小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課活動方案

　　為確保事情或工作順利開展，時常需要預(yù)先制定方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課活動方案1

　　一、活動主題：

　　深入解讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握文本，落實讀寫結(jié)合，發(fā)展學(xué)生語言運用能力。

　　二、活動目的：

　　提高我縣小學(xué)語文教師對新課標(biāo)（20xx年版）理念的把握、對現(xiàn)行教材的駕馭和使用能力，展現(xiàn)我縣推進(jìn)小語生態(tài)課堂的`力度，總結(jié)我縣小語課堂教學(xué)經(jīng)驗，推動我縣小語課改向深入發(fā)展。

　　三、活動時間：20xx年3月——10月。

　　（初賽：3月——6月；決賽：10月）

　　四、活動要求：

　　1、初賽階段：全縣各校發(fā)動全體小學(xué)語文教師人人參與到“深入解讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握文本，落實讀寫結(jié)合，發(fā)展學(xué)生語言運用能力”的活動中來，認(rèn)真研讀新課標(biāo)，深入解讀現(xiàn)用教材，努力提高自己駕馭教材和創(chuàng)造性使用教材的能力，改善自己的課堂教學(xué)。

　　首先抓好常態(tài)課教學(xué)，必改往常那種教學(xué)氛圍沉悶、教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)內(nèi)容太繁雜、教學(xué)環(huán)節(jié)目的性不強(qiáng)、教學(xué)重點不突出、學(xué)科及學(xué)段特點不明顯、教學(xué)效率低下的課堂教學(xué)，大力實踐“以生為本，激揚生命；生態(tài)育人，和諧共生”的生態(tài)課堂，讓新課標(biāo)理念真正滲透于教師的每一個教學(xué)行為。

　　然后要組織好初賽，推選出下學(xué)期參加全縣決賽的選手。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理中心和縣城三所直屬小學(xué)，在關(guān)注教師常態(tài)課的同時，3——6月間要組織好一定范圍教師參加的作文教學(xué)競賽（具體方案各單位自定），通過以競賽的形式促進(jìn)教師們進(jìn)一步鉆研教材，解讀課標(biāo)，落實讀寫結(jié)合，發(fā)展學(xué)生語言運用能力。競賽結(jié)束后，請各單位填寫好決賽選手信息表于六月底前傳QQ郵箱447193527。

　　2、決賽階段：下學(xué)期開學(xué)初，各位選手到教科所再抽取上課年段和習(xí)作題目，獨立設(shè)計教學(xué)預(yù)案。決賽活動擬定于10月，具體安排下學(xué)期另行通知。

小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課活動方案2

　　一、活動目的：

　　為了進(jìn)一步推動我鎮(zhèn)語文課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)實踐研究，優(yōu)化教學(xué)過程，夯實教學(xué)基本功；更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長，語文教研組特舉行這次優(yōu)質(zhì)課比賽。

　　二、參賽對象：小學(xué)1—6年級語文教師

　　三、評委組：

　　組長：萬康孫美華

　　組員：各校教導(dǎo)主任

　　四、比賽時間安排

　　1、比賽時間：20xx年12月8日————12月19日

　　2、比賽順序抽簽時間：20xx年12月18日中午

　　3、抽簽地點：段泊嵐鎮(zhèn)中心小學(xué)多媒體教室

　　五、參賽內(nèi)容與要求

　　1、全鎮(zhèn)各校發(fā)動全體小學(xué)語文教師人人參與到的活動中，首先舉行校級優(yōu)質(zhì)課比賽，通過說課、課堂展示每校選1名優(yōu)秀語文教師參加鎮(zhèn)級比賽。

　　2、比賽以“課堂展示”的'形式進(jìn)行，課堂教學(xué)中教師必須運用課件、光盤等多媒體手段輔助教學(xué)。

　　3、課堂上充分體現(xiàn)學(xué)生在動手動腦過程中輕松愉快地學(xué)習(xí)知識、合作探究、訓(xùn)練技能、開發(fā)智力等特點。

　　六、評分標(biāo)準(zhǔn)：

小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課活動方案3

　　為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，探索提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法，促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)，互相啟發(fā)，智慧共享，提升教師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技能、教材處理等能力，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，搭建教師展示自我和相互學(xué)習(xí)的'平臺，促進(jìn)青年教師快速成長，經(jīng)學(xué)校研究，決定于20xx年3月14日在全校開展“語文優(yōu)質(zhì)課評比活動”，具體活動安排如下。

　　一、參賽對象：全體語文教師

　　二、參賽人員：參賽人員：所有語文教師

　　三、評比方法：

　　1、比賽方式：通過抽簽決定比賽順序。每一位參賽教師根據(jù)本學(xué)期所教年級教材自選一節(jié)課進(jìn)行40分鐘的授課。上課形式不限。

　　2、比賽時間：20xx年3月14日上午8：30——12：00。下午2：30——3：10

　　3、比賽地點：馬街小學(xué)教室。

　　四、活動要求：

　　1、各位參賽教師要高度重視此次評比活動，每位參賽教師都要圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)精心備好課，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)。

　　2、比賽結(jié)束后所有授課教師要及時將教案和反思上交到教務(wù)處。

　　3、全體教師要抓住此次活動契機(jī)，調(diào)換好課，積極參加聽課，做好聽課、評課記錄，借鑒授課老師好的教法和學(xué)法，調(diào)整自己的教學(xué)思路與方法，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

　　五、評委：黃正全安音普陳祥羅銀春王梅楊明超朱琳艷（上課教師不評自己的課）

　　六、獎勵辦法：

　　本次活動名次裁定：按高分到低分排列裁定一等獎1名；二等獎1名；三等獎一名。推薦一等獎去鄉(xiāng)參加語文優(yōu)質(zhì)課評比，二等獎去鄉(xiāng)當(dāng)評委，推薦到鄉(xiāng)內(nèi)上課獲一二三等獎的，學(xué)校給獲獎教師分別頒獎200、150、100元人民幣，并由學(xué)校學(xué)校頒發(fā)獲獎證書。

　　七、授課按排表：（附后）

小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課活動方案4

　　為了全面貫徹新課程的基本理念，更好地實施我片教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提升，以賽促研，經(jīng)研究決定，根據(jù)上級文件及會議要求，舉辦第五屆小學(xué)語文教師優(yōu)質(zhì)課及教學(xué)技能大賽活動。現(xiàn)將活動的.有關(guān)事宜通知如下。

　　一、內(nèi)容及形式

　　大賽采用書面測評（內(nèi)容包括現(xiàn)場評課、命題、教學(xué)設(shè)計）、技能展示（內(nèi)容包括說課、朗讀、板書、鋼筆字）形式進(jìn)行。

　　二、對象及名額

　　選手：學(xué)校凡具有3年以上教齡的小學(xué)語文教師均可報名參賽。在此基礎(chǔ)上推薦1名選手到鎮(zhèn)參加比賽。

　　三、時間

　　時間：20xx年10月22日（暫定）上午8：00在學(xué)校報到，9：00正式比賽。

　　四、活動安排

　�。ㄒ唬�、說課

　　以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》教材為依據(jù)，參賽選手自選說課內(nèi)容，然后根據(jù)課文寫出書面說課稿，制作多媒體課件。說課時間不超過15分鐘。

　　（二）、板書

　　以說課的課文為依據(jù)，參賽選手設(shè)計板書，書寫時間不得超過10分鐘。

　�。ㄈ�）、朗讀

　　以語文版教材為依據(jù)，參賽選手抽簽確定朗讀的課文，時間不超過8分鐘。

　　（四）、鋼筆字

　　根據(jù)書寫材料寫一幅鋼筆字，時間不超過10分鐘。

　�。ㄎ澹�、教學(xué)設(shè)計

　　參賽選手根據(jù)提供的課文寫一篇完整的教學(xué)設(shè)計，完成時間60分鐘。

　�。�六）、評課

　　參賽選手和評委觀摩教學(xué)光盤名師優(yōu)質(zhì)課一節(jié)，進(jìn)行書面評課，寫一篇評課稿，寫作時間60分鐘。

　　（七）、命題

　　參賽選手根據(jù)提供的現(xiàn)代文閱讀材料，編制3—5題，并寫出完整解答，時間50分鐘。

　　另附：活動程序安排表

　　各項評分標(biāo)準(zhǔn)

　　二0一四年9月十八日

小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課活動方案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、默讀課文，歸納課文中記敘的長征途中四個事例。

　　2、了解長征途中的艱難困苦，體會老一輩革命家的堅定的信念。

　　重點難點：

　　歸納課文中記敘的長征途中四個事例；體會老一輩革命家的堅定的信念。

　　教學(xué)工具：

　　多媒體工具

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話

　　1、知道長征嗎？（簡介長征）[來源：學(xué)科網(wǎng)]

　　2、今天，我們學(xué)習(xí)《“走”完長征的嬰兒》，質(zhì)疑。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、初步讀課文，你有不理解的詞語要提出嗎？

　　詞語：疑惑（心里不明白，困惑）報捷（報告勝利的消息）

　　奄奄一息（只剩下微弱的氣息）風(fēng)雪交加（風(fēng)和雪一齊襲來）

　　2、了解課文第一小節(jié)中“我”、“她”、“賀捷生”它們之間是什么關(guān)系？

　　3、理解第一小節(jié)最后一句話。

　　作者采訪賀龍的女兒賀捷生，是賀捷生奶奶向“我”敘述了“走”完長征的嬰兒這件事。

　　4、再讀課文2—6小節(jié)。想一想

　　我是怎樣的情況下，“走”完長征的路？遇到了那些事？

　　（1）1935年11月19日，剛剛誕生18天賀捷生被母親背在身上，隨紅軍開始長征。

　　（2）有一次過封鎖線，為了不暴露部隊，媽媽用衣服捂住賀捷生的`頭，她險些丟了小命。

　　（3）一次突圍后，父親發(fā)現(xiàn)裹在懷里的賀捷生丟了，幸虧被老鄉(xiāng)撿到了，她才回到了父母身邊。

　　（4）過草地是，賀捷生奄奄一息，大人們?yōu)樗郎?zhǔn)備了“棺材”——一塊白布，單她生命

　　力強(qiáng)得出奇，終于走出了草地。

　　5、想一想，賀捷生奶奶“走”長征遇到了那些困難，再讀課文（用敘事的方式講述賀捷生奶奶“走”長征之路。）

　　6、課文最后小節(jié)講什么？

　　三、你讀了課文以后有什么感想？

　�。ɡ弦惠吀锩�家的堅定的信念）

　　四、將一講，你知道的紅軍長征中的故事。

　　小組之間交流、推薦代表說故事

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