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中班數學活動方案認識正方形
為了確保工作或事情順利進行，常常需要預先準備方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么應當如何制定方案呢？以下是小編整理的中班數學活動方案認識正方形，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目的：
1認識正方形，知道正方形的名稱和基本特征。
2能區(qū)分正方形和長方形，了解它們的異同點。
教學準備：
各種圖形若干，正方形范例，幼兒操作圖形每人一套，數字磁鐵。
教學過程：
1導入活動：今天，咱們班來了好多圖形娃娃，小朋友高興嗎?看看哪些圖形娃娃來了?
(教師出示圖形，幼兒表述)
我們都認識了圓形。三角形。長方形可是還有一個圖形娃。娃沒出來，小朋友歡迎它!
(幼兒鼓掌，教師出示正方形)
讓我們一起認識一下它吧!
2我們請正方形娃娃先自我介紹一下(教師模仿)
“小朋友好，我的名字叫正方形，我想和你們做好朋友。我有4條邊，4個角。我和長方形有點像，有的小朋友總是把我們認錯。小朋友請你找一找我們和長方形哪個地方是一樣的?”
(通過幼兒動手操作自己說，教師及時提示，讓幼兒找出相同點)
“小朋友真聰明!我和長方形都有4條邊，4個角。4個角都是一樣大。你們現在看看長方形，能找到我們不一樣的地方嗎?”
(操作圖形讓幼兒自己找，充分的說，正確區(qū)分不同點)
“對，我們正方形的4條邊一樣長，長方形的對邊一樣長，這是我們一樣的地方。小朋友現在都認識我了，下次看到我一定叫我的名字啊!小朋友再見!”
3正方形娃娃給小朋友帶來很多積木，那我們來玩一個游戲—找圖形。
(運用操作材料，教師任說長方形，正方形等等由幼兒選出來，讓幼兒正確區(qū)分各種圖形)
4我們今天認識了正方形，你能在咱們教室里，幼兒園里找到正方形嗎?找到后喊出它的名字。
(帶領幼兒在幼兒園各處找正方形，活動結束)
課外延伸：
回家找找家里的什么東西是正方形的?
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