測試方案

時(shí)間：2022-10-02 17:24:05 方案我要投稿

測試方案模板

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編為大家收集的測試方案模板，僅供參考，大家一起來看看吧。

測試方案模板

測試方案模板1

　　一、立定跳遠(yuǎn)

　　1．測試目的

　　測試學(xué)生下肢爆發(fā)力及身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展水平。

　　2．場地器材

　　電子智能型測試儀器，紅外線非接觸傳感器測量，自動(dòng)測量成績。

　　3．測試方法

　　測試學(xué)生兩腳自然分開站立，站在起跳線后，腳尖不得踩線�？忌鷥赡_原地同時(shí)起跳，不得有墊步或連跳動(dòng)作。兩次跳完后，記錄其中最好一次成績。

　　4．注意事項(xiàng)

　　（1）腳尖不要踏線犯規(guī)，跳出雙腳觸地時(shí)身體向前，手不要背后觸地，跳完后都要從正前方走出，并繞過紅外測試桿，兩次試跳犯規(guī)者視為無成績。

　�。�2）可以赤足，但不得穿釘鞋、皮鞋、塑料涼鞋參加測試。

　　二、引體向上

　　1．測試目的

　　測試學(xué)生的上肢肌肉力量的發(fā)展水平。

　　2．場地器材

　　高單杠或高橫杠，杠粗以手能握住為準(zhǔn)。

　　3．測試方法

　　測試學(xué)生跳起雙手正握杠，兩手與肩同寬成直臂懸垂。靜止后，兩臂同時(shí)用力引體(身體不能有附加動(dòng)作)，上拉到下頜超過橫杠上緣為完成一次。記錄引體次數(shù)。

　　4．注意事項(xiàng)

　�。�1）測試學(xué)生應(yīng)雙手正握單杠，待身體靜止后開始測試。

　�。�2）引體向上時(shí)，身體不得做大的`擺動(dòng)，也不得借助其他附加動(dòng)作撐起。

　�。�3）兩次引體向上的間隔時(shí)間超過7秒停止測試。

　　三、仰臥起坐

　　1．測試目的

　　測試學(xué)生的腹肌耐力。

　　2．場地器材

　　墊子若干塊（或代用品）、鋪放平坦。

　　3．測試方法

　　測試學(xué)生仰臥于墊上，兩腿稍分開，屈膝呈90度角左右，兩手指交叉貼于腦后。用腳背勾住測試儀器，以固定下肢。受試者坐起時(shí)兩肘觸及或超過雙膝為完成一次。仰臥時(shí)兩肩胛必須觸墊。測試人員發(fā)出“開始”口令的同時(shí)開表計(jì)時(shí)，記錄1分鐘內(nèi)完成次數(shù)。1分鐘到時(shí)，受試者雖已坐起但肘關(guān)節(jié)未達(dá)到雙膝者不計(jì)該次數(shù)，精確到個(gè)位。

　　4．注意事項(xiàng)

　�。�1）如發(fā)現(xiàn)受試者借用肘部撐墊或臀部起落的力量起坐時(shí)，該次不計(jì)數(shù)。

　　（2）兩手指沒有交叉貼于腦后，該次不計(jì)數(shù)。

　　四、800米跑和1000米跑

　　1．測試目的

　　測試學(xué)生耐力素質(zhì)的發(fā)展水平，特別是心血管呼吸系統(tǒng)的機(jī)能及肌肉耐力。

　　2．場地器材

　　400米、300米、200米田徑場跑道，地質(zhì)不限；

　　電子智能型測試儀器，電子感應(yīng)式測量，自動(dòng)測量成績。測試學(xué)生佩戴感應(yīng)腕表進(jìn)行測量。

　　3．測試方法

　　測試學(xué)生按20人一組，依此類推，尾數(shù)組隨后，排隊(duì)站在起點(diǎn)線后，聽測試儀器發(fā)令聲響后開始起跑。

　　4．注意事項(xiàng)

　�。�1）如果在非400米標(biāo)準(zhǔn)場地上進(jìn)行測試，監(jiān)考員向測試學(xué)生報(bào)告剩余圈數(shù)，以免多跑距離。

　�。�2）監(jiān)考員告知學(xué)生在跑完后應(yīng)保持站立并緩慢走動(dòng)，不要立刻坐下，以免發(fā)生意外。

　�。�3）測試學(xué)生不得穿皮鞋、塑料涼鞋、釘鞋參加測試。

測試方案模板2

　　根據(jù)國家教育部和體育總局頒發(fā)的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》精神，堅(jiān)持學(xué)校教育樹立健康第一的指導(dǎo)思想，為了加強(qiáng)學(xué)校體育工作，使學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的自我保健能力和體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，小學(xué)體質(zhì)健康測試實(shí)施方案。結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本方案。

　　一、組織與管理

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：朱* 副組長：陳*

　　組員：武*、阮*、常*、程*、劉*及各班班主任

　　2、學(xué)校按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施要求，制定實(shí)施方案且開展工作，并將《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作納入學(xué)校正常的教育教學(xué)工作之中。學(xué)校有專人負(fù)責(zé)，實(shí)行崗位責(zé)任制，校長為《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的`第一責(zé)任人。

　　3、學(xué)校《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求統(tǒng)一安排、班主任等協(xié)同配合，共同組織實(shí)施。體育老師負(fù)責(zé)實(shí)施測試工作，班主任負(fù)責(zé)測試的組織成績記錄，負(fù)責(zé)本班的組織工作。

　　二、測試分組與測試項(xiàng)目

　　根據(jù)學(xué)生的生長發(fā)育規(guī)律，從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等方面綜合評(píng)定學(xué)生的體育健康狀況，將測試對(duì)象劃分為以下組別：一二年級(jí)為一組、三四年級(jí)為一組、五六年級(jí)為一組：

　　測試數(shù)據(jù)項(xiàng)目為：

　　一、年級(jí)測試項(xiàng)目：身高、體重、視力、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩，規(guī)劃方案《小學(xué)體質(zhì)健康測試實(shí)施方案》。

　　三四年級(jí)測試項(xiàng)目：身高、體重、視力、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。

　　五六年級(jí)測試項(xiàng)目：身高、體重、視力、肺活量、坐位體前屈、50米跑、50米×8往返跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。

　　90分及以上為優(yōu)秀，80～89.9分為良好，60.0～79.9分為及格，59.9分及以下為不及格。

　　三、時(shí)間安排：

　　1、9.15-9.20 全校體育老師及班主任培訓(xùn)

　　2、9.20-10.15 對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行測試并登記

　　3、10.15-10.20 對(duì)各班測試成績進(jìn)行匯總

　　4、10.20-10.25 成績上報(bào)

　　四、測試、等級(jí)評(píng)定與登記

　　1、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試每學(xué)年進(jìn)行一次，由學(xué)校自行組織。

　　2、測試前要作好充分準(zhǔn)備工作和制定測試過程中的安全措施。測試數(shù)據(jù)和記錄要準(zhǔn)確無誤，并進(jìn)行嚴(yán)格核查，測試、記錄、監(jiān)督檢查人員要簽字。

　　3、因病臨時(shí)不能參加測試的學(xué)生經(jīng)體育教師核準(zhǔn)，可不參加本次測試，但須進(jìn)行補(bǔ)測。

　　4、對(duì)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試成績不合格者，在本學(xué)年度準(zhǔn)予補(bǔ)考一次，補(bǔ)考仍不及格則學(xué)年評(píng)定等級(jí)為不及格。

　　5、測試成績、評(píng)定結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)生和家長，以便指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。

　　6、每學(xué)年測試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)資料妥善保存并公布測試成績。

　　五、數(shù)據(jù)收集與整理上報(bào)

　　1、各班級(jí)要按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)要求，準(zhǔn)確及時(shí)地采集、匯總、上報(bào)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)數(shù)據(jù)。

　　2、班主任負(fù)責(zé)對(duì)測試數(shù)據(jù)、評(píng)定等級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，認(rèn)真填寫有關(guān)報(bào)表。

　　六、具體要求與措施

　　1、做好學(xué)生、教師、家長的宣傳教育工作，讓學(xué)生懂得體質(zhì)健康的重要性，讓教師重視學(xué)生的體質(zhì)健康，讓家長支持學(xué)校的體育達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

　　2、我校加強(qiáng)對(duì)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的組織和管理，積極組織多種多樣的體育鍛煉形式，將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。

　　3、我校有計(jì)劃性地開展體育測驗(yàn)活動(dòng)，督促、指導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)鍛煉和了解自身體質(zhì)健康狀況。

　　4、學(xué)校保證學(xué)生體育鍛煉時(shí)間，安排好各項(xiàng)活動(dòng)，確保學(xué)生的每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，并作好安排、記錄，保證鍛煉的質(zhì)量。

　　5、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，在日常體育鍛煉、測試中作好安全防范工作。對(duì)安全事故要追究直接責(zé)任人和主管領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

測試方案模板3

　　目的意義

　　通過《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的方案實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生積極鍛煉身體，不斷糾正和改良學(xué)生體質(zhì)健康狀況中出現(xiàn)的問題，從而使學(xué)生擁有健康的體魄和健全的人格。

　　一、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)

　　為落實(shí)無錫市教育局下發(fā)的錫教體（20xx）208號(hào)文件的具體要求，保證學(xué)生體質(zhì)測試工作順利進(jìn)行，成立學(xué)生體質(zhì)健康測試領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。

　　組長：z 副組長：z

　　成員：z 各班班主任

　　負(fù)責(zé)部署和加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)測試訓(xùn)練工作，組織人員進(jìn)行學(xué)生體質(zhì)健康測試工作。

　　二、時(shí)間安排

　　20xx-10加強(qiáng)項(xiàng)目練習(xí)

　　20xx-11-16下午集中測試

　　20xx-11-17~20xx-11-19數(shù)據(jù)輸入

　　20xx-11-20~20xx-11-25數(shù)據(jù)處理

　　20xx-11-30前數(shù)據(jù)上報(bào)

　　四、測試小組

　　組長：z

　　成員：全體體育教師及初一年級(jí)任課教師

　　五、考試流程

　　1、集體進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)

　　第一批：1、2、第二批3、4、、第三批5、6依次類推共xx組

　　2、進(jìn)行第一個(gè)項(xiàng)目50米

　　3、進(jìn)行第二個(gè)項(xiàng)目技巧

　　4、進(jìn)行第三個(gè)項(xiàng)目立定跳遠(yuǎn)

　　5、進(jìn)行第四個(gè)項(xiàng)目擲實(shí)心球

　　6、進(jìn)行第五個(gè)項(xiàng)目800/1000米

　　六、工作人員安排

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：z

　　2、引導(dǎo)員：z

　　3、50米：z

　　4、技巧：z

　　5、立定跳遠(yuǎn)：z

　　6、擲實(shí)心球：z

　　7、800/1000米：z

　　8、測試監(jiān)督：z

　　三、工作職責(zé)

　　1、引導(dǎo)員：依照分組順序點(diǎn)組的學(xué)生，帶學(xué)生進(jìn)行前四個(gè)項(xiàng)目的測試結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生到跑步的起點(diǎn)侯考，完成一輪工作，再去帶下一組學(xué)生。

　　2、50米裁判：發(fā)令員以清晰的口令督促學(xué)生做好準(zhǔn)備，以旗語作為起跑信號(hào)，計(jì)時(shí)員正確測試學(xué)生的成績，并記錄在登記表上。

　　3、技巧裁判：依順序測試學(xué)生的技巧動(dòng)作，完成動(dòng)作的給予合格，未能完整完成動(dòng)作的給予不合格。

　　4、立定跳遠(yuǎn)裁判：依順序測試學(xué)生的成績，每名學(xué)生跳3次，記錄最遠(yuǎn)的'一次最為評(píng)分成績。

　　5、實(shí)心球裁判員：依順序測試學(xué)生的成績，每名學(xué)生擲3次，記錄最遠(yuǎn)的一次最為評(píng)分成績。

　　6、800/1000米裁判：按學(xué)生分組進(jìn)行測試，填寫學(xué)生長跑成績。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、各個(gè)測試點(diǎn)的老師要特別關(guān)心學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況，如學(xué)生有不良反應(yīng)及時(shí)上報(bào)，停止該學(xué)生的測試。

　　2、各個(gè)測試點(diǎn)的老師要高度樹立安全責(zé)任意識(shí)，科學(xué)合理有序的進(jìn)行測試，避免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)傷害。

　　3、為保證測試的嚴(yán)肅性，各班班主任老師要加強(qiáng)紀(jì)律教育和安全教育，學(xué)校將對(duì)測試過程中違規(guī)違紀(jì)學(xué)生要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

測試方案模板4

　　一、測試目的：

　　了解漢語拼音部分教學(xué)情況，使學(xué)生牢固地掌握漢語拼音知識(shí)，熟練地拼讀拼音，為識(shí)字、閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)根據(jù)測試結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)，改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。

　　二、測試時(shí)間：第九周11月1日（周四）上午第三節(jié)課開始

　　三、測試具體安排：

　　測試地點(diǎn)

　　紀(jì)律組織

　　口語測試教師

　　一甲班

　　廖靜

　　鄧廣平、曾姣、周俏、王浩、劉江枚

　　一乙班

　　文靜、蔡雅閣

　　湯貼雙、黃健、蔣毅舟、曹丹、于春曉

　　四、測試操作程序

　　1、本次測試只采用口試的方法，教室里由當(dāng)堂任課教師負(fù)責(zé)紀(jì)律組織；教室外每班由五位口語測試教師負(fù)責(zé)一對(duì)一的測試。

　　2、口語測試?yán)蠋熋咳素?fù)責(zé)九名學(xué)生（按學(xué)號(hào)有名單）逐一口試，在學(xué)生拼讀時(shí)教師不催促，不提示，在學(xué)生卷上讀錯(cuò)的`音節(jié)做上記號(hào)，并在成績登記表上記錄好所有學(xué)生分項(xiàng)成績、總成績，并反饋學(xué)生存在的主要問題。

　　3、全部測試結(jié)束后，將成績表交教導(dǎo)處，由一年級(jí)兩位班主任填寫好質(zhì)量分析于下周二之前交教導(dǎo)處。

測試方案模板5

　　一、需求分析

　　1. 測試目的

　　為什么測？目的在于測試系統(tǒng)相關(guān)性能能否滿足業(yè)務(wù)需求。通常分以下兩種情況：

　　1）新項(xiàng)目上線

　　2）老項(xiàng)目優(yōu)化

　　如果是老項(xiàng)目優(yōu)化，可考慮是否存有歷史測試方案，如果有可以參考，或許可以省事很多。

　　2. 測試對(duì)象

　　要測啥？

　　測試對(duì)象可以歸結(jié)為“業(yè)務(wù)功能”。測試前，需要了解我們需要測試的業(yè)務(wù)功能（不深入細(xì)節(jié)）有哪些，比如“購買商品”、“寄送快遞”。

　　有沒有必要測？

　　需求來源哪里？，有沒有數(shù)據(jù)支撐測試這個(gè)需求的必要性？

　　通常，可以從以下幾個(gè)方面考慮：

　　1）是否核心功能，是否要求嚴(yán)格的質(zhì)量

　　2）是否常用、高頻使用的功能

　　3）可能占用系統(tǒng)較多資源的功能

　　4）使用人數(shù)多還是少

　　5）在線人數(shù)多還是少

　　3. 拆分對(duì)象

　　先從業(yè)務(wù)上來分，實(shí)現(xiàn)這個(gè)完整的功能包含哪些流程、環(huán)節(jié)

　　舉例：購買商品

　　登錄->搜索商品->提交訂單->支付訂單->退出

　　4. 指標(biāo)分析

　　分析性能需求指標(biāo)（如“支持300人并發(fā)登錄”）是否合理

　　有必要測試這個(gè)需求，考慮需求指標(biāo)是否合理？有沒有數(shù)據(jù)支撐？

　　通常，支撐數(shù)據(jù)可以從以下方面考慮：

　　1）采樣時(shí)間段內(nèi)系統(tǒng)使用人數(shù)

　　2）采樣時(shí)間段內(nèi)系統(tǒng)在線人數(shù)

　　3）采樣時(shí)間段內(nèi)系統(tǒng)(頁面)訪問量

　　4）采樣時(shí)間段內(nèi)請求數(shù)

　　....

　　常用分析思路：

　　1）2/8法則

　　2/8法則：80%的業(yè)務(wù)量在20%的時(shí)間里完成。這里，業(yè)務(wù)量泛指訪問量，請求數(shù)，數(shù)據(jù)量等

　　2）正態(tài)分布

　　3）按比例倍增

　　4）響應(yīng)時(shí)間2-5-8原則

　　就是說，一般情況下，當(dāng)用戶能夠在2秒以內(nèi)得到響應(yīng)時(shí)，會(huì)感覺系統(tǒng)的響應(yīng)很快；當(dāng)用戶在2-5秒之間得到響應(yīng)時(shí)，會(huì)趕緊系統(tǒng)的響應(yīng)速度還可以；當(dāng)用戶在5-8秒以內(nèi)得到響應(yīng)時(shí)，會(huì)趕緊系統(tǒng)的速度很慢，但是還可以接受；而當(dāng)用戶在超過8秒后仍然無法得到響應(yīng)時(shí)，會(huì)感覺系統(tǒng)糟糕透了，或者認(rèn)為系統(tǒng)已經(jīng)失去響應(yīng)。

　　注意：這個(gè)要根據(jù)實(shí)際情況，有些情況下時(shí)間長點(diǎn)也是可以接受的，好比12306

　　舉例：

　　某公司后臺(tái)監(jiān)控，根據(jù)一段時(shí)間的采樣數(shù)據(jù)，分析得出日高峰時(shí)段(11:00-14:00)用戶下單請求數(shù)平均為1000，峰值為1500，根據(jù)這個(gè)計(jì)算并發(fā)請求數(shù)

　　時(shí)段：3個(gè)小時(shí) -> 3 x 60 x 60 = 1080s

　　業(yè)務(wù)量：1500

　　吞吐量：1500 * 80% / (1080 * 20%) = 5.56請求數(shù)/s

　　假設(shè)用戶下單遵循正態(tài)分布，那么并發(fā)請求數(shù)峰值會(huì)肯定大于上述估算的吞吐量

　　注意:

　　1、2/8原則計(jì)算的結(jié)果并非在線并發(fā)用戶數(shù)，是系統(tǒng)要達(dá)到的處理能力（吞吐量）

　　2、如果要求更高系統(tǒng)性能，根據(jù)實(shí)際情況，也可以考慮1/9原則或其它更嚴(yán)格的算法

　　3、以上估值只是大致的估算，不是精確值

　　舉例：

　　想了下，暫時(shí)沒想到啥好的例子，大致就說一些涉及到數(shù)據(jù)量的性能測試，比如報(bào)表統(tǒng)計(jì)，或者是大數(shù)據(jù)挖掘，查詢等，怎么去估算數(shù)據(jù)量？

　　數(shù)據(jù)生命周期：

　　一般來說，數(shù)據(jù)都是有一定的生命周期的，時(shí)間的選取需要結(jié)合數(shù)據(jù)周期考慮。這里假設(shè)3年后系統(tǒng)性能仍然需要滿足業(yè)務(wù)需求。

　　數(shù)據(jù)增長率：

　　如果是老項(xiàng)目，可以考慮對(duì)應(yīng)功能主表歷史數(shù)據(jù)存放情況

　　這里假設(shè)按年統(tǒng)計(jì)，比如第一年 10000，第二年 15000，第三年 20000，第四年25000，那么我們得出，以第一年為基準(zhǔn)，數(shù)據(jù)增長率分別為 0.5，1，1.5，每年在上一年的基礎(chǔ)上，以5000的速度增長

　　預(yù)估3年后，數(shù)據(jù)增長率為 3，需要測試數(shù)據(jù)量為（1+3）x 10000 = 40000

　　注意：

　　1、實(shí)際數(shù)據(jù)一般是沒上面舉例那么規(guī)律的，只能大致估算數(shù)據(jù)增長率。

　　2、一些大數(shù)據(jù)量的性能測試除了和數(shù)據(jù)量相關(guān)，還涉及到數(shù)據(jù)分布等，比如查詢，構(gòu)造數(shù)據(jù)時(shí)需要結(jié)合實(shí)際，盡量貼近實(shí)際。

　　3、不同業(yè)務(wù)模塊，涉及表不一樣，數(shù)據(jù)量要求也是不一樣的，需要有區(qū)別的對(duì)待。

　　如果是新項(xiàng)目，那就比較不確定了，除非能收集相關(guān)數(shù)據(jù)。

　　二、系統(tǒng)分析

　　結(jié)合需求分析中第3點(diǎn)，分析系統(tǒng)架構(gòu)。從功能實(shí)現(xiàn)上來看，怎么實(shí)現(xiàn)這個(gè)完整功能的`。通常這些業(yè)務(wù)功能操作都對(duì)應(yīng)著一個(gè)或多個(gè)請求(可能能是不同類型的請求，比如http, mysql等)，我們要做的是找出這些：

　　1）請求順序、請求之間相互調(diào)用關(guān)系

　　2）數(shù)據(jù)流向，數(shù)據(jù)是怎么走的，經(jīng)過哪些組件、服務(wù)器等

　　3）預(yù)測可能存在性能瓶頸的環(huán)節(jié)（組件、服務(wù)器等）

　　4）明確應(yīng)用類型 IO型，還是CPU消耗性、內(nèi)存消耗型-> 弄清楚重點(diǎn)監(jiān)控對(duì)象

　　5）關(guān)注應(yīng)用是否采用多進(jìn)程、多線程架構(gòu)-> 多線程容易造成線程死鎖、數(shù)據(jù)庫死鎖，數(shù)據(jù)不一致等

　　6）是否使用集群/是否使用負(fù)載均衡

　　了解測試環(huán)境部署和生產(chǎn)環(huán)境部署差異，是否按1:1的比例部署

　　通常建議測試時(shí)先不考慮集群，采用單機(jī)測試，測試通過后再考慮使用集群，這樣有個(gè)比較，比較能說明問題

　　三、業(yè)務(wù)分析

　　1）明確要測試的功能業(yè)務(wù)中，功能業(yè)務(wù)占比，重要程度。

　　目的在于

　　<1>明確重點(diǎn)測試對(duì)象，安排測試優(yōu)先級(jí)

　　2）明確下“需求分析-指標(biāo)分析”中相關(guān)業(yè)務(wù)功能所需基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)量問題，因?yàn)槟菈K需求分析時(shí)可能只是大致估算下，評(píng)估指標(biāo)是否合理，需要認(rèn)真再分析下

　　四、用例設(shè)計(jì)

　　1）用例設(shè)計(jì)

　　通常是基于場景的測試用例設(shè)計(jì)

　　<1>單業(yè)務(wù)功能場景

　　運(yùn)行測試期間，部分虛擬用戶執(zhí)行某種業(yè)務(wù)的某個(gè)環(huán)節(jié)操作，部分虛擬用戶執(zhí)行該業(yè)務(wù)功能的其它環(huán)節(jié)

　　或者

　　運(yùn)行測試期間，部分虛擬用戶執(zhí)行某種業(yè)務(wù)功能，部分虛擬用戶執(zhí)行其它業(yè)務(wù)功能

　　注：這里用例沒說到多少用戶去跑，跑多久等，這里只是把他當(dāng)作相同場景用例下的的一組組測試數(shù)據(jù)了。

　　2）事務(wù)定義

　　根據(jù)用例合理的定義事務(wù)，方便分析耗時(shí)（特別是混合業(yè)務(wù)功能場景測試），進(jìn)而方便分析瓶頸。

　　比如，購買商品，我們可以把下訂單定義為一個(gè)事務(wù)，把支付也定義為一個(gè)事務(wù)。

　　3）場景監(jiān)控對(duì)象

　　針對(duì)每條用例，結(jié)合“系統(tǒng)分析”第4）點(diǎn)，明確可能的壓力點(diǎn)（比如數(shù)據(jù)庫、WEB服務(wù)器），需要監(jiān)控的對(duì)象，比如tps，耗時(shí)，CPU，內(nèi)存，I/O等

　　五、測試策略

　　1）先進(jìn)行混合業(yè)務(wù)功能場景的測試，在考慮進(jìn)行測試單業(yè)務(wù)功能場景的測試

　　2）負(fù)載測試 -> 壓力測試-> 穩(wěn)定性測試-> 強(qiáng)度測試

　　注：如果測試穩(wěn)定性，時(shí)間建議至少8小時(shí)；

　　3）逐步加壓

　　比如開始前5分鐘，20個(gè)用戶，然后每隔5分鐘，增加20個(gè)用戶。

　　好處：不僅比較真實(shí)的模擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境，而且在性能指標(biāo)比較模糊，且不知道服務(wù)器處理能力的情況下，可以幫我們確定一個(gè)大致基準(zhǔn)，因?yàn)橥ǔＧ闆r下，隨著用戶數(shù)的不斷增加，服務(wù)器壓力也會(huì)隨著增加，如果服務(wù)器不夠強(qiáng)大，那么就會(huì)出現(xiàn)不能及時(shí)處理請求、處理請求失敗的情況下，對(duì)應(yīng)的運(yùn)行結(jié)果圖形中，運(yùn)行曲線也會(huì)出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的形態(tài)，比如從原本程一條穩(wěn)定直線的情況，到突然極限下降、開始上下波動(dòng)等，通過分析我們就能得出服務(wù)器大致處理能力，供后續(xù)測試參考。

　　4）單點(diǎn)并發(fā)

　　比如使用集合點(diǎn)，單獨(dú)針對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)的并發(fā)測試，通常是針對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)的性能調(diào)優(yōu)時(shí)使用。

　　常識(shí)：

　　a) 負(fù)載測試

　　保證系統(tǒng)能正常運(yùn)行(通常是滿足某些系統(tǒng)性能指標(biāo))的前提下，讓被測對(duì)象承擔(dān)不同的工作量，以評(píng)估被測對(duì)象的最大處理能力及存在缺陷而進(jìn)行的測試

　　b) 壓力測試

　　不保證系統(tǒng)能否正常運(yùn)行的前提下，讓被測對(duì)象承擔(dān)不同工作量，以評(píng)估被測對(duì)象能提供的最大處理能力及存在缺陷而進(jìn)行的測試

　　c) 穩(wěn)定性測試

　　測試系統(tǒng)的長期穩(wěn)定運(yùn)行的能力。同疲勞強(qiáng)度測試的區(qū)別是，穩(wěn)定性測試的壓力強(qiáng)度較小，一般趨向于客戶現(xiàn)場日常狀態(tài)下的壓力強(qiáng)度，當(dāng)然在通過時(shí)間不能保證穩(wěn)定性的狀態(tài)下，需要加大壓力強(qiáng)度來測試，此時(shí)的壓力強(qiáng)度則會(huì)高于正常值。

　　d) 強(qiáng)度測試

　　通常模擬系統(tǒng)在較差、異常資源配置下運(yùn)行，如人為降低系統(tǒng)工作環(huán)境所需要的資源,如網(wǎng)絡(luò)帶寬,系統(tǒng)內(nèi)存,數(shù)據(jù)鎖等等,以評(píng)估被測對(duì)象在資源不足的情況下的工作狀態(tài)

　　注：疲勞強(qiáng)度測試是一類特殊的強(qiáng)度測試，主要測試系統(tǒng)長時(shí)間運(yùn)行后的性能表現(xiàn)，例如7x24小時(shí)的壓力測試。

　　六、工具選取

　　1）協(xié)議分析

　　一般性能測試工具都是基于協(xié)議開發(fā)的，所以先要明確應(yīng)用使用的協(xié)議

　　2）工具選取

　　1）類型

　　開源工具、收費(fèi)工具、自研工具

　　2）分析工具

　　<1>理解工具實(shí)現(xiàn)原理

　　常識(shí)：

　　1．同步請求：發(fā)出一個(gè)調(diào)用請求，在沒有得到結(jié)果之前，該調(diào)用就不返回。

　　2.異步請求：發(fā)出一個(gè)調(diào)用請求，在沒有得到請求結(jié)果之前，該調(diào)用可立即返回。該調(diào)用請求的處理者在處理完成后通過狀態(tài)、通知和回調(diào)等來通知調(diào)用者。

　　<3>使用長連接還是短連接

　　<2>Web服務(wù)器參數(shù)配置

　　八、網(wǎng)絡(luò)分析

　　1）網(wǎng)絡(luò)路由

　　通常為了排除網(wǎng)絡(luò)型瓶頸，通常建議在局域網(wǎng)下進(jìn)行測試。

　　通常，這里我的分析思路是這樣的：

　　<1>檢查hosts文件的配置

　　不同DNS，其速度和準(zhǔn)確率是不一樣的，比如114.114.114.114速度遠(yuǎn)比8.8.8.8快，如果有用到DNS（特別是壓測機(jī)），需要考慮下是否適當(dāng)

　　<3>確保路由正確設(shè)置

　　2）網(wǎng)絡(luò)帶寬

　　如果沒條件在局域網(wǎng)下測試，可能需要估算所需大致帶寬。

　　如果測試時(shí)是基于UI層操作的操作，那么得估算頁面平均大小，這個(gè)可以通過瀏覽器自帶工具查看打開單個(gè)頁面服務(wù)器返回的請求數(shù)據(jù)大小。如果是測試時(shí)是基于接口層的請求測試，可以通過工具查看服務(wù)器響應(yīng)數(shù)據(jù)大小。

　　然后根據(jù)采集的頁面PV峰值、請求數(shù)峰值進(jìn)行計(jì)算。

　　假設(shè)在 PV峰值、請求數(shù)峰值 = 1000，峰值時(shí)段：8:00 - 12:00，平均頁面、請求大小 200k

　　帶寬 = 1000 x 80% / (20% x 4 x 3600s) x 200KB x /1024 x 8bit ,單位MBps

　　注意：這里涉及到瀏覽器緩存等因素，估值可能不準(zhǔn)，大致估算。

　　九、硬件配置

　　1) CPU

　　型號(hào)，頻率，核數(shù)

　　2) 內(nèi)存

　　3) 磁盤

　　不同磁盤類型，讀寫速率不一樣

　　4) 網(wǎng)卡

　　不同網(wǎng)卡，其傳輸速率也不一樣

　　注意：硬件配置最好和生產(chǎn)環(huán)境的配置保持一致。

測試方案模板6

　　為加強(qiáng)學(xué)校過程管理，規(guī)范辦學(xué)教學(xué)行為，提高我校教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)街道中心校工作安排，3月份為“教師理論測試活動(dòng)”和“學(xué)生素質(zhì)測試活動(dòng)月”。為促進(jìn)本月活動(dòng)的有序開展，特制定本方案：

　　教師理論測試活動(dòng)

　　一、活動(dòng)主題及目的

　　組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科新課改教學(xué)理念，為深入推進(jìn)高效課堂活動(dòng)，促進(jìn)我校教師積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論，不斷提升實(shí)施素質(zhì)教育的水平。

　　二、具體活動(dòng)安排

　　第一階段：實(shí)施階段：（3月1日——3月25日）

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)，新教材的教學(xué)理論、教材、教法、課堂教學(xué)策略等方面的內(nèi)容。

　　第二階段：考核階段（3月26日——3月30日）

　　鎮(zhèn)教研室將組織教師統(tǒng)一進(jìn)行考核，具體時(shí)間另行通知。

　　三、活動(dòng)評(píng)估：

　　1、學(xué)校將對(duì)教師學(xué)習(xí)材料進(jìn)行檢查，月末組織考核。

　　2、對(duì)教師理論考試評(píng)比成績計(jì)入個(gè)人量化評(píng)估中。

　　學(xué)生素質(zhì)測試月實(shí)施方案

　　一、活動(dòng)目的：

　　為了切實(shí)貫徹均衡發(fā)展和全面發(fā)展的素質(zhì)教育思想，落實(shí)國家課程方案，培養(yǎng)學(xué)生的.藝術(shù)素養(yǎng)和健康體魄，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生實(shí)施多元評(píng)價(jià),特組織本次活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容及形式：

　　1．對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、英語、常識(shí)學(xué)科素質(zhì)考核等。

　　2．抽測，主要是語數(shù)英常識(shí)的書面問卷。

　　3．抽測內(nèi)容為上學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　三、具體活動(dòng)安排

　　學(xué)校進(jìn)行抽測，日期為3月20日前完成。3月20日至25日學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)自己學(xué)校的各科進(jìn)行質(zhì)量抽測。3月26日后，教研室將組織教師對(duì)各校分年級(jí)進(jìn)行抽測評(píng)估。

　　三、時(shí)間安排：

　　3月下旬舉行街道小學(xué)學(xué)生素質(zhì)測試，具體時(shí)間另行通知。

　　四、活動(dòng)評(píng)估：

　　對(duì)本次抽測的成績納入教師的量化評(píng)估中。

測試方案模板7

　　為了解一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的情況，檢測教師教和學(xué)生學(xué)的成效，更好地促進(jìn)漢語拼音教學(xué)工作積極有效，特進(jìn)行此次測試，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：

　　一、測試時(shí)間：

　　20xx.11.30星期一上午黃源小學(xué)、板橋小學(xué)

　　星期一下午蘇家小學(xué)

　　20xx.12.1 星期二上午第一節(jié)課開始

　　二、測試方式：

　　筆試（60分鐘完成答題）

　　三、測試對(duì)象：

　　一年級(jí)學(xué)生

　　四、監(jiān)考閱卷：

　　監(jiān)考：

　　各完�。▁xx、xxx）

　　中心小學(xué)【xxx監(jiān)考一（2）班、xxx監(jiān)考一（3）班、xxx監(jiān)考一（4）班、xxx監(jiān)考一（1）班）】

　　閱卷：中心小學(xué)一年級(jí)的四位老師（星期四上午8：50在二樓會(huì)議室統(tǒng)一閱卷）

　　五、其他事項(xiàng)：

　　此次測試不評(píng)獎(jiǎng)，不排位，僅作為學(xué)校了解掌握各校漢語拼音教學(xué)的.實(shí)施情況，希望任課教師認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

測試方案模板8

　　為了促進(jìn)教育教學(xué)健康發(fā)展，提高育人質(zhì)量，以考風(fēng)促校風(fēng)、促教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)，充分體現(xiàn)嚴(yán)考才能嚴(yán)教，嚴(yán)教才能嚴(yán)學(xué)的道理。進(jìn)一步促進(jìn)教師對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析和思考，黃旗小學(xué)測試中心特制定學(xué)年末質(zhì)量測試工作方案。

　　一、組織機(jī)構(gòu)

　　1、測試領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　二、考場要求

　　1、考場編制：各考場安排30套課桌凳，擺4排，進(jìn)門左、右兩邊桌子靠墻安8套，中間擺兩排各7套，每個(gè)考場留出三條走道，各考點(diǎn)由專人負(fù)責(zé)考場安排，并將座次名單于六月十八日以前報(bào)測試中心驗(yàn)收，遲交的學(xué)校罰款50元。

　　2、考生編排：11—5年級(jí)學(xué)生混編；2每個(gè)考場盡量均勻編入各年級(jí)考生，保證前后左右不同年級(jí)、班級(jí)；3各年級(jí)余下的學(xué)生編入最后一個(gè)考場；4考生座號(hào)必須注明姓名、年級(jí)、班級(jí)，若出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，罰考點(diǎn)主任100元，班主任100元，科任教師100元，情節(jié)嚴(yán)重者，報(bào)請中心學(xué)校；5監(jiān)考教師名單（教師手機(jī)號(hào)）六月十八日以前報(bào)測試中心，除學(xué)校留用工作人員外，教師全額派出到外校監(jiān)考。

　　3、監(jiān)考教師安排：1領(lǐng)卷方式：巡視人員從考試中心派往相應(yīng)學(xué)校的監(jiān)考教師中指派2人領(lǐng)卷到監(jiān)考學(xué)校，交領(lǐng)隊(duì)驗(yàn)收。每天試卷當(dāng)天清晨領(lǐng)走，其中23日下午自然試卷由領(lǐng)隊(duì)驗(yàn)收后保管一個(gè)上午。考完之后，由保密員負(fù)責(zé)在當(dāng)天下午6：30之前送考完的'試卷到相應(yīng)的測試中心閱卷點(diǎn)。2中心主任于考試當(dāng)天早上6:20前將監(jiān)考教師名額通知各考點(diǎn)主任； 3本�？键c(diǎn)主任抽簽決定監(jiān)考教師的監(jiān)考考點(diǎn)；4監(jiān)考教師到各考點(diǎn)后再由考點(diǎn)主任抽簽決定監(jiān)考考場。

　　4、監(jiān)考教師紀(jì)律：1領(lǐng)隊(duì)清晨6:30分前到監(jiān)考學(xué)校監(jiān)督派出教師的抽簽；2監(jiān)考教師需在上午六點(diǎn)四十分前在本校，抽簽定監(jiān)考學(xué)校；3監(jiān)考教師每場提前40分鐘到考點(diǎn)辦公室抽考場簽；4監(jiān)考教師提前15分鐘進(jìn)入考場，清查學(xué)生對(duì)號(hào)入座，收交影響考試物品；5按時(shí)發(fā)試卷、草稿本；6學(xué)生答卷之前，各考場教師必須再次強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生答卷應(yīng)離裝訂線一厘米，以防答題超過裝訂線；7考試鐘響30分鐘后方可允許學(xué)生自愿交卷；86月23日下午自然學(xué)科的監(jiān)考，由上午監(jiān)考的教師抽簽監(jiān)考；9若出現(xiàn)監(jiān)考教師換簽現(xiàn)象，罰相關(guān)教師200元，并上報(bào)中心學(xué)校全鎮(zhèn)通報(bào)處分；1023日至24日上午11:00之前，監(jiān)考教師通訊工具一律關(guān)閉；若出現(xiàn)開機(jī)者，按中心學(xué)�？荚嚰o(jì)律執(zhí)行；11對(duì)于學(xué)科班級(jí)考試出現(xiàn)識(shí)別標(biāo)跡，構(gòu)成閱卷作敝行為、障礙，處罰學(xué)校校長每人次50元，科任教師及相關(guān)人員不低于200元，并通報(bào)全鎮(zhèn)。學(xué)校有權(quán)拒

　　絕該教師受聘上崗，中心學(xué)校將以此對(duì)有關(guān)教師作工作調(diào)離、調(diào)整等處理；12未派出監(jiān)考的教師除完成考點(diǎn)安排的工作外，嚴(yán)禁干預(yù)考務(wù)工作，影響考試規(guī)范化運(yùn)行，情節(jié)惡劣者，考點(diǎn)向中心學(xué)校匯報(bào)，追究相關(guān)人員責(zé)任。

　　三、試卷裝訂工作

　　1、收卷工作：1考試結(jié)束鐘響后，監(jiān)考教師收齊試卷，清理到級(jí)；2主監(jiān)考收試卷，副監(jiān)考收草稿本；3監(jiān)考教師收齊整理后，在最短時(shí)間內(nèi)速到考點(diǎn)辦公室集中。

　　2、試卷裝訂工作：16月15日各考點(diǎn)由各校校長負(fù)責(zé)對(duì)裝、訂卷教師進(jìn)行培訓(xùn)；2考點(diǎn)主任、領(lǐng)隊(duì)負(fù)責(zé)驗(yàn)收試卷裝訂工作；3考點(diǎn)主任負(fù)責(zé)安排試卷裝訂工作人員；4每年級(jí)安排3人裝訂：一人負(fù)責(zé)收齊、理卷，兩人負(fù)責(zé)裝訂；5試卷以30份為一本（領(lǐng)隊(duì)隨意用摸牌式組合）；6試卷裝訂完后，以年級(jí)裝袋，袋上注明學(xué)校、年級(jí)。

　　3、若出現(xiàn)試卷裝訂不規(guī)范，罰裝訂試卷人員各30元，出現(xiàn)疊頁、倒頁等現(xiàn)象，根據(jù)中心學(xué)校方案執(zhí)行。

　　4、余卷由各考點(diǎn)領(lǐng)隊(duì)收齊，領(lǐng)隊(duì)保管，考試完畢后交該校留存。

　　四、閱卷工作

　　1、閱卷教師名單六月十八日上午交測試中心。

　　2、閱卷人員安排：各校選派6名責(zé)任性強(qiáng)、能公正、公平、合理評(píng)卷的教師參加，嚴(yán)則上派自然教師。

　　3、閱卷分組，流水作業(yè)，閱卷整體工作由測試中心領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)具體情況安排；閱卷、查卷等工作按中心學(xué)校方案執(zhí)行，組長發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，錯(cuò)1分懲罰相關(guān)閱卷人5元。

　　4、閱卷人員按上午8:00—11：00,下午1：30—5：30在測試中心閱卷，不得遲到、早退。若遲到、早退5分鐘內(nèi)罰10元，交現(xiàn)款給考試中心保管。閱卷時(shí)間六月二十五日、二十六日兩天。

　　五、試卷登分工作

　　1、登分人員由各考點(diǎn)選派1名責(zé)任心強(qiáng)的教師參加。

　　2、登分人員每錯(cuò)登1分懲罰登分人1元。

　　六、試卷查分工作

　　1、六月二十七日各校組織教師于上午8:00—11：00 在測試中心查卷，下午1：30—5：30領(lǐng)卷，過期責(zé)任自負(fù)。

　　2、查卷中擅拆封簽，罰違紀(jì)查卷教師300元，并追究查卷領(lǐng)隊(duì)人的責(zé)任，罰400元。

　　3、閱卷題目登記到人，登分責(zé)任到人，經(jīng)學(xué)校組織教師師查卷后，如出現(xiàn)閱卷、登分的錯(cuò)誤，追究相關(guān)要員的責(zé)任。經(jīng)復(fù)核，每1分罰10元。

　　七、統(tǒng)考成績及質(zhì)量分析

　　1、各校統(tǒng)計(jì)任課教師分?jǐn)?shù)冊在六月二十八日下午5點(diǎn)以前交測試中心。

　　2、各校質(zhì)量分析由測試中心安排的小組長完成，于六月二十八日下午5：00前交測試中心。

測試方案模板9

　　摘要：操作系統(tǒng)的穩(wěn)定和可靠是智能卡正常工作的基礎(chǔ)。在COS開發(fā)過程中，對(duì)COS充分全面的測試是非常重要的。本文在介紹智能卡操作系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，給出了智能卡COS的測試方案。對(duì)于同一應(yīng)用類型的COS，測試具有一定的重用性。

　　關(guān)鍵詞：智能卡；COS；測試用例；安全性

　　引言

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，智能卡的應(yīng)用已經(jīng)越來越廣泛。智能卡操作系統(tǒng)（Chip Operating System, COS）是根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，及智能卡的硬件結(jié)構(gòu)及應(yīng)用設(shè)計(jì)和開發(fā)的。為保證COS的穩(wěn)定性和可靠性，須遵循軟件工程及協(xié)議一致性的要求，對(duì)COS進(jìn)行充分全面的測試。

　　本文基于北京嵌入式重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的智能卡芯片BES2415進(jìn)行符合ISO7918，ISO14443及PBOC2.0規(guī)范的COS開發(fā)中，針對(duì)硬件結(jié)構(gòu)、規(guī)范和COS特點(diǎn)，設(shè)計(jì)測試用例，完成測試。

　　智能卡操作系統(tǒng)

　　1. COS體系結(jié)構(gòu)

　　COS的主要功能是控制智能卡同外界的信息交換，分析接收到的指令進(jìn)行處理。管理文件，執(zhí)行加密及安全狀態(tài)的管理。功能模塊如圖1主要分為：通信管理模塊、命令解析模塊、安全管理模塊和文件管理模塊。

　　1) 通信管理模塊：對(duì)輸入緩沖區(qū)中收到的數(shù)據(jù)進(jìn)行奇偶校驗(yàn)，對(duì)分組長度進(jìn)行正確性判斷，但不對(duì)信息的內(nèi)容進(jìn)行判斷；發(fā)送經(jīng)過命令處理、文件管理處理、安全認(rèn)證后的數(shù)據(jù)，并按照ISO/IEC 7816-4中有關(guān)命令結(jié)構(gòu)要求打包成完整的結(jié)果報(bào)文，放入到輸出緩沖區(qū)，發(fā)送結(jié)果報(bào)文。

　　2）安全管理模塊：接受通信管理模塊的數(shù)據(jù)，對(duì)其進(jìn)行安全驗(yàn)證，并將處理后的信息返回給通信管理模塊；若安全驗(yàn)證失敗，則直接返回驗(yàn)證失敗。

　　3) 命令解析模塊：作數(shù)據(jù)內(nèi)容上的鑒別（檢查命令的各項(xiàng)參數(shù)是否正確)，然后執(zhí)行相應(yīng)的操作，完成對(duì)卡內(nèi)有關(guān)數(shù)據(jù)的操作，若對(duì)數(shù)據(jù)內(nèi)容鑒別未通過，則直接返回錯(cuò)誤碼給通信管理模塊。

　　4)文件管理模塊：數(shù)據(jù)在卡內(nèi)是以文件形式存在的，文件管理模塊須提供文件的建立、修改、刪除等基本操作，文件訪問的安全控制等。

　　2. 智能卡通信過程

　　智能卡與終端之間的通信是通過命令--響應(yīng)對(duì)實(shí)現(xiàn)的。終端主動(dòng)向卡發(fā)送命令（C-APDU），卡接收到命令后，由COS對(duì)命令進(jìn)行處理，生成響應(yīng)報(bào)文（R-APDU）并回送給終端。

　　C-APDU由兩部分組成：一個(gè)必備4字節(jié)命令頭（CLA INS P1 P2），及可選可變長的條件體，其中Lc表示數(shù)據(jù)域的長度，Le表示期待響應(yīng)報(bào)文數(shù)據(jù)字段的最大長度。格式如圖2

　　3. COS安全結(jié)構(gòu)

　�。�1）安全狀態(tài)

　　安全狀態(tài)表明當(dāng)前卡片的狀態(tài)，會(huì)在復(fù)位應(yīng)答（ATR）或執(zhí)行完認(rèn)證命令或一組命令后設(shè)置。

　�。�2）安全屬性

　　安全屬性定義了需要完成某項(xiàng)操作需要的安全權(quán)限。每一文件有與其相聯(lián)系的安全屬性，應(yīng)滿足一定的安全條件，才允許對(duì)文件進(jìn)行相應(yīng)操作。

　　（3）安全機(jī)制

　　安全機(jī)制是基于安全狀態(tài)和安全屬性的。一種安全狀態(tài)經(jīng)過安全機(jī)制的轉(zhuǎn)移方法轉(zhuǎn)移到另一安全狀態(tài)，將當(dāng)前狀態(tài)和安全屬性相比較，如果相符合則可以進(jìn)行相應(yīng)的操作。安全機(jī)制主要有三種方式：數(shù)據(jù)加密解密、鑒別和核實(shí)、文件訪問控制。

　　COS測試方案

　　COS的測試主要包括協(xié)議測試、基本功能測試和防插拔測試。協(xié)議測試即檢測智能卡與ISO7918，ISO14443的符合程度�；竟δ軠y試主要包括命令解釋功能測試、安全功能測試和基本交易功能測試。防插拔旨在檢測COS與終端交互過程中意外掉電時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)完整性的保護(hù)和自動(dòng)恢復(fù)的能力。

　　智能卡測試方案的設(shè)計(jì)方法如下：1）對(duì)測試需要進(jìn)行分析；2）針對(duì)不同的測試項(xiàng)目采用不同的測試方法；3）利用colis公司的conclusion編寫測試腳本。

　　測試用例設(shè)計(jì)

　　在測試中，主要針對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行測試用例的設(shè)計(jì)：命令解釋功能、安全功能、基本交易功能和防插拔。

　　1. 命令解釋功能測試用例設(shè)計(jì)

　　智能卡與終端的通信單元是APDU，對(duì)命令解釋功能的測試是通過白盒方法分析邏輯路徑，以及相應(yīng)命令的響應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)行黑盒測試。針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)中每條指令的APDU設(shè)計(jì)測試用例，由于命令解釋模塊首先對(duì)接收緩沖中APDU的前5個(gè)字節(jié)進(jìn)行處理，因此利用劃分等價(jià)類組成測試用例樹：

　　2. 安全功能測試用例

　　安全功能測試主要測試智能卡的權(quán)限控制、安全鎖定。測試用例使用推斷的`方法針對(duì)不同的情況進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　權(quán)限控制的測試：在不滿足操作權(quán)限的安全狀態(tài)下，對(duì)文件進(jìn)行操作。例如：EF文件的讀權(quán)限為0x15，外部認(rèn)證密鑰的使用權(quán)限為0x0F，后續(xù)狀態(tài)為0x03。在選擇文件后，發(fā)送讀命令，由于此時(shí)的安全狀態(tài)為初始狀態(tài)0，而文件的讀權(quán)限為0x15，0不在1~5之間，所以應(yīng)返回0x6982表示安全狀態(tài)不滿足。然后發(fā)送外部認(rèn)證命令，提高安全狀態(tài)，再發(fā)送讀命令，應(yīng)該能夠正確返回。

　　安全鎖定：安全鎖定包括發(fā)卡商密鑰錯(cuò)誤時(shí)超過最大嘗試次數(shù)，是否能將卡鎖住，并返回錯(cuò)誤代碼，提示還可嘗試次數(shù)；超過PIN校驗(yàn)最大次數(shù)是否能鎖住PIN，返回0x6983。

　　3. 基本交易功能測試用例

　　基本交易功能主要測試智能卡能否按照協(xié)議規(guī)定的交易流程完成正常交易。根據(jù)協(xié)議規(guī)定的交易流程，畫出交易測試流程圖，采用基本路徑的方法設(shè)計(jì)測試用例。以圈存交易為例：

　　4. 防插拔測試用例

　　防插拔是在正常交易的過程中，意外掉電，智能卡能否保證數(shù)據(jù)完整性急自動(dòng)恢復(fù)的能力。例如上圖圈存交易，在返回確認(rèn)前的任何時(shí)刻掉電，在卡片再次上電后應(yīng)能將數(shù)據(jù)恢復(fù)到交易前的狀態(tài)，編寫測試腳本，在任意兩條指令間插入掉電指令，再次上電后通過讀取余額推斷數(shù)據(jù)是否恢復(fù)。

　　結(jié)語

　　根據(jù)COS 的特點(diǎn)給出了COS 的測試方案，對(duì)于每個(gè)測試項(xiàng)給出了其測試的方法并完成測試用例。在測試中，結(jié)合對(duì)測試結(jié)果的分析，進(jìn)一步補(bǔ)充測試用例。這些測試用例，還需要進(jìn)一步的優(yōu)化和歸并，使測試用例具有一定的重用性。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 王愛英，智能卡技術(shù) 第三版，清華大學(xué)出版社，20xx

　　[2] 趙斌，軟件測試技術(shù)經(jīng)典教程，科學(xué)出版社，20xx

　　[3] 張志檁，加油IC卡技術(shù)與應(yīng)用，中國石化出版社，20xx

　　[4] 雙接口智能卡C0S軟件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，尉永清，劉培德，山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）20xx年6月

　　[5] 張李靜，張秋燕，智能卡COS芯片層模塊設(shè)計(jì)與測試方案研究，現(xiàn)代電子技術(shù)，20xx年第4期

測試方案模板10

　　按照隆化縣教育體育局要求，為了認(rèn)真做好學(xué)生體能測試工作，現(xiàn)制定山灣中心小學(xué)學(xué)生體能測試實(shí)施方案如下。

　　一、指導(dǎo)思想

　　為貫徹落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)》文件精神，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，使廣大青少年學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力。按照隆化縣教育體育局要求，全面加強(qiáng)我校體育工作的開展，促進(jìn)我校廣大學(xué)生素質(zhì)教育的全面提高。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　組長：聶金海

　　副組長：張國東、于海鵬

　　成員：各班班主任及各校點(diǎn)負(fù)責(zé)人

　　主要職責(zé)：負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)、培訓(xùn)、檢查、指導(dǎo)并收集匯總檢測數(shù)據(jù)。聯(lián)系方式：7340063

　　三、測試內(nèi)容、計(jì)算辦法：

　　小學(xué)生男生、女生項(xiàng)目為：

　　1、身高

　　2、體重

　　3、1分鐘仰臥起坐

　　4、坐位體前屈

　　5、一分鐘跳繩

　　6、肺活量

　　7、50米*8往返跑

　　8、50米跑

　　四、測試時(shí)間節(jié)點(diǎn)及目標(biāo)任務(wù)

　　1、定于20xx年9月12日開始對(duì)中心小學(xué)及各校點(diǎn)年級(jí)學(xué)生進(jìn)行測試，對(duì)所設(shè)體能項(xiàng)目進(jìn)行認(rèn)真的研究并掌握測試的方法和計(jì)算方法。2、在9月開學(xué)后對(duì)學(xué)校在校學(xué)生按所設(shè)體能項(xiàng)目進(jìn)行全面、細(xì)致、系統(tǒng)、嚴(yán)格的檢測。

　　3、必須在10月31日前，由本校體育教研組寫出學(xué)校學(xué)生體能測試情況的數(shù)據(jù)、分析材料、情況匯總和總結(jié)報(bào)縣教育體育局。

　　4、根據(jù)要求確定體能測試項(xiàng)目，指導(dǎo)各年級(jí)進(jìn)行體能測試，保證測試質(zhì)量。

　　5、準(zhǔn)備出測試項(xiàng)目中的`所需器材。

　　6、中心小學(xué)學(xué)資料匯總要求如下：

　　按照各年級(jí)男女學(xué)生、項(xiàng)目分開：

　　計(jì)算出各班級(jí)男、女生個(gè)人各項(xiàng)目的成績和平均成績；計(jì)算出各年級(jí)男女、各項(xiàng)目的總成績和平均成績；

　　五、要求

　　1、認(rèn)真檢測，不走過場，確保檢測數(shù)據(jù)全面、準(zhǔn)確、客觀、真實(shí)。

　　2、要認(rèn)真組織，確保學(xué)生安全無事故。

測試方案模板11

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)的決定》提出的"學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作"的精神，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平。根據(jù)文件的精神，決定展開20xx年的體質(zhì)測試活動(dòng)。

　　二、組織方式

　　為了更好落實(shí)國家政策，也為了實(shí)實(shí)在在提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還為了提高家長、老師、學(xué)生的重視，因而決定本年度的體質(zhì)測試采用菜單式的.方法。學(xué)生人手一張?bào)w質(zhì)健康測試登記表，測試項(xiàng)目檢測老師將成績登記到體質(zhì)測試單上。

　　三、測試時(shí)間：

　　20xx年10月9日下午

　　四、測試方法：

　　1.場地安排：

　　50米跑：主席臺(tái)旁邊的跑道

　　50乘8：主席臺(tái)對(duì)面的跑道

　　1分鐘跳繩：操場靠近教學(xué)樓彎道

　　坐位體前屈：唯真樓教學(xué)樓后面

　　1分鐘仰臥起坐：唯真樓教學(xué)樓后面

　　身高體重：唯真樓小禮堂

　　班級(jí)按順序每次出來，未輪到的班級(jí)在教室候命，班主任組織好班級(jí)紀(jì)律。

　　2.測試裁判安排

　　組長：z

　　負(fù)責(zé)人：z

　　10月日下午裁判員安排：

　　身高體重：z

　　50米：z

　　50乘8：z

　　1分鐘跳繩：z

　　坐位體前屈：z

　　1分鐘仰臥起坐：z

　　五、成績導(dǎo)入

　　體測完成后班主任收集好學(xué)生的體測單子，并登錄學(xué)校QQ群共享郵箱，下載學(xué)生體測數(shù)據(jù)輸入的模版，按要求填好學(xué)生基本信息，并輸入成績，發(fā)回郵箱。

　　六、數(shù)據(jù)上報(bào)市數(shù)據(jù)庫

　　z老師把把各班級(jí)輸入的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并做好上報(bào)工作。

　　相關(guān)器材請負(fù)責(zé)老師與z老師取得聯(lián)系，跳繩、仰臥起坐秒表可用手機(jī)秒表，全體工作人員于開始前10分鐘在檢測場地準(zhǔn)備。

測試方案模板12

　　20xx年中考體質(zhì)測試工作在市中招工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由市教育考試中心具體組織實(shí)施，方案如下：

　　一、測試對(duì)象

　　全市所有參加初中升學(xué)考試的在校在籍學(xué)生及社會(huì)考生。

　　二、測試項(xiàng)目

　　測試共三項(xiàng)：

　　1、男生1000m跑，女生800m跑。

　　2、立定跳遠(yuǎn)（男女）。

　　3、男生擲實(shí)心球（2kg），女生1分鐘仰臥起坐。

　　三、測試分值（后附評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）

　　總分30分，其中每項(xiàng)滿分為10分。

　　四、測試時(shí)間

　　測試時(shí)間：5月5日20日。

　　五、免試、緩試（后附免試申請表）

　　（一）免試

　　1、對(duì)確實(shí)喪失運(yùn)動(dòng)能力的殘疾考生，有國家民政部門的殘疾證明，其他因患有嚴(yán)重疾病或受傷嚴(yán)重不能參加劇烈運(yùn)動(dòng)的考生，持市級(jí)或以上醫(yī)院出據(jù)的有效診斷證明以及相關(guān)病例和化驗(yàn)、診查資料，經(jīng)本人申請、家長簽字、學(xué)校審核、旗縣區(qū)教育局審核匯總后報(bào)市教育局體衛(wèi)藝科批準(zhǔn)后可以免試；免試考生還應(yīng)提供初中3年的體檢檔案。免試學(xué)生中考體質(zhì)測試成績按18分計(jì)入中考升學(xué)考試總分。

　　2、參加市級(jí)及以上教育部門組織的`中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、校園足球聯(lián)賽三項(xiàng)比賽，獲得個(gè)人前八名或團(tuán)體前六名的學(xué)生成績按滿分計(jì)。由旗縣區(qū)教育局在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將考生提供比賽成績證書原件及復(fù)印件（初中學(xué)生在校期間）報(bào)市教育局體衛(wèi)藝科審核，審核通過方可按滿分計(jì)。

　　（二）緩試

　　因測試前或測試中患病、受傷、女生月經(jīng)期等原因，經(jīng)本人申請，經(jīng)考務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)，可以緩試。緩試時(shí)間原則上安排在本校正式測試后一周進(jìn)行。因測試中受傷需緩試的考生在緩試時(shí)必須參加全部規(guī)定項(xiàng)目的測試。

　　六、要求

　　在統(tǒng)一組織中考學(xué)生體質(zhì)測試時(shí)，提前安排好具備各項(xiàng)目測試要求的場所，提前對(duì)測試所用器材進(jìn)行安裝調(diào)試，確保在測試過程中不出差錯(cuò)。加強(qiáng)安全保障措施，提高安全防范意識(shí)，防止傷害事故的發(fā)生。

測試方案模板13

　　摘要：在數(shù)據(jù)通訊規(guī)模不斷擴(kuò)大的今天，設(shè)備化測試技術(shù)飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的人工測試已經(jīng)不能滿足現(xiàn)實(shí)的需求，設(shè)備的自動(dòng)化檢測應(yīng)運(yùn)而生，并逐漸成為整體數(shù)據(jù)通信設(shè)備測試發(fā)展的大趨勢。工作人員應(yīng)在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)數(shù)據(jù)通信設(shè)備自動(dòng)化的發(fā)展與實(shí)施，本篇文章主要介紹了對(duì)數(shù)據(jù)通信設(shè)備的自動(dòng)化測試及實(shí)施方案，以期能夠進(jìn)一步提高測試效率。

　　關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)通訊設(shè)備自動(dòng)化檢測實(shí)施方案

　　1 數(shù)據(jù)通信設(shè)備測試基本概念

　　路由器、衛(wèi)星導(dǎo)航等中間數(shù)據(jù)承載設(shè)備隨著數(shù)據(jù)通信的整體發(fā)展，而變得格外重要。在市場經(jīng)濟(jì)影響下，各大數(shù)據(jù)通訊設(shè)備制造商為了在國內(nèi)外市場中謀取更大的市場比重，就運(yùn)行市場以及網(wǎng)絡(luò)市場展開行業(yè)競爭。企業(yè)希望通過研制高質(zhì)量、高性能的數(shù)據(jù)通信設(shè)備來占得市場先機(jī)，這時(shí)數(shù)據(jù)通信設(shè)備的測試作用在產(chǎn)品研發(fā)過程中顯得格外重要。

　　2 數(shù)據(jù)通信設(shè)備自動(dòng)化

　　隨著設(shè)備產(chǎn)品種類的不斷增多，客戶對(duì)于設(shè)備質(zhì)量的要求也隨之增長，數(shù)據(jù)通信設(shè)備測試技術(shù)作為保證設(shè)備質(zhì)量安全的專業(yè)技術(shù)，應(yīng)提高測試質(zhì)量與效率。為了更好地進(jìn)行設(shè)備測試，提升自身質(zhì)量，企業(yè)必然會(huì)應(yīng)用測試工具，引用自動(dòng)化測試，以帶動(dòng)企業(yè)整體發(fā)展。

　　2.1 自動(dòng)化的基本概念

　　自動(dòng)化測試，通過一些測試工具、腳本等方式，對(duì)設(shè)備、產(chǎn)品本身進(jìn)行自動(dòng)測試。自動(dòng)化測試不僅可以為企業(yè)帶來便利，還可以獨(dú)立完成人工測試無法完成或難以完成的工作，實(shí)施自動(dòng)化測試有助于對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行全方位測試，提升產(chǎn)品質(zhì)量，節(jié)省人力、科技經(jīng)費(fèi)，相對(duì)縮短發(fā)布時(shí)間周期。

　　由于自動(dòng)化測試涉及外圍較為寬泛，除了測試技術(shù)與測試工具的整合，還包括企業(yè)整體文化問題的層面。企業(yè)要提高自身產(chǎn)品質(zhì)量與相應(yīng)工作效率，就要做好準(zhǔn)備工作，例如擁有自己專業(yè)的測試團(tuán)隊(duì)，而組建自動(dòng)化測試團(tuán)隊(duì)的前提，是企業(yè)予以資金與管理上的強(qiáng)大支持，讓測試團(tuán)隊(duì)研發(fā)的科研成果得以大施拳腳。

　　2.2 自動(dòng)化的優(yōu)勢

　　自動(dòng)化測試的最大優(yōu)勢在于它可以代替人力進(jìn)行測試工作，避免出現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象，同時(shí)還可以完成人工測試無法完成的工作，提升數(shù)據(jù)的可靠程度。自動(dòng)化測試還具有以下優(yōu)勢：

　　(1)程序回歸方便。在測試程序修改頻率比較頻繁時(shí)，測試效果尤為顯著。因?yàn)榛貧w測試程序都是設(shè)計(jì)好的，所以測試結(jié)果也是可以預(yù)料的。企業(yè)可以利用回歸測試的.自動(dòng)運(yùn)行，來提升數(shù)據(jù)通信設(shè)備的測試效率。

　　(2)更好運(yùn)行繁瑣測試。在企業(yè)進(jìn)行數(shù)據(jù)通信設(shè)備測試時(shí)，繁瑣的工作程序會(huì)讓人產(chǎn)生排斥心，從而導(dǎo)致數(shù)據(jù)出現(xiàn)錯(cuò)誤。而自動(dòng)化測試的出現(xiàn)，恰好解決了此事的困擾，自動(dòng)化測試可以在較短的時(shí)間內(nèi)運(yùn)行大量的繁雜測試，成功解放了人工測試。

　　(3)進(jìn)行人工測試無法完成的工作。當(dāng)數(shù)據(jù)數(shù)量過大，種類過多的時(shí)候，人工測試會(huì)出現(xiàn)一定弊端，沒有足夠多的工作人員同時(shí)進(jìn)行設(shè)備測試。但自動(dòng)化測試可以滿足這一點(diǎn)，從而提高工作效率，達(dá)成測試目的。

　　(4)增加測試結(jié)果可信度。通過推行自動(dòng)化測試，所以執(zhí)行過程中不存在人工走神或者數(shù)據(jù)錄入錯(cuò)誤的現(xiàn)象，使得測試結(jié)果保質(zhì)保量，從而提高了工作效率、工作質(zhì)量和測試可信度。

　　2.3 自動(dòng)化的局限

　　在自動(dòng)化測試提高工作效率的同時(shí)，在實(shí)踐應(yīng)用中也存在一定局限性，這也決定了自動(dòng)化測試不能完全替代人工測試的地位。

　　(1)項(xiàng)目周期短。在項(xiàng)目周期本就不長的前提下，沒必要去投資在自動(dòng)化測試中。建立測試腳本需要資金的支持，在不能得到有效利用的基礎(chǔ)上使用，是浪費(fèi)企業(yè)資源的行為。

　　(2)測試軟件不穩(wěn)定。測試軟件不穩(wěn)定容易出現(xiàn)中斷或界面性錯(cuò)誤，從而造成自動(dòng)化測試失敗。

　　(3)測試運(yùn)行少。一些測試項(xiàng)目很少進(jìn)行，所以如果使用自動(dòng)化測試就意味著浪費(fèi)資源。而自動(dòng)化測試的存在意義就在于反復(fù)運(yùn)用。

　　3 數(shù)據(jù)通信設(shè)備的具體實(shí)施方案

　　自動(dòng)測試平臺(tái)是決定自動(dòng)化測試成功與否的重要保障，也影響著工作回報(bào)程度，所以構(gòu)建良好的自動(dòng)化測試平臺(tái)不僅有利于測試腳本的開發(fā)，還能夠進(jìn)行測試工作記錄并統(tǒng)計(jì)測試結(jié)果，在一定程度上可以縮短工作周期。合理完善的自動(dòng)化測試系統(tǒng)與流程，是自動(dòng)化測試整體工作的基礎(chǔ)，同時(shí)也為企業(yè)帶來數(shù)據(jù)通信技術(shù)的革新，從而促進(jìn)企業(yè)自動(dòng)化的發(fā)展。

　　3.1 自動(dòng)化測試設(shè)計(jì)方案

　　(1)自動(dòng)化測試套件。測試腳本、測試協(xié)議、測試模塊與測試組的綜合稱為自動(dòng)化測試套件。測試腳本本身是自動(dòng)化測試的執(zhí)行者，是通過自動(dòng)化的相關(guān)測試來達(dá)到預(yù)期效果，是具有相同屬性測試腳本的集合體;測試協(xié)議是項(xiàng)目協(xié)議下測試腳本的結(jié)合體，測試組則緊跟測試協(xié)議存在，每個(gè)測試協(xié)議至少要擁有一個(gè)測試組;測試模塊是對(duì)測試協(xié)議的重新整合，形成指導(dǎo)測試進(jìn)行的有效領(lǐng)導(dǎo)者。

　　(2)測試工程。在數(shù)據(jù)通信設(shè)備的測試方案設(shè)計(jì)過程中，測試工程是一個(gè)管理與動(dòng)態(tài)層面的新概念，是通過將相同屬性以及相同測試環(huán)境的測試腳本進(jìn)行整合銜接，再進(jìn)行管理與運(yùn)行的過程，使相關(guān)從業(yè)人員可以在測試工程基礎(chǔ)上通過管理自己喜歡的測試腳本，從而滿足測試要求，有助于調(diào)動(dòng)測試人員工作積極性與主動(dòng)性。

　　3.2 自動(dòng)化測試實(shí)施流程

　　數(shù)據(jù)通訊設(shè)備的自動(dòng)化測試流程大體上分為三個(gè)部分：

　　(1)初始化環(huán)境。數(shù)據(jù)通信設(shè)備的初始化環(huán)境需要放在Allhiit.tcl中才能夠?qū)崿F(xiàn)其真正作用，與此同時(shí)也要將初始化名字空間配置到相應(yīng)名字的空間設(shè)備下，才能更好地控制并處理好全局配置文件與支持庫。

　　(2)記錄日志。數(shù)據(jù)通信自動(dòng)化測試通過初始化環(huán)境后的創(chuàng)建日志，在測試運(yùn)行過程中記錄相關(guān)日志，并在測試腳本運(yùn)行完成后統(tǒng)計(jì)測試結(jié)果，錄入報(bào)告文件，關(guān)閉日志和報(bào)告文件，釋放數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)資源。

　　(3)運(yùn)行測試腳本及其相關(guān)配置。數(shù)據(jù)通信設(shè)備要根據(jù)運(yùn)行參數(shù)的運(yùn)行次數(shù)在相關(guān)區(qū)域內(nèi)進(jìn)行反復(fù)提取，并加載測試協(xié)議、測試組和測試腳本的配置文件，以達(dá)到自動(dòng)化測試完美完成的效果。

　　4 結(jié)束語

　　隨著我國數(shù)據(jù)通信技術(shù)的不斷發(fā)展，自動(dòng)化測試已經(jīng)逐漸得到了相關(guān)企業(yè)的關(guān)注與重視，自動(dòng)化測試的廣泛應(yīng)用不僅使人工測試工作人員從長時(shí)間、繁雜且重復(fù)的測試工作中得到了解放，還提升了工作效率，減少了數(shù)據(jù)錯(cuò)誤的出現(xiàn)。從自動(dòng)化本身特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)一步說明自動(dòng)化測試及實(shí)施方案的重要性。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]江勝文.通信設(shè)備自動(dòng)化檢測系統(tǒng)的研制[J].電子測試，20xx，2：56-59，64.

　　[2]李自明.數(shù)據(jù)通信設(shè)備的自動(dòng)化測試及實(shí)施方案[D].北京郵電大學(xué)，20xx.

測試方案模板14

　　一、測試目的：

　　漢語拼音是推廣普通話的工具，也是學(xué)生識(shí)字的重要工具，而識(shí)字又是學(xué)生進(jìn)行閱讀、習(xí)作等學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以漢語拼音在語文教學(xué)中起著非常重要的作用，是基礎(chǔ)的'基礎(chǔ)。希望通過拼音測試，了解漢語拼音部分教學(xué)情況，使學(xué)生熟練地掌握拼音的拼讀方法，提高拼讀能力，為識(shí)字、閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)根據(jù)測試結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。

　　二、測試對(duì)象

　　一年級(jí)全體學(xué)生

　　三、測試時(shí)間

　　口試：10月19日—22日下午4：20—5：20每天測試一個(gè)班。

　　筆試：10月29日第一節(jié)課

　　四、測試內(nèi)容

　　筆試能力檢測：

　　1、(檢測那天申請統(tǒng)一調(diào)成書法課)測試由班主任老師組織在本班進(jìn)行。

　　2、請年級(jí)組長齊老師、語文教研組長陶靖老師巡視督察。

　　3、試卷由備課組長在四套筆試練習(xí)卷中選題組合形成，是對(duì)學(xué)生拼音的綜合檢驗(yàn)。

　　4、測試后，每班試卷平均分成四份，每位語文教師批閱每班的四分之一，這樣可以對(duì)整個(gè)年級(jí)各班學(xué)生拼音掌握狀況有一定了解，便于整體改進(jìn)和提高。

　　拼讀能力檢測：

　　1、單個(gè)漢語拼音字母認(rèn)讀

　　2、帶調(diào)的單個(gè)音節(jié)認(rèn)讀

　　3、音節(jié)詞認(rèn)讀

　　4、拼音兒歌認(rèn)讀

　　五、拼讀測試方法

　　1、全體一年級(jí)語文老師參與檢測，由本班家委會(huì)成員組織好考生按教師要求有序進(jìn)行。

　　2、檢測時(shí)，每位老師檢測10——11名學(xué)生，第一次沒過關(guān)的學(xué)生可申請第二次檢測。

　　3、檢測前讓每位學(xué)生看卷五分鐘，然后有序進(jìn)行。少數(shù)有困難的學(xué)生什么時(shí)候準(zhǔn)備好，就什么時(shí)候進(jìn)行。

　　4、測試員開始時(shí)請用以下指導(dǎo)語：“請你從這一行開始拼讀生字上的拼音，要看清楚，讀正確�！睂W(xué)生拼讀時(shí)，教師不催促，不作提示，只對(duì)讀錯(cuò)的的音節(jié)做上記號(hào)，如果學(xué)生開始拼錯(cuò)，后又自行糾正，則視為正確。

　　六、測試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　1、拼錯(cuò)，根據(jù)分值全扣;

　　2、如果拼對(duì)，但聲調(diào)錯(cuò)誤，則扣一半;

　　3、句子不流暢或破句酌情扣分(最多2分)

　　七、檢測結(jié)果上報(bào)

　　讀錯(cuò)1-5個(gè)音節(jié)給五星，讀錯(cuò)6-10個(gè)音節(jié)給四星，讀錯(cuò)11-20個(gè)音節(jié)給三星。要求每個(gè)學(xué)生均達(dá)五星級(jí)，達(dá)不到的學(xué)生一星期后進(jìn)行補(bǔ)測。檢測結(jié)束后及時(shí)把情況匯總上報(bào)教導(dǎo)處，教師對(duì)各班級(jí)的情況進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。

測試方案模板15

　　一、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx.5.27—20xx.6.14

　　二、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　七年級(jí)各班教室

　　三、參加人員：

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：李國緒，田祥發(fā)；指導(dǎo)教師：祝貴倫，王曉娟，潘偉，北碚區(qū)水土二中七年級(jí)數(shù)學(xué)非書面測試評(píng)價(jià)活動(dòng)方案。

　　四、活動(dòng)目的與意義：

　　1．通過學(xué)習(xí)本學(xué)期數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，享受成功的喜悅和失敗的苦惱，體現(xiàn)學(xué)生在該學(xué)科中表現(xiàn)出來的過程與方法、情感與態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情程度。

　　2．學(xué)會(huì)自己評(píng)價(jià)自己，能在小組評(píng)價(jià)中積極參與、合作與交流，在集體中鍛煉自己，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，特別是寫作能力。

　　3．讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中體會(huì)軸對(duì)稱變換和數(shù)學(xué)美在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)意識(shí)。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．分組，指派組長，落實(shí)職責(zé)。

　　2．每人準(zhǔn)備一張大小合適的棒紙，水彩顏料。

　　3．一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致，遵守活動(dòng)紀(jì)律。

　　六、活動(dòng)程序：

　　1．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　①寫總結(jié)自評(píng)3-5分；

　　②組評(píng)1-3分；

　�、圯S對(duì)稱圖案設(shè)計(jì)6-10分；

　�、苄≌撐�1-4分，總分不超過20分，數(shù)學(xué)論文《北碚區(qū)水土二中七年級(jí)數(shù)學(xué)非書面測試評(píng)價(jià)活動(dòng)方案》。

　　2．讓學(xué)生寫出數(shù)學(xué)期末書面總結(jié)，一定要體現(xiàn)學(xué)生在該學(xué)科學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的過程與方法、情感與態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情程度等。按照評(píng)價(jià)條款的10條(見后)，每條10分，共100分，自己給自己打分，評(píng)出等級(jí)。

　　3．小組評(píng)價(jià)，四人為一小組，評(píng)價(jià)人先把期末總結(jié)在組上交流，然后由其余三個(gè)組員打分，最后由組長總評(píng)，評(píng)出等級(jí)。

　　4．針對(duì)學(xué)生自評(píng)、組評(píng)，結(jié)合學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的.程度、自信心、合作交流的意識(shí)，以及獨(dú)立思考的習(xí)慣，數(shù)學(xué)思考的發(fā)展水平等方面，由任課教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)出等級(jí)。

　　5．每位學(xué)生交一份“軸對(duì)稱圖案設(shè)計(jì)”作品，由任課教師根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)圖案是否新穎美觀、立題明確、顏色搭配恰當(dāng)?shù)仍u(píng)出等級(jí)。

　　6．寫一篇有創(chuàng)意的小論文，如有：瓷磚中的數(shù)學(xué)，圖標(biāo)的收集，社會(huì)調(diào)查，概率統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)在生活中的應(yīng)用等。

　　要求：

　　語句通順流暢，論據(jù)準(zhǔn)確充分，字?jǐn)?shù)在300字以上。

　　7．結(jié)合學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)、教師評(píng)，最后由數(shù)學(xué)組全體教師評(píng)定分?jǐn)?shù)。

　　特別說明：

　　只有寫出小論文的，才可能得滿分20分。

　　附：學(xué)生學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)條款：

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)方案

　　對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，包括參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的程度、自信心、合作交流的意識(shí)，以及獨(dú)立思考的習(xí)慣、數(shù)學(xué)思考的發(fā)展水平等方面。如：

　　是否積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)；

　　是否有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，能夠不回避遇到的困難；