幼兒園園本培訓(xùn)方案
為了確定工作或事情順利開展，通常需要提前準備好一份方案，方案具有可操作性和可行性的特點。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的幼兒園園本培訓(xùn)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園園本培訓(xùn)方案1
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)課改的精神要求，結(jié)合教師教學(xué)的實踐體驗，開展園內(nèi)多層面、多形式的園本培訓(xùn)，以改變教學(xué)方式為突破口，優(yōu)化教與學(xué)的過程。在優(yōu)化教學(xué)過程中，強調(diào)活動的價值，注重活動的過程體驗，教師要逐漸改變傳統(tǒng)的教育方式，注重發(fā)展幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力，使幼兒的人格得到全面和諧的發(fā)展，是實施素質(zhì)教育的必然要求，也是幼兒園課程改革的主題。
通過本課程培訓(xùn)，強化教師隊伍建設(shè)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，接受有針對性的教育理論和方法培訓(xùn)，拓展教師的視野，努力提高全園教師的教育實踐能力，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，形成良好的研討氛圍。
二、培訓(xùn)原則
1.集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合;
2.理論學(xué)習與實踐探索相結(jié)合;
3.專家講授與個性講授相結(jié)合;
4.個人反思與小組研討相結(jié)合。
三、培養(yǎng)目標
以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),以理論學(xué)習為先導(dǎo)，以聚焦活動為主線，緊密結(jié)合課程改革的實踐，提升我園教師適應(yīng)新課程的整體素質(zhì)與綜合素質(zhì)。
四、課程設(shè)置的主要特色
我們在自己的長期辦園實踐中，以藝術(shù)為特色，積極拓展幼兒藝術(shù)的內(nèi)涵，形成一定的研究基礎(chǔ)。經(jīng)過多年的實踐和研究，已形成了有關(guān)幼兒藝術(shù)特色活動系列活動方案，結(jié)累了幼兒藝術(shù)活動的教學(xué)經(jīng)驗，形成了豐富的藝術(shù)研究資料，為實施我園的園本培訓(xùn)進行了充分準備，夯實了理論和實踐基礎(chǔ)。
本園本培訓(xùn)的方案設(shè)置是站在我園整體發(fā)展高度，認真分析了本園藝術(shù)特色發(fā)展定位，總結(jié)傳承特色和成績的基礎(chǔ)上，以一種全新的視角和思維方式來重新審視教學(xué)改革，以兒童整體素質(zhì)的發(fā)展需要來確定我園的園本培訓(xùn)課程，并引進新的教育觀念、教育思想來指導(dǎo)幼兒園全方位的改革工作，圍繞國內(nèi)外藝術(shù)教學(xué)模式的界定、理論價值、方法、本質(zhì)特點等等進行，通過對相關(guān)文獻資料的整理、分析與歸納，研究總結(jié)幼兒藝術(shù)活動的策略、運作機制、組織形式和對教師提出的'要求等方面指導(dǎo)策略，提出如何實現(xiàn)師生、環(huán)境及家園等有效互動。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
對于主題背景下的音樂活動探討
幼兒園藝術(shù)活動中的師幼互動
音樂活動游戲化教學(xué)
教師藝術(shù)技能的培訓(xùn)項目：如聲樂、繪畫、手工、鋼琴、舞蹈等。
探索手工活動指導(dǎo)策略
探索奧爾夫音樂活動設(shè)計的課例研究
六、教學(xué)方法與教學(xué)手段
以轉(zhuǎn)變觀念為前提——教育理念內(nèi)化教學(xué)行為
以幼兒本位為標尺——促進幼兒快樂健康發(fā)展
以撰寫個案為基礎(chǔ)——尋找理論與實踐結(jié)合點
以課例研究為杠桿——落實到教學(xué)活動主陣地
以課題研討為載體——研訓(xùn)一體化的有效途徑
具體實踐活動如下：
1.集中授課。組織全體教師集中聽專家、經(jīng)驗型老師講座，進行主題式的分組研討。
2.現(xiàn)場觀摩。組織開展藝術(shù)課例研究實踐活動，以教研組為單位，向全園展示;向縣展示的藝術(shù)活動觀摩課。
3.專家點評。請專家對現(xiàn)場課例實踐活動進行點評、分析，在專家的指導(dǎo)下，大家從不同視角以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，對出現(xiàn)的問題進行研討，提出自己的觀點，對自身的行為進行反思，調(diào)整自身教育行為和策略。
4.案例分析。針對教育教學(xué)中各種問題收集各種案例，積累經(jīng)驗進行總結(jié)，并進行分析和梳理，形成案例集。
5.課題引領(lǐng)。我們請專家、科研室、園內(nèi)外同行等對問題實施針對性輔導(dǎo)，將園本科研成果轉(zhuǎn)化為園本培訓(xùn)的課程資源。
七、培訓(xùn)對象：
本園教師
八、培訓(xùn)實施與要求：
1.按時到位，組長做好考勤記錄;缺席2次以上，取消學(xué)分;
2.認真參加每次培訓(xùn)活動，做好相關(guān)記錄;
3.積極參加研討交流，主動發(fā)言，互相啟發(fā)共同提高;
4.及時完成作業(yè)，真實反映學(xué)習成果。
幼兒園園本培訓(xùn)方案2
一、指導(dǎo)思想
認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神和上級教育行政部門的xx發(fā)展規(guī)劃要求，堅持以“幼兒發(fā)展、教師成長、幼兒園發(fā)展為本”的工作方向，加強學(xué)習和實踐，提高教師的綜合素質(zhì)和保教質(zhì)量，為教師的更好發(fā)展，幼兒的健康成長打好基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)目標及措施
1、發(fā)揮骨干輻射作用，促進青年教師成長
開展班級管理的研討活動，打磨青年教師的教學(xué)，促進她們在教學(xué)設(shè)計、組織、指導(dǎo)策略等方面能力的提高。在堅實教學(xué)基本功的基礎(chǔ)上，形成各自的風格和特色，并及時將有關(guān)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)及時整理歸檔，豐富優(yōu)課集。
學(xué)習并研討班級管理，加強各班常規(guī)管理，進行經(jīng)驗交流，完成教育調(diào)研、調(diào)查，合理安排幼兒的一日活動，培養(yǎng)幼兒的自主管理，研制出幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)的自主管理要求，形成各個年級組班級管理的工作機制。
2、嚴抓年輕教師的基本功，力求順利通過考試
針對年輕教師基本功的薄弱方面，以及教師資格證獲取的'相關(guān)要求制定逐月計劃，展開具體培訓(xùn)，并定期展示匯報，力爭有競賽就有獲獎，資格考試通過率100%。
3、豐富班級環(huán)境，促幼兒發(fā)展
積極開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動的創(chuàng)建工作，根據(jù)大、中、小班的學(xué)習內(nèi)容、幼兒的年齡特點及班級特色活動，創(chuàng)設(shè)趣味性、教育性、藝術(shù)性相結(jié)合的班級環(huán)境及區(qū)角活動。并根據(jù)幼兒所學(xué)內(nèi)容定期更換主題墻同時組織教師進行觀摩評比;創(chuàng)設(shè)科學(xué)性、趣味性、挑戰(zhàn)性相結(jié)合的區(qū)角活動，讓孩子能“跳一跳，夠得到”，在體驗快樂的同時學(xué)到本領(lǐng)。以此來提升幼兒已有經(jīng)驗，擴充幼兒的知識面，同時促進教師綜合素質(zhì)的提高。
4、加強專業(yè)知識學(xué)習，提高教師寫作水平
進行讀書指導(dǎo)培訓(xùn)和文章撰寫的實際培訓(xùn)，閱讀與幼教相關(guān)的雜志、書籍等等，巧妙運用活頁夾，及時把閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的問題及閃光點記下來。學(xué)習文章撰寫的一般格式，針對雜志欄目，撰寫各類文章，提高命中率，力爭多出成果。
5、深化特色研究，開發(fā)園本課程
我園的美術(shù)教育特色工作，前幾年已有了一些基礎(chǔ)，我們將繼續(xù)深入研究，在已構(gòu)建的課程框架內(nèi)，精挑細選典型的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、精彩的教學(xué)，易于操作的興趣小組活動，以及富有個性的成長記錄，著手編印我們的特色課程。
同時，我們將進一步深入開展以上各項工作，形成特色工作的長效機制，在“六一”藝術(shù)周，逐個展示師生特色工作的成果，展現(xiàn)他們的藝術(shù)才能和聰明才智，力爭獲得家長和社會各界的一直贊譽。
6、注重常規(guī)習慣的訓(xùn)練，重視養(yǎng)成教育
學(xué)習教育部出臺的《3——6歲兒童學(xué)習與發(fā)展》指南，熟練掌握各年齡階段幼兒各領(lǐng)域的發(fā)展目標，制定切實的具體目標，扎實開展活動，有效地評價幼兒各方面的發(fā)展狀況，促進幼兒學(xué)習興趣、學(xué)習習慣的培養(yǎng)，促進幼兒能力的增強和良好個性的形成。每周明確習慣養(yǎng)成重點，并滲透于一日活動中，把幼兒良好習慣養(yǎng)成落到實處。
三、逐月工作安排及學(xué)時制定
二月份：
1、制定園本培訓(xùn)計劃
三月份：
1、班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)
2、集體備課
3、班級管理研討(養(yǎng)成教育研究)(4學(xué)時)
四月份：
1、班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)
2、區(qū)角活動創(chuàng)建
3、教學(xué)打磨
4、班級管理研討(養(yǎng)成教育研究)(4學(xué)時)
5、幼師基本功訓(xùn)練及展示
6、藝術(shù)特色教育活動(4學(xué)時)
五月份：
1、班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)
2、區(qū)角活動創(chuàng)建
3、教學(xué)打磨
4、班級管理研討(養(yǎng)成教育研究)(4學(xué)時)
5、幼師基本功訓(xùn)練及展示
6、藝術(shù)特色教育活動(4學(xué)時)
六月份：
1、六一藝術(shù)周展示
2、期終家長會資料整理歸檔
3、學(xué)期結(jié)束工作
幼兒園園本培訓(xùn)方案3
一、現(xiàn)狀分析
1、師資狀況分析：我園擁有教師總?cè)藬?shù)19人，其中骨干教師1人。
2、通過上學(xué)期的培訓(xùn)和我們?nèi)w教師的共同努力，我們的教師在自身素質(zhì)和教育理念等方面的潛力有了較大的提高，并通過一些技能的培訓(xùn)，使我們的教師在技能方面也有了不一樣程度的提升。但我們的教師群體在專業(yè)上仍存在一些問題，如：主題活動的開展缺乏整體的思考與把握，主題脈絡(luò)不清晰；班級特色活動與幼兒園整體規(guī)劃有差異，沒有較明顯的特征等等。為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程，提高全體教師，個性是青年教師實施素質(zhì)教育的潛力水平，我園把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面，學(xué)習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學(xué)活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。構(gòu)成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。
二、指導(dǎo)思想
教師作為幼兒園教育的主要實踐者，其專業(yè)素質(zhì)的.高低直接影響一個園所的保教質(zhì)量。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合幼兒園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊伍規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)，努力提高教師的教育管理技能和教育專業(yè)技能，特制定以下園本培訓(xùn)方案。
三、培訓(xùn)目標
根據(jù)全國《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以師資隊伍建設(shè)為根本，以師德引導(dǎo)語專業(yè)成長為抓手，為教師、幼兒的成長搭建舞臺，促進教師，幼兒全面，和諧發(fā)展。
以課程實施為契機，優(yōu)化幼兒園課程管理。
以教師隊伍培養(yǎng)為實踐，推動教師的個性化教學(xué)潛力。
以專題研究為抓手，推動教研組的建設(shè)，促進教師成長。
以家園宣傳為主干道，促進家園同步，和諧教育。
四、培訓(xùn)資料
1、加強學(xué)習、提升理念
新的課程改革對教師的專業(yè)提出了更高的要求，教師只有不斷的更新自我的教育理念，關(guān)注自我的教育行為，關(guān)注自我的專業(yè)發(fā)展，才能更好更多地積累經(jīng)驗，適應(yīng)課程改革的需要。本學(xué)期，我們繼續(xù)引領(lǐng)教師加強理論學(xué)習，首先對新《綱要》進行進一步的解讀，并根據(jù)本學(xué)期園本培訓(xùn)重點著重學(xué)習以下文章：《園本教研案例“大家都來搭積木”園本教研活動》、《“Y”形式一課多研――讓教研更顯多元與開放》、《從閱讀活動“禮物看教師提問的藝術(shù)”》、《對同課異構(gòu)活動“種子藏在哪里”的比較分析》、《教學(xué)活動中有效提問的策略》。
2、及時反思、錘煉師資
教師是學(xué)習者、是反思者，教師培訓(xùn)并不只是培訓(xùn)者講和受訓(xùn)者聽的活動。園本教師培訓(xùn)中教師本人的自我反思學(xué)習，是一種行之有效的培訓(xùn)途徑。在本學(xué)期，我們要求教師針對每次的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習每月撰寫一篇心得，并由園長親自批閱。
3、師德師風、健康成長
本學(xué)期在組織全園教師參加師德師風培訓(xùn)、繼續(xù)深入學(xué)習的基礎(chǔ)上，將在全園開展“師德師風演講比賽”，旨在通過學(xué)習開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，改革師德教育方式方法，增強師德教育的針對性和實效性，促進教師職業(yè)道德水平顯著提高，促進教師依法施教、以德治教，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和不斷學(xué)習的意識，做一名學(xué)習型的新一代教師。
4、用心教研、重視課題
本學(xué)期科研工作的總思路是研究要深、操作要實。通過上學(xué)期準備，園部課題《在案例研究中，促進師幼共同成長的實踐研究》課題方案設(shè)計已成熟，本學(xué)期進入最重要的實施階段，在實踐中，通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開展教學(xué)實踐活動，邊研究邊改善，不斷完善，并為構(gòu)成幼兒園生活教育辦園特色打好基礎(chǔ)。本學(xué)期，我園將邀請鎮(zhèn)江市教科所領(lǐng)導(dǎo)擬于四月份來了我園指導(dǎo)課題的操作實踐研究。在課題研究不斷向縱深發(fā)展的同時，不斷注重資料的搜集整理，注重過程性資料的擇優(yōu)積累。
5、各種途徑，共同成長
（1）群眾備課，一課三研。加強教師的聽課評課活動，通過每月不一樣班組的群眾備課活動提高一課三研的潛力，從而提高教師的教學(xué)活動水平。鼓勵每位教師通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段，拍攝記錄每次的公開教學(xué)活動，再通過回看每次的教學(xué)錄像，不斷改善教學(xué)，反思教學(xué)行為，做到精益求精。
（2）教學(xué)沙龍，同課異構(gòu)。以班組為單位，采取“同課異構(gòu)”磨課方式和“辯論賽”，開展全員參與的上課、聽課、評課、辯論活動。增進教師教學(xué)工作的了解和互動，活躍了教研氣氛，激發(fā)了思維火花；同時對教學(xué)經(jīng)驗進行及時地總結(jié)和提煉，對于教師的教學(xué)水平和潛力的提高大有裨益。
（3）技能大賽，業(yè)務(wù)成長。幼兒教師基本功系列比賽在上學(xué)期中我們進行了嘗試，并取得了一些成績，但發(fā)現(xiàn)我們的老師在這些方面還確實存在一些不足。因此，本學(xué)期針對我園教師在基本技能方面的欠缺，將繼續(xù)開展培訓(xùn)與比武相結(jié)合的方式促進教師的專業(yè)技能的提升，將全員性地開展“自彈自唱、講故事、繪畫、說課”教師教學(xué)技能競賽等。
五、具體措施
1、根據(jù)我園的實際狀況，嚴格按照“校本培訓(xùn)計劃”的時光、資料要求進行學(xué)習。
2、組織教師學(xué)習，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會《綱要》精神，并和工作實際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。
3、開展教師自學(xué)活動、要求教師認真寫讀書筆記。
4、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習，幫忙她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。
5、引導(dǎo)教師寫出心得體會，進一步加深對培訓(xùn)的理解。
6、通過培訓(xùn)，引導(dǎo)教師進行自我認識、自我分析、找出自我工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自我的發(fā)展方向。
六、培訓(xùn)對象及形式
培訓(xùn)對象：幼兒園全體教師，重點指教齡6年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發(fā)向上，大有期望的隊伍，我們對青年教師的培訓(xùn)，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為她們成長創(chuàng)造良好的條件，促使她們上一個臺階。
培訓(xùn)形式：采取集中參與式、專題學(xué)習、主題研究、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩、課題研究、協(xié)作交流等。
七、培訓(xùn)考核與管理
1、參培教師務(wù)必準時參加培訓(xùn)，無故不能遲到、早退、缺席。
2、參培教師務(wù)必嚴格遵守學(xué)習紀律，認真做好學(xué)習培訓(xùn)筆記。
3、學(xué)習過程中，用心參與討論，大膽發(fā)表自我的意見和見解，及時總結(jié)。
4、考核辦法：
（1）培訓(xùn)學(xué)時、學(xué)分
集中理論學(xué)習：9課時；專題講座：5課時；教學(xué)活動展示及研討：36課時；活動評比：2課時；案例探討：8課時；共計60課時。計24學(xué)分。
�。�2）考核辦法
過程考核：教學(xué)展示活動：案例撰寫於分析考核；活動設(shè)計評比；摘記理論考核。
�。�3）考核分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四級。
【幼兒園園本培訓(xùn)方案】相關(guān)文章：
幼兒園教師園本培訓(xùn)方案02-08
幼兒園園本培訓(xùn)心得12-20
幼兒園教師園本培訓(xùn)方案5篇02-15
幼兒園園本教研活動方案04-23
幼兒園園本教研活動方案03-09