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方案

學(xué)校教材教輔自查方案

時(shí)間:2022-12-29 08:56:00 松濤 方案 我要投稿

學(xué)校教材教輔自查方案(精選21篇)

  為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展,就不得不需要事先制定方案,方案是闡明行動的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)校教材教輔自查方案,歡迎大家分享。

學(xué)校教材教輔自查方案(精選21篇)

  學(xué)校教材教輔自查方案 篇1

  課內(nèi)外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,它不僅對擴(kuò)大學(xué)生知識,培養(yǎng)閱讀興趣有用,對養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,提高讀寫能力也有著密切關(guān)系,而且對發(fā)展思維,陶治情操,促進(jìn)志向的發(fā)展,成就自己也起著重要作用。因此,把時(shí)間還給學(xué)生,把創(chuàng)造還給學(xué)生,讓學(xué)生博覽群書,學(xué)會積極閱讀,學(xué)會創(chuàng)新閱讀,是當(dāng)前小學(xué)今后的一種學(xué)習(xí)趨勢,課外閱讀不僅能拓寬學(xué)生的知識面,更能提高學(xué)生的閱讀分析能力,陶治學(xué)生的情操。為了響應(yīng)寧陵縣教育體育局的號召,積極推進(jìn)十大工程,為更好地開展好讀書活動和心理健康教育,特針對我鄉(xiāng)各級各類的幼兒園和學(xué)校,傳達(dá)了上級要求,結(jié)合我鄉(xiāng)現(xiàn)有實(shí)際情況,為確保對各級各類圖書的凈化,還給孩子一個(gè)身心健康的成長,對全鄉(xiāng)孩子課外閱讀情況及書籍進(jìn)行了排查和訪問活動,并分析研究了當(dāng)前小學(xué)生的閱讀興趣,閱讀習(xí)慣,閱讀能力,書籍內(nèi)容等,提出了相應(yīng)微觀細(xì)化的對策。

  一、排查目的:

 。1)、比較全面地了解當(dāng)今小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀:了解學(xué)生閱讀的特點(diǎn),包括學(xué)生閱讀的興趣、閱讀發(fā)展心理,閱讀書內(nèi)容,各種媒體和學(xué)生閱讀的關(guān)系,父母文化層次與學(xué)生閱讀的關(guān)系等,提出了相應(yīng)較為合理的對策。

 。2)、報(bào)據(jù)閱讀現(xiàn)狀和當(dāng)今發(fā)生的學(xué)生讀物插圖不利影響,排查分析不好因素及形成原因。

 。3)、提出相應(yīng)的對策,為學(xué)生好地進(jìn)行課外閱讀盡量營造出良好的健康條件。

  二、排查內(nèi)容:

  1、小學(xué)生每日閱讀時(shí)間段、

  2、小學(xué)生閱讀書本內(nèi)容及插圖、

  3、小學(xué)生上網(wǎng)閱讀情況、

  4、家庭環(huán)境營造和學(xué)生閱讀興趣養(yǎng)成的關(guān)系、

  三、排查方法:

  1、問卷排查。

  排查表共有12道選擇題,4道簡答題,供排查者發(fā)揮。

  2個(gè)別訪問交流。

  這是本調(diào)查采用的補(bǔ)充手段,針對某些進(jìn)一步了解與研究的問題,有選擇地與學(xué)生交流,獲取成功典型案例。

  四、排查對象:

  本項(xiàng)排專對象為喬樓鄉(xiāng)所有在籍在冊學(xué)生及幼兒園孩子和未成年人。

  五、排查結(jié)果與分析:

  大多數(shù)學(xué)生在課余,尤其是雙休日,閱讀隨意性較大。

  我鄉(xiāng)各學(xué)校及幼兒園每日午間均要求有一節(jié)閱讀課,在教室內(nèi)閱讀、學(xué)生自購圖書,如《一千零一夜》《雷鋒故事》等。每周我鄉(xiāng)會讓各學(xué)校及幼兒園利用第二節(jié)時(shí)間組織學(xué)生到各自成立的閱覽室看書。據(jù)統(tǒng)計(jì):

  1、看消遣類的,如連環(huán)畫,腦能急轉(zhuǎn)彎等占全鄉(xiāng)學(xué)生人數(shù)的50%左右。

  2、看知識性書籍類的找50%左右,這樣存到于學(xué)生知識面的拓寬,有利于學(xué)生的健康成長。

  學(xué)生閱讀興趣的形成,也不能忽視自身的主觀條件,既對知識的需求欲望,知識儲備的質(zhì)量和數(shù)量、閱讀的態(tài)度和技能等。教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí),要想激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,就必須充發(fā)發(fā)揮學(xué)生的主觀因素,創(chuàng)造有利于學(xué)生閱讀的客觀條件,以及保護(hù)的必要措施,學(xué)會讓他們自主創(chuàng)新見解和認(rèn)識,暢所語言,適當(dāng)引導(dǎo)樹立正確人生價(jià)值觀。逐步使閱讀成為學(xué)生自覺的行為,使閱讀成為學(xué)生生活中所必需的東西,有效而具體的把學(xué)生的'視野吸引到正確的閱讀軌道上來。

  六、相應(yīng)對策:

  今后如何繼續(xù)開展好課內(nèi)外閱讀?

  1、結(jié)合年齡段,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和好奇心。

  此次排查發(fā)觀,因?qū)W生的年齡,學(xué)段、性別、性格,心理特點(diǎn)等方面的差異,閱讀興趣也隨之不同,低中級學(xué)生應(yīng)以童話、神話、寓言、民間故事為主,女同學(xué)一般喜歡看有故事情節(jié)的書,男同學(xué)則對史地,體育,科學(xué)方面感興趣。

  2、有效組織開展好各種類型的讀書活動。

  學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,既要求有所得,又期望所得的收獲明顯,得到老師,家長的認(rèn)可條件和贊許,從而滿足自己的成就感。針對這一特點(diǎn),我們可以開展一些生動活潑,行之百效的讀書活動:讀書小報(bào)交流會,課本表演劇,朗誦比賽、以及主題式引導(dǎo)和探索性的讀書活動。

  3、狠抓落實(shí)。

  抓好時(shí)間落實(shí),活動落實(shí),指導(dǎo)落實(shí),檢查落實(shí)、措施落實(shí)。

  總之素質(zhì)教育的實(shí)施,離不開廣泛的課外興趣閱讀,希望我們都能共同關(guān)注學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀,政府和教育部門共同重視,老師家長共同合作,去營造造讀書的良好氛圍,讓越來越多的孩子,都能體驗(yàn)到健康閱讀的快樂。

  學(xué)校教材教輔自查方案 篇2

  為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,xx縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)嚴(yán)格按照教育部《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》通知要求進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的自查自糾,重點(diǎn)對小學(xué)生用書、教師用書進(jìn)行了整頓,嚴(yán)把思想觀,嚴(yán)禁教師及學(xué)生購買非法、盜印、盜版和宗教讀物,堅(jiān)決杜絕非法、盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播;我校做到進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,堅(jiān)持自愿購買原則,禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得統(tǒng)一組織購買,現(xiàn)自查情況總結(jié)如下:

  加強(qiáng)宣傳學(xué)習(xí),強(qiáng)化規(guī)范意識

  學(xué)校組織全體教職員工開展相關(guān)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳。以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護(hù)知識主權(quán)的重要意義和法規(guī)知識,提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性,使廣大教師意識到規(guī)范學(xué)生用書工作的重要性,簽署《中小學(xué)教師教輔材料管理承諾書》。

  工作落實(shí)情況

  1、無論是學(xué)校還是教師個(gè)人,均無購買非法盜印、盜版小學(xué)生讀物和宗教讀物,無使用小學(xué)教材現(xiàn)象,小學(xué)使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書。

  2、推薦書目每年由各學(xué)科教研組提出,學(xué)校讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組匯總,最后審核研究通過,做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,過程嚴(yán)謹(jǐn)。根據(jù)學(xué)生的年齡、心理等特點(diǎn),確定推薦主題以及必讀書目和選讀書目,讓學(xué)生的'閱讀有方向。

  3、注重家校聯(lián)動,正面積極引導(dǎo)。為了減輕家長負(fù)擔(dān),我校沒有私自向小學(xué)生推廣征訂其它的小學(xué)教材和教輔教材現(xiàn)象。學(xué)校通過公眾號平臺發(fā)布《致家長的一封信》,按文件要求對讀物管理工作進(jìn)行了正面宣傳,充分發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。開展親子共讀活動,建設(shè)書香家庭,營造濃厚的家庭閱讀氛圍。

  4、狠抓落實(shí),進(jìn)行全面清查。先在校內(nèi)進(jìn)行自查,嚴(yán)禁買非法盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播。規(guī)范收費(fèi)行為,禁止個(gè)人書商進(jìn)學(xué)校推銷教輔。

  創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境,營造讀書氛圍

  打造書香校園一直是第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)踐行讀書育人理念的重要手段。學(xué)校從校園文化的整體構(gòu)思到各班的主題墻飾布置以及班級板報(bào)、圖書角的設(shè)計(jì)都浸潤著濃濃的書香氣息。學(xué)校圖書館設(shè)有專職圖書管理員,實(shí)行開架式借閱。

  相信在“辦法”和“規(guī)范”的引領(lǐng)下,我校的課外讀物管理工作定會更加規(guī)范、嚴(yán)格,成為建設(shè)書香校園的新起點(diǎn)。讓我們時(shí)刻銘記“書乃物中精華,善求者必博”,讓書香溢滿校園。

  學(xué)校教材教輔自查方案 篇3

  根據(jù)省市相關(guān)部門要求,為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園(含幼兒園),充分發(fā)揮課外讀物育人功能,xx月xx日,xx區(qū)xx鎮(zhèn)中心學(xué)校教導(dǎo)處全體人員對學(xué)校圖書室、各班教室的快樂讀書吧、課桌抽屜、進(jìn)行了集中檢查活動。

  一、排查內(nèi)容

  xx區(qū)中小學(xué)教學(xué)用書目錄、教輔材料推薦目錄中的教材教輔,學(xué)校圖書室的圖書,快樂讀書吧的書籍,學(xué)生課外讀物,家里的圖書,檢查是否存在直白描寫自殺情節(jié)、赤裸展示血腥暴力、教唆犯罪以及對未成年人的價(jià)值觀、人生觀產(chǎn)生不良影響的內(nèi)容。

  二、排查地點(diǎn)

  學(xué)校圖書室、教室中的快樂讀書吧、學(xué)生課桌、家里

  三、排查人員

  全體師生、家長

  四、排查情況

  1、經(jīng)查,我校教學(xué)用書目錄教輔材料推薦目錄中的`教材教輔,都是健康品種,沒有存在宣揚(yáng)自殺等內(nèi)容。

  2、學(xué)校圖書室、快樂讀書吧的少兒出版物,是健康書籍,也沒有宣揚(yáng)自殺等內(nèi)容。

  3、進(jìn)入校園內(nèi)的少兒出版物,也經(jīng)過認(rèn)真排查,沒有發(fā)現(xiàn)存在宣揚(yáng)自殺和不健康的內(nèi)容。

  4、家長和學(xué)生家里排查,凡是發(fā)現(xiàn)有描寫自殺情節(jié)赤裸展示血腥暴力,教唆犯罪等內(nèi)容的出版物,一經(jīng)排查出,家長必須要進(jìn)行清理。

  學(xué)校教材教輔自查方案 篇4

  書籍對道德品質(zhì)的建立和思想意識的提升有著舉足輕重的作用。作為新時(shí)代的幼兒教育工作者,我們有義務(wù)去凈化閱讀環(huán)境,為幼兒的精神食糧保駕護(hù)航。為了防止問題讀物進(jìn)入幼兒園,20xx年7月5日下午,長清區(qū)五峰山中心幼兒園立即開展了書籍自查工作,重點(diǎn)對幼兒園校本課程教材、資料和繪本讀物的內(nèi)容、插圖等全面排查。

  為了順利開展工作,我園組建領(lǐng)導(dǎo)小組,由園長郭偉任組長,黃韻蕾、張?zhí)炀、馬金城、劉俊平四位老師任組員。成立專項(xiàng)行動工作小組,力爭將自查工作摸清、摸透。

  在排查工作開始前,園長郭偉組織召開教材、繪本讀物排查部署會。傳達(dá)相關(guān)工作要求,明確了工作小組和教師的職責(zé)分工,布置了檢查內(nèi)容,統(tǒng)籌安排并保證專項(xiàng)行動有效實(shí)施。郭園長強(qiáng)調(diào):老師們要高度重視此次活動,提高政治站位、堅(jiān)定理想信念,切實(shí)肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任,肩負(fù)起立德樹人、教書育人的.職責(zé)。

  全體教師參與此次專項(xiàng)活動,首先嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中的12條負(fù)面清單對讀物從嚴(yán)自查,重點(diǎn)對全園的課程教材、繪本讀物等書籍進(jìn)行全面排查。其次小組一一清點(diǎn)整理了圖書室、活動室里的課程教材、繪本讀物,以及在20xx年-20xx年計(jì)劃征訂的繪本及讀物。逐年段、逐班、逐個(gè)教師進(jìn)行徹底排查,嚴(yán)格按照審查清理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排查,將符合要求的圖書按類別計(jì)數(shù)。最后認(rèn)真填寫了圖書管理統(tǒng)計(jì)表和圖書讀物排查表。整個(gè)排查過程中,領(lǐng)導(dǎo)小組及全體教師,準(zhǔn)確的把握尺度,分工明確,各負(fù)其責(zé),保證了排查工作的有效進(jìn)行。

  通過自查整改,幼兒園書籍均無使用非法出版社、盜印盜版、不雅、畫風(fēng)詭異、語句血腥暴力、內(nèi)容不健康等和宗教讀物。幼兒園使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書。

  此次排查工作充分發(fā)揮幼兒園圖書的`育人功能和作用,優(yōu)化了藏書資源,改善了圖書讀物質(zhì)量,對促進(jìn)教師和幼兒健康成長,全面發(fā)展起到積極的作用。今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)上級文件精神,不斷規(guī)范幼兒園圖書讀物的使用,按標(biāo)準(zhǔn)要求選擇合適的圖書,讓優(yōu)秀的、積極正面的圖書滲透到兒童成長生活方方面面之中。

  學(xué)校教材教輔自查方案 篇5

  賈xx,20xx年加入中國共產(chǎn)黨,現(xiàn)任職于白城醫(yī)學(xué)高等?茖W(xué)校學(xué)工部。作為一名志愿者,奉獻(xiàn)自己的愛、身體力行地服務(wù)社會,是她一直以來的志向和目標(biāo),在參與志愿服務(wù)中,讓她懂得了什么是志愿者,明白什么是“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”,體會到了什么是“志愿付出,快樂奉獻(xiàn)”,同時(shí)也收獲了無盡的感動與快樂。

  一、專業(yè)優(yōu)勢讓志愿者工作更具思想性

  賈麗敏的專業(yè)優(yōu)勢是政治思想教育,這讓她在志愿服務(wù)工作當(dāng)中,更能深層次地去體會服務(wù)者與服務(wù)對象的內(nèi)心感受。20xx年她帶領(lǐng)志愿者在暑期開展社會實(shí)踐活動,針對農(nóng)村居民日常醫(yī)療保健意識淡薄,維法維權(quán)觀念不強(qiáng)的特點(diǎn),她安排了醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)為主、維法維權(quán)知識宣傳為輔的志愿服務(wù)項(xiàng)目。在服務(wù)村中,充分發(fā)揮了醫(yī)學(xué)院校專業(yè)特點(diǎn),宣傳醫(yī)療保健、衛(wèi)生常識并對居民進(jìn)行了簡單的口腔檢查、測量血壓等健康體檢服務(wù),發(fā)放《衛(wèi)生常識》宣傳單近千份、《艾滋病分析預(yù)防》宣傳手冊近百份。同時(shí)組建法律知識宣講團(tuán),將最貼近當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的一些實(shí)際現(xiàn)象以圖文并茂的方式展示出來,對居民的提問和咨詢進(jìn)行了耐心細(xì)致講解,使那次的志愿服務(wù)活動既符合醫(yī)學(xué)院校學(xué)生開展活動的專業(yè)特色,同時(shí)又結(jié)合社會的實(shí)際需要,實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)真正意義上的“雙贏”。

  二、組織志愿者培訓(xùn),提高志愿服務(wù)技能

  醫(yī)學(xué)知識涉及范圍廣,內(nèi)容復(fù)雜,志愿者與服務(wù)對象的交流和言談,必須特別的精準(zhǔn)和專業(yè)。因此每次學(xué)校志愿者的培訓(xùn)和考核,賈麗敏都全程參與并擔(dān)任主講教師,對報(bào)名參加的志愿者進(jìn)行嚴(yán)格的篩選與考核,理論知識合格、專業(yè)技能熟練才能批準(zhǔn)加入志愿者服務(wù)隊(duì)伍。同時(shí)她與其他部門配合,利用防治結(jié)核病日、護(hù)士節(jié)、世界艾滋病日等重要節(jié)日,開展專業(yè)知識競賽、護(hù)理禮儀培訓(xùn)、醫(yī)護(hù)技能大練兵等活動,通過醫(yī)護(hù)理論方面的`知識競賽,以及專業(yè)教師的現(xiàn)場講解、演示,提高志愿者的專業(yè)水平,培養(yǎng)志愿者熟練卓越的操作技能。幾年來她參與志愿者培訓(xùn)十幾次,撰寫培訓(xùn)心得材料近萬字,為學(xué)校志愿者工作的開展提供了詳實(shí)的理論依據(jù)。

  三、率先垂范,注重言傳身教的榜樣效應(yīng)

  賈麗敏同志在開展志愿服務(wù)過程中,更注重言傳身教的榜樣效應(yīng),炎炎烈日下志愿服務(wù)中的臟活、累活,搶在前面,每次一定是最早到達(dá)服務(wù)現(xiàn)場,最后離開活動場地,只要有一名群眾在詢問,從不疏忽怠慢,熱情接待,在她的帶領(lǐng)下的志愿服務(wù)隊(duì)伍專業(yè)精、素質(zhì)高,在學(xué)校、團(tuán)市委、市防疫站、市衛(wèi)生局等多家單位都受到了很高的評價(jià)和贊譽(yù)。

  1、今年暑期賈麗敏組織近30名大學(xué)生志愿者組成抗災(zāi)自救服務(wù)隊(duì),第一時(shí)間投身到臨江市臺興村的抗災(zāi)救災(zāi)工作中。來到當(dāng)?shù),她們積極參與了救援物資的發(fā)放工作,頂著烈日搬運(yùn)十幾斤救援物品往返災(zāi)民中間,休息的時(shí)候還和當(dāng)?shù)氐臑?zāi)民一起燒火做飯,陪他們聊天,給災(zāi)民送去了溫暖和關(guān)懷,使災(zāi)民的心中得到了很大的安慰。

  2、20xx年暑期,她組織志愿者為松原市社會福利院捐贈了玩具、圖書、畫冊、衣物等;顒悠陂g還為福利院清理衛(wèi)生、整理被褥,為老人做身體檢查,與老人們聊天、下棋,為老人和孩子們獻(xiàn)上了一臺精彩紛呈的文藝節(jié)目。

  3、20xx年在公主嶺義診宣傳,她將志愿者們分成兩個(gè)小組,一組在街道發(fā)放《衛(wèi)生常識宣傳單》,并同時(shí)接待行人的咨詢答疑;另一組負(fù)責(zé)清理沿途張貼的野廣告。當(dāng)?shù)鼐用駥Π壮轻t(yī)高專的青年志愿者們利用假期為城市服務(wù),行人紛紛稱贊志愿者們的公益行為。

  4、20xx年組織志愿者開展“我愛洮兒河”綠色環(huán)保活動。以問卷調(diào)查、實(shí)踐服務(wù)等方式,通過宣傳教育、清除白色垃圾等多種形式,以實(shí)際行動為保護(hù)生態(tài)環(huán)境作出貢獻(xiàn)。

  5、在保平鄉(xiāng)街道上,賈麗敏帶領(lǐng)志愿者為過往的居民發(fā)放傳單,向大家講解什么是布魯氏菌病,以及該病的臨床表現(xiàn)與治療方法。居民對宣傳特別的關(guān)注,都停下腳步聽志愿者詳細(xì)的解答,在炎炎的烈日下,她累得汗流浹背,卻從不叫苦叫累,認(rèn)真的態(tài)度和專業(yè)的解答受到居民的一致好評。

  6、在我市南建設(shè)社區(qū),她帶領(lǐng)志愿者開展防治艾滋病宣傳工作。最初個(gè)別的市民“聞艾色變”,不愿花時(shí)間接受服務(wù)隊(duì)的宣傳,掉頭就走。但是志愿者們并不氣餒,一方面掛出圖案鮮艷、人物生動的宣傳畫吸引行人的注意;另一方面加大了宣講的力度,讓居民明白艾滋病并不可怕,它是可以預(yù)防的,這需要人人從自身做起。志愿者們耐心的講解、盡職的態(tài)度,讓咨詢臺前的行人絡(luò)繹不絕,收到了很好的宣傳效果。

  自從參與志愿者服務(wù)工作起,她每年都多次帶領(lǐng)志愿者隊(duì)伍開展志愿服務(wù)活動,先后在洮南、洮北、大安市、通榆縣、鎮(zhèn)賚縣等縣市開展主題志愿實(shí)踐活動18次,為當(dāng)?shù)氐木用癜l(fā)放健康宣傳手冊,送去義務(wù)健康咨詢。特別是20xx年和2019年主題志愿服務(wù)活動中,先后在4個(gè)縣市區(qū)開展“綠色奧運(yùn)”簽名宣傳活動,進(jìn)行環(huán)保意識的調(diào)查,并開展義務(wù)健康咨詢活動,得到了當(dāng)?shù)卣腿罕姷暮迷u。幾年來她始終用自己扎扎實(shí)實(shí)的行動為社會貢獻(xiàn)力量,奉獻(xiàn)愛心。一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難,難的是一輩子做好事,志愿事業(yè)還有很長的路要去走。她還會繼續(xù)把志愿行動做下去,在這條路上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

  學(xué)校教材教輔自查方案 篇6

  為深入貫徹教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的通知要求,提高我校教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校更好地發(fā)展,我校嚴(yán)格按照文件通知要求進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查自糾,重點(diǎn)對學(xué)生課外讀物、教師用書進(jìn)行了整頓,嚴(yán)把思想觀,嚴(yán)禁教師及學(xué)生購買非法、盜印、盜版和宗教讀物,堅(jiān)決杜絕非法、盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播;我校做到進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,堅(jiān)持自愿購買原則,禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買,F(xiàn)自查情況總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織

  (一)成立專項(xiàng)管理領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:xxx

  副組長:xxx

  組員:xxx

  (二)成立專項(xiàng)管理工作小組組長:

  組長:xxx

  成員:各班班主任及家委會成員

  二、工作落實(shí)情況

  1、無論是學(xué)校還是教師個(gè)人均無購買非法、盜印、盜版小學(xué)生讀物和宗教讀物,無使用小學(xué)教材現(xiàn)象。小學(xué)使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書。

  2、提高認(rèn)識,為了減輕家長負(fù)擔(dān),我校沒有私自向小學(xué)生推廣征訂其他的小學(xué)教材和教輔材料現(xiàn)象。

  3、社會上的`違法有害文化產(chǎn)品,如盜版輔助學(xué)習(xí)書仍然占據(jù)巨大的供求市場,有個(gè)別家長貪圖便宜而為小學(xué)生購買。

  4、規(guī)范收費(fèi)行為,禁止個(gè)人書商進(jìn)學(xué)校推銷教輔材料。

  5、強(qiáng)化宣傳,以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護(hù)知識主權(quán)的重要意義和法規(guī)知識,提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性。

  6、狠抓落實(shí),進(jìn)行全面清查。先在校內(nèi)進(jìn)行自查,嚴(yán)禁買非法、盜印、盜版讀物在校園的傳播。

  7、學(xué)校采取不同形式對廣大小學(xué)生家長進(jìn)行宣傳,使他們充分了解遵循教育規(guī)律。

  8、教師不得私自向?qū)W生推廣征訂其他的小學(xué)生教材和教輔材料。

  三、出現(xiàn)的問題

  家長對于課外讀物的了解較少,部分家長圖便宜,出現(xiàn)不慎購買到盜版的書籍。

  四、下一步打算

  聯(lián)合政教處、通過開班會、家長會和打電話等方式,提高家長的警惕意識,聯(lián)合學(xué)校管控好課外讀書的審查工作。

  今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)上級文件精神,不斷規(guī)范學(xué)校學(xué)生讀物的使用,不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。相信在“辦法”的引領(lǐng)下,我校的課外讀物管理工作定會更加規(guī)范、嚴(yán)格,成為建設(shè)書香校園的新起點(diǎn)。讓我們時(shí)刻銘記“書乃物中精華,善求者必博”,讓書香溢滿陽光校園。

  學(xué)校教材教輔自查方案 篇7

  根據(jù)省教育廳、市教育局《關(guān)于開展中小學(xué)幼兒園教輔材料專項(xiàng)整治的通知》的精神,我校高度重視,迅速行動,組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)和自查自糾,總體情況較好,現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下:

  一、規(guī)范征訂程序

  我校始終能認(rèn)真貫徹上級精神,全體師生所使用的教輔材料均是上級教育主管部門推薦用書,確保了教輔材料均為具備中小學(xué)教輔材料出版資質(zhì)的出版單位所出版,從根本上杜絕了侵權(quán)、盜版出版物流入校園的途徑。教輔材料在選訂的過程中,我們也廣泛征求一線教師和家長代表意見,讓學(xué)生和家長自愿征訂并附家長簽名,選訂的教輔材料質(zhì)量優(yōu)、內(nèi)容好,利于課堂教學(xué)輔助和課后復(fù)習(xí)鞏固,另外我們在教輔的數(shù)量上也進(jìn)行了合理、有效的控制,絕不增加學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),學(xué)生、家長、教師滿意度不斷提高。

  二、杜絕違規(guī)征訂

  學(xué)校為規(guī)范教輔用書征訂工作,制訂了相關(guān)制度并納入教師績效考核,對教輔征訂監(jiān)管齊下,對違規(guī)現(xiàn)象嚴(yán)懲不怠。近年來,我校教師思想認(rèn)識、法律意識不斷提高,沒有出現(xiàn)私自向?qū)W生推薦征訂其他教輔材料現(xiàn)象。

  三、杜絕違規(guī)宣傳

  教輔材料經(jīng)營發(fā)行機(jī)構(gòu)和個(gè)人進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦和推銷任何教輔材料;嚴(yán)禁商業(yè)廣告和商業(yè)活動進(jìn)入校園。

  今后我們將繼續(xù)落實(shí)上級文件精神,繼續(xù)規(guī)范教輔材料的`使用,切實(shí)做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì),努力辦好人民滿意的教育。

  學(xué)校教材教輔自查方案 篇8

  為從小培養(yǎng)孩子們的讀書興趣,豐富孩子們課余生活,拓寬了學(xué)生的知識視野,開闊了學(xué)生的眼界,我班舉行了讀書綜合實(shí)踐活動,F(xiàn)將本次活動情況作如下總結(jié):

  一、規(guī)定學(xué)生自由閱讀的時(shí)間

  我班要求每位學(xué)生首先把家里的好書帶到學(xué)校來,讓他們?nèi)プx自己感興趣的書并交流書中的精髓,讓孩子們在同一片藍(lán)天下呼吸書中清新的空氣,激發(fā)他們課外閱讀的熱情,培養(yǎng)他們課外閱讀的能力。加強(qiáng)小學(xué)生課外閱讀,必須保證學(xué)生有自由閱讀的時(shí)間。啟動“每日讀書不少于一小時(shí)”工程,從以下幾方面做起:

  1、首先在早自習(xí)聽故事不少于十分鐘。

  2、其次教師與學(xué)生同讀10分鐘。榜樣的力量是無窮的,教師自己對閱讀有著濃厚的興趣,向師性和可塑性促使學(xué)生對閱讀產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣。

  3、減少寫的作業(yè)量,為學(xué)生節(jié)約時(shí)間進(jìn)行閱讀。

  4、父母監(jiān)督孩子讀書半小時(shí)以上。

  二、推薦學(xué)生需要閱讀的書籍

  目前學(xué)生家中有書的`不多,父母為提高孩子的作文水平,買的多半是作文方面的書。首先,正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖書消費(fèi),號召學(xué)生節(jié)約零錢買書看。建議家長為孩子添置圖書,要把買習(xí)題冊的錢花在課外讀物上(提倡一學(xué)期最少給孩子買兩本書)。推薦書目:《小學(xué)生必背古詩詞》、《三字經(jīng)》、《安徒生童話》、《鋼鐵是怎樣煉成》、《愛的教育》、《打動學(xué)生情感的168個(gè)故事》等。

  三、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣

  首先,建立了讀書興趣小組。組織一部分平時(shí)在課外閱讀中表現(xiàn)較突出,取得效果較好的學(xué)生,建立讀書興趣小組,通過興趣小組的活動進(jìn)一步提高了閱讀水平和動用知識的能力,再讓這部分學(xué)生帶動其他同學(xué),使班級的整體閱讀水平有所提高。

  其次,有檢查才會落實(shí),有測評才會有促進(jìn)。如果放任自流,肯定不會有什么效果。為有效地檢查學(xué)生的閱讀情況,我采取了定期測評的方法。采用的方法有“講”、“展”、“賽”的測評方式。“講”即講述,采用讀書匯報(bào)會、故事會、閱讀心得交流會等形式;“展”即展評,就是展評優(yōu)秀的讀書筆記、剪貼冊、手抄報(bào)等;“賽”即競賽,可采用成語接龍、古詩擂臺、美文誦讀等形式!爸v”、“展”、“賽”的測評方式,既能有效地檢查閱讀情況,鞏固閱讀成果,又能激發(fā)閱讀興趣,調(diào)動閱讀積極性,推動課外閱讀步步深入。

  四、施加學(xué)生課外閱讀的壓力

  課外閱讀主要是是學(xué)生的一種自覺行為。但也要求我們老師相應(yīng)地施加一些力量。

  1、要求學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行課外閱讀。要求每位學(xué)生給自己制定一個(gè)閱讀計(jì)劃,主要規(guī)定自己每天的閱讀時(shí)間,閱讀內(nèi)容,這個(gè)計(jì)劃一定要循序漸進(jìn),根據(jù)自己的能力不斷提高要求。

  2、要求學(xué)生閱讀的內(nèi)容要與自己所學(xué)相結(jié)合。

  3、對學(xué)生提出課外閱讀的方法和要求。一般來說,閱讀可分為“泛讀”和“精讀”,我們不要求學(xué)生每一篇文章都“精讀”,但要選擇一些重點(diǎn)的、自己喜歡的文章來逐字逐句地讀。邊讀邊理解文章的主要意思。在學(xué)生閱讀時(shí),一定要學(xué)生認(rèn)真揣摩。要求學(xué)生每人都準(zhǔn)備一本“好詞好句珍藏本”,首先,提倡學(xué)生抄寫或摘錄,這一過程實(shí)際上就是積累靈感的過程;其次,讓學(xué)生努力寫讀書筆記,鼓勵(lì)學(xué)生寫心得、談感受。這樣,學(xué)生們的閱讀水平得到不斷提高。

  許多大作家一談起之所以“成名立家”,無不同聲答道,那是得益于孩提時(shí)期多看了幾本書。曾經(jīng)有人向魯迅先生請教過寫作經(jīng)驗(yàn),他也這樣說,哪有什么經(jīng)驗(yàn),無非是多看了幾本書罷了。名人名家樸素而富有哲理的話,給了我們一個(gè)啟示:僅靠課本上數(shù)量有限的幾篇文章,怎能滿足好奇心和求知欲高漲的孩子們?豈能培養(yǎng)出視野開闊、知識豐富、富有想象力、創(chuàng)造力的跨世紀(jì)人才?那么,我們該做些什么?答案只有一個(gè),那就是指導(dǎo)孩子們進(jìn)行廣泛的課外閱讀,為孩子們導(dǎo)航,讓孩子們在浩瀚的書海中遨游。

  學(xué)校教材教輔自查方案 篇9

  書籍是人類進(jìn)步的階梯。書籍中的內(nèi)容會對未成年人價(jià)值觀的樹立產(chǎn)生極為重要的影響,尤其是中小學(xué)教材和青少年讀物,它們?yōu)楹⒆觽兊慕】党砷L提供著寶貴的知識,一字一句、一圖一文更是容不得半點(diǎn)馬虎。

  7月13日,園領(lǐng)導(dǎo)參加全市中小學(xué)生教材教輔讀物排查整改工作視頻調(diào)度會后,高度重視排查工作。為貫徹落調(diào)度會議指示精神,提高校園教材、教輔、圖書讀物質(zhì)量,營造健康安全的育人環(huán)境,玉東一幼迅速行動起來,開展教材、教輔、課外讀物專項(xiàng)排查整改工作。

  1、會議部署

  7月17日,幼兒園成立了以黨支部書記、園長陳穎同志為第一責(zé)任人的校園讀物審查清理專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定出排查方案,并召開了“教材教輔讀物排查整改工作”的.專項(xiàng)會議。陳園長帶領(lǐng)教師們學(xué)習(xí)了相關(guān)文件精神,加強(qiáng)思想教育,明確工作要求;李副園長組織全體教師分為三組進(jìn)行教材教輔讀物全面排查。

  2、自查自糾見行動

  接到任務(wù)后,排查小組帶領(lǐng)教師們對照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》等文件標(biāo)準(zhǔn)要求,對全園的教師教參用書、專業(yè)書籍,幼兒繪本圖書等進(jìn)行全面排查,在排查過程中,陳園長、李副園長深入到每一組,和老師們一起排查,對老師們提出的問題書問題點(diǎn)進(jìn)行熱烈的討論和認(rèn)真的核對。

  各排查組教師按照要求,對書籍逐本翻閱審查,對非法圖書、不適宜圖書、外觀差、無保存價(jià)值的圖書按照規(guī)定分類處理。

  3、登記造冊、清理整改

  在排查過程中,老師們重點(diǎn)關(guān)注讀物的內(nèi)容是否符合社會主義價(jià)值取向,插圖是否符合大眾審美,對發(fā)現(xiàn)問題的讀物進(jìn)行登記造冊、清理整改,確保本次活動有序、高效的推進(jìn)。

  經(jīng)自查后,各組的老師把問題讀物做好了相關(guān)的`記錄。各組組長第一時(shí)間帶著記錄表和圖書,到陳園長、李副園長處進(jìn)行反饋與報(bào)備。通過集中審查清理,各班各室將不適宜的書籍、問題書籍、無保存價(jià)值的書籍進(jìn)行及時(shí)歸還并封存,并做到嚴(yán)格把好新增圖書入口關(guān)。

  通過本次自查工作,我園將繼續(xù)嚴(yán)把教材教輔讀物入門關(guān),防止毒教材流入幼兒園,共同守護(hù)幼兒身心健康成長。同時(shí)進(jìn)一步規(guī)范我園的教輔教材讀物管理,提高了我園師幼選購正規(guī)、正版出版物的意識。

  今后我園將不定期進(jìn)行圖書抽查工作,持續(xù)凈化校園閱讀環(huán)境,以風(fēng)清氣正的書香校園為幼兒健康成長提供堅(jiān)實(shí)保障。

  學(xué)校教材教輔自查方案 篇10

  為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求,現(xiàn)將所做工作方案如下:

  一、成立課外讀物審核領(lǐng)導(dǎo)組、工作組,負(fù)責(zé)組織我校進(jìn)校園課外讀物遴選、審核工作。

  1、成立審核領(lǐng)導(dǎo)組:

  組長:

  副組長:

  成員:

  2、成立審核工作組:

  組長:

  副組長:

  二、制定《桃州初級中學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理細(xì)則》,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能。

  1、根據(jù)實(shí)際需要做好課外讀物推薦和管理工作。推薦工作堅(jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則。進(jìn)校園讀物必須符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)和啟智增慧等標(biāo)準(zhǔn)。不得推薦違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定及公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)的課外讀物進(jìn)入校園。

  2、根據(jù)上級管理部門確定的圖書目錄,結(jié)合我校實(shí)際情況,組織任課教師和圖書室人員初選目錄,學(xué)科組進(jìn)行審讀、評議,審核工作組把關(guān)、確認(rèn)推薦結(jié)果,報(bào)教育行政主管部門備案。

  3、向?qū)W生家長公開進(jìn)校園課外讀物推薦目錄,由其根據(jù)需要自愿購買。對家長自主購買推薦目錄之外的.課外讀物,做好指導(dǎo)工作。

  4、禁止單位和個(gè)人通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。對于受捐贈的課外讀物,明確其來源,并進(jìn)行審核把關(guān)。

  5、大力倡導(dǎo)讀書活動,在校園內(nèi)設(shè)立讀書角,積極開展讀書寫作活動,提高學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

  三、認(rèn)真排查進(jìn)校園課外讀物,防止問題讀物進(jìn)入校園。

  1、學(xué)生自查。通過校會號召學(xué)生增強(qiáng)防范意識,自覺檢查自己的課外讀物,發(fā)現(xiàn)問題或有疑惑的,及時(shí)尋求班主任和學(xué)科老師的幫助。

  2、學(xué)生互查。學(xué)生互相借閱課外書籍時(shí),發(fā)現(xiàn)問題時(shí),善意提醒,并尋求班主任和學(xué)科老師的幫助。

  3、家長關(guān)注。通過家長會宣傳學(xué)生課外讀物管理要求,關(guān)注孩子所讀課外讀物的價(jià)值取向和適宜性。

  4、教師檢查。班主任、學(xué)科老師提高思想認(rèn)識,加強(qiáng)對學(xué)生所讀課外讀物的監(jiān)管,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)干預(yù)。

  學(xué)校教材教輔自查方案 篇11

  為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,我校按照上級相關(guān)要求開展校園課外讀物專項(xiàng)檢查工作。雪堰初中依據(jù)文件要求對學(xué)!白x物管理”落實(shí)情況進(jìn)行了自查自糾,報(bào)告如下:

  一、活動目標(biāo)

  (一)嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向,助力學(xué)生成為有理想、有道德、有擔(dān)當(dāng)、有作為的時(shí)代新人。

  (二)堅(jiān)持“五育”并舉,著眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,滿足中學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。

  (三)課外讀物要符合中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  (一)召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議,學(xué)習(xí)討論《關(guān)于五項(xiàng)管理實(shí)地督查的通知》制定學(xué)校自檢自查方案。

  (二)召開全校教師會議,宣傳此項(xiàng)工作的重要性、《出版管理?xiàng)l例》及自檢自查的要求。

  三、活動流程

  (一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立專門檢查組根據(jù)教育部、省市區(qū)教育局要求,我校迅速成立了以校長為組長,副校長為副組長,其他行政、教研組長、全體班主任、圖書管理員老師、家長、部分學(xué)生為工作組成員,負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。成為課外讀物進(jìn)校園情況自查工作組,并進(jìn)行了全面認(rèn)真的自查。

  具體安排:校長及行政進(jìn)行監(jiān)督,各班主任負(fù)責(zé)班級圖書角;圖書管理員負(fù)責(zé)圖書館圖書。

  (二)對標(biāo)自檢自查,嚴(yán)把制度關(guān)

  學(xué)校對圖書館的圖書進(jìn)行了一一核查,按照以下12項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)開展核驗(yàn),所有圖書都來源正規(guī)渠道,無違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定,或存在下列情形之一的`,立刻撤架,學(xué)校嚴(yán)把制度關(guān)。

  1.違背黨的路線方針政策,污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、英模人物,戲說黨史、國史、軍史的;

  2.損害國家榮譽(yù)和利益的,有反華、辱華、丑華內(nèi)容的;

  3.泄露國家秘密、危害國家安全的;

  4.危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的;

  5.存在違反宗教政策的內(nèi)容,宣揚(yáng)宗教教理、教義和教規(guī)的;

  6.存在違反民族政策的內(nèi)容,煽動民族仇恨、民族歧視,破壞民族團(tuán)結(jié),或者不尊重民族風(fēng)俗、習(xí)慣的;

  7.宣揚(yáng)個(gè)人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯(cuò)誤觀點(diǎn),存在崇洋媚外思想傾向的;

  8.存在低俗媚俗庸俗等不良傾向,格調(diào)低下、思想不健康,宣揚(yáng)超自然力、神秘主義和鬼神迷信,存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價(jià)值導(dǎo)向問題的;

  9.侮辱或者誹謗他人,侵害他人合法權(quán)益的;

  10.存在科學(xué)性錯(cuò)誤的;

  11.存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當(dāng)鏈接,違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標(biāo)指定”等字樣的;

  12.其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等,造成社會不良影響的。

  (三)嚴(yán)把渠道關(guān),控制課外讀物來源

  1.學(xué)校不允許舉辦任何講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。

  2.學(xué)校對受捐贈課外讀物來源,嚴(yán)格審核,無不良渠道。

  (四)倡導(dǎo)讀好書,開展健康的讀書活動

  1.學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書,設(shè)立讀書節(jié)、讀書角、讀書月,推動書香校園建設(shè)。

  2.學(xué)校注重開展形式多樣的閱讀活動,提高學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

  3.發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。

  因此,學(xué)校嚴(yán)格按照課外讀物進(jìn)校園的要求,無任何違規(guī)現(xiàn)象。

  四、下一步打算

  聯(lián)合政教處、通過主題班會、家長會等方式,提高家長的警惕意識,聯(lián)合學(xué)校管控好課外讀書的審查工作。

  今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)上級文件精神,不斷規(guī)范學(xué)校學(xué)生讀物的使用,不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

  學(xué)校教材教輔自查方案 篇12

  3月7日,省教育廳下發(fā)了《關(guān)于衡陽市整改“被自愿征訂教輔材料”問題的情況通報(bào)》,要求各市州迅速開展教輔材料自查自糾工作,嚴(yán)查違規(guī)違紀(jì)問題,嚴(yán)格追究責(zé)任,嚴(yán)打不正之風(fēng)。為落實(shí)省教育廳文件精神,進(jìn)一步加強(qiáng)我市中小學(xué)教材教輔的使用管理,經(jīng)研究,定于20xx年4月份開展全市中小學(xué)教材教輔使用管理情況報(bào)告專項(xiàng)檢查。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

  一、檢查目的

  1.了解教材教輔使用管理情況。

  2.了解教材教輔質(zhì)量,為科學(xué)選定提供意見建議。

  3.規(guī)范教材教輔使用管理,糾正、處理違規(guī)違紀(jì)行為。

  二、檢查內(nèi)容

 。ㄒ唬┙滩

  1.是否存在使用未經(jīng)教育部審定的國家課程教材或跨地區(qū)使用我省以外的地方課程教材問題。

  2.地方課程教材在政治性、思想性、科學(xué)性等方面是否存在需要改進(jìn)完善的內(nèi)容,是否存在違規(guī)問題。

  3.是否存在違規(guī)使用境外教材問題。

  4.是否存在征訂使用省市目錄(湘教發(fā)[20xx]54號、岳教體辦通〔20xx〕62號)以外的教材。

  5.教材中是否存在不符合教材印制規(guī)范的內(nèi)容,如印制或夾帶廣告等。

 。ǘ┙梯o

  1.是否存在選用和推薦、強(qiáng)迫征訂市目錄以外教輔材料或圖書、報(bào)刊、雜志等情況。

  2.征訂、代購教輔材料的程序、途徑和目錄是否違規(guī),是否存在隨意擴(kuò)大征訂范圍,搭售其他教輔材料或物品情況。

  3.是否存在通過不具備中小學(xué)教材教輔發(fā)行資質(zhì)的發(fā)行單位訂購教輔材料。

  4.學(xué)校、教師是否存在違規(guī)推薦選用市教輔目錄以外的.教輔材料,是否存在違規(guī)編寫教輔問題。

  三、檢查方式

  (一)自查。4月1日至4月8日,各縣市區(qū)教育行政部門按照全市的統(tǒng)一要求,組成專門檢查組,組織所轄中小學(xué)校迅速開展自查工作,全面掌握各中小學(xué)校各學(xué)科教材教輔使用情況,如實(shí)填報(bào)教材教輔使用情況表,建立問題清單,提出整改措施,并形成自查書面報(bào)告報(bào)市教育體育局。市直中小學(xué)校和相關(guān)民辦學(xué)校也要組織自查,形成書面報(bào)告后報(bào)市教育體育局。

 。ǘ┏椴。4月10日至14日,市教育體育局聯(lián)合紀(jì)檢、新聞出版、物價(jià)、文化市場綜合執(zhí)法局等相關(guān)部門,根據(jù)各縣市區(qū)自查情況,對照檢查內(nèi)容,隨機(jī)抽取部分學(xué)校進(jìn)行檢查,同時(shí)對市直學(xué)校進(jìn)行全面檢查。

  四、工作要求

 。ㄒ唬└叨戎匾暋=滩慕梯o管理工作事關(guān)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),事關(guān)全面育人質(zhì)量,省教育廳多次明查暗訪,要求規(guī)范教材教輔管理工作,各地各校務(wù)必認(rèn)真研判形勢,引起警覺,高度重視。

  (二)認(rèn)真組織。按照程序和節(jié)點(diǎn)開展教材教輔管理自查檢查工作,采取“聽、查、談、訪”的方式進(jìn)行。即聽取各地各校關(guān)于教材教輔材料選用管理情況的匯報(bào);查看征訂清單、學(xué)校相關(guān)帳目、學(xué)生書包及教師辦公室等方式;召開學(xué)生座談會;走訪學(xué)生家長等。全面摸清核實(shí)各中小學(xué)校教材教輔選用具體情況,梳理教材教輔中存在的問題。

  (三)強(qiáng)化責(zé)任。對在教材教輔使用管理自查自檢中發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)反饋、及時(shí)整改;對違規(guī)違紀(jì)問題發(fā)現(xiàn)一起查處一起,對問題嚴(yán)重的要嚴(yán)格追責(zé),堅(jiān)決遏制違規(guī)征訂教材教輔現(xiàn)象,努力構(gòu)建風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。

  五、材料報(bào)送

 。ㄒ唬┳圆閳(bào)告。各縣市區(qū)、市直中小學(xué)校、相關(guān)民辦學(xué)校都要報(bào)送中小學(xué)教材教輔使用管理情況自查報(bào)告。

 。ǘ┫嚓P(guān)文件。20xx年春季中小學(xué)教學(xué)用書目錄、教輔材料目錄、收費(fèi)文件等。

  (三)相關(guān)表格(見附件)。

  請各單位將以上材料于4月10日前報(bào)市教育體育局基礎(chǔ)教育科,并發(fā)電子文檔。聯(lián)系人:xxx,聯(lián)系電話:xxx,電子信箱:xxx@qq.com。

  學(xué)校教材教輔自查方案 篇13

  根據(jù)文件精神要求,學(xué)區(qū)召開專項(xiàng)圖書排查清理安排會議,對此項(xiàng)工作進(jìn)行了詳細(xì)的安排部署,現(xiàn)將自查情況做如下匯報(bào):

  一、學(xué)校圖書基本情況

  學(xué)區(qū)現(xiàn)有六年制完校X所,附設(shè)幼兒園X個(gè)。小學(xué)常規(guī)教學(xué)班X個(gè),學(xué)校現(xiàn)有圖書室、閱覽室各一個(gè),樓道圖書閱覽區(qū)四處,各班均配備了“班班有個(gè)圖書角”項(xiàng)目設(shè)施,創(chuàng)建了班級圖書角。

  二、圖書排查清理情況反饋

  1、接到上級部門關(guān)于圖書排查清理通知后,我學(xué)區(qū)認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神,組織全學(xué)區(qū)各六年級完校(教學(xué)點(diǎn))、幼兒園負(fù)責(zé)人召開專項(xiàng)工作會議,對有出版社出版的普通圖書,封面使用“教育部新課標(biāo)推薦書目”“教育部新課標(biāo)指定書目”“中小學(xué)生語文新課標(biāo)必讀書系”“新課標(biāo)課外指定閱讀叢書”“教育部重點(diǎn)推薦”“教育部推薦”或“新課標(biāo)重點(diǎn)推薦”“新課標(biāo)推薦”等名稱,傳遞虛假信息,嚴(yán)重誤導(dǎo)學(xué)生和家長的情況作了詳細(xì)說明,對此類圖書誤導(dǎo)師生的問題提高了思想認(rèn)識,并對任務(wù)進(jìn)行合理安排,確保了此項(xiàng)活動有序開展。

  2、學(xué)校組織實(shí)施了以圖書管理員重點(diǎn)清查和班主任協(xié)助排查的工作機(jī)制,明確職責(zé),上下聯(lián)動,對此次專項(xiàng)清查工作進(jìn)行了任務(wù)分解。圖書管理員對入冊的語言類、文學(xué)類、藝術(shù)類圖書分類檢查,重點(diǎn)檢查了文學(xué)類繪本、故事書、名著。各班主任利用班隊(duì)會認(rèn)真清查了班級圖書角圖書,對不符合規(guī)定的圖書登記上報(bào),完成清理工作。

  經(jīng)排查,我校(園)配備部分圖書由上級部門配備,學(xué)校自選圖書均從正規(guī)渠道購置,采購時(shí)進(jìn)行了嚴(yán)格的審查把關(guān),學(xué)校各類圖書封面均無上述違規(guī)標(biāo)識,不存在冒用國家教育部名義的情況。

  三、學(xué)校今后的打算

  1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校加強(qiáng)對圖書的管理,從圖書的'采購、整理入冊等案方面加強(qiáng)審查,加強(qiáng)此類專項(xiàng)行動的組織領(lǐng)導(dǎo),明確學(xué)校職責(zé)分工,將此次專項(xiàng)行動與加強(qiáng)學(xué)校管理有機(jī)結(jié)合,科學(xué)有序推進(jìn)。

  2、完善長效機(jī)制。落實(shí)《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》要求,把《全國中小學(xué)圖書館(室)推薦書目》作為館配圖書的主要參考依據(jù),按照“凡進(jìn)必審”,“誰推薦誰負(fù)責(zé)”,“誰選用誰負(fù)責(zé)”原則,建立圖書采購責(zé)任機(jī)制,把好新增圖書入口關(guān);要根據(jù)本地實(shí)際,按照“誰受贈誰負(fù)責(zé)”的原則,建立捐贈圖書工作責(zé)任機(jī)制,明確審查流程,確保捐贈圖書質(zhì)量

  3、定期開展圖書剔舊更新,確保學(xué)校學(xué)校圖書滿足師生閱讀需求,為師生開拓視野、獲得知識提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),進(jìn)一步優(yōu)化圖書管理結(jié)構(gòu),提高服務(wù)質(zhì)量。

  在今后的工作中,學(xué)校將進(jìn)一步開展此類專項(xiàng)排查清理活動,進(jìn)一步提高圖書質(zhì)量,營造健康安全的育人環(huán)境,保障廣大師生教育教學(xué)需求,充分發(fā)揮圖書館育人功能,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),以更優(yōu)質(zhì)的資源服務(wù)教育。

  學(xué)校教材教輔自查方案 篇14

  為認(rèn)真落實(shí)市教育局關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育學(xué)校教輔材料使用管理工作的通知要求,端正辦學(xué)思想,規(guī)范辦學(xué)行為,辦好人民滿意教育,我校先后召開行政會、教職工會,學(xué)習(xí)、領(lǐng)會通知精神,并隨后認(rèn)真進(jìn)行了自查自糾,現(xiàn)將對教輔材料的使用、管理等方面的自查自糾情況報(bào)告如下:

  一、我校學(xué)生所使用的教學(xué)用書均為省教育廳和市教育局公布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中的'書目。

  二、教輔材料的選購嚴(yán)格堅(jiān)持自愿選購原則,目前所有教輔材料都是在市教育局有關(guān)部門和教研室指導(dǎo)下由學(xué)生自愿征訂購買。

  三、我校嚴(yán)格實(shí)行教輔材料“一科一輔”制度,各科教輔資料先報(bào)教務(wù)處審核,最終經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后學(xué)校統(tǒng)一做好無償代購服務(wù),無從中牟利行為。

  四、我校從不組織學(xué)生統(tǒng)一購買規(guī)定之外的學(xué)生用書,從不向?qū)W生推薦各類教輔材料,教師也沒有采取布置作業(yè)、集體講解等形式變相推銷資料。教師教學(xué)和布置作業(yè)均采用教師自己編制的導(dǎo)學(xué)案和測試題等形式進(jìn)行。

  五、加強(qiáng)了對教師的管理,對違犯教輔資料管理規(guī)定的教師,采取“一票否決”的辦法予以處理,年度考核時(shí)視情節(jié)輕重直接定為基本合格和不合格。從目前自查情況看,無教師違規(guī)要求學(xué)生購買教輔材料現(xiàn)象。

  學(xué)校教材教輔自查方案 篇15

  為認(rèn)真貫徹落實(shí)呼和浩特市教育局《關(guān)于做好中小學(xué)校園讀物排查整改的通知》文件精神,抓好中小學(xué)學(xué)生讀物規(guī)范管理,結(jié)合學(xué)校五項(xiàng)管理工作部署,進(jìn)一步提高校園圖書室圖書質(zhì)量,營造健康安全的育人環(huán)境,充分發(fā)揮圖書育人功能。呼和浩特市實(shí)驗(yàn)中學(xué)哈拉沁校區(qū)從20xx年4月22日開始,陸續(xù)開展學(xué)生課外讀物進(jìn)校園專項(xiàng)排查工作,對學(xué)校內(nèi)的讀物進(jìn)行檢查。

  本次清查工作對照教育部制定的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,學(xué)校本著對全校學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的原則,成立了以趙娜娜校長為組長,蒯路陽、何杰兩位副校長為副組長,黨辦全體成員、各年級語文備課組長、班主任及學(xué)生代表為組員的工作組,對班級圖書角及學(xué)生自帶課外讀物、教師辦公室和學(xué)校圖書室三大區(qū)域進(jìn)行逐一排,不留任何死角。

  本次清查工作分為三階段:

  第一階段(4月22日)

  各班語文教師對班級圖書進(jìn)行自查,并提交班級圖書清單及自查報(bào)告。各辦公室組長組織教師進(jìn)行自查,并提交辦公室圖書清單及自查報(bào)告。

  第二階段(5月4日)

  晨會、大課間

  各清查小組開始對各自負(fù)責(zé)的圖書進(jìn)行審查并做好記錄。

  第三階段(長期堅(jiān)持)

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組抽查各班級圖書清查情況。研訓(xùn)處對此項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié),整理匯總圖書審查清理工作的相關(guān)資料。

  本次清查工作中,對圖書室的圖書進(jìn)行逐類、逐架的'檢查清查,對“不良書籍”及“負(fù)面清單”中涉及書籍進(jìn)行了徹底的清查,嚴(yán)格把關(guān)學(xué)校圖書室內(nèi)各類課外讀物的價(jià)值取向。學(xué)校共清查圖書821本,符合進(jìn)校園的課外讀物的有821本,不符合進(jìn)校園的課外讀物有0本。

  此次全面排查,確保不讓有“毒”有“害”、沒有“營養(yǎng)”的讀物進(jìn)入學(xué)生手中。同時(shí)在課外讀物的推薦上,堅(jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性原則,精選主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的課外讀物進(jìn)入校園,充分落實(shí)“五項(xiàng)管理”,引領(lǐng)新風(fēng)尚。

  今后,我校將一如既往的落實(shí)好五項(xiàng)管理要求,進(jìn)一步提高對圖書的清查和規(guī)范化管理的時(shí)效性,將進(jìn)一步加強(qiáng)對圖書的清查和規(guī)范化管理,打造學(xué)校閱讀一方凈土,堅(jiān)決遏制不良信息書籍流入校園,為學(xué)生身心健康成長營造安全的文化環(huán)境。

  學(xué)校教材教輔自查方案 篇16

  設(shè)計(jì)思想:通過本的學(xué)習(xí),訓(xùn)練學(xué)生閱讀散的能力,學(xué)習(xí)通過反復(fù)誦讀品味的蘊(yùn)味。因而,我的設(shè)計(jì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用各種形式的讀,引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題,自己體味精妙字、詞、句,從而領(lǐng)會。

  教材分析:《春》是朱自清先生的散名篇,本在本冊本第二單元。本單元的主題是“四季歌”,圍繞“大自然”選擇了五篇,《春》是第一兩篇描繪春的散之一。語程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生七年級學(xué)生會“欣賞學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn)”,會“品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”。通過對本的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生初步體會散的寫作方法和技巧,提升品味語言的能力,為后面幾篇的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí),與本第二篇《春風(fēng)》初步比較閱讀,體會對相同題材不同的寫法。

  學(xué)情分析:七年級學(xué)生已能在通讀的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,并且對的內(nèi)容和表達(dá)有了自己的看法和疑問。本班學(xué)生思維較為活躍,有自己的觀點(diǎn),也樂于表達(dá)看法。但受能力所限,在表達(dá)上可能欠清晰,思考問題欠深度,自己提出的問題可能較簡單。他們需要與同伴合作共同完成對重難點(diǎn)的把握。

  目標(biāo):本要讓學(xué)生通過反復(fù)誦讀,在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會中韻味,感受“春”勃勃生機(jī)與活力。嘗試比較閱讀,欣賞優(yōu)美的

  散語言,了解基本的散技法,并引發(fā)學(xué)生對大自然,對生活的熱愛。

  重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)是對語言的品味,難點(diǎn)是體味字里行間體現(xiàn)出的“春”勃勃生機(jī)與活力。

  教學(xué)策略與手段:本節(jié)主要是提出學(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)并當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式,還堂于學(xué)生。

  前準(zhǔn)備:學(xué)生美術(shù)上畫的有關(guān)春天的畫、、投影。

  教學(xué)過程:

  一、迎春

  1、投影學(xué)生美術(shù)上畫的有關(guān)春天的畫,請學(xué)生用語言描繪眼中的春天。

 。▽ψ约旱拿佬g(shù)作品進(jìn)行講解,能迅速學(xué)生激起學(xué)生興趣,且參與度高,調(diào)動了氣氛。)

  2、教師:同學(xué)們眼中的春天是如此的美好,那么朱自清先生看到的江南的春天又是怎樣的呢?讓我們一起去瞧瞧吧。(示題)

  要求有感情地通讀全,標(biāo)注段落,對生字詞和不明白的或喜歡的段落圈點(diǎn)勾畫,與小組同伴交流后全班交流。

  出示自學(xué)指導(dǎo)一:

 。1)指出本描繪了春天的哪五幅特寫;〈春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春〉

 。2)通過讀,你能感覺朱自清先生筆下的春天有股什么精氣神?

 。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)帶著問題讀,兩個(gè)問題第一個(gè)問得具體,能讓學(xué)生迅速了解的主要內(nèi)容,第二個(gè)問題設(shè)計(jì)得抽象但親切,通過與同伴討論,多數(shù)學(xué)生也能感受到春的勃勃生機(jī)與活力,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。)

  3、掃清生字詞

  rùn zhǎng mián yùn niàng cháo

  朗潤 漲 軟綿綿 醞釀 巢

  wǎn hè lǒng yùn

  宛轉(zhuǎn) 應(yīng)和 籠著 黃暈

  二、悟春

 。ù谁h(huán)節(jié)皆為根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)小組合作探究,然后全班交流的模式。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的合作和自主學(xué)習(xí)的意識。教師應(yīng)該深入小組傾聽,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從修辭手法、表現(xiàn)手法等方面品味語言。)

  1、根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)二,以小組為單位自學(xué)第1—2節(jié),在組內(nèi)合作討論,完成問題,再全班交流。

  自學(xué)指導(dǎo)二:

 。1)找出本部分用到修辭手法的句子,說說這樣有什么作用。

 。2)找出本部分你認(rèn)為用得好的詞語,說說理由。

  交流:(1)“春天的腳步近了”(擬人)

  “朗潤起了,水漲起了,太陽的臉紅起了”(排比)

 。2)欣欣然 朗潤……

  2、根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)三,以小組為單位自學(xué)第3——7節(jié):

  自學(xué)指導(dǎo)三:

 。1)“四春圖”各美在哪兒?

 。2)選出你最喜歡的一“美”讀一讀,品一品:

  ①找出本部分用到哪些表現(xiàn)手法,說說這樣有什么作用。

 、谡页霰静糠帜阕钕矚g哪些字、詞、句,說說你為什么喜歡?

  ③想一想,本部分該怎么讀,在組內(nèi)比一比。

  交流:

  (1)春草——(如茵)、春花——(斗妍)、

  春風(fēng)——(溫柔)、春雨——(輕柔、濕潤);

 。2)品讀最喜歡的段落:

  可從以下方面指導(dǎo):

  春草:

 、傩〔萃低档貜耐晾镢@出(“鉆”,擬人,把小草寫活了,讓人感受到了春天的濃郁氣息) 嫩嫩的,綠綠的(疊詞) 打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏(排比)

  ②鉆、輕悄悄的、軟綿綿的

  春花:

 、 你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒(擬人) 紅的像火,粉的像霞,白的像雪(比喻、排比) 閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒(聯(lián)想) 像眼睛,像星星(比喻)

 、 讓、趕趟兒

  春風(fēng):

 、 “吹面不寒楊柳風(fēng)”(引用) 像母親的手撫摸著你(擬人,觸覺) 混著青草味,還有各種花的香(嗅覺) 呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子(擬人,聽覺)

  ② 醞釀、呼朋引伴、賣弄、應(yīng)和

  春雨:

 、 像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙(比喻) 他們的草屋,稀稀疏疏的在雨里靜默著(擬人)

 、 可別惱、密密地斜織、逼

  3、根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)四,以小組為單位自學(xué)第8——11節(jié):

 。1)春天的人們有股什么精氣神?(精神抖擻)

 。2)9——11節(jié)的三個(gè)比喻句有何作用?

  三、詠春

  1、你最喜歡的段落該用什么語速、語調(diào)讀?哪些字眼要強(qiáng)調(diào)?讀給同伴聽一聽。

  賽一賽,看誰讀得好。(比賽的形式增強(qiáng)了學(xué)生的積極性)

  2、本第五段和《春風(fēng)》第八段都是寫春風(fēng)的,讀一讀,感受有何不同。如果用《風(fēng)清云淡》和《命運(yùn)》作為這兩段朗誦的背景音樂,該如何配?試一試。

  四、繪春

  寫作練習(xí):比照本中對于春雨的描繪,寫一段關(guān)于夏天雷雨的小片段,不超過200字。

  第24課《枯葉蝴蝶》教案

  目標(biāo):

  1、朗讀課文,體會文中所蘊(yùn)含的深刻哲理。

  2、聯(lián)系生活,對學(xué)生進(jìn)行情感熏陶。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  朗讀課文,體會本文所蘊(yùn)含的哲理,認(rèn)識到

  裝假作偽的危害性。

  教學(xué)方法:對話式教學(xué)

  教具準(zhǔn)備:

  《枯葉蝴蝶》教學(xué)課件、課文朗讀帶、錄音機(jī)

  時(shí)間安排:1課時(shí)

  教學(xué)過程:

 。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

  師:看,蝴蝶,你能用語言描述一下你眼中的蝴蝶嗎?

  生:美麗的

  生:五顏六色的

  生:五彩斑斕的

  生:漂亮的

  師:這是我們同學(xué)眼中的蝴蝶,下面請同學(xué)再看一幅圖片,你能快速的告訴我這上面有幾只蝴蝶嗎?

  生:5只

  生:7只

  師:其實(shí),這上面一共是7只蝴蝶,一種像枯葉一樣的蝴蝶

 。ǘ┛萑~蝴蝶檔案

  師:那么,對于枯葉蝴蝶你了解多少?你預(yù)習(xí)課文的時(shí)候都查到哪些資料?

  生:讀自己所查的資料

  師:同學(xué)們查的比老師還多,老師也查到了一些有關(guān)于枯葉蝴蝶的資料,請同學(xué)們集體讀讀(大屏幕顯示)

  師:在我們的印象里,蝴蝶都是美麗的,可是它為什么看起來形似枯葉呢?同學(xué)們想不想更多的了解這種蝴蝶?

  生:想

  師:那么,今天就和老師一起走進(jìn)當(dāng)代作家徐遲的哲理散文《枯葉蝴蝶》(板書課題)

 。ㄈ┏踝x課文 整體感知

  師:這篇文章不長,老師很想給大家讀一下,大家想不想聽?

  生:想

  師:老師有3個(gè)要求。1、標(biāo)上段號2、思考為什么它形似枯葉?3、它為什么會瀕臨滅絕?

  (師朗讀完課文學(xué)生回答 )

 。ㄋ模┳x中品語言,品中讀道理

  師:朗讀課文,背你最欣賞的語句段落,談?wù)勛约合矚g的理由。可采用下列方式展開交流:

  1、我喜歡的句子是( ),因?yàn)樗鼘懗隽耍?)。

  2、我最欣賞課文的( )句話,( )詞用的好,好在( )。

  3、我覺得( )寫的`好,告訴我們( )。

 。ㄎ澹┖献魈接 小組釋疑

  師:下面請大家跳讀課文,找出難以理解的句子,小組內(nèi)解決,解決不了的將問題記在卡片上。如:

 。1)我要我的翅膀兩面都光彩奪目。

  (2)但是它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。不僅因?yàn)樗拿利,更因(yàn)樗怯脕黼[蔽它的美麗的枯槁與憔悴。

 。┳屒楦性趯υ挼奶炜丈A

  師:通過同學(xué)們組內(nèi)積極的合作、激烈的爭論,我們對課文有了更深刻的理解,那么,枯葉蝴蝶、人類、作者徐遲這三者到底是怎么想的呢,下面請同學(xué)看一段采訪:

  教師擬定采訪稿:

  (1)枯葉蝴蝶,你很美麗,尤其是張開翅膀的時(shí)候,可是,為什么要闔上翅膀?

  (2)你知道嗎?這種做法非但沒有保護(hù)到你,還加重了你的滅亡?

 。3)人類,枯葉蝴蝶越來越少了,你為什么視法律不顧仍執(zhí)迷不誤?

 。4)徐遲先生,您寫這篇文章的意圖是什么?枯葉蝴蝶的滅絕究竟是什么原因造成的?

  教師總結(jié):

  是裝假作偽害了枯葉蝴蝶,而裝假作偽也是人的特技之一,也許枯葉蝴蝶今天凄慘的命運(yùn)就是裝假作偽者的明天!正如孔子那句話:“君子坦蕩蕩,小人常戚戚”。

 。ㄆ撸┬撵`對話的舞臺

  師:此時(shí)此刻,你想對枯葉蝴蝶、捕蝶者、作者徐遲說什么?(一句最簡潔的、最真誠的話語表達(dá)心聲)可采用以下方式進(jìn)行交流:

 。1)枯葉蝴蝶,我想對你說:“--------------------。”

 。2)人類,我想對你說:“------------------------。”

 。3)徐遲先生,我希望您:“----------------------。”

 。ò耍┓棚w想象的翅膀

  師:由枯葉蝴蝶的悲劇你聯(lián)想到了什么?寫出來,與同學(xué)共同探討。

 。ㄌ崾荆嚎啥嘟嵌攘⒁,可以抨擊那些見利忘義者,可以聯(lián)想保護(hù)瀕危動物的重要性,談及人類與自然的和諧相處等方面。 )

 。ň牛┱?wù)劚竟?jié)課的收獲

  (十)布置作業(yè)

  作業(yè):假如我是最后一只枯葉蝴蝶……..

  我是一只寂寞的蝴蝶

  秋風(fēng)里 闔上我的翅膀

  如同一片飄落的枯葉

  我是那一只枯葉蝴蝶

  并不想有人留意我的存在

  我想逃開那些關(guān)注的目光

  我向往著自由

  向往著肆意的快樂

  于是將我所有的美麗

  換取了一身憔悴 枯萎

  沒有嬌艷的容顏

  沒有柔曼的舞姿

  也沒有輕如鮫紗的美麗翅翼

  只有一個(gè)形象的 如蝶般凄美的名字

  我以為這樣刻意偽裝

  便會逃開所有獵射的眼神

  以為和我周圍的世界 渾然一色

  便可以去自由的飛舞 但我

  逃不脫被捕捉的命運(yùn)

  不是因?yàn)槲业拿利?/p>

  而是用來隱蔽美麗的枯槁與憔悴

  我要我的翅膀兩面都光彩奪目

  我愿這個(gè)自然界的一切都顯出

  他們的真相。

  教學(xué)反思

  《枯葉蝴蝶》是著名作家徐遲寫的一篇哲理散文,內(nèi)涵豐富、耐人尋味,文章不僅語言美,而且哲理美。本文運(yùn)用托物言志的寫作方法,寫了美麗而善于隱蔽的枯葉蝶由于人類的濫捕而瀕臨滅絕,提醒人們搶救自然資源的窠臼,從而由偽裝作假更導(dǎo)致絕滅這一角度,論及“美,更要真”的重要,抒寫了對虛偽作假的憎惡和對真善美的追求。

  文章中,作者用鮮明的對比,既有枯葉蝶在闔起兩張翅膀時(shí)的憔悴和張開翅膀時(shí)的美麗形成鮮明對比,又有枯葉蝶和其它不偽裝的美麗蝴蝶的對比,充分說明了枯葉蝶偽裝得徹底,但它并沒有因此而逃脫人類的捕捉。從而說明裝假作偽的行徑瞞不過聰明的人。因此,我們做人要踏踏實(shí)實(shí),你想想那些貪污受賄的官員、那些偷盜搶的罪犯、那些阿諛奉承的小人,雖然曾經(jīng)過著消遣的生活,可到最后他們的下場又是什么?是窮困潦倒?是監(jiān)獄?還是下地獄?而那些為民服務(wù)的忠臣,那些為國為民做貢獻(xiàn)、老老實(shí)實(shí)賺錢過日子的工人,那些富有愛心、善良的人們,他們雖然生活不是很富裕,但他們受到人們的愛戴和尊重,他們活得更有價(jià)值。所以,做人要真。

  最后,作者以“我要”、“我愿”表明自己的心跡,表現(xiàn)出犀利的解剖功夫和可貴的社會責(zé)任感,從中有隱含著做人要表里如一,不需要偽裝的道理。對于這一小生靈的命運(yùn),作者另辟蹊徑,表現(xiàn)出獨(dú)到的感悟。讓人讀了之后,能在潛移默化中受到啟迪和熏陶,洗禮和升華,這種內(nèi)化作用無疑是巨大的。

  學(xué)校教材教輔自查方案 篇17

  教材分析

  一、課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求:

  1.能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。

  2.能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯(lián)想。

  3.用拼貼、繪畫等方法,創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品。

  二、本節(jié)內(nèi)容的知識體系:

  1、感性認(rèn)識色彩的冷與暖。

  2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察色紙,訓(xùn)練他們的感覺。

  3、尋找生活中或教室里的冷色與暖色,并說出為什么?

  4、冷暖色調(diào)的認(rèn)識。

  5、判斷色調(diào),練習(xí)配色。

  三、本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位,前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。

  初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的`事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

  四、本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值

  通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技;能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

  學(xué)情分析

  四年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。

  2.能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯(lián)想。

  3.用拼貼、繪畫等方法,創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn): 冷色與暖色的認(rèn)識與區(qū)分比較。

  難點(diǎn): 冷色調(diào)與暖色調(diào)在作品中的實(shí)際運(yùn)用。

  學(xué)校教材教輔自查方案 篇18

  根據(jù)《廣西壯族自治區(qū)人民政府關(guān)于開展擴(kuò)權(quán)強(qiáng)縣工作的意見》(桂政發(fā)〔2010〕72號)、《廣西壯族自治區(qū)人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)2012年全區(qū)擴(kuò)權(quán)強(qiáng)縣工作推進(jìn)方案的通知》、《南寧市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)2012年南寧市擴(kuò)權(quán)強(qiáng)縣工作推進(jìn)方案的通知》等文件精神,做好《南寧市擴(kuò)權(quán)強(qiáng)縣行政審批下放目錄》中相關(guān)下放事項(xiàng)的接收工作,做好行政審批工作,實(shí)現(xiàn)下放項(xiàng)目下放與接收的“無縫對接”,現(xiàn)結(jié)合我縣工作實(shí)際,特制定本行政審批權(quán)接收方案:

  一、下放行政審批項(xiàng)目基本情況。

  項(xiàng)目名稱:中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)用書和教材審核;

  事項(xiàng)性質(zhì):非行政許可;

  實(shí)施主體:武鳴縣教育局;

  設(shè)定依據(jù):(一)《中華人民共和國職業(yè)教育法》

 。ǘ┙逃俊蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)對中等職業(yè)教育教材管理工作的通知》(教職成司函〔2006〕80號)。

 。ㄈ┳灾螀^(qū)教育廳《關(guān)于進(jìn)一步明確全區(qū)教育系統(tǒng)擴(kuò)權(quán)強(qiáng)縣工作事項(xiàng)的通知》(桂教政法〔2012〕3號)

 。ㄋ模稄V西壯族自治區(qū)教育廳關(guān)于公布行政審批項(xiàng)目下放方案的決定》(桂教〔2012〕11號)

  二、下放主體和接收主體

  下放主體:自治區(qū)教育廳;

  接收主體:武鳴縣教育局。

  三、接收項(xiàng)目的權(quán)限

  本項(xiàng)目中,由自治區(qū)教育廳下放的審批權(quán)限。具體內(nèi)容和權(quán)限劃分為:

  (一)本廳負(fù)責(zé)審核自治區(qū)級層面有地方或行業(yè)特色的教材。

 。ǘ┰O(shè)區(qū)的市教育行政主管部門負(fù)責(zé)審核所屬中等職業(yè)學(xué)校組織開發(fā)的校本教材,指導(dǎo)所屬中等職業(yè)學(xué)校選用國家、自治區(qū)《用書目錄》的不同版本教材。

 。ㄈ┪澍Q縣教育局負(fù)責(zé)審核所屬中等職業(yè)學(xué)校組織開發(fā)的校本教材,指導(dǎo)所屬中等職業(yè)學(xué)校選用國家、自治區(qū)《用書目錄》的不同版本教材。

  四、接收方式和交接時(shí)間

 。ㄒ唬┙邮辗绞綖椋何薪邮

  (二)2012年5月14日前,由自治區(qū)教育廳受理的項(xiàng)目,仍繼續(xù)由原受理單位負(fù)責(zé)辦理;2012年5月16日起,縣域范圍內(nèi)該項(xiàng)目由我局負(fù)責(zé)實(shí)施。

  五、工作步驟

 。ㄒ唬┣捌跍(zhǔn)備階段(2012年3月30日前)

  成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由鄭桂文局長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長,李運(yùn)成副局長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組副組長,工作成員:陸炳成(縣教育局黨政辦公室主任)、陸國榮(縣教育局人事股股長)、黃成江(縣教育局基教股股長)、李安泉(縣教育局成職教辦主任)、李桂紅(縣教育局基教股副股長)、蘇武權(quán)(縣教育局成職教辦副主任)、李松林(縣教育局黨政辦公室干部)、韋芳蘭(縣教育局人事股干部)、鐘明宇(縣教育局基教股干部)。

  按照相關(guān)要求建設(shè)政務(wù)服務(wù)中心窗口:縣教育局為獨(dú)立服務(wù)窗口,配備電腦、打印機(jī)等辦公設(shè)備;設(shè)立A崗工作人員和B崗工作人員;服務(wù)窗口有辦事指南、有關(guān)表冊等必備材料。

  (二)學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段(2012年4月1日-2012年5月15日)

  1.組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加自治區(qū)、南寧市、縣政府組織的培訓(xùn)班分別為1 次、2次、2次。

  2.組織單位業(yè)務(wù)人員,開展單位內(nèi)部培訓(xùn)4次。

 。ㄈ┕ぷ鹘唤与A段(2012年5月16日-2012年6月16日)

  按委托下放方案時(shí)間安排,與自治區(qū)教育廳就委托事項(xiàng)開展了有關(guān)接收工作。接受自治區(qū)教育廳的'指導(dǎo),印制相關(guān)表格、文書,制定相應(yīng)的辦事流程圖、操作規(guī)范,按要求在政務(wù)網(wǎng)上公布審批事項(xiàng)流程、辦事指南,制定相關(guān)的工作制度等。

  (四)監(jiān)督檢查與鞏固落實(shí)階段(從2012年6月17日起)

  1.對本委托接收項(xiàng)目,相關(guān)責(zé)任人應(yīng)定時(shí)匯總審批情況,定期向本局主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)送,于每月的30日前,將上月辦理的行政審批事項(xiàng)的統(tǒng)計(jì)表和審批決定書報(bào)自治區(qū)教育廳備案。

  2.領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期對項(xiàng)目的實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督檢查,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的,及時(shí)糾正。對不按規(guī)定履行職責(zé)、玩忽職守或其他原因造成的行政過錯(cuò),要依法追究行政責(zé)任。

  3.領(lǐng)導(dǎo)小組定期對政務(wù)服務(wù)中心窗口受理本項(xiàng)目情況,及辦結(jié)情況、投訴情況等進(jìn)行監(jiān)督檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,確保項(xiàng)目順利實(shí)施,確保與自治區(qū)教育廳對項(xiàng)目交接的“無縫對接”。

  4.2012年7月30日前,領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)組織本單位領(lǐng)導(dǎo)班子對接收項(xiàng)目情況進(jìn)行竣工驗(yàn)收清查,迎接南寧市、自治區(qū)的驗(yàn)收。

  六、工作要求

 。ㄒ唬⿺U(kuò)權(quán)強(qiáng)縣工作,是自治區(qū)、南寧市為增強(qiáng)縣級政府對所轄區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、自主決策和公共服務(wù)能力,增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力,促進(jìn)城鎮(zhèn)化跨越發(fā)展的重要舉措,各股室、相關(guān)人員要對本工作高度重視,將思想統(tǒng)一到自治區(qū)、南寧市、縣委、縣政府部署的工作上來。

 。ǘ└鞴墒、各相關(guān)人員要自覺學(xué)習(xí)項(xiàng)目審批的相關(guān)知識,及時(shí)查找不足,善于發(fā)現(xiàn)問題、勇于解決問題;對確實(shí)無法解決的問題,要及時(shí)與南寧市教育局溝通、請示,及時(shí)與縣政務(wù)服務(wù)中心、縣法制辦溝通交流,尋找解決辦法。

 。ㄈ⿺U(kuò)權(quán)強(qiáng)縣工作,時(shí)間緊,任務(wù)重,各股室、各相關(guān)人員要提高工作效率,按時(shí)、保質(zhì)、保量完成工作任務(wù)。

  學(xué)校教材教輔自查方案 篇19

  按照教育部《普通高等學(xué)校教材管理辦法》(教材〔2019〕3號)(附件1)、《河北省普通高等學(xué)校教材管理實(shí)施細(xì)則》(附件2)和《教材建設(shè)于管理暫行規(guī)定(修訂)》(承醫(yī)政發(fā)教字〔2018〕25號)(附件3)要求,結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際情況,現(xiàn)組織2022-2023學(xué)年2學(xué)期教材選用與征訂工作。具體事宜通知如下:

  一、教材選用原則

 。ㄒ唬┓策x必審。選用教材必須經(jīng)過審核。承擔(dān)課程的教研室須通讀選用的教材,提出審讀意見;教學(xué)單位(二級學(xué)院)組織相關(guān)專家進(jìn)行論證,召開審核會議,給出審核意見和結(jié)論(審核結(jié)論有“通過”“重新送審”和“不予通過”三種)。

 。ǘ┻m宜教學(xué)。符合學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱要求,符合教學(xué)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,便于課堂教學(xué),有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

 。ㄈ┵|(zhì)量第一。優(yōu)先選用國家和省級規(guī)劃教材、精品教材及獲得省部級以上獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教材。重視教材實(shí)用性,能科學(xué)系統(tǒng)地表達(dá)本學(xué)科的理論和概念,并反映本學(xué)科國內(nèi)外科學(xué)研究和教學(xué)研究的先進(jìn)成果。在可選的教材范圍中優(yōu)先選用近三年出版的新教材。

 。ㄋ模⿲(dǎo)向正確。選用教材應(yīng)思想觀點(diǎn)正確,無政治性和政策性錯(cuò)誤;政治立場和價(jià)值導(dǎo)向有問題的,內(nèi)容陳舊、低水平重復(fù)、簡單拼湊的教材,不得選用。

  (五)重點(diǎn)教材。涉及到馬工程重點(diǎn)教材的課程必須嚴(yán)格按照《教育部中共中央宣傳部關(guān)于高校哲學(xué)社會科學(xué)相關(guān)專業(yè)統(tǒng)一使用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材的通知》(教高函〔2013〕12號)(附件4)要求,必須選用“馬工程”重點(diǎn)教材。

 。┕酵该。實(shí)事求是,客觀公正,選用教材要公開透明、集體決定,遵守有關(guān)程序和紀(jì)律,嚴(yán)禁違規(guī)操作。

  二、教材選用與征訂程序

 。ㄒ唬┦谡n教師填報(bào)

  1.全文審讀教材,授課教師通讀選用的教材,提出審讀意見,填寫《選用教材審讀意見》(附件5,教研室所承擔(dān)的每個(gè)專業(yè)相應(yīng)的課程所選用的教材審讀一次)和《教材選用自查承諾書》(附件6,同一本教材只審讀一次)(紙質(zhì)版經(jīng)教師及教研室主任簽字后交至二級學(xué)院)。

  例如:生物化學(xué)教研室承擔(dān)醫(yī)學(xué)影像學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)(定向)、麻醉學(xué)、康復(fù)治療學(xué)5個(gè)專業(yè)的“生物化學(xué)”這門課,其中醫(yī)學(xué)影像學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)(定向)、麻醉學(xué)這4個(gè)專業(yè)的教材是一樣的,康復(fù)治療學(xué)的教材是另一本。上述情況下,附件5要有5份,即“生物化學(xué)”這門課下的`每個(gè)專業(yè)一份;附件6要有2份,即每本書一份。

  2.選用指定教材,按照教學(xué)計(jì)劃的課程信息選用對應(yīng)課程教材,填寫《2022-2023-2學(xué)期教材征訂表》(附件7),填寫要求在表格內(nèi)(紙質(zhì)版經(jīng)教師及教研室主任簽字后交至二級學(xué)院)。

  3.若課程沒有適用教材,授課老師需在《2022-2023-2學(xué)期教材征訂表》內(nèi)對應(yīng)課程的行中寫“無”,并填寫《無適用教材情況說明》(附件8),詳細(xì)說明授課時(shí)無適用教材的解決方案。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)類等實(shí)踐課程不用填寫《無適用教材情況說明》(紙質(zhì)版經(jīng)教師及教研室主任簽字后交至二級學(xué)院)。

  4.若課程屬于“馬工程”教材對應(yīng)課程,授課教師應(yīng)嚴(yán)格按照教育部要求,統(tǒng)一使用“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材”(附件9),需選用“馬工程”教材,不能遺漏,并填寫《“馬工程教材”使用統(tǒng)計(jì)表》(附件10)(紙質(zhì)版經(jīng)教師及教研室主任簽字后交至二級學(xué)院)。

  5.若課程選用外文原版教材和外文翻譯教材,授課教師須在《2022-2023-1學(xué)期教材征訂表》的備注欄中填寫“外文教材”,并填寫《外文教材使用統(tǒng)計(jì)表》(附件11)(紙質(zhì)版經(jīng)教師及教研室主任簽字后交至二級學(xué)院)。

 。ǘ┙虒W(xué)院系(部)論證審批

  1.教學(xué)單位組織相關(guān)專家(不少于5人,須含教學(xué)院長),審閱論證《選用教材審讀意見》《2022-2023-2學(xué)期教材征訂表》《教材變更審批表》《無適用教材情況說明》《馬工程重點(diǎn)教材使用統(tǒng)計(jì)表》《外文教材使用統(tǒng)計(jì)表》,撰寫《教材選用論證報(bào)告單》(附件12)(匯總后紙質(zhì)版和電子版交教務(wù)處)。

  2.教學(xué)單位選定的教材一經(jīng)確定,不得隨意改動,更不得因任課教師變動而更換教材版本。

  (三)學(xué)校審核與征訂

  1.教務(wù)處教材科匯總各教學(xué)單位上報(bào)的教材選用信息,提交學(xué)校教材建設(shè)委員會進(jìn)行審核。

  2.教材科將根據(jù)教材建設(shè)委員審核通過的教材信息進(jìn)行教材征訂。

  三、材料上報(bào)要求

  請各教學(xué)單位于11月6日下午18:00前將《附件7:2022-2023-2學(xué)期教材征訂表》電子版報(bào)送至教務(wù)處教材科。以便從供書商處獲得教材信息的回告,對無法征訂的教材及時(shí)調(diào)整。

  《無適用教材情況說明》《“馬工程教材”使用統(tǒng)計(jì)表》《外文教材使用統(tǒng)計(jì)表》《教材選用論證報(bào)告單》等材料(報(bào)送清單見附件13)經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)簽字確認(rèn)并加蓋單位公章后,于11月30日前報(bào)送教務(wù)處教材科(行政樓111室)備案。

  學(xué)校教材教輔自查方案 篇20

  按照學(xué)校教學(xué)工作安排,現(xiàn)將我校2022-2023學(xué)年第一學(xué)期教材選用工作相關(guān)事宜通知如下,請各教學(xué)單位按通知中教材選用工作要求及時(shí)開展工作。

  一、教材選用原則

  根據(jù)《河南省普通高等學(xué)校教材管理實(shí)施細(xì)則(試行)》(教高〔2020〕435號)和《鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院教材管理辦法》(校黨字〔2021〕76號)文件精神,教材選用必須堅(jiān)持以下原則:

  1.凡選必審。教材選用結(jié)果必須經(jīng)過審核。

  2.質(zhì)量第一。優(yōu)先選用國家級和省部級規(guī)劃教材、精品教材及獲得省部級以上獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教材。其中公共基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課優(yōu)先選用國家級規(guī)劃教材;優(yōu)先選用內(nèi)容前沿、技術(shù)手段先進(jìn)、特色鮮明的新教材。

  3.適宜教學(xué)。滿足本校人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃要求;符合教學(xué)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,便于組織教學(xué)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  4.公平公正。實(shí)事求是,客觀公正,嚴(yán)肅選用紀(jì)律和程序,嚴(yán)禁違規(guī)操作。

  5.“馬工程”重點(diǎn)教材目錄涉及到的課程,必須選用“馬工程”重點(diǎn)教材(“馬工程”重點(diǎn)教材及對應(yīng)課程目錄見附件1:2022.04.13中宣部、教育部已出版馬工程教材名單)。

  6.非經(jīng)學(xué)校規(guī)劃立項(xiàng)出版的自編教材,不能作為學(xué)校選用教材。

  7.教材選用在嚴(yán)格堅(jiān)持以上選用原則基礎(chǔ)上,原則上應(yīng)選用近五年出版的教材,積極選用近三年出版的新教材。如仍需選用出版五年以上教材,教材選用負(fù)責(zé)人需填寫《開課單位教材選用審批表》,并經(jīng)開課單位教材工作小組審批同意。

  二、教材初選

  教材選用采用分級負(fù)責(zé)、集體決策的方式進(jìn)行。基層教學(xué)組織是教材選用的基本單元,各教學(xué)單位嚴(yán)格按照2022-2023學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,提出教材初選名單。并由教學(xué)單位教材工作小組組織專家對備選教材進(jìn)行審讀,重點(diǎn)就教材的思想性、科學(xué)性、適用性提出審讀意見,二級黨委重點(diǎn)對哲學(xué)社會科學(xué)教材進(jìn)行政治把關(guān)。初選名單經(jīng)教學(xué)單位教材工作小組組織專家審核后錄入教務(wù)系統(tǒng)并填寫《2022-2023學(xué)年第一學(xué)期教材選用情況匯總表》(見附件2),經(jīng)教學(xué)單位教材工作小組組長批準(zhǔn)后報(bào)學(xué)校審核。具體注意事項(xiàng)如下:

  1.所有初選教材須提供用于教學(xué)單位和學(xué)校審核的樣書(確無實(shí)體樣書的可提供完整電子版)。

  2.全校通識選修課(現(xiàn)階段不用填報(bào)教材信息)也要做到馬工程重點(diǎn)教材應(yīng)用盡用。

  3.之前學(xué)年(期)反映不佳的教材,本學(xué)期不可再次選用。同一年級專業(yè)的同一課程選用教材必須統(tǒng)一,同一培養(yǎng)方案必須選用同一版本教材。

  4.教材ISBN號,是教材的.唯一關(guān)鍵字段,務(wù)必填寫準(zhǔn)確,教材征訂時(shí)將嚴(yán)格按照所填寫教材ISBN號征訂。

  5.凡選用新出版的自編教材(經(jīng)學(xué)校規(guī)劃立項(xiàng)出版的自編教材),需經(jīng)所在教學(xué)單位和學(xué)校審核方可選用,具體審核請與教務(wù)處教材科聯(lián)系。

  6.所選為自印講義的,按教材選用程序執(zhí)行。

  7.對于確需選用境外教材的,教學(xué)單位要切實(shí)嚴(yán)格境外教材選用審核程序,嚴(yán)把境外教材選用關(guān)。

  8.教材一經(jīng)選定,不得隨意更改。

  需要特別注意的操作事項(xiàng):

  1.所有表格填寫和教務(wù)系統(tǒng)錄入的教材信息必須準(zhǔn)確無誤,教材選定后不能隨意更改,否則將影響學(xué)校教材征訂和學(xué)生自行購買教材。學(xué)校征訂教材政策為自愿訂購原則,因疫情學(xué)生返校時(shí)間推延等原因,學(xué)生自行購買教材(網(wǎng)購,購買高年級二手教材等)比例大幅提升。隨意更改教材不但違反教材選用制度,還會導(dǎo)致學(xué)校征訂教材和學(xué)生自購教材無法使用。

  2.對于版次更新的教材,新版教材與舊版ISBN號不同,在選用最新版次時(shí),一定要確認(rèn)好ISBN號。往年出現(xiàn)需要訂購最新版次,卻填寫錄入舊版ISBN號,導(dǎo)致教材訂購錯(cuò)誤,影響教材征訂和教學(xué)工作。

  3.通過教材系統(tǒng)教材庫指定教材時(shí),不能只看教材名稱,一定要核對ISBN號,防止指定版次錯(cuò)誤。新版次的教材,需作為新教材錄入教材庫再作指定。

  4.教務(wù)系統(tǒng)錄入的教材選用指定信息將生成教材征訂單,各教學(xué)單位完成教務(wù)系統(tǒng)教材選用指定錄入后需要再次校對確認(rèn)?蓪浫霐(shù)據(jù)導(dǎo)出,發(fā)給各課程教材選用負(fù)責(zé)人簽字確認(rèn)(確認(rèn)ISBN號等各項(xiàng)信息),以防止課程教材選用負(fù)責(zé)人報(bào)送錯(cuò)誤或錄入錯(cuò)誤,導(dǎo)致教材訂購錯(cuò)誤。

  5.教務(wù)科板塊排課后,會導(dǎo)致相應(yīng)部分教材指定數(shù)據(jù)丟失,需要重新指定教材。

  6.教務(wù)系統(tǒng)中本學(xué)期所有開設(shè)課程須全部做教材選用指定。不需要教材的指定為“不需要教材”;上學(xué)期指定的教材分上下冊(或多冊),已發(fā)放給學(xué)生本學(xué)期使用教材的(或教材不分冊但供多學(xué)期使用的),系統(tǒng)指定為“教材已發(fā)”。

  三、學(xué)校審核

  學(xué)校教材建設(shè)委員會召開會議,組織專家集體研究評議教材選用結(jié)果。教材選用結(jié)果公示5天,公示無異議后,報(bào)學(xué)校教材工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批和備案。

  教材選用結(jié)果經(jīng)學(xué)校審批和備案后,將作為學(xué)校教材征訂、學(xué)生自行購買教材和上報(bào)教育廳、教育部教材系統(tǒng)定版數(shù)據(jù),無學(xué);蛏霞壊块T文件批準(zhǔn),不再更改。

  學(xué)校教材教輔自查方案 篇21

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 能正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。

  2、學(xué)會“ 禾” 、“ 午” 、“ 辛” 、“ 苦” 四個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的“ 盤” 、“ ! 、“ 皆” 三個(gè)字只識不寫。體會詩句中詞語的意思。

  3、通過朗讀古詩體會農(nóng)民種田的辛苦和糧食的來之不易,懂得愛惜糧食的道理。

  教學(xué) 重點(diǎn):

  1、充分朗讀古詩。

  2、寫字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  朗讀體會農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  拍攝一組照片;讓學(xué)生讀熟《新補(bǔ)充讀本》中的《鋤禾> 大意》一課,觀察農(nóng)民生活。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知,以疑導(dǎo)入

  那么,為什么要把這句古詩貼在食堂里面呢?今天我們一起學(xué)習(xí)第21 課《古詩兩首》中的第一首《鋤禾》,弄清楚其中的原因,好嗎?

  二、初讀指導(dǎo),整體感知

  1、請大家打開書本,翻到119 頁,擺好讀書的姿勢。聽清要求:根據(jù)拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字,輕輕地讀完兩遍后,圈出四個(gè)生字。

  2、檢查自讀情況

 。1 )出示“ 禾” 、“ 午” 、“ ! 、“ 皆” 、“ 盤中餐” 、“ 辛苦” 。

  帶拼音認(rèn)讀:請一個(gè)小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)讀,每個(gè)讀兩遍。

  去拼音認(rèn)讀:先自己練讀,然后開火車讀(火車火車往哪開?)

  (2 )生字都讀準(zhǔn)了,古詩能讀好嗎?注意節(jié)奏,聽老師讀:

  鋤禾

  鋤禾/ 日當(dāng)午,

  汗滴/ 禾下土。

  誰知/ 盤中餐,

  粒粒/ 皆辛苦。

  范讀后說:剛才老師在讀的時(shí)候把第二個(gè)字延長了一些,你們也用這個(gè)方法來試一試。先自己練讀,再分男女生讀。

  三、理解詩題,練習(xí)說話

  1、看課題,“ 鋤” 可以組什么詞?看圖,這就是鋤頭。讀詞“ 鋤頭” 。注意“ 頭” 讀輕聲。鋤頭是做什么用的?(松土、除草)

  2、課題中的“ 禾” 可以組什么詞?看圖,這就是禾苗,綠油油的禾苗,多可愛呀!讀詞“ 禾苗” 。

  3、“ 鋤” 與“ 禾” 連起來就是古詩的題目,“ 鋤禾” 就是用鋤頭給禾苗松土、除草的意思。

  4、出示句式,訓(xùn)練說話:

 。1 )_____ (誰)用鋤頭給禾苗松土、除草。

  看圖,把話說完整。

 。2 )_____ (什么時(shí)候),____ (誰)用鋤頭給禾苗松土、除草。

 。ㄟ@樣就把話說得更完整了)

  5、從哪里看出時(shí)間是夏天的中午?(積累詞語:火辣辣、當(dāng)頭照;鹄崩钡奶柈(dāng)頭照)_____ (什么時(shí)候),__________ ,_____ 用鋤頭給禾苗除草。

  (這樣就把話說具體了)

  6、你還從圖上看到了什么?(老爺爺滿頭大汗,汗水一滴一滴落在泥土上)_____ (什么時(shí)候),__________ ,_____ 用鋤頭給禾苗除草。______________________________ 。

 。ㄔ秸f越具體了)

  四、 細(xì)讀古詩,朗讀感悟

  1、小朋友,詩人李紳看到了這樣一幅畫面,所以寫下了這樣一首詩《鋤禾》。(師配樂范讀)

  2、學(xué)習(xí)第一二行:

 。1 )古詩中的哪兩行直接寫出了剛才我們看到的、也是詩人看到的——“ 農(nóng)民鋤禾” 的畫面呢?(出示一、二行詩句:鋤禾/ 日當(dāng)午,汗滴/ 禾下土。)

  (2 )再讀讀這兩行詩,一邊讀一邊在腦海中想象畫面,你的眼前仿佛看到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說詩意)

  把你看到的用朗讀表現(xiàn)出來,好嗎?

 。ㄔu價(jià):好—— 聽了你的朗讀,我感受到了夏天的太陽火辣辣的,真讓人受不了!

  我仿佛看到了老爺爺額頭上豆大的汗珠正一顆一顆地往下落呢!

  不好—— 聽了你的朗讀,我感到這太陽光還不怎么熱,你能讀得再熱一點(diǎn)嗎?

  我好像沒看到老爺爺在流汗,想一想該怎么讀?)

 。3 )聯(lián)系生活加強(qiáng)體驗(yàn):

 、 小朋友,我們都是農(nóng)村的孩子,家里都要種田。每天,農(nóng)民們在地里除了給莊稼除草,還會做些什么呢?(干了要澆水,有蟲子了要噴灑藥水等)

 、 平常你看到你的家人從地里干完活回來,他們都是什么樣子的?(也是滿頭大汗,腰酸背痛,衣服上、手上、鞋子上都是泥土,噴灑農(nóng)藥以后身上會沾上難聞的農(nóng)藥味)

  (4 )反復(fù)朗讀:

  是呀,作為農(nóng)民的孩子,我們都能體會到農(nóng)民的辛苦——

 、 夏天,火辣辣的陽光當(dāng)頭照,農(nóng)民們依舊—— 引讀詩“ 鋤禾/ 日當(dāng)午,汗滴/ 禾下土!

  ② 渴了喝一口涼水,熱了擦一擦汗珠,農(nóng)民們每天都是這樣辛苦—— 引讀詩“ 鋤禾/ 日當(dāng)午,汗滴/ 禾下土!

  ③ 為了使莊稼有個(gè)好收成,農(nóng)民們每天都不嫌臟,不怕累地勞動著—— 引讀詩“ 鋤禾/ 日當(dāng)午,汗滴/ 禾下土。”

 。5 )過渡:詩人李紳看到了“ 農(nóng)民鋤禾” 這樣一幅畫面以后(板書:看),想到了什么呢?(板書:想)

  2、第三四行:

 。1 )指名讀“ 誰知/ 盤中餐,粒粒/ 皆辛苦! 你對詩中的哪些詞不太理解?(估計(jì)學(xué)生會說“ 盤中餐” 、“ 皆” )

  幫助學(xué)生理解這兩個(gè)詞的意思,然后試著理解這兩句詩。(有誰知道碗里的米飯,一粒一粒都是農(nóng)民們辛辛苦苦種出來的呀!)

 。2 )指導(dǎo)朗讀:

 、 出示“ 辛” :古人把“ 立” 和“ 十” 合起來表示辛苦的意思! 立” 就是站立,不僅要站,還要站著干活。站立了多久呢?這里的“ 十” 就告訴我們有十個(gè)小時(shí),比我們一天在校的時(shí)間還要多。據(jù)老師觀察,農(nóng)民一天的勞動何止十個(gè)小時(shí)呀!你們說,農(nóng)民的勞動辛苦嗎?這糧食來得容易嗎?(板書:來之不易)讀出這種意思。(重點(diǎn)讀好“ 辛苦” ,要讀到心里面去)

 、 這碗中的米飯,一粒一粒都是農(nóng)民伯伯辛苦勞動得來的呀!引讀——“ 誰知/ 盤中餐,粒粒/ 皆辛苦。”

 、 有句話是這樣說的.:“ 一粒米等于一滴汗” ,為了這白花花的大米,農(nóng)民們不知流了多少汗。  引讀“ 誰知/ 盤中餐,粒粒/ 皆辛苦”

 、 這米飯是多么來之不易呀!讓我們用朗讀來告訴大家—— 引讀“ 誰知/ 盤中餐,粒粒/ 皆辛苦”

  五、總結(jié)古詩,解決疑問

  1、同學(xué)們,詩人李紳看到了—— 引讀“ 鋤禾/ 日當(dāng)午,汗滴/ 禾下土! 由此想到了—— 引讀“ 誰知/ 盤中餐,粒粒/ 皆辛苦。” 跟老師一起寫“ 辛苦” 。(板書:辛苦)

  2、有感情地朗讀這首古詩。(配樂讀)

  3、現(xiàn)在小朋友都明白糧食是來之不易的,是農(nóng)民們辛辛苦苦用汗水換來的,每個(gè)小朋友都要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。(板書:愛惜糧食)那么,大家做得怎樣呢?

  4、當(dāng)你看到小朋友把吃剩的飯倒進(jìn)桶里,你會對他說什么呢?

  5、讓我們把這首古詩牢記在心中。齊背古詩。

  6、這首古詩配上音樂還是一首好聽的歌曲呢!想聽嗎?(播放歌曲)可以跟著唱一唱。

  六、指導(dǎo)書寫,培養(yǎng)習(xí)慣

  1、小朋友,我們學(xué)習(xí)語文,不僅要讀好書,還要把字寫好。認(rèn)讀生字“ 禾” 、“ 午” 、“ 辛” 、“ 苦” 。

  2、怎樣記住它們呢?可以聯(lián)系教過的字來記憶。

 。1 )用“ 加一加” 的方法記“ 禾” (“ 木” 字加一撇)、“ 午” (“ 干” 字加一撇)

  也可用“ 減一減” 的方法記“ 禾” (“ 和” 字減去口字旁,把點(diǎn)變成捺)、“ 午” (“ 許” 字減去言字旁)

  (2 )用部件法記“ 辛” (立了十個(gè)小時(shí))、“ 苦” (草字頭加上“ 古” )

  3、在習(xí)字冊上各描紅一個(gè)生字,注意姿勢。

  4、指導(dǎo)“ 禾” 、“ 午” :

  注意第一筆撇的不同之處:“ 禾” 第一筆是平撇,而“ 午” 的第一筆是斜撇。

  師范寫時(shí),學(xué)生書空。然后把這兩個(gè)字各臨寫一個(gè)。提醒學(xué)生注意寫字姿勢。

  5、指導(dǎo)“ 辛” 、“ 苦” :

  當(dāng)中最長的一橫要寫得足夠長。

  師范寫時(shí),學(xué)生書空。然后把這兩個(gè)字各臨寫一個(gè)。提醒學(xué)生注意寫字姿勢。

  6、詩人李紳還寫了另外一首關(guān)于農(nóng)民的詩,我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

  板書:

  看:鋤禾

  想:辛苦

  來之不易 愛惜糧食

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