(薦)實(shí)施方案
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的實(shí)施方案3篇,希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)施方案 篇1
中學(xué)新課程校本教研實(shí)施方案提要:提升全組教師的理論水平。鼓勵(lì)并組織本學(xué)科組教師依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,結(jié)合教改,確定教研中心和教改課題,組織全組成員學(xué)習(xí)新理念,不斷總結(jié)教學(xué)成果。
一、原則和依據(jù)
1、組織管理的發(fā)展性原則
以可持續(xù)性發(fā)展為根本,提升學(xué)校整體和個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)潛力。各項(xiàng)制度的制定圍繞學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃,并針對(duì)階段工作重點(diǎn),體現(xiàn)動(dòng)態(tài)化的目標(biāo)管理思想。
2、研究方法的實(shí)證性原則
校本教研的主體是教師,研究?jī)?nèi)容以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,滿足學(xué)生的發(fā)展需求為主。鼓勵(lì)教師通過(guò)有效的調(diào)查、分析、研究、探索與實(shí)踐。
3、研究目標(biāo)的效率性原則
校內(nèi)各級(jí)單位樹(shù)立“半成品”的引導(dǎo)和服務(wù)意識(shí),采取各項(xiàng)有效措施,鼓勵(lì)教師參與教學(xué)的探索與研究,克服形式主義,以提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng),提高自身的反思能力和教學(xué)效率為目的。
4、研究過(guò)程的學(xué)科性原則
以“課改”為指導(dǎo),“課標(biāo)”為依據(jù),加強(qiáng)對(duì)教師研究過(guò)程的專業(yè)性指導(dǎo),強(qiáng)化研究的學(xué)科性意識(shí)。
二、組織和管理
學(xué)校實(shí)行“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的教務(wù)處——學(xué)科教研組——教師個(gè)人”三級(jí)教研組織網(wǎng)絡(luò)。
1、校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
職責(zé):
、僦贫▽W(xué)校校本教研的總體規(guī)劃。
②領(lǐng)導(dǎo)小組必須深入校本教研第一線,每人參與1—2項(xiàng)校本教研活動(dòng)。
、蹫榻處熼_(kāi)展校本教研提供良好的軟、硬件環(huán)境。
、苓m時(shí)聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)校指導(dǎo)校本教研工作,舉薦教師參加相關(guān)的教學(xué)研討會(huì)。
2、校本教研工作小組
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):(各年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo))
成員:各教研組長(zhǎng),備課組長(zhǎng)
職責(zé):
、僦贫▽W(xué)校校本教研的工作計(jì)劃,指導(dǎo)各教研組開(kāi)展教研活動(dòng)。
、谑占⒄韺W(xué)校校本教研的各種資料,總結(jié)校本教研的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題,及時(shí)向“校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組”提出建議。
③定期完成對(duì)教研組、教師個(gè)人的評(píng)價(jià)。
④向領(lǐng)導(dǎo)小組推薦優(yōu)秀教研工作者人選。
學(xué)校的教研部門本著以人為本的思想,協(xié)同相關(guān)部門,結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,針對(duì)個(gè)人階段性教學(xué)中普遍問(wèn)題,制定近期和遠(yuǎn)期的研究目標(biāo),并做好各項(xiàng)具體實(shí)施方案。努力為教師的教學(xué)研究提供專業(yè)支持,做好各項(xiàng)服務(wù)工作。
教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)確定每階段需要解決的問(wèn)題、研究相關(guān)措施并具體落實(shí)。
教師個(gè)人將參與校本教研作為個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要內(nèi)容,在實(shí)踐中反思和發(fā)現(xiàn)解決策略。
三、相關(guān)的規(guī)章制度
1、校級(jí)管理層面
。1)校長(zhǎng)是校本教研的第一負(fù)責(zé)人
①提供開(kāi)展教研活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、場(chǎng)所、硬件支持。
、跒榻處熖峁┫嚓P(guān)的培訓(xùn)機(jī)會(huì),幫助教師獲得專業(yè)性指導(dǎo)。
、鄞_保積極參與研究的教師有優(yōu)先外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
、茉诟黜(xiàng)教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中,要增加教學(xué)研究成果考評(píng)的權(quán)益。
。2)學(xué)校教務(wù)處研究本校的教學(xué)現(xiàn)狀,向校長(zhǎng),分管業(yè)務(wù)的.副校長(zhǎng)提供教學(xué)導(dǎo)向性意見(jiàn),總結(jié),推廣好的教法與經(jīng)驗(yàn),制定學(xué)校教研制度,并逐步落實(shí)。
。3)負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教學(xué)研究的指導(dǎo)與管理,組織各教研組教研成果的匯總、統(tǒng)計(jì)工作,檢查教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況和交流情況。
2、教研組層面
。1)學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn),明確本學(xué)期課程的目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)及相關(guān)策略;討論并確定各年級(jí)教學(xué)要求,組織教師根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和任教班級(jí)情況,制定個(gè)人學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
(2)根據(jù)教學(xué)實(shí)際,圍繞學(xué)校實(shí)際確定教研組和個(gè)人每學(xué)期的教研任務(wù),做好組內(nèi)職責(zé)分工、任務(wù)布置工作,有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào)。
。3)有針對(duì)性地組織教學(xué)研究、公開(kāi)展示課,及時(shí)總結(jié)、反思、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)與校外教學(xué)教研的溝通和交流。
(4)教研活動(dòng)每?jī)芍荛_(kāi)展一次。做到有依據(jù)、有主題、有記錄、有措施、有成果。
。5)提升全組教師的理論水平。鼓勵(lì)并組織本學(xué)科組教師依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,結(jié)合教改,確定教研中心和教改課題,組織全組成員學(xué)習(xí)新理念,不斷總結(jié)教學(xué)成果,推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)。
。6)每次教學(xué)檢測(cè)后,及時(shí)召開(kāi)各年級(jí)組的質(zhì)量分析會(huì),并針對(duì)薄弱教師,或薄弱學(xué)科,或薄弱班級(jí)進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課,進(jìn)行專題分析。組織好新老教師的結(jié)對(duì)指導(dǎo)和同伴互助。
(7)注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。建立本學(xué)科的課程資源庫(kù)。每學(xué)期要向?qū)W校提交一定數(shù)量的教研成果。
。8)協(xié)助學(xué)校科研部門檢查科研任務(wù)的落實(shí)情況,期末做好工作總結(jié),并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作。
。9)鼓勵(lì)每位教師每學(xué)期提出一項(xiàng)教改建議。
3、教師個(gè)人層面
。1)制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化、個(gè)性化)及個(gè)人本學(xué)期
中學(xué)新課程校本教研實(shí)施方案提要:提升全組教師的理論水平。鼓勵(lì)并組織本學(xué)科組教師依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,結(jié)合教改,確定教研中心和教改課題,組織全組成員學(xué)習(xí)新理念,不斷總結(jié)教學(xué)成果
所重點(diǎn)關(guān)注的教學(xué)問(wèn)題、研究任務(wù)。認(rèn)真完成教研組布置的各項(xiàng)教研任務(wù)。
(2)學(xué)期初,教師自我反思教學(xué)中存在的問(wèn)題,并在教研部門的協(xié)助下根據(jù)教學(xué)問(wèn)題擬定解決問(wèn)題的初步方案。每位教師在整體把握、研讀教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真制訂問(wèn)題研究明細(xì)表,確保問(wèn)題研究在教學(xué)行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)。
。3)認(rèn)真參加校內(nèi)各項(xiàng)教研活動(dòng),態(tài)度端正,在教研組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備,積極發(fā)言。無(wú)故不參加教研活動(dòng)者,按曠課一節(jié)處理。各科室人員及實(shí)驗(yàn)員要參加相應(yīng)學(xué)科的教研活動(dòng)。
(4)認(rèn)真參與課堂觀察。教師校內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課每學(xué)期不少于10節(jié),學(xué)校建立課堂跟蹤制度。
。5)教師每學(xué)期至少完成以下成果中的兩項(xiàng):
、僖黄萄姓撐。
、谝槐窘逃虒W(xué)理論著作的手寫(xiě)筆記。
、垡环萁逃龜⑹禄虬咐
、芙M織一次教研組研討活動(dòng)。
、菀环菪<(jí)以上展示或獲獎(jiǎng)的教案。
實(shí)施方案 篇2
輔導(dǎo)目的:通過(guò)本活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,相信自己,相信老師,相信同學(xué),為了自己的進(jìn)步,樂(lè)意接受老師、同學(xué)給予的幫助。
輔導(dǎo)對(duì)象:學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的、不負(fù)責(zé)任的學(xué)生,特別是作業(yè)不完成的學(xué)生。
輔導(dǎo)者:
l、心理輔導(dǎo)員(要求靈活性、隨機(jī)應(yīng)變、組織能力等方面都比較強(qiáng)的教師承擔(dān))。
2、要有一位助手配合。
輔導(dǎo)場(chǎng)地:
1、活動(dòng)室要相對(duì)大一點(diǎn)。
2、師生座站圖:“☆”代表教師,“○”代表學(xué)生。
器材準(zhǔn)備:
l、無(wú)線遙控?cái)U(kuò)音設(shè)備,如領(lǐng)夾話筒配語(yǔ)言座即可。
2、獎(jiǎng)品(練習(xí)本、筆若干)抽獎(jiǎng)紙條若干張。
3、蒙眼睛用的毛巾之類物品。
輔導(dǎo)過(guò)程:
一、跟我一起做(約2分鐘)
師:同學(xué)們,我做一個(gè)動(dòng)作,要求大家不評(píng)價(jià)。不思考,也學(xué)著跟我一起做,連續(xù)模仿做3遍。(師可選擇做做3~4動(dòng)作。目的是消除學(xué)生緊張心理,把學(xué)生的注意力集中起來(lái))。
二、結(jié)識(shí)新友(約5~6分鐘)(自我介紹內(nèi)容可突出個(gè)人的性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)、愛(ài)好、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等為主,讓同學(xué)進(jìn)—步了解自己)。
師:同學(xué)們,我們大家雖在—個(gè)班級(jí)多時(shí),但相互之間不一定都十分了解。下面我們做個(gè)游戲,可以增進(jìn)大家的了解,好不好?師:這個(gè)游戲的名稱叫“結(jié)識(shí)新朋友”,游戲的方法是:大家在這個(gè)圓圈里自由走動(dòng),邊走邊與同學(xué)握握手、問(wèn)聲好;然后再與別的同學(xué)握手問(wèn)好。當(dāng)老師說(shuō):“停”時(shí),每個(gè)人都必須要與人握住手、面對(duì)面。這時(shí)握住手的兩個(gè)人,就是你的新朋友。然后對(duì)面而座,雙方作自我介紹。
師:游戲現(xiàn)在開(kāi)始(經(jīng)過(guò)10秒鐘左右?guī)熃型,學(xué)生自我介紹1~2)分鐘,然后再進(jìn)行一次或二次)
師:同學(xué)們,剛才我看到你們都認(rèn)識(shí)了新朋友,我很高興,你們高興嗎?誰(shuí)來(lái)把你認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給大家?(請(qǐng)3~4位不等。講完后讓他們抽獎(jiǎng)。先拿抽獎(jiǎng)紙,活動(dòng)結(jié)束前發(fā)獎(jiǎng)。注:抽獎(jiǎng)紙上寫(xiě)的是師對(duì)學(xué)生各種鼓勵(lì)的語(yǔ)言;獎(jiǎng)品是練習(xí)本和鉛筆。)
三、信任之旅(8對(duì)~10對(duì))
。s20分鐘)目的:通過(guò)游戲,讓學(xué)生體驗(yàn)助人與受助的感受,增加對(duì)別人的信任與接納;同時(shí)培養(yǎng)樂(lè)于助人和接受幫助的意識(shí)。
師:為了加深朋友之間的友誼,我們大家做—個(gè)游戲,好嗎?
師:游戲的要求:兩人一組,不準(zhǔn)說(shuō)話,只能用動(dòng)作去幫助別人和接受別人幫助,按照規(guī)定的路線走,大家都要體驗(yàn)當(dāng)時(shí)各種感受。其他同學(xué)在一旁觀看,也要談體會(huì),看哪組配合最好,方法最好。
步驟:
1、邀8~10位同學(xué)參加游戲扮“盲人”。(可選幾位最不守紀(jì)律的、作業(yè)常不做的學(xué)生在其中,男生、女生數(shù)不均等),排到走廊里(這些人不要讓其他同學(xué)看到,或集中到高一層樓的走廊蒙上他們的眼睛(以上請(qǐng)助手完成,然后讓他們?cè)剞D(zhuǎn)3圈(目的:失去方向感)。
2、師:(神秘而緊張地語(yǔ)氣)同學(xué)們:我估計(jì),外面這些同學(xué)目前有困難了,而且肯定有很大的困難。誰(shuí)愿意做好心人,去幫助他們?(選8~10位)要求:在幫助他們時(shí)也不能說(shuō)話,只能用動(dòng)作。
在他一對(duì)一結(jié)對(duì)完成后,進(jìn)行一段艱難的真正的:“信任之旅”。
附:艱難路線圖,可設(shè)置在教室里(如能走走樓梯最好)。在他們結(jié)對(duì)時(shí),教室里快速完成如下的布置:
師:宣布“信任之旅”開(kāi)始,請(qǐng)好心人幫助“盲人”走好客觀存在艱難的歷程。(線路可以曲折點(diǎn),在“信任之旅”活動(dòng)開(kāi)始之前,這些障礙不要布置,待參加游戲?qū)W生出門后,再布置起來(lái),盡量就地取材,請(qǐng)學(xué)生幫忙,同時(shí)以最后一對(duì)學(xué)生到終點(diǎn)為游戲結(jié)束。)
3、情感交流:(圍成圓圈狀)
師:①先問(wèn)蒙住眼睛的學(xué)生:
a、當(dāng)你蒙住眼睛看不見(jiàn)什么時(shí),心里什么感覺(jué)?此時(shí)心里最希望什么?
b、在好心人幫助下,你說(shuō)說(shuō)在通過(guò)各種障礙時(shí),心里有什么感受?
c、你對(duì)幫助你的朋友滿不滿意?(2~4位學(xué)生)。
、趩(wèn)好心人:
a、你看到“盲人”時(shí),首先想到的是什么?
b、你是怎樣想方設(shè)法幫助你的朋友的.?
c、通過(guò)對(duì)朋友的幫助,你有什么感受?(2~4位學(xué)生)
、蹎(wèn)觀看的學(xué)生:看了這個(gè)游戲,你有什么想法?(這里要求教師抓住以下重點(diǎn)區(qū)組織提問(wèn):當(dāng)你有困難時(shí),渴望得到朋友的幫助;當(dāng)朋友幫助你時(shí),你要樂(lè)意接受;當(dāng)你幫助了朋友,或在朋友的幫助下,戰(zhàn)勝困難后,心里感到欣慰。)(時(shí)間允許的話,可以換一批學(xué)生再做,再交流)。
4、小結(jié):
師:同學(xué)們,游戲結(jié)束了,我發(fā)現(xiàn)大家今天交了新朋友,而且敢于說(shuō)出自己心里的感受,雖然有的同學(xué)沒(méi)有說(shuō),但相信他們也已經(jīng)有了新的感受和想法。特別是當(dāng)自己碰到困難需要幫助時(shí),同學(xué)、老師、朋友會(huì)向你伸出友誼之手,真心誠(chéng)意的、耐心地給予幫助,他們認(rèn)為這是一種責(zé)任,你就要愿意、樂(lè)意接受老師、學(xué)生、朋友對(duì)你的幫助。接受別人對(duì)你的幫助,是自己不斷進(jìn)步,也是有責(zé)任心的表現(xiàn)。
實(shí)施方案 篇3
一、指導(dǎo)思想:
建設(shè)書(shū)香校園,為學(xué)生成長(zhǎng)構(gòu)建一個(gè)理想的文化生態(tài)環(huán)境,進(jìn)一步推進(jìn)文明禮儀校園的建設(shè),懂得愛(ài)護(hù)書(shū)籍,激發(fā)閱讀熱情,營(yíng)造書(shū)香氛圍,培養(yǎng)師生高尚的道德情操、高雅的審美情趣和深厚的人文底蘊(yùn)。
二、活動(dòng)目的
以“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”為主題,希望通過(guò)設(shè)置班級(jí)圖書(shū)角活動(dòng),引領(lǐng)全校師生一起共享書(shū)墨馨香,沐浴優(yōu)秀思想文化的陽(yáng)光雨露,培育文明、高雅的校園文化,推動(dòng)書(shū)香校園、禮儀校園的建設(shè)。
1.配合布置教室,訓(xùn)練班級(jí)學(xué)生練習(xí)將班級(jí)圖書(shū)分類,布置一個(gè)屬于自己的閱讀環(huán)境。
2.取用書(shū)籍方便,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
3.班級(jí)圖書(shū)能得到妥善管理。
4.培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。
三、圖書(shū)角布置辦法:
1.圖書(shū)角設(shè)置地點(diǎn):教室后左墻角設(shè)圖書(shū)柜。
2.書(shū)籍來(lái)源:根據(jù)學(xué)生實(shí)際班主任發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生自己貢獻(xiàn)書(shū)籍。
3.各班主任根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案制定班級(jí)圖書(shū)角方案:應(yīng)有本班班級(jí)圖書(shū)角管理方案,如:圖書(shū)數(shù)目清單,如何分類、閱讀時(shí)間,管理人員組織機(jī)構(gòu),管理辦法及獎(jiǎng)懲措施等?梢苑中〗M輪流進(jìn)行,這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的管理能力,還可以鼓勵(lì)學(xué)生互相比較,向管理優(yōu)秀的小組學(xué)習(xí)。
四、圖書(shū)角的使用
可以是班級(jí)學(xué)生借閱,也可以各班各年級(jí)流動(dòng)借閱,但是一定要保證書(shū)籍的.歸還率和完好率。每本書(shū)每個(gè)學(xué)生借閱時(shí)間最多不能超過(guò)兩周,這樣可以提高書(shū)籍的使用率,同時(shí)也能很好地培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信良好品德。建議開(kāi)始時(shí)教師安排負(fù)責(zé)的圖書(shū)管理員,指導(dǎo)學(xué)生管理,慢慢放手讓學(xué)生自己去管理。這樣可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生能力。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.學(xué)校依據(jù)班主任圖書(shū)角管理方案,每月進(jìn)行一次各班圖書(shū)角檢查。
2.檢查項(xiàng)目
。1)圖書(shū)角的布置是否規(guī)范美觀實(shí)用。
。2)圖書(shū)角內(nèi)圖書(shū)完好率和保存率。
。3)班級(jí)學(xué)生人均圖書(shū)數(shù)量多少。
(4)圖書(shū)閱讀量(借閱人數(shù)和次數(shù))記實(shí)。
3.期末總評(píng)
每學(xué)期評(píng)選出圖書(shū)管理優(yōu)秀班級(jí)和最佳閱讀班級(jí)。
田家灣小學(xué)
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