【薦】實用的設(shè)計方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，就不得不需要事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計方案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計方案 篇1
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，努力營造“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學(xué)生創(chuàng)建體驗成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，使我校的辦學(xué)層次上一個新的臺階。
二、活動目標(biāo):
1、閱讀教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，體驗學(xué)習(xí)的快樂，體驗生活的快樂。
2、組織學(xué)生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、促進學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”。
三、讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：姚彩鳳（校長）
副組長：林小亞（德育主任）許婷婷（總輔導(dǎo)員）
組員：莊萍萍 李婉婷 黃紅紅 林桂花 林玲玲 吳菲芳 （各班語文老師）
四、具體要求：
�。ㄒ唬�、教師讀書活動的要求及措施：
1、每個教師結(jié)合自己的教育教學(xué)工作實際，制定個人讀書計劃，國慶返校后上交給德育處。
2、利用業(yè)余時間有選擇地讀書，每個學(xué)期精心研讀一本教育教學(xué)專著。
3、認(rèn)真寫好讀書筆記。要求：不在多而在思，目的是使老師們能養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。學(xué)校將于12月份、6月份各舉行一次“教師讀書筆記”的評比。
4、認(rèn)真撰寫讀書心得體會（每學(xué)期至少一篇）。學(xué)校12月份、6月份舉行讀書心得的交流展示活動。
（二）、學(xué)生讀書活動的要求及措施：
1、各個班級的語文老師要認(rèn)真組織學(xué)生的讀書活動，精心開展書香班級的個性化建設(shè)。根據(jù)學(xué)校讀書方案擬定自己的.讀書活動計劃要點，不在多而在于切合自己班級的實際，于國慶返校后上交德育處。
2、繼續(xù)完善班級圖書角，讓學(xué)生有書可讀。要求各個班級圖書角天天開放，并專門配備1—2名學(xué)生作為班級兼職圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。學(xué)校圖書室定期向各班出借圖書，為學(xué)生讀書創(chuàng)造便利的條件。
3、繼續(xù)開展閱讀指導(dǎo)課。每班每周二下午第三節(jié)課為閱讀課，各班語文老師可以進行讀物推薦，可以進行讀書方法指導(dǎo)（引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書；講授“精讀、默讀、批注”等閱讀方法；指導(dǎo)學(xué)生如何評價人物和事件等），可以進行讀書交流（組織學(xué)生對所讀書刊的內(nèi)容進行專題交流或綜合評論），可以進行讀書筆記展評；可以進行“美文欣賞”課，誦讀最感人的詩篇、散文、小說、故事等等。
4、積極參與讀書實踐活動。
�。�1）開展讀書征文競賽活動。讀書是寫作的前提和條件。我校將根據(jù)晉江市教育局和教育辦的工作安排，組織相應(yīng)的征文比賽活動，并在學(xué)校網(wǎng)站開辟專欄，上傳學(xué)生的優(yōu)秀作品；
�。�2）開展“經(jīng)典詩文朗誦”活動。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶。兒童背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。各班語文老師要充分利用早讀時間指導(dǎo)學(xué)生一些朗誦的技巧，提高學(xué)校每兩周一次的“經(jīng)典詩文朗誦”的質(zhì)量，以較高的水平迎接教育辦本學(xué)期即將進行的集體朗讀隨機抽查評比活動。學(xué)校也將于12月份、6月份舉行學(xué)生讀書展示活動。
�。�3）廣泛征集優(yōu)秀“讀后感”、“讀書隨筆”、“讀書心得”等，利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站進行宣傳和表彰，要求四五六年級學(xué)生積極向廣播站投稿。
�。�4）舉行讀書成果展示活動。學(xué)校將在12月份和6月份舉行讀書成果展示活動。1－2年級舉辦“經(jīng)典詩詞”大串燒比賽；3—4年級舉行“好詞好句接龍”比賽；5—6年級舉行“好書推薦”評比活動。以增強學(xué)生讀書興趣，體驗成功的快樂。
�。�5）組織開展“校園讀書節(jié)”活動。時間為20xx年6月份，在“讀書節(jié)”活動中，學(xué)校將開展一系列的讀書活動。具體安排另行計劃。
五、表彰獎勵：
全面總結(jié)我校開展讀書活動的情況，于20xx年6月評選表彰一批“書香班級”、“書香教師”、“書香學(xué)生”，從而推動我校讀書活動深入持久地開展，引導(dǎo)全校師生把人生最美好的時間用在讀書上，為終身發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。
設(shè)計方案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、體會到火災(zāi)危及自己和他人生命。
2、學(xué)會面對火災(zāi)時不慌張，冷靜沉著，果斷行動。
(二)行為技能訓(xùn)練
1、學(xué)會判斷失火點，能迅速找到正確的逃生路線。
2、掌握濃煙中逃生、被困在室內(nèi)等情況下如何自護求救的技能。
(三)知識經(jīng)驗積累
1、知道火場中危害人的生命的因素有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。
2、通過交流，積累在不同情形選擇不同方式避險呼救、果斷逃生的知識經(jīng)驗。
二、教學(xué)重點
樹立火災(zāi)自護、自救的觀念，增強安全意識。
三、教學(xué)難點
讓學(xué)生把安全知識轉(zhuǎn)化為安全技能；提高火災(zāi)發(fā)生時自護自救能力。
四、教學(xué)方法
1、情景教學(xué)法：課前，通過學(xué)生表演的情景劇，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)心理入情入境。課中，讓學(xué)生觀察圖片了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法；指導(dǎo)學(xué)生編排平安童操練習(xí)逃生方法，提高火災(zāi)自救能力。
2、談話討論法：讓學(xué)生通過小組討論說說火災(zāi)發(fā)生時比較安全
的自救方法。
3、演示法：教師示范演示火災(zāi)自護自救方法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前組織幾名學(xué)生排練淘氣猴火災(zāi)自救的故事。
2、PPT演示稿。
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┢桨餐�，導(dǎo)入新課
1、“同學(xué)們， 在生活中，火災(zāi)威脅著我們的安全，面對火災(zāi)時我們不能驚慌失措，要學(xué)會在火災(zāi)中逃生的本領(lǐng)。今天的淘氣猴就遇到了火災(zāi)，他這次可聰明了一回，成功獲救，我們一起來看看淘氣猴是如何火口逃生的。
2、學(xué)生表演情景劇。
3、討論：看了今天的故事，你們想說些什么？
�。ǘ┢桨矊�(dǎo)航，提高認(rèn)識
1、俗話說“賊偷一半，火燒精光”。在生活中，火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍的威脅公眾安全的主要災(zāi)害之一。失去控制的火，不僅毀壞財產(chǎn)，造成混亂，還危害生命。那么，火災(zāi)對人造成傷害，甚至導(dǎo)致死亡的.主要因素有那些呢？請同學(xué)們自讀平安導(dǎo)航，看看你能否找到答案。（導(dǎo)致人死亡的主要原因有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。
2、淘氣猴一個人在家中遇到樓道失火，他選擇用濕浴巾捂嘴，沖到小陽臺呼救，最終順利脫險的故事，我們發(fā)現(xiàn)了淘氣猴在火災(zāi)發(fā)生時逃生的方法和經(jīng)驗。文中還告訴我們在火災(zāi)時的哪些逃生方法，
�。ㄖ该卮穑�
�。�1）平時要熟悉逃生路線，火災(zāi)來臨時保持鎮(zhèn)靜；
�。�2）火勢不大時，披上浸濕的衣物往外逃，濃煙中逃生要用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰；
�。�3）火災(zāi)中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道；
�。�4）萬一被或困在屋里，要關(guān)閉門窗，向門窗潑水，并大聲呼救。
3、討論：A.為什么要火災(zāi)發(fā)生逃生時，要用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰？
B.為什么火災(zāi)中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道？
點撥：A.因為火災(zāi)會產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w，人呼入過多的二氧化碳會窒息。一般二氧化碳?xì)怏w會懸浮在空間的頂部。故火災(zāi)發(fā)生時，人要用濕毛巾捂住口鼻防止吸入過量二氧化碳，彎腰盡量將身體口鼻部位降低，有利于逃生。
B.發(fā)生火災(zāi)后，往往容易斷電而造成電梯故障，給救援工作增加難度；電梯口通向大樓各層，火場上煙氣涌入電梯通道極易形成煙囪效應(yīng)，人在電梯里隨時會被濃煙毒氣熏嗆而窒息。
4、同學(xué)們覺得在火災(zāi)逃生時還應(yīng)該注意哪些？
學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報。
如：如果走廊或?qū)﹂T、隔壁的火勢比較大，無法疏散，可退入一個房間內(nèi)，將門縫用毛巾、毛毯、棉被、褥子或其它紡織物封死，可不斷往上澆水，防止外部火焰及煙氣侵入，從而達到抑制火勢蔓延速
度、延長救援時間的目的。
火災(zāi)發(fā)生時，實在無路可逃，可利用衛(wèi)生間進行避難。因為衛(wèi)生間濕度大，水源豐富，可用水潑在門上、地上，進行降溫，水也可從門縫處向門外噴射，達到降溫或控制火勢蔓延的目的。
逃生過程中，如果身上的衣物被引燃，應(yīng)迅速將衣服脫下或撕下，如果有水可迅速用水澆滅，或就地滾翻將火壓滅，但注意不要滾動太快。一定不要身穿著火在的衣服跑動。
學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報。
小結(jié)：看來同學(xué)們掌握的知識很多，分析也很對。確實，我們每個人平時一定要學(xué)習(xí)掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力。
�。ㄈ┢桨餐{，時刻警記
1、出示平安童謠
火災(zāi)來了拔腿跑，捂住口鼻并彎腰。
不乘電梯走樓道，被困揮手大聲叫。
2、指名讀。
3、指名說說讀了童謠，你記住了什么？
4、齊讀。
5、比賽記憶誦讀。
（四）平安童操，現(xiàn)場演練
1、演一演：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平安童謠的內(nèi)容，自編或小組合作演練火災(zāi)逃生方法。
2、試一試：打濕毛巾捂口鼻。小組比賽演練。提醒注意：毛巾要對折3次，疊成8層，這樣的濕毛巾在煙霧中才有用。
3、做一做：起火了，選擇最安全的逃生做法，比說明理由。
4、看一看：播放火災(zāi)影視資料。同學(xué)們，看了這些觸目驚心的場景，想必心中感慨萬千，請拿出你手中的筆，寫出你想說的話。
5、全班交流。
七、課堂總結(jié)
是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，像淘氣猴一樣掌握一些自救逃生的方法。
機智勇敢的處理各種異常的情況或危險，就能健康地成長。
設(shè)計方案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．背誦課文。
2．學(xué)習(xí)生字。
3．談感受，總結(jié)全文。
教學(xué)過程：
一、練習(xí)背誦課文
1．自背。
2．交流背誦方法。
二、談收獲
l．結(jié)合全文，用自己的話說一說桂林山水的特點。
2．學(xué)生以導(dǎo)游身份為大家深情地介紹桂林山水的美。
3．體會作者的寫作方法及課文的寫作結(jié)構(gòu)。
4．識記生字，指導(dǎo)書寫。
（1）注意字形
“漓”：右邊是“離”最后兩筆是“ ”和“丶”。
“瀾”：右邊“門”里是“柬”。
�。�2）組詞練習(xí)，區(qū)分形近字
瑕（ ） 巒（ ） 槳（ ） 瀾（ ）
暇（ ） 戀（ ） 漿（ ） 斕（ ）
漓（ ） 綿（ ） 筏（ ）
璃（ ） 棉（ ） 伐（ ）
離（ ） 錦（ ） 閥（ ）
�。�3）大家互相交流學(xué)習(xí)生字的體會和注意的問題。
三、總結(jié)、擴展
1．總結(jié)
我們一同領(lǐng)略了桂林山水的美好風(fēng)光，體會到了“桂林山水甲天下”的美譽名不虛傳。
2．讀了本課，你可能被桂林山水的`美深深感染，可以試著吟一首詩或者寫幾句話，表達自己的感受。
3．欣賞桂林山水的圖片和視頻。
四、布置作業(yè)
1．抄寫生字新詞。
2．寫一段話介紹當(dāng)?shù)氐囊惶庯L(fēng)景，使讀的人能了解這處景物的特點。（可以選用本課的句式或詞語）
3．閱讀《桂林山水感懷》（習(xí)題精選中提供）。
設(shè)計方案 篇4
一、教學(xué)要求：
1、 學(xué)會本課生字、新詞，理解焦急、巴望、筋疲力盡。
2、 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做事不要急于求成，要按事物規(guī)律辦。
3、 朗讀和背誦課文。
二、教學(xué)重點：
通過讀懂詞句，理解寓意。
三、教學(xué)過程：
(一)、 揭示課題：
今天我們學(xué)習(xí)《寓言兩則》。寓言就是通過一個有趣的故事說明一個道理。以前，我們也學(xué)過幾篇，誰能說出它們的.名字？
1、 下面來學(xué)習(xí)另一則寓言《揠苗助長》，看它想告訴我們一個什么道理？
2、 板書課題，齊讀。
3、 釋題：理解助、長、揠。
4、 聽故事。
(二)、 初步感知課文：
1、 自由朗讀課文，要求：
�。�1） 把字音讀準(zhǔn)，不要多字少字；
�。�2） 邊讀邊標(biāo)出課文的自然段。
2、 檢查初讀情況，認(rèn)讀生字。
3、 請四個同學(xué)分別朗讀，其它同學(xué)思考三個問題，在書上劃下有關(guān)詞句。
�。�1） 那個人為什么幫助禾苗長高？
（2） 他是怎樣幫助禾苗長高的？
�。�3） 幫助長高的結(jié)果怎樣？
(三)、 學(xué)習(xí)課文：
1、 學(xué)習(xí)第一自然段：
（1） 指名回答第一個問題。
�。�2） 理解：巴望。
（3） 思考：為什么那個人覺得禾苗好象一點兒也沒有長高？
（4） 還有哪個詞能看出他非常著急？
�。�5） 指導(dǎo)朗讀，體會那個人著急、渴望的心情。
2、 學(xué)習(xí)第二自然段：
�。�1） 指名回答第二個問題。
�。�2） 理解：筋疲力盡。
�。�3） 指導(dǎo)朗讀，體會他高興的心情。
3、 學(xué)習(xí)第三自然段：
�。�1） 指名回答第三個問題。
�。�2） 禾苗為什么沒和長高，反而都枯死了？
�。�3） 教師演示。
(四)、 總結(jié)全文，揭示寓意。
1、 指名學(xué)生表演，再現(xiàn)課文。
2、 揭示寓意：《揠苗助長》這個寓言故事告訴我們做任何事情都不能急于求成，要按事物規(guī)律辦，否則就要把事情弄糟。
3、 指名學(xué)生舉出生活中類似揠苗助長的事。
4、 看板書，指導(dǎo)背誦。
四、板書：
揠苗助長
巴望長得快些--一棵一棵往高里拔--禾苗都枯死了
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