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工作方案

工作室建設(shè)方案

時間:2024-12-31 10:14:55 文圣 工作方案 我要投稿

工作室建設(shè)方案(精選10篇)

  具有強(qiáng)導(dǎo)向性是工作方案的特點之一。在公司將要做一個項目的時候,我們就要有針對性的做幾份工作方案,打開文檔的時候卻發(fā)現(xiàn)不知道寫什么,以下是小編為大家整理的工作室建設(shè)方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

工作室建設(shè)方案(精選10篇)

  工作室建設(shè)方案 1

  一、工作室方案設(shè)想

  (一)常規(guī)建設(shè)

  1、工作室全體成員交流、討論、研究,確定工作室的研究發(fā)展方向,確立工作室的發(fā)展目標(biāo)、工作方案,制定每學(xué)年及每學(xué)期的工作計劃,共同商討并制定工作室的日常管理制度。

  2、為促進(jìn)工作室的發(fā)展和個人成長,確定訂閱的雜志及期刊(《中國學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》等)及教育教學(xué)教研理論書籍,制定讀書學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo),有計劃、有實效的進(jìn)行閱讀,促使成員掌握本學(xué)科前沿的教育教學(xué)理論知識,夯實基礎(chǔ)理論,提高全體成員的理論知識水平,為教育科研的順利實施奠定基礎(chǔ)。

  (二)課題研究方面

  1、工作室在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,以工作室全體成員的教學(xué)智慧為依托,積極交流、研討,積極探索教學(xué)中存在問題的解決方案,對教育教學(xué)工作進(jìn)行專題研究,確立一項市級教學(xué)研究課題并按照研究方案積極開展研究工作,爭取取得較好的研究成果。

  2、工作室全體成員總結(jié)自身教育教學(xué)經(jīng)驗和工作室的經(jīng)驗,在開展課題研究的基礎(chǔ)上積極撰寫教育教學(xué)科研論文,提供有價值的旨在提高教育教學(xué)管理水平的研究論文或報告并加以推廣,力爭在教育教學(xué)刊物上發(fā)表或在各級論文評選中獲得獎勵。

  (三)培養(yǎng)教師方面

  本工作室將努力培養(yǎng)青年骨干體育教師,帶領(lǐng)優(yōu)秀青年教師積極參加教學(xué)探討與教育科研,不斷充實和提高全體成員的教育理論水平和教育科研水平,造就具有較強(qiáng)的教學(xué)和科學(xué)研究能力的青年優(yōu)秀骨干體育教師隊伍。

  1、定工作室成員成長規(guī)劃

  工作室成員要制定清晰的個人專業(yè)成長規(guī)劃,通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施,有效推動工作室成員的專業(yè)成長。成員努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論并在實踐中不斷提升自己的理論水平,經(jīng)常撰寫有價值的科研論文,積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動,有效發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用。

  2、作室成員專業(yè)發(fā)展的主要措施

  (1)本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計劃,與成員共同制定專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃,促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力,推動成員的專業(yè)成長。

  (2)帶領(lǐng)工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程改革理論及教育教學(xué)理念,要求做好讀書筆記并定期就讀后感言交流心得體會,以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。

  (3)要求工作室成員積極參加工作室確定的教育科研課題研究工作,并按照課題研究計劃在教學(xué)實踐中認(rèn)真落實研究工作,并定期跟蹤課題實施進(jìn)度,檢查階段性研究成果,匯編工作室成員的課題研究成果。

  (4)組織、指導(dǎo)工作室成員積極參加各級各類教研活動,承擔(dān)本學(xué)科的校本培訓(xùn)活動,并積極參與市區(qū)師資培訓(xùn)工作,發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,提高所指導(dǎo)青年教師的教育教學(xué)能力,提升本校教研組的整體教學(xué)能力和科研水平。

  (四)教學(xué)指導(dǎo)方面

  1、工作室認(rèn)真細(xì)致、積極努力地開展教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)工作,至少3-4周開展一次教學(xué)研討活動,工作室成員每期至少為所指導(dǎo)的中青年教師展示3堂教學(xué)示范課。工作室要通過讀書交流、組織研討、專題討論、公開課講評、示范課、研討課或送教課的'形式,加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),不斷更新青年教師的教育教學(xué)觀念,幫助青年教師提高教育教學(xué)能力,輔導(dǎo)他們在市、級優(yōu)質(zhì)課評選及基本功競賽中取得優(yōu)異成績。

  2、在區(qū)教研室的指導(dǎo)下,與區(qū)內(nèi)一所學(xué)校達(dá)成結(jié)對意向,指導(dǎo)該校的體育與健康學(xué)科教研活動和課題研究工作,爭取取得較好效果。

  (五)成果輻射方面

  1、工作室全體成員的課堂教學(xué)經(jīng)驗、課題研究成果應(yīng)以論文、研討會、報告會、教師論壇、公開教學(xué)、專題講座、現(xiàn)場指導(dǎo)、送課到校等形式進(jìn)行展示,向其他學(xué)校輻射,引領(lǐng)本學(xué)科的教學(xué)改革在本區(qū)及本市的加速實施。

  2、加強(qiáng)對青年優(yōu)秀教師的指導(dǎo)與培養(yǎng),工作室在工作周期內(nèi)爭取培養(yǎng)出一定數(shù)量的青年優(yōu)秀骨干教師。

  二、工作室建設(shè)目標(biāo)

  本工作室以課堂教學(xué)改革為主要依托、以課題研究為重要方式、以教學(xué)研討為主要內(nèi)容,在區(qū)社會事業(yè)局“名師工作室“領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體成員的共同努力下積極開展系列教育科研、課堂教學(xué)改革和培養(yǎng)我區(qū)體育優(yōu)秀青年教師的工作。

  1、通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施,有效推動全體成員的專業(yè)成長,力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在課堂教學(xué)能力上有提高,在科研課題研究上出成果,在教學(xué)成績上出效果,實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展,以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。

  2、以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)思想,瞄準(zhǔn)新課程實施和教學(xué)改革前沿,探尋課題研究和教學(xué)改革的新思路、新方法,并確定一項具有實用價值的科研課題,并以此為研究方向,在實踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題,帶領(lǐng)本工作室成員開展有效的科研活動,初步擬定項目為《體育課程心理健康與社會適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)達(dá)成的研究》。以課題研究為基礎(chǔ),在教學(xué)實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,撰寫教學(xué)科研論文,力爭在教育教學(xué)刊物上發(fā)表或在各級論文評選中獲獎,以此提升全體成員的教育教學(xué)能力和教育科研水平。主持人在一個工作運轉(zhuǎn)周期內(nèi)在省級期刊發(fā)表教育教學(xué)論文兩篇以上,工作室成員在三年周期內(nèi)發(fā)表兩篇市級以上教育教學(xué)論文、案例或反思(或獲市級獎勵)。

  3、引領(lǐng)本區(qū)體育學(xué)科建設(shè),積極開展課堂教學(xué)改革,每學(xué)年或每學(xué)期承擔(dān)一次區(qū)級或以上主題展示活動,以研討課、報告會、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式,有目的、有計劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,幫助我區(qū)青年體育教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題,充分發(fā)揮工作室的輻射作用,從而形成骨干群體效應(yīng),實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

  4、本工作室緊緊依托課堂教學(xué)改革,重點探索課堂教學(xué)模式構(gòu)建和教學(xué)方法的改進(jìn),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為落腳點,認(rèn)真分析教材,精心設(shè)計教學(xué)活動,靈活組織課堂教學(xué),在實踐中探索有效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建,爭取在展示活動中取得好評,或在市、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。

  5、工作室與結(jié)對學(xué)校簽訂結(jié)對指導(dǎo)協(xié)議,對結(jié)對學(xué)校體育學(xué)科積極開展學(xué)科教學(xué)和課題研究指導(dǎo)活動,爭取該校青年體育教師在教學(xué)、教研方面取得多樣成果,如在市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課和基本功等比賽中取得優(yōu)異成績,教科研論文在教育教學(xué)刊物上發(fā)表或在各級論文評選中獲獎等。

  工作室建設(shè)方案 2

  一、工作目標(biāo)

  在全校范圍內(nèi)遴選建設(shè)“名班主任工作室”(以下簡稱“工作室”),工作室建設(shè)周期為三年。建設(shè)周期內(nèi),工作室設(shè)主持人1名,以主持人姓名命名工作室,主持人為名班主任培養(yǎng)人選。通過名班主任工作室建設(shè),全面提高名班主任隊伍的育人本領(lǐng),通過選拔具有高度事業(yè)心和較大發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄臧嘀魅芜M(jìn)行重點培養(yǎng),充分發(fā)揮名班主任工作室的引領(lǐng)、示范和輻射作用,逐步培養(yǎng)一批有一定影響力的名班主任。

  二、組建、運行程序

 。ㄒ唬┕ぷ魇业纳陥笥煞蠗l件的班主任作為主持人自愿申報,經(jīng)所在專業(yè)部逐級審核后統(tǒng)一上報,學(xué)校組織專家評審確定名班主任工作室主持人。

 。ǘ⿲W(xué)校公布確定的工作室名單,工作室擬訂建設(shè)方案,報市教育局備案。

 。ㄈ┕ぷ魇抑鞒秩伺c學(xué)員雙向選擇遴選工作室學(xué)員。工作室主持人、學(xué)員簽訂協(xié)議,明確各方職責(zé)、任務(wù)及考核評價辦法,并報市教育局備案。

 。ㄋ模┕ぷ魇覓炫七\行,履行職責(zé)。

 。ㄎ澹┕ぷ魇医ㄔO(shè)周期內(nèi),學(xué)校對工作室建設(shè)情況進(jìn)行一次中期考核評估;三年建設(shè)周期結(jié)束后,對工作室建設(shè)工作進(jìn)行終期評估。

  三、主要任務(wù)

 。ㄒ唬┕ぷ魇抑饕蝿(wù)

  工作室要匯聚學(xué)校教育科研專家以及名班主任工作室主持人、工作室學(xué)員各方面力量,主要完成以下任務(wù):

  1、培養(yǎng)任務(wù)。工作室要把培養(yǎng)名班主任、骨干班主任、青年班主任作為第一要務(wù)。名班主任工作室主持人同時為名班主任培養(yǎng)人選,工作室成員為學(xué)校的名(骨干)班主任培養(yǎng)人選。工作室主動依托教科研培機(jī)構(gòu)和專家力量,通過專家指導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,綜合利用各類培訓(xùn)資源,開展豐富多彩的培訓(xùn)活動,做到定時、定點、定內(nèi)容,有要求、有檢查、有考核。

  2、科研任務(wù)。工作室要針對當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育工作、班主任工作的重點難點問題開展研究,堅持理論研修和實踐創(chuàng)新相結(jié)合,積極探索有效破解對策,提升學(xué)員的教育科研能力、反思意識和創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)員由經(jīng)驗型班主任逐步成長為研究型、實踐型班主任。

  3、引領(lǐng)輻射任務(wù)。工作室要注重傳播優(yōu)秀班主任工作的經(jīng)驗,注重骨干培養(yǎng)與引領(lǐng)輻射相結(jié)合,推廣優(yōu)秀班主任培養(yǎng)模式,提升職業(yè)學(xué)校班主任隊伍建設(shè)總體水平。

 。ǘ┕ぷ魇抑鞒秩酥饕氊(zé)

  主持人是名班主任工作室建設(shè)的第一責(zé)任人,承擔(dān)工作室工作的統(tǒng)籌、規(guī)劃、組織、管理和學(xué)員的評價工作,應(yīng)認(rèn)真履行以下職責(zé):

  1、制定規(guī)劃。負(fù)責(zé)制定工作室整體建設(shè)規(guī)劃、年度實施方案、培訓(xùn)課程計劃。根據(jù)學(xué)員的發(fā)展水平、班主任崗位實際及專業(yè)成長需求,指導(dǎo)學(xué)員制訂個性化的發(fā)展規(guī)劃和培養(yǎng)計劃,明確學(xué)習(xí)任務(wù),切實提高培訓(xùn)的針對性。

  2、組織團(tuán)隊學(xué)習(xí)。負(fù)責(zé)工作室日常學(xué)習(xí)、課題研究和實踐活動,組織工作室開展相關(guān)專題性學(xué)習(xí)、外出考察和培訓(xùn)。

  3、注重管理。建立健全各項規(guī)章制度,完善考勤制度。加強(qiáng)過程管理,注重過程性材料的積累,定期做好考核評價工作;建立學(xué)員研修檔案,定期向?qū)W員所在學(xué)校反饋其學(xué)習(xí)情況;對缺勤三分之一以上的學(xué)員,不再作為工作室成員繼續(xù)培養(yǎng);嚴(yán)格遵守財務(wù)制度,合理使用工作經(jīng)費,定期報告經(jīng)費使用情況。

  4、突出實效。要立足實地,以班主任一線工作崗位為實訓(xùn)基地,開展相應(yīng)學(xué)段的班主任工作研究。要聚焦一線實際情況,以班主任工作面臨的問題作為重要實訓(xùn)資源,選擇確立具體項目或課題進(jìn)行對策性研究,提供破解難題的策略和方法,指導(dǎo)學(xué)員總結(jié)、反思和提升,開發(fā)建設(shè)實訓(xùn)課程資源包。

  5、成果輻射。加強(qiáng)經(jīng)驗總結(jié)和成果轉(zhuǎn)化,定期組織跨工作室、跨區(qū)域的推介交流活動,鼓勵學(xué)員通過博客、微信等網(wǎng)絡(luò)媒介,交流分享學(xué)習(xí)體會、實踐隨想。多渠道、多形式宣傳推廣工作室的有效經(jīng)驗和成果,營造開放共享的良好氛圍,努力形成示范輻射效應(yīng)。

  四、保障措施

 。ㄒ唬┙M織管理

  1、學(xué)校成立名班主任工作室管理辦公室,負(fù)責(zé)名班主任隊伍建設(shè)和工作室的管理工作,包括專家指導(dǎo)團(tuán)隊授聘、審核備案、項目管理、考核評估、宣傳推廣等。

  2、充分利用工作室的優(yōu)質(zhì)資源,推動本校班主任隊伍的專業(yè)化建設(shè)。加強(qiáng)對工作室的日常管理,建立健全相關(guān)制度, 提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)和支持,保障工作室的正常運轉(zhuǎn),順利完成建設(shè)任務(wù)。

  3、評估考核。名班主任工作室管理辦公室要制訂考核評估細(xì)則,組織專家組對工作室建設(shè)情況進(jìn)行中期考核評估,對中期考核不到標(biāo)的取消資格和經(jīng)費支持;三年建設(shè)周期結(jié)束后,對工作室建設(shè)工作進(jìn)行終期評估。通過評估考核的'工作室,其主持人授予“名班主任”稱號,工作室合格學(xué)員為學(xué)校骨干班主任,為其頒發(fā)培訓(xùn)合格證書,認(rèn)定校級培訓(xùn)學(xué)分,其中優(yōu)秀學(xué)員優(yōu)先推薦為下一批名班主任主持人。

  (二)條件保障

  1、學(xué)校為工作室設(shè)置獨立的工作場所,配備相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施,著力發(fā)揮名班主任引領(lǐng)與研究指導(dǎo)作用。

  2、學(xué)校為工作室開展活動提供便利條件,在安排工作室學(xué)員的工作時間、提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會等方面給予積極支持。

  3、工作周期內(nèi),學(xué)校每年為各工作室核撥專項經(jīng)費。工作室經(jīng)費單獨列支、專款專用。經(jīng)費用于培訓(xùn)研修活動、課程資源開發(fā)、專家指導(dǎo)、課題研究等方面。工作室所在學(xué)校負(fù)責(zé)經(jīng)費的專項管理,專款專用,并提高經(jīng)費的使用效益。

  五、工作要求

 。ㄒ唬┏浞终J(rèn)識建設(shè)名班主任工作室的重要意義,認(rèn)真分析評選條件和任務(wù)要求,鼓勵支持符合條件的優(yōu)秀班主任積極申報,營造班主任工作的良好氛圍。

 。ǘ┮悦嘀魅喂ぷ魇医ㄔO(shè)為契機(jī),建立名班主任工作室建設(shè)制度,積極推進(jìn)本單位的名班主任培養(yǎng)工作。

  工作室建設(shè)方案 3

  一、指導(dǎo)思想

  “名師工作室”是以本校教師志愿加入為主的學(xué)習(xí)團(tuán)體,它提供專家引領(lǐng)、專業(yè)探討、教學(xué)研究與學(xué)習(xí)經(jīng)驗、體會分享的良好場所與機(jī)會,在濃厚良好的學(xué)習(xí)氛圍和切實可操作的實際行動中深化教學(xué)感悟、增強(qiáng)生命體驗,最終促進(jìn)教師追求理想的職業(yè)境界,獲得良好的專業(yè)成長和生命發(fā)展。

  二、培養(yǎng)對象

  本校志愿加入本工作室的'所有教師

  三、培養(yǎng)目標(biāo)

  1、終極目標(biāo):追尋光明普照的職業(yè)境界,尋求自我生命的圓滿發(fā)展。

  2、成長愿景:陽光般燦爛的教育理想;高山般豐厚的學(xué)識素養(yǎng);大地般堅實的實踐行動,讓名師工作室的每一位老師都能夠獨擋一面,率先成為各級各科骨干教師及學(xué)科帶頭人。

  3、成長理念:終身學(xué)習(xí)才能持續(xù)發(fā)展;學(xué)習(xí)與思考是實踐的雙翼。

  四、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

  組 長:

  副組長:

  成員:

  五、活動要求

  (一)制定發(fā)展規(guī)劃

  1、撰寫一份個人簡介,包括個人基本情況、教育格言與教育理想、工作歷程和教育教學(xué)成績、獲獎情況等。

  2、制定發(fā)展規(guī)劃:每人寫出自己具體的成長發(fā)展規(guī)劃,開展規(guī)劃交流活動。

  (二)研修行動

  1、“教育名著研讀工程”

  每學(xué)期扎實研讀一本教育名著。每人推薦一本有關(guān)教育思想的書籍,在名師工作室中開展讀書漂流活動,爭取每人每學(xué)期讀一些好書,并能積極撰寫讀書隨筆,有自己的隨感。

  2、“成長論壇工程”

 、倥浜厦繉W(xué)期的名著研讀,請若干名名師作15分鐘左右的專題小講座;

 、谕扑]意蘊(yùn)深長、富有啟發(fā)性的經(jīng)典美文、精彩片段等,由工作室成員作5—10分鐘的介紹性、鑒賞性發(fā)言;或由工作室教師輪流開講,向全體教師推薦意蘊(yùn)深長的、富有啟發(fā)性的教育新聞、教育理念、教學(xué)故事等,開闊全體教師的視野,激發(fā)老師的思考與討論。

  3、“名師講堂工程”

  每日精心備課、上課,輔導(dǎo)學(xué)生。每周積極聽課一節(jié)以上,積極參與師徒結(jié)對活動。積極參加校級或上級部門組織的各類課堂教學(xué)競賽活動。積極參與課題研究。

  4、“精品課堂工程”

  每位成員每學(xué)期在向自己的陣營開研討課一節(jié)。各陣營推選若干名教師上精品課堂,邀請全體教師觀摩,之后進(jìn)行好課賞析。

  5、“反思成長工程”

 、佟⒚科谏辖灰环菥耐瓿傻慕虒W(xué)設(shè)計與教學(xué)反思;

 、凇⒚科谏辖灰黄虒W(xué)故事、教學(xué)論文或教學(xué)隨筆。

 、、積極向各級各類教育教學(xué)雜志投稿。

 、堋⒉蓴X名師成長聯(lián)盟的活動亮點、特色做法、討論熱點、成員的成長感受等,每期編寫一本成長聯(lián)盟?

  六、相關(guān)事宜

  1、室員條件。具有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗,熱愛學(xué)習(xí),上進(jìn)心強(qiáng),勤學(xué)實干,并曾有論文或案例或縣級一等獎以上。

  2、室員公約。室員志愿加入,并自覺完成研修任務(wù):研讀一本教育教學(xué)名著,每月完成一篇心得體會或反思;每學(xué)期精品課堂展示一節(jié);準(zhǔn)時保質(zhì)地參加工作是每次的活動,不遲到早退。

  3、支持措施。學(xué)校每學(xué)期提供工作室每位教師1本教育教學(xué)經(jīng)典名著,并訂購各科著名特級教師的課堂教學(xué)錄像、講座光盤;每學(xué)期工作室教師組織1次盟內(nèi)活動(如爬山、野炊、喝茶、燒烤等);每位工作室成員每學(xué)年有不少于1次的外出聽課或觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會。

  4、組織機(jī)構(gòu)。設(shè)“生本語文”“動感數(shù)學(xué)”“風(fēng)雅集合”三大陣營。分別吸納語文、數(shù)學(xué)、音樂、英語、美術(shù)、體育、微機(jī)等多組優(yōu)秀教師。每一陣營設(shè)營長一名,負(fù)責(zé)組織本陣營的組織協(xié)調(diào)工作。

  5、活動時間。

  工作室建設(shè)方案 4

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下,工作室本學(xué)期正式成立。這是學(xué)校發(fā)展的須要,也是眾多班主任發(fā)展的須要。我校當(dāng)前的狀況是,學(xué)生層次多、類別多,管理難度大,這種狀況,確定了我們必需增強(qiáng)探討,提升自己的管理水平。工作室的成立就是要把責(zé)任感強(qiáng)的優(yōu)秀班主任聚集在一起,為班主任的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)建相互溝通、共同成長的條件和搭建平臺,讓每位班主任都能在這個平臺上發(fā)揮聰慧才智,共同探討,同心同德,使參加其中的每位班主任受益,擴(kuò)大優(yōu)秀班主任群體,最終為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

  一、工作室目標(biāo)

  依據(jù)上級相關(guān)文件精神和學(xué)校要求,本工作室將以“探討的平臺、成長的階梯、輻射的中心”為工作宗旨,持續(xù)探究當(dāng)前班主任有效的德育途徑,優(yōu)化班級管理手段,提升班主任綜合素養(yǎng)。為此,我們把工作室的長遠(yuǎn)目標(biāo),定位在“打造名班主任群體”上。力求通過多形式的班主任學(xué)習(xí)、研討、實踐和培訓(xùn)活動,持續(xù)增強(qiáng)班主任專業(yè)實力建設(shè),使每位成員成為班級管理的能手、德育科研的先鋒,并能在學(xué)校范圍內(nèi)發(fā)揮示范、帶頭和輻射作用,從而形成“名優(yōu)群體效應(yīng)”。鑒于我校的實際狀況,當(dāng)前的目標(biāo)是努力打造專業(yè)班主任群體,讓每位成員由合格的班主任成長為班級管理的行家里手。

  二、詳細(xì)任務(wù)與措施

  1、健全機(jī)構(gòu)及制度,保證常規(guī)活動。工作室將堅持每兩周一次的常規(guī)學(xué)習(xí)例會制度,以主題沙龍為主要形式,探討班主任工AM作,溝通閱歷和體會,從而實現(xiàn)共同發(fā)展。建立群,以利于日常溝通。建立工作室博客,登載學(xué)習(xí)內(nèi)容、研討報告、探討成果等。

  2、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升理論素養(yǎng),深化實行自我分析,找準(zhǔn)個人發(fā)展方向。通過與班級工作相關(guān)的各種理論學(xué)問的學(xué)習(xí),增加工作室成員的班主任專業(yè)意識,提升工作室成員的教育思想和主題班會課的藝術(shù)性,促使工作室成員向?qū)W者型班主任方向發(fā)展。

  3、對班主任工作過程中遇到的問題實行研討溝通,提升工作室成員的探討問題與解決問題的實力,從而提升班主任工作的創(chuàng)新實力。

  4、為工作室成員供給更多校內(nèi)、校外的培訓(xùn)機(jī)會和更廣袤的溝通平臺,促使工作室學(xué)員向探討型班主任方向發(fā)展。

  5、做課題,出成果。工作室成員每學(xué)期至少要圍繞探討課題擔(dān)當(dāng)一次主講任務(wù),細(xì)心打算,材料齊全。工作室成員每學(xué)期要完成一篇相關(guān)班級管理的閱歷溝通論文或心得、班主任工作案例分析,最終要形成工作室整體的探討成果。

  三、初定系列探討主題

  1、勵志教育與人生規(guī)劃系列。探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。形成優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的.手段、方法,收集整合文字、音視頻等相關(guān)材料。

  2、學(xué)習(xí)習(xí)慣培育系列。探討如何在日常班級管理中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如何發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存有的問題并解決。

  3、考試質(zhì)量分析系列。探討如何有效實行成果分析,通過各種維度的成果分析剛好發(fā)覺老師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)中存有的問題,ExCEL獲得更多信息;探討軟件的在成果分析中的使用,最終形成成果分析模板。

  4、班級管理的系統(tǒng)設(shè)計。探討分級部、分階段、分層次、分類別的班級管理總體規(guī)劃,形成初稿。

  5、班主任工作錦囊系列。集思廣益,探討各種實際問題的發(fā)覺與解決。

  6、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)系列。涵蓋各個時期、各科、各類。

  7、針對性培育系列。包括培優(yōu)、補(bǔ)弱、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、特別學(xué)生的關(guān)愛等。

  8、心理探討系列。學(xué)習(xí)探討學(xué)生心理,發(fā)覺問題并解決。

  9、班主任自身成長系列。探討優(yōu)秀班主任成長的規(guī)律,溝通班主任工作的體會,自我分析與規(guī)劃,形成個人成長規(guī)劃。

  10、資源系列。探討怎樣合理利用各種外部資源,與家長打好交道,做好家校的互動;探討怎樣聯(lián)系、帶動班級任課老師,怎樣結(jié)合其他班主任共同提升班級管理效果。探討怎樣培育班干部,發(fā)揮其作用;探討班規(guī)的制訂與落實。

  11、招生考試系列。探討高考政策,探討怎樣在自主招生、春季招生中出人才,積累填報志愿的相關(guān)資料,指導(dǎo)學(xué)生精確填報志愿,考入更好的學(xué)校。

  12、班級文化建設(shè)。探討如何形成自己的特色班級文化。

  13、班級活動的設(shè)計與組織。探討適合不同教育目的和主題的活動,以及如何更有效地組織和展開。

  14、理論支撐。結(jié)合以上活動學(xué)習(xí)相關(guān)理論與學(xué)問,通過博客實行共享,形成主題系列。

  工作室建設(shè)方案 5

  一、工作室的定位及目標(biāo):

  高中英語名師工作室要專家教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,建立優(yōu)秀教師間合作互動培養(yǎng)人才的新機(jī)制,使其成為我縣優(yōu)秀中學(xué)英語教師的重要培養(yǎng)地和優(yōu)秀青年教師的聚集地,促進(jìn)我縣中學(xué)英語教育教學(xué)向著更好、更快的方向發(fā)展。本工作室也要成為全縣高中英語教師研究發(fā)展的窗口,成為英語教師交流體會、反思問題、解決困惑、創(chuàng)造智慧、形成思想的中心,成為令教師向往的“學(xué)習(xí)型”“研究型”的學(xué)術(shù)團(tuán)隊,努力探討教師發(fā)展的思路和策略,努力建設(shè)“智慧型”教師隊伍,形成一批在市縣內(nèi)外有較高知名度的個性鮮明的名教師。

  二、名師工作室成員:

  主持人:

  成員:

  三、工作室工作職責(zé):

  1、確定方案、計劃:確定工作室研究發(fā)展方向,制訂名師工作室的工作目標(biāo)、計劃、及日常管理制度等;

  2、教學(xué)引領(lǐng):以教育教學(xué)為中心,開展專題研究,引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。工作室每學(xué)期至少開展兩次教學(xué)研究活動,每位成員每學(xué)期至少承擔(dān)一次校級以上的引領(lǐng)課,積極開展課堂診斷、問題研究、專題講座等活動。

  3、課題研究:每學(xué)年參與一項教育教學(xué)專題研究,并撰寫經(jīng)驗、教育教學(xué)研究成果,以論文、研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向外輻射、示范,鼓勵著書立說。

  4、輻射帶動:起到引領(lǐng)全縣學(xué)科課程教學(xué)改革的作用,初步定位幫扶普安中學(xué)高中教學(xué)。

  5、資源共享:結(jié)合學(xué)科特點和目標(biāo)要求,建立名師工作室專欄,實現(xiàn)名師工作室教育教學(xué)經(jīng)驗成果共享,開展學(xué)科課程教學(xué)改革在線研討和互動交流。

  6、名師工作室成員簽訂青年教師培養(yǎng)責(zé)任書,深入研究培養(yǎng)目標(biāo)、途徑,規(guī)定雙方職責(zé)及評價辦法,努力在全縣培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強(qiáng)的骨干教師。

  7、積極完成縣教科局交辦的其他任務(wù)。

  四、工作措施:

  1、20xx年4月—20xx年5月:

  (1)組建xx縣高中英語名師工作室,確立工作室方案,確立工作室成員,制定工作室目標(biāo),創(chuàng)建微信公眾號。

  (2)召開工作室第一次聯(lián)系工作會議,征求意見,明確分工,明確研究方向和研究課題。

  參考性課題:高中英語校本教材開發(fā);高中英語語法的有效教學(xué)研究;高中英語閱讀的有效教學(xué)研究;高中英語聽力的有效教學(xué)研究;高中英語詞匯教學(xué)研究;高考一二輪專題復(fù)習(xí)方法與講座等。

  2、20xx年5月—20xx年7月:

  (1)按照工作室方案初步開展相應(yīng)活動,集體參加一次縣市內(nèi)的教研活動。

  (2)主持人選擇性地聽成員課堂教學(xué)一節(jié),并作出詳細(xì)評價和指導(dǎo),將聽課記錄和評課記錄上傳工作室空間。上課老師需將教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思上傳工作室共享。

  (3)成員通過讀本專業(yè)書目自我提高,并將讀書心得在名師工作室網(wǎng)上共享交流。

  參考書目:《張思中英語教學(xué)法》、《走進(jìn)高中英語教學(xué)現(xiàn)場》、《有效教學(xué)》、《教師教學(xué)基本功的新修煉》、《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等,也可以自選。要求每人上傳1篇心得。

  (4)每位成員上傳一套獨立命制的試題,供大家交流互相學(xué)習(xí),共同提高,要求格式要與全國新課標(biāo)卷相同(配答案和聽力材料)。

  (5)工作室組織每學(xué)期一次觀摩和教師講座。會后要把相關(guān)材料總結(jié)后上傳工作室。

  3、20xx年9月—20xx年12月:

  (1)工作室工作運營階段,加強(qiáng)工作室成員培養(yǎng)力度。閱讀教育教學(xué)理論知識進(jìn)行理論提高,并寫出閱讀心得上傳工作室共享,每人至少一篇。

  參考書目:《走進(jìn)新課程》、《論合作學(xué)習(xí)的基本理念》和《今天怎樣做教師》等,也可自選。

  (2)每位成員在網(wǎng)上以課堂實錄的形式提供一份自己的成功的課堂教學(xué)案例。

  (3)工作室組織一次觀摩課和教師講座。每學(xué)期一次。會后要把相關(guān)材料總結(jié)后上傳工作室。

  五、工作室規(guī)章制度:

  1、會議制度

  (1)每學(xué)年召開一次工作室計劃會議,討論本學(xué)期“工作室”計劃,確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的'教育科研課題及專題講座內(nèi)容,根據(jù)具體情況可以網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系或見面研討等不同的方式。

  (2)定期召開“名師工作室”總結(jié)會議,安排階段需展示的成果內(nèi)容及形式,分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。

  2、考核制度

 。1)工作室成員的考核由主持人負(fù)責(zé),主要從思想品德、理論提高、合作能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

 。2)必須參加工作室的各項工作和活動,主持人考核本工作室的成員?己瞬缓细裾邉t調(diào)整出名師工作室;同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

  3、檔案管理制度

 。1)建立工作室檔案制度,并由工作室負(fù)責(zé)人兼管。

 。2)工作室成員將自己的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時整理上交主持人存檔,為個人的成長、工作室考核和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

  六、工作保障:

  1、條件保障

  名師工作室掛牌學(xué)校為名師工作室設(shè)置獨立的工作場所,配備相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施,并適當(dāng)減少名師的日常教學(xué)和其他一般性工作。名師工作室成員所在學(xué)校應(yīng)為名師工作室工作的開展提供便利條件,在安排工作室成員的工作時間和經(jīng)費等方面給予積極支持。

  2、經(jīng)費保障

 。1)經(jīng)費總額:工作周期內(nèi)縣教科局每年為每個工作室核撥業(yè)務(wù)活動經(jīng)費20000元。工作室建立之初,縣教育局為其核撥啟動經(jīng)費20000元。

 。2)經(jīng)費用途:業(yè)務(wù)活動經(jīng)費必須用于工作室的各項業(yè)務(wù)活動,包括添置書籍、課題研究、專題研究、專家授課及與培養(yǎng)工作有關(guān)的觀摩考察費和工作補(bǔ)貼等。

  工作室建設(shè)方案 6

  根據(jù)xx市文件精神,以名師為品牌,以名師工作室為載體,本著真誠服務(wù)、專業(yè)引領(lǐng)、實踐探索、共同發(fā)展的工作思想,進(jìn)一步提高初中語文教師的專業(yè)素養(yǎng),真正把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教育教學(xué)成果的共創(chuàng)共享地,建設(shè)一支有特色的初中語文名師隊伍,發(fā)揮工作室的作用,使工作室成為“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”,特制定本工作室三年發(fā)展規(guī)劃。

  一、總體目標(biāo)

  在三年的時間里,以名師工作室為成長平臺,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為抓手,堅持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則,開展教育教學(xué)研究活動。立足課堂教學(xué)研究,通過學(xué)理論、教學(xué)觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式,以打造名師團(tuán)隊、骨干教師梯隊、力爭通過三年的時間在專業(yè)引領(lǐng)、行動研究、課題研究成果上有實效。使本室成員具有較深厚的教育理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)功底,掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法,具有獨立承擔(dān)教育科研的能力,能獨立開展教育教學(xué)研究,能敏銳覺察教育教學(xué)中新問題,使工作室各成員成為具有各自教育教學(xué)風(fēng)格的學(xué)者型名師,充分發(fā)揮其輻射作用。

  二、工作室的愿景

  1、帶一支團(tuán)隊。通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施,有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長,每學(xué)年指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師5名以上為重任,力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板,初中語文課堂教學(xué)上出精品,課題研究上出成果,實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展,以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。

  2、抓兩個課題。在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,瞄準(zhǔn)新課程實施和教學(xué)改革前沿,探尋教研教改的新思路、新方法,繼續(xù)開展省級規(guī)劃課題《初中階段在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的實踐與研究》,開展市級重點課題《初中語文部編教材實踐教學(xué)案例研究》,形成一些先進(jìn)的教科研成果,在實踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題,帶領(lǐng)本工作室同仁開展有效的科研活動。

  3、做一些展示。工作室每學(xué)年上示范課不少于6次。積極承擔(dān)送教下鄉(xiāng)、教師培訓(xùn)、專題講座、校本課程開發(fā)、教學(xué)改革等任務(wù)。引領(lǐng)語文學(xué)科建設(shè),以研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式,有目的、有計劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,幫助語文教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題,充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用,從而形成名優(yōu)群體效應(yīng),實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

  4、出一批成果。工作室教育教學(xué)、教科研、管理等成果以精品課堂教學(xué)實錄、個案集(含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)評析)、論文、課題報告、專著等形式對外輸出、發(fā)表。

  三、工作室的設(shè)想

  1、制訂規(guī)劃。本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計劃,促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力,推動成員的專業(yè)成長。

  2、讀書自學(xué)。工作室成員要積極參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動,要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言,交流心得體會,以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。

  3、專題研究。工作室成員要積極參加工作室確定的科研課題,做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。領(lǐng)銜人深入到工作室成員的'課堂教學(xué)中,定期聽工作室成員的隨堂課,并針對課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行深入研討與糾正;定期跟蹤課題實施進(jìn)度,檢查階段性成果,匯編成員的課題研究成果。

  4、參加培訓(xùn)。主持人帶領(lǐng)成員參加各級教研活動和各級各類教育教學(xué)相關(guān)比賽,承擔(dān)一些語文學(xué)科的培訓(xùn),發(fā)揮名師的示范輻射作用。

  5、外出實踐活動。創(chuàng)設(shè)條件,讓工作室成員能夠定期外出參觀學(xué)習(xí),更新觀念,并在教學(xué)過程中進(jìn)行嘗試性實驗。

  6、聯(lián)合教研活動。通過校際、市際間開展與其它工作室聯(lián)合教研活動,引導(dǎo)老師們不斷對教學(xué)行為進(jìn)行反思重建,形成不同的教學(xué)風(fēng)格,并在相互切磋中完善自己的教學(xué)行為。

  四、成員的基本工作職責(zé)

  1、積極主動參與名師工作室的各項工作,熱情參加教育教學(xué)研究,充分發(fā)揮主體能動作用,敢于質(zhì)疑和爭論,協(xié)同主持人完成工作室計劃,共同營造互動、共進(jìn)的氛圍。

  2、積極參加每月一次的集中交流活動,與工作室成員一起討論課堂教學(xué)方法、教學(xué)重難點等,并靈活地運用到自己的教學(xué)實際中去,在名師的引領(lǐng)下,改進(jìn)課堂模式,提高課堂效益。

  3、有責(zé)任與其他成員開展基于教學(xué)實踐的成果分享與反思。

  4、熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù),并有效地運用到教育教學(xué)中去,在最大限度內(nèi)在網(wǎng)絡(luò)中與教師們分享自己的教育教學(xué)成果,努力提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,實現(xiàn)自我成長。

  5、積極參與教學(xué)研究,推廣先進(jìn)經(jīng)驗,傳播新的教育理念,積極發(fā)揮引領(lǐng)示范作用;在自己提高的同時,帶動所在學(xué)校教師共同發(fā)展。

  6、每人每學(xué)期至少提供2節(jié)研討課或教育講座;在完成教學(xué)任務(wù)的同時,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),記下對教育教學(xué)的感悟,并發(fā)表在名師工作室的網(wǎng)絡(luò)平臺上。

  五、工作室三年具體計劃

  1、第一年(20xx.2——20xx.2)

 。1)制定工作室和成員三年發(fā)展規(guī)劃。

 。2)訂購教育理論書籍和雜志,要求成員閱讀并寫讀書筆記。

 。3)組織工作室成員舉行2—3次公開課,并進(jìn)行研討。

 。4)開展送課下鄉(xiāng)活動。

  (5)舉行教學(xué)論壇、讀書沙龍和網(wǎng)絡(luò)教研交流等活動。

 。6)以市教育信息網(wǎng)為依托,建立“名師工作室專題網(wǎng)頁”。

 。7)開展課題研究,市級重點課題《初中語文部編教材實踐教學(xué)案例研究》結(jié)題,形成一些先進(jìn)的教科研成果。

 。8)工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文,獲省級以上獎勵或發(fā)表。

  2、第二年(20xx.3——20xx.3)

 。1)扎實開展專業(yè)研修活動,個人研修與團(tuán)隊研修相結(jié)合,努力提升團(tuán)隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。組織成員認(rèn)真研讀1—2本教育教學(xué)理論書籍,做好讀書筆記。

 。2)繼續(xù)開展送課下鄉(xiāng)活動。

  (3)每學(xué)年至少開展4次專題教研活動,比如報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。

 。4)建立起工作室教育教學(xué)活動資源庫,供大家交流與討論,在提升語文素養(yǎng)的同時,增強(qiáng)網(wǎng)頁的輻射效應(yīng)。

  (5)輔導(dǎo)成員參加各級教學(xué)評比活動。

 。6)對課題進(jìn)行第二階段的研究工作,取得階段性成果。

  (7)爭取培養(yǎng)1—2名工作室成員獲得語文學(xué)科帶頭人稱號。

 。8)繼續(xù)進(jìn)行課題研究,每位成員確保質(zhì)量較高的研究論文在省級以上的核心刊物發(fā)表。

  3、第三年(20xx.3——20xx.3)

 。1)人人形成自己相對成熟的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格。

 。2)發(fā)揮成員的帶頭作用,與周圍的教師共同進(jìn)步。

 。3)以工作室為交流平臺,為廣大師生、家長進(jìn)行初中語文學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。

 。4)工作室團(tuán)隊組織工作室成員課堂教學(xué)匯報現(xiàn)場會等活動。通過開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式展示研究成果,發(fā)揮示范、輻射作用。

  (5)對課題進(jìn)行第三階段的研究工作,取得研究成果,形成研究報告,申請結(jié)題。

 。6)爭取多名工作室成員在省級教學(xué)比賽中獲獎。

 。7)爭取培養(yǎng)1—2名工作室成員獲市級名師稱號。

 。8)工作室成員在主攻領(lǐng)域形成自己的獨特風(fēng)格。

 。9)完成工作室三年規(guī)劃的結(jié)題工作。

  工作室建設(shè)方案 7

  工作室運作初期處于摸索和經(jīng)驗積累階段。在這種情況下,我們將著力抓好工作室的基礎(chǔ)建設(shè)、品牌定位和凝聚力工作,盡快形成一個開放、樂群、進(jìn)取的工作團(tuán)隊,努力培養(yǎng)工作室成員的班級文化建設(shè)特長和創(chuàng)新精神,為今后的進(jìn)一步工作打下扎實的基礎(chǔ)。

  一、工作重點。

  激發(fā)全體成員的內(nèi)在動力,促進(jìn)自主創(chuàng)新發(fā)展意識;建立機(jī)制、提供條件、搭建平臺,鼓勵班主任以問題促研究、以研究促學(xué)習(xí)、以學(xué)習(xí)促實踐;注重工作室全體成員的互動與分享,共同感悟,共同成長。

  二、計劃措施。

 。1)理論分享。多讀有關(guān)班級文化建設(shè)方面的書籍。每位成員依據(jù)自己的情況制訂讀書計劃,每學(xué)期完成不少于25萬字的讀書量。

  (2)信息交流。定期集中進(jìn)行讀書等各種研修的交流活動。

 。3)主題研修。每月一次定期集中,就各自班級文化建設(shè)的熱點、難點問題進(jìn)行沙龍、研討。

 。4)總結(jié)經(jīng)驗。班隊活動是班主任專業(yè)發(fā)展的主陣地,工作室成員必須以課堂為載體,圍繞教育主張,積極進(jìn)行基于班級文化建設(shè)的班隊活動的實踐探索。組織工作室成員互相聽課,每位成員每學(xué)期至少上一節(jié)公開課或觀摩課,作一次成員內(nèi)部交流講座。

 。5)課題研究。以《城市寄宿制高中班級文化建設(shè)的實踐與研究》為課題,結(jié)合實際教育工作進(jìn)行深入研究,充分發(fā)揮理論對實踐的指導(dǎo)作用。

 。6)撰寫文章。認(rèn)真撰寫反思日記和教育論文。每位成員每學(xué)年至少撰寫一篇質(zhì)量較高的關(guān)于班級文化建設(shè)實施方面的論文,整理一篇以上有一定質(zhì)量的`反映自己班級文化建設(shè)特色的班隊活動案例。

 。7)專家引領(lǐng)。有計劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí),聘請知名教育專家、學(xué)者對工作室發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)。

 。8)評價管理。在管理模式上采取對工作室成員建立成長檔案袋的管理制度,對工作室成員施以診斷性評價和終結(jié)性評價的同時,重點進(jìn)行形成性評價。

  三、具體安排。

  1、建立班主任工作室(實體工作室和網(wǎng)上工作室)。

  實體工作室:室內(nèi)有圖書、雜志,提供論文信息,便于班主任查閱;同時以輪流值班的形式,每周有1天由工作室成員在工作室內(nèi)為廣大班主任提供關(guān)于班級文化建設(shè)的咨詢服務(wù),特別是對年輕班主任存在的疑難問題進(jìn)行答疑解惑。

  網(wǎng)上工作室:在學(xué)校網(wǎng)站上開辟本班主任工作室專區(qū),工作室成員自己的或收集的各類與班級文化建設(shè)相關(guān)的帶班心得、管理模式、特色班規(guī)、論文心得都發(fā)到網(wǎng)上供全校班主任們交流學(xué)習(xí)。

  2、以《城市寄宿制高中班級文化建設(shè)的實踐與研究》為課題進(jìn)行研究。

  3、工作室成員名額不限,負(fù)責(zé)全校班主任關(guān)于班級文化建設(shè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使年輕教師對不同年級的班級文化建設(shè)特色能有所接觸和了解。

  四、預(yù)期成果。

  1、一個成長規(guī)劃(力爭有工作室成員成為市級及以上優(yōu)秀班主任)。

  2、一個班級文化建設(shè)成果匯總(教室布置圖片、班級日志、班級月刊、主題班會課設(shè)計、實錄及照片)。

  3、一本優(yōu)秀文集(優(yōu)秀德育論文集、優(yōu)秀德育案例集)。

  4、一個研修網(wǎng)絡(luò)(網(wǎng)絡(luò)工作室建設(shè)、博客群建設(shè))。

  5、一堂優(yōu)質(zhì)班會課(每個核心成員上一堂班會觀摩課)。

  6、一個課題研究成果(以《城市寄宿制高中班級文化建設(shè)的實踐與研究》為課題,行成切合各年級的不同主題定位的具體實施方案)。

  工作室建設(shè)方案 8

  為充分發(fā)揮我縣名師的引領(lǐng)和輻射作用,為骨干教師的成長構(gòu)建良好的載體和平臺,建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,結(jié)合我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)實際,特制定xxxx縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室建設(shè)方案。

  一、指導(dǎo)思想

  名師工作室以名師為引領(lǐng),以學(xué)科為紐帶,以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo),以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、整體提升學(xué)校教師隊伍素質(zhì)為核心,以加強(qiáng)教師崗位培訓(xùn)為重點,以活動開展、課題研究為平臺。著力發(fā)揮和強(qiáng)化名師對中青年骨干教師專業(yè)發(fā)展的示范引領(lǐng)作用,在教育教學(xué)實踐和教科研活動中加強(qiáng)對中青年骨干教師的培養(yǎng),建立促進(jìn)名師工作室教師專業(yè)成長、優(yōu)秀人才培養(yǎng)的長效機(jī)制,帶動我縣數(shù)學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)全面提升。

  二、名師工作室的性質(zhì)定位

  1、是由骨干教師共同組成的,集教學(xué)、科研、培訓(xùn)等職能于一體的教師合作共同體。

  2、名師工作室以負(fù)責(zé)人召集人,以學(xué)科為紐帶,以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo),旨在搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺,打造一支在全縣有成果、有影響的高層次教師團(tuán)隊。

  3、名師工作室以課題研究為重要方式、教學(xué)研討、課堂診斷、校本研修為主要內(nèi)容,展開一系列行之有效的教育理論和實踐研究,探索教師專業(yè)化成長的新模式。

  4、名師工作室本著“名師帶動”原則,積極推動全縣數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、校本教研及教師專業(yè)發(fā)展。立足于在教師中形成濃郁的教育科研氛圍,引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)的問題,為一線教師和學(xué)生解疑釋難,為教師的專業(yè)成長提供學(xué)習(xí)和交流的平臺。

  三、名師工作室人員選拔

  1、熱愛教育事業(yè),師德高尚,積極上進(jìn),事業(yè)心強(qiáng)的中青年教師。

  2、在本學(xué)科領(lǐng)域中具有較高的知名度和影響力,具有較豐富的指導(dǎo)青年教師成長經(jīng)歷和經(jīng)驗的縣級以上骨干教師或?qū)W科帶頭人或教學(xué)能手,優(yōu)先選拔為xxxx縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室人員。

  3、熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù),能夠開設(shè)網(wǎng)上交流平臺。

  4、教研水平較高、能力較強(qiáng)。

  符合條件的教師自愿申報,雙向選擇、關(guān)注層次,擇優(yōu)錄用。本名師工作室的成員原則上不超過12名。學(xué)校為名師工作室提供的辦公室,并配置必要辦公設(shè)備,包括桌椅、書柜、專業(yè)書籍資料、計算機(jī)、打印機(jī)、寬帶網(wǎng)絡(luò)等。

  四、成員的崗位職責(zé)

 。ㄒ唬┴(fù)責(zé)人崗位職責(zé)

  1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),樹立名師形象。注意營造民主與合作的工作環(huán)境,維護(hù)名師工作室的內(nèi)部團(tuán)結(jié)和社會聲譽(yù)。

  2、負(fù)責(zé)制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案,指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。組織名師工作室骨干成員共同制定本室管理條例(工作章程)、三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃。

  3、負(fù)責(zé)對名師工作室的運行狀態(tài)和目標(biāo)完成情況進(jìn)行過程性監(jiān)控,并接受職能部門的指導(dǎo)、檢查和評估;負(fù)責(zé)組織工作室成員進(jìn)行年度總結(jié)。

  4、注意發(fā)揮教學(xué)的示范和引領(lǐng)作用。根據(jù)需要參與教師培訓(xùn)工作。通過上觀摩課、聽課評課、成果展示和學(xué)術(shù)沙龍等形式,推進(jìn)學(xué)科教學(xué)的改革與創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)科教師專業(yè)成長。在名師工作室公共微信平臺上,負(fù)責(zé)本名師工作室的平臺建設(shè),上傳教學(xué)資源,實現(xiàn)資源共享。

  5、組織開展教育教學(xué)課題研究。有經(jīng)常性的.課題研究項目,并鼓勵和指導(dǎo)其他成員,結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐建立子課題或自選課題。通過課題研究提高工作室全體成員的教科研能力和水平,帶領(lǐng)本縣教師開展教學(xué)研究,培養(yǎng)研究團(tuán)隊。

  6、對本室骨干成員和學(xué)員進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。負(fù)責(zé)指導(dǎo)本室成員和學(xué)員制訂專業(yè)發(fā)展計劃,通過多種形式,引導(dǎo)成員和學(xué)員進(jìn)行業(yè)務(wù)提升。對本室成員和學(xué)員進(jìn)行考核,有權(quán)對工作室成員進(jìn)行調(diào)整。

  7、按照?顚S玫脑瓌t,負(fù)責(zé)名師工作室資金的使用和管理,遵守財務(wù)管理規(guī)定,并接受上級部門審計。

 。ǘ┕歉沙蓡T崗位職責(zé)

  1、制訂個人三年發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃和階段性的工作計劃,虛心向名師學(xué)習(xí),努力提升自己的教育教學(xué)水平和教科研能力,實現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。

  2、在完成學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,主動參與名師工作室的常規(guī)工作,為名師工作室的建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策,完成名師工作室各項工作任務(wù)。

  3、以學(xué)年為單位,完成一定數(shù)量的示范課、聽課和評課任務(wù),完成一定質(zhì)量的教育教學(xué)研究論文。

  4、發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)和示范帶動作用。為進(jìn)入工作室的學(xué)員提供專業(yè)支持,協(xié)助主持人指導(dǎo)學(xué)員的教學(xué)和科研。發(fā)揮骨干帶頭作用,傳承名師的專業(yè)精神和教學(xué)技藝,引導(dǎo)更多的同行一起進(jìn)步和成長。

  五、工作任務(wù)

  1、開展教育教學(xué)研究。以工作室為平臺,整合各方面的優(yōu)質(zhì)教育資源,圍繞縣教育教學(xué)的重點難點問題,大力開展教育教學(xué)研究,定期組織教學(xué)研討活動。每學(xué)年名師工作室至少申請參與一項教育教學(xué)科研課題,三年內(nèi)至少完成一項縣級以上(含縣級)科研課題,并形成較高質(zhì)量的研究報告、科研論文或?qū)W術(shù)著作。

  2、指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師。實施青年教師專業(yè)發(fā)展計劃,指導(dǎo)青年教師制定專業(yè)發(fā)展目標(biāo),建立教師專業(yè)成長檔案。通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發(fā)、課題研究和專題講座等形式,促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展。名師工作室每位組成人員分工負(fù)責(zé),結(jié)對幫帶,在一定周期內(nèi)培養(yǎng)一定數(shù)量的青年教師進(jìn)入骨干教師行列。

  3、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。名師工作室要充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用,利用自身優(yōu)勢,采取結(jié)對幫扶、專題講座等形式,積極、主動地將名師工作室成功經(jīng)驗和研究成果在學(xué)校推廣輻射,引導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)改革,促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提升。

  4、協(xié)助縣教育局開展對縣域內(nèi)薄弱校的幫扶指導(dǎo),定期到薄弱校送教和送培。

  5、建立工作室業(yè)務(wù)檔案。及時收集整理工作室主持人及成員在學(xué)科教學(xué)、教育科研、校本培訓(xùn)等方面的各種過程性資料,建立名師工作室日常管理檔案。

  六、保障措施

  1、完善工作室的規(guī)章制度

 。1)會議制度

  每學(xué)期召開一次工作室計劃會議,討論和修改本學(xué)期工作室計劃,確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。每學(xué)期召開一次工作室總結(jié)會議,安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式,分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。根據(jù)工作室計劃,每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議,督促檢查課題的實施情況,解決實施過程中的難點。

 。2)學(xué)習(xí)制度

  按時學(xué)習(xí):工作室成員平時學(xué)習(xí)以自學(xué)為主,另就某一研究方向的主題每月定期集中學(xué)習(xí)一次,同時交流學(xué)習(xí)心得體會。按需學(xué)習(xí):工作室成員每期的自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。

 。3)工作制度

  名師工作室主持人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》,在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo),規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價辦法。工作室主持人為工作室成員制定具體進(jìn)步計劃,安排培訓(xùn)過程。工作室成員必須參加工作室布置的帶、教培訓(xùn)工作,完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù),并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn),努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標(biāo)。工作室成員積極參加各級各類教學(xué)研討活動。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負(fù)責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題,定期集體研究一次,將研討成果發(fā)在工作室公共微信上。工作室通過信息平臺發(fā)布工作室工作動態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設(shè)計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。

 。4)考核制度

  工作室成員的考核由其主持人負(fù)責(zé),主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo),考核不合格者則調(diào)整出名師工作室;同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

  (5)檔案管理制度

  工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔,為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

  2、嚴(yán)格管理考核

  名師工作室以3年為一個工作周期,制定工作室三年規(guī)劃,在一個工作周期內(nèi),分年度進(jìn)行活動計劃安排,由主持人對工作室成員實行年度過程性評價和屆滿終結(jié)性評價相結(jié)合的評價考核機(jī)制,對考核評價不達(dá)標(biāo)的成員進(jìn)行調(diào)整。

  3、落實經(jīng)費保障

  縣局為名師工作室撥付專項經(jīng)費,建立名師財務(wù)制度,保證專款專用,不得挪作他用。

  工作室建設(shè)方案 9

  為有效推動教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程,促進(jìn)我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高,全面提升辦學(xué)水平,大力推進(jìn)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的深入實施,“我校根據(jù)鄂爾多斯市教育局關(guān)于設(shè)立名師工作室的文件精神,結(jié)合學(xué)校提出的“ 辦學(xué)生喜歡,家長滿意的學(xué)!钡囊,成立上海廟學(xué)校“名師工作室”,并制定本實施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),充分發(fā)揮我校名師的示范,引領(lǐng)、輻射、帶動作用,開展創(chuàng)新型教育科研實踐活動,加快我校青年教師的專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程,培養(yǎng)一批有理想、有追求的高素質(zhì)骨干教師,促進(jìn)我校骨干教師隊伍建設(shè),提升我校教師隊伍整體水平,辦好讓人民滿意的教育。

  二、發(fā)展目標(biāo)

  通過搭建平臺,激勵每位教師從合格教師——骨干教師——名師的方向發(fā)展。我校組建學(xué)校名師工作室,是我校實施名師工程的重要舉措,是為了充分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,建立優(yōu)秀教師間合作互動培養(yǎng)人才的新機(jī)制,使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地,優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地,幫助培養(yǎng)對象實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,以進(jìn)步的觀念、高尚的師德、良好的修養(yǎng)、豐富的經(jīng)驗,投入到工作中。培養(yǎng)一支具有開放襟懷、合作意識、進(jìn)取精神、書香氣質(zhì)的高素質(zhì)的教師隊伍,從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)更好、更快地發(fā)展。

  三、組織機(jī)構(gòu)

  學(xué)校成立名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組,為名師工作室的順利開展提供政策,組織和經(jīng)費保障。

  組 長:

  副組長:

  組 員:

  四、名師選拔

  工作室成員必須是:思想上積極上進(jìn),具有樂于奉獻(xiàn)與勇于探究的'精神,熱愛教育事業(yè),專業(yè)思想穩(wěn)固;專業(yè)基礎(chǔ)扎實,在新課程改革中身體力行;在教育教學(xué)工作中有自己的見解和突出的成績,獲旗級以上優(yōu)秀教師稱號,通過各人申報,校領(lǐng)導(dǎo)班子討論,民主評議產(chǎn)生。

  五、名師工作室職責(zé):

  1、成立組織。設(shè)立名師辦公室,為名師研究提供場地,書籍,電腦等備品,建立名師工作檔案,制訂工作目標(biāo)、制度、職責(zé),本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展情況,為成員制定專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃,簽寫名師工作責(zé)任狀,促使每位成員盡快提高教育教學(xué)水平、校本研修能力和科研能力,推動成員的專業(yè)成長。

  2、自我提升。工作室成員應(yīng)做到自身專業(yè)素質(zhì)的提高,成為學(xué)習(xí)型人才,要經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)、書籍系統(tǒng)學(xué)習(xí)本學(xué)科的前沿理論與課程改革理論,要求每周做好讀書筆記,并定期在校園網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言,交流心得體會,以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。此外,工作室成員要對工作是急需解決的問題進(jìn)行歸納,通過每月一次的校本研修活動,以集體備課為主渠道,在名師研討解決問題,增加自身專業(yè)發(fā)展所必要的知識和技能。

  3、教學(xué)引領(lǐng)。以教育教學(xué)為中心,開展專題研究,引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。工作室每周開展一次教學(xué)視頻學(xué)習(xí)活動,每位名師工作室成員,將自己在自我研修活動中積累的課堂實錄、教育理論、教學(xué)方法,展示給全體教師。每學(xué)期開展一次教學(xué)研究公開活動,每位成員每學(xué)期至少作一次全校公開課。并在工作室內(nèi)部積極開展課堂診斷、問題研究、專題講座等活動,更新教育教學(xué)觀念,提高中青年教師課堂教學(xué)水平。實行“名師”課堂推門聽課制,打造名師課堂;實行師徒制,讓“名師”通過傳、幫、帶,在群眾中獲得能力認(rèn)同;抓課題研究,讓“名師”走在前面;讓我!懊麕煛睒涿麣。

  4、課題研究:以名師的教育教學(xué)特色和研究專長為基礎(chǔ),以工作室全體成員的共同智慧為依托,對教育教學(xué)工作進(jìn)行課題式研究。工作室將在工作周期內(nèi)完成“創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)框架”的課題研究和探索,并以論文、研究會、報告會、名師博客、公開教學(xué)、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向外輻射、示范,促進(jìn)課堂教學(xué)的全面優(yōu)化,形成研究過程資料匯編。

  5、教師培養(yǎng):采用導(dǎo)師制度,工作室人員成為其它成員的導(dǎo)師,與其它青年教師結(jié)隊子,培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。名師工作室的名師責(zé)任人要同工作室每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責(zé)任書,深入研究培養(yǎng)目標(biāo)、途徑,規(guī)定雙方職責(zé)及評價辦法,努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強(qiáng)的骨干教師。

  五、制度保障

  1、會議制度

  (1)每學(xué)期召開一次工作室制定計劃工作會議,討論本學(xué)期“工作室”計劃,確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。

 。2)每學(xué)期召開一次“工作室”全面工作總結(jié)會議,安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式,分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。

 。3)根據(jù)工作室計劃,每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議,督促檢查課題的實施情況,解決實施過程中的難點。由于工作需要還要安排臨時性工作會議。

 。4)所有會議相關(guān)人員必須參加。

  2、學(xué)習(xí)制度

 。1)按時學(xué)習(xí):工作室成員平時通過網(wǎng)組書籍等渠道自學(xué),每周將學(xué)習(xí)成果以校本研修為平臺,以觀看錄像或講坐的形式展示給全體教師,另就某一研究方向的主題每月定期集中學(xué)習(xí)一次,同時交流學(xué)習(xí)心得體會。

 。2)按需學(xué)習(xí):工作室成員每期的自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。

  3、工作制度

 。1)名師工作室負(fù)責(zé)人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》,在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo),規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價辦法。

 。2)工作室負(fù)責(zé)人為工作室成員制定具體進(jìn)步計劃,安排培訓(xùn)過程。

  (3)工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓(xùn)工作,完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù),并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn),努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標(biāo)。

 。4)工作室成員積極參加各級各類教學(xué)研討活動。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負(fù)責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題,定期集體研究一次。將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。

 。5)工作室通過網(wǎng)站發(fā)布工作室工作動態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設(shè)計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。

  4、考核制度

 。1)工作室負(fù)責(zé)人由“名師工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核。

  (2)工作室成員的考核由其領(lǐng)銜人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé),主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo),考核不合格者則調(diào)整出名師工作室;同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

  5、檔案管理制度

  (1)建立工作室檔案制度,并由相應(yīng)人員兼管。

  (2)工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔,為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

  6、經(jīng)費使用制度

  工作室所有經(jīng)費由學(xué)校提供并監(jiān)督管理。學(xué)校在名家工作的經(jīng)費方面,將大力支持。

  六、本學(xué)期重要措施

  1、發(fā)布方案:9月1日向全校公布組建“名師工作室”組建方案。

  2、設(shè)立名師辦公室,名師工作室設(shè)在多媒體教室,學(xué)校圖書室向名師自由開放,給名師工作室配一臺電腦及錄音機(jī)等設(shè)備。

  3、個人自薦:9月10日個人報名對象經(jīng)學(xué)校同意后向負(fù)責(zé)人報名申請。填寫報名申請表。通過民主測評,考察其品德、專業(yè)和教育素養(yǎng),從中選聘6人與負(fù)責(zé)人組成工作室。

  4、名師簽寫規(guī)劃書:9月15日召開首次名師工作會議,制定本學(xué)期名師工作室工作計劃,每名成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》,并上交名師工作個人規(guī)劃。

  5、近期活動按排:

  (1)名師工作室的成員要經(jīng)常進(jìn)行自我研修學(xué)習(xí),每周寫一次學(xué)習(xí)記錄,在我校的校本研修會上將學(xué)習(xí)收獲向大家作10分的發(fā)言。

 。2)組織全體教師參與讀書活動。由名師向徒弟推薦讀一本書或上網(wǎng)學(xué)一節(jié)好課,徒弟認(rèn)真研讀,作好摘抄,并寫好讀書心得體會,在每周校本研修會上向全體教師作簡短的發(fā)言交流。

 。3)每個月由名師選課題,師徒觀看教學(xué)實錄的光盤,團(tuán)隊磨課等環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備,由學(xué)員上一節(jié)示范課,然后名師再點評,來打造精品課堂。

 。4)在12月中旬召開一次全校名師工作會議,布置名師優(yōu)質(zhì)課展示活動。

 。5)著手建立名師檔案。

  工作室建設(shè)方案 10

  為搭建優(yōu)秀班主任持續(xù)發(fā)展的平臺,進(jìn)一步推進(jìn)我校班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展,發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范引領(lǐng)作用,推進(jìn)我校班主任隊伍建設(shè),制定本方案:

  一、指導(dǎo)思想

  以“名班主任工作室”為陣地,培養(yǎng)和造就一支師德高尚、帶班有方、育人有法、富有創(chuàng)新精神的班主任名師團(tuán)隊,充分發(fā)揮名班主任在教育教學(xué)中的示范和引領(lǐng)作用,激勵廣大教師熱愛班主任工作,全面提高班主任的育人水平。

  二、名班主任工作室的職責(zé)任務(wù)

 。ㄒ唬┡囵B(yǎng)、培訓(xùn)優(yōu)秀班主任。名班主任工作室主持人,是我校班主任教學(xué)教研工作的導(dǎo)師,采取多種形式有效帶動成員提升道德修養(yǎng)和學(xué)識水平,積極承擔(dān)學(xué)校骨干班主任的培訓(xùn),指導(dǎo)成員制定班主任專業(yè)成長計劃,通過多種形式引導(dǎo)成員的專業(yè)提升,負(fù)責(zé)制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案(包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等),指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。名班主任工作室主持人要帶領(lǐng)工作室成員深入開展教育— 42 —教學(xué)研究,積極探索班主任工作規(guī)律,參與開發(fā)班主任培訓(xùn)課程及資源,加強(qiáng)示范與輻射作用。

 。ǘ╅_展課題研究。名班主任工作室以我校班級工作實際為基礎(chǔ),破解班主任工作的難點問題。開展班級團(tuán)隊組織建設(shè)、文體娛樂、社會實踐等形式多樣的班級活動,促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展和自我成長。組織開展課題研究,工作周期內(nèi)至少要完成一個省級以上重點研究課題并取得相應(yīng)成果,撰寫出一定數(shù)量的研究報告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作,促進(jìn)班級為單位的教學(xué)理論建設(shè)。

 。ㄈ┩茝V教育教學(xué)成果。名班主任工作室的教育教學(xué)研究成果應(yīng)以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全校范圍內(nèi)介紹、推廣。工作周期內(nèi),首席名班主任應(yīng)帶領(lǐng)工作室成員開設(shè)一定數(shù)量的公開課、培訓(xùn)講座或教學(xué)論壇(報告會、研討會)。

 。ㄋ模╅_發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。名班主任工作室要結(jié)合新課程實施,根據(jù)本學(xué)科特點和本工作室目標(biāo)系統(tǒng)地建立教育教學(xué)資源庫。工作室要建立自己的特色網(wǎng)站或?qū)n}網(wǎng)頁,使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心,通過互動交流,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

  三、名班主任工作室的的組成與確認(rèn)

  (一)名班主任工作室由主持人和若干位班主任組成。

  1、名班主任工作室主持人的選拔條件:

 。1)師德高尚,樂于奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè)、合作包容,班主任工作經(jīng)驗豐富,無違背師德師風(fēng)要求的任何言行。

 。2)熱愛班主任工作,熱愛學(xué)生,業(yè)績突出。從事班主任工作4年以上,并且今后三年內(nèi)仍在班主任工作崗位。

 。3)具有較高的班級管理水平,能夠培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生自我教育、自我管理的'積極性,善于營造和諧的班級管理氛圍,建立新型的師生關(guān)系。所帶班級獲得過先進(jìn)班集體或文明班級稱號。

 。4)積極開展班級管理研究,承擔(dān)過有關(guān)班級管理、德育工作等方面的課題研究。

  (5)具有較強(qiáng)的團(tuán)隊建設(shè)能力,能帶領(lǐng)團(tuán)隊勇于探索,具有較強(qiáng)的組織活動及溝通交流的能力,能夠承擔(dān)工作室的職責(zé)任務(wù)。指導(dǎo)和培育青年骨干班主任,充分發(fā)揮引領(lǐng)、輻射作用。

  2、名班主任工作室成員的選拔條件:

 。1)師德高尚,樂于奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè)、合作包容,班主任工作經(jīng)驗豐富,無違背師德師風(fēng)要求的任何言行。

 。2)熱愛班主任工作,熱愛學(xué)生,業(yè)績突出。從事班主任工作2年以上,并且今后3年內(nèi)仍在班主任工作崗位。

  (3)具有較高的班級管理水平,能夠培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生自我教育、自我管理的積極性,善于營造和諧的班級管理氛圍,建立新型的師生關(guān)系。

 。4)具備較強(qiáng)的團(tuán)隊合作精神和較強(qiáng)的教學(xué)和科研工作能力,能夠承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù)。

 。ǘ┊a(chǎn)生確認(rèn)

  1、名班主任工作室主持人由個人申請經(jīng)系和學(xué)生處推薦,由學(xué)校組織專家考察后確認(rèn)。

  2、名班主任工作室成員3—7名,由個人申請經(jīng)主持人同意,報學(xué)校名班主任工作室領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

  3、以主持人姓名命名工作室名稱。

  四、名班主任工作室的管理

  1、名班主任工作室受學(xué)校名班主任工作室領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)和管理,領(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長,分管校長任副組長,學(xué)生處、團(tuán)委、各系、教務(wù)處負(fù)責(zé)人任成員,由學(xué)生處負(fù)責(zé)名班主任工作室的運行、評估考核等業(yè)務(wù)工作。

  2、名班主任工作室原則上三年為一個工作周期,學(xué)校按有關(guān)評估標(biāo)準(zhǔn)對名班主任工作室工作進(jìn)行過程性評估和終結(jié)性評估,實行動態(tài)管理機(jī)制,考核不合格者停止運行。名班主任工作室成員的考核由主持人負(fù)責(zé),考核不合格者則調(diào)整出各班主任工作室。

  3、學(xué)校為名班主任工作室提供一定的經(jīng)費,用于教科研,購買圖書資料、活動經(jīng)費等。名班主任工作室主持人享受相應(yīng)的工作補(bǔ)助。

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