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方案

設(shè)計方案

時間:2024-02-12 14:47:42 方案 我要投稿

[推薦]設(shè)計方案5篇

  為了確保我們的努力取得實效,就需要我們事先制定方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?下面是小編整理的設(shè)計方案5篇,希望能夠幫助到大家。

[推薦]設(shè)計方案5篇

設(shè)計方案 篇1

  教學目標

 。ㄒ唬┦箤W生知道除法的含義,知道把一個數(shù)平均分成幾份,求一份是多少,用除法計算.

  (二)使學生初步學會除法算式的讀法和寫法.

 。ㄈ┡囵B(yǎng)學生的動手操作能力.

  教學重點和難點

  重點:除法的含義.

  難點:掌握第一種分法.

  教具和學具

  教具:6支鉛筆,8個正方體,6個桃,3個盤子.

  學具:8個小正方體,12根小棒和15個小三角形.

  教學過程設(shè)計

 。ㄒ唬┩ㄟ^實物演示,知道平均分的含義

  教師拿出6支鉛筆,分給2個同學,可能有哪幾種分法?

  其中一人1支,另一人5支;

  其中一人2支,另一人4支;

  其中一人3支,另一人也3支.

  在這些分法中,前兩種每人分的不是同樣多,最后一種分的每人同樣多,我們叫它為“平均分”.

  怎樣進行平均分呢?

  教師拿出6支鉛筆,請3個同學到講臺前邊.教師把6支鉛筆分給3個同學,每人要分得同樣多,并請學生注意分的過程.

  第一次分,每人分給1支.最后教師問:“分完了嗎?”學生回答后,教師再接著分.第二次分,每人又分給1支,教師問:“分完了嗎?”(分完了)

  教師讓全體同學觀察,這3個同學每人分得幾支?學生回答:“每人分得2支.”教師問:“每人分得同樣多嗎?”這就叫做“把6支鉛筆平均分給3個人,每人2支.”

  (二)教學例1

  要求每個同學拿出8個小正方體,放在自己的桌上.然后把8個正方體分成4份,而且每份要分得“同樣多”,讓每個同學都動手擺一擺,分分看.教師巡視,了解學生擺的情況.

  學生擺完后,教師指定1名分得好的學生在黑板前演示分的過程,并說一說是怎樣分的.(學生:先拿出4個正方體,每份放1個,再拿出4個剩下的正方體,每份放1個)

  “每份分得同樣多嗎?每份是幾個?”

  教師指出:這就是把8個正方體,平均分成4份,每份2個.

 。ㄈ⿲W習“把一個數(shù)平均分成幾份,求一份是多少”用除法計算

  教學例2,出示:“把6個桃平均放在3個盤里,每盤幾個?”(邊口述題目,邊拿出6個桃和3個盤子)

  “平均放在3個盤子里是什么意思?(就是每盤放得同樣多)

  “把6個桃放在3個盤里,每盤放得同樣多,應該怎樣放?”學生回答后,教師再向?qū)W生演示平均分的過程.因為要平均放在3個盤子里,因此,先要拿3個,每盤里放1個.然后再提問:“分完了嗎?”

  教師再把剩下的3個桃,每盤放1個,提問:“分完了嗎?”

  “每盤放幾個?”

  “是不是每盤同樣多?”

  “這樣分東西的方法叫怎樣分?”(平均分)

  像上面這樣把8個正方體平均分成4份,把6個桃平均放在3個盤里,都是把一些東西平均分成幾份,求一份是多少的問題,在數(shù)學里我們要用一種新方法——除法來計算.(板書課題:除法的初步認識)

  “÷”叫除號,寫的時候,先畫一橫線,上下各一點,橫線要平直,兩點要對齊.

  把6個桃平均分成3份,每份幾個?這道題的除法算式怎么列呢?(邊談話邊寫)要分的桃是幾個?把“6”寫在除號前面(板書:6÷);把6平均分成幾份?把“3”寫在除號后面;每份是幾?把這個“2”寫在等號后面.教師指著“6÷3=2”說明:這個算式叫除法算式,表示把6平均分成3份,每份是2.

  接著引導學生讀出算式:6除以3等于2.再指名一兩名學生說出算式的意思,并讀出算式.

  然后讓學生打開書,引導學生看第45頁上小朋友分桃的圖.先要學生說說圖意,再指導學生用連線的方法,把右圖中剩下的3個桃分完.

 。ㄋ模╈柟谭答

  1.做課本中第46頁“做一做”中的題.

  第1題的第(1)小題,先讓每個學生拿出12根小棒,動手擺一擺,然后把除法算式寫完全,再指名學生說出除法算式中每個數(shù)表示什么.

  第(2)小題,讓學生獨立做,教師巡視,然后集體訂正.

  第2題先引導學生看懂圖意,要分多少個球?怎樣分?讓學生實際連一連,表示分的.過程.然后在書上填寫算式,并指名讀出除法算式.

  2.做練習十四的第1題和第2題.

  第1題,先指名讀出除法算式,再讓學生把除法算式的意思說完全.

  第2題,先指名讀算式,再讓每個學生用三角形擺一擺,然后填出得數(shù),并說出算式所表示的意思.

  小結(jié):今天我們從動手分東西,學會了把一些東西平均分成幾份,求每份是多少用除法計算的方法,還學會了除法算式的讀法和寫法.

  課堂教學設(shè)計說明

  本節(jié)課是學生學習除法的開始.除法的最基本含義是“平均分”.因此,在教學過程設(shè)計中,首先通過分東西,使學生了解哪種分法是平均分,哪種分法不是平均分.

  在此基礎(chǔ)上,研究怎樣分才能平均分.通過學生多次操作,對平均分有一定認識后,教師介紹“把一些東西平均分成幾份,求每份是多少?”時,用除法計算.把除法算式的讀法、除法算式的含義與具體操作緊密聯(lián)系起來.

  在鞏固反饋時,再一次動手操作,使學生進一步體會除法的含義.

設(shè)計方案 篇2

  時間XX年元月xx日17:00

  地點:不詳

  活動內(nèi)容 :

  地點:xxx吃烤羊

  領(lǐng)導致辭

  抽獎:由領(lǐng)導進行然后抽到的人在抽下一位 禮品如下:

  第一名 紅包300元

  第二名 紅包 200元

  第三名 紅包 100元

  特等獎三名:紅包50元

  游戲:

  (1). 心心相印,我來比你來猜 道具:游戲題目(可以是具有可表演性的成語或詞語) 參加人員:三人一組,可多組參加(自由組隊)游戲規(guī)則:游戲開始表演的一組三人先要面對面(兩人為表演動策劃,一人為猜測者),然后由主持人會把要表演的成語或詞語寫在一張紙上,讓表演動作者做給猜測者看,當表演者表演完,猜測者能猜出表演者所做動作的成語或詞語時,就算過關(guān).(注意:動作者可以用語言來解釋,但不能說出動作中的字)(左右為難、無孔不入、金雞獨立、狗急跳墻、東張西望、無中生有、眉開眼笑、胸有成竹、雞飛蛋打、低聲下氣)。自由組隊找人組隊答題最多的`獎品如下:

  (2).擊鼓傳花

  此活動貫穿整個吃飯活動,共停6次。

  花停到誰面前,就由誰來表演節(jié)目,節(jié)目可根據(jù)自己特長隨意發(fā)揮。

  活動結(jié)束:重慶金田消防設(shè)備安裝工程有限公司聯(lián)歡晚會活動到此結(jié)束,再次 祝大家新年快樂,萬事如意,心想事成。

  自由活動

  注:以上活動獎品如下:

  第一名:2.5升的食用油 (一桶)

  參與獎:洗衣粉5斤裝 (一袋)

設(shè)計方案 篇3

  建設(shè)單位: (以下簡稱甲方)

  設(shè)計單位: (以下簡稱乙方)

  根據(jù)《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》、《建設(shè)工程勘察設(shè)計管理條例》及相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定,雙方就甲方全年天然氣工程設(shè)計工作委托乙方完成事宜,經(jīng)協(xié)商簽訂本合同。

  一、委托范圍:甲方所有天然氣工程(包含天然氣各類場站、公網(wǎng)工程、天然氣庭院室內(nèi)外工程等)的新建、改建、擴建各階段圖紙設(shè)計。

  二、合同期限:本協(xié)議的有效期暫定為壹年。從20x年1月1日起至20x年12月31日止。

  三、委托內(nèi)容和具體要求:

  1、天然氣城鎮(zhèn)管道設(shè)計;

  2、居民住宅、公共用戶、鍋爐房天然氣及庭院天然氣管道設(shè)計;

  3、城鎮(zhèn)天然氣門站、儲配站設(shè)計;

  4、按照國家有關(guān)燃氣設(shè)計標準、規(guī)范以及當?shù)赜嘘P(guān)要求設(shè)計。

  四、設(shè)計進度和完成委托內(nèi)容期限:

  根據(jù)天然氣工程實施條件分段、分片按照甲方要求按時提交設(shè)計成果。(具體設(shè)計進度和期限要求按單項工程設(shè)計委托書約定為準。)

  五、甲方承擔的主要工作內(nèi)容及責任:

  1、向乙方提供開展設(shè)計工作所需的建設(shè)項目審批文件和設(shè)計基礎(chǔ)資料,并對提供的時間、進度與資料的可靠性負責。

  委托初步設(shè)計應提出以下資料:

  (1)經(jīng)過批準的設(shè)計任務(wù)書;

  (2)選址報告;

  (3)規(guī)劃部門提出的規(guī)劃要求及紅線圖;

  (4)原料(或經(jīng)過批準的資源報告)、燃料、水電、運輸?shù)确矫娴膮f(xié)議文件;

  (5)有關(guān)的工藝設(shè)計資料,民用項目的使用要求;

  (6)能滿足初步設(shè)計要求的勘察資料(包括工程地質(zhì)、水文地質(zhì)、地形、地貌),需要經(jīng)過科研取得的技術(shù)資料,人防、消防、勞動保護、工業(yè)衛(wèi)生、環(huán)境保護預測資料等。

  委托施工圖設(shè)計時,應提供經(jīng)過批準的初步設(shè)計文件和滿足施工圖設(shè)計要求的勘察資料、施工條件以及有關(guān)設(shè)計設(shè)備的技術(shù)資料。

  2、為設(shè)計人員提供必要的辦公場所,費用由設(shè)計單位承擔。按時組織圖紙會審和設(shè)計技術(shù)交底,工程竣工后要通知設(shè)計單位參加竣工驗收工作。

  3、在設(shè)計人員進入現(xiàn)場作業(yè)或配合施工時,應負責提供必要的工作和生活條件。

  4、負責設(shè)計文件的上報審批,并及時將主管部門審批意見送交乙方。

  5、維護乙方設(shè)計文件和設(shè)計成果的完整,不得擅自修改,自行套用或轉(zhuǎn)讓給第三方重復使用。否則甲方將承擔因此所造成的損失。

  6、委托配合引進項目的設(shè)計任務(wù),從詢價對外談判、國內(nèi)外技術(shù)考察直至建成投產(chǎn)的各階段,應吸收承擔有關(guān)設(shè)計任務(wù)的單位參加。

  六、乙方承擔的主要工作內(nèi)容及責任:

  1、設(shè)計文件必須符合國家現(xiàn)行有關(guān)法律、行政法規(guī)、建設(shè)標準、技術(shù)規(guī)程、規(guī)范等規(guī)定。

  2、乙方必須保證設(shè)計資質(zhì)和經(jīng)營范圍滿足甲方承建的工程項目的要求,否則,乙方應承擔全部的責任;乙方將相關(guān)資質(zhì)文件報甲方備案。

  3、初步設(shè)計、施工圖設(shè)計文件經(jīng)施工圖審查機構(gòu)審查后如須修改或變更,乙方負責修改或變更直至審查合格;超出原定委托范圍的.重大修改或變更,須具有原主管審批部門的審批文件,相關(guān)具體進度、要求和收費,雙方應另行簽訂補充協(xié)議。

  4、負責對所承擔的設(shè)計工程向施工單位進行設(shè)計技術(shù)交底;配合施工單位、監(jiān)理單位解決施工過程中的有關(guān)設(shè)計問題。負責因設(shè)計原因需進行的設(shè)計變更,工程竣工驗收及修正概算的編制工作。

  5、乙方免費提供設(shè)計文件和圖紙一式八份(民用建筑提供初步設(shè)計六份),施工圖一式八份。委托方因工程所需,尚需增印初步設(shè)計文件和圖紙,費用應另行支付。

  七、違約責任及爭議解決辦法:

  1、任何一方違約,給守約方造成損失的,應當承擔賠償責任。

  2、本合同未盡事宜,由雙方協(xié)商達成補充協(xié)議,補充協(xié)議與合同具有同等效力。

  3、本合同履行過程中發(fā)生爭議時,由雙方協(xié)商解決,協(xié)商不成向合同簽訂地人民法院起訴。

  八、收費標準:

  設(shè)計費按國家物價局、建設(shè)部現(xiàn)行的《工程設(shè)計收費標準》和國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,按不含稅工程費4.2%收取。

  九、付款方法:按工程進度分段支付設(shè)計費。

  十、單項工程設(shè)計委托書為本合同組成部分,其中約定內(nèi)容如有與本合同約定不一致之處,以單項工程設(shè)計委托書約定為準。

  十一、本合同一式四份,雙方各執(zhí)兩份。

  建設(shè)單位: 設(shè)計單位:

  負責人(簽字): 負責人(簽字):

  20x年 1月 1 日 20x年 1 月 1 日

設(shè)計方案 篇4

  一. 活動目標:

  1.在找找、學學、說說的過程中,感受理解故事有趣的情節(jié)。

  2.會用故事里的短句回答問題,初步理解句式:會跑又會跳。

  3.幫助幼兒鞏固對各動物特征的認識。

  二. 活動準備:

  1.立體教具:鼠寶寶一個。

  2.其余動物如;鴨子、小雞、青蛙、小貓等若干。

  三. 活動過程:

  1.出示“鼠寶寶”,引起幼兒興趣。

 。1)聽!吱吱吱吱……是誰呀?(邊說邊出示鼠寶寶)。

 。2)哦!原來是小老鼠,鼠寶寶,咦?它來干什么呀?讓我們一起來問問鼠寶寶吧。( 鼠寶 寶,你來干什么呀?)小朋友們好!我是來找朋友的,我想找一個會跑又會跳的好朋友。

 。3)鼠寶寶想找一個什么樣的朋友呢?(會跑又會跳的朋友)怎樣才算會跑又會跳?(請大家一起來做一做會跑又會跳。)

  2.幫助“鼠寶寶”找朋友,理解故事內(nèi)容。

  (1)鼠寶寶要找一個會跑又會跳的朋友,可找來找去找不到,一直找到我們班來了,想請小朋友幫幫忙找那個會跑又會跳的朋友。

 。2)幼兒尋找。

 。3)誰來告訴鼠寶寶你找到了誰?它是鼠寶寶要找的會跑又會跳的朋友嗎?(幼兒說說自己找的小動物,從不會跑不會跳——會跑不會跳——會跳不會跑——不能做好朋友——找到好朋友。并學學動作來理解小動物的各種特征。)

 。4)你找到了誰呀?(小花貓),是呀!小花貓又會跑又會跳,鼠寶寶肯定喜歡小花貓做它的`好朋友,你們說是嗎?(在說的過程中將會跑會跳的放在一邊,將沒有這兩樣本領(lǐng)的放在另一邊。)

  3.培養(yǎng)感情。

  (1)鼠寶寶終于找到了好朋友,它可高興了,小朋友你們高興嗎?讓我們一起來聽聽《鼠寶寶找朋友》這個故事吧!

  (2)鼠寶寶終于找到了好朋友,你們想做鼠寶寶的朋友嗎?想想看你們有沒有鼠寶寶要找的會跑又會跳這兩個本領(lǐng)呀。讓我們和鼠寶寶一起去玩吧!

設(shè)計方案 篇5

  教學要求:

  知識目標:學會10字,認識10個字。

  能力目標:正確讀寫并理解“真情、誠懇、風箏、吹拂、陶醉、形影不離、五顏六色、觸景生情、苦思冥想、眉習色舞、情不自禁、開虛作假”等詞語。能用“情不自禁”、“陶醉”寫句子,在學習過程中,體會理解詞語的方法。正確、流利有感情地朗讀課文。

  情感目標:理解課文內(nèi)容,懂得遇事要實話實說、不隱瞞真實的情況。

  教學重點:

  引導學生聯(lián)系上下文、或生活實際理解詞句。

  教學難點:

  理解課文內(nèi)容,懂得遇事要實話實說、不瞞真情是誠信的.重要表現(xiàn)。

  教學時數(shù):二課時。

  第一課時

  教學目標:

  初讀課文,了解課文大意,會認生字詞。

  教學過程:

  一、導入,板書課題。

  1.板書課題。

  2.學生讀題。

  3.解釋課題。

  “真情”有兩個意思:(1)真實的情況;(2)真實的感情。本文中“真情”指的是什么呢?

  二、學生初讀課文。

  1.學生自由讀課文。

  要求讀準字音、讀通句子,生字多讀幾遍。

  2.小組交流學習成果,開火車讀課文,生字互查。

  3.講講課文大意!罢媲椤笔鞘裁?

  4.學生質(zhì)疑。

  三、學習課文第1自然段。

  1.學生讀課文。

  2.反饋:讀后你了解到了什么?

  3.理解詞語:“誠懇”、“形影不離”。

  四、學習生字。

  五、教學小結(jié)。

  第二課時

  教學目標:

  理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟老舍和高煜年金子般閃閃發(fā)亮的心,有感情地朗讀課文。

  教學過程:

  一、復習。

  二、學習課文

  1.鞏固生字詞。

  2.朗讀課文。

  三、學習課文2、3自然段。

  1.默讀課文2、3自然段,思考:從這兩自然段中,你知道了什么?

  2.全班交流。

 。1)聯(lián)系上下文理解:“吹拂”、“千姿百態(tài)”、“五顏六色“、”觸景生情“、“苦思冥想”。

 。2)議一議:老舍為什么幫高煜年,是怎樣幫的?

  接愛幫助的高煜年心情怎樣?

 。3)指導在感情地朗讀課文。

  四、學習課文4-8自然段。

  1.默讀課文4、5、6、7、8自然段。

  思考:從這幾自然段中你了解到什么?

  2.全班交流。

  (1)理解:“眉飛色舞”、“陶醉”。

 。2)面對老師的表揚,老舍、高煜年反應?(找出句子邊讀邊議)

  (3)有感情朗讀課文。

  五、拓展

  1.如果你是老舍或高煜年,你會怎樣說?(扮演角色)

  2.聽了老舍、高煜年的話后,老師怎樣說?(扮演老師發(fā)言)

  板書設(shè)計:

  為放風箏 幫寫作文

  14 不瞞真相

  得到表揚 深感慚愧

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