[集合]漢語(yǔ)拼音方案
為了確保事情或工作有效開展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么什么樣的方案才是好的呢?以下是小編為大家收集的漢語(yǔ)拼音方案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
漢語(yǔ)拼音方案 篇1
一、教學(xué)思路
漢語(yǔ)拼音作為識(shí)字、學(xué)普通話的拐棍,是小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)繼入學(xué)教育之后的一個(gè)重要內(nèi)容。但它的枯燥乏味總是給初入學(xué)的孩子帶來很多學(xué)習(xí)上的困難。又因?yàn)槲覀兪芊窖缘貐^(qū)影響,最難發(fā)好前后鼻音,所以,后鼻音教學(xué)也是整個(gè)拼音教學(xué)中的難點(diǎn);谝陨险J(rèn)識(shí),我作了以下幾點(diǎn)思考:
1、怎樣變枯燥乏味的傳授為興趣盎然的學(xué)習(xí)?
2、既然是小班化教學(xué),那么,如何做到面向全體學(xué)生?
3、怎樣既科學(xué)合理又生動(dòng)形象地講解發(fā)音技巧?
4、針對(duì)活潑好動(dòng)的一年級(jí)兒童,怎樣把握好課堂教學(xué)的節(jié)奏?
幾番思考之后,我打算采取以下教學(xué)措施:
1、用教師生動(dòng)、形象的體態(tài)語(yǔ)(特別是手勢(shì)、眼神)及簡(jiǎn)單、明了的示意圖來調(diào)動(dòng)學(xué)生的感觀,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、運(yùn)用多種形式的讀擴(kuò)大訓(xùn)練面,采取各種有趣的游戲讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中忘卻疲勞,熱情地投入學(xué)習(xí)。
3、查閱語(yǔ)音學(xué)書籍,盡量科學(xué)、合理、深入淺出地講解發(fā)音技巧,并能有梯度地安排環(huán)節(jié),讓學(xué)生易學(xué)。
4、會(huì)讀還要會(huì)寫,讀寫要同步。課堂要盡量留出時(shí)間進(jìn)行練筆。
二、教學(xué)流程:
(一)聯(lián)系舊知,解決難點(diǎn)
1、今天,我們來認(rèn)識(shí)幾位新朋友。它們叫什么呢?出示angengingong
2、認(rèn)真地看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生可能說:○angenging前面是我們以前學(xué)過的anenin!餫ngengingong后面都是ng。)教師隨機(jī)出示-ng
3、教學(xué)-ng的發(fā)音:
-ng和-n都是鼻音。-n叫前鼻音,-ng叫后鼻音。(學(xué)生跟讀“后鼻音”兩次)看老師發(fā)前鼻音和后鼻音兩次,你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生可能說:○嘴巴一個(gè)合攏,一個(gè)張開!鸢l(fā)音一個(gè)長(zhǎng)點(diǎn),一個(gè)短點(diǎn)。○發(fā)音一個(gè)響點(diǎn),一個(gè)輕點(diǎn)。)老師畫簡(jiǎn)圖。
4、辨別前后鼻音:
老師發(fā)音,學(xué)生辨別。
老師做口形,學(xué)生辨別。
老師做手勢(shì),學(xué)生練習(xí)。
【怎樣在較短時(shí)間里讓孩子較科學(xué)、有趣地學(xué)會(huì)后鼻韻母呢?教師首先讓學(xué)生比較后鼻韻母的相同之處,有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。接著,讓學(xué)生看老師發(fā)音,比較前后鼻音的不同之處,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言敏銳的感悟能力。最后,老師生動(dòng)的手勢(shì)和簡(jiǎn)圖帶孩子輕松快樂地掌握了后鼻音的認(rèn)讀。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要愛護(hù)學(xué)生的求知欲望,讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。教師的所有技巧都要顧及學(xué)生的這種需要。因?yàn)檫@種主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情比任何高明的講授都要有效。事實(shí)證明我的設(shè)計(jì)是可行的。課堂上學(xué)生各個(gè)躍躍欲試,極力模仿,仔細(xì)正音,學(xué)習(xí)積極性很高!
(二)講清要領(lǐng),區(qū)分新音
1、教師講述:后鼻韻母和前鼻韻母一樣,只要把單韻母和鼻韻母快速連讀就可以了。
2、教師示范讀angengingong數(shù)次。
3、(指名讀、開火車讀、男女生賽讀、各小組賽讀、全班讀)多種形式練習(xí)讀后鼻韻母。
4、對(duì)比讀:an-angen-engin-ing(教師用拇指和四指分開并攏來提示學(xué)生認(rèn)讀)
5、鞏固后鼻韻母:
(1)合成游戲
如“我是a(一學(xué)生),我是ng(另一學(xué)生),我們就是ang(兩位學(xué)生齊說)。他們就是ang(臺(tái)下學(xué)生齊說)!
(2)快速猜讀游戲
指名四人上臺(tái),兩人面對(duì)面并排站好。老師出示一個(gè)后鼻韻母,學(xué)生正確、流利地讀出。讀得對(duì)又快的.學(xué)生向前走一步,以最早走到對(duì)方原位者為勝方。
【游戲是孩子喜聞樂見的活動(dòng),運(yùn)用好游戲能為教學(xué)注入許多新鮮的血液。合成游戲讓孩子進(jìn)一步明確了后鼻韻母的構(gòu)成,加強(qiáng)了后鼻韻母的準(zhǔn)確認(rèn)讀。快速猜讀游戲讓孩子進(jìn)一步進(jìn)行了四個(gè)后鼻韻母的辨認(rèn),鞏固了后鼻韻母的讀音。訓(xùn)練及時(shí)且有針對(duì)性,學(xué)生學(xué)得有效、有趣。】
(三)多種形式,大量拼讀
1、學(xué)習(xí)一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)ying
問:它是誰的好朋友?老師依據(jù)學(xué)生回答將卡片貼在ing下。
猜猜它讀什么?對(duì),它又是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
你有什么好辦法記住它?
看圖連線。
2、考考小朋友:ianguanguengiong
3、看書38頁(yè),你能闖過幾道關(guān)?(讓學(xué)生拼讀書上音節(jié),要求具有彈性)
4、當(dāng)小老師帶讀。
5、看圖補(bǔ)充音節(jié)。
(四)擺正姿勢(shì),練習(xí)書寫
1、教師示范書寫angengingongyingtaiyang
2、學(xué)生擺正姿勢(shì),練習(xí)書寫。(配以旋律優(yōu)美的古箏曲)
3、教師巡視并提醒學(xué)生注意:看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié);后鼻韻母和音節(jié)中字母間要連寫。
【低年級(jí)在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中是一個(gè)啟蒙階段,是學(xué)文化的開始,具有打基礎(chǔ)的特點(diǎn)。寫字是識(shí)字的繼續(xù)和深化。學(xué)生每寫一字,書其形,讀其音,不但可以鞏固字形教學(xué),還可促進(jìn)意義復(fù)習(xí)。針對(duì)剛?cè)雽W(xué)兒童寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法的基本錯(cuò)誤,進(jìn)行有效的控制及正確的指導(dǎo),對(duì)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣是很有裨益的。優(yōu)雅的古箏曲創(chuàng)設(shè)了一種和諧、寬松的寫字環(huán)境,讓學(xué)生很快地進(jìn)入境界,陶冶了學(xué)生的性情!
三、教后感言
1、教學(xué)就要老師投入十二分熱情。只有熱情才能引發(fā)熱情。
2、教學(xué)就要精心準(zhǔn)備,細(xì)致考慮。只有胸有成竹,才能游刃有余。
3、教學(xué)就如一首樂曲,需要節(jié)奏美。只有在不斷變化的節(jié)奏中才能感受情趣的美。
4、教學(xué)就是心與心的交流。只有在和諧、寬松的氛圍中,師生才能真正平等對(duì)話,課堂才能充滿生命的活力
漢語(yǔ)拼音方案 篇2
一、驗(yàn)收目的:
漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)重要的組成部分,是學(xué)生識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具,是低幼認(rèn)知銜接的橋梁和紐帶。為了解一年級(jí)學(xué)生掌握漢語(yǔ)拼音的`基本情況,以便查漏補(bǔ)缺,促進(jìn)一年級(jí)學(xué)生對(duì)拼音的學(xué)習(xí)、鞏固和運(yùn)用,學(xué)校決定對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)拼音驗(yàn)收。
二、組織成員:一年級(jí)語(yǔ)文教師、一年級(jí)配班老師。(保證每班三人)
三、驗(yàn)收對(duì)象:一年級(jí)6個(gè)班全體學(xué)生
四、驗(yàn)收內(nèi)容:漢語(yǔ)拼音,包括聲母、韻母、音節(jié)、音節(jié)詞、純拼音句子。
1、認(rèn)讀聲母;<選10個(gè)>
2、認(rèn)讀韻母;<選10個(gè)>
3、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié);<選10個(gè)>
4、正確讀出下面的音節(jié)詞<選12個(gè)>
5、正確讀出一句拼音句子。<選2個(gè)>
五、驗(yàn)收時(shí)間:周五(11月6日)中午12:10開始。
六、測(cè)評(píng)方法
1、學(xué)生認(rèn)讀字母、拼讀音節(jié)時(shí),教師不催促,不作提示,只對(duì)讀錯(cuò)的音節(jié)做上“O”記。如果學(xué)生開始拼錯(cuò),后又自行糾正,應(yīng)視為正確。
2、認(rèn)讀拼音句子時(shí),學(xué)生如讀錯(cuò),不必做記號(hào)。讀錯(cuò)了能自行糾正,仍應(yīng)視為正確。(認(rèn)讀音節(jié)中,相同的只算一個(gè)。)
3、測(cè)試時(shí)間為5分鐘。
七、驗(yàn)收結(jié)果:
驗(yàn)收結(jié)束后,驗(yàn)收結(jié)果以五星制評(píng)價(jià),四、五星為優(yōu)秀,三星合格,一二星不合格,測(cè)完填寫《一年級(jí)漢語(yǔ)拼音測(cè)試反饋表》,匯總上交教導(dǎo)處。我們將根據(jù)驗(yàn)收情況分析拼音教學(xué)狀況,以改進(jìn)我們的工作。
五星級(jí)——能夠流利地拼出音節(jié),聲音洪亮、發(fā)音準(zhǔn)確、調(diào)值飽滿。
四星級(jí)——比較流利地拼出音節(jié),錯(cuò)誤在3次以內(nèi),自己能夠主動(dòng)改正錯(cuò)誤,聲音比較洪亮,發(fā)音準(zhǔn)確、調(diào)值飽滿。
三星級(jí)——不能流利地拼出音節(jié),錯(cuò)誤在5次以內(nèi),經(jīng)過老師提醒后,能夠糾正錯(cuò)誤,發(fā)音基本準(zhǔn)確,調(diào)值基本飽滿。
二星級(jí)——不能流利地拼出音節(jié),錯(cuò)誤在10次以內(nèi),經(jīng)過老師多次提醒后,拼對(duì)音節(jié),發(fā)音基本準(zhǔn)確,調(diào)值基本飽滿。
一星級(jí)——不能拼對(duì)音節(jié),要經(jīng)過老師多次提醒和幫助。
對(duì)于一年級(jí)拼音驗(yàn)收(口試、筆試)中不合格學(xué)生名單,定11月底進(jìn)行復(fù)測(cè),確保全體學(xué)生通過驗(yàn)收。
漢語(yǔ)拼音方案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)及拼音詞。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)生學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀好帶第三聲和拼音。
【教學(xué)用具】
掛圖,小卡片。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
〖學(xué)生活動(dòng)〗
。、打亂順序,學(xué)生拼讀音節(jié)。
。病⑸x自己喜歡的音節(jié)領(lǐng)讀。
〖教師活動(dòng)〗
。、出示音節(jié)。
二、看圖,拼讀音節(jié)
〖學(xué)生活動(dòng)〗
。、生看圖說詞。
。病W(xué)生根據(jù)圖拼讀音節(jié)。
。、學(xué)生練習(xí)給音節(jié)加四聲。
。、各種形式練習(xí)拼讀音節(jié)。
。、練習(xí)用音節(jié)詞組詞。
。丁⒕毩(xí)用這個(gè)音節(jié)詞看圖說一句話。
7、同法學(xué)習(xí)其余音節(jié)。
。浮⒕毩(xí)拼讀音節(jié)詞。
〖教師活動(dòng)〗
。、出示圖片,說說圖上畫的是什么?你能用一個(gè)拼音來代替嗎?
2、生根據(jù)學(xué)生回答板書:
gu he ge hu he
3、指導(dǎo)拼讀音節(jié)詞。
da gu ba he
三、鞏固練習(xí)
〖學(xué)生活動(dòng)〗
。、聽音找圖。
。、看圖找音。
。场⒋騺y順序認(rèn)讀音節(jié)。
。、選自己喜歡的'音節(jié)讀。
〖教師活動(dòng)〗
。薄煱l(fā)音,生找圖。
。、師指圖。
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