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方案

《啄木鳥》活動方案

時間:2022-10-09 19:40:18 方案 我要投稿
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《啄木鳥》活動方案

  為了保障事情或工作順利、圓滿進行,通常需要提前準備好一份方案,方案是書面計劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。寫方案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的《啄木鳥》活動方案,歡迎閱讀與收藏。

《啄木鳥》活動方案

《啄木鳥》活動方案1

  一、目的意義

  為進一步提高我校語言文字工作規(guī)范化水平,增強學生規(guī)范用字的意識,培養(yǎng)學生從小規(guī)范使用漢字的習慣,學校決定開展一次“火眼金睛啄木鳥、錯別字糾錯在行動”的活動。

  二、活動主題

  我是城市小主人,我為城市添光彩。

  三、參與對象:3—6年級全體學生

  四、活動時間:3月—4月

  五、活動內(nèi)容及時間安排

  (一)準備階段 (3月下旬)

  1、學生動員。語文老師召開全體學生動員會,明確什么字是“錯別字”及錯別字的危害,做好本次活動的.宣傳、動員工作,激發(fā)學生的活動興趣。

  2、家長動員。向家長宣傳開展本次活動的意義,尊重家長的合理化建議,爭取家長對活動的支持,確保學生出校后的安全。

  3、根據(jù)各班實際情況成立班級”啄木鳥”小分隊。

 。ǘ⿲嵤╇A段(4月1-20日)

  第一步:校內(nèi)糾錯活動

  1、 學生準備一個記錄本,在自己的各類作業(yè)本中去尋找錯別字,及時記錄下來并改正。

  2、同學之間互查,找出同學們?nèi)沼、作文、手抄報等作業(yè)中易寫錯的字,將找到的錯別字記錄下來,并提醒同學改正。

  3、分組查找,課下在組長的安排下,在教室內(nèi)、課堂板書、樓道內(nèi)、校園里口語牌、宣傳欄等凡是有文字的地方及在小組自備的報刊等雜志上,找錯別字及不規(guī)范用字用語情況并記錄下來。

  第二步:校外糾錯活動

  周六周日,隊員在小隊家長組織帶領(lǐng)下,組織學生在街道、廣場、社區(qū)、各單位的掛牌等地方中查找繁體字、錯別字、異體字、字形不全及漢語拼音等不規(guī)范用字情況;對電臺、電視臺不規(guī)范用語情況進行檢查和糾正,記錄好錯別字內(nèi)容及正確寫法,完成調(diào)查報告。(確定活動口號,有條件的小組可以制作標語)。見附表1

  第三步:尋找病因

  各小組對所收集的錯別字進行分析整理,尋找造成使用錯誤的病因。

  第四步:整理匯總過程資料:將相關(guān)資料(活動經(jīng)歷、活動心得、調(diào)查報告、專題手抄板、糾錯匯總等)整理裝訂成2冊,一冊是《“火眼金睛啄木鳥”糾錯手抄報》、另一冊是《“火眼金睛啄木鳥”糾錯活動紀實》

 。ㄈ┛偨Y(jié)表彰階段(4月下旬)

  1、 4月23前,以年級組為單位,由語文教研組長收齊上交課程中心(西校給莊元秋、東校給田鈺琪)。

  2、表彰評選“捉蟲小能手”、“金啄木鳥小隊”。

  備注

  1、《“啄木鳥”糾錯行動紀實》的裝訂順序如下:

  目錄索引---------活動口號------錯別字、不規(guī)范用字用語摘錄匯編(見附表2,匯編表格各班也可以自行設(shè)計,以小組為單位匯總)---------活動經(jīng)歷、心得、調(diào)查報告等--------活動照片。

  2裝訂材料的題目可以自定,封面自行設(shè)計。

《啄木鳥》活動方案2

  活動名稱:啄木鳥

  活動領(lǐng)域:藝術(shù)、科學、語言

  適用班級:中班

  一、設(shè)計意圖

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒園教育內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。為此設(shè)計了本節(jié)教育活動,意在根據(jù)中班幼兒年齡特點,運用“詩畫”教學,根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編兒歌,邊說邊畫,呈現(xiàn)出一幅生動有趣的畫面,從而激發(fā)起幼兒學習的愿望和興趣,并充分運用多媒體課件,使教學活動內(nèi)容更加豐富,活動過程更加生動有趣,讓幼兒充分體驗和感受詩畫的趣味性與知識性。

  二、活動目標

  1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng)。

  2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣及繪畫技能。

  3、在活動中體驗共同游戲的樂趣。

  三、活動準備

  1、背景圖一幅、課件、音樂《啄木鳥》、畫紙、油畫棒、彩筆等。

  2、大樹(另一位老師扮演)。

  四、活動過程

 。ㄒ唬┮詢焊栊问揭稣n題,認知啄木鳥

  師:小朋友真高興,

  今天新老師來上課,

  講什么?猜一猜?

  猜不出,看一看,

  謎底就在畫里邊。

  1、請幼兒欣賞課件:故事《蘋果樹請醫(yī)生》。

  2、教師邊說兒歌邊“詩畫”故事內(nèi)容。

  師:故事已看完,小朋友,你們看,這就是那棵蘋果樹(出示背景圖)。

  教師邊說兒歌邊詩畫故事內(nèi)容:

  粗大一棵樹,

  原來枝葉密,

  現(xiàn)在葉發(fā)黃,

  快來治治病。

  師:蘋果樹請醫(yī)生,先請來(貓頭鷹)

  師:貓頭鷹仔細看,

  拍拍翅膀空中轉(zhuǎn),

  睜大眼睛把氣嘆!

  只捉老鼠不捉蟲。

  師:又請來,(小喜鵲)

  師:小喜鵲喳喳叫,

  睜大眼睛搖搖頭,

  只捉樹葉小小蟲,

  不捉樹干大大蟲。

  師:最后請來(啄木鳥)

  師:啄木鳥抓樹樁,

  兩個三角掛樹上,

  畫上身子畫尾巴,

  它在樹上捉蟲忙。

 。ǘ┘ぐl(fā)幼兒“詩畫”啄木鳥

  師:啄木鳥真能干,真想請來啄木鳥,小朋友們想不想?(想)

  1、引導(dǎo)幼兒看課件示范“詩畫”啄木鳥。

  師:(觀看完后)啄木鳥是怎么捉蟲子的?伸出一只手做大樹,另一只手做啄木鳥和幼兒一起做捉蟲子狀。

  2、教師示范“詩畫”啄木鳥步驟。

  師:啄木鳥本領(lǐng)大,我也來畫畫看:

  師:示范第一遍,注意講解繪畫要點

  先畫一個大樹樁,

  兩個三角掛樹上,

  畫上身子畫尾巴,

  它在樹上捉蟲忙。

  3、幼兒書空練習

  師:小朋友伸小手,說兒歌,再跟老師畫一遍。

  4、幼兒自由繪畫啄木鳥,

  師:啄木鳥對我說,想請小朋友把它畫,不知你們想不想?(想)拿起筆,畫一畫,比一比誰的啄木鳥既能干又漂亮。(背景:課件示范“詩畫”啄木鳥)教師巡回指導(dǎo),對有困難的幼兒給與及時的引導(dǎo)、幫助。

 。ㄈ┳髌氛故,欣賞交流

  把幼兒作品粘到“詩畫”故事內(nèi)容的背景圖上,互相欣賞,交流各自的作品。

  (四)感知體驗,情感升華(扮演大樹的教師出場)

  師:哎呀!小朋友你們看,這棵大樹怎么了?

  幼兒:好像是生病了,葉子都落了!

  師:讓我們做啄木鳥去給它治病吧。úシ乓魳罚┳鲆魳酚螒。

  五、活動延伸

  根據(jù)興趣,教師帶領(lǐng)幼兒到外面繼續(xù)玩啄木鳥和大樹的游戲。(隨音樂飛出教室)

  六、活動效果

  針對中班幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認知特點,其認知態(tài)度易受興趣的趨使,本節(jié)教育活動的重點就是:詩畫結(jié)合,引發(fā)認知興趣,在詩畫游戲中學知識,練本領(lǐng),提高技能。達到“手口腦并用、教學玩合一”的目的。在活動開始,以兒歌的形式,用說山東快書的語氣和節(jié)奏,給幼兒一種與平時不一樣的感覺引起幼兒聽故事的興趣,在這個環(huán)節(jié)我充分運用了多媒體課件,當屏幕上出現(xiàn)大樹在哭、貓頭鷹眼睛不停的在轉(zhuǎn)、喜鵲飛來、啄木鳥背著藥箱在大樹上捉蟲子時,孩子們一下子就會被動態(tài)的畫面、生動而又有趣味性的演示所吸引。他們認真地傾聽,動態(tài)、生動、形象畫面連續(xù)的出現(xiàn),使得原本很抽象的知識形象化,為幼兒提供了大量的感性材料,鞏固加強了幼兒對動物所具有的本領(lǐng)的熟悉,特別是啄木鳥。同時結(jié)合“詩畫”教學,把故事內(nèi)容創(chuàng)編成了一首首節(jié)奏明快、朗朗上口的兒歌,邊說邊畫,隨著故事情節(jié)的發(fā)展,呈現(xiàn)出一個個生動有趣的形象,再次激發(fā)起幼兒學習的興趣,同時對幼兒的認知經(jīng)驗得到了進一步的提升。為后面學畫啄木鳥做了鋪墊。在第二個環(huán)節(jié)示范詩畫啄木鳥步驟時,我先采用了多媒體課件示范,動聽的音樂,朗朗上口的兒歌,示范步驟清晰可見,內(nèi)容生動形象,使其視之有物、聞之有聲。教師的示范起到一個引導(dǎo)作用,讓幼兒掌握繪畫要領(lǐng),提高幼兒的`繪畫技能,更進一步的增加了幼兒學畫啄木鳥的興趣。在幼兒自由繪畫的過程中,繼續(xù)播放課件,可以讓孩子們隨時觀看,培養(yǎng)了幼兒學習的主動性。在接下來的作品展示環(huán)節(jié),通過孩子們互相欣賞、交流,教師的評價,讓幼兒體驗到了參與活動的快樂。最后扮演大樹的教師出場,生動的表演,形象的道具,又一次激起幼兒的興趣,通過對啄木鳥和大樹的表演,孩子們的情感得到提升,此時意猶未盡,將活動結(jié)束,帶孩子們飛出教室。

  整個教學活動內(nèi)容的組織激發(fā)興趣、快樂認知,寓教于樂。在本節(jié)教育活動環(huán)節(jié)設(shè)計中,也運用了簡潔明快的語言,與詩畫兒歌相銜接,讓幼兒充分體驗和感受了詩畫教學的趣味性與知識性。

《啄木鳥》活動方案3

  為推動學校語言字工作深入開展,提高學校語言字工作規(guī)范化水平,成功創(chuàng)建xx“語言字規(guī)范化示范!,制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  為進一步宣傳貫徹《國家通用語言字法》和《xx省實施〈中華人民共和國國家通用語言字法〉辦法》,落實國家對學校語言字規(guī)范化要求,更好地發(fā)揮學校在促進全社會語言字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)作用和積極影響,根據(jù)教育部、國家語委《關(guān)于開展語言字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見》和省教育廳和xx教育體育局相關(guān)要求,xx中心小學決定組織學生開展“啄木鳥寒假行動”社會實踐活動,達到鍛煉學生、教育學生、培養(yǎng)師生及群眾正確使用規(guī)范漢字的習慣。

  二、預(yù)期目標

  1、讓學生了解錯別字的危害,體會不規(guī)范用字造成的后果和惡劣影響,教育學生正確書寫,規(guī)范用字。

  2、讓學生明確寫錯別字的原因,養(yǎng)成認真書寫,勤于檢查的好習慣,并學會檢查錯別字的方法。

  、學會使用工具書的方法,體會使用工具書學習語的.好處。

  4、通過活動,在全校師生、全社會中形成規(guī)范用字的意識。

  、為語學習積累一些有益的資料。

  三、活動任務(wù)

  1、檢查校園內(nèi)外的同學的作業(yè)、黑板報、宣傳欄、報紙、雜志等的不規(guī)范用字情況。

  2、查找學校、家庭周邊主要街道、公共場所的不規(guī)范用字。重點是對街牌、公共設(shè)施標牌、指示牌、廣告牌、單位名稱等用字情況進行檢查,發(fā)現(xiàn)有繁體字、異體字、錯別字、缺損字等不規(guī)范用字,及時收集、拍照并上報。

  四、活動準備

  1、與家長取得聯(lián)系,做好家長的思想工作,爭取家長的支持與配合,并讓家長參與該活動,為學生外出走訪的安全提供保障。

  2、與單位或街道取得聯(lián)系,做好周邊小店店主的思想工作,爭取店主的配合,希望店主也能參與到活動中,肯定學生的工作。

  五、活動時間

  2x16年1月2日——2x16年2月22日

  六、活動要求

  1、各班要高度重視“啄木鳥行動”,做到人人參與,確保工作扎實有效。

  2、各班主任要切實負起責任,組織有序,詳盡準確記載。

  、全體學生參加校外活動時要確保人身安全,嚴防意外事故發(fā)生。

  4、在活動中對相關(guān)的人要有禮貌,不能直言批評。

  七、方法步驟

  活動以班級為單位組織。學生可以自行進行檢查記錄,也可以是組成假日小隊或家庭小分隊,對附近街道、單位、商店等場所用字情況進行檢查、發(fā)現(xiàn)后做好記錄,再借家人的相機或手機等具有攝像功能的工具,將采集到的不規(guī)范使用的個例以圖片的形式發(fā)送學校語言字工作專用郵箱,圖片要配備必要的字說明:包括發(fā)現(xiàn)者所在班級和姓名、發(fā)現(xiàn)時間、地點,另外還要糾錯(指明錯處、正確用法以及依據(jù)和范例)。

《啄木鳥》活動方案4

  一、活動目的

  為進一步提高我系學生對于語言文字工作規(guī)范化水平的認識,推動規(guī)范化語言文字在全社會得到更好的發(fā)揮并引發(fā)積極影響,結(jié)合XX系學生特點,我系決定,開展一次“啄木鳥糾錯”的查找不規(guī)范運用語言文字的活動。

  二、活動內(nèi)容

  組織學生對學校內(nèi)部的宣傳欄、公告欄以及黑板報以及長沙市縣主要街道兩旁的宣傳欄、單位名稱、店鋪招牌、路標站牌、標語廣告等不規(guī)范用字情況開展一次“啄木鳥糾錯活動”,查找運用不規(guī)范的語言文字,并將查找到的不規(guī)范表現(xiàn)照相存檔并作出登記。

  由學生查找到的不規(guī)范社會用字用詞情況將由學校轉(zhuǎn)送相關(guān)部門,設(shè)法使其糾正,規(guī)范社會用字。

  三、活動時間

  20xx年5月19日——20xx年5月31日

  四、活動參與對象

  XX系全體學生

  五、活動要求

  1.人員要求:各班按照學生實際分成若干啄木鳥行動小分隊,每組約8--10人。每小隊選出隊長一名,為了便于活動的安全、順利、有序地開展,同時也邀請相關(guān)班主任、輔導(dǎo)員或者語文老師擔任本小隊的顧問。

  2.內(nèi)容要求:啄木鳥查錯糾錯行動不局限于錯別字、不規(guī)范的漢字、病句等,還包括不正確的讀音、不規(guī)范的語言等。

  3.行動要求:在發(fā)現(xiàn)語言文字相關(guān)錯誤后,要求同學們運用文明語言指出并提倡糾正,保證我們這次活動以文明始,以文明終,切忌與社會相關(guān)社會人員發(fā)生爭執(zhí)、沖突。

  六、“啄木鳥”行動小組工作制度

  利用課間、午間或者休息日時間,對學校內(nèi)部的宣傳欄、公告欄以及黑板報

  以及長沙市縣主要街道兩旁的宣傳欄、單位名稱、店鋪招牌、路標站牌、標語廣告等日常行為規(guī)范用字進行檢查和糾錯,并形成書面報告,力爭杜絕不規(guī)范用字的.現(xiàn)象。具體做到:

  1.提醒,提醒同學或者相關(guān)社會人員規(guī)范用字,如:各班制成本班的宣傳手冊,向校內(nèi)和校外人員發(fā)放。

  2.糾錯,糾正學生中的不良言行,如:在檢查黑板報時,遇到錯別字或者相關(guān)標點符號的錯誤運用要及時聯(lián)系該班宣傳委員給予糾正。

  3.記錄,每天隊員要向隊長匯報檢查情況,隊長負責記錄當天出現(xiàn)的問題,并在活動結(jié)束后進行總結(jié)形成書面報告。

  4.匯報,活動完成后由系部收集相關(guān)資料(包括書面報告、照片或影像資料),在系部宣傳欄展出。

  七、表彰與行動拓展

  1.對表現(xiàn)優(yōu)秀的“啄木

  鳥”班級和分隊給予表彰,對其中表現(xiàn)尤為優(yōu)秀者統(tǒng)一編為系部“語言文字規(guī)范化”小組成員參與今年下半年“說普通話 寫規(guī)范字”系列活動,并擔當系部以后的語言文字監(jiān)督工作。

  2.在完成第一次“啄木鳥”行動小組的基礎(chǔ)上,鼓勵各班組建形成自己的“啄木鳥”小隊,也歡迎全校更多的隊員參加到我系“啄木鳥”行動中來,從而達到自我監(jiān)督、自我教育、共同進步的目標,努力構(gòu)建語言文字的文明綠色和諧校園。

《啄木鳥》活動方案5

  為貫徹落實市委、市政府關(guān)于20xx年“法制六進”百場宣傳活動要求,扎實推進現(xiàn)代林業(yè)和“七五”普法工作,鞏固提高森林城市建設(shè)成果,進一步加大創(chuàng)建宣傳工作力度,全面推進林業(yè)法制建設(shè)向基層一線延伸,結(jié)合我市林業(yè)工作實際,在全市林業(yè)系統(tǒng)開展林業(yè)法規(guī)“進機關(guān)、進鄉(xiāng)村、進社區(qū)、進學校、進企業(yè)、進單位”系列法制宣傳活動,進一步促進林業(yè)各項法律法規(guī)的貫徹落實,提高林業(yè)部門依法行政水平,為實現(xiàn)“依法治林,依法管林,公正執(zhí)法,服務(wù)林業(yè)”的目的和促進xx市林業(yè)事業(yè)發(fā)展貢獻力量,市林業(yè)局將在全市啟動“林業(yè)啄木鳥行動”,開展林業(yè)普法大篷車活動,相關(guān)事項通知如下:

  一、活動主題

  依法治林管林護航森林城市。

  二、主辦單位

  xx市林業(yè)局xx日報市民記者團。

  三、活動時間

  10月27日至11月25日。

  四、活動地點

  各縣區(qū)選取1到2個鄉(xiāng)鎮(zhèn),每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動1至2天,其中,為便于活動開展在章丘、平陰、濟陽、商河各住宿1晚,其他縣區(qū)當日返回。

  五、參與人員

  市局各相關(guān)處室負責人、xx日報記者、林業(yè)社會監(jiān)督員(5-8人,統(tǒng)一穿林業(yè)社會監(jiān)督員服裝,市民記者群里報名)、各縣區(qū)負責法制宣傳工作人員參與現(xiàn)場活動。

  六、責任分工

  市林業(yè)局負責車輛、經(jīng)費保障及林業(yè)工作人員的'召集,xx日報負責市民記者召集和宣傳報道,各縣區(qū)負責活動場地的選址及現(xiàn)場布置。

  七、活動內(nèi)容

  聯(lián)合各新聞媒體,林業(yè)社會監(jiān)督員,開展法治“進鄉(xiāng)村、進社區(qū)、進學校、進企業(yè)、進單位”系列活動,營造全民愛綠、護綠的良好法治環(huán)境。深入到街頭、社區(qū)設(shè)點,面對面為群眾進行環(huán)境保護、野生動植物保護、林業(yè)法律法規(guī)的宣傳咨詢服務(wù),采取設(shè)宣傳臺、法律咨詢臺、法律宣傳展板、宣傳條幅簽名、發(fā)放林業(yè)法律明白紙等方式方法,廣泛宣傳林業(yè)法律法規(guī)。圍繞普通民眾普遍關(guān)心的林木采伐、林地征占用、森林資源保護、林權(quán)配套制度改革以及現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)等問題現(xiàn)場進行宣傳解答,增加社會效果。

《啄木鳥》活動方案6

  為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《浙江省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》,進一步增強廣大師生語言文字規(guī)范化意識,普及社會用字規(guī)范化知識,迎接浙江省三類城市語言文字工作評估檢查,研究決定在我校開展以“規(guī)范社會用字,共建文明城市”為主題的'師生綜合實踐---啄木鳥行動。結(jié)合我校實際情況,將本次活動有關(guān)事項安排如下:

  一、活動時間:20xx年10月28日(周五)中午12:30~2:00

  二、參加人員:五年級部分師生

  三、活動地點及安排:七甲中心街

  四、具體要求

  1.參加活動的班級事先由班主任老師對學生進行培訓,講清活動內(nèi)容、要求與注意事項,確保安全。12:30,請張艷燕負責整隊到達指定地點。

  2.以班級為單位,在指定區(qū)域內(nèi)進行活動,每班語數(shù)老師負責帶隊,學生一律穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾。

  3.活動中有城沙街道領(lǐng)導(dǎo)參與,請各班有序、文明地開展活動。

  4.每班帶隊老師準備一個數(shù)碼相機,把“啄木鳥行動”的成果拍攝記錄后上交學校。

  5.調(diào)查內(nèi)容:對七甲中心街兩邊的標牌、店牌、指示牌、廣告牌、(包括夜景亮化設(shè)施)和地名、路名、站名牌中的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字進行查找、拍照、登記、匯總上報。

  五、老師安排

  1.五年級部分學生參加,一人在前,一人在后,負責指導(dǎo)學生糾錯活動,填寫好調(diào)查表格,維護好隊伍秩序,教育學生注意安全。

  2.請陳題芳或王曉潔老師負責拍照和攝像。

  3.開車人員安排:林飛華張艷燕張瑞芳王曉潔

  4.校長室領(lǐng)導(dǎo)負責巡視。

《啄木鳥》活動方案7

  俗話說:“教無定法,貴在得法”,大班音樂欣賞《啄木鳥》教學反思。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念。我想,好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會在以后的教學實踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!

  【活動目標】

  1、學習聽辨三段體樂曲,理解每段樂曲的意思

  2、能力目標:嘗試用動作表現(xiàn)樂曲不同的音樂形象。

  3、情感目標:激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感,體會幫助別人的樂趣,體驗與同伴合作表演的樂趣。

  【活動重點】

  通過動作表演,理解三段樂曲的含義。

  【活動準備】

  音樂課件

  【活動過程】

 一、導(dǎo)入:

  師:孩子們,今天天氣真好,我們一起去果園玩好嗎?準備好,我們出發(fā)了!(放音樂:去郊游)

  師:果園來到了,咦,果園里的蘋果樹怎么了?

  幼:(哭了)

  師:“為什么哭了”

  幼:(身上有蟲子了,生病了)

  師:“蘋果樹生病了,我們該怎樣來給蘋果樹治病呢?”

  幼:(打農(nóng)藥,啄木鳥來幫它捉蟲子等)

  今天老師給小朋友帶來一首非常好聽的曲子,這首曲子講的就是啄木鳥給大樹治病的故事,我們一起來聽聽吧。

  二:基本部分

  (一)完整欣賞樂曲第一遍。

  1、師:誰來說說你聽到了什么?引導(dǎo)幼兒交流,啟發(fā)幼兒:老師剛才聽到有篤篤篤篤的聲音,好像是啄木鳥在捉蟲子,你們聽到了嗎?請小朋友再仔細聽一遍,聽聽里面還有什么?

  2、完整欣賞音樂第二遍。

  除了聽到捉蟲子,還聽到想到了什么?

  小結(jié):“小朋友的耳朵真靈,聽的真仔細,資料共享平臺《大班音樂欣賞《啄木鳥》教學反思》。”

  (二)、分段欣賞樂曲

  1、欣賞第一段音樂.

  (1)師:下面我們來聽聽第一段音樂,聽聽這段音樂中啄木鳥在干什么?(幼兒欣賞第一段音樂)

  師:你聽到啄木鳥在干什么呢?

  (2)教師小結(jié):第一段音樂主要表現(xiàn)了蘋果樹生病了,葉子發(fā)黃了,沒有精神了,啄木鳥仔細的為它做檢查。

  (3)聽音樂做手勢表演。

  2、欣賞第二段音樂。

  (1)師:啄木鳥仔細檢查以后,發(fā)現(xiàn)蘋果樹上有大蟲子啦,聽聽這段音樂,啄木鳥接下來會做什么呢?(聽第一遍音樂)。

  師:這段音樂里啄木鳥在干什么呢?(幼兒回答在啄蟲子)。

  師:你是從哪些地方聽出來的?我們一起來學學啄木鳥捉蟲子的'樣子吧。引導(dǎo)幼兒學習啄木鳥捉蟲子時的節(jié)奏。

  (2)師:“(大樹干上有好多蟲子,我們一起聽音樂幫啄木鳥來捉蟲子吧!”(聽音樂做手勢表演)。

  3、欣賞第三段音樂。

  (1)啄木鳥的本領(lǐng)可真大呀,給大樹捉出了那么多蟲子,蘋果樹的病怎么樣了呢?我們一起來聽聽下面這段音樂。(聽第一遍音樂)

  (2)師:蘋果樹的病怎么樣了?

  幼:蘋果樹好了,在長出嫩綠的葉子。

  (3)“我們一起聽音樂跟啄木鳥和大樹一起舞蹈吧”。聽音樂做手勢表演。

  三聽完后提問:你覺得這首曲子有幾段?(三段)

  師:對,這首曲子有三段,像這樣的曲子就叫三段體。哎,這么好聽的曲子還沒有名字呢,我們給它取個名字吧!(啄木鳥)

  四、下面我們一起聽音樂做手勢表演好嗎?(師幼共同手勢表演)

  五、師:“下面,我請一位小朋友和我一起表演《啄木鳥》好嗎?

師幼一人當大樹,一人當啄木鳥,聽音樂表演。

  六、師:“下面請小朋友去邀請你的一位好朋友,你們一人當大樹,一人當啄木鳥,一起聽音樂表演好嗎”?(幼兒合作表演,體驗與同伴合作表演的樂趣。

  七、結(jié)束部分:師:“小朋友表演的真棒!來,到老師身邊來,啄木鳥給大樹治好了病,大樹真開心,啄木鳥也很高興!小朋友,你們喜歡啄木鳥嗎?我們應(yīng)該怎樣保護啄木鳥呢?(不亂砍伐樹木,保護好它們生活的環(huán)境,不傷害它,和它做朋友。)太好了,我們一起和啄木鳥朋友飛出去為更多的大樹捉蟲子吧。

《啄木鳥》活動方案8

  為推動學校語言文字工作深入開展,提高學校語言文字工作規(guī)范化水平,成功創(chuàng)建xx“語言文字規(guī)范化示范!,制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  為進一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《xx省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》,落實國家對學校語言文字規(guī)范化要求,更好地發(fā)揮學校在促進全社會語言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)作用和積極影響,根據(jù)教育部、國家語委《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見》和省教育廳和xx教育體育局相關(guān)要求,xx中心小學決定組織學生開展“啄木鳥寒假行動”社會實踐活動,達到鍛煉學生、教育學生、培養(yǎng)師生及群眾正確使用規(guī)范漢字的習慣。

  二、預(yù)期目標

  1、讓學生了解錯別字的危害,體會不規(guī)范用字造成的后果和惡劣影響,教育學生正確書寫,規(guī)范用字。

  2、讓學生明確寫錯別字的原因,養(yǎng)成認真書寫,勤于檢查的好習慣,并學會檢查錯別字的方法。

  3、學會使用工具書的方法,體會使用工具書學習語文的好處。

  4、通過活動,在全校師生、全社會中形成規(guī)范用字的`意識。

  5、為語文學習積累一些有益的資料。

  三、活動任務(wù)

  1、檢查校園內(nèi)外的同學的作業(yè)、黑板報、宣傳欄、報紙、雜志等的不規(guī)范用字情況。

  2、查找學校、家庭周邊主要街道、公共場所的不規(guī)范用字。重點是對街牌、公共設(shè)施標牌、指示牌、廣告牌、單位名稱等用字情況進行檢查,發(fā)現(xiàn)有繁體字、異體字、錯別字、缺損字等不規(guī)范用字,及時收集、拍照并上報。

  四、活動準備

  1、與家長取得聯(lián)系,做好家長的思想工作,爭取家長的支持與配合,并讓家長參與該活動,為學生外出走訪的安全提供保障。

  2、與單位或街道取得聯(lián)系,做好周邊小店店主的思想工作,爭取店主的配合,希望店主也能參與到活動中,肯定學生的工作。

  五、活動時間

  20xx年1月23日——20xx年2月22日

  六、活動要求

  1、各班要高度重視“啄木鳥行動”,做到人人參與,確保工作扎實有效。

  2、各班主任要切實負起責任,組織有序,詳盡準確記載。

  3、全體學生參加校外活動時要確保人身安全,嚴防意外事故發(fā)生。

  4、在活動中對相關(guān)的人要有禮貌,不能直言批評。

  七、方法步驟

  活動以班級為單位組織。學生可以自行進行檢查記錄,也可以是組成假日小隊或家庭小分隊,對附近街道、單位、商店等場所用字情況進行檢查、發(fā)現(xiàn)后做好記錄,再借家人的相機或手機等具有攝像功能的工具,將采集到的不規(guī)范使用的個例以圖片的形式發(fā)送學校語言文字工作專用郵箱,圖片要配備必要的文字說明: 包括發(fā)現(xiàn)者所在班級和姓名、發(fā)現(xiàn)時間、地點,另外還要糾錯(指明錯處、正確用法以及依據(jù)和范例)。

  xx村小學

  20xx年1月

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