實(shí)用的設(shè)計(jì)方案（合集）
為保障事情或工作順利開展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過程。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計(jì)方案 篇1
1.目的
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是高校人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是教學(xué)過程中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是反映學(xué)生綜合知識(shí)水平和代表學(xué)生見解、能力、及成果的學(xué)術(shù)論文，是大學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要體現(xiàn)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢驗(yàn).通過畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作，加深對(duì)基礎(chǔ)理論的理解，擴(kuò)大專業(yè)知識(shí)面，完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的基本理論、基本方法和基本技能的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生具備初步的科研能力，并初步實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、實(shí)事求是和嚴(yán)肅認(rèn)真的作風(fēng)，提高學(xué)生調(diào)查研究、綜合分析問題以及創(chuàng)新等方面能力.
2.要求
⑴ 我系20xx屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）時(shí)間從20xx年9月2日至20xx年5月13日.
�、� 指導(dǎo)教師必須按要求來提供高質(zhì)量，結(jié)合實(shí)際題目數(shù)≥50%，題目的更新率≥78%，題目與學(xué)生人數(shù)的比例＞1：1.
�、� 指導(dǎo)教師、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）課題及學(xué)生選題一經(jīng)確定，不得隨意變更.
�、� 指導(dǎo)教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作規(guī)程》、《系關(guān)于畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的相關(guān)規(guī)定》，制定詳細(xì)的指導(dǎo)計(jì)劃及方案，明確指導(dǎo)時(shí)間及地點(diǎn).20xx屆畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組將不定期抽查指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況.
�、� 對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）內(nèi)容及格式不合要求的，指導(dǎo)教師要及時(shí)通知學(xué)生返工，直到合格為止.
�、� 學(xué)生在做畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）期間，必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律，虛心接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)，遵守實(shí)驗(yàn)室工作守則，愛護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，履行損壞賠償手續(xù)，及時(shí)、規(guī)范、獨(dú)立地完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作.不得弄虛作假，抄襲他人內(nèi)容，否則畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)以不及格計(jì)，由此造成的知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛，由學(xué)生本人負(fù)完全責(zé)任.
一、畢業(yè)論文目的與要求
畢業(yè)論文是教學(xué)計(jì)劃中學(xué)生必修的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、工程實(shí)踐結(jié)合的重要結(jié)合點(diǎn).它的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能去分析和解決本專業(yè)范圍內(nèi)的一般工程技術(shù)問題，建立正確的設(shè)計(jì)思想，掌握工程設(shè)計(jì)的一般程序和方法.通過畢業(yè)論文，進(jìn)行工程知識(shí)和工程技能的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生一走上工作崗位，就具有較強(qiáng)的應(yīng)用生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)正在使用和近期可能推廣使用的技術(shù)去解決工程實(shí)際問題的能力. 畢業(yè)論文的基本要求是：
1、既要完成課題任務(wù)，又要培養(yǎng)學(xué)生，應(yīng)把對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)放在第一位.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)所選定的設(shè)計(jì)課題，通過在實(shí)習(xí)基地頂崗實(shí)習(xí)、專業(yè)綜合實(shí)習(xí)，結(jié)合工程實(shí)際獨(dú)立地完成畢業(yè)論文工作.
2、通過畢業(yè)論文，使學(xué)生受到綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的訓(xùn)練，提高他們科研和工程實(shí)踐技能水平.也提高學(xué)生的運(yùn)算能力，識(shí)圖與制圖能力，實(shí)驗(yàn)與調(diào)試能力，查閱手冊(cè)、使用國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和信息資料檢索、尤其是計(jì)算機(jī)信息資料檢索能力，文字表達(dá)能力和一般組織管理能力.
3、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)面，使學(xué)生具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和工作適應(yīng)能力，提高學(xué)生運(yùn)用科研成果和新技術(shù)的能力，對(duì)引進(jìn)設(shè)備的消化、吸收能力以及對(duì)設(shè)備和生產(chǎn)過程進(jìn)行技術(shù)改造的能力.
4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)和嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生樹立正確的生產(chǎn)觀點(diǎn)和技術(shù)經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn).
5、 畢業(yè)論文結(jié)束應(yīng)完成并上交的材料 ：畢業(yè)論文開題報(bào)告、畢業(yè)論文說明書.
二、選題的原則
1、選題原則
正確、合理地選題是做好畢業(yè)論文的首要環(huán)節(jié).選題的情況直接影響著畢業(yè)論文的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì).畢業(yè)論文的選題應(yīng)緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)高職高專教育的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行，一般應(yīng)遵循下列原則：
1）選題應(yīng)與所學(xué)專業(yè)相貼近.具有綜合性，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獲得較為系統(tǒng)的基本技能訓(xùn)練和專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練；避免知識(shí)面過偏過窄，提高學(xué)生綜合解決工程技術(shù)實(shí)際問題的能力.
2）選題應(yīng)與實(shí)習(xí)崗位工作內(nèi)容相適應(yīng).應(yīng)用性、工藝性，有利于提高學(xué)生的工程技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，注意經(jīng)濟(jì)性的傾向.
3）選題應(yīng)與學(xué)生實(shí)際能力相適應(yīng)，在理論和實(shí)踐方面具有一定水平，既注意課題內(nèi)容的先進(jìn)性和經(jīng)濟(jì)上的可行性，又要符合學(xué)生實(shí)際能力；既有一定的理論分析、設(shè)計(jì)計(jì)算，又有一定的繪圖、實(shí)驗(yàn)、上機(jī)、調(diào)試內(nèi)容.選用技術(shù)手段時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生盡量選用新技術(shù)、新工藝、新方法、新器件.
4）選題須體現(xiàn)畢業(yè)論文實(shí)施的可行性，課題內(nèi)容應(yīng)難度適中，工作適量，保證中等水平學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)經(jīng)過努力能按時(shí)完成任務(wù)，并取得成果.
5）選題應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行充分論證，集思廣益，完善選題方案，優(yōu)化設(shè)計(jì)課題，確保正確、合理地選題.
2、選題應(yīng)注意幾個(gè)問題
課題不要過于簡(jiǎn)單；課題不要過難；課題不要過大，內(nèi)容不能過多；課題盡量結(jié)合工程實(shí)際 .
三、畢業(yè)論文說明書編寫要求
1、畢業(yè)論文說明書結(jié)構(gòu)
按先后順序由中文摘要及關(guān)鍵詞、英文摘要及關(guān)鍵詞，目錄，正文，參考文獻(xiàn)，致謝組成.
2、畢業(yè)論文說明書的總體要求
1）畢業(yè)論文說明書封面均應(yīng)采用統(tǒng)一提供的模板.
2）畢業(yè)論文說明書，采用中文WORD編輯.
浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文（論文）撰寫規(guī)范 （新）
畢業(yè)論文（論文）是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，由學(xué)生自行完成的畢業(yè)綜合實(shí)踐成果的總結(jié)，畢業(yè)論文（論文）一般
應(yīng)包含以下內(nèi)容（按順序）：
1、封面
封面中的題目應(yīng)該簡(jiǎn)短、明確、有概括性.通過標(biāo)題使讀者大致了解畢業(yè)論文的'內(nèi)容、專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)科的范疇.標(biāo)題字?jǐn)?shù)要恰當(dāng)，一般不宜超過25個(gè)字.
2、目錄
目錄獨(dú)立成頁，包括論文中全部章、節(jié)的標(biāo)題及頁碼，采用WORD的插入“索引和目錄”的功能自動(dòng)生成.（小二號(hào)、黑體、居中、目錄兩字空四格）
3、中文摘要與關(guān)鍵詞
摘要、關(guān)鍵詞題頭均用四號(hào)黑體字居中排寫，隔行書寫具體內(nèi)容，內(nèi)容文字用小四號(hào)宋體字.關(guān)鍵詞各詞條間用分號(hào)“；”隔開.
摘要是對(duì)論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，要求扼要說明研究工作的目的、主要材料和方法、研究結(jié)果、結(jié)論、科學(xué)意義或應(yīng)用價(jià)值等，是一篇具有獨(dú)立性和完整性的短文.中文摘要一般為300字左右.
關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條，應(yīng)采用能覆蓋論文主要內(nèi)容的單詞或術(shù)語，一般列3～6個(gè).
4、論文正文
論文正文包括引言、論文主體及結(jié)論等部分.論文（設(shè)計(jì)說明書）要求統(tǒng)一使用Microsoft Word軟件進(jìn)行文字處理，統(tǒng)一采用A4頁面
（210×297㎜）.其中頁邊距為左3.2，右2.8，上下各2.8.頁眉
15、頁腳15.字間距為標(biāo)準(zhǔn)，行間距為1.5倍行距.頁眉內(nèi)容統(tǒng)一為“浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）”，采用宋體小五號(hào)斜體字居右排寫.
頁碼在下邊線下居中放置，Times New Roman小五號(hào)字體.
1（空兩格）☆☆☆☆☆（小三號(hào)、黑體、單倍行距）
1.1☆☆☆（四號(hào)黑體、單倍行距）
�。▋�(nèi)容小四號(hào)宋體、1.5倍行距）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1.2☆☆☆（四號(hào)黑體、單倍行距）
1.2.1☆☆☆（小四號(hào)黑體、1.5倍行距）
�。▋�(nèi)容小四宋體、1.5倍行距）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1.2.2☆☆☆（小四號(hào)黑體、1.5倍行距）
�。▋�(nèi)容小四宋體）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1.2.3☆☆☆（小四號(hào)黑體、1.5倍行距）
�。▋�(nèi)容小四宋體、1.5倍行距）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1.3☆☆☆
（空一行）
2 ☆☆☆☆☆
2.1☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
（空一行）
5、參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)反映論文的取材來源、材料的廣博程度.論文中引用的文獻(xiàn)應(yīng)以近期發(fā)表的與論文工作直接有關(guān)的學(xué)術(shù)期刊類文獻(xiàn)為主.應(yīng)是作者親自閱讀或引用過的，不應(yīng)轉(zhuǎn)錄他人文后的文獻(xiàn).引用文獻(xiàn)必須在文中引用處體現(xiàn)出來，并按順序排列編號(hào)，參考文獻(xiàn)數(shù)量應(yīng)不少于6篇.
致謝（四號(hào)、黑體、頂格）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（五號(hào)、宋體）
附錄（四號(hào)、黑體、頂格）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（五號(hào)、宋體）
設(shè)計(jì)方案 篇2
活動(dòng)目的：
利用10月13日建隊(duì)日，開展“爭(zhēng)做優(yōu)秀少先隊(duì)員”活動(dòng)，讓學(xué)生了解中國少年先鋒隊(duì)的知識(shí)，讓學(xué)生積極爭(zhēng)取一名優(yōu)秀少先隊(duì)員，從而在班級(jí)中塑造一批榜樣，帶動(dòng)其他的同學(xué)共同進(jìn)步。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 搜集中國少年先鋒隊(duì)相關(guān)知識(shí)，制作成幻燈。
2、上入隊(duì)前教育課，讓學(xué)生了解少先隊(duì)的知識(shí)知道少先隊(duì)的隊(duì)名、隊(duì)旗、隊(duì)徽、紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮的含義，隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者和隊(duì)的作風(fēng)。
3、按照隊(duì)章要求，引導(dǎo)學(xué)生“入隊(duì)前為身邊的人做一件好事”（父母、同學(xué)、老師、甚至是陌生人都可以）。并在班會(huì)課上說說自己的體會(huì)。
4、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)寫入隊(duì)申請(qǐng)書，會(huì)讀入隊(duì)誓詞，會(huì)戴紅領(lǐng)巾，會(huì)行隊(duì)禮，會(huì)唱隊(duì)歌，會(huì)呼號(hào)。
參加對(duì)象：
一（4）班全體同學(xué)和全體家長。
爭(zhēng)章時(shí)間：
第3周——第6周
活動(dòng)過程：
一、走近少先隊(duì)。帶領(lǐng)本班學(xué)生去參觀少先隊(duì)大隊(duì)活動(dòng)室,了解少先隊(duì)。參觀活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生說說自己的感受。
二、營造良好的南粵爭(zhēng)章氛圍。班主任在班級(jí)中向全班學(xué)生發(fā)出“爭(zhēng)做優(yōu)秀少先隊(duì)員”倡議，告知獲章前（準(zhǔn)備入隊(duì)章）的標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生主動(dòng)參與到少先隊(duì)爭(zhēng)章活動(dòng)中來。同時(shí)利用家校通平臺(tái)，向家長積極宣傳，讓家庭和學(xué)校形成爭(zhēng)章合力，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)章前“為身邊的人做一件好事”。
三、邀請(qǐng)學(xué)校大隊(duì)干部到班級(jí)擔(dān)任“志愿輔導(dǎo)員”，利用周一的主題班會(huì)課給一年級(jí)同學(xué)上隊(duì)課，幫助一年級(jí)隊(duì)員初步了解少先隊(duì)知識(shí)。并教讀入隊(duì)誓詞，教戴紅領(lǐng)巾，教行隊(duì)禮，教唱隊(duì)歌，教會(huì)呼號(hào)。
四、班主任教會(huì)新隊(duì)員寫《入隊(duì)申請(qǐng)書》，使學(xué)生知道申請(qǐng)書的格式和填寫要求。學(xué)生認(rèn)真填寫《入隊(duì)申請(qǐng)書》，并把入隊(duì)申請(qǐng)書上交大隊(duì)部。
五、 班主任和家長形成教育合力指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，將積極要求加入隊(duì)組織的愿望與具體行動(dòng)聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生“為身邊的人做一件好事”。
六、 班主任在學(xué)生爭(zhēng)章活動(dòng)以后，入隊(duì)儀式前用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行考章，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的，就將這些小朋友的名字和照片張貼在班級(jí)的榮譽(yù)欄上，成為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
附：一年級(jí)四班“爭(zhēng)做優(yōu)秀少先隊(duì)員”考章活動(dòng)實(shí)錄
教室布置：前黑板上書寫美術(shù)字：“爭(zhēng)做優(yōu)秀少先隊(duì)員”
一、唱隊(duì)歌《我們是共產(chǎn)主義接班人》。指揮：中隊(duì)長蘇珊昵。
二、少先隊(duì)知識(shí)搶答擂臺(tái)賽。評(píng)選優(yōu)秀“隊(duì)知識(shí)之星”，優(yōu)秀學(xué)生本人到黑板前面光榮寫下自己的`名字。
三、學(xué)生匯報(bào)“我為身邊的人做好事體會(huì)”，同學(xué)們自主推薦班級(jí)中的優(yōu)秀學(xué)生。匯報(bào)時(shí)，采用統(tǒng)一句式：我在什么時(shí)候?yàn)槭裁慈俗隽耸裁词虑�，我的心情如何？教師和學(xué)生根據(jù)學(xué)生匯報(bào)和其他學(xué)生的推薦民主評(píng)選優(yōu)秀少先隊(duì)員，請(qǐng)學(xué)生自己板書自己的名字。
四、提名的優(yōu)秀學(xué)生名字在黑板上公示，全班學(xué)生有針對(duì)性質(zhì)疑問難，對(duì)于某些方面還做得不夠好的同學(xué)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)到黑板前擦去自己的名字。
五、獲得“優(yōu)秀少先隊(duì)員”獎(jiǎng)?wù)碌耐瑢W(xué)，發(fā)表一句話感言：比如“謝謝同學(xué)們的鼓勵(lì)，我會(huì)繼續(xù)加油”。“今后我會(huì)做的更好”等等，每人佩贈(zèng)一個(gè)笑臉卡。
五、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話
同學(xué)們，今天的“爭(zhēng)做優(yōu)秀少先隊(duì)員”主題班會(huì)很成功，通過這個(gè)活動(dòng)，一大批孩子成長了，祝賀你們（鼓掌），同時(shí)，老師也希望還有一批同學(xué)不要灰心，不要?dú)怵H，看到自己的不足，努力改正，爭(zhēng)取下次的勝利者就是你們。謝謝大家�。ɑ顒�(dòng)結(jié)束，為優(yōu)秀少先隊(duì)員留影紀(jì)念。）
設(shè)計(jì)方案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)幼兒跑、跳、劃等基本動(dòng)作技能，鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試靠墊的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
靠墊 ppt
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
寶寶們，你們手上拿的是什么？它可以用來干什么呢？那今天我們和靠墊寶寶一起跳跳舞吧！
二、智救熊二
1、觀看ppt，咦！是誰在哭呢？討論（熊大）為什么會(huì)哭？揭開原因：原來熊二被光頭強(qiáng)抓走了。那怎么辦呢？引發(fā)幼兒思考。
2、去救熊二。（靠墊變成方向盤，開著小汽車去大森林）
�。�1）困難一：學(xué)習(xí)背的動(dòng)作
前面的路上有那么多的袋子擋住了我們經(jīng)過的路，改怎么辦呢？引發(fā)幼兒思考。（靠墊寶寶變袋子，背一背。）
打雷了，下雨了怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒用靠墊寶寶變雨傘。
�。�2）困難二：學(xué)習(xí)跳的動(dòng)作
雨停了，可地面上有一些水坑怎么過去呢？引導(dǎo)幼兒將靠墊寶寶夾一夾，跳一跳。提醒幼兒遇到大坑用力跳，遇到小坑輕輕跳。
（3）苦難三：學(xué)習(xí)劃的'動(dòng)作
前面有一條河擋住了去光頭強(qiáng)家的路，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒用靠墊寶寶變小船，劃一劃。
3、小結(jié)：光頭家終于到了。它看到寶寶們這么厲害，害怕的趕緊把熊二放了。熊大和熊二又能像以前一樣開開心心餓生活在一起了。
寶寶們今天學(xué)習(xí)了這么多的本領(lǐng)幫助了熊大和熊二，開心嗎？以后寶寶們學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)幫助更多的人好嗎？
活動(dòng)結(jié)束：
那我們開著車?yán)^續(xù)出發(fā)吧！
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
書是人類的朋友，書籍是人類進(jìn)步的階梯！以“我讀書，我閱報(bào)；我成長，我快樂”為活動(dòng)主題，全面落實(shí)教研室有關(guān)“讀書工程”的各項(xiàng)指標(biāo)，認(rèn)真貫徹新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，激勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，為學(xué)生終身發(fā)展奠定深厚的人文知識(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面落實(shí)素質(zhì)教育。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
加強(qiáng)讀書活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立讀書工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
張純才任組長，師亞軍任副組長，
組員由各年級(jí)入段領(lǐng)導(dǎo)和各班主任組成，即王艷清、安美玲、李雪梅、郭福憲、陳雅雪、游艷、鄭玉玲、司素英和各班班主任。
班內(nèi)學(xué)習(xí)小組要求由學(xué)生自由組合，力求興趣相近，特長互補(bǔ)，一般每組３--6人并選出組長，取上組名。
三、實(shí)施目標(biāo)
1、通過讀書活動(dòng)的開展，進(jìn)一步完善學(xué)生的文化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富文化知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)深厚的文化底蘊(yùn)，營造濃烈的校園文化氛圍，彰顯我校的教學(xué)特色。
2、通過開展讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和讀書興趣，開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)文化底蘊(yùn)，促進(jìn)知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。并幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式，人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位。
四、實(shí)施內(nèi)容
1、以校本教材《中華經(jīng)典誦讀推薦篇目》為載體，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，開學(xué)初詳細(xì)安排好各年級(jí)組每周一詩的具體內(nèi)容。并定期檢測(cè)考核。
2、根據(jù)學(xué)校提供的各年級(jí)親子共讀（師生共讀）指定閱讀書目或選讀書目，做好大閱讀活動(dòng)。
3、開展每周一節(jié)的好書推薦課、閱讀欣賞課或讀書匯報(bào)課，每周利用早讀的3-5分鐘背誦一首古詩。早讀可以分為“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。
4、開展“晨誦、午讀、暮省”閱讀活動(dòng)�！俺空b”即：結(jié)合古典詩詞、兒歌與兒童詩、晨間誦讀的復(fù)合課程；“午讀”即：閱讀各年級(jí)段的指定閱讀書目。每天中午利用1：50至2：20的`時(shí)間安排全校學(xué)生讀書；“暮省”即：親子或師生通過共寫讀書筆記、日記、書信等相互編織有意義的生活。學(xué)生用日記記錄成長，親子、師生之間用詞語相互激勵(lì)、撫慰。
5、各年級(jí)段的不同閱讀表達(dá)形式。一二年級(jí)主要是讀寫繪結(jié)合，用閱讀圖畫書、講故事與繪畫相結(jié)合的方法呈現(xiàn)自己的閱讀收獲；三四年級(jí)利用“采蜜簿”按照教研組統(tǒng)一的格式進(jìn)行詞語積累、賞析優(yōu)美句子等；五六年級(jí)也采用“采蜜簿”進(jìn)行撰寫心得體會(huì)
6.開放學(xué)生閱覽室，利用課外活動(dòng)時(shí)間有序地安排班級(jí)進(jìn)入圖書室借書閱讀。
7、開展關(guān)于學(xué)生讀書活動(dòng)的各類競(jìng)賽與交流活動(dòng)。如：我讀我誦--詩、詞、美文朗誦，我讀我講--講故事，我讀我記--讀書摘記、卡片展評(píng)，我讀我畫--讀文配畫，可以是凸顯感受的單幅畫，也可以是展示情節(jié)的連環(huán)畫，我讀我感--讀后感，我讀我編--編手抄報(bào)，編班級(jí)同學(xué)或自己的美文集，我讀我薦--新書介紹、火暴推薦等，以增強(qiáng)學(xué)生讀書興趣，體驗(yàn)成功的快樂。
8、舉辦第三屆“讀書節(jié)”的評(píng)比活動(dòng)。每年級(jí)評(píng)選出優(yōu)勝班級(jí)一個(gè)，每班評(píng)選出20名“讀書之星”。
五、實(shí)施措施
1、首先解決學(xué)生書源問題，以告家長書的形式動(dòng)員學(xué)生每天節(jié)約一角錢，購買各年級(jí)的指定書目和選讀書目，每位學(xué)生每月至少讀完一本指定書目和一本選讀書目，參加學(xué)校組織的“捐一讀百”的讀書活動(dòng)，形成良好的讀書氛圍。
2、制定讀書計(jì)劃。班級(jí)依據(jù)學(xué)校的讀書計(jì)劃制定本班的讀書計(jì)劃，如：包括組員分工、每次活動(dòng)內(nèi)容、預(yù)期活動(dòng)成果、成果展示方式等。班內(nèi)各小組再根據(jù)班內(nèi)具體安排隨時(shí)制定每次讀書活動(dòng)計(jì)劃，如：小組名、組長、研究主題、指導(dǎo)者、匯報(bào)形式等。
3、 明確讀書內(nèi)容。各班在統(tǒng)攬學(xué)校規(guī)定的分年級(jí)讀書目錄的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生實(shí)際情況，科學(xué)分配每周的讀書內(nèi)容，做到讀有所向，忙而不亂，事半功倍。
4、強(qiáng)化讀書方法指導(dǎo)。語文教師應(yīng)充分利用每周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，做好“采蜜簿”的使用工作。
5、細(xì)化評(píng)價(jià)，加強(qiáng)考核。學(xué)校將注重過程管理和督查，建立相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師組織開展活動(dòng)的全過程進(jìn)行督促考查，提高師生參與活動(dòng)的積極性。建立學(xué)生評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重課外閱讀的過程評(píng)價(jià)，淡化課外閱讀的結(jié)果評(píng)價(jià)，把是不是形成了良好的讀書習(xí)慣、掌握了讀書方法、激發(fā)了讀書熱情、形成了優(yōu)良品質(zhì)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、活動(dòng)主題：端午話傳統(tǒng)
二、活動(dòng)背景：現(xiàn)在的小學(xué)生對(duì)國外的節(jié)日了解很多，但對(duì)于中國的傳統(tǒng)節(jié)日僅限于春節(jié)、中秋節(jié)等幾個(gè)節(jié)日，為讓學(xué)生了解中華民族傳統(tǒng)文化節(jié)日，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史文化積淀，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感，我決定引導(dǎo)孩子們開展“端午話傳統(tǒng)”的主題班會(huì)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、緬懷先人，通過活動(dòng)讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、在了解端午節(jié)由來和風(fēng)俗習(xí)慣時(shí)，鍛煉學(xué)生通過各種渠道（書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等）獲取信息的能力。
3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與動(dòng)手能力。
4、以“端午節(jié)”為契機(jī)教育學(xué)生學(xué)習(xí)愛國主義詩人屈原的偉大精神。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．收集有關(guān)端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣等相關(guān)知識(shí)。
2．準(zhǔn)備有關(guān)端午節(jié)的詩歌。
3．了解屈原的歷史資料及詩歌作品。
4．選主持人，師準(zhǔn)備視頻及PPT。
五、活動(dòng)形式：小組合作 詩歌朗誦
六、活動(dòng)時(shí)間：十九周班會(huì)課
七、活動(dòng)地點(diǎn)：五、二班教室
六、活動(dòng)過程：
一、假設(shè)情境，激情導(dǎo)入
1．放吃粽子、賽龍舟的視頻及照片。
2．引發(fā)學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)的欲望。
3．主持人引出主題：馬上就要到端午節(jié)了，同學(xué)們對(duì)端午節(jié)的知識(shí)了解多少呢，？我宣布：“端午話傳統(tǒng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
一、展示
（1）首先由各小組交流整理各自收集的的有關(guān)端午節(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣及屈原的事跡。
（2）由各小組推選一名代表匯報(bào)自己收集到的知識(shí)，師生交流、匯總，共同學(xué)習(xí)：
農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)。兩千多年來，端午節(jié)一直是一個(gè)多民族的全民健身、防疫祛病、避瘟驅(qū)毒、祈求健康的民俗佳節(jié)。
端午節(jié)又名端陽節(jié)、重午節(jié)，據(jù)傳是中國古代偉大詩人、世界四大文化名人之一的屈原投汩羅江殉國的日子。兩千多年來，每年的農(nóng)歷五月初五就成為了紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。史料記載，公元前２７８年農(nóng)歷五月初五，楚國大夫、愛國詩人屈原聽到秦軍攻破楚國都城的消息后，悲憤交加，心如刀割，毅然寫下絕筆作《懷沙》，抱石投入汨羅江，以身殉國。沿江百姓紛紛引舟競(jìng)渡前去打撈，沿水招魂，并將粽子投入江中，以免魚蝦蠶食他的身體。這一習(xí)俗綿延至今，已有兩千多年。
千百年來，屈原的愛國精神和感人詩辭如《九歌》、《離騷》，深入人心�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”、“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”、“吾不能變心而從俗兮，固將愁苦而終窮”等熔鑄著屈原思想光輝和人格精魂的雋永詩句，兩千多年來，影響和哺育著一代代的仁人志士和文人墨客。人們“惜而哀之，世論其辭，以相傳焉”。在民俗文化領(lǐng)域，中國民眾從此把端午節(jié)的龍舟競(jìng)渡和吃粽子等，與紀(jì)念屈原緊密聯(lián)系在一起。隨著屈原影響的不斷增大，始于春秋戰(zhàn)國的端午節(jié)也逐步傳播開來，成為中華民族的節(jié)日。
中國的端午節(jié)還有許多別稱，如：午日節(jié)、五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)、天中節(jié)、詩人節(jié)、龍日等等。雖然名稱不同，但各地人們過節(jié)的.習(xí)俗卻大同小異。內(nèi)容主要有：女兒回娘家，掛鐘馗像，懸掛菖蒲、艾草，佩香囊，賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、吃咸蛋、粽子和時(shí)令鮮果等，除了有迷信色彩的活動(dòng)逐漸消失外，其余習(xí)俗至今已流傳中國各地及鄰近的國家。
每到端午節(jié)，人們都要用自己特有的方式紀(jì)念屈原，端午詩會(huì)吟屈原、賽龍舟紀(jì)念屈原、舉行儀式公祭屈原，此外還有掛艾蒿、插菖蒲、吃粽子、飲雄黃酒等。
二、交流
�。�1）選取學(xué)生代表說出有關(guān)端午節(jié)的詩歌及偉大詩人屈原的作品，師生交流、匯總
（2）選取代表朗誦李清照《端午》、《九歌》、《離騷》部分詩句，師生評(píng)價(jià)。
（3）師朗誦《離騷》部分詩句，引起共鳴，師生齊讀，升華情感。
三、升華
師進(jìn)行情景升華：今天我們了解了端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣及偉大愛國詩人屈原的事跡及他的作品，就是要弘揚(yáng)屈原的愛國主義精神，努力實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。當(dāng)今中國不僅需要大量?jī)?yōu)秀的人才，更需要成千上萬富有高尚愛國情操的仁人志士。我們小學(xué)生作為祖國的未來及希望，更要做一個(gè)愛國的現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。
四、拓展：
�。�1）討論交流：為了明天更幸福，我們應(yīng)該怎么做？
�。�2）師生小結(jié)討論交流情況。
七、班主任總結(jié)
今天的主題班會(huì)開展的很成功，同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參與，老師為你們感到高興。通過今天的活動(dòng)，我們了解了端午節(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣以及偉大愛國詩人屈原的事跡和他的作品，真正接受了一次傳統(tǒng)文化和愛國主義教育，更懂得了要以自己的實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)造更加幸福的生活。讓我們努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更加美好的明天。
設(shè)計(jì)方案 篇6
【摘要】隨著社會(huì)新生人口不斷增長，各小學(xué)服務(wù)范圍內(nèi)的適齡入學(xué)兒童人數(shù)越來越多�，F(xiàn)時(shí)很多小學(xué)校園規(guī)劃建設(shè)面臨著土地使用緊張、活動(dòng)場(chǎng)地有限，空間利用不善等現(xiàn)狀，校園規(guī)劃建設(shè)需要采用集約化、多元化、綜合性、整體性等設(shè)計(jì)手法來滿足使用要求。本文以里水同聲小學(xué)為例，針對(duì)小學(xué)校園規(guī)劃建設(shè)的集約化設(shè)計(jì)展開分析，希望為今后的小學(xué)校園建設(shè)提供少許建議。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)校園；集約化設(shè)計(jì)；規(guī)劃建筑；同聲小學(xué)
1引言
自新世紀(jì)以來，社會(huì)的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變和提高，國家對(duì)學(xué)校建設(shè)投入的不斷加大。我國城市人口眾多，城市化的高速發(fā)展使城市各中小學(xué)規(guī)劃建設(shè)面臨土地利用緊張、活動(dòng)場(chǎng)地有限等問題。如何解決校園空間與用地條件的矛盾，如何在建筑設(shè)計(jì)中解決各功能整合和協(xié)調(diào)關(guān)系，都是當(dāng)今中小學(xué)校園建設(shè)需正面面對(duì)的問題。20xx年中共五中全會(huì)公報(bào)全面實(shí)施普遍二孩政策，新生嬰兒的不斷增加要求社會(huì)配備更多的教學(xué)資源。部分中小學(xué)在現(xiàn)時(shí)的規(guī)劃容量和設(shè)計(jì)條件下就需考慮遠(yuǎn)期增設(shè)教學(xué)班，以滿足未來日益變化的教學(xué)需求。在該矛盾下，集約化設(shè)計(jì)將成為當(dāng)代中小學(xué)校園規(guī)劃建設(shè)的主要設(shè)計(jì)手段。集約化是指在城市建筑在有限土地資源的情況下，通過綜合組織生活功能或復(fù)合空間設(shè)計(jì)，形成緊湊、高效、有序的功能模式，通過整合資源，使既有空間滿足不同種類、不用性質(zhì)的功能高效使用等，達(dá)到整個(gè)系統(tǒng)的和諧運(yùn)作。校園功能空間的集約性，設(shè)計(jì)目的是形成個(gè)性化與多元化的校園復(fù)合空間，緊湊、合理、高效、有序是主要設(shè)計(jì)策略。新型立體多元化空間更多強(qiáng)調(diào)是一種多向的交流空間設(shè)計(jì)，如采用首層架空、架空平臺(tái)、立體綠化相結(jié)合等手法，形成具滲透性和連續(xù)性的綜合空間。
2項(xiàng)目概況
同聲小學(xué)位于佛山南海區(qū)里水上沙村地段南地塊，是同期開發(fā)建設(shè)的大型住宅小區(qū)天御江畔的附屬配套小學(xué)，主要為其及北側(cè)金沙半島提供小學(xué)學(xué)位。小學(xué)占地19398m2，現(xiàn)設(shè)規(guī)模為24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總?cè)藬?shù)為1080人，遠(yuǎn)期規(guī)劃考慮調(diào)整為30個(gè)教學(xué)班，可容納學(xué)生1350人.同聲小學(xué)與其他小學(xué)相比，主要面臨著占地規(guī)模小，發(fā)展用地受限等問題。該校上層規(guī)劃設(shè)定為24班，方案評(píng)審后期教育局要求調(diào)整為30班，突發(fā)的辦學(xué)規(guī)模調(diào)整使原定的校園建設(shè)總用地變得緊張，遠(yuǎn)期生均指標(biāo)僅為14.4m2，低于佛山規(guī)劃技術(shù)指標(biāo)的18m2。辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，使得教學(xué)用房、行政管理用房和后勤輔助用房的規(guī)模也相應(yīng)擴(kuò)大，此外校方還需要配置室內(nèi)風(fēng)雨球場(chǎng)、500座學(xué)生餐廳及配套廚房、18間教師宿舍和盡量多的校園停車�；酌娣e的增加使可用于學(xué)生課外活動(dòng)的室外硬地和綠地面積嚴(yán)重不足。面對(duì)如此現(xiàn)狀，如何在有限的用地范圍內(nèi)，合理、緊湊、集約化地整合各功能區(qū)域，以滿足日常校園生活和使用，是本項(xiàng)目的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。
3總體布局
整個(gè)建設(shè)用地為南北向不規(guī)則的花瓶形狀。南北長約328m，東西寬約167m，瓶頸位置最窄為80m。集約化總體布局設(shè)計(jì)主要是對(duì)不規(guī)則場(chǎng)地的針對(duì)性利用，充分考慮基地的可利用范圍，做到物盡其用，對(duì)于場(chǎng)地的不規(guī)則的邊界，空間利用會(huì)相對(duì)困難，需通過調(diào)整建筑形態(tài)避免消極空間的產(chǎn)生。方案設(shè)計(jì)上以“契合地形、外邊圍合、內(nèi)外滲透、底層架空”為設(shè)計(jì)策略，除了在用地周邊留足退縮間距和消防通道外，余下用地均需充分利用并合理布置建筑，以達(dá)到集約化的節(jié)地優(yōu)勢(shì)。同聲小學(xué)可根據(jù)功能使用分為三大區(qū)，一是由基礎(chǔ)教室、專用教室和辦公用房組成的教學(xué)樓，二是由學(xué)生餐廳及廚房、室內(nèi)風(fēng)雨球場(chǎng)和教室宿舍組成的綜合樓，以及主要占地的球場(chǎng)運(yùn)動(dòng)區(qū)。教學(xué)樓及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)按規(guī)劃技術(shù)要求為南北向，故布置在主要的南北走向用地上，沒朝向要求的綜合樓則布置在剩余的西側(cè)空地上。教學(xué)樓和綜合樓兩者建筑聯(lián)結(jié)，呈L字形包圍運(yùn)動(dòng)區(qū)，并在聯(lián)結(jié)處錯(cuò)位形成入口廣場(chǎng)。三大區(qū)根據(jù)用地的不規(guī)則形狀調(diào)整自身建筑形式和功能布局，契合地形并充分利用特殊空間，使功能空間均化布局在用地范圍內(nèi)，緩解局限用地產(chǎn)生的擁擠感.為彌補(bǔ)不足的室外活動(dòng)空間，教學(xué)樓與綜合樓首層基本為架空活動(dòng)空間和走廊。連貫的架空空間既減少了建筑圍合庭院所產(chǎn)生的封閉感，同時(shí)使得校門前廣場(chǎng)空間、球場(chǎng)運(yùn)動(dòng)區(qū)與圍合庭院空間三者相互滲透，融為一體，并保證了首層人行流線的流暢連貫性。同時(shí)架空空間亦可用作學(xué)生課余活動(dòng)空間，鋪設(shè)防滑磚，擺放少量小型球桌，滿足南方雨季時(shí)節(jié)仍有室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。球場(chǎng)運(yùn)動(dòng)區(qū)盡可能保留東側(cè)自然山體，減少土方開挖。教學(xué)區(qū)的圍合庭院內(nèi)設(shè)置種植綠地，增加緊張的綠地率和活動(dòng)硬地空間，教學(xué)樓西側(cè)通過連廊與綜合樓相接，構(gòu)成整個(gè)校園的教學(xué)流線。校園總體布局既充分順應(yīng)用地條件，也創(chuàng)造出相當(dāng)大的活動(dòng)空間。
4功能布置
集約化設(shè)計(jì)除了體現(xiàn)在空間布局上，還可表現(xiàn)在功能布置的豎向集約化整合。綜合樓是集約化下功能整合的建筑方案。為布置下除基本教學(xué)區(qū)外的校園配套功能，綜合樓首層設(shè)置了約900m2的公共食堂和配套廚房，二層南側(cè)布置了完整的`室內(nèi)風(fēng)雨籃球場(chǎng)，并在相鄰北側(cè)設(shè)置三層共18間的教師宿舍，利用不同的防火分區(qū)和疏散樓梯實(shí)現(xiàn)了功能布置的豎向整合。綜合樓的功能集約整合一改傳統(tǒng)校園建筑的散亂布置，既充分利用有限用地的豎向空間，整合后的建筑體量與教學(xué)樓相當(dāng)，成為不同于教學(xué)樓重復(fù)式的建筑外觀形制，兩者相互對(duì)比又統(tǒng)一，為校園整體的建筑風(fēng)格增添特色.綜合樓底層食堂入口面向校門前廣場(chǎng)，廚房可由北側(cè)后勤入口單獨(dú)進(jìn)入，保證后勤流線獨(dú)立而并不影響教學(xué)區(qū)。教學(xué)樓普通教室采用8950×8200的平面凈尺寸，可容納6排共45個(gè)學(xué)生座位，教室后排剛好可設(shè)置儲(chǔ)物架，該平面尺寸既保證了適宜的使用尺度又有效減少了教室的占地布局。主要行政管理用房并合設(shè)置，并靠近運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一端，可充分利用運(yùn)動(dòng)場(chǎng)與教室的降噪退縮距離。教學(xué)樓、綜合樓內(nèi)部分樓層設(shè)置了可上人的平臺(tái)和連廊，充分利用屋頂空間�？罩衅脚_(tái)設(shè)置了種植綠化，保證了各層師生均有各自的課余活動(dòng)空間，避免下課時(shí)刻涌往首層活動(dòng)而造成的人流混亂.
5立面造型
同聲小學(xué)采用了現(xiàn)代風(fēng)格進(jìn)行立面設(shè)計(jì)，建筑造型著重體現(xiàn)學(xué)校自身性格特征，注重營建簡(jiǎn)潔、明亮、輕松、愉悅的宜人氛圍。建筑立面主色調(diào)采用橙色和白色面磚作對(duì)比和襯托，部分墻體采用暗灰面磚減輕建筑體量并突出整體結(jié)構(gòu)骨架，附以鋁合金銀白色欄桿和深灰色鋼窗框完成整體效果。樓梯間等局部運(yùn)用升高、突出、破局的設(shè)計(jì)手法，形成清新、活潑、潔凈的建筑外觀。此外立面細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)上也作了許多考慮�；谀戏綒夂蚩紤]，走道采用外走廊形式，交通性外廊最小凈寬為2.5m，局部走廊放大，形成聚集空間，走廊采用懸挑結(jié)構(gòu)，外觀無柱形式構(gòu)成了學(xué)校的重要線條元素，簡(jiǎn)潔大方明了，視線通透開闊�？照{(diào)室外機(jī)與外遮陽統(tǒng)一合并設(shè)置，保證立面潔凈有序。建筑前廣場(chǎng)、大門值班、圍墻等也進(jìn)行了相同處理，保持校園內(nèi)外建筑風(fēng)格協(xié)調(diào)統(tǒng)一，最終形成校園整體建筑風(fēng)貌.
6結(jié)語
經(jīng)過一年多的時(shí)間，在校方、開發(fā)商和設(shè)計(jì)方三方的協(xié)調(diào)努力下，同聲小學(xué)順利建成投入使用。雖然局部還留有一些遺憾，但校園的整體空間基本達(dá)成了集約化的設(shè)計(jì)目標(biāo)，并滿足了日常教學(xué)的使用需求，塑造了良好的現(xiàn)代校園形象。校園以清新活潑的建筑風(fēng)格，緊湊高效有序的功能空間，精致體貼的細(xì)節(jié)受到了各師生們的歡迎，已逐漸成為孩子們快樂的學(xué)習(xí)園地。作為主要的設(shè)計(jì)人員，為集約型現(xiàn)代校園規(guī)劃建設(shè)做出一些積極的嘗試而感到淡淡的喜悅。
參考文獻(xiàn)
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