名師工作室組建方案

　　為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的名師工作室組建方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師。學(xué)校教研室認(rèn)真制定了學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展工作方案，積極實(shí)施青藍(lán)工程，促進(jìn)青年教師成長，促進(jìn)老教師改變自我。以縣名師工作室為依托，結(jié)合我校實(shí)際現(xiàn)狀和學(xué)校師資情況，經(jīng)學(xué)校研究決定成立xx鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)科學(xué)名師工作室，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)心理名師工作室。為了各工作室積極、認(rèn)真開展學(xué)校工作，特制定xx鎮(zhèn)中心小學(xué)名師工作室建設(shè)實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以培養(yǎng)小學(xué)教學(xué)專業(yè)人才為核心，建設(shè)名師工作室，旨在發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，打造學(xué)科骨干教師團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升，為我校教師專業(yè)化發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

　　二、總體目標(biāo)

　　通過名師工作室的建設(shè)搭建起促進(jìn)中青年骨干教師專業(yè)成長和自我提升的發(fā)展平臺，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師資源的凝聚、輻射、指導(dǎo)作用，推動教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)青年、骨干教師有效成長。

　　1、帶好一支團(tuán)隊(duì)。工作室主持人引領(lǐng)工作室成員課堂教學(xué)出質(zhì)量，課題研究出成果，使自身成為學(xué)有專長、術(shù)有專攻的知名教師，并在一個工作周期內(nèi)，通過傳、幫、帶培養(yǎng)出一定數(shù)量的骨干教師。

　　2、做好一個幫扶項(xiàng)目。工作室每學(xué)年對應(yīng)掛鉤一個薄弱教研組或者薄弱學(xué)科，工作室成員通過蹲點(diǎn)調(diào)研、上示范課、專題講座、教學(xué)研討等形式，促進(jìn)學(xué)科備課組、教研組建設(shè)。

　　3、搞好一次展示。工作室要積極開展學(xué)術(shù)研究，每學(xué)年舉辦一到兩次校級主題展示活動，以研討會、報(bào)告會、名師論壇、講座、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式在校區(qū)內(nèi)介紹、推廣。工作周期末要有一到兩次本工作室學(xué)術(shù)成果集中匯報(bào)展示活動。

　　4、建好一個網(wǎng)頁。學(xué)校公眾號要開辟名師工作室專欄，使之成為集工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合于一身的平臺，通過互動交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

　　三、任務(wù)要求

　　1、工作室每學(xué)年組織一到兩次匯報(bào)展示研討活動。

　　2、每位成員每學(xué)年帶教不少于2人，指導(dǎo)不少于2節(jié)的研討課，撰寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例及教學(xué)總結(jié)或論文發(fā)表到學(xué)校公眾號。

　　3、每個工作室每學(xué)期至少命制一份期中期末考或模擬考試卷，引領(lǐng)規(guī)范各學(xué)科各階段考試試卷命題工作。

　　4、工作室要定期或不定期上傳學(xué)科教學(xué)教研信息、材料、成果到學(xué)校公眾號名師工作室專欄。

　　5、完成教體局教研室交給的有關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)或培訓(xùn)任務(wù)。

　　四、建設(shè)條件

　�。ㄒ唬┬姓�推進(jìn)

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　組員：xx

　�。ㄈ�）工作室成員的條件及產(chǎn)生辦法

　　1、熱愛教育事業(yè)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，肯吃苦，善鉆研，有奉獻(xiàn)精神，具有教育教學(xué)智慧與靈氣，在教育教學(xué)工作中已經(jīng)嶄露頭角，具有良好發(fā)展前景的優(yōu)秀中青年教師或者是符合名師條件的教師。

　　2、自己申請、學(xué)校推薦的教學(xué)能手、骨干教師、有發(fā)展?jié)摿Φ慕處煹取?/p>

　　3、名師工作室成員必須具有縣優(yōu)質(zhì)課或縣者教學(xué)能手的老師。工作室成員原則上為五人左右。工作室成員產(chǎn)生方式采取教師個人申請，學(xué)校推薦，名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組審核確定的辦法。

　　五、主要工作措施

　　1、制定個人發(fā)展規(guī)劃

　　工作室成員根據(jù)個人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

　　2、做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)

　　工作室成員一方面在主持人的引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長的幫扶者，每個成員帶徒弟不少于1名。每學(xué)年工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，能靈活地、熟練地駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。

　　3、外出觀摩學(xué)習(xí)

　　學(xué)校會有計(jì)劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后撰寫學(xué)習(xí)心得或做匯報(bào)交流，進(jìn)行二次培訓(xùn)。

　　六、活動學(xué)習(xí)方式

　　1、個人自主研習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作研修相結(jié)合。

　　2、理論研習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合。

　　3、現(xiàn)實(shí)活動與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合。

　　七、考核評價(jià)

　　工作室成員的考核主要從思想道德、理論提高、教育教學(xué)能力（示范課、公開課、專題講座）、研究能力（課題研究、論文發(fā)表）、徒弟的培養(yǎng)情況等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果展示匯報(bào)等方式，每年進(jìn)行一次過程性評價(jià)，每個工作周期末作一次總結(jié)性評價(jià)。周期內(nèi)經(jīng)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組考核，在評優(yōu)選先、提拔使用、崗位調(diào)配、外出學(xué)習(xí)等方面予以優(yōu)先安排。

　　八、經(jīng)費(fèi)制度

　　工作室的活動，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后，按規(guī)定報(bào)銷。

　　九、檔案制度

　�。�1）建立工作室檔案制度。

　�。�2）工作室成員的專題研究計(jì)劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課的教案、講座、發(fā)表的論文及相關(guān)視頻材料等及時收集歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

　　通過名師工作室方案的實(shí)施，培養(yǎng)一批具有先進(jìn)理念和較強(qiáng)教學(xué)技能的優(yōu)秀教師，進(jìn)一步激發(fā)我校教師教育科研的熱情。同時，名師工作室方案的實(shí)施，將有助于解決我校教學(xué)過程中重難點(diǎn)問題，推動我校各學(xué)科教學(xué)不斷向前發(fā)展。

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