實用的親子活動方案范文集錦七篇
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,往往需要預先進行方案制定工作,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的親子活動方案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
親子活動方案 篇1
一、 活動目標:
1、 通過活動增強孩子們的活動能力,培養(yǎng)同學們和諧、合
作能力。
2、 通過活動增進家長們的互相了解,學校與家庭之間的了
解,溝通教育心得。
二、 參加人員:每班每人限報一項,一項每班限報10人。
活動地點:學校操場
三、 活動方式:三個項目分三組同時進行。
四、 活動內(nèi)容:
1、 親子趣味運動會開賽前老師的動員講話
2、 表演類節(jié)目(觀摩廣播操)
3、 親子活動游戲
五、 活動過程:
1、家長到校,到班主任處簽到。
2、各班組織家長、學生到指定的場地集合。
3、輪到本班游戲活動,由班主任公布活動內(nèi)容、規(guī)則,指導開展活動。
七、游戲方法:
游戲(一)迎面接力賽:
做法:以班級為單位,八個班分兩組,每個班對應的孩子和家長各占一路縱隊,哨聲開始,由孩子將接力棒傳給家長后立即站到隊伍的后邊,接到棒的'孩子重復以上動作,在最短的時間內(nèi)最先完成的隊為優(yōu)勝隊。
要求:1、不能扔棒,必須將接力棒傳到對應人手中,
2、 沒有輪到的孩子和家長依次站好,
3、 注意交接棒時的安全。
游戲(二)親子跳繩賽
做法:家長跟孩子在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)同時跳繩,在規(guī)定的時間內(nèi)計跳繩次數(shù)最多的為優(yōu)勝家庭。
游戲(三)跨越障礙
做法:家長和孩子一起跨越障礙,跑、跳、爬,每組家庭計最后一個到達終點的,要求家長蒙上眼睛,有孩子牽著家長的手來完成。
親子活動方案 篇2
一、指導思想
為構建和諧親子關系,營造溫馨家庭氛圍,密切親子之間的溝通交流,讓學生正確運用書信這一文體,提高學生的寫作興趣及能力,我校決定在四、五年級組開展“親子書信大賽”活動。
二、活動主題
感恩·勵志·親情
三、參加對象
五年級全體學生。
四、活動時間
12月6日
至12月17日
五、活動內(nèi)容:
活動分兩個步驟進行:
1.孩子給父母寫一封信?梢韵蚋改笖⑹龀砷L故事、班級事例、身邊趣事;可以向父母訴說成長的煩惱和困擾;可以向父母匯報體會、感悟、進步和收獲等等,通過書信,向父母表達你的謝意,傳遞你的感激。
2.父母閱讀并回信。給孩子的成長解疑答惑,指點迷津;對孩子的待人處事發(fā)表見解看法,幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀;向孩子介紹自己的成長歷程和為此付出的辛勤努力,為孩子樹立學習的榜樣;向孩子敘述他帶給父母、帶給家庭的快樂時光,告訴孩子,他是你最珍貴的財富等等,通過書信,對孩子進行理想教育、勵志教育和感恩教育。
六、活動要求:
1.雙方的信都要有題目,題目可以采用直抒胸臆的形式,例如:“爸爸、媽媽,我想對你說”、“吾家有女初長成”等;也可以采用“正標題+副標題”的`形式,如:做個快樂陽光的孩子——致我的孩子”。
2.雙方書信內(nèi)容書寫在300字稿紙上,孩子的信在上,父母的信在下,兩封信裝訂在一起。
3.按照書信規(guī)定的格式來完成,主要包括五部分:稱呼、正文、禮貌用語、署名和日期。稱呼頂格寫,正文每自然段空兩格,禮貌用語另起一行空兩格,署名和日期在右下角分上下兩行寫。
4.各班要廣泛宣傳,發(fā)動學生積極參與,并擇優(yōu)選出10份上交綜合部,參加校級評選。
七、評獎辦法
1.本次比賽以年級組為單位進行評獎,分別評出一等獎3名,二等獎6名,三等獎11名,優(yōu)秀獎若干名。
2.根據(jù)學生獲獎情況,各年級組分別評選出集體一等獎1名、二等獎1名、三等獎2名。
親子活動方案 篇3
一、活動主題:
親子共讀,營建書香家園
二、活動對象:
XX小學全體家長和孩子
三、活動時間:
20xx年9月——12月
四、活動目的:
為了推進學校圖書室的輻射作用,構建有特色的書香校園文化和書香家庭,特舉辦此活動。
五、活動過程
(一)啟動:
1.環(huán)境創(chuàng)設。
(1)顯性環(huán)境的創(chuàng)設。學校把新購買的圖書投入使用,激活圖書室。每個班級在學生中開展捐書活動,充實班級圖書角,各班圖書冊數(shù)達到人均一本及以上,美化圖書角。
(2)隱形環(huán)境的創(chuàng)設。班級要營造一個寬松、開放、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。一個支持的、寬容的閱讀環(huán)境,是促進學生自主閱讀、個性化的閱讀的前提。教師要呵護學生閱讀熱情,鼓勵學生保留自己的閱讀見解,使閱讀趨向感性化。在親子共讀中,不布置或少布置作業(yè),保證孩子和家長的共同閱讀時間。
2.共讀準備:
教師方面:各年段根據(jù)孩子學齡段特點制定好班級親子讀書計劃。
(1)學年主管領導負責選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄;
(2)每位語 文老師提前閱讀相關書籍,并提出具體意見和建議(閱讀前、閱讀中、閱讀后,各由一位老師拿出讀書方案),在家長會上給予家長指導;
(3)召開家長會,向家長宣講親子閱讀的重要性,以及必要的方式方法;讓家長從中領會到親子閱讀給孩子帶來的巨大影響力,使家長和老師站在同一戰(zhàn)壕,為親子閱讀群策群力;
家長方面:參加家長會,并與孩子共讀圖書。
(1)購買教師指定的圖書,可通過家長組織完成。
(2)參加家長會,明確 “親子共讀”的具體規(guī)定和有關事宜,簽訂“讀書協(xié)議”,制訂了“家庭讀書計劃”,明確各自在活動中的責任。
(二)共讀階段:
1、在家庭:
(1)營造親子共讀的氛圍,堅持讀書每天有不少于30分鐘,雙休日每天不少于1小時的讀書時間。
(2)建立家庭圖書角,開展親子共讀一本書或幾本書活動。
(3)家長填好“親子共讀反饋表”,由學生帶到學校,如實反映孩子在家的閱讀情況。
(4)學生和家長讀書以后,要留下一定數(shù)量的讀書筆記。還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來,共同見證親子閱讀的.溫暖畫面;
(5)在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽,交流家教方法。交流內(nèi)容可以談談自己怎樣在家中創(chuàng)設濃郁讀書氛圍,怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣,怎樣有效指導孩子閱讀,怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣等方法的介紹;也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。
2、在學校:
(1)板報評比。為烘托讀書氛圍,各班輪流出以“我讀書,我快樂”為主題的黑板報或手抄報,進行評比活動。
(2)教師和孩子一起看書、聊書。
(三)總結表彰:
1、班級“書香家庭”評比。
每個家庭只要能認真完成“親子閱讀”的任務,都能評為班級“書香家庭”。
2、學!皶慵彝ァ痹u比。
為樹立學生身邊的榜樣,通過班內(nèi)推薦,每班評選出3——4戶“學校書香家庭“,學校進行表彰,獎勵。
我們期盼著,在書這個精神食糧的引領下,在各位家長的支持下,我!坝H子共讀”活動帶動一大批書香家庭,讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。
親子活動方案 篇4
設計意圖:
物體的上拋、下落現(xiàn)象是幼兒在日常生活活動中經(jīng)常遇見的,如何引導幼兒運用已有的經(jīng)驗去探索問題,我選擇和設計了“物體的上拋、下落”活動讓幼兒通過操作、觀察、分析、探索主動獲得物體上拋、下落的經(jīng)驗。在制作玩具的同時,為了讓不同水平幼兒都在各自基礎上獲得發(fā)展,我為幼兒提供了難易不同的操作材料,讓幼兒自己動手動腦自制玩具,獲得成功的喜悅。
活動目的:
1、感知不同質(zhì)量的物體上拋、下落的不同現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒探索精神。
2、激發(fā)幼兒自制玩具的興趣,培養(yǎng)動手、動腦能力和克服困難的精神,體驗成功的喜悅。
活動準備:
1、塑料袋、沙包、紙張、夾子若干
2、難度不同的半成品材料,降落傘范樣
活動過程:
一、操作、探索
1、探索塑料袋與沙包上拋的不同現(xiàn)象
2、讓孩子運用已有的經(jīng)驗說出易拋與不易拋的物體
3、探索紙與夾子上拋不同現(xiàn)象
4、探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現(xiàn)象
5、探索怎樣使紙能快一點落下的方法
6、留下余興:讓幼兒思考用什么辦法能使夾子下落的速度慢一些
二、幼兒自制玩具
1、討論:怎樣能使夾子下落的速度減漫。
2、鼓勵幼兒通過觀察探索自己制作玩具。
3、幼兒制作玩具,教師個別指導。
三、玩玩具,體驗成功的喜悅。
小班親子游戲活動方案4
活動目標:
1、認識家中常見的植物、
2、感覺照顧植物的樂趣、
3、了解植物成長的過程、
活動準備:
1、幼兒用書:我家的植物;、
2、掛圖:我家的植物;、
3、班級里栽種的各種植物、
活動流程:
展示掛圖→思考問題→照顧植物→活動延伸
活動過程:
一、展示掛圖:
請幼兒看幼兒用書我家的植物的畫面,教師給幼兒一一講解展示掛圖我家的植物;
二、思考問題:
看到了圖上的許多種植物后,請幼兒思考以下問題:
─哪些植物會發(fā)出香味?你們家里有能發(fā)出香味的植物嗎?這些植物讓你想到什么有趣的`事?
─哪些植物的葉子有多種顏色?你家有嗎?是些什么顏色的葉子呢?
─哪些植物會攀爬?這些植物學會開花嗎?開什么顏色的花呢?
─哪些植物常在房間、客廳里看到呢?
三、照顧植物:
請幼兒想一想我們應該怎樣照顧植物:
─修整枯掉的葉子或過長的枝葉。
─整株拔起生病的植物,更換土壤、曬曬太陽。
─當土壤表面干了的時候,就需要給植物澆澆水,直到噴底有水漏出來為止。
─開花的植物放在陽光下,觀葉的植物一星期1—2次太陽即可。
四、活動延伸:
學習孵豆芽的方法并觀察豆芽成長的過程。
親子活動方案 篇5
一、活動時間:20xx年11月16日
二、活動地點:xxx幼兒園
三、參加對象:0—3歲幼兒和家長
四、設計思路
0-3歲是孩子大腦發(fā)育最快的時期,也是接受各種環(huán)境刺激的敏感期,他們對周圍提供的信息會全部吸收,即所謂的吸收性心智。所以這一時期應該加強智力訓練,無論是在家里還是在早教機構,有計劃地給孩子實施早教是十分必要的'。早期教育,對人一生的心理、智力定型和發(fā)展至關重要。
五、活動目標:
1、通過各項游戲活動和實踐操作活動,開發(fā)潛能,促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。
2、為家長或養(yǎng)育人提供正確的育兒方法,并且體驗親子共同游戲的快樂。
六、活動材料
適合0——3歲的游戲若干及相應的器具;海報宣傳
七、活動流程:室外游戲——室內(nèi)游戲——育兒講座
八、活動過程
。ㄒ唬┦覂(nèi):
活動室一:12~24個月
集體游戲:
活動一:我叫***:
目標:喜歡和家長一起做游戲,愿意展示自己
過程:
1、家長帶寶寶面向教師坐成半圓,教師揮手與家長、寶寶打招呼,家長帶寶寶揮手回應。
2、教師:“寶寶,小貓走來了,繞著花園走呀走,我們也來學小貓繞花園。”依次請家長起立帶寶寶邊唱歌曲《繞花園》邊做模仿動作,教師和其他家長一起協(xié)助唱歌并拍手打節(jié)奏。每做完一次游戲,教師問寶寶:“小貓咪,叫什么?”家長帶寶寶回答:“我叫XXX。”其他家長、寶寶一起拍手表揚說:“XXX、XXX,
你真棒!”
3、游戲繼續(xù),直到每個寶寶都被介紹到。
活動二:玩玩說說——滾珠畫
目標:感知色彩的變化,體驗美術活動的樂趣。
材料:人手1份:透明食品盒內(nèi)放白紙;三小碗顏料(紅、黃、藍各1),碗內(nèi)放1~2粒玻璃球和1把小勺,每桌一份。
過程:
1、家長帶寶寶圍著教師坐成半圓,教師介紹面前桌面上的各色顏料,引導寶寶注意顏料碗里的玻璃球。
2、演示滾珠畫的操作步驟。
將一張白紙放入食品盒底,用小勺舀起顏料碗內(nèi)的玻璃球,放入盒內(nèi)。再將蓋子蓋緊,雙手扶盒兩邊進行搖晃。最后將盒蓋打開,讓寶寶觀察白紙的變化,再換另一粒其他顏色的玻璃球,按以上方法進行搖晃,打開盒蓋,介紹美麗的畫紙。 指導要點:
請家長幫寶寶舀好顏色玻璃球,將盒蓋蓋緊后交給寶寶,讓寶寶來搖晃滾珠。如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠,家長也可以協(xié)助寶寶完成動作,幫助寶寶調(diào)換其他顏色,讓寶寶重復活動,直至紙上滾滿各色線條。
3、家長與寶寶一起“滾珠畫”,教師隨機觀察指導。
指導要點:
不要把各色顏料混在一起;注重引導寶寶觀察白紙的變化,引發(fā)寶寶的操作興趣;注重過程中語言的提示,提高寶寶對顏色的感知等。
4、操作完后,引導家長帶寶寶相互欣賞作品。
親子活動方案 篇6
發(fā)布時間:5-22
活動宗旨:父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用,在現(xiàn)代家庭中,爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴,孩子與爸爸接觸交流的機會甚少。6月16日父親節(jié)我們開展了“快樂父親節(jié)”活動,提供孩子和爸爸溝通交流的機會,增進父子、父女間的感情。
活動目的
1、使孩子們知道6月的第三個星期天是父親節(jié),知道爸爸的`艱辛。
2、通過親子游戲給父子提供交流的機會,增進父子、父女間的感情
活動內(nèi)容:游戲,繪畫,做手工。
活動時間: 6月16日16:00―19:00
活動地點:中百倉儲門口(尚隆地球村附近)
活動內(nèi)容:到場后孩子們先簽到,領取活動通行證,然后去各區(qū)域進行活動。
1、游戲區(qū):擺放一次性水杯調(diào)水粉冷暖色放在白紙上作為障礙物,孩子們操控遙控小汽車到達對面,碰倒顏料滑動痕跡,產(chǎn)生美妙肌理畫面。成功到達對岸可獲得一份小禮物送給爸爸。
2、繪畫區(qū):現(xiàn)場提供購物袋,由老師現(xiàn)場指導參加的孩子在購物袋上進行父親節(jié)主題創(chuàng)作繪畫。
3、手工區(qū):與爸爸一起做模型
用活動方提供的材料,和爸爸一起制作成立體的模型。成功做出者可把模型帶回家做為紀念
親子活動方案 篇7
【活動目的】
為了讓家長充分認識早期閱讀的重要性,營造書香家庭氛圍,各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處,讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間,選擇孩子喜愛的.繪本,和孩子共同閱讀,堅持做到持之以恒。
【活動時間】
20xx年11月――20xx年12月 ,四年級部本次活動將歷時1個月進行,準備分三個階段開展。11月初為導讀階段,由老師根據(jù)親子閱讀的推薦書目,通過家訪、平安校園等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閱讀,11月為親子共讀階段,要求家長與孩子每周共讀半小時,用多種形式記錄親子閱讀內(nèi)容,12月中旬月為分享共讀成果階段,評選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。
【活動準備】
1.各班利用家長會,向家長宣傳早期閱讀的重要性,并發(fā)出“愛的心靈工程 ――親子共讀活動”的倡議書,向家長推薦一些有意義的圖書書目,供家長參考。
2.教師指導家長如何引導孩子進行閱讀,閱讀中注意的問題和方法。
3.制定適合本班的親子閱讀計劃。
4.設計親子共讀記錄本“溫馨書屋”。
【活動過程】
1.11月初下發(fā)“愛的心靈工程” ――親子共讀活動倡議書。
2.邀請家長舉行“親子共讀”活動啟動儀式,同時下發(fā)“溫馨書屋”,指導家長共讀的方法,明確共讀要求及任務。
3.各班建立孩子自備圖書目錄,圖書借閱記錄,用電話、短信、面談交流的形式來督促、指導家庭親子共讀活動的開展。鼓勵家長為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和家庭氛圍,鼓勵家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息,提高自身的輔導能力。老師經(jīng)常主動和家長聯(lián)系,幫助家長及時解決一些在閱讀活動、記錄過程中出現(xiàn)的問題。
3.請部分開展閱讀活動好的家長,利用家長會的形式,向其他家長交流自己的經(jīng)驗。(面試網(wǎng) )
4.每周請一名家長利用離校時間開展故事媽媽進課堂活動。
5.每天晨誦活動時間開展“我是小小故事家”,由一名學生講一個故事。
6.每周輪流讓孩子帶回一本圖書,資源共享。
7.收集家庭實施親子共讀資料。(過程性資料:家庭閱讀環(huán)境與親子共讀實例照片、親子共讀成長記錄本等等)
【活動成果展示】
親子共讀展示會、親子表演故事、小小故事王、書香家庭評選等等。
【活動反饋】
請家長認真如實填寫“親子共讀反饋表”,便于及時了解掌握家長的需求和意見。
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