設(shè)計(jì)方案精華[6篇]

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　閱讀下列綜合理財(cái)規(guī)劃方案，提出綜合評(píng)價(jià)，同時(shí)列舉其不妥之處并簡(jiǎn)要敘述應(yīng)如何改正。

　　張先生和趙女士是一對(duì)夫婦，生活在二線城市，今年均為35歲，二人有一可愛的女兒，今年5歲。張先生在一家私企當(dāng)主管，月薪15000元（稅后），每年年終獎(jiǎng)5萬元（稅后）。趙女士在一家國(guó)企當(dāng)出納，月薪5000元（稅后）。張先生還有一套一居室的房屋用于出租，每月租金20xx元。去年，張先生家庭的基金和股票獲得收入10000元。張先生夫婦除了單位給上的社保外并無其他商業(yè)保險(xiǎn)。

　　張先生夫婦目前有活期儲(chǔ)蓄10萬元，定期存款20萬元，貨幣市場(chǎng)基金5萬元。還有市值為10萬元的股票和15萬元的偏股型基金。張先生家庭用于出租的一居室目前市場(chǎng)價(jià)值60萬元；家庭的自住房目前價(jià)值120萬元，于20xx年1月貸款60萬元購買，貸款期限20年，等額本息還款，利率7%目前已還款2年。目前未還貸款本金為570421元。除此之外，張先生還有一輛價(jià)值8萬元的轎車。

　　張先生家庭財(cái)務(wù)支出比較穩(wěn)定，除了基本伙食、交通、通訊費(fèi)用外，就是不定期的服裝購置和旅游支出。一家人平均每月的日常生活開支為6000元，房貸月供4652元，女兒的學(xué)前教育費(fèi)用為每年2萬元，趙女士辦的美容卡每年需要20xx元，張先生應(yīng)酬支出平均每月1000元，家庭每年旅游支出5000元。另外，夫妻倆每月都要給雙方父母各寄去1000元的生活費(fèi)。目前，張先生想請(qǐng)理財(cái)規(guī)劃師通過理財(cái)規(guī)劃解決以下問題：

　　1、張先生家庭生活過的越來越富裕，希望在沿海城市購買一套價(jià)值80萬元的小兩居給父母養(yǎng)老居住。張先生想知道，根據(jù)目前家庭的資產(chǎn)狀況，應(yīng)如何進(jìn)行規(guī)劃。

　　2、張先生想知道目前只依靠單位福利的風(fēng)險(xiǎn)保障是否完備，如果不足，還需要補(bǔ)充哪些保險(xiǎn)。

　　3、孩子是夫妻二人的希望，夫妻二人希望女兒能茁壯成長(zhǎng)，接受良好的教育。由于小學(xué)和中學(xué)階段教育開支并不太大，因此張先生想請(qǐng)理財(cái)規(guī)劃師著重為其解決女兒的高等教育費(fèi)用問題。而且二人非常希望孩子18歲時(shí)可以出國(guó)上大學(xué)，屆時(shí)至少需要100萬元。假設(shè)投資回報(bào)率為8%。

　　4、盡管張先生夫妻二人單位福利不錯(cuò)，但考慮到養(yǎng)老費(fèi)用是一筆不小的開支，同時(shí)想在身后能夠?yàn)榕畠毫粝逻z產(chǎn)，所以夫妻二人還是想在退休時(shí)積攢下一筆財(cái)富。張先生打算在他60歲時(shí)，夫妻二人共同退休，享受生活，二人預(yù)計(jì)壽命為85歲，考慮到通貨膨脹及各種旅游休閑開支，已10%的投資報(bào)酬率，到60歲共需養(yǎng)老費(fèi)用400萬元。

　　5、能夠?qū)ΜF(xiàn)金等流動(dòng)資產(chǎn)進(jìn)行有效管理。 提示，信息收集時(shí)間為20xx年12月31日。 不考慮存款利息收入。

　　不考慮房租需繳納的個(gè)人所得稅。

　　月支出均化為年支出的十二分之一。 不考慮折舊。

　　計(jì)算過程保留兩位小數(shù)，計(jì)算寄過保留到整數(shù)位。

　　客戶財(cái)務(wù)狀況分析

　　表1 資產(chǎn)負(fù)債表單位：元

　　表2 收入支出表單位：元

　　表-3客戶財(cái)務(wù)比率表

　　客戶財(cái)務(wù)比率分析

　�。�1）結(jié)余比率=年結(jié)余/稅后收入，反映的是客戶提高其凈資產(chǎn)水平的能力，參考值為30%。張先生家庭目前的結(jié)余比率為41%，高于參考值。一方面說明張先生家庭控制支出的能力較強(qiáng)，另一方面說明張先生家庭累積凈資產(chǎn)的能力較強(qiáng)。

　�。�2）負(fù)債比率=負(fù)債總額/總資產(chǎn)，反映客戶綜合能力的指標(biāo)，負(fù)債比率越低，財(cái)務(wù)越安全，一般將負(fù)債比率控制在50%以下。張先土家庭負(fù)債比率為23%。低于參考值，說明張先生家庭財(cái)產(chǎn)狀況很安全。

　�。�3）財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)比率=年負(fù)債/稅后收入，財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)比率不僅可以反映客戶支出能力的強(qiáng)弱，還可以說明客戶是否有保障清償短期債務(wù)，參考值為40%。張先生家庭的財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)比率為17%，低于參考值。說明張先生家庭短期償債能力很強(qiáng)。

　�。�4）流動(dòng)性比率=流動(dòng)性資產(chǎn)/每月支出，反映的是客戶支出能力的強(qiáng)弱，參考值為3-6之間。張先生家庭的流動(dòng)性比率為22，高于參考值。也就是說在不動(dòng)其他資產(chǎn)時(shí)，張先生家庭的流動(dòng)資產(chǎn)可以支付家庭近22個(gè)月的開支，對(duì)于張先生夫婦的工資收入都比較穩(wěn)定的情況來說，這個(gè)比率很高，在做理財(cái)規(guī)劃時(shí)，可以對(duì)這部分資產(chǎn)進(jìn)行調(diào)整。 客戶財(cái)務(wù)狀況預(yù)測(cè)

　　從張先生家庭成員目前的工作來看未來將會(huì)有著不錯(cuò)的前景，收入將繼續(xù)看漲，家庭收入在未來也將有較大提高。隨著資產(chǎn)結(jié)構(gòu)與房屋貸款的調(diào)整，支出方面雖然會(huì)比現(xiàn)在有所降低，但是考慮到張先生女兒的成長(zhǎng)以及父母年齡的增加，張先生家庭支出將有較大幅度增加， 所以整體上的家庭支出仍是成上漲趨勢(shì)。

　　客戶財(cái)務(wù)狀況總體評(píng)價(jià)

　　張先生家庭的財(cái)務(wù)狀況安全性較高，債務(wù)負(fù)擔(dān)合理，流動(dòng)性資產(chǎn)量偏大，除此之外該家

　　庭在財(cái)務(wù)狀況及風(fēng)險(xiǎn)保障方面還存在一些問題。如果想順利的實(shí)現(xiàn)張先生的理財(cái)規(guī)劃目標(biāo)，

　　還需要仔細(xì)規(guī)劃。此外，在以后的規(guī)劃中應(yīng)優(yōu)化資產(chǎn)結(jié)構(gòu)，提高資產(chǎn)的綜合收益率，通過增加金融投資類資產(chǎn)來提升資產(chǎn)有效增值的空間，取得更高的收益。 理財(cái)規(guī)劃目標(biāo)

　�。�1）張先生家庭的購房置業(yè)規(guī)劃

　　（2）張先生家庭成員的保險(xiǎn)保障計(jì)劃

　�。�3）張先生女兒100萬元高等教育資金的足額準(zhǔn)備

　　（4）張先生夫婦計(jì)劃60歲退休，屆時(shí)能有400萬元的退休養(yǎng)老資金 （5）保證家庭資產(chǎn)的適度流動(dòng)性 分項(xiàng)理財(cái)規(guī)劃方案

　　1、購房置業(yè)規(guī)劃

　　按照張先生提出的購房日標(biāo)，需要總價(jià)約80萬元，而張先生家庭資產(chǎn)充足，償債能力較強(qiáng)，所以盡管目前尚有未還完貸款，但人可以利用財(cái)務(wù)杠桿通過貸款來實(shí)現(xiàn)購房。建議張先生可以利用商業(yè)貸款，貸款金額500000元，首付300000元，從銀行存款和貨幣市場(chǎng)基金中支取。按照貸款20年，貸款利率7%計(jì)算，買房后新增月供負(fù)擔(dān)3876元，加上原來月供4652元，總月供為8528元，約占平均稅后月收入的三成，基本與張先生家庭的還款能力相匹配。

　　2、張先生女兒的教育規(guī)劃

　　張

　　先生的女兒今年5歲，距離上大學(xué)還有13年的時(shí)間，建議張先生以15萬的偏股型基金作為啟動(dòng)資金。逐步構(gòu)建以平衡基金、股票形基金的投資組合，若13年每年8%的投資報(bào)酬率，再利用年結(jié)余定投、28000元到該教育金賬戶中，至女兒上大學(xué)的時(shí)點(diǎn)即可滿足100萬的教育金需求。

　　3、張先生夫婦的退休養(yǎng)老規(guī)劃

　　張先生計(jì)劃60歲退休，退休時(shí)點(diǎn)共需400萬退休養(yǎng)老金。將10萬元的股票作為啟動(dòng)資金，將來在逐步調(diào)整投資結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以平衡型基金和股票型基金的投資組合，假設(shè)25年每年10%的投資報(bào)酬率，再利用年結(jié)余定投30000元到養(yǎng)老資金賬戶中，在25年后到張先生夫婦退休時(shí)即可滿足400萬的退休金需求。

　　經(jīng)過上述規(guī)劃，張先生家庭的'所有理財(cái)目標(biāo)都可以得到滿足，并且張先生夫婦的流動(dòng)性資產(chǎn)與每年結(jié)余都還有剩余，可以進(jìn)一步進(jìn)行投資，獲取更高的收益，以備將來之需。

　　（一）綜合評(píng)價(jià)

　　該方案基本能夠完成客戶提出的理財(cái)目標(biāo)，達(dá)到規(guī)劃目的，數(shù)據(jù)把握比較大體準(zhǔn)確，規(guī)劃流程基本符合標(biāo)準(zhǔn)。缺點(diǎn)在于某些細(xì)節(jié)方面還不完備，有失準(zhǔn)確性，某些方面吧的分析與規(guī)劃缺失。

　�。ǘ�）指導(dǎo)意見

　　1.兩張財(cái)務(wù)報(bào)表不符合標(biāo)準(zhǔn)格式。

　　資產(chǎn)負(fù)債表的時(shí)間應(yīng)改為：20xx年12月31日；

　　收入支出表的時(shí)間應(yīng)改為：20xx年1月1日至20xx年12月31日；

　　資產(chǎn)負(fù)債表中，貨幣市場(chǎng)型基金不屬于“其他金融資產(chǎn)”中的項(xiàng)目，而屬于“現(xiàn)金及現(xiàn)金等價(jià)物”中的項(xiàng)目，應(yīng)在“現(xiàn)金及現(xiàn)金等價(jià)物”下面單列出來，填列內(nèi)容為：貨幣市場(chǎng)基金5萬元。

　　2、財(cái)務(wù)比率分析中缺乏投資與凈資產(chǎn)比率分析，應(yīng)加入。

　　投資與凈資產(chǎn)比率=投資資產(chǎn)/凈資產(chǎn)，反映的是客戶通過投資提高凈資產(chǎn)規(guī)模的能力，參考值為50%。張先生家庭的投資與凈資產(chǎn)比率為45%，低于參考值，說明張先生有一定的投資意識(shí)，但還可以進(jìn)一步優(yōu)化投資結(jié)構(gòu)，提高資金利用率，建一張先生在充分權(quán)衡風(fēng)險(xiǎn)與利益的關(guān)系后，提高投資性資產(chǎn)在總資產(chǎn)中的比重，增加家庭整體的投資收益水平，擴(kuò)大家庭凈資產(chǎn)規(guī)模。

　　3、理財(cái)規(guī)劃方案中缺乏現(xiàn)金規(guī)劃，應(yīng)加入。

　　根據(jù)科學(xué)的現(xiàn)金規(guī)劃原則，個(gè)人或家庭持有的流動(dòng)性資產(chǎn)作為日常備用金，最好能夠滿足其3-6個(gè)月的生活支出。張先生家庭的每月開支約為16000元，所以建議張先生留足48000-96000元的流動(dòng)性資產(chǎn)滿足家庭短期需求。該部分資金可以是現(xiàn)金、銀行存款和貨幣市場(chǎng)基金的形式來進(jìn)行配置。

　　4、理財(cái)規(guī)劃方案中缺乏保險(xiǎn)規(guī)劃，應(yīng)加入。

　　由于張先生夫婦只有社會(huì)保障，并且張先生作為家庭主要收入者，應(yīng)考慮將保額做足，因此建議張先生主要考慮壽險(xiǎn)、意外險(xiǎn)和重大意外疾病保險(xiǎn)，趙女士主要考慮購買一些意外險(xiǎn)和重大疾病保險(xiǎn)，孩子配置一些意外險(xiǎn)。購買時(shí)遵從雙十原則，即保費(fèi)支出占到家庭年稅后收入的10%，保額做到家庭年稅后收入的10倍。在保額分配方面，建議張先生家庭根據(jù)家庭成員對(duì)家庭收入的貢獻(xiàn)比重進(jìn)行分配，可遵從6:3:1法則。張先生配置保險(xiǎn)保額占家庭總保額的6成，趙女士占3成，由于父母是孩子的最大保障，所以女兒占一成即可。根據(jù)上述當(dāng)時(shí)配置保險(xiǎn)，可使張先生家庭擁有充足的保障。

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、懂得不論做什么事只要有決心，肯下苦工夫，就能把事情做好的道理。

　　2、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，理解“蜘蛛、重新、打破、從頭、灰心、終于、結(jié)實(shí)”等詞語的意思。

　　3、能正確流利地朗讀課文，能背誦課文。

　　4、注意學(xué)生耐挫心理的培養(yǎng)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)蜘蛛織成大網(wǎng)的艱難歷程。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)課文蘊(yùn)含的道理，并將領(lǐng)悟的道理指導(dǎo)自己今后的言行。因?yàn)閺默F(xiàn)象抽象出本質(zhì)是一次飛躍，從思想轉(zhuǎn)化為自覺行為既是學(xué)習(xí)的目的，又是更高層次的飛躍。教學(xué)中應(yīng)充分重視此飛躍的過程。

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　1、初讀課文，了解課文大意。

　　2、精讀課文第1段，學(xué)會(huì)“蜘、蛛、織、陣、絲、斷”6個(gè)生字，理解“蜘蛛”等詞語的意思。

　　3、了解“把字句”的特點(diǎn)。

　�。ǘ�）教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、布置學(xué)生課前觀察蜘蛛織網(wǎng)的情況。

　　2、收集有關(guān)蜘蛛的文字或圖片資料。

　　3、生字、詞語卡片，課文朗讀錄音帶。

　�。ㄈ�）教學(xué)過程

　　1、談話導(dǎo)入。

　�。�1）課前觀察過蜘蛛的同學(xué)有哪些？你能說說蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情況嗎？

　　（2）你還收集了有關(guān)蜘蛛的什么信息？能與大家共享嗎？

　�。�3）出示課題。正音：蜘蛛（zhīzhǖ）、織（zhī）。這三個(gè)字可以怎么記？——教師補(bǔ)充有關(guān)蜘蛛的知識(shí)。

　　2、聽錄音朗讀

　　學(xué)生一邊聽一邊思考：課文講的是一個(gè)什么故事？你有什么想法？

　　3、聽后交流。

　　學(xué)生說說自己想說的，提自己想提的問題。

　　4、學(xué)習(xí)課文第1段。

　�。�1）自由讀第1段，用數(shù)字標(biāo)出這段共有幾句話。

　　（2）齊讀第1句，想想這一句告訴我們什么？

　　（3）教師范讀第2句，引導(dǎo)學(xué)生說說哪些地方讀得好？哪些地方怎么讀會(huì)更好？

　�。�4）學(xué)生仿讀，在仿讀的過程中掌握生字的音形義。

　�。�5）引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言或圖畫，描繪蜘蛛在織網(wǎng)的過程中碰到了什么困難。

　�。�6）找出文中的“把”字句，學(xué)著說一句“把”字句。

　�。�7）欣賞課文第一段錄音范讀。聽后仿讀。

　�。ㄋ模╈柟叹毩�(xí)

　　1、隨堂練習(xí)。

　�。�1）看卡片抽讀生字、新詞。

　　（2）口頭擴(kuò)詞比賽：

　　織——織網(wǎng)、織布、織衣……

　　絲——絲線、吐絲、絲綢……

　　斷——刮斷、打斷、折斷……

　�。�3）把文中的“把”字句改為“被”字句。

　�。�4）說說今天學(xué)的生字怎么寫才能寫好？

　　2、課后作業(yè)。

　�。�1）6個(gè)生字看一遍、想一遍、寫兩遍。

　�。�2）朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)生字“重、破、冰、終于、實(shí)”。理解“重新、打破、從頭、灰心、終于、結(jié)合”等詞的意思。

　　2、初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞與名詞的`搭配。

　　3、學(xué)習(xí)課文第2、3、4段，懂得不論做什么事情，只要有決心，肯下苦功夫，就能把事情做好的道理。

　�。ǘ�）教學(xué)準(zhǔn)備

　　朗讀磁帶、各種圖片

　　（三）教學(xué)過程

　　1、復(fù)習(xí)檢查

　�。�1）讀生字卡片并口頭組詞。

　�。�2）盡量有感情地朗讀第一段，說說蜘蛛在織網(wǎng)時(shí)碰到了什么困難？

　　2、聽第2—4段錄音朗讀，思考：蜘蛛織網(wǎng)時(shí)又遇到了什么困難？圈出有關(guān)詞語。

　　3、學(xué)習(xí)第2段。

　　（1）抽讀課文第2段。

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生想想：蜘蛛在困難面前會(huì)是怎么樣？

　　（3）面對(duì)困難，蜘蛛又是怎樣做的？

　　“重新”是什么意思？

　�。�4）自由讀課文，想想：蜘蛛重新織起網(wǎng)來，又遇到了什么困難？學(xué)習(xí)“打破”。

　�。�5）“……把網(wǎng)打破了”與第1段的“……把絲刮破了”進(jìn)行比較，了解“把字句”的特點(diǎn)。

　�。�6）在再次遇到困難時(shí)，你如果是蜘蛛會(huì)怎樣想呢？又會(huì)怎么做呢？

　　4、學(xué)習(xí)第3段。

　�。�1）學(xué)生運(yùn)用第2段的學(xué)習(xí)方法，同桌協(xié)作學(xué)習(xí)第3段。

　�。�2）學(xué)生匯報(bào)協(xié)作學(xué)習(xí)成果。

　　（3）聽錄音朗讀第1—3段。比較“刮、打、砸”有什么不同？能調(diào)換嗎？

　　5、學(xué)習(xí)第4段。

　　（1）學(xué)生默讀課文第4段。注意與前幾段課文比較。

　�。�2）學(xué)生說說自己對(duì)本段印象最深的是什么？

　�。�3）將課文中描寫蜘蛛在碰到困難時(shí)的態(tài)度的詞語劃出來進(jìn)行比較，說說自己有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　　（4）再讀課文中蜘蛛怎么做的句子，想想蜘蛛為什么能這樣一次又一次不停地織，結(jié)果怎樣？“終于”是什么意思？能否換個(gè)詞語說說？

　　6、仿讀錄音朗讀第1—4段。

　�。�1）聽——仿讀。

　�。�2）說說讀了這個(gè)故事，懂得了一個(gè)什么道理？

　�。ㄋ模╈柟叹毩�(xí)

　　1、隨堂練習(xí)

　�。�1）7個(gè)生字、6個(gè)詞語，看一遍、想一遍，抄寫兩遍。

　�。�2）課堂作業(yè)本第92頁第2、3、4題。

　　2、課后作業(yè)。

　�。�1）用上“終于”，寫一句話。

　　（2）說說下面詞語的搭配：

　�。� ） （ ）

　　一陣（ ） 一張（ ）

　�。� ） （ ）

　　第三課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)課文第5段。

　　2、能正確、流利地朗讀全文、背誦全文。

　　3、注重學(xué)生耐挫心理的培養(yǎng)。

　　（二）教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音朗讀磁帶、尋找學(xué)習(xí)生活中跟蜘蛛織網(wǎng)香類似的例子。

　�。ㄈ�）教學(xué)過程

　　1、鞏固練習(xí)。

　�。�1）認(rèn)讀全課生字、詞語，說說自己印象最深的字詞。

　　（2）上堂課課后作業(yè)情況反饋。

　�。�3）說幾句把字句和被字句。

　　2、學(xué)習(xí)課文第5段。

　　（1）請(qǐng)學(xué)生讀一讀第5段。讀后師生評(píng)議怎樣讀好。

　�。�2）錄音朗讀指導(dǎo)仿讀。要注意“高興地”三字。

　　（3）你能說說蜘蛛為什么一次又一次地織網(wǎng)嗎？織成網(wǎng)后，它心里會(huì)怎么想呢？

　　3、朗讀并背誦課文。

　�。�1）學(xué)生試讀，讀后評(píng)議。

　　（2）錄音范讀，學(xué)生邊聽邊思考。

　　（3）教師指點(diǎn)，有針對(duì)性地引讀。

　　（4）優(yōu)秀學(xué)生有感情地朗讀。

　　（5）學(xué)生齊讀、分組讀、比讀。

　　4、指導(dǎo)背誦。

　�。�1）請(qǐng)已會(huì)背誦的學(xué)生背一背課文，并說說自己是怎樣背下來的。

　�。�2）教師介紹聯(lián)想背誦的方法。

　　（3）學(xué)生試背。

　　5、總結(jié)課文。

　�。�1）課文主要講什么？告訴我們一個(gè)什么道理？

　　（2）你想到了我們學(xué)習(xí)與生活中哪些類似的事情？

　�。�3）你在學(xué)習(xí)上碰到哪些可囊？是怎樣克服的？如果還沒有克服，你打算怎么做？

　�。ㄋ模╈柟叹毩�(xí)

　　1、隨堂作業(yè)

　�。�1）用自己的話說一說蜘蛛織網(wǎng)的故事。

　�。�2）學(xué)了課文，你最難忘的是什么？

　　2、課后作業(yè)。

　�。�1）能模仿課文，用“……終于……”的形式編一個(gè)小故事嗎？

　　（2）能將自己編的故事用圖畫的形式表達(dá)出來嗎？

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　活動(dòng)目的

　　教育學(xué)生遵守班規(guī)，講衛(wèi)生，講文明有禮貌的小學(xué)生。路隊(duì)制是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全管理，培養(yǎng)學(xué)生良好社會(huì)規(guī)范，增強(qiáng)守法意識(shí)的有效措施。多年來，我校一直堅(jiān)持嚴(yán)格的路隊(duì)管理制度，為使之規(guī)范化、制度化，將路隊(duì)制納入學(xué)校的常規(guī)管理工作。

　　具體做法和要求課間操路隊(duì)

　　上課間操時(shí)，要求學(xué)生在教室就要站成兩路縱隊(duì)，有秩序地往下走，到樓下，要快速地整好隊(duì)，站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊，班主任跟在一側(cè)。

　　活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬�、談話引入：在這段時(shí)間里，同學(xué)們?cè)谛l(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)等方面仍然有些做得不好的地方，這堂班會(huì)課我們就來談?wù)勗鯓硬拍茏袷貙W(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)。

　�。ǘ�）說一說，議一議

　　1、課前準(zhǔn)備，我們應(yīng)該怎么做（做好課前準(zhǔn)備，安靜等老師來上課）

　　2、上課怎么做

　　3、衛(wèi)生方面。好的做法存在問題

　　4、表揚(yáng)能遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)，教育不夠自覺守紀(jì)律的學(xué)生。

　　學(xué)習(xí)路隊(duì)制：

　　1、列隊(duì)放學(xué)。任何同學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校門口逗留、買東西。各路隊(duì)步伐整齊，精神飽滿，隊(duì)伍保持安靜，無打鬧、高談闊論現(xiàn)象。每條線路路隊(duì)長(zhǎng)2名，一人在前領(lǐng)隊(duì)，胳膊伸平，旗尖朝上，規(guī)范地走在隊(duì)伍的.前面。另一路隊(duì)長(zhǎng)站在隊(duì)后維持秩序。放學(xué)時(shí)，所有同學(xué)必須跟本班路隊(duì)出校。放學(xué)路隊(duì)口號(hào)、呼號(hào)均應(yīng)整齊、洪亮。放學(xué)路隊(duì)行進(jìn)的過程中應(yīng)唱歌唱健康向上的歌曲，歌聲嘹亮，節(jié)奏準(zhǔn)確。

　　2、檢查組織。列隊(duì)離校、護(hù)送路隊(duì)、步伐整齊、路隊(duì)口號(hào)呼號(hào)等內(nèi)容由學(xué)校路隊(duì)制工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作小組每次放學(xué)時(shí)檢查，記錄，為獎(jiǎng)懲工作提供依據(jù)。

　　3、情況反饋。各路隊(duì)的路隊(duì)長(zhǎng)要對(duì)本路隊(duì)的情況及時(shí)登記在各班路隊(duì)制登記簿上，對(duì)自己無法解決的問題要及時(shí)告訴老師，老師要及時(shí)查明情況并解決好問題。班主任老師要做好路隊(duì)制的“日檢查”。

　　上學(xué)歌

　　穿戴要整齊

　　千萬別遲到

　　送到接送區(qū)

　　自覺路隊(duì)制

　　不帶小零食

　　不進(jìn)小賣部

　　走路不追逐

　　彼此莫打鬧

　　師生要問好

　　文明到學(xué)校

　　放學(xué)歌

　　集合快靜齊

　　一個(gè)不能少

　　兩排東西站

　　行進(jìn)有秩序

　　走路靠右行

　　安靜不吵鬧

　　中間不離隊(duì)

　　走到接送區(qū)

　　見到父母后

　　安全回家行

　　活動(dòng)反思

　　希望同學(xué)們能認(rèn)真學(xué)習(xí)班規(guī)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己身邊存在的問題。努力養(yǎng)成良好習(xí)慣。習(xí)慣很重要，只有在良好習(xí)慣的指引下，幸福之花才會(huì)綻放在你的生命旅程中。

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　指導(dǎo)思想

　　本次活動(dòng)以“人文求善、科學(xué)求真、快樂學(xué)習(xí)、陽光成長(zhǎng)” 為辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以“把教育質(zhì)量做得讓人放心”為工作核心，以聚焦課堂追求“有效教學(xué)”為主線，以減負(fù)增效為目標(biāo)，以“把各項(xiàng)工作做成精品”為工作要求,求真務(wù)實(shí)地積極推進(jìn)教師專業(yè)化建設(shè)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，把握教育、教學(xué)規(guī)律，持續(xù)科學(xué)地提升教育質(zhì)量。

　　本次活動(dòng)以教學(xué)展示的活動(dòng)為載體，以觀課議課為主要形式，幫助教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)怎樣的課堂是高效的課堂，同時(shí)作為學(xué)校全面質(zhì)量管理體系的保障之一，加強(qiáng)學(xué)校教研組和年級(jí)備課組的教風(fēng)建設(shè)。

　　學(xué)校教學(xué)展示活動(dòng)月活動(dòng)方案活動(dòng)內(nèi)容

　　2、請(qǐng)每組的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)教師的出席簽到記錄。

　　3、請(qǐng)每組的教研組長(zhǎng)能做好整個(gè)評(píng)課活動(dòng)的詳細(xì)記錄。

　　4、每位老師在兩次聽課后，分別做好認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)，并以word文檔形式的電子文本傳教研組長(zhǎng)后，匯總至教務(wù)處存檔。同時(shí)請(qǐng)每位教師將此評(píng)課發(fā)表于學(xué)校網(wǎng)站的個(gè)人博客中。（共兩篇）

　　5、在學(xué)期結(jié)束的教學(xué)工作會(huì)議上，將與陽光杯教學(xué)評(píng)比活動(dòng)相結(jié)合，開展相關(guān)的`教學(xué)論壇。

　　6、學(xué)校辦公室及時(shí)發(fā)表相關(guān)的通訊報(bào)道。

　　協(xié)助部門

　　1、教務(wù)處，負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)。

　　2、辦公室，負(fù)責(zé)接待外請(qǐng)專家和外校開課教師；發(fā)表活動(dòng)的相關(guān)通訊稿。

　　3、信息處，全程跟蹤活動(dòng)，并記錄相關(guān)所有的的聲像資料。

　　4、年級(jí)部，組織組內(nèi)的相關(guān)備課組、班級(jí)做好備課上課的相關(guān)事宜。

設(shè)計(jì)方案 篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量是促進(jìn)教育教學(xué)水平提升的關(guān)鍵。為進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，加快青年教師成長(zhǎng)，激勵(lì)青年教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高授課質(zhì)量，加大師資隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，完善教學(xué)管理體制，全力推進(jìn)我校教學(xué)工作扎實(shí)開展。經(jīng)研究決定舉辦青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，特制定活動(dòng)方案。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　此次活動(dòng)旨在為全校教師鋪設(shè)施展才華的舞臺(tái)，使教師的獨(dú)立備課能力，課堂教學(xué)組織能力，教學(xué)創(chuàng)新能力得到鍛煉和提高，引導(dǎo)教師加大課堂教學(xué)研討力度，密切關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，從而不斷提升課堂教學(xué)水平。

　　三、組織機(jī)構(gòu)

　　為保證本次活動(dòng)順利開展，成立青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長(zhǎng)：

　　成員：

　　主任：

　　副主任：

　　工作人員：

　　四、參賽時(shí)間：

　　3月—6月；9月—12月。

　　五、參賽地點(diǎn)

　　任課班級(jí)的教室和多媒體教室。

　　六、參加人員

　　所有45周歲（含45歲）以下的青年教師全員參與。

　　七、具體要求

　　1、本次大賽以教師專業(yè)發(fā)展為目的'，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以技能培養(yǎng)為主旨，確保課堂教學(xué)的有效性。比賽的重心是考察青年教師課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)能力和水平。

　　2、每節(jié)課45分鐘。具體賽課時(shí)間和人員安排由教務(wù)科按教學(xué)計(jì)劃隋機(jī)進(jìn)行，不通知上課教師本人，有課青年教師要時(shí)刻做好準(zhǔn)備。

　　八、活動(dòng)評(píng)委

　　1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

　　2、特邀專家、滿二十五年教齡的教師代表。

　　3、專業(yè)科長(zhǎng)、教研室、信息中心主任代表

　　4、青年教師代表

　　九、評(píng)分規(guī)則

　　采取百分制，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，然后計(jì)算平均分為最后得分。

　　十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　本次青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)邔W(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。

設(shè)計(jì)方案 篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、理解第二至第七自然段，了解火燒云顏色和形狀的變化特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)作者是怎樣觀察、描寫火燒云顏色和形狀的。

　　3、有感情地朗讀第二至第七自然段并背誦。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解并學(xué)習(xí)作者是怎樣寫火燒云顏色和形狀變化的。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　抓好詞佳句體會(huì)火燒云變化多而快的特點(diǎn)，想象并畫出火燒云的其它形狀。

　　【媒體選擇】

　　課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、扣入課題，整體感知

　　1、揭題讀題。

　　2、整體感知：

　�、� 抓第二自然段讀悟火燒云的“動(dòng)態(tài)美”：

　�、� 課文中哪一句告訴我們，什么樣的云叫火燒云?

　�、� 這一句中的“燒”寫得十分生動(dòng)，你知道好在哪里?讀一讀體會(huì)。

　　(寫出火燒云在變化，寫出動(dòng)態(tài)美。)

　　板書：

　　動(dòng)態(tài)美

　�、� “燒”字和哪些詞一起突出了動(dòng)態(tài)美?

　　(指導(dǎo)讀出動(dòng)態(tài)美。)

　�、� 課文從哪幾個(gè)方面來寫火燒云的動(dòng)態(tài)美的.?

　�、� 過渡：

　　這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)作者是怎樣描寫火燒云顏色和形狀的?

　　二、抓詞句讀悟“顏色”變化特點(diǎn)

　　1、自由讀第三自然段：

　　說說你從這一段讀懂了什么?你是怎樣讀懂的?

　　2、討論并指導(dǎo)朗讀：

　�、� 抓顏色詞體會(huì)變化多：

　�、� 有哪些顏色?

　�、� 把顏色詞分成三類：

　　一生上黑板貼出三類顏色詞。

　�、� 齊讀表示顏色的詞：

　　火燒云的顏色變化這么多，作者寫出這么多的顏色詞，讀了以后你有什么想法?

　　(啟發(fā)學(xué)生用顏色的詞，平時(shí)要細(xì)心觀察事物。)

　　④ 學(xué)習(xí)作者，說說自己見過的，能說出來的這三類顏色詞。

　�、� 這么多的顏色可以用哪個(gè)詞來概括;選一兩個(gè)寫在書上，一生上黑板板書。

　　⑵ 再美美地讀一遍，體會(huì)火燒云顏色變化還有什么特點(diǎn)。

　　(抓四個(gè)“一會(huì)兒”讀悟變化快，體會(huì)動(dòng)態(tài)美。)

　　3、背誦訓(xùn)練：

　�、� 由看填空題背一背，幻燈片提示：

　　這地方的火燒云 ，一會(huì)兒 ，一會(huì)兒 ，一會(huì)兒 ，一會(huì)兒 。 ，這些天空都 ，還有些 。

　�、� 指名背：

　　要求突出“快”、“美”。

　　⑶ 離開填空題背一背。

　　三、抓詞句讀悟“形狀”變化特點(diǎn)

　　1、自由讀第四到第七自然段：

　　想想形狀變化有什么特點(diǎn)?仿照顏色一段，用上面的填空題說一說你的理解，同桌可以討論。

　　2、討論：

　　⑴ 變化多，從哪兒體會(huì)出來的?

　　(寫了哪些形狀?)

　�、� 按填空題說說。

　�、� 用一個(gè)詞歸納形狀多，選一兩個(gè)寫下來，一生上黑板板書。

　　3、再自由讀：

　　體會(huì)形狀變化還有什么特點(diǎn)?找出描寫變化的詞句讀一讀。

　　4、指導(dǎo)朗讀(選一節(jié)讀)評(píng)讀：

　　要求突出火燒云變化快，讀出神奇之感。

　　5、指導(dǎo)背誦，理清層次，選一節(jié)背一背：

　　先寫出現(xiàn)什么動(dòng)物，再寫出現(xiàn)什么動(dòng)物，再寫什么樣子，最后變化消失。

　　6、想象畫畫，仿照練習(xí)：

　�、� 畫畫：

　　畫出你想象的火燒云的一種形狀。

　�、� 對(duì)照畫的畫，仿照課文說說什么樣子，怎樣變化的?

　　四、布置作業(yè)

　　根據(jù)自己畫的畫寫一段話。

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