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小學教師聘任實施方案
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小學教師聘任實施方案1
為進一步推動教育人事制度改革，激活教師競爭機制，充分發(fā)揮教師教書育人和投身教育改革的積極性，根據教體局有關文件精神按照《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)及有關政策，結合我校實際，制訂本校實施方案。
一、目的
落實用人制度改革的要求，啟動競爭激勵機制，建立責、權、利統(tǒng)一的學校內部管理體制，調動教職員工工作積極性，全面提高教育教學質量，促進學校的高速發(fā)展。
二、基本原則
1、依編定崗原則：
根據相關文件要求與學校辦學規(guī)模，確定崗位數量，提出崗位職責要求。
2、因事設崗原則：
學校依據工作需要確定各崗位，按崗位競聘教師。
3、公平競爭原則：
在聘任過程中堅持公平、公開的原則，及時公布所有文件及精神，按程序競聘。
4、循環(huán)任教，部分調整原則。一、二、三年級教師循環(huán)跟班任教，四、五、六年級教師循環(huán)跟班任教。因部分教師調動、調崗的，學校因需要對部分教師進行崗位調整。
5、整體性原則：
以學校的教育教學整體優(yōu)化為前提，學校將從全局出發(fā)，對逐級聘任的初步結果作適當調整部分優(yōu)化，確保整體平衡。
6、寧缺勿濫原則：
優(yōu)化組合工作是激活教師競爭機制，充分發(fā)揮教師工作的積極性的措施之一。對各個工作崗位的人員聘任在現(xiàn)有人員中有能勝任的則聘用，無勝任人員的可以暫時空缺，由學校向教體局人事科申請調動合適人員或面向社會招聘優(yōu)秀教師。
三、組織機構：
1、領導小組：
組長：羅志剛
組員：丁再華、蘇樂良、鄧放明
2、監(jiān)督小組：組長：丁九平、組員：陳精華、丁奕梅、肖劍鋒
四、崗位設置情況：
1、崗位設置種類、數量：
本學年學校班級設置為：一至六年級各1個班，總共6個教學班。崗位設置分為3種類型即管理類、教學類和教學后勤輔助類。
2、崗位設置：
�。�1）管理崗位：①專職崗位：校長1個、教務處主任1個、辦公室主任1個、總務主任1個。
�。�2）教學崗位：22個
�。�3）教學、后勤輔助崗位：3個
兼職崗位：學校網站、電教儀器、遠程教育設備管理員1個、實驗室1人、儀器室1人，教研組長2人，圖書室1個、體育室1個、少先隊1個。
3、工作量核定：按學校制定的績效方案實行。
五、聘任程序及實施辦法：
1、聘任管理崗位，成立聘任組織、監(jiān)督機構。校長辦聘任各室主任、包學校中層干部。成立聘任領導小組和監(jiān)督小組；公布組織機構。
2、教學專職崗位第一輪直接聘任。
（1）學校聘任班主任。
�。�2）由學校及班主任共同聘任崗位教師。直接聘任的教師對自己的崗位不滿意的，可向領導小組申請參加第二輪聘任，直聘獲得的崗位視為自動放棄。
3、第二輪述職聘任。
�。�1）直聘未獲得崗位和第一輪聘任中改崗的教師填寫聘任意向書。
（2）所有參加第二輪聘任的教師在填完意向書后，要根據自己申報的崗位進行說課，或述職。經領導小組和監(jiān)督小組評議，審驗過關后方可聘入申報的`崗位。
6、領導小組負責對聘任工作作適當調整部分優(yōu)化，確保整體平衡。
六、未被聘用人員的管理辦法：
1、在職男教師年滿55周歲、女教師年滿50周歲，學校統(tǒng)一安排工作。
2、在職教師年齡達不到上述規(guī)定而未被聘用者，學校給予三種處理意見：
�、俦救伺c教體局人事科聯(lián)系，另行安排工作。②安排試崗。根據本人平時表現(xiàn)，結合學校實際情況，另行安排崗位進行試崗，試崗期為兩個月。試崗期內本人能勝任工作，出色完成教學任務，本人寫出申請，由教師進行評議，領導小組考核合格后轉為正式崗位。試崗教師，取消其本學年評優(yōu)、評模、晉級資格，試崗期間不享受學校的教學崗位津貼。
七、注意事項：
1、各教師在填寫意向書時要根據自己的工作特長結合實際申報，同時注意根據崗位工作量申報志愿和兼職工作、兼任學科，要申報滿工作量。申報工作量不滿的學校要根據實際情況安排滿工作量。
2、本學期量化考核中工作量分數，將按本人實際工作量納入量化考核。超過工作量的按超過的課時加入工作量分數，不滿工作量的將從工作量分數中減去相差的課時分數。
3、由于一年級和六年級為學校起始年級和畢業(yè)年級，在聘任組合時根據實際情況在循環(huán)任教的同時進行適當的調整。年級主任和班主任在以后的外出學習中給予優(yōu)先安排，六年級教師在同等條件下優(yōu)先晉職評模。
小學教師聘任實施方案2
為深化我校人事制度改革，進一步完善教職工聘任制度，保障學校和教職工的合法權益，根據《芙蓉區(qū)教育局教職工聘任暫行辦法（修訂稿）》、《長沙市中小學教職工因工（公）致殘、患絕癥、精神病等人員編制處理暫行辦法》等文件精神以及有關法律、法規(guī)和規(guī)章制度，結合我校教師職工隊伍管理狀況，制定本實施細則。
一、實施范圍
本實施細則適用于我校的教師和職工的聘任。
二、基本原則
1、堅持全員聘任、分層聘任的原則
我校的教師（職工）全部實行聘任制。我校的在編教師（職工）的聘任工作由本單位負責。教師（職工）的聘任期原則上為1年。
2、堅持按編定崗、按崗聘任的原則
我校的聘任工作要在上級部門下達的編制數內進行，聘任時要確保人員年齡結構、知識結構等方面的合理搭配。
3、堅持公開擇優(yōu)、平等競爭的原則
在聘任過程中，公布擬聘任的崗位、職責、條件和聘任的程序、紀律。根據工作需要和崗位設置的要求，結合教職工履行職責的條件，在嚴格考核的基礎上，實行公開競爭、擇優(yōu)聘任。
4、堅持積極穩(wěn)妥、尊重現(xiàn)實的原則
整個聘任過程，我校根據實際情況，積極穩(wěn)妥推進，做到合理合法。學校保障教師（職工）的合法權益，教師（職工）正確對待并支持學校做好聘任工作。
三、受聘人員的基本條件
1、嚴格遵守憲法、法律和有關政策法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。
2、具有相應的學歷，小學教師中專（含中專）以上。凡xxxx年起進入我校教師隊伍的教師原則上具有大專以上學歷。同等條件下，學歷高的優(yōu)先聘任。
3、具有從事教育教學或學校其他工作的能力，普通話和計算機必須達到相應等級。
4、具備教育行政部門認定的教師資格和相應崗位的教師任職資格。
5、身體健康、能堅持正常的教育教學或學校其他工作。
6、主要管理人員應具備相應的綜合素質。
四、聘任程序
1、6月25日開始啟動教職工聘任相關工作。
2、6月26日成立聘任工作領導小組。聘任領導小組成員由本校黨組織、行政、工會、紀檢等方面的人員組成，教師（職工）的聘任、考核、續(xù)聘、解聘等事項由本單位聘任工作小組和聘任工作領導小組集體研究決定。經征求老師意見，行政會議決定聘任負責人名單如下：
我校聘任工作領導小組成員：zz。
我校聘任工作小組成員：zz。
我校聘任工作人事爭議調解小組成員：zz。
3、6月29日制定聘任實施方案。我校在聽取工會和教職工等方面意見的基礎上，由學校聘任工作小組集體研究制定本校聘任實施方案。
4、7月3日將學校聘任實施方案交教職工代表大會充分討論通過。
5、7月3日公布編制、崗位、職責、聘任條件及待遇等事項。教師（職工）根據自己的條件提出應聘書面申請，填寫應聘意向書。
6、7月6日學校聘任工作小組確定第一批被聘人員，并公布名單。
7、8月28日學校聘任工作小組確定第二批被聘人員，并公布名單。與所有被聘人員簽訂聘任合同，發(fā)給聘書。由單位第一負責人與受聘教師（職工）依法簽訂聘任合同，發(fā)給聘書（合同、聘書由本校制定，合同一式兩份，學校與個人各執(zhí)一份）。
8、8月30日上報教育局學校聘任工作情況總結。
五、聘任方式及待遇
1、正常聘任
符合學校的聘任條件，正常聘任。按職級、學科上崗，完成崗位職責，領取相應的工資及福利。
學校聘任基本條件
A、能按時上下班，不遲到、早退、曠工。
B、認真完成教育教學工作，備課、上課、聽課認真并作好記錄，按時參加政治業(yè)務學習，及時上交教學論文、總結等資料。
C、服從學校工作安排，能較好地完成學校布置的任務。
D、無家長投訴，或投訴不屬實。
E、沒有因班級管理不善，或在課堂內發(fā)生因失職造成的重大安全事故。
F、沒有因個人行為給學校聲譽帶來不良影響的情況。
G、年度考核結果為合格以上。
2、試聘
大中專畢業(yè)生參加工作的第一年為試聘期，試聘期間享受國家規(guī)定的相應待遇。因自身原因不能完全符合聘任條件的教師（職工），也可以試聘。試聘期間的工資福利待遇低于正常聘任人員，高于待聘人員。試聘期原則上不超過一年，試聘期滿后，根據本人履行崗位職責的情況和程序進行聘任。
3、待聘
參加本校競聘因本人原因未被聘任，又不屬于不聘范圍內的人員，原則上作待聘處理。
待聘待遇
對于待聘人員，待聘期為1年，學校應給待聘人員提供一次轉崗機會，待聘期內必須遵紀守法，主動提高業(yè)務能力，服從學校大安排，積極參加校內外的聘任，爭取早日上崗。待聘期間，計算工齡，正常調資，參加學校的`正常年度考核。待聘人員在待聘期間不享受規(guī)范性崗位津補貼。待聘期滿后還未競聘上崗的人員作不聘處理。
4、不聘
因個人原因有下列情況之一的一律不聘，做落聘處理。情節(jié)嚴重者，分別給予黨紀政紀處分，觸犯法律者，移交司法機關處理。
（1）不遵守教師職業(yè)道德，以權謀私，或工作服務態(tài)度差，造成不良影響和后果的；
�。�2）勞動紀律松弛，屢教不改，經常遲到、早退或無故曠工的；
�。�3）工作不負責，造成工作失誤，給單位帶來重大損失的；
�。�4）教學能力或工作能力差，不適應教學工作者；
�。�5）胡攪蠻纏，目無法紀，無理取鬧，鬧不團結的；
（6）工作瀆職、失職、造成嚴重后果，給國家集體和人民造成損失的；
（7）有違法行為的。
不聘處置
對于不聘人員，年滿45周歲及以下的待崗期不超過1年，45周歲及以上的待崗期不超過2年，不聘期內必須改進工作中存在的不足，遵紀守法，主動提高業(yè)務能力，服從學校的安排，對于進步快的人員，允許參加校內外的聘任、學校的正常年度考核。不聘期間，計算工齡，正常調資，在待崗期間發(fā)基本工作的80%作生活費。待崗期滿后還未競爭上崗的不聘人員，人事關系調入人才交流中心，進入人才市場擇業(yè)，并且可以按有關規(guī)定，一次性給予經濟補償。對于違反國家法律、法規(guī)、政策的不聘人員，按國家有關的法律、法規(guī)、政策處理。
六、人員安置
對于因各種原因未被聘任人員，學校堅持內部消化、教育轉化的原則，實行多層次的人員分流辦法。
1、提前離崗
�。�1）凡經政府有關部門指定醫(yī)院檢查，認定已喪失工作能力，不能堅持正常工作并達到了辦理病退條件的人員，必須辦理病退手續(xù)，不再聘任。
2、合理分流
學校鼓勵超編未聘人員到缺編學校。要求調出本系統(tǒng)人員按教育局有關規(guī)定辦理。
3、實行內部轉崗安置。按照內部消化為主的原則，以學校內部管理體制改革為基礎，盡量對未聘教職工進行轉崗安置。
4、因工（公）致殘以及因患絕癥、精神病的教職工，按照有關文件精神，進行安排。
七、解聘與辭聘
1、聘任單位、受聘人員雙方協(xié)商一致，可以解除聘任合同，受聘人員人事關系調入人才交流中心。
2、聘任單位、受聘任人員單方面解除合同，及由此產生的責任，根據簽訂的《湖南省中小學教職工聘用（任）合同書》的有關約定執(zhí)行。
八、聘任制的相關具體政策與措施
1、聘任時，所有教師（工人）必須回本單位參加聘任，凡因本人原因（因特殊情況請假經單位批準的除外）未按時回單位參加聘任的，一律不聘，單位將自動離職處理。
2、已辦理病退手續(xù)人員，工資福利按國家政策發(fā)放。
3、提前離崗的人員，不再列入教職工的編制，但享受國家規(guī)定的在職人員的工資待遇，工齡連續(xù)計算，工資按在職人員正�？己藭x檔，住房公積金和養(yǎng)老保險按在職人員標準繳納；其福利待遇按退休人員標準對待，待達到退休年齡時，再按有關規(guī)定辦理退休手續(xù)。
4、所聘任教職工的病假、產假和醫(yī)療、住房等待遇按國家和區(qū)政府的有關政策和規(guī)定辦理。
5、凡因病假、產假等原因需要離崗三個月以上的教職工，原則上單位當期不予聘任。
6、落聘人員必須遵守國家法律法規(guī)和學校的規(guī)章制度，必須參加政治學習，必須履行公民應盡的義務。黨員必須參加黨組織生活，履行黨員義務。
7、學校將試聘、待聘、不聘人員的情況分類以書面形式向教育局報告。
九、保障和監(jiān)督
1、聘任工作中，學校聘任領導小組和校長嚴格按照聘任原則、條件和程序聘任教師（職工），自覺接受上級主管部門、學校黨組織和教代會的監(jiān)督。
2、學校成立有黨組織、工會和職工代表等組成的勞動爭議調解小組，在履行聘任合同時發(fā)生爭議，學校與受聘者應協(xié)商解決，協(xié)商不成可按規(guī)定申請仲裁。
十、本實施細則自公布之日起執(zhí)行。
小學教師聘任實施方案3
為進一步推動教育人事制度改革，激活教師競爭機制，充分發(fā)揮教師教書育人和投身教育改革的積極性，根據教體局有關文件精神按照《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)及有關政策，結合我校實際，制訂本校實施方案。
一、目的
落實用人制度改革的要求，啟動競爭激勵機制，建立責、權、利統(tǒng)一的學校內部管理體制，調動教職員工工作積極性，全面提高教育教學質量，促進學校的高速發(fā)展。
二、基本原則
1、依編定崗原則：
根據相關文件要求與學校辦學規(guī)模，確定崗位數量，提出崗位職責要求。
2、因事設崗原則：
學校依據工作需要確定各崗位，按崗位競聘教師。
3、公平競爭原則：
在聘任過程中堅持公平、公開的原則，及時公布所有文件及精神，按程序競聘。
4、循環(huán)任教，部分調整原則。一、二、三年級教師循環(huán)跟班任教，四、五、六年級教師循環(huán)跟班任教。因部分教師調動、調崗的，學校因需要對部分教師進行崗位調整。
5、整體性原則：
以學校的教育教學整體優(yōu)化為前提，學校將從全局出發(fā)，對逐級聘任的初步結果作適當調整部分優(yōu)化，確保整體平衡。
三、組織機構： 領導小組：組長：校長
組員：學校支部書記
學校監(jiān)察室主任
副校長
教導主任
四、崗位設置情況：
1、崗位設置種類、數量：
本學年學校班級設置為：
一、二、年級各2個班，三、五年級各一個班，四至六年級各2個班，總共10個教學班。
2、崗位設置：（1）管理崗位：
�、賹Ｂ殟徫唬盒ｉL1個、副校長3個，教導處主任1個、報賬員1各，財務管理員及后勤總務主任1各
②兼職崗位：語文組1各數學組1各。（2）教學崗位：專職：
①語文：一年級2個、二年級2個、三年級1個、四年級2個、五年級1個、六年級2個。
�、跀祵W：一年級1個、二年級2個、三年級1個、四年級2個、五年級1個、六年級2個。
�、塾⒄Z：三年級1個四年級1個五年級1個六年級1個④體、音、美、信息技術：體育、音樂、美術由各班老師自行調整。綜合科（品德、科學）：由本班老師自行調整上。
3、工作量核定：
根據縣教師工作量有關文件的規(guī)定每周小學教師的滿工作量為：
1、2年級語文正課時為8節(jié)，數學正課時為8節(jié)。三、四年級正課時語文8節(jié)，數學7節(jié)，外語3節(jié)。
五、六年級正課時語文7課時，數學7課時，外語3課時。
一到六年級語文早自習3節(jié)，數學2節(jié)。品德：三至六年級各2課時；
科學：三、四年級各2課時；
五、六年級各3課時。體育：一至二各4課時；三至六年級各3課時。音樂：一至六年級各2課時；美術：一至六年級各2課時；
書法：一至六年級各1課時；信息技術：三至六年級各1課時;
五、聘任程序及實施辦法：
1、聘任管理崗位，成立聘任組織機構。成立聘任領導小組機構。
2、教學專職崗位第一輪直接聘任。
（1）聘任語數英綜專職教學崗位。
凡在上一學年沒有以下所列三種情況的教師由聘任領導小組進行直接聘任，聘入相對應的循環(huán)年級。即跟崗任教，個別調整。①在上一學年考試中，成績考核算評排名年級倒數第一并且與第三名相差超過3分。②有一次人均分與同年級同學科平均分相差較大的和出現(xiàn)過教學事故；③受過學校師德或紀律處分。
直接聘任的教師對自己的崗位不滿意的，可向領導小組申請參加第二輪聘任，直聘獲得的崗位視為自動放棄。
�。�2）聘任年級主任、教研組長。
本年級教師在直聘教師中推薦本組的年級主任和教研組長候選人，領導小組聘任年級主任、教研組長。
�。�3）領導小組公布第一輪直聘結果。
3、第二輪述職聘任。
（1）直聘未獲得崗位和第一輪聘任中改崗的教師填寫聘任意向書。
（2）所有參加第二輪聘任的教師在填完意向書后，要根據自己申報的崗位進行說課，或述職。經領導小組和監(jiān)督小組評議，審驗過關后方可聘入申報的`崗位。
4、領導小組、年級主任從已聘的教師中聘任班主任。
本期我校班主任崗位設置為：語、數教師各擔任一個學年，有特殊情況的教師可語數教師協(xié)商報學校批準。
5、領導小組負責對聘任工作作適當調整部分優(yōu)化，確保整體平衡。
六、未被聘用人員的管理辦法：
1、在職男女教師年老的，學校統(tǒng)一安排工作。
2、在職教師年齡達不到上述規(guī)定而未被聘用者，學校給予三種處理意見：
�、俦救伺c教育局人事科聯(lián)系，另行安排工作。②安排別的崗位。根據本人平時表現(xiàn)，結合學校實際情況，另行安排到別的崗位。
七、注意事項：
1、各教師在填寫意向書時要根據自己的工作特長結合實際申報，同時注意根據崗位工作量申報志愿和兼職工作、兼任學科，要申報滿工作量（一二年級語文教師8課時，數學8課時體育4課時，音樂、美術各2課時，三、四年級語文8課時，數學7課時英語3課時課時，體育3課時，音樂、美術各2課時，科學2課時，五、六年級語文7課時，數學7課時，英語3課時，音樂、美術各2課時，科學3課時）。申報工作量不滿的學校要根據實際情況安排滿工作量。
2、本學期量化考核中工作量分數，將按本人實際工作量納入量化考核。超過工作量的按超過的課時加入工作量分數，不滿工作量的將從工作量分數中減去相差的課時分數。
3、由于一年級和六年級為學校起始年級和畢業(yè)年級，在聘任組合時根據實際情況在循環(huán)任教的同時進行適當的調整。年級主任和班主任在以后的外出學習中給予優(yōu)先安排。
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