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兒童版畫第二課堂實施方案
為了確定工作或事情順利開展，預先制定方案是必不可少的，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的兒童版畫第二課堂實施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、基本理念
隨著素質(zhì)教育的全面推進，兒童版畫教學在小學美術(shù)教育中的重要地位日益凸現(xiàn)，成為美術(shù)課程的重要內(nèi)容。也為每所學校形成自身特色劃了一道起跑線。兒童在親身的版畫實踐中，還能夠不斷地提高審美能力和表現(xiàn)能力。我們在貫徹落實美術(shù)新課程標準的基礎(chǔ)上，結(jié)合美術(shù)教學要求，利用我校的教學硬件和師資條件，我們提出在美術(shù)課堂和課外興趣活動中推廣兒童版畫教學的美術(shù)教學思路。
推廣兒童版畫教學，旨在拓寬學生學習美術(shù)空間，促進學生全面發(fā)展與文化的傳承，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及熱愛家鄉(xiāng)的情感，使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。以《美術(shù)課程標準》的基本理念為導向，通過開放的課堂，把其融入教學中，進行創(chuàng)作與拓展，讓學生在文化底蘊的滋養(yǎng)中提升學生的整體素質(zhì)。
把版畫教學與美術(shù)教材教學內(nèi)容有機結(jié)合，進行整合優(yōu)化，將版畫學習活動與學生的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，實現(xiàn)課程開發(fā)的社會化、實用化、個性化和多樣化，并充分調(diào)動學生的積極性和主動性，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
二、活動的目標
1、總體目標：以“人的發(fā)展”為核心，發(fā)展學生個性特長，提高學生審美能力的同時培養(yǎng)實踐、創(chuàng)新等綜合能力，陶冶情操。
2、分層目標：
（1）引導學生循序漸進地學習兒童版畫的基本知識和工具材料的使用方法，并能創(chuàng)作出一批滿意的作品，從而感知自然事物和美術(shù)作品的形式美、內(nèi)容美，發(fā)展學生觀察、想象、創(chuàng)新思維能力。（2）在兒童版畫教學中，探索加強與其它學科整合的有效方式，促進學生全面身心發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。
（3）在版畫創(chuàng)作過程中，初步培養(yǎng)學生的計劃性，堅持性，養(yǎng)成耐心細致有序的學習習慣，增強自信心，獲得不同層次的成功感。學習合作與交往，促進人格完善。
三、活動內(nèi)容
根據(jù)美術(shù)課標的要求和兒童的年齡生理心理特點，以及我校的實際情況，我們的教學遵循循序漸進，由深入淺的原則，設(shè)置了以下幾個教程。
1．基礎(chǔ)教程
是學習兒童版畫的一些基本技能和色彩知識的課題，并嘗試不同的材料、工具，體驗造型活動的樂趣。
2．單一教程
學生所表現(xiàn)的內(nèi)容是單個物體。其中應引導學生在充分觀察的基礎(chǔ)上，用自己的方式應用不同的工具、材料、通過形、色、肌理等美術(shù)語言來表現(xiàn)，學會尋求變化和發(fā)展。
3．組合教程
是把單個物體組合在一起，使畫面更加生動豐富。組合課題主要是幫助學生解決構(gòu)圖大小，疏密，高低，前后關(guān)系以及理解對比協(xié)調(diào)，對稱均衡等美學法則。
4．想象教程
想象課題是兒童繪畫的較高層次，是學生通過某一主題經(jīng)自己的想象進行自我個性化創(chuàng)作。啟發(fā)學生從自己的生活經(jīng)驗和知識水平出發(fā)，選擇自己所熟悉的內(nèi)容，身邊的事物，用自己獨特的視角去感悟、去表現(xiàn)，充分展現(xiàn)個人對世界和生活的感受。
教程有“造型·表現(xiàn)”內(nèi)容、有“欣賞·評述”內(nèi)容、也有“綜合·探究”等實踐內(nèi)容。以吹塑版畫、紙版畫、木刻版畫、綜合材料版畫等創(chuàng)作形式融入本土文化資源的古建筑、古民居、戲曲、飲食、傳說故事、宗教、禮儀、歷史名人等，最終以單色、粉印、水印、黑白及套色版畫等作品成果給以展現(xiàn)。
四、活動時間：周三六、七節(jié)課。
五、活動地點：版畫活動室。
六、實施對象：三、四、五年級第二課堂版畫班學生。
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