 擴(kuò)聲系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程就是根據(jù)相關(guān)條件、經(jīng)過(guò)計(jì)算、驗(yàn)證后確定以上各部分器材的選型過(guò)程。 為了能準(zhǔn)確地設(shè)計(jì)擴(kuò)聲系統(tǒng)，在設(shè)計(jì)前至少必須先了解以下的六個(gè)問(wèn)題： 1、 系統(tǒng)做多少個(gè)聲道？ 2、 頻率范圍做多寬？ 3、 最大聲級(jí)是多少？ 4、 安裝位置如何？ 5、 覆蓋哪些區(qū)域？ 6、 預(yù)算多少？ 在拿到場(chǎng)地圖紙，了解場(chǎng)地的使用功能后我們結(jié)合相關(guān)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，基本上對(duì)上述六個(gè)問(wèn)題有了答案，可以進(jìn)行以下的設(shè)計(jì)步驟： 1、據(jù)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)音箱子系統(tǒng) 2、根據(jù)音箱子系統(tǒng)的配置選擇功率放大器。 3、 結(jié)合系統(tǒng)使用功能要求繪制系統(tǒng)連接圖，確定調(diào)音臺(tái)、周邊設(shè)備、話(huà)筒和重放音源。 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 1．設(shè)計(jì)依據(jù)業(yè)主提供的相關(guān)圖紙； 《廳堂擴(kuò)聲系統(tǒng)聲學(xué)特性指標(biāo)》GYJ25-86； 《劇場(chǎng)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》JGJ57-20xx，J67-20xx； 《廳堂擴(kuò)聲特性測(cè)量方法》GB/T4959-1995； 《聲系統(tǒng)設(shè)備互連的優(yōu)選配接值》GB14197-93； 《客觀(guān)評(píng)價(jià)廳堂語(yǔ)言可懂度的RASTI法》GB/T14476-93； 《廳堂混響時(shí)間測(cè)量規(guī)范》GBJ76-84； 《民用建筑電器設(shè)計(jì)規(guī)范》JGJ/T16-92。 2．設(shè)計(jì)思路 擴(kuò)聲系統(tǒng)在多功能廳這個(gè)場(chǎng)地，主要用于表演和語(yǔ)言擴(kuò)聲，要求系統(tǒng)的可靠性、穩(wěn)定性以及清晰度、聲場(chǎng)均勻度都必須有很好的表現(xiàn)。 對(duì)于多功能廳來(lái)說(shuō)，可滿(mǎn)足以下功能： 演出時(shí)的音樂(lè)擴(kuò)聲； 會(huì)議時(shí)的語(yǔ)言擴(kuò)聲，清晰、覆蓋均勻、無(wú)長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)感疲勞； 可實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)錄制聲音資料。 根據(jù)聲場(chǎng)模擬結(jié)果，擴(kuò)聲系統(tǒng)聲學(xué)特性指標(biāo)達(dá)到 “語(yǔ)言和音樂(lè)兼用擴(kuò)聲系統(tǒng)一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)” YJ25-86廳堂擴(kuò)聲系統(tǒng)聲學(xué)特性指標(biāo)表 最大聲壓級(jí)（空?qǐng)龇�(wěn)態(tài)、準(zhǔn)峰值） 傳輸頻率特性 傳聲增益 聲場(chǎng)不均勻度 語(yǔ)言和音樂(lè)兼用 一級(jí) 125~4000 Hz 二級(jí) 250~4000 Hz 平均≥95dB 125~4000 Hz 平均≥90 dB 250~4000 Hz ≤+4 dB ≤+4 dB -4dB 125~4000 Hz -6dB 250~4000 Hz 平均≥-8 dB 1000~4000 Hz ≤8 dB平均≥-14 dB 1000~4000 Hz 3．器材選擇 按照上述場(chǎng)地情況、使用功能的分析，以及確立的系統(tǒng)功能、技術(shù)指標(biāo)要求，我們進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)備的選型。 電擴(kuò)聲系統(tǒng)最關(guān)鍵的地方是其電聲換能部位，如話(huà)筒、揚(yáng)聲器系統(tǒng)；其次是功放和調(diào)音臺(tái)。電擴(kuò)聲系統(tǒng)對(duì)聲場(chǎng)的控制主要在于選擇音箱的所有技術(shù)指標(biāo)（如：頻率響應(yīng)、靈敏度、 指向性、失真和功率等）和重放聲的主觀(guān)評(píng)價(jià)，鑒于這兩大方面的因素，系統(tǒng)中設(shè)備的選型以滿(mǎn)足“GB14197-93廳堂擴(kuò)聲系統(tǒng)設(shè)備互聯(lián)的優(yōu)選電氣配接 值”和場(chǎng)地所需達(dá)到的“擴(kuò)聲系統(tǒng)聲學(xué)特性指標(biāo)”為前提。另外我們要說(shuō)明的是：除了滿(mǎn)足功能要求、達(dá)到有關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和施工規(guī)范以外，系統(tǒng)設(shè)備的選取余地是很 大的，如品牌、音色、實(shí)際效果、可靠性、性?xún)r(jià)比等諸種因素。 ■音箱方面 在音箱方面我們選擇 “突出音色，音質(zhì)使人耳無(wú)聽(tīng)感疲勞”用于室內(nèi)演出、多功能廳堂，是決定擴(kuò)聲系統(tǒng)品質(zhì)的最重要因素。這里電聲系統(tǒng)需要彌補(bǔ)自然擴(kuò)聲的不足，將發(fā)言者的真實(shí)聲音傳達(dá)到與會(huì)者的耳中。達(dá)到聽(tīng)眾區(qū)的聲場(chǎng)均勻度覆蓋率，首要考慮合理的聲場(chǎng)設(shè)計(jì)和布局。 因此我們推薦多點(diǎn)中、小功率擴(kuò)聲，前后場(chǎng)結(jié)合采用的擴(kuò)聲形式，根據(jù)音箱的客觀(guān)指標(biāo)（頻響，指向特性、功率等），以及國(guó)際上業(yè)界對(duì)各品牌音箱的主觀(guān)評(píng)價(jià)，綜合各方面考慮選用的國(guó)際知名品牌產(chǎn)品。 ■無(wú)線(xiàn)話(huà)筒 它是拾音的最重要、最基本單元。隨著高新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，高質(zhì)量的無(wú)線(xiàn)話(huà)筒是多功能廳使用頻率較高的拾音設(shè)備之一。無(wú)線(xiàn)話(huà)筒使用時(shí)因屏蔽或電波反射、直射等干擾因素而帶來(lái)的接收死角，以及外界的電磁干擾影響給使用者帶來(lái)不便。 ■音頻處理方面 調(diào)音臺(tái)是多功能廳音響系統(tǒng)的中央控制設(shè)備，承擔(dān)多路信號(hào)的混合調(diào)節(jié)、分配控制，具有信號(hào)前級(jí)放大、高低音均衡調(diào)節(jié)，多路信號(hào)輸出、切換，相當(dāng)于整套音響系統(tǒng)的神經(jīng)中樞。 n 音源 本系統(tǒng)中使用的錄放音卡座, DVD影碟機(jī)均為商用系列,比目前國(guó)內(nèi)使用的民用系列壽命長(zhǎng)5倍以上且信噪比,失真度等性能指標(biāo)均優(yōu)于民用系列,可播放普通或金屬磁帶,CD唱片,DVD影音圖像,錄放卡座還可對(duì)會(huì)議廣播進(jìn)行高質(zhì)量的錄音。 輔助設(shè)備及材料 一個(gè)好的工程除了有好的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和設(shè)備選型外，連接設(shè)備的材料以及輔助設(shè)備的品質(zhì)好壞決定了系統(tǒng)和設(shè)備能否發(fā)揮應(yīng)有的水準(zhǔn)。 因此本方案在注重系統(tǒng)合理性、設(shè)備選擇、輔助設(shè)備及材料選擇方面上，都采取慎重的態(tài)度，以確保系統(tǒng)每個(gè)環(huán)節(jié)的可靠性。 *選擇不同尺寸高度的標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)機(jī)柜，按照設(shè)備類(lèi)型劃分，使系統(tǒng)控制臺(tái)區(qū)域整潔劃一，便于維護(hù)和操作； *采用 有電壓顯示的智能時(shí)序電源控制器可避免開(kāi)關(guān)機(jī)順序誤操作，導(dǎo)致瞬態(tài)沖擊損壞揚(yáng)聲器單元； *采用為著名的信號(hào)接插件廠(chǎng)家Neutrik OEM生產(chǎn)廠(chǎng)出品的甬聲接插件，確保系統(tǒng)可靠連接，充分發(fā)揮擴(kuò)聲系統(tǒng)表現(xiàn)的真實(shí)效果；（再好的系統(tǒng)和設(shè)備往往由于接插件這一小環(huán)節(jié)的問(wèn)題，導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)的癱瘓和無(wú)法發(fā)揮優(yōu)良的表現(xiàn)力） *全部信號(hào)插頭焊點(diǎn)使用熱縮管絕緣，確保焊點(diǎn)之間不會(huì)短路； *每條線(xiàn)都有唯一編號(hào)，使用EC線(xiàn)碼作標(biāo)記，可使操作人員清楚地了解每個(gè)信號(hào)線(xiàn)路以及操作設(shè)備的連接情況； *擴(kuò)聲系統(tǒng)全部采用平衡式接線(xiàn)，保證線(xiàn)路連接可靠、準(zhǔn)確； *采用專(zhuān)業(yè)的工程信號(hào)盒，平面嵌入式設(shè)計(jì)，避免了主席臺(tái)臺(tái)面的不平整； 總結(jié) 按照以上的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、設(shè)備選型、音箱位置的確立，本方案的設(shè)計(jì)完全在功能上滿(mǎn)足實(shí)際使用要求在可靠性上滿(mǎn)足特定場(chǎng)所的要求。同時(shí)具有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)： 1、簡(jiǎn)潔實(shí)用 系統(tǒng)無(wú)過(guò)多環(huán)節(jié)，搭建簡(jiǎn)潔；使用合適的音箱分開(kāi)精確覆蓋各個(gè)功能區(qū)域，保證傳聲增益，大大降低出現(xiàn)嘯叫的可能。 2、完善 系統(tǒng)配置合理，既可適應(yīng)會(huì)議也可滿(mǎn)足文藝表演，且操作容易。 3、先進(jìn) 系統(tǒng)的搭建及設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，完全以現(xiàn)行廳堂擴(kuò)聲系統(tǒng)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)為前提。 4、性?xún)r(jià)比高 系統(tǒng)中新增設(shè)備采用了高性?xún)r(jià)比的產(chǎn)品，產(chǎn)品應(yīng)用廣泛度、性能穩(wěn)定程度、品質(zhì)表現(xiàn)程度等等方面，構(gòu)成了系統(tǒng)的高性能，使整個(gè)系統(tǒng)的性能和價(jià)值比有著很高的體現(xiàn)。 5、聲效好 聲音較為明亮（聽(tīng)感明朗、活躍）、豐滿(mǎn)（聽(tīng)感溫暖、舒適、有彈性）而不灰暗、單薄；層次清晰（可懂度高）、平衡（各聲部比例諧調(diào)）而不模糊、混亂；音質(zhì)柔和（聽(tīng)感悅耳、舒服）而有力度（聽(tīng)感堅(jiān)實(shí)有力、出得來(lái)），不會(huì)尖、硬且力度不足；并富有真實(shí)感和立體感。附：音響控制室及系統(tǒng)配電的建議： 擴(kuò)聲系統(tǒng)的主要設(shè)備均在控制室內(nèi)，為使操作人員有良好的工作環(huán)境，使設(shè)備正常運(yùn)行并達(dá)到良好的擴(kuò)聲效果，對(duì)音響控制室提供如下建議： a. 控制室面積應(yīng)至少不小于8平方米，并做好防潮處理以防設(shè)備因受潮而受損。 b. 室內(nèi)最好不使用帶有鎮(zhèn)流器的日光燈以避免干擾。 c. 設(shè)置單獨(dú)弱電系統(tǒng)接地，接地電阻≤2Ω。 d. 設(shè)置單獨(dú)（單項(xiàng)三線(xiàn)）電源，以免造成電源污染。 e. 電力管線(xiàn)與音響管線(xiàn)應(yīng)盡量避免平行，若實(shí)在無(wú)法解決時(shí)，其間隔不得小于50cm。 f. 擴(kuò)聲系統(tǒng)供電容量AC 220V/10KVA。 主題：情系母校 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生回顧六年來(lái)的學(xué)習(xí)和生活，激發(fā)他對(duì)過(guò)去生活的懷念，對(duì)未來(lái)生活的憧憬和向往。 2．通過(guò)回憶，激發(fā)學(xué)生對(duì)母校及老師的眷戀之情。 3．通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織和管理能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：一些節(jié)目。 教學(xué)過(guò)程： 一．主持人宣布開(kāi)始。 二．出旗，奏樂(lè)。 三．唱隊(duì)歌。 四．活動(dòng)開(kāi)始 主持人：陽(yáng)春的攆輪，駛過(guò)了四月的風(fēng)之旅，迎來(lái)了熱情而不燥熱的紅五月，在她的襁褓中，我們心潮澎湃，熱血沸騰開(kāi)展了《情系母校》的綜合系列活動(dòng)。讓我們了解了母校的世態(tài)炎涼，重溫了往昔豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，感受到了母校的溫暖、同學(xué)的友誼和老師的關(guān)心。今天我們摘取了活動(dòng)中的一個(gè)個(gè)動(dòng)人畫(huà)面，作個(gè)展示，以表我們對(duì)母校、對(duì)老師的深深眷戀之情。 匯報(bào)過(guò)程： 主持人甲：敬愛(ài)的老師們， 乙:親愛(ài)的同學(xué)們， 甲乙：大家好！ 乙：光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我們已共同走過(guò)了六年。 甲：在這漫長(zhǎng)而又短暫的六年里，在這古老而又嶄新的校園里，我們了解到了我們的學(xué)校風(fēng)雨兼程，碩果累累。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)介紹。 乙：辛勤的園丁，歷煉著樸實(shí)的教風(fēng)：敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、求是；勤勉的學(xué)子，傳承著鮮明的學(xué)風(fēng)：勤思、善問(wèn)、博覽、求真；團(tuán)結(jié)、文明、勤奮、求實(shí)的校風(fēng)就像是化雨春風(fēng)，滋潤(rùn)著泗小希望的熱土，美麗著師生詩(shī)意的人生。 甲：在這美麗的校園，留下了我們多少童年的夢(mèng)想與歡樂(lè)，留下了多少老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和教誨。讓我們一起來(lái)回憶那屬于我們的故事，一起來(lái)分享我們的快樂(lè)時(shí)光。誰(shuí)愿意把自己的故事講一講？（我和老師的故事） 甲：多動(dòng)人的故事，不錯(cuò)，在母校的六年的時(shí)間我們得到了老師的親切關(guān)懷，耐心的教育，讓我們大聲地說(shuō)一聲：老師，您辛苦啦！ 乙：在老師的辛勤教育下，六年來(lái)，我們都有不少的收獲呢。 甲：同學(xué)們，從我們進(jìn)入校園的第一天起，老師就教導(dǎo)我們講文明，懂禮貌.經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)，我們?cè)缫寻盐拿鞫Y貌牢牢記在了心田。請(qǐng)欣賞快板《文明禮儀伴我行》。 乙：是呀，文明禮儀伴我行，禮儀之花開(kāi)在校園里，個(gè)個(gè)成了文明禮儀好少年。 甲：可別忘了，我們班級(jí)，我們同學(xué)還獲過(guò)不少獎(jiǎng)呢。下面請(qǐng)上我們班的記功大獎(jiǎng)來(lái)為我們公布。（把六年來(lái)班級(jí)和同學(xué)取得的獎(jiǎng)羅列出來(lái)） 甲：同學(xué)們，我們?nèi)〉玫倪@些成績(jī)，凝聚著我們老師的多少心血和汗水��！ 乙：在即將告別母校的時(shí)候，我們的同學(xué)要把贊歌唱。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《獻(xiàn)給教師的歌》。 甲：教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。是啊，正是有了老師的辛勤耕耘，細(xì)心呵護(hù)，才有了我們這些花朵，才有了我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。請(qǐng)聽(tīng)歌曲《讓我們蕩起雙漿》。 乙：雖然我們即將畢業(yè)，雖然我們即將離別，但同桌一定也讓你難忘。多年以后，你是否記起你的同桌？請(qǐng)聽(tīng)歌曲《同桌的你》。 甲：大家一定不會(huì)忘記重慶電視臺(tái)的《生活麻辣燙》吧，他以詼諧、幽默、有著濃郁的地方特色而聞名。今天我們班的同學(xué)也自編自演了一個(gè)《校園麻辣燙》，請(qǐng)欣賞。 乙：同學(xué)們，再過(guò)三十多天，我們就離開(kāi)這座美麗的校園，離開(kāi)我們朝夕相處了六年的校園。想到這一刻，你的心情一定很激動(dòng)吧！請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)我們的臨別贈(zèng)言吧。 甲：接下來(lái)再看一看我們描繪的未來(lái)的母校吧。 乙：親愛(ài)的同學(xué)們，老師對(duì)我們的恩情比天高，比海深。 甲：再甜美的歌，再動(dòng)人的舞，再深情的話(huà)，都表達(dá)不了我們對(duì)老師的`敬意。表達(dá)不了我們對(duì)學(xué)校的留戀。千言萬(wàn)語(yǔ)，匯成一句話(huà)： 甲乙：母校永記，恩師難忘。 �。ńY(jié)束語(yǔ)）合：親愛(ài)的老師啊，您對(duì)我們的諄諄教誨讓我們受益終生，我們絕不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的殷切期望。明天，您一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)，萬(wàn)水千山，都傳來(lái)我們的歌聲；明天您一定會(huì)看見(jiàn)，天涯海角，都有我們努力的身影！親愛(ài)的母校啊，請(qǐng)您相信，有我們，就會(huì)有東方的未來(lái)。有我們，就會(huì)有美好的明天！讓我們放聲高唱校歌。 最后，讓我們懷著最誠(chéng)摯的心在這棵思念樹(shù)上簽上我們的名吧！ 甲：同學(xué)們， 乙：老師們， 甲乙：《情系母�！穮R報(bào)活動(dòng)到此結(jié)束！謝謝大家！ 附 你獻(xiàn)上一朵花， 我獻(xiàn)上一朵花， 讓我們編織個(gè)大花環(huán)， 獻(xiàn)給親愛(ài)的老師媽媽。 是您給了種子， 太陽(yáng)般的溫暖； 是您用汗水， 把幼苗澆灌。 您的眼睛像明亮的星星， 閃爍著迷人的光華； 你的歌聲像春天的小溪， 把歡樂(lè)帶給了大家。 無(wú)論我們走到哪兒， 永遠(yuǎn)記住你的情； 無(wú)論我們走到哪兒。 永遠(yuǎn)記住您的話(huà)。 無(wú)論我們走到哪兒， 永遠(yuǎn)記住您的愛(ài)； 無(wú)論我們走到哪兒， 永遠(yuǎn)是您的一朵花。 五．輔導(dǎo)員老師講話(huà)。 六．退旗 快板〈〈文明禮儀代代傳〉〉 齊：打竹板，響連天，中華文明五千年。 1：我是祖國(guó)新一代，傳承文明任在肩。 2：言談舉止有規(guī)范，人文奧運(yùn)作貢獻(xiàn) 。 齊：作貢獻(xiàn)。 3：學(xué)做人，講禮貌，禮儀之邦人知曉。 4：有禮節(jié)，互尊重，禮貌待人好品行。 1：您好謝謝對(duì)不起，文明語(yǔ)言通情理。 2：坐立走要端正，舉止文明有修養(yǎng)。 3：常洗澡，勤換衣，儀表文明好風(fēng)貌。 4：同學(xué)間，鄰里情，民族習(xí)慣要尊重。 1：見(jiàn)外賓，要大方，彬彬有禮樹(shù)形象。 2：重禮節(jié)，講禮儀，社會(huì)生活鋪路基。 3：禮貌禮節(jié)用處廣，律己敬人是關(guān)鍵。 4：中華復(fù)興禮當(dāng)先，發(fā)揚(yáng)光大靠大家。 齊：弘揚(yáng)傳統(tǒng)講美德，倡導(dǎo)文明樹(shù)新風(fēng)。共迎北京奧運(yùn)會(huì)，文明禮儀代代傳，代代傳。 活動(dòng)意義： 1、現(xiàn)代社會(huì)呼喚增強(qiáng)公民的法制意識(shí)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，是黨的十五大確立的戰(zhàn)略目標(biāo)。 2、現(xiàn)行學(xué)校法制教育情況：學(xué)校法制教育與社會(huì)期望目標(biāo)形成了落差。 3、法制教育是小公民道德教育的重要組成部分因此，素質(zhì)教育要求學(xué)生有健全的人格，那么從小沒(méi)有法制意識(shí)，就不具備健全的素質(zhì)。 活動(dòng)時(shí)間：班隊(duì)活動(dòng)課 活動(dòng)目的'：通過(guò)教育與宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)本班學(xué)生學(xué)習(xí)基本的法律知識(shí)，遵紀(jì)守法，努力學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)法律素質(zhì)，做懂法守法的小公民 活動(dòng)口號(hào)：遵守紀(jì)律，崇尚文明，做誠(chéng)信守法小公民 活動(dòng)內(nèi)容： 一、舉行“爭(zhēng)做守法小公民”集體宣誓和簽名活動(dòng)（星期一）。 結(jié)合升旗儀式，組織學(xué)生參加“爭(zhēng)做守法小公民”集體宣誓，中隊(duì)選派一名學(xué)生代表領(lǐng)誓。誓詞是：“我宣誓：認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀(guān)念，提高法律素質(zhì)，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的合格小公民”。宣誓結(jié)束后，組織學(xué)生在橫幅上簽名。 二、討論：遵紀(jì)守法，從我做起。 緊密結(jié)合學(xué)生思想生活實(shí)際，選擇發(fā)生在學(xué)生身邊的典型案例，組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，特別是針對(duì)目前發(fā)現(xiàn)的部分學(xué)生在網(wǎng)吧流連的現(xiàn)象進(jìn)行討論，班主任在學(xué)生討論后進(jìn)行總結(jié)，教育學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。除此之外，各位同學(xué)自查自糾自身存在的問(wèn)題，最后，通過(guò)主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行一次遵紀(jì)守法和預(yù)防違法犯罪的教育。各班自行組織時(shí)間開(kāi)展。但必須在日前完成。 三、開(kāi)展“爭(zhēng)做守法小公民”手抄報(bào)評(píng)比。 每位學(xué)生出一期以“爭(zhēng)做守法小公民”為主題的手抄報(bào)，班級(jí)進(jìn)行評(píng)比。 要求：手抄報(bào)主題鮮明，內(nèi)容豐富具教育性，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤和錯(cuò)別字。 四、開(kāi)展多種形式的法制宣傳活動(dòng)。 活動(dòng)周期間，班級(jí)懸掛法制宣傳條幅，同時(shí)充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、校園網(wǎng)等形式進(jìn)行法制宣傳，營(yíng)造濃厚的法制教育氛圍。還可以選派小通訊員積極向?qū)W校德育處投稿，宣傳本班的法制教育活動(dòng)。 【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章： 設(shè)計(jì)方案08-26 設(shè)計(jì)方案模板10-03 實(shí)用設(shè)計(jì)方案11-08 教學(xué)設(shè)計(jì)方案11-09 [熱]設(shè)計(jì)方案09-14 (精)設(shè)計(jì)方案09-22 設(shè)計(jì)方案[精]09-23 設(shè)計(jì)方案【精品】09-24 班會(huì)設(shè)計(jì)方案02-08設(shè)計(jì)方案 篇3
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