實(shí)施方案
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的實(shí)施方案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)施方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用， 全面提升教育教學(xué)管理水平及質(zhì)量，加強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，營造優(yōu)美的育人氛圍，樹立良好的校風(fēng)，構(gòu)建“管理育人，教書育人，服務(wù)育人，全員育人，全程育人”的德育機(jī)制，推動(dòng)師生之間積極平等的充分互動(dòng)、教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長，特制定馬尚一中全員育人導(dǎo)師制工作實(shí)施方案。
二、組織機(jī)構(gòu)
1、全員育人導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：李樹方 副組長：仇英哲
成員：呂艷、張永、王文濤、錢寶玉、謝芳、常勁松
2、全員育人導(dǎo)師制工作小組
組長： 仇英哲 副組長：呂艷、、錢寶玉、謝芳、常勁松
成員： 各級部組長
3、級部導(dǎo)師組
組長：年級組長
成員：級部全體班主任
4、班級導(dǎo)師組
組長：班主任
成員：班級負(fù)責(zé)導(dǎo)師
三、導(dǎo)師選任
�。�1）級部成立全體任課教師為成員的級部導(dǎo)師組，級部主任任組長，班主任為成員。
�。�2）每個(gè)班級的所有任課教師組成班級導(dǎo)師組，班主任任組長，科任教師為成員，班主任根據(jù)學(xué)生情況，合理的為班內(nèi)每一位同學(xué)指定導(dǎo)師。（方案待定）
�。�3）導(dǎo)師、學(xué)生共同填寫《馬尚一中全員育人導(dǎo)師制師生意向表》，級部填寫《全員育人導(dǎo)師制導(dǎo)師分工班級明細(xì)表》，并向全體師生公布。
四、工作目標(biāo)：
1、發(fā)揮教師在教育、教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用以及教師對學(xué)生的親和力，對學(xué)生實(shí)施親情化、個(gè)性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。
2、發(fā)揮教師教書育人的功能，尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃�，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，努力做到不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
3、發(fā)揮學(xué)生在教育、教學(xué)過程中的主體作用。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)、活動(dòng)的.主人，用“主人”的姿態(tài)對待所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)；在教師指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自主的探究，獨(dú)立地生活，促進(jìn)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展、健康成長。
4、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革，貫徹課改精神，堅(jiān)持以人為本，采取定人、定時(shí)、定標(biāo)的方法，面向全體，側(cè)重后進(jìn)生，對學(xué)生實(shí)行全方位的管理和教育，探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛”的教育管理之路，努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強(qiáng)的新時(shí)代學(xué)生。
五、工作職責(zé)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案的確定，負(fù)責(zé)實(shí)施過程的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督。
2、工作小組負(fù)責(zé)全員育人導(dǎo)師制方案的制定，負(fù)責(zé)導(dǎo)師制的具體實(shí)施，負(fù)責(zé)各級部導(dǎo)師制實(shí)施過程的協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)級部實(shí)施導(dǎo)師制的工作監(jiān)督檢查。
3、級部導(dǎo)師組負(fù)責(zé)級部導(dǎo)師的選任、管理、評價(jià)、考核，負(fù)責(zé)本級部各導(dǎo)師組工作協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)導(dǎo)師所用表格材料的準(zhǔn)備，負(fù)責(zé)本級部導(dǎo)師制相關(guān)材料的匯總存檔。
4、班級導(dǎo)師組組長（班主任）職責(zé)：
�。�1）負(fù)責(zé)本班導(dǎo)師與學(xué)生的選配和協(xié)調(diào)工作。
�。�2）做好與本班導(dǎo)師的溝通工作，及時(shí)向?qū)熮D(zhuǎn)達(dá)學(xué)生的情況，并聽取導(dǎo)師對學(xué)生情況的反饋，協(xié)同導(dǎo)師做好學(xué)生教育工作。
（3）擔(dān)當(dāng)起自己負(fù)責(zé)的學(xué)生指導(dǎo)工作。
�。�4）每兩周組織一次導(dǎo)師組會議（同班教育組會），督促導(dǎo)師填好《導(dǎo)師工作記錄冊》和《學(xué)生成長記錄本》，并協(xié)同級部和政教處做好導(dǎo)師的常規(guī)材料收交檢查和匯總存檔。
5、導(dǎo)師職責(zé)：
�。�1）每兩周至少主動(dòng)與學(xué)生談話一次，全面深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、身體健康、個(gè)性、愛好及日常生活習(xí)慣，針對不同狀況關(guān)心指導(dǎo)學(xué)生。對受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，保護(hù)學(xué)生的心理健康，幫助和指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，遵紀(jì)守法，明禮誠信；每周與學(xué)生書面交流一次，及時(shí)寫好《學(xué)生成長記錄本》。
�。�2）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，因人而異地制定指導(dǎo)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。每次考試結(jié)束，于一周之內(nèi)幫助學(xué)生進(jìn)行成績分析，找出問題，提出較合理的改進(jìn)措施和目標(biāo)并商討詳細(xì)計(jì)劃。及時(shí)關(guān)注學(xué)生的落實(shí)狀況。并根據(jù)實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)。
�。�3）關(guān)注學(xué)生的思想狀況和日常行為表現(xiàn)并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)幫助，及時(shí)記錄學(xué)生的違紀(jì)行為和良好表現(xiàn)，采取適當(dāng)措施給與批評教育和表揚(yáng)鼓勵(lì)。經(jīng)常與班主任、其他科任教師溝通，積極參加班會，全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)方面的困難。
�。�4）每學(xué)期至少通過家訪、電話、短信、面談等形式與學(xué)生家長交流三次，反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，了解學(xué)生的家庭狀況及在家的表現(xiàn)，幫助學(xué)生解決困難，解惑答疑。
�。�5）及時(shí)將與學(xué)生談話，與家長、班主任、科任教師交流共同情況做好記錄，將日常工作記錄到《導(dǎo)師工作記錄冊》，每周一次。
�。�6）系統(tǒng)考察和評定所指導(dǎo)的學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況，每學(xué)期提交一份工作總結(jié)。
�。�7）與學(xué)生的談話要熱情主動(dòng)，端正態(tài)度作風(fēng)，為人師表，盡職盡責(zé)。對于特殊情況要多加關(guān)注，對于嚴(yán)重問題要與其他老師商討解決。
六、考核評價(jià)：
1、互評：（30分）
�。�1）教師評價(jià)（10分）：由分管領(lǐng)導(dǎo)、級部主任、班主任、及任課教師根據(jù)平時(shí)掌握的情況進(jìn)行打分。
（2）學(xué)生評價(jià)（10分）：學(xué)生從導(dǎo)師的指導(dǎo)方法、指導(dǎo)態(tài)度、指導(dǎo)次數(shù)、指導(dǎo)效果等方面進(jìn)行測評，測評成績?yōu)楦鱾�(gè)受導(dǎo)學(xué)生測評分?jǐn)?shù)的平均分值。
�。�3）家長評價(jià)（10分）：家長從導(dǎo)師的理論水平、工作態(tài)度、溝通次數(shù)、育人效果等方面進(jìn)行測評，測評成績?yōu)楦鱾�(gè)家長測評分?jǐn)?shù)的平均分值。
2、成績評價(jià)：（40分）
�。�1）將導(dǎo)師所負(fù)責(zé)的所有學(xué)生看做一個(gè)小的班級，導(dǎo)師所帶學(xué)生的學(xué)業(yè)水平測試成績進(jìn)入全鎮(zhèn)參考人數(shù)的前30%，每人計(jì)5分；進(jìn)入全鎮(zhèn)前30%至前60%，每人計(jì)3分；
進(jìn)入全鎮(zhèn)前60%至前90%，每人計(jì)1分；將所有得分相加再除以所帶學(xué)生數(shù)的值加上40分，作為導(dǎo)師成績得分，記為A。
�。�2）依據(jù)教務(wù)處對班級的成績考核辦法，導(dǎo)師所帶班級的成績與參考學(xué)校的成績差值加上40分，作為導(dǎo)師班級成績得分，記為B。
最終導(dǎo)師成績得分為(A+B)/2
3、常規(guī)材料：（30分）
工作小組組織評委對《導(dǎo)師工作記錄冊》、《學(xué)生成長記錄本》進(jìn)行檢查評分，根據(jù)評定細(xì)則進(jìn)行打分。
4、說明：
（1）凡所帶學(xué)生本學(xué)期出現(xiàn)打架、酗酒、破壞公物等嚴(yán)重違紀(jì)行為，一人次扣3分。
（2）凡參與承包學(xué)生的教師，在年度考核方面將與未參與教師有所區(qū)別（如適當(dāng)加分）。凡不能履行導(dǎo)師職責(zé)或消極怠工或出現(xiàn)嚴(yán)重教育事故的，學(xué)校將事情節(jié)嚴(yán)重程度酌情扣分。
�。�3）積極引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)：全校排名的，所帶班級獲一等獎(jiǎng)的導(dǎo)師均加2分，二等獎(jiǎng)加1分，三等獎(jiǎng)加0.5分；級部排名的，第一名加2分，第二名加1分，第三名加0.5分.
實(shí)施方案 篇2
情商又稱情緒智力，是心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對應(yīng)的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。美國哈佛大學(xué)著名心理學(xué)家戈?duì)柭赋�，預(yù)測一個(gè)人的未來成就，智商至多只能解釋其成功因素的20%，其余的80%則歸因于其他因素。其中，關(guān)鍵因素是“情商”。情商水平高的人具有如下的特點(diǎn)：社交能力強(qiáng)，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對事業(yè)較投入，為人正直，富于同情心，情感生活較豐富但不逾矩，無論是獨(dú)處還是與眾多人在一起時(shí)都能怡然自得。戈?duì)柭J(rèn)為“情商是決定人生成功與否的關(guān)鍵”�？梢娗樯虒θ说陌l(fā)展具有重要作用�；谇樯痰闹匾砸约皩W(xué)校的實(shí)際需要，我校通過情商教育的研究與實(shí)施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，樹立學(xué)校品牌影響力，讓百年老校煥發(fā)新活力。
一、實(shí)施情商教育的目標(biāo)
依據(jù)學(xué)�！叭姘l(fā)展，提高素質(zhì)”的辦學(xué)宗旨，我校著眼于孩子未來，立足于孩子現(xiàn)在，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)和提高孩子的情商，讓學(xué)生全面發(fā)展，提高其心理、道德素質(zhì)。其總體目標(biāo)是：使每一個(gè)孩子擁有博大的愛心、樂觀的情緒、積極的心態(tài)、頑強(qiáng)的意志力、不懈的探索精神和崇高的理想追求，形成正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的提高。在此基礎(chǔ)上，按學(xué)生年齡高低和生理、心理特點(diǎn)，將教育目標(biāo)分解至各年級，各年級在總體目標(biāo)的.指導(dǎo)下，分重點(diǎn)實(shí)施目的性更強(qiáng)的專題教育：
一年級：實(shí)施禮儀與樂觀教育，培養(yǎng)學(xué)生與人交往的基本禮儀，教育學(xué)生講文明、講禮貌，讓學(xué)生以樂觀、豁達(dá)的態(tài)度面對自我、面對他人、面對學(xué)習(xí)、面對生活。
二年級：實(shí)施感恩與博愛教育，培養(yǎng)學(xué)生對自己、對親人、對師長、對他人、對社會、對自然的尊重與理解、寬容與關(guān)愛等情感。
三年級：實(shí)施意志與信心教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品格，具有較強(qiáng)的抗挫折能力，樹立對自己、對學(xué)習(xí)、對生活的信心，用強(qiáng)大的意志和信心確立樂觀向上的人生態(tài)度。
四年級：實(shí)施自控與協(xié)作教育，培養(yǎng)孩子的自控能力，教育孩子自尊、自律，對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)，清楚自己的興趣愛好，了解自己的情緒變化并能加以調(diào)節(jié)控制，學(xué)會自我覺察和自我反思。能夠體察和感知他人情緒，并能夠給予寬容與理解、體貼與關(guān)懷，很好地與他人溝通與協(xié)作。
五年級：實(shí)施誠信與分享教育。引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)真誠相待，懂得誠信是立身之本，教育學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)守信的人。并進(jìn)一步學(xué)會與人溝通，懂得體諒他人的感受，互相理解，形成“人人為我，我為人人”的分享意識。
六年級：實(shí)施理想與創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立為祖國、為社會、為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)畢生的遠(yuǎn)大理想，確立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使之具有高尚的思想意識和道德情操，并具備為了理想而不懈追求的探索精神和不拘泥于現(xiàn)狀勇于質(zhì)疑的創(chuàng)新精神。
二、實(shí)施情商教育的原則
1.借助課程實(shí)施教育
正規(guī)課程指學(xué)校教育中有完整體系的課程，包括必修課程、選修課程。非正規(guī)課程沒有完整的課程體系，表現(xiàn)為活動(dòng)課程，如班會活動(dòng)、主題活動(dòng)、興趣小組、社會活動(dòng)日活動(dòng)課等：也可以是鄉(xiāng)土教材課程、校本教材課程。教師在正規(guī)課程中應(yīng)滲透情商教育，非正規(guī)課程作為學(xué)校教育的另一個(gè)主要渠道，也是通往目標(biāo)的必由之路。
2.借助校園文化實(shí)施教育
環(huán)境對人的影響不可小視，它潛移默化、熏陶感染著人的心靈。創(chuàng)設(shè)具有特色的校園育人環(huán)境，不僅是學(xué)校文化建設(shè)的需要，更是學(xué)校教育的需要。因此，學(xué)校通過加大校園文化建設(shè)力度，以情商教育的實(shí)施為中心，加強(qiáng)人文環(huán)境的塑造，實(shí)現(xiàn)校園文化與情商教育的有機(jī)統(tǒng)一。
3.借助社會力量實(shí)施教育
育人是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，僅有學(xué)校教育是不夠的。學(xué)校與家庭、社會之間存在千絲萬縷的聯(lián)系。家庭教育直接影響著青少年素質(zhì)的提高，決定著青少年思想品德的健康成長和發(fā)展：在信息媒體日益發(fā)達(dá)的今天，社會環(huán)境對學(xué)生的影響越來越大。
4.將人文教育理念貫穿其中
人文教育是從人的本性出發(fā)、以人的發(fā)展為核心，通過知識傳授、環(huán)境熏陶，使之內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人的相對穩(wěn)定的內(nèi)在品格。它提倡以人為本的，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)人情感，因此是啟動(dòng)情感體驗(yàn)行之有效的重要手段。
三、實(shí)施情商教育的過程
1.啟動(dòng)階段（20xx年9月到20xx年8月）：全面鋪開，感知情商
�。�1）教師情商教育的感知。每學(xué)月一次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，讓教師掌握情商教育的基本理念：每學(xué)期組織一、兩次相關(guān)講座，通過專家講，使教師明確如何實(shí)施情商教育，掌握在實(shí)際教育中實(shí)施情商教育的方法。
�。�2）創(chuàng)設(shè)情商教育的氛圍。學(xué)校總體的環(huán)境布置上要處處體現(xiàn)情商教育，張掛古今中外的情商教育故事、名人格言等，讓學(xué)生隨時(shí)受到情商教育的感染。各教室也要以年級教育重點(diǎn)為主題，進(jìn)行室內(nèi)小環(huán)境的文化妝飾，張貼有關(guān)的書畫，教室板報(bào)要體現(xiàn)有關(guān)教育主題的內(nèi)容，使學(xué)生在校園里的室內(nèi)室外隨處可見情商教育。
�。�3）學(xué)生情商教育的實(shí)施。各年級按其教育主題，收集有關(guān)的故事、格言，作為教育的課程，在每周周會課上進(jìn)行學(xué)習(xí)、誦讀、談感受、談啟示。教師對每次學(xué)習(xí)的內(nèi)容要加以登記（如下表），積累資料。
各年級按其教育主題開展活動(dòng)：一年級學(xué)生開展“疊衣、系（鞋）帶我能行”活動(dòng)；二年級的學(xué)生結(jié)合父親節(jié)、母親節(jié)、教師開展感恩活動(dòng)；三、四年級的學(xué)生要開展“硬筆書法我能行”“手抄報(bào)我能行”等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中磨練意志，學(xué)會合作，確立樂觀向上的人生觀。
五、六年級的學(xué)生可開展作文競賽，內(nèi)容要體現(xiàn)正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。同時(shí)�！傲弧惫�(jié)、元旦通過游園活動(dòng)及文藝表演演繹學(xué)生的素質(zhì)，展示學(xué)生的風(fēng)采；開展書法、國畫、古箏、揚(yáng)琴、乒乓球等興趣班，培養(yǎng)學(xué)生興趣，陶冶學(xué)生情操。
（4）學(xué)生情商的評價(jià)。各年級按其教育主題，制定家、校評比條例，并注明操作細(xì)則。操作細(xì)則：①測評結(jié)果用“A”“B”“c”“D”表示�！癆”表示做到：“B”表示基本做到；“C”表示做得不夠好，需要努力；“D”表示做得差，要重視，并給予改正。②校外測評由學(xué)生自評、父母評，教師再根據(jù)其測評情況得出校外總評。校內(nèi)測評表先由學(xué)生自評、小組評、師評，再根據(jù)學(xué)生校外測評的情況得到學(xué)月總評。③每學(xué)月測評一次。一學(xué)期測評保持4個(gè)“A”以上的學(xué)生將被評為本學(xué)期校級“陽光少年”。
2.成長階段（20xx年9月到20xx年8月）：繼續(xù)探索，提升教育
（1）教師情商教育的再學(xué)習(xí)。每兩個(gè)學(xué)月教師上交一份教育反思；每兩個(gè)學(xué)月組織教師上網(wǎng)查閱有關(guān)書籍和資料，書寫心得體會，定期交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，掌握實(shí)施情商教育的基本技能。
（2）學(xué)生情商教育的提升。各年級除按教育主題學(xué)習(xí)故事、名言外，將另外選擇一本課外讀物以加強(qiáng)自身修養(yǎng)，陶冶性情。一、二年級：《弟子規(guī)》；三、四年級：《古詩七十首》；五、六年級：《增廣賢文》。學(xué)校在第二學(xué)期期中后開展一、二年級《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)；開展三、四年級古詩詞誦讀活動(dòng)；開展五、六年級《增廣賢文》讀后感的征文比賽。
�。�3）家庭、社會教育力量的加強(qiáng)。①家庭教育方面：第一學(xué)期期初家長會向家長匯報(bào)情商教育啟動(dòng)階段取得的初步成效，讓家長認(rèn)識情商教育這一理念，認(rèn)同情商教育；動(dòng)員家長將這一理念滲透到家庭教育中，并請專家介紹方法。對學(xué)生家長在家庭教育中實(shí)施情商教育的情況進(jìn)行留意跟蹤。第二學(xué)期期中考后請個(gè)別家長暢談體會、經(jīng)驗(yàn)。②社會教育方面：第一學(xué)期，聘請法制校長到校為學(xué)生開設(shè)法制講座，由3至6年級的學(xué)生參加。第二學(xué)期組織三、四年級的學(xué)生到農(nóng)科所參加學(xué)農(nóng)實(shí)踐；組織五、六年級學(xué)生到塔山歷史紀(jì)念館參觀。
�。�4）學(xué)生情商的評價(jià)條例、方法的探究。學(xué)生情商測評的方法是否能科學(xué)、公平、全面評價(jià)出學(xué)生的情商，測評的條例是否需要修改，這需要在實(shí)踐中檢驗(yàn)。
3.結(jié)題階段（20xx年9月到20xx年7月）：回顧反思。收獲碩果。
�。�1）教師情商教育的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。教師收集兩年來的活動(dòng)反思，針對這一教育活動(dòng)的可行性、實(shí)效性、科學(xué)性，提出自己的見解，撰寫有價(jià)值性的論文。交流總結(jié)研究成果，將各成果加以匯總、分析，撰寫比較系統(tǒng)的研究報(bào)告。
�。�2）學(xué)生情商教育成果的展示。每學(xué)期開展一次“書畫之星擂臺賽”“音樂之星擂臺賽”等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的平臺。
（3）情商校本教材的整理。各級按主題將有關(guān)的中外故事、名言加以整理，裝訂成冊。
實(shí)施方案 篇3
小麥抗旱補(bǔ)助資金實(shí)施方案各村社區(qū)：
根據(jù)中央、省、市、區(qū)統(tǒng)一部署和要求，各級財(cái)政緊急撥付抗旱資金，對我鎮(zhèn)小麥抗旱澆水給予補(bǔ)助。針對當(dāng)前我鎮(zhèn)持續(xù)發(fā)展的旱情，為確保有限的資金發(fā)揮更大的作用，依照XX年中央、省、市、區(qū)財(cái)政小麥抗旱澆水補(bǔ)助資金實(shí)施意見，特制定本實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想
立足抗旱工作實(shí)際，突出抗旱重點(diǎn)，實(shí)行科學(xué)指導(dǎo)，本著便民高效、集中連片、有效抗旱的原則。堅(jiān)持抗旱保麥，實(shí)行分類管理，努力擴(kuò)大抗旱保麥面積，確保有水澆條件的麥能增產(chǎn)，輕旱麥田不減產(chǎn)，重旱麥田少減產(chǎn)。
二、補(bǔ)貼原則和補(bǔ)貼方式
對各級下?lián)艿目购禎菜a(bǔ)助資金，各村社區(qū)要統(tǒng)籌安排
使用，以擴(kuò)大澆水面積。要從有利于調(diào)動(dòng)廣人農(nóng)民抗旱積極性，有利于提高抗旱效果出發(fā)，堅(jiān)持準(zhǔn)確、及時(shí)和公平、公正、公開的原則，確定具體的補(bǔ)助方式，統(tǒng)一組織實(shí)施，確�？购蒂Y金使用科學(xué)、合理。
三、補(bǔ)貼范圍及標(biāo)準(zhǔn)
小麥抗旱補(bǔ)助資金專項(xiàng)用于小麥抗旱澆水、追肥和劃鋤鎮(zhèn)壓、噴施抗旱劑等補(bǔ)助。補(bǔ)貼的范圍，由各村社區(qū)根據(jù)抗旱保麥的`重點(diǎn)區(qū)域，對農(nóng)民實(shí)行澆水、追肥、劃鋤、鎮(zhèn)壓等麥田管理實(shí)行補(bǔ)助，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)按每畝10元。
四、補(bǔ)貼程序及辦法
各村社區(qū)要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)建立健全工作制度，制定詳細(xì)工作計(jì)劃，采取扎實(shí)有效的措施，周密部署，層層落實(shí)責(zé)任，準(zhǔn)確及時(shí)地將抗旱補(bǔ)貼資金發(fā)放到種麥農(nóng)民手中，確保小麥抗旱措施的落實(shí)。
(一)補(bǔ)助發(fā)放方式。按照便民高效的原則，結(jié)合各村社區(qū)實(shí)際情況，由各村社區(qū)確定具體的補(bǔ)助方式，統(tǒng)一組織實(shí)施。
(二)補(bǔ)助資金兌現(xiàn)到戶。對抗旱澆水和鎮(zhèn)壓劃鋤、追肥面積，要嚴(yán)格按照登記造冊、村委會核實(shí)、鎮(zhèn)村抽查確認(rèn)、受益農(nóng)戶簽字、張榜公示五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)施。
(三)抗旱澆水措施落實(shí)到田。要按照“澆水追肥，保苗促根；鎮(zhèn)壓劃鋤，保墑增溫”的技術(shù)要點(diǎn)，因地施策、因時(shí)施策、因苗施策，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，綜合運(yùn)用肥水，大力推進(jìn)科學(xué)抗旱，確�？购禎菜胧┰�3月l上旬實(shí)施完。
五、保障措施
小麥抗早澆水關(guān)系夏糧豐收，關(guān)系糧食供給穩(wěn)定，關(guān)系農(nóng)民切身利益。各村社區(qū)要切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感和使命感，高發(fā)重視，迅速行動(dòng)，強(qiáng)化措施，細(xì)化方案，切實(shí)做到責(zé)任到人、面積到戶，務(wù)必確保抗旱澆水和鎮(zhèn)壓劃鋤措施落到實(shí)處，確保補(bǔ)助政策落到實(shí)處。
(一)抓好政策宣傳。各村社區(qū)要加大政策宣傳力度，全面、迅速、準(zhǔn)確地將政府抗旱保麥補(bǔ)助政策宣傳到村、到戶，做到家喻戶曉。
(二)認(rèn)真落實(shí)抗旱澆水面積和各項(xiàng)措施。各村社區(qū)要根據(jù)抗旱保麥面積和各級分配的資金數(shù)額，認(rèn)真分析旱情、水源狀況，突出重點(diǎn)，科學(xué)合理地安排麥田澆水、劃鋤、鎮(zhèn)壓，要將抗旱任務(wù)和資金，層層分解，細(xì)化到戶、到地塊。
(三)嚴(yán)肅工作紀(jì)律。實(shí)行鎮(zhèn)干部包村、村干部包戶包地塊的辦法，加強(qiáng)抗旱工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行抗旱補(bǔ)貼政策和辦法，嚴(yán)禁弄虛作假。對因工作失誤，引發(fā)農(nóng)民不滿，影響抗早工作的，將追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。鎮(zhèn)政府組織財(cái)政、農(nóng)業(yè)部門將對各村社區(qū)資金撥付使用情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。
(四)嚴(yán)格抗旱資金管理。要切實(shí)加強(qiáng)資金管理，實(shí)行專帳管理、�？顚Ｓ�，不得滯留、擠占、挪用抗旱救災(zāi)資金，要堅(jiān)持登記造冊，完備手續(xù)，規(guī)范建立鎮(zhèn)村資金使用管理檔案，隨時(shí)接受各級對補(bǔ)助資金使用的監(jiān)督、審計(jì)。
實(shí)施方案 篇4
1、 目的：規(guī)范公司大客戶業(yè)務(wù)開發(fā)的過程管理、促進(jìn)業(yè)務(wù)拓展的持續(xù)有效進(jìn)行，根據(jù)公司業(yè)務(wù)特點(diǎn)特制訂本辦法。
2、適用范圍：營銷中心全體業(yè)務(wù)人員
3、定義：
3.1 大客戶：是指公司所在銷售區(qū)域內(nèi)使用產(chǎn)品量大或單位性質(zhì)特殊的客戶，主要包括經(jīng)濟(jì)大客戶、重要客戶、集團(tuán)客戶與戰(zhàn)略客戶等。
3.1.1 經(jīng)濟(jì)大客戶：是指月用量達(dá)到或超過20噸，年度銷售金額等于大于500萬。
3.1.2 重要客戶：是指滿足黨政軍、公檢法、文教衛(wèi)生、新聞等國家重要部門的客戶。
3.1.3 集團(tuán)客戶：是指與本企業(yè)在產(chǎn)業(yè)鏈或價(jià)值鏈中具有密切聯(lián)系、使用本企業(yè)產(chǎn)品的客戶。
3.1.4 戰(zhàn)略客戶：是指經(jīng)市場調(diào)查、預(yù)測、分析、具有發(fā)展?jié)摿Α蔀楦偁帉κ值耐黄茖ο蟆?/p>
3.2 項(xiàng)目備案：是指大客戶項(xiàng)目信息在銷售管理部進(jìn)行相關(guān)的提交和備案。
4、權(quán)責(zé)
4.1 總經(jīng)理：負(fù)責(zé)大客戶工作的統(tǒng)籌安排。
4.2 常務(wù)副總：
4.2.1審批大客戶的項(xiàng)目方案及監(jiān)督方案實(shí)施。
4.2.2 負(fù)責(zé)主持月大客戶項(xiàng)目進(jìn)度檢討會，對大客戶的項(xiàng)目過程推進(jìn)與特殊要求實(shí)施的運(yùn)行過程進(jìn)行審查和管控。
4.3 銷售管理部：負(fù)責(zé)大客戶措施方案的跟蹤和反饋，協(xié)同業(yè)務(wù)部門對突發(fā)情況進(jìn)行處理和配合攻關(guān)。
4.4 業(yè)務(wù)部門：
4.4.1 負(fù)責(zé)提交立項(xiàng)申請表，攻關(guān)進(jìn)度表，并進(jìn)行實(shí)施。
4.4.2 負(fù)責(zé)按公司要求進(jìn)行各階段工作的匯報(bào)和總結(jié)，提出問題和解決方案并實(shí)施。 5、流程圖
5. 目標(biāo)、指標(biāo)和方案管理流程
6、大客戶的開發(fā)模式 6.1 自主開發(fā)
6.1.1 由公司統(tǒng)一管理，通過公司內(nèi)部資源的整合進(jìn)行客戶開發(fā)的'模式。 6.2 合作開發(fā)
6.2.1 經(jīng)公司批準(zhǔn)同意，聯(lián)合或整合其他公司資源，通過聯(lián)合的方式進(jìn)行客戶開發(fā)的模式。
7、大客戶拓展的激勵(lì)公司將根據(jù)大客戶對我司銷量和利潤的貢獻(xiàn)情況，給予單獨(dú)特批提成標(biāo)準(zhǔn)。
立項(xiàng)申請表
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