中班開學安全教案

　　中班開學安全教案【1】

　　一、教育教學目標

　　1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習慣。

　　2、引導幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中。

　　3、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。

　　二、教學準備

　　1、保教人員檢查活動室內外的安全。

　　2、課前帶孩子參觀幼兒園，進一步熟悉周圍的環(huán)境。

　　3、毽子

　　三、活動過程

　　(一)入園活動

　　1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。

　　2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消除安全隱患。

　　(二)談話活動

　　1、讓幼兒談談自己的新變化，新感覺，知道自己又長大了一歲。

　　2、啟發(fā)引導幼兒說說自己應怎樣做，才是個有禮貌的小朋友。

　　(三)如廁

　　在分組排隊上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　(四)戶外活動

　　師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。

　　(五)室內活動

　　1、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：

　　(1)教室里有哪些安全隱患?

　　(2)廁所有哪些安全隱患?

　　(3)戶外有哪些安全隱患?

　　2、做好哥哥，好姐姐

　　知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。

　　(六)離園活動

　　1、仔細聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的手，以防走失。

　　2、知道靠右走，不搶行。

　　3、按照幼兒園的作息時間入園。

　　(七)延伸活動

　　家長給孩子講生活中的安全知識，增強幼兒的安全意識，實現(xiàn)家園共育的教育目標。

　　中班開學安全教案【2】

　　教法、學法:

　　整個教學活動中，采取了許多教學法，主要采取了以下幾種教學法:1、演示法2、交流討論法3、自主探索法4、觀察法

　　學法：主要采取了體驗法，幼兒在活動中體驗設計自己的標志圖，感受游戲的快樂，體驗成功的快樂。

　　活動過程：

　　利用身體語言，激發(fā)興趣。——觀看、交流討論、探索。——設計標志。

　　(一)利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣。

　　興趣是最好的老師，本活動利用肢體語言來引起幼兒的興趣。

　　——教師用肢體語言來表達標志的意思。如小心觸電的標志：身體表現(xiàn)觸電時的狀態(tài)。

　　——然后請幼兒猜猜教師表達的是什么意思。教師先不拿出標志，請幼兒大膽猜測是什么標志，發(fā)展幼兒的想象能力和表達能力。(肯定與尊重幼兒的想法，不能因為幼兒說得不對，而批評幼兒。)

　　——把標志拿出來，驗證幼兒的想法。并認真仔細觀察標記的形狀、特征。

　　——第二次的標志可以采用另外一種方法，如拿出標志，請幼兒各自利用自己的身體語言來表達標志的意思。(提高幼兒利用身體語言來表達的能力。)

　　銜接語：這些標志在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應注意哪些安全呢?

　　(二)關于幼兒園生活安全的情景錄像。

　　進行生活中的情景錄像觀看，具有真實性、綜合性、寓教育于情境中。八個安全教育小故事選擇的都是幼兒園生活安全的故事。讓幼兒切身體驗幼兒園生活存在的危險。

　　——組織幼兒觀看八個安全教育小故事的前半段：

　　1.小朋友們上下樓梯時你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景。

　　2.小朋友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。

　　3.在玩游戲時(如滑滑梯)，不按游戲規(guī)則，爭先恐后，發(fā)生摔跤的情景。

　　4.在玩石區(qū)，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。

　　5.將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

　　6.拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。

　　7.在教室里到處跑、追追打打。

　　8.在幼兒園迷路了怎么辦。

　　——組織幼兒自由討論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。

　　——師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的方法。(發(fā)展幼兒的口語表達能力。)

　　——小結八個安全小故事的正確方法。

　　銜接語：在幼兒園有這么多需要注意的事情，還有沒有別的危險的事情需要注意的呢?

　　(三)組織幼兒討論幼兒園還有哪些危險的事情不能做，并請幼兒按照自己的想法設計一些安全標志，再討論哪些標志適合放在教室里使用。(幼兒對于自己設計的標志放在教室里體驗成功的快樂。)

　　活動延伸：

　　激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險，在自主尋求自護辦法后，與大人共同商討自護的辦法。如歹徒來了怎么辦、著火了怎么辦、地震來了怎么辦、迷路了怎么辦等等。

　　中班開學安全教案【3】

　　一、教學目標

　　1、通過相關安全防護圖片的展示，使幼兒有初步的認識，從而在日 常生活中注意保護自己。

　　2、引導幼兒辨別哪些行為是危險的，哪些是安全的，并掌握遇到危 險時的簡單自我保護和求救的方法。

　　二、教學準備 材料準備：

　　1、安全有關的圖片。

　　2、水彩筆、記號筆、白紙等。

　　經驗準備： 了解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標志。 如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。

　　三、教學重難點 培養(yǎng)幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危險的。

　　四、教學過程

　　(一)、利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達安 全圖片上的意識，如小心觸電等。

　　(二)、利用講故事的形式對故事中出現(xiàn)的安全情況進行分析：

　　1、小朋友在上下樓梯時，你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓 的情景。

　　2、小朋友去碰家里或者幼兒園的插頭。

　　3、拿石頭和沙子扔過來，扔過去。

　　4、將珠子或者筆帽放入嘴里。

　　5、在教室里到處亂跑、追追打打。

　　五、教學反思

　　圍繞幼兒所需的、感興趣的、急于想知道或解決的，并且生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒從活動中充分認識到安全的重要性。

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