(優(yōu))實施方案4篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的實施方案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實施方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
校本課程開發(fā)是實施素質(zhì)教育的要求，校本課程的開發(fā)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個性特長，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。校本課程的開發(fā)能夠拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會。我校的校本課程開發(fā)堅持將結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo)，探索基于“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”理念的校本課程開發(fā)的新途徑，反思自身實踐，結(jié)合外部經(jīng)驗，堅持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展，以校本課程的開發(fā)為突破口，將學(xué)生的個性發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校特色發(fā)展視作校本課程開發(fā)的價值追求。逐步把本校建成教學(xué)上的高效益、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信譽為標(biāo)志的特色學(xué)校，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會家長和學(xué)生的'需要，盡可能地培養(yǎng)出有個性、有特色、學(xué)業(yè)有所長的未來人才。
二、校本課程的依據(jù)
當(dāng)代著名的書法家林散之曾經(jīng)這樣說過：“學(xué)寫字，就是做人。字如其人，什么樣的人，就寫什么樣的宇，學(xué)會做人，字也容易寫好。”由此可見，規(guī)范性地寫好漢字，是小學(xué)生應(yīng)具備的文化素質(zhì)和語文基本功。小學(xué)生寫好字不僅可以培養(yǎng)他們認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的意志品格，更是知識、技能和情感體驗的有機融合。漢字是用線條組成的具有審美價值的方塊結(jié)構(gòu)。在教師日積月累的教育中，孩子們逐漸對漢字的形體美有所感悟，就能對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，從而產(chǎn)生寫好字的良好愿望。人能寫字，反過來字也能“寫”人。當(dāng)學(xué)生將字寫正確、結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)，達(dá)到整齊、清楚、易認(rèn)、美觀的要求后，便養(yǎng)成了認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的意志品格。漢字不只是純粹的負(fù)載信息的書面符號。中華五千年光輝燦爛的歷史，將漢字本身演繹成一種文化。漢字它記載著中華民族數(shù)千年的古老文化，是蘊含著中華民族獨特個性的精靈。寫字不單是一種書面?zhèn)鬟f信息的工具，寫字還具有審美的價值，她所傳承的是民族文化，民族的精神。小學(xué)生學(xué)寫漢字，寫好漢字，就是接受漢字的熏陶。
我校試圖從育德、啟智和審美三個維度，努力構(gòu)建一個把書法與育人功能相結(jié)合、書法訓(xùn)練與學(xué)生主體的發(fā)展規(guī)律相結(jié)合的訓(xùn)練體系。在我�！耙詫W(xué)生為本”的教改精神引領(lǐng)下，在長期的辦學(xué)實踐中，我校提出了“發(fā)展個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才”的育人目標(biāo)，學(xué)校開發(fā)實施了以書法為主的校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的特長，張揚學(xué)生的個性，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，試圖營造一種生機勃勃、健康向上的校園文化氛圍。
三、課程的內(nèi)容
四、課程實施的策略
1、優(yōu)化師資，發(fā)揮團(tuán)隊精神
書法輔導(dǎo)教師綜合素質(zhì)和學(xué)識修養(yǎng)的高低，直接影響到書法教學(xué)質(zhì)量。為了提高我校書法教師的專業(yè)水平，我校成立了教師書法社團(tuán)。教師每周必須完成一定的書法作業(yè)，在期末，書法社團(tuán)的教師必須上交作品，參加評比。
2、成立學(xué)生書法社團(tuán)，外聘專家進(jìn)行教學(xué)
為了培養(yǎng)我校學(xué)生書法興趣，提高學(xué)生的書法素養(yǎng)，我校成立了學(xué)生書法社團(tuán)，并且外聘了兩名書法教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這兩名書法教師均為常州市書法協(xié)會會員，不僅自身有著深厚的書法功底，而且在教學(xué)上也有著豐富的經(jīng)驗，通過外聘教師的精心指導(dǎo)，學(xué)生的書法水平有了較快的進(jìn)步，我校的部分學(xué)生在一些書法比賽中，取得了較好的成績。
3、寓賽于練，展賽結(jié)合
常州市和鐘樓區(qū)每學(xué)年都要舉行二、四年級的硬筆書法比賽，我校也將它作為一個固定賽事。做到每年有比賽、每學(xué)期有展覽，學(xué)生現(xiàn)場書法比賽、師生毛筆書法作品展、班際手抄報作品展和書法課堂作業(yè)展。大型的展覽安排在大展廳，小的展覽則將書法作品張貼在櫥窗展示。
每次上級教育部門組織的書法展覽和比賽，我校都能認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，積極組織學(xué)生參與。真正做到師生全力以赴、共同進(jìn)步，達(dá)到了寓賽于練、以展覽促比賽的目的，也達(dá)到了老師、學(xué)生和學(xué)�！叭A”的目的。
4、多元展示，提升品味，是書法特色教學(xué)的一大特色
我校將創(chuàng)建書法特色校園，這項工程加快了校園文化的建設(shè)步伐。通過多渠道的文化傳遞和多元化地展示我校書法教學(xué)的成果，豐富了我校師生的業(yè)余文化生活，全面美化了校園，整體提升了我校師生的審美品味，在校園內(nèi)營造了一個和諧的藝術(shù)氛圍。
(1)、我校將利用長廊和教室的走廊宣傳我國書法的歷史和書法名家的作品以及師生的書畫作品，在校園內(nèi)形成的書法藝術(shù)長廊，將用多塊活動大展板固定在辦公樓一樓大廳和有十幾個可供書法作品展覽的櫥窗，這種展示規(guī)模本身就是我校的一大特色。
(2)、每個學(xué)期的教室環(huán)境布置評比，讓學(xué)生自己書寫座右銘、標(biāo)語，出版黑板報、墻報等，學(xué)生整天沐浴在書法藝術(shù)氛圍下，潛移默化的作用十分大。
實施方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
堅持以黨的十八大和省、市中小學(xué)育人工作會議精神為指導(dǎo),培育和踐行社會主義核心價值觀,全面落實立德樹人根本任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生增強家國情懷、提高文明教養(yǎng)、強化責(zé)任意識、堅定理想志向,不斷提高思想品質(zhì)和道德情操,逐步成長為社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。
二、德育目標(biāo)
(一)總目標(biāo):培養(yǎng)具有“愛國愛家、文明雅行、學(xué)會盡責(zé)、胸懷理想”的初中生
(二)學(xué)段目標(biāo):七年級:對新生進(jìn)行“法紀(jì)校規(guī)”、“愛校愛班”教育,新生要以軍訓(xùn)為契機,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,按照自尊、自愛、自信、自強的原則,養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。
八年級:在抓好養(yǎng)成教育基礎(chǔ)上,對學(xué)生進(jìn)行“科學(xué)人生觀、價值觀、世界觀”教育。以管理,促學(xué)風(fēng),同時做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。使學(xué)生了解和確定正確的人生觀及掌握科學(xué)的思想方法,具有自強不息、銳意進(jìn)取、堅毅勇敢的心理品質(zhì)和自我教育能力。
九年級:對學(xué)生進(jìn)行“理想、前途、信念“的教育,使學(xué)生樹立正確的生活理想、道德理想、職業(yè)理想、社會理想,確保每個畢業(yè)生以成功者的身份進(jìn)入高一級學(xué)校。
(三)具體目標(biāo):1、實施“四品”教育,旨在培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和積極向上的人生態(tài)度,形成健康的心理品質(zhì)。
2、實施“八德”教育,旨在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德意識、道德情感、道德意志和道德行為。
三、活動時間
20xx年3月至20xx年12月
四、組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
1、組長:z
2、副組長:z
3、小組成員:z及各班主任
五、職責(zé)分工
1、校長室:研究制定教育目標(biāo)和總體計劃,規(guī)劃階段性工作,制定措施,指導(dǎo)教育實施過程,及時評價督促。
2、工會:組織全體員工學(xué)習(xí)四品八德內(nèi)容,抓好師德師風(fēng)建設(shè);實行師德考核。
3、政教處:具體引導(dǎo)分層落實各學(xué)段“四品八德”教育的具體內(nèi)容、活動載體和實施途徑;落實整改方案;組織觀摩學(xué)習(xí)、總結(jié)活動。
4、教務(wù)處:落實德育課程目標(biāo)與要求,開足開齊國家規(guī)定的德育
課程和心理健康課程,確保開好每周一節(jié)班隊課,加強德育課程
教學(xué),促進(jìn)學(xué)生道德知識內(nèi)化。加強地方、校本德育課程建設(shè),根據(jù)區(qū)域、學(xué)校實際和學(xué)生興趣需要,精心設(shè)計、開發(fā)富有特色的地方、校本德育教
材,促進(jìn)德育課程建設(shè)。
5、教科室:指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,加強課題研究。
6、團(tuán)委:培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)生干部,設(shè)立行規(guī)檢查文明崗。組織學(xué)生社團(tuán)活動,開展形式多樣內(nèi)容豐富的團(tuán)活動,辦好宣傳陣地,加強宣傳發(fā)動。
7、總務(wù)處:落實“四品八德”教育經(jīng)費,保障“四品八德”教育的順利實施。
六、主題教育
為把“四品八德”教育落到實處,要積極開展系列主題教育活動,切實把學(xué)生培養(yǎng)成為具有優(yōu)良品德的現(xiàn)代公民。
(一)以“愛國守法,文明禮讓”為重點,大力開展愛國主義教育、法制教育、文明禮儀教育,加強行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步增強公民意識,增強熱愛祖國、奉獻(xiàn)社會的思想感情,增強學(xué)法、懂法、守法的自覺性,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做一個愛國守法、文明禮讓的合格公民。
愛國主義教育。積極開展國情、國史、黨史教育,加強中國夢、社會主義核心價值觀教育、時政教育,常態(tài)化開展中小學(xué)奏唱國歌、升降國旗和國旗下講話等教育活動,讓學(xué)生了解祖國的.悠久歷史、燦爛的文化、遼闊的疆土、豐富的資源和偉大的成就,培養(yǎng)民族自尊心和自豪感,增強“祖國利益高于一切”的責(zé)任感,不斷提高國家意識、政治認(rèn)同和文化自信。
法治觀念教育。加強以了解憲法精神為核心的公民權(quán)利義務(wù)教育,加強法律觀、法制觀的教育,特別要加強《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《未成年人犯罪預(yù)防法》以及交通、治安、學(xué)生守則等與中小學(xué)生密切相關(guān)的一些法規(guī)及規(guī)則教育,讓中小學(xué)生了解自己享有權(quán)利的同時,增強守法意識、紀(jì)律觀念。
文明禮儀教育。倡導(dǎo)文明雅行,普及禮儀基本知識,加強禮儀訓(xùn)練,使廣大學(xué)生自覺愛護(hù)公共財物、遵守交通規(guī)則、維護(hù)公共秩序,克服隨地吐痰、亂扔垃圾、大聲喧嘩等不良行為習(xí)慣。在重要場所和重大活動中,加強講文明、講禮貌、守秩序教育,利用入隊、入團(tuán)宣誓、成人儀式等活動,引導(dǎo)學(xué)生增強禮儀、禮節(jié)、禮貌意識,不斷提高文明素養(yǎng)。
行規(guī)養(yǎng)成教育。認(rèn)真做好新版《中小學(xué)生守則》貫徹落實工作,在校園、教室醒目位置懸掛、張貼新版《中小學(xué)生守則》,通過行規(guī)千分制、雛鷹爭章、文明
實施方案 篇3
根據(jù)《中共武漢市委武漢市人民政府關(guān)于調(diào)整市城市管理、文化、衛(wèi)生計生、食品藥品監(jiān)管機構(gòu)和職能的通知》（武文[20xx]15號）和《中共武昌區(qū)委、武昌區(qū)人民政府關(guān)于武昌區(qū)機構(gòu)和職能調(diào)整的通知》（武昌文[20xx]13號）精神，為保證武昌區(qū)工商行政管理局向武昌區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局人員劃轉(zhuǎn)工作順利進(jìn)行，制定本實施方案。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立武昌區(qū)工商行政管理局人員劃轉(zhuǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組。局長陶XX任組長，各副局長任副組長，各工商所、辦公室、人事科、監(jiān)察科負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在人事科，具體負(fù)責(zé)人員劃轉(zhuǎn)的組織和協(xié)調(diào)事宜。
二、劃轉(zhuǎn)人員數(shù)及對象
此次武昌區(qū)工商行政管理局向武昌區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局共劃轉(zhuǎn)人員90人，其中：行政編制人員85人，工勤編制人員5人。劃轉(zhuǎn)對象為武昌區(qū)工商行政管理局的全體行政編制和工勤編制人員。
三、人員劃轉(zhuǎn)原則
�。ㄒ唬┲毕涤H屬回避原則。對有夫妻關(guān)系、直系血親關(guān)系的工作人員同在武昌區(qū)工商局工作的，原則上劃轉(zhuǎn)1人。
�。ǘ┤穗S崗走原則。在武昌區(qū)工商局專職從事食品安全監(jiān)管工作的人員。
�。ㄈ┳鹬貍�人意愿原則。自愿申請劃轉(zhuǎn)到武昌區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局工作的人員。原則上劃轉(zhuǎn)男同志58周歲以下、女同志53周歲以下的人員。
（四）組織決定原則。從工作出發(fā)，統(tǒng)籌考慮崗位、職務(wù)、年齡結(jié)構(gòu)、性別、學(xué)歷等情況，研究確定劃轉(zhuǎn)人員。報名人數(shù)大于或小于劃轉(zhuǎn)人數(shù)時，黨組將根據(jù)第一次的《武昌區(qū)工商局人員劃轉(zhuǎn)調(diào)查表》作為人員劃轉(zhuǎn)走與留的重要依據(jù)。
四、組織實施
（一）思想發(fā)動。分局召開動員大會，組織學(xué)習(xí)《武昌區(qū)工商行政管理局向武昌區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局劃轉(zhuǎn)人員實施方案》和上級的有關(guān)文件精神，加強思想教育，統(tǒng)一全局人員的思想，積極支持國家的職能調(diào)整政策和武昌區(qū)委、區(qū)政府的.人員劃轉(zhuǎn)決定，服從組織決定，為劃轉(zhuǎn)分流工作提供思想保障。
�。ǘ┨顚懸庠�。填寫《武昌區(qū)工商局人員劃轉(zhuǎn)報名表》，并在規(guī)定的時間內(nèi)報送區(qū)局人事科。
�。ㄈ┲Р客扑]。區(qū)局根據(jù)各單位人數(shù)和報名情況下達(dá)劃轉(zhuǎn)人員名額，各支部根據(jù)劃轉(zhuǎn)原則和個人意愿推薦劃轉(zhuǎn)人員，并將名單報人員劃轉(zhuǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
�。ㄋ模h組決定。局黨組根據(jù)各支部推薦情況，召開黨組會，綜合各種因素，研究確定劃轉(zhuǎn)人員名單。
（五）工作交接。宣布劃轉(zhuǎn)人員名單，然后由局辦公室和劃轉(zhuǎn)人員所在黨支部組織，對劃轉(zhuǎn)人員的辦公用品和工作進(jìn)行清理移交。
�。┙M織報到。向區(qū)委組織部、編制人事部門和區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局報送劃轉(zhuǎn)人員名單，按區(qū)政府規(guī)定的時間，由人事科和劃轉(zhuǎn)人員所在黨支部組織送劃轉(zhuǎn)人員按時報到。
實施方案 篇4
為全面落實教育惠民公示牌制度，進(jìn)一步提高教育便民、惠民水平，不斷提升人民群眾對教育工作的滿意度�，F(xiàn)就在全市范圍內(nèi)推行教育惠民公示牌工作，制定如下實施方案：
一、教育惠民公示牌的制作及懸掛
1、教育惠民公示牌樣式由市教育惠民服務(wù)中心統(tǒng)一設(shè)計。本著節(jié)省、實用、耐用的原則，初定制作材料為戶外寫真覆板加C邊，規(guī)格為50×70厘米（見附件1）。在各中心校、市直學(xué)校充分考察、醞釀的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一確定制作辦法。各單位提出設(shè)計、制作意見、建議，于3月15日前發(fā)送教育惠民中心和李建新平臺。
2、各級各類學(xué)校（幼兒園）負(fù)責(zé)組織懸掛。懸掛范圍為學(xué)校（幼兒園）門口及服務(wù)片區(qū)內(nèi)的社區(qū)（小區(qū)）、村（居）委會等醒目位置。
3、實行公示牌懸掛備案制度。公示牌懸掛具體地點報市教育惠民服務(wù)中心備案。各單位聯(lián)系、考察、確定服務(wù)區(qū)內(nèi)公示牌懸掛地點，填寫《公示牌掛牌地點及管理人備案表》（見附件2），于3月15日前通過辦公平臺報教育惠民中心及李建新平臺。公示牌懸掛后不得擅自移動或取消，如因內(nèi)容變動確需調(diào)整，須到市教育惠民中心審批后組織實施。
二、教育惠民公示牌主要內(nèi)容
1、教育惠民公示牌包含以下基本內(nèi)容：市教育熱線、市教育惠民服務(wù)中心電話、鎮(zhèn)街區(qū)中心校教育惠民服務(wù)站電話、服務(wù)區(qū)內(nèi)相關(guān)學(xué)校（幼兒園）惠民服務(wù)站服務(wù)電話、服務(wù)內(nèi)容清單等（具體見附件1）。
2、除上述基本內(nèi)容外，各學(xué)校也可根據(jù)實際添加有關(guān)服務(wù)項目，但不得出現(xiàn)與教育惠民工作無關(guān)的內(nèi)容。
三、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，落實責(zé)任
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。市教育局成立掛牌工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由教育局長同志任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)同志任副組長，惠民中心人員及各責(zé)任區(qū)督學(xué)任成員，全面負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織和監(jiān)督檢查掛牌工作。各中心校、市直學(xué)校要高度重視教育惠民公示牌懸掛工作，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，具體開展掛牌工作的.組織實施，及時發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的問題，總結(jié)上報工作亮點和典型經(jīng)驗，推動掛牌工作順利進(jìn)行。
2、各中心校要合理確定所轄學(xué)校的服務(wù)區(qū)，明確制作公示牌的內(nèi)容（主要是指學(xué)校名稱、電話）及數(shù)量；市直初中、小學(xué)要明確自身所轄服務(wù)區(qū)，確定好內(nèi)容、數(shù)量等；市直高中階段學(xué)校需在學(xué)校大門口及校內(nèi)其它醒目位置懸掛。做到學(xué)校、幼兒園、社區(qū)（小區(qū)）、村（居）無遺漏、全覆蓋。各單位于3月底前高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量地完成教育惠民公示牌掛牌工作。
3、實行定期檢查制度。各單位要對懸掛的公示牌定期進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)褪色、變形、破損等情況要及時更新，保證良好公示形象和公示效果。
4、實行抽查和責(zé)任追究制度。掛牌工作完成后，市教育惠民服務(wù)中心將實行定點檢查，并對公示電話進(jìn)行抽查。凡出現(xiàn)懸掛不及時、該掛未掛、懸掛位置不醒目、公示電話無法或無人接聽等問題的，市教育惠民服務(wù)中心將進(jìn)行通報批評，并視情況追究學(xué)校主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
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