(推薦)實施方案7篇
為了確定工作或事情順利開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細(xì)則,步驟等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的實施方案7篇,希望能夠幫助到大家。
實施方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
遵循“全員提升、分級達(dá)標(biāo)”的原則,堅持“用人文凝聚力量,用誠信贏得信賴,用原則規(guī)范管理,用改革提升效益,用評價激發(fā)動力,用責(zé)任擔(dān)保質(zhì)量”的治校理念,奉行“一切從實際出發(fā),一切服務(wù)于學(xué)生”教學(xué)思想,使教師在教育理念、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平等方面得到全面提高,讓學(xué)校成為教師素質(zhì)提升的主陣地,成為教師成長的沃土,努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,使教師的學(xué)習(xí)工作化,工作學(xué)習(xí)化,全面實施新課程改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、實施目標(biāo)
樹立大教育、大培訓(xùn)的觀念,確立終身教育觀念和全員培訓(xùn)工作目標(biāo),創(chuàng)建學(xué)習(xí)形組織。通過各種途徑和手段,引導(dǎo)、激勵、幫助教師在現(xiàn)有起點上持續(xù)發(fā)展,在職業(yè)道德水準(zhǔn)、教育新理論、教育新觀念、知識結(jié)構(gòu)、實施素質(zhì)教育能力、教育科研能力、教育技術(shù)能力等綜合素質(zhì)方面有實質(zhì)性的提高,努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變:由“接受型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_拓型”教師;由“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀苯處;由“平淡型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤厣汀苯處。從而促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教師整體素質(zhì)。
三、實施計劃
(一)強(qiáng)力提升師德素質(zhì)
1、加強(qiáng)職業(yè)道德教育。①要加強(qiáng)熱愛教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)的教育,敬業(yè)愛崗,淡泊名利,無私奉獻(xiàn),在平凡的教育崗位上成就事業(yè),實現(xiàn)人生價值。②要加強(qiáng)教師嚴(yán)于律己、以身作則、為人師表的教育,使教師言語與行動堪稱學(xué)生的表率。③要加強(qiáng)熱愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的教育,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,平等地對待每一個學(xué)生,使每一個學(xué)生,在老師的關(guān)愛下都得到健康地發(fā)展。真正體現(xiàn)一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生。
x、大力倡導(dǎo)六種意識:育人為本意識、教學(xué)服務(wù)意識、情感激勵意識、過程展現(xiàn)意識、自我調(diào)控意識、不斷學(xué)習(xí)意識,努力優(yōu)化集體輿論,營造“團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上、干事創(chuàng)業(yè)、爭創(chuàng)一流”的工作氛圍,樹立良好的風(fēng)氣,凝聚浩然正氣,鼓足高昂士氣,煥發(fā)蓬勃朝氣,塑造師德標(biāo)兵,培養(yǎng)良好的教風(fēng)。實行月主題教育制度。幫助教師樹立正確的師生觀,建立新型的師生關(guān)系,提高自律能力。本學(xué)期五個專題教育分別是:“校規(guī)校紀(jì)教育”、“政策法規(guī)教育”、“做智慧型教師”、“新師德教育”、“師德與教育藝術(shù)”,組織教師進(jìn)行“新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)”測試工作。
3、實行月主題教育制度。幫助教師樹立正確的師生觀,建立新型的師生關(guān)系,提高自律能力。本學(xué)期五個專題教育分別是:“校規(guī)校紀(jì)教育”、“政策法規(guī)教育”、“做智慧型教師”、“新師德教育”、“師德與教育藝術(shù)”,組織教師進(jìn)行“新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)”測試工作。
4、對照規(guī)范自查自糾,組織教師在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上,對照新規(guī)范的條款內(nèi)容,進(jìn)行自查自糾,寫出自查報告。一查自己是否做到自學(xué)遵守教育法律法規(guī),促進(jìn)自己更好的愛國守法;二查自己是否做到勤懇敬業(yè),甘為人梯,促進(jìn)自己更好的愛崗敬業(yè);三查自己是否做到愛護(hù)尊重學(xué)生,促進(jìn)自己更好的關(guān)愛學(xué)生;四查自己是否做到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)自己更好的教書育人;五查自己是否做到以以身作則,情操高尚,促進(jìn)自己更好的為人師表;六查自己是否做到崇尚科學(xué),促進(jìn)自己更好的樹立終身學(xué)習(xí)目標(biāo)。
。ǘ╅_展教師讀書學(xué)習(xí)活動。按照構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的要求,根據(jù)教師情況和發(fā)展需要,開展以全面提升教師素養(yǎng)為核心的&qut;讀經(jīng)典著作,做學(xué)者型教師&qut;讀書系列活動,要求廣大教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法、新課標(biāo)、信息科學(xué)和人文科學(xué)等方面的知識,努力拓寬知識面,加深自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的鉆研勁頭。根據(jù)實際需要每學(xué)期學(xué)校向教師推薦精讀一本以上的經(jīng)典教育著作。在學(xué)習(xí)過程中要堅持做好讀書筆記,并結(jié)合對自己教育教學(xué)工作的實際進(jìn)行反思,并提交一篇學(xué)習(xí)心的體會,從而形成教師自己的教育理念和教學(xué)方法。學(xué)校要定期組織讀書專題報告會、研討會、經(jīng)驗交流會、讀書筆記展示會,引導(dǎo)教師交流讀書經(jīng)驗和體會,以促進(jìn)讀書學(xué)習(xí)活動扎實、持續(xù)和深入地開展。
(三)全面推進(jìn)校本研訓(xùn)活動。校本研訓(xùn)是校本教研、校本科研和校本培訓(xùn)的整合,是教師在自身實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上不斷構(gòu)建自身專業(yè)知識與能力的過程,是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。教務(wù)處、教研組應(yīng)加強(qiáng)對校本研訓(xùn)的研究,理解校本研訓(xùn)的內(nèi)涵,并結(jié)合各自具體情況,修訂校本研訓(xùn)計劃。通過案例研討、課題研究、教育敘事、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、對話交流等多種形式大力開展校本研修活動;圍繞課改實施過程中的問題和課堂教學(xué)中的實際問題確定研修課題,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷反思,不斷改進(jìn),形成本校特色和本校研訓(xùn)制度。在活動組織上,每學(xué)期應(yīng)開展一次“走出去、引進(jìn)來”的校際間活動,也可以聘請專家來校對校本研修工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。同時積極配合縣教育局校本研修工作指導(dǎo)小組定期到學(xué)校的指導(dǎo)和參與工作。
(四)做好教師交流工作。我校將繼續(xù)開展“師徒結(jié)隊”活動,鼓勵教師間師徒結(jié)隊,青年教師拜師學(xué)藝,中老年教師著重傳、幫、帶,切實提高教師的群體素質(zhì)。
。ㄎ澹┘訌(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè)
實行名師強(qiáng)校計劃。制定《學(xué)科帶頭人評價標(biāo)準(zhǔn)》,把培訓(xùn)當(dāng)作最大的福利,在全員提高的同時,重視青年骨干教師的培養(yǎng)通過委重任,壓擔(dān)子,搭平臺,評新秀等辦法,激勵青年教師主動學(xué)習(xí),扎實工作,在改革與創(chuàng)新中發(fā)展自己。
四、具體措施
。ㄒ唬┘訌(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念。
我校十分重視引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),把集體學(xué)習(xí)與個人自修結(jié)合起來。學(xué)校經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革政策法規(guī),讓教師了解最新的教育信息及其他學(xué)校教育改革的動態(tài)。各種學(xué)習(xí)活動開展,教師們對課程改革的目標(biāo)、趨勢及措施有了進(jìn)一步的認(rèn)識,增強(qiáng)了教師參與課程改革的使命感、責(zé)任感 ,激發(fā)了教師參與課程改革的主動性和積極性。
。ǘ┨岣吣芰Γ嵘。
業(yè)務(wù)水平是教師教書育人最重要的素質(zhì),文憑不等于水平,學(xué)歷最高,教不會學(xué)生,照常是不行的,業(yè)務(wù)水平就是教育和教學(xué)的能力,教師業(yè)務(wù)水平不高,絕不會有高的教育教學(xué)質(zhì)量。因此,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),至關(guān)重要。
1、提高組織教學(xué)、駕馭課堂的能力。教師要善于調(diào)動學(xué)生積極性,吸引全體學(xué)生把注意力集中到聽講訓(xùn)練的教學(xué)活動上,使之能緊密配合老師的啟發(fā)誘導(dǎo),積極動腦動口動手,確保聽課率達(dá)100%,杜絕熱熱鬧鬧的花架子課。
x、提高啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考的能力。善于啟發(fā)誘導(dǎo)是教師最重要的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。通過啟發(fā)誘導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)思維習(xí)慣,是素質(zhì)教育的根本要求。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,抓住重點、難點、聯(lián)系點、綜合點、創(chuàng)新點,精心設(shè)計問題、啟發(fā)誘導(dǎo)、層層深入、水到渠成,使解題思路和方法不是由教師講出來,而是老師引導(dǎo)學(xué)生探究思考出來、感悟出來、總結(jié)出來,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新思維。
3、提高駕馭教材,科學(xué)靈活地處理教材的能力。要在備課中訓(xùn)練,在教案設(shè)計中訓(xùn)練,提高研究、處理、利用教材的能力;要在上課中訓(xùn)練,提高實際運(yùn)用的`能力。學(xué)會從學(xué)科思想、知識結(jié)構(gòu)和廣闊的知識空間上去定位、去著眼,突出知識間的聯(lián)系,促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的同化。
4、提高教師教學(xué)機(jī)智,所謂教學(xué)機(jī)智是指一種面對新的突發(fā)事件,能夠迅速而正確地作出判斷,隨機(jī)應(yīng)變地采取恰當(dāng)有效地教育措施以解決問題的能力。教師應(yīng)當(dāng)在臨場時善于發(fā)現(xiàn),及時捕捉學(xué)生在現(xiàn)場表露出來的積極因素,加以引導(dǎo)和激發(fā),抓住學(xué)生的閃光點,引發(fā)為熾烈熱情,化為積極行動。事實證明,教師對學(xué)生所持的心態(tài)不同,處理方法不同,就會產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。
。ㄈ、推進(jìn)模式改革,打造高效課堂。
1、三—六年級實行豎排對坐,推行學(xué)案(教學(xué)案)導(dǎo)學(xué),各教師要將新模式運(yùn)用經(jīng)常化,語文課要堅持用教學(xué)案備課,數(shù)學(xué)每學(xué)期學(xué)案使用不低于60次。
x、重視小組成長共同體的打造。將小組學(xué)習(xí)與日常管理融為一體,建設(shè)積極的小組文化,建立合作小組評價辦法,就學(xué)習(xí)及日常行為實行捆綁式評價,讓學(xué)生在小組合作共同進(jìn)步。
3、加強(qiáng)學(xué)案(教學(xué)案)的管理,實行合作備課和超前備課制度制度,教導(dǎo)處進(jìn)行隨機(jī)抽查教師備課情況,組織最佳學(xué)案(教學(xué)案)評選活動。
4、實施優(yōu)質(zhì)課評選。三至五年級全體實驗教師在全校范圍內(nèi)進(jìn)行新模式課堂匯報展示,全員參與課堂展示大練兵活動,學(xué)校將認(rèn)定一定數(shù)量的“課改標(biāo)兵”。
5、邀請教研機(jī)構(gòu)專家進(jìn)行引領(lǐng)指導(dǎo),通過課堂調(diào)研、年級教學(xué)視導(dǎo)、專題研討等形式,解決教學(xué)改革中的焦點、難點問題,打造名副其實的高效課堂。
6、邀請教研員參與,進(jìn)行英語學(xué)科研討會,通過專業(yè)引領(lǐng),同伴互助,提升教師專業(yè)水平,努力使英語教學(xué)成為我校的優(yōu)勢項目。
7、加強(qiáng)校本研修管理,制定《教師校本研修學(xué)時認(rèn)定辦法》,繼續(xù)實行教研組不低于8次教研活動制度、首席評課制度、教研考勤制度、教學(xué)研討專題發(fā)言人制度,提高研修實效。
8、堅持自主研修。每一教師每學(xué)期至少聽x0節(jié)課,整理5000字以上的學(xué)習(xí)體會,撰寫不低于10篇主題性反思、一篇教學(xué)論文。期末教導(dǎo)處進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)案(教學(xué)案)、專題論文、主體性反思征集活動。
10、組織安排所有實驗教師進(jìn)行“少教多學(xué)”調(diào)查問卷,整理實驗過程的有益做法,發(fā)現(xiàn)教師的困惑,探索改進(jìn)的途徑和方法。
研討選題目錄:1、如何進(jìn)行有效預(yù)習(xí)。x、如何創(chuàng)造性使用教材。3、有效學(xué)習(xí)提綱的設(shè)計。4、學(xué)案及教學(xué)案的設(shè)計原則。5、課堂展示形式的研究。6、如何建設(shè)高效的合作小組。7、如何有效進(jìn)行小組評價。8、如何提高課堂檢測有效性。9,如何做到少教多學(xué)。10、少教多學(xué)的課堂如何關(guān)注學(xué)困生。11、四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的其他學(xué)科中的運(yùn)用。1x,嘗試教學(xué)中各類習(xí)題的特點。
。ㄋ模⒔處煹慕虒W(xué)研究、科研能力的培訓(xùn)。
。1)教研活動
教研活動是教師進(jìn)行教學(xué)研究的主要形式。每個教研組的教研活動有計劃、有主持人、有中心發(fā)言人、有研究內(nèi)容或主題,教師有書面發(fā)言材料。除此以外,我校還進(jìn)行了觀摩聽課、課后集體評議、召開經(jīng)驗交流、進(jìn)行案例學(xué)習(xí)研究等活動,形成教師合作互動、經(jīng)驗分享的格局。
。▁)課題帶動
課題研究是提高教師素質(zhì)的有效途徑。積極鼓勵教師參加教研室組織的課題研究培訓(xùn),學(xué)習(xí)掌握教育科研的基本方法,注重收集與本課題研究的相關(guān)資料,注重教師之間的交流與研討,鼓勵教師將研究的心得體會及時記錄下來,邊研究邊總結(jié)邊反思。
五、成立工作組
成立教師素質(zhì)提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對全校教師素質(zhì)提升工程的統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)管理及督促評估工作。
組 長:延永勝(學(xué)校校長)
副組長:何守衛(wèi) 杜芳霞 劉穎卉 劉旭紅
成 員:全校在崗教師
成立由校長任組長的“教師素質(zhì)提升工程”領(lǐng)導(dǎo)小組,具體管理教師素質(zhì)提升工程。要把教師素質(zhì)提升工程納入教育發(fā)展總體規(guī)劃,同步考慮,統(tǒng)籌安排,提供政策支持和條件保障;要把教師素質(zhì)提升工程列入重要議事日程,及時研究解決教師素質(zhì)提升工程面臨的突出問。從實際出發(fā),制定學(xué)年或?qū)W期教師培訓(xùn)及校本研修計劃,并組織實施,確保學(xué)校教師素質(zhì)提升工程順利開展。
六、實施步驟
教師素質(zhì)提升工程分啟動、全面推廣、評估驗收三個階段。
(一)啟動階段:x0xx年x月-x0xx年3月。
此階段要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,廣泛做好宣傳工作,使廣大教師充分認(rèn)識教師素質(zhì)提升工程的重要性和緊迫性;制定本校教師素質(zhì)提升工程規(guī)劃、實施細(xì)則和管理措施等。
。ǘ┤鎸嵤╇A段:x0xx年4月-x0xx年11月。
全面推廣階段根據(jù)各校實際情況分期分批地逐步展開,不搞“一刀切”和“齊步走”。在培訓(xùn)項目上可交錯進(jìn)行,培訓(xùn)進(jìn)度允許有先有后,但應(yīng)確?傮w上在x0xx年11月前完成教師素質(zhì)提升工程規(guī)定的培訓(xùn)及研修任務(wù)。全面推廣階段要注重過程、講求實效,保證培訓(xùn)質(zhì)量,切忌搞形式主義和走過場。
(三)總結(jié)評估:x0xx年1x月
x0xx年1x月底前,學(xué)校完成對本校教師的綜合考核評估和學(xué)校自評;寫出總結(jié)報告。
實施教師素質(zhì)提高工程,是提高教師教育教學(xué)水平,實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的有效手段,是實現(xiàn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的可靠保障,是在全市爭地位,在全鎮(zhèn)作示范有必要條件,在工作中我們要腳踏實地、一步一個腳印,讓全校教師與我們的學(xué)校共同成長。
xx縣第二小學(xué)
x0xx-x-x4
實施方案 篇2
為貫徹落實《關(guān)于印發(fā)<**縣冬季防火工作實施方案>的通知》精神,結(jié)合本系統(tǒng)的實際,特制訂本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以省、市、縣關(guān)于立即開展冬季防火大檢查的通知精神為指導(dǎo),堅持“標(biāo)本兼治、重在治本”的原則,全面落實消防安全責(zé)任制,查火災(zāi)隱患,綜合治理,切實做好冬季消防安全工作,確保商務(wù)系統(tǒng)一方平安。
二、組織機(jī)構(gòu)
商務(wù)局成立以**副局長為組長,以**工會主席為副組長,以**為成員的防火工作領(lǐng)導(dǎo)組。
三、方法步驟
此次冬季防火工作分為動員部署、自查自改、集中整治和督促檢查四個階段。
(一)動員部署階段(20xx年1月8月至15日)。
局組織召開系統(tǒng)冬季防火工作會議,對防火工作進(jìn)行動員部署,要求各企業(yè)負(fù)責(zé)人回去后,要進(jìn)行防火工作再動員,制訂符合本企業(yè)的冬季防火工作實施方案。
(二)自查自改階段(20xx年1月16日至20日)。
各企業(yè)對照《中華人民共和國消防法》和《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》,認(rèn)真開展自查自糾工作。之后,局里將組織督查。找問題,查隱患,不留死角。加大投入,進(jìn)行整改,確保本單位不發(fā)生火災(zāi)事故。
(三)集中整治階段(20xx年1月21日至2月20日)。
根據(jù)檢查發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患,局防火工作領(lǐng)導(dǎo)組將采取整治措施,把隱患消除掉。重點整治:
1、系統(tǒng)內(nèi),凡營業(yè)性場所在營業(yè)期間,嚴(yán)禁封閉安全出口,嚴(yán)禁堵塞通道。
2、保養(yǎng)好自動消防設(shè)施,保證正常運(yùn)行。
3、凡違章使用電熨斗、電烙鐵、熱得快等電熱設(shè)備和大功率電器,私拉亂接電氣線路,使用明火做飯、取暖、照明,存放、使用易燃易爆危險物品的,責(zé)令立即整改。
4、嚴(yán)禁小孩在商場內(nèi)的電梯上玩耍。
5、使消防器材保持在良好狀態(tài)。
(四)督查階段(20xx年2月21日至25日)。
在集中整治階段的基礎(chǔ)上,局防火領(lǐng)導(dǎo)組將再次檢查各企業(yè)的防火工作,對各企業(yè)冬季防火工作進(jìn)行檢查驗收,表揚(yáng)先進(jìn),對防火工作組織不力,措施不當(dāng),效果不明顯的企業(yè)和個人予以通報批評,如發(fā)生火災(zāi)事故,將依法追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
四、工作要求
(一)提高防火意識,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各企業(yè)要深刻認(rèn)識冬季防火工作的重要性和艱巨性,增強(qiáng)憂患意識和責(zé)任意識,消除火災(zāi)隱患,把消防安全作為維護(hù)社會穩(wěn)定,促進(jìn)社會和諧的一項重要工作來抓,以對黨對人民高度負(fù)責(zé)的`精神扎扎實實地抓好火災(zāi)隱患排查整治工作,確保冬防工作取得實效。
(二)廣泛宣傳,營造氛圍。各企業(yè)在動員會的基礎(chǔ)上,利用黑板報、宣傳欄等,大力宣傳火災(zāi)隱患的危害性和整治工作的重要性;宣傳防火滅火常識和逃生自救知識,提高廣大員工的消防安全意識和自防自救能力。確保各單位安全無事故。
實施方案 篇3
該課為“交互探究式”教學(xué)模式的實例運(yùn)用!敖换ヌ骄渴健苯虒W(xué)模式的核心是:以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),師生共究,交換信息,最終達(dá)到構(gòu)建學(xué)生新的認(rèn)知心理結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神的目的。心理學(xué)研究表明:創(chuàng)造性只能培養(yǎng),不能教(即傳授)。創(chuàng)造性就像種子,它需要的是適合孕育創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神的環(huán)境。所以,教師在課堂上要設(shè)法創(chuàng)設(shè)適合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的環(huán)境!疤骄渴健苯虒W(xué)是以問題為線索,它的運(yùn)行是從提問開始,分析和探究問題為主要核心,歸納、總結(jié)為高潮,最后解決和提出新問題四個階段為一個循環(huán),是不斷探索,螺旋上升,從較低級走向更高級的過程。而配合以交互這種形式,不僅可以活躍課堂氣氛,也可實時體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,教師通過不斷地參與、引導(dǎo)和修正,使探究始終圍繞主題展開,并逐步深入。師生交互共究這一形式,創(chuàng)建了培養(yǎng)創(chuàng)新性的良好環(huán)境。
一、本節(jié)課綜述
深入探究需要讓學(xué)生充分思考和討論,所以,采用分小組討論的形式。我在操作中實施以同組的前后四人為一組,并向?qū)W生提出明確的要求:討論后把共同一致的意見以簡略的方式寫在紙上,推薦一位代表發(fā)言。在學(xué)生熱烈討論的過程中,教師巡視全場參與討論,解答學(xué)生遇到的疑問,進(jìn)行方法指導(dǎo),也可以發(fā)表自己的觀點和看法,充分發(fā)揮其主導(dǎo)的作用。教師參與其中,不僅可以活躍課堂氣氛,更重要的是通過參與達(dá)到了交互的目的。這一階段可根據(jù)實際情況適當(dāng)多安排一些時間,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點,進(jìn)行科學(xué)爭論,以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造性思維,時間一般可安排10—20分鐘。
深入探究達(dá)到一定的程度,基本完成了既定的目標(biāo)后,即可進(jìn)入歸納探究。(在進(jìn)入歸納探究前,可以適當(dāng)向?qū)W生介紹邏輯學(xué)上有關(guān)歸納推理的概念和方法,以實現(xiàn)在課堂上適時插入科學(xué)方法教育。)一般來說,各個小組的探究成果不盡相同,教師可選派探究較完整全面的小組進(jìn)行展示。展示的方法可各種各樣,可以讓各小組把探究成果寫在紙片上用多媒體放映,也可讓小組選派代表講演等,不足的地方還可讓其他小組補(bǔ)充,教師也可補(bǔ)充自己的意見,最后形成歸納性的'材料。這一環(huán)節(jié)不僅可完善學(xué)生的思維機(jī)制,還可提高學(xué)生的自信心,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主人翁精神,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。這一流程可控制在5~10分鐘。
歸納探究的完成,標(biāo)志著本節(jié)課重點內(nèi)容的突破,從學(xué)生的角度講,預(yù)示著運(yùn)動的合成和分解知識點的初步領(lǐng)會和掌握,是探究的一個高潮的結(jié)束,但并不意味著探究工作的完結(jié)。緊接著的是發(fā)散探究的開始,這一階段實際上也就是應(yīng)用、提高階段。針對學(xué)生提出的問題,結(jié)合知識的重點難點以及學(xué)習(xí)方法,教師要有預(yù)見性地挑選一些既有利于鞏固學(xué)生新的認(rèn)知結(jié)構(gòu),又有利于開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練題。選題應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容因地制宜,既可以選擇一題多變的變式訓(xùn)練,也可從“小”、“精”、“活”上下功夫,選擇形式多樣、適合學(xué)生參與探究的問題。訓(xùn)練時應(yīng)提倡學(xué)生先獨立思考,展開自主性探究,在探究遇到困難時才與其他同學(xué)討論。教師的主導(dǎo)作用在這時將充分地體現(xiàn)出來,要精心設(shè)計、提出如何使學(xué)生把探究工作引向深入的問題,為以后研究平拋運(yùn)動打下基礎(chǔ)。我設(shè)計的發(fā)散探究問題如下:我們已經(jīng)得出合運(yùn)動是勻速直線運(yùn)動的充分必要條件是——兩個分運(yùn)動必須是勻速直線運(yùn)動。如果兩個直線分運(yùn)動的其中一個是勻速直線運(yùn)動,而另一個是勻加速運(yùn)動,請你想一下,合運(yùn)動是直線運(yùn)動還是曲線運(yùn)動?然后,在學(xué)生充分思考的基礎(chǔ)上,我以多媒體的形式向?qū)W生展示了以下兩個積件:①一個勻速直線運(yùn)動,一個初速為0的勻加速直線運(yùn)動的合運(yùn)動;②一個勻速直線運(yùn)動,一個初速不為0的勻加速直線運(yùn)動的合運(yùn)動。得到兩種情況下都是曲線運(yùn)動的結(jié)論。在此基礎(chǔ)上,還可向?qū)W生提出更深層次的思考題:如果兩個直線分運(yùn)動都是勻加速運(yùn)動,你認(rèn)為合運(yùn)動是什么呢?這里要說明的是:兩個分運(yùn)動在同一直線上時的運(yùn)動的合成,可以作為簡單的特例讓學(xué)生課后看書自學(xué)。
在“交互探究”教學(xué)中,所設(shè)置和發(fā)現(xiàn)的問題有一部分會有一定的深度和難度,特別是在發(fā)散探究的最后階段所設(shè)置的問題,課堂上不一定能徹底解決。同時,對問題的引伸拓展,深入探討還會引發(fā)新的更多的問題,需要留在課后讓學(xué)生反復(fù)思考爭論,甚至實驗證實。即使問題探究相對圓滿,教師也應(yīng)開發(fā)一些適合培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的問題,讓學(xué)有余力的優(yōu)秀生進(jìn)行更深層次的自主探究。因此,我們應(yīng)打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式和評價標(biāo)準(zhǔn),有意識地留問題給學(xué)生,使教學(xué)延伸到課外,把探究問題的創(chuàng)造性活動引向深入。我布置的課后思考題為:某人騎車以速度V人→地向東行駛,刮南風(fēng)(風(fēng)速大小也為V)。試問人感到風(fēng)從何處吹來?設(shè)置的課后思考題應(yīng)盡可能生動和聯(lián)系實際,這樣才能令學(xué)生感興趣,有利于延伸活動的自發(fā)開展。
二、實施中應(yīng)注意的問題
首先,交互探究是圍繞問題而展開的,所以必須充分了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,注意探究的問題適合學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識水平;第二,該模式注重的是探究過程而不是結(jié)果,探究過程是產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的溫床,對探究過程中出現(xiàn)的問題教師要正確對待,不能一帶而過,如果真的出現(xiàn)一時解決不了的問題,可留待課后解決了再告訴學(xué)生;第三,交互過程中教師要注重鼓勵學(xué)生的積極性,以肯定為主,讓學(xué)生有成功感,即使學(xué)生的探究存在問題,也應(yīng)著眼于從思路、方法上加以引導(dǎo),而不能簡單地否定了事。要牢記:創(chuàng)造性于良好的環(huán)境。
實施方案 篇4
為發(fā)揮教職工的模范作用,推動學(xué)校教育教學(xué)工作更上新的臺階,促進(jìn)留守兒童健康快樂成長。根據(jù)上級文件精神結(jié)合我校實際情況制定方案如下:
一、指導(dǎo)思想:
以黨的教育方針為指導(dǎo),堅持科學(xué)發(fā)展觀,樹立“以人為本”的教育理念,營造全體教職工關(guān)愛留守學(xué)生的良好氛圍,解除外出務(wù)工家長后顧之憂,促進(jìn)留守兒童健康快樂成長,營造和諧溫馨的校園關(guān)愛氛圍。
二、工作目標(biāo):
通過對全校留守學(xué)生的調(diào)查,統(tǒng)計出需要幫扶的留守學(xué)生:貧困留守學(xué)生、心理問題留守學(xué)生、學(xué)習(xí)困難留守學(xué)生。組織班主任包保受助學(xué)生,分析研究,找到影響這些學(xué)生健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,為受助留守學(xué)生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制。
三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu):
組 長:徐英淑
副組長:霍明明
組 員:白英愛 金淑 吳多 田龍春
各班班主任
四、主要措施:
、褰头鰧W(xué)生檔案。
認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案。
、娼⒔∪嘀魅闻c幫扶學(xué)生的談心制度。
班主任要經(jīng)常與結(jié)隊學(xué)生談心,隨時掌握學(xué)生的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。班主任要不時與學(xué)生互相交流、溝通,掌握被幫扶留守兒童的思想、學(xué)習(xí)、生活情況,并給予一定的指導(dǎo)和幫助;定期家訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流,及時反饋學(xué)生的情況,幫助做好學(xué)生的思想工作。
、玳_展人文關(guān)愛活動。
注重對幫扶學(xué)生的'心理健康教育。要鼓勵結(jié)對學(xué)生積極參加主題班會、團(tuán)隊活動、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂和學(xué)校、老師們對他們的關(guān)心。
、杓訌(qiáng)與幫扶學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。
通過電話家訪、實地家訪等方式充分與家長溝通,指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧,提高教育孩子的水平。遇到重大事情,老師要及時與學(xué)生父母進(jìn)行交流,達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系,幫助家長提高自身素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式,共同關(guān)注學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況,引導(dǎo)鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),自愛自強(qiáng),做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。
實施方案 篇5
為充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、傳統(tǒng)美德教育,不斷提高廣大學(xué)生的道德素質(zhì)和文化品味,引領(lǐng)社會文明風(fēng)尚,有效發(fā)揮學(xué)校教育引領(lǐng)社會教育的功能,經(jīng)研究決定,從本學(xué)期學(xué)校開展國學(xué)經(jīng)典閱讀活動(下簡稱“經(jīng)典閱讀”),現(xiàn)提出如下意見。
一、開展經(jīng)典閱讀活動的重要意義
開展國學(xué)經(jīng)典閱讀活動,有益于傳承中華文化。在閱讀中親近經(jīng)典,感受到民族文化淵遠(yuǎn)流長;在親近中熱愛經(jīng)典,從經(jīng)典中去吸取民族精神的源頭活水,在熱愛中弘揚(yáng)中華文化,不斷增強(qiáng)對中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同與自信。
開展國學(xué)經(jīng)典閱讀活動,有利于提高人文素質(zhì)。能夠引導(dǎo)學(xué)生接受優(yōu)秀文化和人文精神的熏陶,在潛移默化中提升境界,豐富內(nèi)涵、凈化靈魂、啟迪智慧,為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
開展國學(xué)經(jīng)典閱讀活動,是學(xué)校教育引領(lǐng)社會教育的有效途徑。能夠在廣大學(xué)生中打下良好的.中華傳統(tǒng)美德基礎(chǔ),并通過學(xué)生影響家庭、影響社會,使學(xué)生關(guān)系、生生關(guān)系及家庭、社會的人際關(guān)系得到明顯改善,純凈社會風(fēng)氣、提振精神信心、構(gòu)建和諧社會。
二、開展經(jīng)典閱讀活動的基本原則
1、堅持以德為本、德智兼修。開展國學(xué)經(jīng)典閱讀,不僅要提升全體學(xué)生的語文素養(yǎng),而且要使廣大學(xué)生懂得為人做事的基本道德,形成文明生活的基本素養(yǎng),教他們學(xué)會正確處理人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系,學(xué)會互相尊重、互相關(guān)懷、互相照顧、互相合作。
2、堅持貼近生活、身體力行。開展國學(xué)經(jīng)典閱讀,既要體現(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng),又要貼近現(xiàn)實、貼近生活、貼近心靈。要針對不同年齡對象的特點及接受能力,從他們的思想實際和生活實際出發(fā),深入淺出,循序漸進(jìn),長期堅持。要注意實踐教育、養(yǎng)成教育,注重自覺實踐、自主參與,引導(dǎo)廣大學(xué)生在讀經(jīng)典的同時,自覺遵循傳統(tǒng)道德規(guī)范,自覺在生活中運(yùn)用。
3、堅持汲取精神精華、反對生搬硬套。要把經(jīng)典閱讀 與堅持汲取當(dāng)代生活、科學(xué)精神和革命傳統(tǒng)相銜接。
4、堅持合力推進(jìn)、典型引路。正確處理好學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三者關(guān)系,充分發(fā)揮學(xué)校教育引領(lǐng)社會教育的功能,鼓勵和組織廣大學(xué)生在家庭和社區(qū)組織開展閱讀活動。充分挖掘人民群眾對傳統(tǒng)文化的深厚情感,在全社會營造國學(xué)經(jīng)典教育的良好氛圍,要注意培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)好的典型,積極扶持,大力倡導(dǎo),以點帶面,深入推進(jìn)。
三、經(jīng)典閱讀活動的對象和內(nèi)容
全校各年級學(xué)生統(tǒng)一參與經(jīng)典閱讀活動。每學(xué)期閱讀一本經(jīng)典。前期閱讀內(nèi)容為《弟子規(guī)》。
四、閱讀活動的基本方法
假期閱讀,提倡學(xué)生和家長一起閱讀,有條件的可做到把讀經(jīng)典與看講座和家庭討論結(jié)合起來。
在校期間閱讀要做到以下四點:
。1)閱讀:每天10分鐘集體閱讀《弟子規(guī)》原文。
。2)講座:每周一個課外活動開展講座,或組織學(xué)生觀看錢文忠等專家視頻講座,或由學(xué)校教師開展專題講座,以解難答疑。
。3)對照座談:每周開展一次學(xué)用國學(xué)經(jīng)典討論會。以班為單位,組織學(xué)生對照經(jīng)典要求,反思自身言行。亦可組織學(xué)生把學(xué)用經(jīng)典給自己和家人帶來的變化寫出來,在討論會上交流。
。4)展示與檢查:每學(xué)期一次。以班單位,每學(xué)期組織一次學(xué)生經(jīng)典閱讀成果(體會)競賽展演或經(jīng)典閱讀演講;每學(xué)期開展一次“經(jīng)典閱讀大家談”征文競賽和一次國學(xué)經(jīng)典知識統(tǒng)一考試。還可通過音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段,組織演出,突出國學(xué)經(jīng)典的文化韻味和教育內(nèi)涵。
五、切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確保經(jīng)典閱讀活動取得實效
1、建立機(jī)構(gòu),強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立國學(xué)經(jīng)典閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組。校長許厚銀任組長,柯學(xué)龍、廖勝凡任副組長,學(xué)校相關(guān)科室負(fù)責(zé)人、年級主任、班主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,王寶卿任辦公室主任,各班要高度重視,,并精心組織,和常規(guī)工作一道統(tǒng)籌安排,一并檢查。
2、明確責(zé)任,全面展開。國學(xué)經(jīng)典閱讀活動是一項長期的工作。各班要結(jié)合本班實際,認(rèn)真制訂實施方案;要組織相關(guān)老師開展經(jīng)典教學(xué)與研究;要建立相關(guān)制度,確保人員及活動經(jīng)費(fèi)。閱讀原文學(xué)校免費(fèi)提供,不得向?qū)W生收取費(fèi)用(學(xué)生及家長自愿到書店購買除外)。要形成教務(wù)處具體抓、班主任和語文教師天天抓、全體教師共同抓、所有學(xué)生都參與的活動格局。
3、深入推進(jìn),逐步延伸。經(jīng)典閱讀要與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,與教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合。在閱讀過程中,要做到“三個統(tǒng)一”,即統(tǒng)一閱讀內(nèi)容、統(tǒng)一閱讀時間、統(tǒng)一閱讀考核標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵各班因地制宜開展多種形式的閱讀活動,注重活動由校內(nèi)向校外延伸,利用假期與家長共讀經(jīng)典,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時達(dá)到學(xué)生帶動家長,教師帶動家人,學(xué)校帶動社會的教育效果。
實施方案 篇6
各縣市區(qū)科技局、市直有關(guān)部門:
為貫徹落實科技部《新農(nóng)村建設(shè)科技示范(試點)實施方案》、省科學(xué)技術(shù)廳關(guān)于貫徹落實科技部《新農(nóng)村建設(shè)科技示范(試點)實施方案》等的意見和《市人民政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市科技局關(guān)于加強(qiáng)社會主義新農(nóng)村科技支撐體系建設(shè)的意見的通知》(政辦發(fā)[XX]30號),充分發(fā)揮科技在新農(nóng)村建設(shè)中的支撐、示范與引領(lǐng)作用,扎實推進(jìn)新農(nóng)村科技支撐體系建設(shè),提出我市新農(nóng)村建設(shè)科技示范(試點)實施方案。
一、指導(dǎo)思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,充分發(fā)揮科技對新農(nóng)村建設(shè)的支撐、示范和引領(lǐng)作用,緊緊圍繞發(fā)展生產(chǎn)、提高生活、改善生態(tài)的總體要求,以“科技富民、惠民”為核心,以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生態(tài)產(chǎn)業(yè)、鄉(xiāng)村社區(qū)化和農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化為重點,以實施特色農(nóng)業(yè)科技示范等工程為突破口,從村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣市區(qū)三個層次開展新農(nóng)村建設(shè)科技示范(試點),培育一批具有帶動作用的新農(nóng)村的科技典型。
二、發(fā)展目標(biāo)
到“十一五”末,重點培育30個新農(nóng)村建設(shè)科技示范村、15個新農(nóng)村建設(shè)科技示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)、3個新農(nóng)村建設(shè)科技示范縣市區(qū);使示范(試點)區(qū)域內(nèi)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率、土地產(chǎn)出率、資源利用率、農(nóng)民收入增長率等有較大幅度提高,科技型涉農(nóng)工業(yè)有較大發(fā)展,現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)加快,社區(qū)建設(shè)與教育、醫(yī)療、文化等各項社會事業(yè)得到較大改善,農(nóng)民生活質(zhì)量明顯提高,努力成為科學(xué)發(fā)展與社會和諧的社會主義新農(nóng)村樣板。
三、基本原則
。ㄒ唬┩怀鰠^(qū)域優(yōu)勢特色。圍繞大蒜圓蔥、肉蛋鴨、奶肉牛、瓜菜等十大特色產(chǎn)業(yè),以“一村一品”、“一鄉(xiāng)(鎮(zhèn))一業(yè)”或“一縣一業(yè)”為重要內(nèi)容,推進(jìn)優(yōu)勢主導(dǎo)產(chǎn)品和特色企業(yè)向示范(試點)區(qū)域集中,建立企業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu),聚集高新技術(shù),培育特色優(yōu)勢名牌產(chǎn)品,形成產(chǎn)業(yè)群(鏈)。
(二)堅持技術(shù)綜合示范。發(fā)揮科技在發(fā)展生產(chǎn)、提高生活、改善生態(tài)等的引領(lǐng)和支撐作用,加強(qiáng)技術(shù)集成應(yīng)用,提升創(chuàng)新與科技服務(wù)能力,形成多種科技活動整體推動示范(試點)的格局。
。ㄈ┱a(chǎn)學(xué)研金民結(jié)合。加強(qiáng)政府對新農(nóng)村建設(shè)科技示范(試點)的政策性引導(dǎo)。優(yōu)化農(nóng)村科技創(chuàng)新環(huán)境,引導(dǎo)各類科技人才到示范(試點)一線創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。明確示范(試點)的技術(shù)依托單位,支持以企業(yè)為主體、利用市場機(jī)制、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,為示范(試點)服務(wù)。利用農(nóng)業(yè)科技貸款,吸納民間資本,推動示范(試點)工作。
。ㄋ模┌l(fā)揮農(nóng)民主體作用。培育“科技能人”,帶著農(nóng)民干。立足農(nóng)民實際需求,尊重農(nóng)民意愿,提高農(nóng)民協(xié)作程度,激發(fā)農(nóng)民對科技的多樣化需求,不斷增強(qiáng)農(nóng)民使用技術(shù)的主動性和能動性,讓農(nóng)民享受科技帶來的富民、惠民成果。
四、重點任務(wù)和示范內(nèi)容
。ㄒ唬┲攸c任務(wù)
針對當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的迫切需求,重點推進(jìn)七項任務(wù)。
1、加強(qiáng)科技成果轉(zhuǎn)化,培育特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。以強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)基儲增加農(nóng)民收入為目標(biāo),以科技為載體,實施以“一村一品”、“一鄉(xiāng)(鎮(zhèn))一業(yè)”或“一縣一業(yè)一特色”為重要內(nèi)容的特色農(nóng)業(yè)科技示范縣工程,建設(shè)特色農(nóng)業(yè)科技示范基地。加強(qiáng)“政產(chǎn)學(xué)研金民”結(jié)合,有針對性地引進(jìn)、轉(zhuǎn)化先進(jìn)適用技術(shù)成果,促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展,培育特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。支持有條件的地方發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),提高產(chǎn)業(yè)開發(fā)綜合效益。
2、強(qiáng)化技術(shù)集成應(yīng)用,引導(dǎo)現(xiàn)代農(nóng)村社區(qū)發(fā)展。圍繞農(nóng)村社區(qū)化目標(biāo)與農(nóng)民急需解決的問題,加強(qiáng)飲用水安全和污水處理、農(nóng)林生態(tài)和農(nóng)民生活環(huán)境整治、資源能源節(jié)約利用、廢棄物資源化和可再生能源利用、綠色建材和建筑、低成本衛(wèi)生設(shè)備和藥物特別是中醫(yī)藥、低成本文化設(shè)施和民俗文化保全、社區(qū)規(guī)劃建設(shè)和村鎮(zhèn)優(yōu)化布局、社區(qū)和村鎮(zhèn)動態(tài)監(jiān)測和功能提升等新農(nóng)村建設(shè)關(guān)鍵技術(shù)的集成應(yīng)用,發(fā)展設(shè)施相對優(yōu)良、環(huán)境相對優(yōu)美的現(xiàn)代農(nóng)村社區(qū)。
3、開展重大應(yīng)用技術(shù)研究,提高農(nóng)業(yè)科技水平。圍繞農(nóng)村、農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重大應(yīng)用技術(shù)問題,組織高等院校、科研機(jī)構(gòu)與示范(試點)單位聯(lián)合進(jìn)行科技攻關(guān),解決良種、良法、加工、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、新型建材、節(jié)能型建筑、循環(huán)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)節(jié)本技術(shù)、健康種養(yǎng)殖技術(shù)、土地修復(fù)技術(shù)、設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)等重大應(yīng)用技術(shù)問題,獲得一批實用技術(shù),進(jìn)行技術(shù)推廣。組織實施國家“糧食豐產(chǎn)科技工程”,建設(shè)市級糧食豐產(chǎn)科技示范基地,推廣糧食豐產(chǎn)技術(shù)及操作規(guī)程,輻射面積100萬畝。
4、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),提升農(nóng)村信息化水平。充分利用現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)信息平臺、農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育網(wǎng)及農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng),構(gòu)建科技知識進(jìn)村入戶的實時服務(wù)信息平臺,為廣大農(nóng)民提供科技、政策和市場等信息服務(wù),推進(jìn)農(nóng)村信息化建設(shè)。開展數(shù)字化鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技示范(試點),加強(qiáng)農(nóng)村社區(qū)信息化技術(shù)、社會事業(yè)管理信息化技術(shù)的應(yīng)用,推進(jìn)農(nóng)民生活信息化。優(yōu)化信息服務(wù)質(zhì)量,豐富信息服務(wù)內(nèi)容,提高基層科技管理部門信息化管理和服務(wù)水平。
5、強(qiáng)化農(nóng)民科技培訓(xùn),提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)。充分發(fā)揮星火培訓(xùn)基地(學(xué)校)和各類職業(yè)學(xué)校的作用,采用多種形式,對示范(試點)單位開展農(nóng)業(yè)科技和農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn),提高農(nóng)民的科技素質(zhì)和職業(yè)技能,推動農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移,以適應(yīng)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)的需要。多層次、多形式開展面向農(nóng)村的實用技術(shù)培訓(xùn),培養(yǎng)一批農(nóng)村科技致富帶頭人、種養(yǎng)能手、經(jīng)營能人、技術(shù)“二傳手”等“科技能人”,通過他們的示范帶動和影響,使周圍的農(nóng)民掌握一些實用技術(shù),以適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要。
6、構(gòu)建農(nóng)村科技服務(wù)平臺,提升科技服務(wù)能力。堅持多元化方向,結(jié)合實際,引導(dǎo)專業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)合作組織等農(nóng)村科技中介服務(wù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展,示范推廣農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、科技特派員、農(nóng)業(yè)專家大院、博覽交易會等新型科技服務(wù)模式,與科研院所和大專院校建立制度化的技術(shù)支持渠道,建設(shè)咨詢服務(wù)專家隊伍,引導(dǎo)科技人員深入農(nóng)村一線,形成農(nóng)村科技服務(wù)的長效機(jī)制。
7、大力發(fā)展涉農(nóng)工業(yè)。以工業(yè)反哺農(nóng)業(yè),工業(yè)拉動農(nóng)業(yè)為目標(biāo),鼓勵非農(nóng)企業(yè)大力發(fā)展涉農(nóng)工業(yè),培育大宗農(nóng)產(chǎn)品用戶企業(yè),進(jìn)而拉長產(chǎn)業(yè)鏈,提高農(nóng)產(chǎn)品附加值,帶動農(nóng)民增收,增加農(nóng)民就業(yè)。在涉農(nóng)企業(yè)中建立省級研發(fā)中心,培育成科技型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)。
。ǘ┦痉秲(nèi)容
示范村(試點)、示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)(試點)、示范縣市區(qū)(試點)分別重點實施以下內(nèi)容。
1、科技示范村(試點)。加強(qiáng)新品種、新技術(shù)、新成果的應(yīng)用,推進(jìn)“科技入戶”;加強(qiáng)農(nóng)村生產(chǎn)和農(nóng)民生活信息化技術(shù)的應(yīng)用,推進(jìn)“信息入戶”;加強(qiáng)科技咨詢指導(dǎo)和農(nóng)民適用技術(shù)培訓(xùn),推進(jìn)“服務(wù)入戶”。發(fā)展“一村一品”,促進(jìn)特色產(chǎn)品或產(chǎn)業(yè)上水平、上規(guī)模,培育科技型企業(yè)。培養(yǎng)一批科技帶頭人,帶動農(nóng)民增收致富。有條件的地方,集成相關(guān)技術(shù),發(fā)展村級社區(qū)。
2、科技示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)(試點)。加強(qiáng)技術(shù)引進(jìn)和擴(kuò)散,發(fā)展“一鄉(xiāng)(鎮(zhèn))一業(yè)”,引導(dǎo)特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴(kuò)大;有條件的地方,發(fā)展“一鄉(xiāng)(鎮(zhèn))一基地”,開展綠色安全生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)示范,推進(jìn)農(nóng)村生產(chǎn)專業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化;發(fā)展“一鄉(xiāng)(鎮(zhèn))一服務(wù)站”,培育農(nóng)村科技中介服務(wù)組織、模式或平臺,開展適合農(nóng)民需要的科技與信息服務(wù);依托現(xiàn)有資源,發(fā)展“一鄉(xiāng)(鎮(zhèn))一課堂”,開展農(nóng)民科技培訓(xùn)。通過技術(shù)的集成支持,發(fā)展生活功能較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心社區(qū)。
3、科技示范縣市區(qū)(試點)。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè),促進(jìn)布局區(qū)域化、生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、發(fā)展專業(yè)化、經(jīng)營產(chǎn)業(yè)化和服務(wù)信息化,形成示范樣板;加強(qiáng)技術(shù)轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新,培育一個以上主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),帶動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、布局的優(yōu)化和規(guī)模的擴(kuò)大,引導(dǎo)發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群,壯大縣域經(jīng)濟(jì),建成市級特色農(nóng)業(yè)科技示范基地(縣);建立健全多元化科技服務(wù)體系,構(gòu)建科技信息共享服務(wù)平臺,不斷增強(qiáng)科技管理部門的信息管理和服務(wù)水平,提高科技公共服務(wù)能力;加強(qiáng)農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn),促進(jìn)農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移;發(fā)展產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)較好、綜合功能較完善的中心城鎮(zhèn)社區(qū),加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程,統(tǒng)籌城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的協(xié)調(diào)發(fā)展。
五、申報條件與組織管理
。ㄒ唬┥陥髼l件
申報示范村(試點)、示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)(試點)、示范縣市區(qū)(試點),應(yīng)當(dāng)具備以下基本要求:
1.圍繞本地新農(nóng)村建設(shè)的全面需求,提出了明確的科技發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展優(yōu)先順序、實施步驟和保障條件。
2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)相對較好,經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展程度較高,圍繞當(dāng)?shù)刭Y源的加工利用確定了明確的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。具有一定的地方特色、代表性和發(fā)展基礎(chǔ),發(fā)展經(jīng)驗在其所代表的類型內(nèi)具有推廣意義。
3.科技發(fā)展條件相對較好,科技工作特色明顯,科技環(huán)境優(yōu)越,科技進(jìn)步對經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)率達(dá)到58%以上。
4.農(nóng)民科技意識較強(qiáng),科學(xué)素質(zhì)較高,具有較強(qiáng)的能動性。原則上要具有“科技能人”或科技型企業(yè)帶頭人。
5.所在縣市區(qū)黨委政府高度重視,投入和政策措施有保障,出臺了貫徹落實政辦發(fā)[XX]114號、政辦發(fā)〔XX〕30號文件的政策性文件,圍繞本地新農(nóng)村建設(shè)的實際需求,制定了切實可行的實施方案,明確了技術(shù)依托單位,形成了黨政主要負(fù)責(zé)同志直接領(lǐng)導(dǎo)、科技主管部門具體協(xié)調(diào)和推動的工作機(jī)制。
6.制定了示范(試點)具體實施方案,并配備開展示范(試點)所必須的經(jīng)費(fèi)和相應(yīng)的促進(jìn)措施,明確了技術(shù)依托單位(大專院校、科研院所、有相當(dāng)技術(shù)創(chuàng)新實力的企業(yè)和科技服務(wù)機(jī)構(gòu)等,多學(xué)科、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)依托單位優(yōu)先),方案切實可行,管理和運(yùn)行機(jī)制規(guī)范。
7.示范(試點)要首先列入本地新農(nóng)村建設(shè)科技示范(試點)范圍;示范縣市區(qū)(試點)的選擇要與承擔(dān)市級以上科技項目情況、科技型龍頭企業(yè)、農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、科技特派員、科技進(jìn)步考核先進(jìn)縣市區(qū)、星火技術(shù)密集區(qū)等結(jié)合考慮。
8.嚴(yán)格落實中央有關(guān)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的方針和政策,特別是中央有關(guān)土地和環(huán)保的要求。
同時申報示范村(試點)、示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)(試點)、示范縣市區(qū)(試點),還應(yīng)當(dāng)具備以下指標(biāo)條件:
1、示范縣市區(qū)(試點)。農(nóng)民人均純收入達(dá)到5000元以上,縣級財政收入達(dá)到3億元以上,縣域gdp達(dá)到100億元以上,縣域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)銷售收入占同級經(jīng)濟(jì)總量的20%以上。
2、示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)(試點)。農(nóng)民人均純收入達(dá)到6000元以上,地方財政收入達(dá)到1000萬元以上,鄉(xiāng)鎮(zhèn)gdp達(dá)到5億元以上,主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)銷售收入占同級經(jīng)濟(jì)總量的50%以上。
3、示范村(試點)。農(nóng)民人均純收入達(dá)到8000元以上,主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)銷售收入占村級經(jīng)濟(jì)總量的80%以上。
。ǘ┙M織管理
1、申報單位
示范(試點)的建設(shè)單位分別為村民委員會、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣市區(qū)人民政府。建設(shè)單位必須具有明確的技術(shù)依托,并編制示范(試點)實施方案、新農(nóng)村建設(shè)科技示范(試點)和技術(shù)依托單位合作方案。申報單位為縣市區(qū)人民政府。
各縣市區(qū)科技主管部門負(fù)責(zé)編制本區(qū)域新農(nóng)村建設(shè)科技示范實施方案,并組織專家對各建設(shè)單位提交的`實施方案進(jìn)行評審,填寫審核意見,擇優(yōu)推薦申報市級示范(試點)。
市科技局組織專家,對各地申報的材料進(jìn)行論證,符合條件的認(rèn)定為“市級新農(nóng)村建設(shè)科技示范村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣市區(qū)(試點)”,并擇優(yōu)推薦上報省科技廳。對已列入市級農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、科技進(jìn)步考核先進(jìn)縣市區(qū)、星火技術(shù)密集區(qū)或科技特派員試點單位等優(yōu)先考慮。
2、支持方式
新農(nóng)村建設(shè)的實施將以項目為載體,各地根據(jù)實施方案選擇新農(nóng)村建設(shè)技術(shù)示范項目,項目實施期限原則為2-3年,項目承擔(dān)單位應(yīng)以技術(shù)依托單位和示范(試點)相關(guān)單位聯(lián)合為主。市科技局拿出專項資金,將視組織實施和投入情況,擇優(yōu)支持。
3、實施的評估和驗收
1)市科技局對我市的示范(試點)進(jìn)行宏觀指導(dǎo)、動態(tài)評估和監(jiān)督,并統(tǒng)一部署驗收。
2)各縣市區(qū)科技局負(fù)責(zé)本區(qū)域示范(試點)工作的組織實施和具體管理,落實配套支持經(jīng)費(fèi),對示范(試點)進(jìn)行年度評價,編制年度執(zhí)行情況報告,確保示范(試點)目標(biāo)的完成。
3)年度評價和動態(tài)評估的重點是任務(wù)落實、組織管理和經(jīng)費(fèi)投入等方面的情況。市科技局將每年公布評價或評估情況。評價或評估結(jié)果將作為確定相關(guān)涉農(nóng)科技計劃對有關(guān)市下一年度支持力度的重要依據(jù)。
六、保障措施
1、各級政府及其有關(guān)部門要認(rèn)真貫徹落實《市人民政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市科技局關(guān)于加強(qiáng)社會主義新農(nóng)村科技支撐體系建設(shè)的意見的通知》(政辦發(fā)[XX]30號),將新農(nóng)村建設(shè)科技示范(試點)工作作為建設(shè)社會主義新農(nóng)村科技支撐體系的主要內(nèi)容,結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H,制定高水平的新農(nóng)村建設(shè)示范(試點)規(guī)劃及操作性強(qiáng)的實施方案,組織實施七大科技支撐工程。按照建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的要求,以發(fā)展品牌農(nóng)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)、高技術(shù)農(nóng)業(yè)和培育科技型龍頭企業(yè)為重點,實現(xiàn)示范(試點)的突破,構(gòu)筑具有地方特色的新農(nóng)村科技支撐體系。
2、制定績效考核辦法,建立激勵機(jī)制。鼓勵各縣市區(qū)政府、市直涉農(nóng)部門以及農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、涉農(nóng)大企業(yè)制定促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)科技示范(試點)工作的政策措施。鼓勵非農(nóng)企業(yè)進(jìn)入涉農(nóng)工業(yè)領(lǐng)域,增加新農(nóng)村建設(shè)的新生力量。引進(jìn)新的管理理念和運(yùn)行機(jī)制,為示范(試點)工作注入活力。
3、設(shè)立市新農(nóng)村建設(shè)科技示范專項,圍繞發(fā)展特色產(chǎn)業(yè),突出科技支撐作用,開展示范(試點)工作。充分利用農(nóng)業(yè)科技貸款,為新農(nóng)村建設(shè)科技示范(試點)工作提供資金保障。市科技應(yīng)用技術(shù)研究與開發(fā)資金向新農(nóng)村建設(shè)傾斜,優(yōu)先支持示范(試點)工作。開展示范工作的各縣市區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)及村要提供充足的匹配經(jīng)費(fèi),保障任務(wù)完成。
4、有條件的縣市區(qū),要開展縣級新農(nóng)村建設(shè)科技示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村試點,設(shè)立專項,出臺必要的扶持政策,積極爭取涉農(nóng)資金支持。
5、要及時總結(jié)示范(試點)工作的典型經(jīng)驗和成功模式,并通過廣播、電視、網(wǎng)站(頁)、標(biāo)牌等多種形式加強(qiáng)宣傳、推介和推廣。對在示范(試點)工作中做出突出成績的集體和個人給予表彰獎勵。
實施方案 篇7
一、指導(dǎo)思想
為促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)培養(yǎng)工作的全面開展,提高我市幼兒教師隊伍的整體素質(zhì),選拔和造就一批骨干教師,全面提升幼兒園保育教育質(zhì)量。我教育局決定舉行全市幼兒園教師專業(yè)技能考核活動,要求人人達(dá)到技能過關(guān)、過硬的目的。
二、考核目標(biāo)
我們計劃用三年的'時間,使40歲以下幼兒園教師都達(dá)到技能合格以上水平。為培養(yǎng)應(yīng)用型教師打好堅實的基礎(chǔ)。
三、考核對象
40周歲以下(含40周歲)的各級各類幼兒園教師。
四、考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
(一)語體音美等專業(yè)技能(面試)
1、體育類。
范圍:
A. 自編一套幼兒體操或演練指定幼兒廣播操(徒手、器械均可)。為必
考項目。
要求:動作規(guī)范、協(xié)調(diào),有節(jié)奏、有力度,富有美感且符合幼兒年齡特征。完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀,一般為良好,有明顯缺陷為不及格。
B.技巧(前滾翻、后滾翻)、隊形(口令、轉(zhuǎn)法、步伐)。為必考項目。
C.身體素質(zhì)和運(yùn)動能力(參照國家學(xué)生體質(zhì)健康初一女生評分標(biāo)準(zhǔn))
跑:100米跑,優(yōu)秀8.6″以上,良好9.2″以上,及格9.8″以上,以
下為不及格
跳:立定跳遠(yuǎn),優(yōu)秀1.86m以上,良好1.72m以上,及格1.42m,以下
為不及格
投:擲實心球,優(yōu)秀6m,良好5.2m,及格4.2m,以下為不及格
仰臥起坐(次/分鐘) : 優(yōu)秀 43次,良好35次,及格24次,以下為不
及格
以上四個項目自選二項進(jìn)行,二項在及格或及格以上為通過。
2、語言類
范圍:
A、普通話(達(dá)到國家語委會普通話等級測試二級乙等)
B、講故事:
要求:脫稿講述,語言表述清晰、流暢、響亮,聲情并茂、較好地反映作品的情感思想。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀,一般為良好,有明顯缺陷為不及格。
3、音樂
范圍:
A.自彈自唱。為必考項目。
要求:能熟練彈唱幼兒園教材中的歌曲。音準(zhǔn)、節(jié)奏基本無誤,演唱連貫,能較好地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀,一般為良好,有明顯缺陷為不及格。
B.聲樂、舞蹈、器樂(選其中一項)
聲樂:演唱一首自選獨唱歌曲,自備伴奏,時間不超過5分鐘。
舞蹈:獨立完整表演一段舞蹈作品,自備伴奏,時間不超過5分鐘
器樂:演奏一首自選獨奏曲,長度不超過6分鐘
要求:聲音動作優(yōu)美、音樂完整準(zhǔn)確、有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀,一般為良好,有明顯缺陷為不及格。
4、美術(shù)
范圍:
A、繪畫(畫種不限、材料自帶)。為必考項目。
由教師自選自命題。在規(guī)定90分鐘時間內(nèi)完成。
要求:主題突出、構(gòu)圖合理、色彩協(xié)調(diào),有童趣。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀,一般為良好,有明顯缺陷為不及格。
B、手工制作(紙工、泥工、小制作選其中一項)
作品內(nèi)容材料自選。在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成
反映幼兒園生活,造型合理、富有美感,具備幼兒園觀賞、玩耍、教學(xué)等實用意義。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀,一般為良好,有明顯缺陷為不及格。
(二)保教專業(yè)知識(筆試)
1、教學(xué)設(shè)計(活動設(shè)計)
由教師在幼兒園教材中自選一個內(nèi)容,擬定教學(xué)(活動)方案。在規(guī)定的60分鐘完成。
要求:目標(biāo)符合綱要精神,教學(xué)流程清晰、教學(xué)方法科學(xué),注重雙邊互動、注重保教結(jié)合。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀,一般為良好,有明顯缺陷為不及格。
2、幼兒園案例分析
由教師根據(jù)日常教學(xué)實踐的真實事例或根據(jù)所提供的案例,撰寫案例分析一則。在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成。
要求:能依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)等理論,客觀分析案例事件,說明原由,提出指導(dǎo)建議。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀,一般為良好,有明顯缺陷為不及格。
3、一日活動設(shè)計(半日活動設(shè)計)
由教師根據(jù)本園實際或當(dāng)?shù)氐那闆r,制訂幼兒園一日活動(半日活動)計劃。在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成。
要求:計劃完整(時間、內(nèi)容、要求均有),時間合理、動靜搭配、室內(nèi)外兼顧。
完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀,一般為良好,有明顯缺陷為不及格。
五、考核的實施
(一)組織工作
1、考核工作由教育局學(xué)前教育科負(fù)責(zé)召集,教研室等單位專業(yè)人員負(fù)責(zé)實施。
2、考核工作每年兩次,分別在暑假和寒假進(jìn)行。
(二)報名
以幼兒園為單位報名,輔導(dǎo)站和鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)負(fù)責(zé)匯總。每年6月20日前和12月20日前報表送學(xué)前教育科。逾期不予補(bǔ)報。
(三)考核形式
分集體形式小組形式和個體形式進(jìn)行考核。具體是:
1、幼兒廣播體操為集體形式。
2、隊形為集體形式,技巧為小組形式。
3、繪畫,限定時間,集體形式。
4、手工,自選一項,限定時間,集體形式。
5、音樂,個體進(jìn)行。
6、語言,個體進(jìn)行。
7、專業(yè)知識,限定時間,集體形式。
(四)考核結(jié)果
音樂考核當(dāng)場公布結(jié)果;體育、美術(shù)、語言當(dāng)天公布結(jié)果;專業(yè)知識一個月內(nèi)公布結(jié)果。
(五)考核管理
我們將建立教師人才檔案庫,把教師素質(zhì)大檢測成績、教學(xué)能力測試水平、幼兒教師技能考核成績納入幼兒教師人才檔案庫管理。
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