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方案

音樂(lè)活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-03-31 09:30:55 方案 我要投稿

音樂(lè)活動(dòng)方案集錦

  為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,就需要我們事先制定方案,方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家整理的音樂(lè)活動(dòng)方案集錦,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

音樂(lè)活動(dòng)方案集錦

音樂(lè)活動(dòng)方案集錦1

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  本活動(dòng)欣賞音樂(lè)《山王宮殿》,這首樂(lè)曲節(jié)奏由慢到快,旋律由低沉到高亢;顒(dòng)通過(guò)《母雞蘿斯去散步》的故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲,將其還原成動(dòng)動(dòng)作與情節(jié),從而感受并體驗(yàn)樂(lè)曲旋律與節(jié)奏。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知并區(qū)分音樂(lè)旋律與節(jié)奏的變化,理解音樂(lè)和形象。

  2、理解音樂(lè)內(nèi)容,嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《母雞蘿斯去散步》PPT、音樂(lè)《山王宮殿》及各環(huán)節(jié)片段、故事情境圖片、記號(hào)筆。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  肢體動(dòng)作與旋律與節(jié)奏變化相吻合,速度、動(dòng)態(tài)等合拍。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、感受音樂(lè),理解情節(jié)。

  教師配樂(lè)講述故事《母雞蘿斯去散步》!坝幸皇缀猛娴那诱f(shuō)了一只倒霉狐貍和幸運(yùn)母雞的故事,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,故事里母雞散步前在家里做了什么?這只狐貍怎么了?吃了哪些苦頭?”

  ——梳妝打扮、系鞋帶、關(guān)門。

  ——被釘耙打到、掉進(jìn)臭池塘、掉進(jìn)稻草堆、被面粉壓住、擠過(guò)窄門、碰到蜂房、跑步、敲門。

  根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜,明確每個(gè)環(huán)節(jié)的具體動(dòng)作,由幼兒創(chuàng)編每個(gè)吃苦頭的動(dòng)作。

  提問(wèn):“狐貍還做了什么?”(跑步、敲門)

  二、分析音樂(lè),理解旋律節(jié)奏變化

  提問(wèn):“這首曲子是快的還是慢的`?低沉還是高亢的?”

  ——曲子從慢到快,從低沉到高亢。

  “狐貍怎么走路的?”明確動(dòng)作,有重拍、速度由慢到快、每段第二個(gè)八拍結(jié)束回頭看,一直前進(jìn)動(dòng)態(tài)。

  三、嘗試做動(dòng)作,表現(xiàn)故事。

  老師請(qǐng)小朋友們來(lái)表演這個(gè)故事。

  梳妝環(huán)節(jié):回憶動(dòng)作后直接跟音樂(lè)。

  第一個(gè)苦頭:預(yù)令明確(…向后看,…吃苦頭)口令一次(1-2)

  第二——四個(gè)苦頭:回憶動(dòng)作后直接跟音樂(lè)。

  教師表演第五個(gè)苦頭,提問(wèn)擠了幾次窄門,標(biāo)注擠四次窄門(每句一次),跟做。(2:1表演,1跟做)

  教師表演第六個(gè)苦頭,提問(wèn)碰到幾個(gè)蜂房,每句一個(gè),標(biāo)注碰到四個(gè)蜂房,跟做。(2:1表演,1跟做)

  教師表演第七個(gè)苦頭,提問(wèn)跑了幾片草地,每句一片,標(biāo)注碰到四片草地,跟做。(2:1表演,1跟做)

  教師表演第八個(gè)苦頭,提問(wèn)敲幾次門,標(biāo)注敲四次門。幼兒直接跟做。強(qiáng)調(diào)在重音上敲門。(2)

  教師表演完整故事一遍,幼兒直接跟做,教師糾正幼兒不合拍子的動(dòng)作。(2)

  【活動(dòng)延伸】

  教師請(qǐng)幼兒起立,加上腳部的動(dòng)作表演兩次。分男女生、讓個(gè)別幼兒上前表演。

音樂(lè)活動(dòng)方案集錦2

  貓和老鼠是天敵。幼兒百看不厭的動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的老鼠,機(jī)智勇敢,聰明幽默,不畏強(qiáng)敵,使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足!独鲜螽嬝垺愤@首歌曲詼諧、生動(dòng),旋律和節(jié)奏都適合大班幼兒歌唱,符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn);顒(dòng)關(guān)注快樂(lè)的情感體驗(yàn),為孩子學(xué)唱、樂(lè)唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、畫畫、唱唱等活動(dòng)形式,借助圖譜學(xué)唱、樂(lè)唱歌曲。

  2.豐富幼兒對(duì)歌曲的感知與表達(dá),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)和音樂(lè)表現(xiàn)能力。

  3.感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情感,體驗(yàn)與他人合作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、畫畫、唱唱等多元手段,幫助幼兒學(xué)習(xí)、演唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):這首歌曲的歌詞沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系,幼兒易將歌詞顛倒,借助形象圖譜,幫助幼兒記憶歌詞,

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)畫PPT,紙若干張,畫筆人手一支,大老鼠頭飾各一個(gè),圖譜一組,音樂(lè)《老鼠畫貓》等4首。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引出新歌。

  1.鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶去找食物。(ppt糧倉(cāng)定格。)

  鼠媽:寶寶們,快到媽媽的身邊來(lái)!(神秘狀)告訴你們一個(gè)好消息——我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好大的糧倉(cāng)!走,咱們?nèi)フ壹Z食吧!(音樂(lè)1起e)

  2.遇見(jiàn)一只兇狠的大野貓,使老鼠覓食行動(dòng)受到阻礙。(ppt惡貓出現(xiàn)。)

  鼠媽:不好,野貓來(lái)了,趕緊躲起來(lái)!(ppt野貓趕走。)

  鼠媽:“哎呀呀,好痛!那只壞野貓,眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)咱們了,它的爪子再少一點(diǎn),該多好啊!”

  二、音畫一體,學(xué)唱歌曲。

  1.初步感受歌曲旋律

  (1)“老鼠們”遇見(jiàn)危險(xiǎn)搬家。

  鼠媽:看來(lái)這里一點(diǎn)兒也不安全,還是跟媽媽回家吧!(ppt老鼠家,回家音樂(lè)起。)

  鼠媽:寶貝兒,我們終于到家了。練聲曲:小老鼠們好!你好你好,媽媽你好!怕不怕野貓?害怕害怕,我們都害怕;讓我們睡一覺(jué),睡覺(jué)睡覺(jué),好好睡一覺(jué)……(ppt老鼠做夢(mèng),蟲兒飛音樂(lè)起。)

  (2)“鼠媽媽”引出“老鼠畫貓”:

  鼠媽(驚訝狀):“寶寶們,快醒醒,媽媽告訴你們一個(gè)好消息:我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)那只討厭的大野貓它變了。你們猜猜看,它會(huì)變成什么樣子呢?”

  鼠寶:眼睛變得小小的;

  鼠寶:爪子變少了!

  鼠寶:變得和我們一樣了……(鼓勵(lì)“鼠寶寶”自由議論,大膽表達(dá)想法。)

  2.聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)理解歌詞

  (1)熟悉歌詞。

  鼠媽:真是媽媽的乖寶寶,你們的心思和媽媽是一樣的。你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我夢(mèng)到的貓到底是什么樣的?(鼠媽清唱一遍歌詞,寶寶傾聽(tīng)。)

  (2)感受歌曲。

  鼠媽:“這首歌曲的名字叫《老鼠畫貓》。你們聽(tīng)了《老鼠畫貓》,感覺(jué)怎么樣?”

  鼠寶:真好玩,很好聽(tīng),很有趣……

  (3)回憶歌詞,理解歌詞。

  鼠媽:媽媽夢(mèng)見(jiàn)的貓到底什么樣子?

  鼠寶:眼睛變得小小的。

  鼠媽:變得小小的就怎么樣?

  鼠寶:胡子往上翹。

  鼠媽:貓的胡子是用來(lái)干什么的?

  鼠寶:貓的胡子是用來(lái)丈量老鼠洞的。

  鼠媽:真聰明!貓的胡子往上翹了,就不能準(zhǔn)確地測(cè)量我們老鼠洞了。

  鼠媽:還有哪里發(fā)生了變化?

  鼠寶:小腿變短了,牙齒一個(gè)也不能要……

  (引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)常識(shí),發(fā)表觀點(diǎn),大膽交流、表述。)

  3.畫畫、唱唱學(xué)習(xí)歌曲

  幼兒結(jié)伴,自主作畫。

  鼠媽:這樣的貓,你們喜歡嗎?那我們也來(lái)畫一畫。聽(tīng)好媽媽的要求:5只小老鼠合畫一只貓。一定要聽(tīng)清歌詞,畫出歌曲中貓的樣子(ppt老鼠畫貓,歌詞音樂(lè)起。)

  慢唱歌曲,進(jìn)行繪貓。

  鼠媽:你們真是能干的寶寶,一會(huì)兒就將貓畫出來(lái)了。我們來(lái)看看,你們畫的貓是不是歌曲中貓的樣子!(用歌聲邊指畫邊點(diǎn)評(píng))嗯,你們畫的貓和歌曲中的貓還真像!媽媽也想來(lái)畫一畫這只貓呢!好,你們來(lái)說(shuō)歌詞,媽媽來(lái)畫貓(引導(dǎo)幼兒放慢速度說(shuō)歌詞,老師根據(jù)內(nèi)容描繪貓的樣子,)

  鼠媽:你們說(shuō)得真好,媽媽畫得怎樣?我們互相鼓鼓掌吧!

  根據(jù)回應(yīng),出示圖譜。

  鼠媽:是的,這樣善良、可愛(ài)的貓,才是我們老鼠家族喜歡的貓。(邊唱邊出示圖譜)“小老鼠,來(lái)畫貓……”接下去,怎么畫?哪位小老鼠能用歌曲中的話說(shuō)一說(shuō),唱一唱?(根據(jù)寶寶回答,出示相應(yīng)圖譜,鼠媽媽和鼠寶寶進(jìn)行回應(yīng)歌唱。)

  傾聽(tīng)歌曲,驗(yàn)證圖譜。

  鼠媽:看,我們通過(guò)回憶歌詞的方法將圖譜一一請(qǐng)出來(lái)了。那圖譜擺放的順序是不是正確?用什么方法來(lái)檢驗(yàn)?

  鼠寶:聽(tīng)音樂(lè)。

  鼠媽:好,那我們聽(tīng)一遍音樂(lè),檢查一下圖譜!(播放音樂(lè),幼兒傾聽(tīng),進(jìn)行圖譜檢驗(yàn)和調(diào)整。)

  鼠媽:現(xiàn)在圖譜擺放正確么?我們一句一句地來(lái)唱一唱。(逐句學(xué)唱歌曲。)

  鼠媽:請(qǐng)問(wèn)最后一句話唱了幾遍?

  鼠寶:兩遍。

  鼠媽:(出示反復(fù)記號(hào))這是什么符號(hào)?(反復(fù)。)表示在符號(hào)里面的歌詞要重復(fù)唱一遍。這兩遍唱得有什么不一樣?

  鼠寶:(茫然)

  鼠媽:那再聽(tīng)我來(lái)唱一遍。(清唱兩遍最后一句。)

  鼠寶:第一遍唱的,第二遍說(shuō)的。

  鼠媽:你的耳朵真靈,那聲音發(fā)生變化了嗎?

  鼠寶:第一遍睡大覺(jué),聲音高,后來(lái)聲音低……

  鼠媽:你真是太棒了!(出示老鼠睡覺(jué)圖2)最后一幅“我們可以睡大覺(jué)”第一遍聲音要揚(yáng)上去,第二遍聲音要滑下來(lái)。另外,當(dāng)我們重復(fù)第二遍的`時(shí)候,要用說(shuō)的方法念歌詞。好,我們來(lái)試著唱一唱最后一個(gè)長(zhǎng)句。(指著圖譜,進(jìn)行清唱。)

  根據(jù)圖譜,幼兒學(xué)唱。

  鼠媽:好,現(xiàn)在我們要聽(tīng)著伴奏音樂(lè),看著圖譜,大聲完整地將這首歌唱出來(lái)。(伴奏音樂(lè)起。)

  鼠媽:你們覺(jué)得自己唱得怎樣?有沒(méi)有歌唱起來(lái)比較困難的地方?

  嘗試合作演唱歌曲。

  鼠媽:你們喜歡這首歌嗎?為什么?下面,我們換一種方法來(lái)演唱:我只唱前面兩幅圖,這幅圖由這邊的小老鼠接唱,這幅圖由你們來(lái)接唱,最后一個(gè)長(zhǎng)句你們一起合唱。這么有趣、幽默的歌,你們一定要用快樂(lè)、高興的心情去演唱哦。(伴奏音樂(lè)起。)

  三、情境再現(xiàn),游戲收?qǐng)觥?/strong>

  1.善良、可親的夢(mèng)中之貓登場(chǎng),引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容盡情表現(xiàn)歌曲。

  鼠媽:看,誰(shuí)來(lái)了?哈哈,我們夢(mèng)里的貓真的變了,不再兇狠可怕,變得善良、可愛(ài)了。我們圍著它一起唱歌、游戲吧!(ppt善良貓,伴奏音樂(lè)起。)

  2.結(jié)束退場(chǎng)。

  鼠媽:寶寶們,今天開(kāi)心嗎?和媽媽一起去外面做游戲吧!(在《老鼠畫貓》的音樂(lè)聲中結(jié)束。)

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)始終以音樂(lè)游戲貫穿始終,幼兒在情境中以老鼠的角色參與,通過(guò)多媒體引入老鼠覓食一回家一夢(mèng)境一畫貓一唱貓等一系列的情境,讓孩子樂(lè)于游戲,樂(lè)于歌唱,習(xí)得音樂(lè)的表現(xiàn)能力,并運(yùn)用多通道參與原則,借助形象圖譜,幫助幼兒記憶歌詞,通過(guò)情境表演、夢(mèng)境想象等策略,豐富幼兒對(duì)歌曲的感知與表達(dá),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)和音樂(lè)表現(xiàn)能力。

音樂(lè)活動(dòng)方案集錦3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o、柔和的氣氛,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,邊跟唱邊游戲,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。

  2、紙和筆。

  3、音帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、律動(dòng)《魚游》進(jìn)活動(dòng)室。

  師:今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

  2、練聲:和小魚問(wèn)好。

  師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去,好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)!讓我們跟小魚問(wèn)個(gè)好吧!1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

  小朋友們你們好!

  小魚小魚你們好!

  3、欣賞音樂(lè),感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

  (1)為了歡迎我們的到來(lái),小魚還演奏了一曲好聽(tīng)的音樂(lè)呢!請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)?用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容這首音樂(lè)。

 。2)這一次我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的音樂(lè)是幾拍子的?你還可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。三拍子怎么拍?讓我們一起來(lái)拍一拍。三拍子除了拍手,還可以用什么動(dòng)作表示?

  4、理解歌詞。

 。1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

  師:池塘里生活著一群可愛(ài)的小魚,他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,看著這些可愛(ài)的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影,好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來(lái)的?風(fēng)兒輕輕地吹著,在為小魚唱著一首好聽(tīng)的搖籃曲,小魚慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng),夢(mèng)中看見(jiàn)自己的媽媽在親它的嘴巴呢!提問(wèn):故事里出現(xiàn)了誰(shuí)呀?小魚兒玩了一天水在誰(shuí)的懷里睡著了?天上星星落下來(lái),為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚做了個(gè)什么樣的`夢(mèng)?

 。2)完整朗誦歌詞。

  5、學(xué)唱歌曲。

 。1)教師示范清唱歌曲。師:你們聽(tīng),小魚兒開(kāi)心地唱起來(lái)了!

 。2)教師配上伴奏示范演唱一遍。

 。3)放慢速度,小朋友輕聲學(xué)唱。

  (4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。

 。5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。

  6、創(chuàng)編動(dòng)作。

 。1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

 。2)幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編動(dòng)作。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

 。4)幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作。

  7、為歌曲伴奏。

 。1)幼兒邊聽(tīng)歌曲錄音帶,邊模擬樂(lè)曲演奏,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境。

 。2)全體幼兒用樂(lè)器齊奏。

 。3)為歌曲取名。

  附歌曲:小魚的夢(mèng)小魚的夢(mèng)1=F 3/43 5 5 5︱6 5 3 1 6︱5 1 2 3 3 2︱2 — —︱魚兒玩呀,玩了一天水,池塘媽媽懷里睡。3 2 5 6 5︱6 5 3 1 6︱5 1 2 3 3 2︱1 — —︱天上星星,星星落下來(lái),為它蓋條珍珠被。 5 3 5 —︱3 1 3 —︱2 2 2 5︱1 2 2 —︱嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲,5 6 3 5︱1 2 2 —︱3 5 5 6 5︱6 5 3 1 6︱輕輕吹呀,慢慢吹,魚兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見(jiàn)了5 1 2 3 3 2︱1 — —︱5 3 5 —︱3 1 3 —︱媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——5 1 2 3 3︱3 2 1 — ‖媽媽在親它的嘴。

音樂(lè)活動(dòng)方案集錦4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

  2、感受曲子的歡快熱烈的情緒,體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。

  3、知道茶葉長(zhǎng)在茶樹(shù)上,茶葉能泡水喝。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、電腦課件和圖譜。

  2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。

  3、茶葉及杯子。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)練習(xí),熟悉節(jié)奏,從而了解曲子活潑、歡快的情緒。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中入場(chǎng),用生動(dòng)的.語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

  小朋友,我們一起去郊游吧!這里的景色可真美,看!我們來(lái)到了什么地方?

  2、活動(dòng)過(guò)程:

 。1)引導(dǎo)幼兒看課件,懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹(shù),知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工可以泡水喝,喝茶有利于健康,了解關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)單知識(shí)。

 。2)欣賞音樂(lè),讓幼兒感受曲子的內(nèi)容,并隨意做出喜歡的動(dòng)作。

 。3)教師與幼兒一起探討采茶的方法:左手提籃子,右手大拇指和食指將茶葉采下來(lái),指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好,不要把茶葉放在籃子外面。

 。4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂(lè),學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作,要手到眼到,合拍表演,讓幼兒體會(huì)和感受音樂(lè)中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。

 。5)學(xué)會(huì)律動(dòng)后,教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作表演,把音樂(lè)分成兩部分,第一段為去茶園的路上,第二段為采茶。

 。6)出示圖譜,讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜來(lái)欣賞曲子,并做出相應(yīng)的律動(dòng)。

 。7)教師引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下完整的表演律動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣。

  3、活動(dòng)結(jié)束:

  教師和幼兒一起把采來(lái)的茶葉送給客人,結(jié)束本次活動(dòng)。

音樂(lè)活動(dòng)方案集錦5

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒十分喜愛(ài)魔術(shù)表演,為此我選擇了《魔術(shù)師圓舞曲》來(lái)設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。這是一首三拍子的圓舞曲,為AAB結(jié)構(gòu),是比較清晰的主題再現(xiàn)性作品。幼兒在表演過(guò)程中很容易通過(guò)動(dòng)作體會(huì)兩段歌曲的不同性質(zhì)以及樂(lè)段的變化。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我確定了三個(gè)活動(dòng)目標(biāo),其重點(diǎn)是感受音樂(lè)的節(jié)奏,能隨音樂(lè)完整表演魔術(shù)師變魔術(shù)的過(guò)程。經(jīng)過(guò)分析,我覺(jué)得該活動(dòng)的難點(diǎn)是掌握三拍子的節(jié)奏,在進(jìn)行完整表演的基礎(chǔ)上創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作。為此,我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):環(huán)節(jié)一,以提問(wèn)的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣,喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn),為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。環(huán)節(jié)二,通過(guò)讓幼兒觀看魔術(shù)師的表演和簡(jiǎn)單形象的圖譜,理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)三,增強(qiáng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受。在活動(dòng)中,整理帽子的音樂(lè)是音樂(lè)結(jié)構(gòu)變化的關(guān)鍵,變出花的音樂(lè)明顯區(qū)別于A段。教師通過(guò)游戲的口吻讓幼兒找到音樂(lè)的關(guān)鍵之處和樂(lè)段之間的差異。環(huán)節(jié)四、五,完整練習(xí),進(jìn)行表演。這個(gè)環(huán)節(jié)需要孩子們調(diào)動(dòng)多種感官,整個(gè)表演的過(guò)程就是幼兒感受音樂(lè)、理解音樂(lè)的過(guò)程。環(huán)節(jié)六,在完整表演的基礎(chǔ)上創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作。這個(gè)環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向了高潮,孩子們可充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)盡情表現(xiàn),同伴相互學(xué)習(xí)也在這個(gè)環(huán)節(jié)得到了很好的體現(xiàn)。

  目標(biāo):

  1.感受樂(lè)曲的三拍子節(jié)奏和AAB的結(jié)構(gòu)。

  2.創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作,表現(xiàn)魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。

  3.體驗(yàn)與教師、同伴一起表演變魔術(shù)的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè),帽子(里面粘好拉花)。

  2.幼兒觀看一些魔術(shù)表演,感受魔術(shù)師神奇、幽默的`表演特點(diǎn)。

  過(guò)程:

  一、談話:我看過(guò)的魔術(shù)表演

  師:你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎?是怎么樣的?

  幼:我在電視里看到過(guò),本來(lái)一個(gè)硬幣在一個(gè)杯子里,魔術(shù)師一變就到另一個(gè)杯子里去了。

  幼:我看到有一個(gè)活人躺在箱子里被魔術(shù)師變沒(méi)了。

  幼:我看到魔術(shù)師拿了頂帽子,從帽子里一會(huì)兒變出花,一會(huì)兒變出鴿子,一會(huì)兒變出糖。

  師(小結(jié)):魔術(shù)表演很神奇。魔術(shù)師有很多道具。在不同的魔術(shù)表演中,魔術(shù)師施魔法的方法也是不一樣的。

  (教師回應(yīng)幼兒時(shí),盡可能引導(dǎo)幼兒回憶魔術(shù)師施魔法的不同方法,為創(chuàng)編動(dòng)作作鋪墊。)

  二、視覺(jué)感受:魔術(shù)師做了什么

  1.完整欣賞教師隨樂(lè)表演的魔術(shù),初步感受音樂(lè)性質(zhì)和肢體動(dòng)作。

  師:剛才魔術(shù)師在表演的時(shí)候做了哪些事情?請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。

  幼:把帽子戴在頭上,轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

  師:整理帽子。

  幼:把花拉出來(lái)。

  師:從帽子里變出了花。

  幼:用手在空中抓了幾下放到帽子里。

  師:施魔法。

  幼:把帽子翻過(guò)來(lái),翻過(guò)去。

  師:讓觀眾檢查帽子。

  (根據(jù)幼兒的回答,師幼一起練習(xí)個(gè)別幼兒所表現(xiàn)的動(dòng)作3~4次。)

  師(小結(jié)):原來(lái)魔術(shù)師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動(dòng)作。(教師邊說(shuō)邊出示圖譜。)

  2.再次完整欣賞魔術(shù)表演,初步理解樂(lè)曲的AAB結(jié)構(gòu)。

  師:請(qǐng)?jiān)倏匆淮文g(shù)表演,你能看出魔術(shù)師變了幾次才把花變出來(lái)嗎?

  幼:變了兩次。

  師:你們是怎么知道的?

  幼:因?yàn)槟g(shù)師給我們檢查了兩遍帽子。

  幼:因?yàn)槟g(shù)師抓了一次魔法到帽子里,可是沒(méi)有變出來(lái),后面又抓了一次魔法,這次就變出來(lái)了。所以,是變了兩次把花變出來(lái)的。

  幼:我是看圖片的,前面的兩遍是一模一樣的,第二遍以后就變出花了。

  師(小結(jié)):你們的眼睛真亮。魔術(shù)師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來(lái)。(教師邊說(shuō)邊引導(dǎo)幼兒看圖譜。)

  三、聽(tīng)覺(jué)感受:魔術(shù)師在什么時(shí)候做什么動(dòng)作

  1.交代任務(wù)3

  師:今天,我們來(lái)做一名小小魔術(shù)師,也來(lái)表演這個(gè)變花的魔術(shù)。要做好魔術(shù)師有一個(gè)小小的秘訣,請(qǐng)你們找一找音樂(lè)中整理帽子的音樂(lè)和變花的音樂(lè)。

  2.完整欣賞音樂(lè),聽(tīng)到整理帽子的音樂(lè)就摸摸頭。

  3.再次完整欣賞音樂(lè),聽(tīng)到整理帽子的音樂(lè)就摸摸頭,聽(tīng)到變花的音樂(lè)就揮揮手。

  四、完整練習(xí):學(xué)做魔術(shù)師

  師:你們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了這兩個(gè)秘訣,現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師。

  1.跟著音樂(lè)和教師一起完整表演,注意傾聽(tīng)整理帽子的音樂(lè)和變花的音樂(lè)。

  2.看圖譜,在教師的簡(jiǎn)單提示下嘗試隨樂(lè)完整表現(xiàn)。

  五、綜合表現(xiàn):我是小小魔術(shù)師

  運(yùn)用魔術(shù)帽,跟著音樂(lè)完整表現(xiàn)魔術(shù)師變魔術(shù)的情境,準(zhǔn)確地掌握三拍子的節(jié)奏。

  師:現(xiàn)在我們要用上魔術(shù)帽了,你們知道帽子里的秘密嗎?(教師示范如何將魔術(shù)帽里的拉花拉出來(lái))。拿到帽子后,自己先試一試能不能很快地將花拉出來(lái)。

  六、創(chuàng)編活動(dòng):設(shè)計(jì)魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作

  1.創(chuàng)編施魔法的動(dòng)作。

  師:剛才你們說(shuō)看到過(guò)很多不同的魔術(shù)表演,魔術(shù)師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法,還有其他施魔法的方法嗎?請(qǐng)你們來(lái)試一試、做一做。

  幼:用嘴將魔法吹進(jìn)帽子里。

  幼:把帽子翻過(guò)來(lái),用手把魔法壓進(jìn)去。

  幼:用手指當(dāng)魔術(shù)棒,把魔法轉(zhuǎn)進(jìn)去。

  (幼兒回答后,教師將他們的動(dòng)作進(jìn)行提升,轉(zhuǎn)化成三拍子的動(dòng)作讓他們學(xué)習(xí)。)

  2.用自己創(chuàng)編的施魔法動(dòng)作完整隨樂(lè)表演。

  延伸活動(dòng):

  1.可進(jìn)行第二課時(shí),讓幼兒進(jìn)行合作表演。

  2.可選取兩至三種樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)的活動(dòng)。

音樂(lè)活動(dòng)方案集錦6

  大班活動(dòng):

  音樂(lè)欣賞:《撥弦》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受音樂(lè)的詼諧、跳躍的特點(diǎn)。

  2、通過(guò)自由操作、聽(tīng)故事、自扮小動(dòng)物、做游戲的方式,進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂(lè)的特點(diǎn)與情緒。

  3、能愉快的、主動(dòng)的參與感受、體驗(yàn)活動(dòng),并能合作、創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲和表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置,小動(dòng)物的裝飾物,彈簧小動(dòng)物盒若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂(lè)中進(jìn)入場(chǎng)地。

  2、幼兒自由的操作彈簧玩具,體驗(yàn)玩具帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、教師使用彈簧玩具表演音樂(lè)的內(nèi)容,讓幼兒欣賞音樂(lè)。

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?他在做什么?

  4、教師用講故事的口吻,幫助幼兒理解樂(lè)曲的.內(nèi)容。并請(qǐng)幼兒集體表現(xiàn)樂(lè)曲,重點(diǎn)理解音樂(lè)的跳躍與樂(lè)句中的重音停頓。

  5、請(qǐng)幼兒利用材料自由化裝成各種小動(dòng)物。

  6、進(jìn)行游戲活動(dòng):《狐貍與小動(dòng)物》。

  7、在優(yōu)美舒緩的音樂(lè)中結(jié)束游戲。

音樂(lè)活動(dòng)方案集錦7

  一年一度植樹(shù)節(jié)即將到來(lái),我特意為大家整理了關(guān)于植樹(shù)節(jié)活動(dòng)方案范文的相關(guān)材料,希望對(duì)您的工作和生活有幫助。

  設(shè)計(jì)意圖:

  一年一度的植樹(shù)節(jié)在就要到了,我們也為孩子準(zhǔn)備了一系列關(guān)于植樹(shù)節(jié)的活動(dòng),為的是讓孩子能夠真正程度上的意識(shí)到植樹(shù)節(jié)到底是什么?它是多少號(hào)?它有什么樣的意義等等

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、談話、種植、游戲等活動(dòng),讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節(jié),加深幼兒對(duì)常見(jiàn)樹(shù)的認(rèn)識(shí),了解樹(shù)木與人類的關(guān)系。

  2、鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛(ài)護(hù)樹(shù)木及熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、晨間談話

  植樹(shù)節(jié)的`時(shí)間以及意義,我們可以做的事情

  二、利用午餐后時(shí)間

  1、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件,引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。

  2、夸樹(shù)(植樹(shù)對(duì)人類的益處)凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。

  四、種樹(shù)

  激發(fā)幼兒參與種樹(shù)的興趣

  1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面,不要去輕易動(dòng)它,每天來(lái)幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水,比比看誰(shuí)的種植物長(zhǎng)的最高,最好

  2、教師帶領(lǐng)班上的幼兒,一起去種植地,要注意些什么?

  3、師生共同參觀大班年級(jí)組的種植地。

音樂(lè)活動(dòng)方案集錦8

  “年輕的領(lǐng)域音樂(lè)的地盤”—xx師范大學(xué)大學(xué)生音樂(lè)節(jié)活動(dòng)策劃方案

  項(xiàng)目名稱:“年輕的領(lǐng)域音樂(lè)的地盤”

  ——xx師范大學(xué)大學(xué)生音樂(lè)節(jié)

  項(xiàng)目起始時(shí)間:xx年4月——xx年6月

  實(shí)施單位:xx師范大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

  支持媒體:xx日?qǐng)?bào)……

  一、背景與現(xiàn)狀

  音樂(lè)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),中國(guó)在殷商時(shí)期就出現(xiàn)了甲骨文,春秋戰(zhàn)國(guó)便有了大量記載音樂(lè)的`文獻(xiàn)著作。然而,作為新時(shí)期的大學(xué)生,由于現(xiàn)代教育的不完善,能清楚的寫出五線譜的卻少之又少,所以音樂(lè)的基礎(chǔ)越來(lái)越被教育者們重視。網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)節(jié)也隨之興起。

  二、目標(biāo)人群

  師大新校區(qū)所有大學(xué)生

  三、項(xiàng)目目的和目標(biāo)

  通過(guò)歷時(shí)一個(gè)月的音樂(lè)節(jié),可以豐富校園音樂(lè)文化,讓音樂(lè)傳遍校園,使學(xué)生感受到音樂(lè)的無(wú)比魅力,享受到音樂(lè)節(jié)帶給他們的無(wú)限樂(lè)趣,體會(huì)到社團(tuán)文化特色。

  四、項(xiàng)目策略

  本屆音樂(lè)節(jié)將主要由開(kāi)幕式,音樂(lè)講座,音樂(lè)知識(shí)普及宣傳周,xx師范大學(xué)校園樂(lè)隊(duì)大型匯演(畢幕式)及網(wǎng)絡(luò)詞曲創(chuàng)作大賽五項(xiàng)大型活動(dòng)構(gòu)成,活動(dòng)形式各異,內(nèi)容豐富,主題新穎、

  五、項(xiàng)目主體

  a)前期準(zhǔn)備與整體宣傳

  b)開(kāi)幕式

  c)音樂(lè)講座

  d)音樂(lè)知識(shí)普及宣傳周

  e)樂(lè)隊(duì)大型匯演

  f)詞曲創(chuàng)作大賽

  六、項(xiàng)目評(píng)估

  項(xiàng)目評(píng)估主要通過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中項(xiàng)目主辦方、目標(biāo)人群來(lái)進(jìn)行評(píng)估及對(duì)項(xiàng)目完成后進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查來(lái)評(píng)估。

  七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

  一萬(wàn)元人民幣

音樂(lè)活動(dòng)方案集錦9

  一、活動(dòng)的目的和意義:

  班級(jí)音樂(lè)會(huì)能夠給學(xué)生營(yíng)造一種良好的音樂(lè)氛圍,促進(jìn)孩子們積極參與音樂(lè)活動(dòng),增強(qiáng)他們的興趣,師生的情感也得以進(jìn)一步溝通,教學(xué)效果得到很好的提高,讓孩子們真正擁有自己的“小舞臺(tái)”。

  而在農(nóng)村開(kāi)展班級(jí)音樂(lè)會(huì),不僅能夠激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣,還能豐富孩子們的課外活動(dòng),實(shí)踐素質(zhì)教育,也是學(xué)生間相互展示、相互評(píng)價(jià)的一種途徑,還可以讓學(xué)生體驗(yàn)成就感,鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索實(shí)踐。

  二、活動(dòng)地點(diǎn):

  界上小學(xué)五年級(jí)教室

  三、參加人員:

  1、五年級(jí)全體學(xué)生

  2、音樂(lè)科任老師

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┣捌跍(zhǔn)備工作

  先在五年級(jí)試點(diǎn)實(shí)施班級(jí)音樂(lè)會(huì),然后陸續(xù)在各年級(jí)展開(kāi),最后挑選出各班組織得比較好的節(jié)目開(kāi)展綜合性音樂(lè)會(huì)向家長(zhǎng)代表及本校全體老師展示,并進(jìn)行評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì),從而激發(fā)學(xué)生的積極性,逐步提高各年級(jí)開(kāi)展音樂(lè)會(huì)的能力。

 。ǘ⿺M定活動(dòng)方案

  1.活動(dòng)組織形式

  主持人報(bào)幕式:主持人按節(jié)目單順序依次報(bào)幕,學(xué)生按順序表演。

  2.活動(dòng)要求:

  要求人人參與,可以根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng),自選內(nèi)容、自選表演形式、自選合作伙伴、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人、自選時(shí)間排練、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評(píng)委。一切由學(xué)生自主籌備。

  3.活動(dòng)內(nèi)容:

 。1)節(jié)目范圍:自選本學(xué)期教材內(nèi)容,也可選擇自己最喜歡的課本外的歌曲或表演形式,要求是內(nèi)容健康、積極向上、展現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)的'節(jié)目。

 。2)節(jié)目形式:包括唱歌、舞蹈、小品、相聲等。

 。3)節(jié)目人數(shù):根據(jù)節(jié)目需要自由搭配,形式和內(nèi)容由學(xué)生自由組合,自愿報(bào)名,節(jié)目單由音樂(lè)課代表、音樂(lè)會(huì)策劃小組統(tǒng)籌完成。(4)節(jié)目要利用課間十分鐘、課余、周末等時(shí)間積極進(jìn)行排練。

  4.活動(dòng)安排:

  (1)教師方面:頒發(fā)本“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)方案,放手學(xué)生,只在學(xué)生排練過(guò)程中和音樂(lè)課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo),并為學(xué)生的排練提供幫助,做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。

 。2)學(xué)生方面:

  A、從本班民主推舉出優(yōu)秀口才表演者,一男一女,作為本次音樂(lè)會(huì)主持人。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持外,還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。

  B、把主動(dòng)權(quán)交給孩子們,讓學(xué)生自己動(dòng)手,共同合作,做好設(shè)計(jì)節(jié)目單、布置音樂(lè)會(huì)會(huì)場(chǎng)等音樂(lè)會(huì)策劃工作。

 。ㄈ╅_(kāi)展“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”

  制定了活動(dòng)方案,然后就是首先在五年級(jí)試點(diǎn)開(kāi)展班級(jí)音樂(lè)會(huì),孩子們擁有了自己的小舞臺(tái),老師對(duì)所有具有閃光點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行了及時(shí)的評(píng)價(jià)和表彰。雖有一些小問(wèn)題,但整體來(lái)說(shuō)取得了一定成效。

  五、活動(dòng)反思與總結(jié):

  通過(guò)開(kāi)展班級(jí)音樂(lè)會(huì),學(xué)生進(jìn)行了鍛煉和交流,老師對(duì)音樂(lè)會(huì)進(jìn)行了表彰總結(jié),提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)會(huì)的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。從開(kāi)展過(guò)程來(lái)看,我們班的小小音樂(lè)會(huì)也存在著一些缺陷,如:主持人忘臺(tái)詞,有些同學(xué)在演唱時(shí)跑調(diào)、節(jié)奏沒(méi)有跟上、表情不夠自然,舞蹈不夠整齊,音響控制不夠好,節(jié)目時(shí)間不夠緊湊等等。

  雖然我們的音樂(lè)會(huì)存在著這些缺陷,有很多的不完美,但這才真實(shí)體現(xiàn)了孩子們的水平,體現(xiàn)了他們最認(rèn)真、最團(tuán)結(jié)的一面,雖然今天的嘗試還存在一定的問(wèn)題,但這堂音樂(lè)會(huì)記載了孩子們共同努力的成長(zhǎng)記憶。

  通過(guò)這次音樂(lè)會(huì),學(xué)生更深地了解了音樂(lè)課的內(nèi)涵,他們?cè)跓o(wú)形中對(duì)自己提出了更高的學(xué)習(xí)要求。另外,孩子們?cè)谂啪殨r(shí)的互相的接觸更密切了,合作能力得到了提高,同學(xué)之間的友誼也有了提升。通過(guò)音樂(lè)會(huì)的形式,學(xué)生在老師、家長(zhǎng)們面前充分地展現(xiàn)了他們自己的音樂(lè)才華和實(shí)踐能力,這是一次很好的考驗(yàn)、鍛煉的機(jī)會(huì)。音樂(lè)會(huì)也使原來(lái)平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)有了一股生命的活力,使我們的校園充滿了藝術(shù)的氣息。

音樂(lè)活動(dòng)方案集錦10

  夏天到了,各種動(dòng)物的叫聲就象一首美妙動(dòng)聽(tīng)的交響曲,而這此動(dòng)物的叫聲對(duì)于我們農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)又是相當(dāng)熟悉的,為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的興趣,我根據(jù)童話《動(dòng)物樂(lè)隊(duì)》,設(shè)計(jì)本藝術(shù)活動(dòng),讓幼兒模仿各種動(dòng)物的叫聲以及運(yùn)用利用鄉(xiāng)土材料制作的打擊樂(lè)器練習(xí)節(jié)奏,為歌曲伴奏。用身體感官感受表現(xiàn)音樂(lè),通過(guò)一種特殊的形式掌握一些節(jié)奏的特點(diǎn),使幼兒大膽地進(jìn)行藝術(shù)表演,享受音樂(lè)的歡樂(lè)氛圍,從而陶冶幼兒的情操,使幼兒獲得美的感受。

  一。活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用動(dòng)物的叫聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)并為樂(lè)曲伴奏,初步感受強(qiáng)弱拍、弱起拍以及符點(diǎn)音符。

  2、學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏,引發(fā)幼兒利用多種材料進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng),體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):模仿小動(dòng)物的叫聲練習(xí)節(jié)奏,嘗試用多種方式進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):感受強(qiáng)弱拍和弱起拍,學(xué)習(xí)輪奏、合奏。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)物圖片,節(jié)奏卡若干并畫有相應(yīng)的圖案;2、音樂(lè)磁帶,自制打擊樂(lè)器若干(蓮湘每人一個(gè),響罐10個(gè),竹魚10個(gè),串鈴10個(gè));3、幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,一位教師配合彈琴。

  活動(dòng)流程一、導(dǎo)入部分:

  1、幼兒模仿小動(dòng)物走路并學(xué)小動(dòng)物叫聲聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)入坐,做律動(dòng)。

  2、教師扮演小青蛙出場(chǎng)和小動(dòng)物們問(wèn)好:"呱呱呱,我是小青娃,你是誰(shuí)呀?"二、動(dòng)物樂(lè)隊(duì)學(xué)練節(jié)奏。

  "六一"兒童節(jié)快要到了,小動(dòng)物們想舉辦一個(gè)慶"六一"音樂(lè)會(huì),組成一個(gè)動(dòng)物樂(lè)隊(duì),用自己的'叫聲來(lái)演奏,到音樂(lè)會(huì)上去表演。

  1、分段練習(xí)節(jié)奏。

  (1)出示節(jié)奏卡1:教師示范用青蛙的叫聲來(lái)演奏。"你想用哪個(gè)小動(dòng)物的聲音來(lái)演奏?"(2)練習(xí)節(jié)奏2"這一段節(jié)奏誰(shuí)能用動(dòng)物的叫聲來(lái)演奏?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。選一種動(dòng)物的叫聲集體練習(xí)。

  (3)練習(xí)節(jié)奏3"這段節(jié)奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動(dòng)物叫聲演奏。

  (4)節(jié)奏4:幼兒自由嘗試練習(xí)。請(qǐng)幼兒用多種動(dòng)物的聲音一起演奏。

  2、練習(xí)整段節(jié)奏。

  3、利用叫聲分三組進(jìn)行輪奏、合奏。

  4、利用打擊樂(lè)進(jìn)行演奏。

  5、用動(dòng)物叫聲和樂(lè)器為歌曲伴奏。

  三、商量舉辦音樂(lè)會(huì)的事項(xiàng)。

  1、選定節(jié)目主持人,編排節(jié)目順序。

  2、過(guò)渡:律動(dòng)。手持樂(lè)器到舞臺(tái)上。

  四、六一音樂(lè)會(huì)。

  主持人報(bào)幕:"六一音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,第一個(gè)節(jié)目:節(jié)奏樂(lè),有動(dòng)物樂(lè)隊(duì)為大家演奏。"2、下一個(gè)節(jié)目:《打蓮湘》。

音樂(lè)活動(dòng)方案集錦11

  設(shè)計(jì)理念(或教材分析):

  近階段我們開(kāi)展了《離園倒計(jì)時(shí)》這一主題。在這一特殊時(shí)期,我們的小朋友既渴望自己早日成為一名“小學(xué)生”,又舍不得離開(kāi)幼兒園里親愛(ài)的老師和同伴。在音樂(lè)教學(xué)方面,《友誼天長(zhǎng)地久》就體現(xiàn)了珍惜朋友之間的真摯友誼。《友誼天長(zhǎng)地久》這首歌曲的音域跨度比較大,對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn),這次活動(dòng),我把重點(diǎn)定位在讓幼兒感受歌曲中依依不舍的`情感,初步學(xué)唱歌曲,難點(diǎn)定位在能較連貫地演唱歌曲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞并初步學(xué)唱歌曲,表達(dá)朋友間的眷戀情意。

  2.感受和體驗(yàn)歌曲中朋友離別時(shí)依依不舍的情感,珍惜朋友友誼。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  感受歌曲中依依不舍的情感,以及初步學(xué)唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》、PPT、字卡;認(rèn)讀過(guò)部分字詞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:說(shuō)說(shuō)我們的友誼。

  小朋友你們馬上就要畢業(yè)了,離開(kāi)幼兒園,離開(kāi)老師,離開(kāi)小朋友了。心里有什么樣的感覺(jué)呢?

  二、聽(tīng)友誼的歌:體會(huì)歌曲的情意

  1.播放ppt,引導(dǎo)幼兒第一次完整欣賞歌曲。

  提問(wèn):聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)?歌詞里說(shuō)了些什么?唱的最多的是哪一句?這句話是什么意思?

  2.欣賞歌曲,進(jìn)一步感受歌曲。

  1.讓我們和好朋友一起背靠背再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧!還可以一邊輕輕的哼唱,一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。

  2.提問(wèn):聽(tīng)了這首歌,讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事?

  三、歌唱友誼。

  1.歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽(tīng),那你覺(jué)得我們?cè)诔@首歌時(shí),要注意什么?(有感情的唱,不要太快…)

  2.幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。

  四、告別時(shí)刻。

  友誼地久天長(zhǎng),我們馬上就要分別了,在最后相聚的日子里,你想怎樣和你的朋友道別呢?(出示ppt)引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。

  五、延伸活動(dòng):友誼卡送給我的好朋友

  教師出示愛(ài)心卡,引導(dǎo)幼兒將卡片制作完整,送給自己最好的朋友,珍藏這段友誼。

音樂(lè)活動(dòng)方案集錦12

  一、活動(dòng)背景:

  陽(yáng)春三月,草長(zhǎng)鶯飛間,冬天的寒意還未褪盡,春天帶著綠色的氣息向我們走來(lái),春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽,吹綠了地上的小草,也吹動(dòng)了意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生的熱情。3月12日是一年一度的植樹(shù)節(jié),植樹(shù)造林為青年志愿者散播愛(ài)心提供了平臺(tái),同時(shí)也使全院師生感受到盎然的春意。綠色有限,愛(ài)心無(wú)限。

  二、活動(dòng)主題及宗旨:

  宗旨:公益時(shí)尚、公益生活

  主題:許美好愿望、獻(xiàn)綠色愛(ài)心

  三、活動(dòng)目的:

  美化環(huán)境,保持生態(tài)環(huán)境,提高大家愛(ài)護(hù)花草,珍惜綠色的責(zé)任心,讓廣大學(xué)生知道怎樣保護(hù)樹(shù)木。

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  三月十四日中午12:00-x:30

  五、活動(dòng)地點(diǎn):

  一、二食堂前

  六、活動(dòng)宣傳:

  利用學(xué)校宣傳欄進(jìn)行宣傳告訴大家將不用的.廢舊書籍捐出來(lái),海報(bào),橫幅。

  七、行動(dòng)口號(hào):

  植樹(shù)造林,利在當(dāng)今,鍛煉自我,造福后代。

  八、活動(dòng)過(guò)程:

  1:由宣傳部到學(xué)校宣傳欄進(jìn)行宣傳叫同學(xué)們將不用的書籍送到一、二食堂門口

  2:又體育部將所需桌椅等送到食堂門口擺好

  3:由外聯(lián)部聯(lián)系學(xué)生會(huì)各部門,給予支持和配合。

  4:活動(dòng)內(nèi)容:讓大家知道植樹(shù)節(jié)我們可以拿出自己不用的書來(lái)捐出來(lái)給一些需要的人,那樣也就等于為植樹(shù)做出了貢獻(xiàn),效果顯著。

  5、注意事項(xiàng):

  a)宣傳時(shí)和大家講明捐書的目的

  b)要登記清楚共捐出多少本書

  九、其他:

  3月21日中午12:30-x:30以班級(jí)為單位,打掃自己的包干區(qū)。

  十、活動(dòng)經(jīng)費(fèi):50元

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