小學(xué)校園文化整改方案

　　為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，通常會(huì)被要求事先制定方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)校園文化整改方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　結(jié)合橋東區(qū)局督導(dǎo)室關(guān)于校園文化建設(shè)反饋的建議。我校集思廣益，發(fā)動(dòng)師生，系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、整改我校的校園文化。

　　一、辦學(xué)理念

　　黨的教育方針指出：堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。

　　我校的辦學(xué)理念：以人為本全面發(fā)展突出特色

　　以人為本強(qiáng)調(diào)人性原則、人性治校。以人為本原則，即在教師管理上要“以教師為本”，學(xué)生管理上要“以學(xué)生文本”。所謂以教師為本，是指要調(diào)動(dòng)教師自我管理的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷提升教師的自我管理能力。所謂以學(xué)生為本，是指要尊重學(xué)生權(quán)益，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，提供合適的教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　全面發(fā)展即培養(yǎng)全體學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美各方面的全面發(fā)展。突出特色即注重學(xué)校特色的打造，又尊重學(xué)生的個(gè)性，突出特長(zhǎng)的培養(yǎng)。

　　辦學(xué)目標(biāo)：

　　1、長(zhǎng)期目標(biāo)：把學(xué)校建成具有一流師資、一流管理、一流設(shè)施、一流質(zhì)量的農(nóng)村小學(xué)。

　　2、短期目標(biāo)：重素質(zhì)，亮特色，全面提高教育質(zhì)量。

　　學(xué)�！叭�風(fēng)”：

　　1、校風(fēng)：敬業(yè)進(jìn)取文明創(chuàng)新

　　2、教風(fēng)：育德啟智嚴(yán)謹(jǐn)奉獻(xiàn)

　　3、學(xué)風(fēng)：勤學(xué)守紀(jì)求真善思

　　二、校園文化主題

　　校園文化主題為“傳承經(jīng)典培育君子”

　　君子指人格高尚、道德品行兼好之人。君子處事要恰到好處，要做到中庸。

　　“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”；讀書(shū)致遠(yuǎn)，修身至善，忠于祖國(guó)，敢于擔(dān)當(dāng)，這一目標(biāo)正是君子所具有的高尚品質(zhì)。

　　何謂君子？首先，要做好自己的事，當(dāng)一個(gè)善良的人。其次，他必須胸有大志，而不計(jì)較個(gè)人得失，孔子曾說(shuō)“士而懷居不足以為士”。第三他的人際關(guān)系一定是融洽的、友善的，他在集體合作中有所作為，君子群而不爭(zhēng)，矜而不黨。君子是合群的，他在一大群人里面他從來(lái)是不爭(zhēng)的，不跟別人有太多的糾紛爭(zhēng)執(zhí)，他一個(gè)人的內(nèi)心是矜持的，但是他決不結(jié)黨營(yíng)私。

　　“傳承經(jīng)典培育君子”。就是要傳承中華的經(jīng)典傳統(tǒng)文化，培育君子，書(shū)寫(xiě)精彩人生�！敖�(jīng)典”是實(shí)施“君子教育”的重要載體，“君子”是培養(yǎng)目標(biāo)。

　　三、校園文化建設(shè)內(nèi)涵

　　1、校園環(huán)境建設(shè)

　　營(yíng)造幽雅、恬靜、綠色、溫馨的文化氛圍。以櫻花、海棠、綠地為依托，進(jìn)一步美化校園。

　�。�1）校園南教學(xué)樓南邊花園，命名為“啟智園”，意為啟迪智慧培育“君子”，中心為花架，四周綠草環(huán)繞，草地上點(diǎn)綴櫻花和海棠。與之相對(duì)應(yīng)的是學(xué)校圖書(shū)室命名為“敏學(xué)閣”，兩側(cè)門(mén)框上書(shū)“修身做事尚賢師古為文載道”。

　�。�2）其他建筑南教學(xué)樓、中教學(xué)樓、北綜合樓、幼兒園、餐廳等增添建筑標(biāo)志。各教室按照班號(hào)依次排列，規(guī)整有序，更換標(biāo)志及班級(jí)牌。

　�。�3）學(xué)校足球場(chǎng)圍網(wǎng)，布置足球運(yùn)動(dòng)特色的展板。

　　（4）南教學(xué)樓前院，北面墻壁，布置為邢襄名人的簡(jiǎn)介，學(xué)其君子之德，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

　�。�5）學(xué)校大門(mén)口，影壁墻從校風(fēng)中提煉八個(gè)字。教師層面“敬業(yè)奉獻(xiàn)”，學(xué)生層面“勤奮進(jìn)取”，與學(xué)校門(mén)口“雙樓小學(xué)”四個(gè)紅字呼應(yīng)，混為一體。

　　學(xué)校大門(mén)墻剁設(shè)計(jì)成東高，西低，且東墻剁設(shè)計(jì)成依次逐漸增高的格局，像三面紅旗并排而立，寓意雙樓小學(xué)蒸蒸日上，一步一個(gè)臺(tái)階。在墻剁最高處，矗立著�；�。

　　大門(mén)口東側(cè)，規(guī)劃成車(chē)位和車(chē)庫(kù)，規(guī)范管理，所有車(chē)輛一律入庫(kù)，不準(zhǔn)過(guò)影背墻進(jìn)入校園。東側(cè)北圍墻，做了四幅圖畫(huà)分別以“育德”、“啟智”、“文明”“勤學(xué)”為主題。

　�。�6）學(xué)校大門(mén)口西側(cè)，建成花園，綠地中點(diǎn)綴櫻花，門(mén)崗西側(cè)為櫻花林。櫻花盛開(kāi)，花團(tuán)錦簇、芳香四溢。

　�。�7）綜合樓西墻和南墻，布置為中國(guó)夢(mèng)，和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的展板，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想和傳統(tǒng)文化教育。

　�。�8）學(xué)校內(nèi)櫥窗內(nèi)容，重新設(shè)計(jì)和更換，突出特色，增加歸屬橋東區(qū)后的活動(dòng)圖片內(nèi)容。

　　2、教室文化建設(shè)

　�。�1）注重教室內(nèi)各種顏色的搭配，使教室呈現(xiàn)出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現(xiàn)一種和諧美。教室后黑板南邊，設(shè)立學(xué)習(xí)園地，突出班級(jí)特色。（學(xué)習(xí)園地設(shè)計(jì)一展板，所有的學(xué)生作品，粘貼在展板上，禁止直接在墻上粘貼）后黑板北側(cè)布置為圖書(shū)角。前黑板右側(cè)，布置三表兩冊(cè)和眼保健操視圖；左側(cè)為中國(guó)地圖。

　�。�2）班級(jí)觀念文化建設(shè)。轉(zhuǎn)變班級(jí)觀念——尋找每個(gè)人的亮點(diǎn)，尋找每個(gè)學(xué)生精神的發(fā)光點(diǎn)，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性。使班級(jí)文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂(lè)園”。班級(jí)文化的布置，要圍繞學(xué)校文化的主題，可以是其中的一部分或一個(gè)方面。

　�。�3）活動(dòng)文化建設(shè)。主題班會(huì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動(dòng)的自主性和創(chuàng)造性。在自我設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，學(xué)生能夠自由的發(fā)展他們的愛(ài)好、特長(zhǎng)和各種能力，要開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。滿足學(xué)生各種心理的需求。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、良好個(gè)性、主動(dòng)精神、交往能力，以便拓展學(xué)生發(fā)展的更廣闊天地。

　　3、樓道文化

　�。�1）南教學(xué)樓

　　一層為《弟子規(guī)》，規(guī)范學(xué)生的言行舉止，并使學(xué)生從小受到祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶。二層為古詩(shī)詞，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，用經(jīng)典名句的獨(dú)特內(nèi)涵啟發(fā)學(xué)生，并培養(yǎng)學(xué)生的審美意義和時(shí)代價(jià)值。為學(xué)好語(yǔ)文做鋪墊，我做人做準(zhǔn)備。

　　樓道中自制的黑板，保留，定期出版黑板報(bào)，給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)。

　　中樓梯布置“君子之德”的展板三塊，為“仁”、“知”、“勇”的內(nèi)容及解釋。

　　西樓梯布置“君子之樂(lè)”的展板三塊。

　　（2）中教學(xué)樓樓道，布置“君子修養(yǎng)”的展板，依次勉勵(lì)學(xué)生。

　�。�3）綜合樓樓道

　　中廳布置榮譽(yù)墻，將歷年學(xué)校榮譽(yù)展示出來(lái)，以增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)上進(jìn)心。布置�；�、校歌、校風(fēng)展板，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和生命力。增加學(xué)校歷屆畢業(yè)生成就，以激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。

　　中樓道布置學(xué)校特色活動(dòng)烙畫(huà)、拉畫(huà)作品圖冊(cè)，彰顯特色，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造和學(xué)習(xí)。

　　專(zhuān)用教室外墻，布置相關(guān)科目的展板，突出學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

　　四、學(xué)校活動(dòng)開(kāi)展

　　1、德育活動(dòng)課程

　　（1）、傳統(tǒng)美德教育。中華傳統(tǒng)美德始終是中華經(jīng)典文化長(zhǎng)河的源頭。

　　自古以來(lái)，中華民族傳統(tǒng)美德始終是中華民族賴(lài)以生存和發(fā)展的道德根基和重要的精神支柱。歷史上凡被譽(yù)為君子的，無(wú)不是傳統(tǒng)美德的杰出代表。學(xué)校從六個(gè)維度去構(gòu)建“君子文化”——忠、孝、廉、禮、智、信，將這六個(gè)字落實(shí)到日常工作中。根據(jù)不同年級(jí)特點(diǎn)，制定不同的目標(biāo)。

　�。�2）儀式教育

　　每周的升旗儀式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。設(shè)立“君子示范崗”，只有表現(xiàn)突出的學(xué)生才能夠，成為升旗手。

　　2、活動(dòng)開(kāi)展

　　（1）“書(shū)香潤(rùn)校園”活動(dòng)。舉辦新書(shū)推薦、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭、“小書(shū)迷”、“親子共讀一本書(shū)”、“評(píng)選”等系列活動(dòng)。

　�。�2）六一節(jié)舉辦藝術(shù)成果展示，選出舞蹈、朗誦、繪畫(huà)、烙畫(huà)、拉畫(huà)等各個(gè)方面的“才藝小達(dá)人”，進(jìn)行表彰。

　　（3）11月的班級(jí)足球?qū)�抗賽。通過(guò)各班足球拉拉隊(duì)、足球手抄報(bào)、足球繪畫(huà)等活動(dòng)的開(kāi)展，不僅僅滿足于將班級(jí)足球?qū)�抗賽搞成比賽，更重要的是“足球文化”，“足球理念”的滲透。

　　五、建立校園文化日常建設(shè)、管理、更新、機(jī)制

　　為了保證我校校園文化建設(shè)，做到常規(guī)化管理且落到實(shí)處。成立由校長(zhǎng)親自抓，各科室密切配合，分工負(fù)責(zé)的管理機(jī)制，確保我校校園文化建設(shè)能落到實(shí)處。

　　各班級(jí)的教室文化、樓道文化，定期檢查，更新，評(píng)出優(yōu)、差，以激勵(lì)班級(jí)文化的建設(shè)。

　　所有更新內(nèi)容，三月底準(zhǔn)備完成，四月底校園文化布置上墻。

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