設(shè)計(jì)方案9篇(精華)
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案9篇，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、實(shí)踐課題
XXXX市人才市場(chǎng)模擬求職情景完成求職信的實(shí)訓(xùn)。
二、實(shí)踐的目的和任務(wù)
學(xué)生通過(guò)實(shí)際實(shí)際求職情景經(jīng)歷，了解求職的基本流程，掌握求職信的寫(xiě)作要求，完成求職信的實(shí)訓(xùn)寫(xiě)作。
三、實(shí)踐的對(duì)象
07級(jí)全體學(xué)生
四、實(shí)踐地點(diǎn)
太原市人才市場(chǎng)
五、實(shí)踐的步驟
1、教師指導(dǎo)學(xué)生全面掌握求職信的寫(xiě)作理論及技法。
2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑了解招聘的'相關(guān)知識(shí)。
3、親臨太原市人才市場(chǎng)，模擬求職情景。
4、學(xué)生根據(jù)要求開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。盡力收集第一手材料。
5、回校后在分析、評(píng)價(jià)相關(guān)材料的基礎(chǔ)上，完成求職信的文字稿。
6、教師提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，學(xué)生作出修改。
六、實(shí)踐要求
1、請(qǐng)您按照上面的計(jì)劃實(shí)踐步驟做好充分的準(zhǔn)備，包括求職信寫(xiě)作理論和求職過(guò)程中的基本知識(shí)。
2、實(shí)踐過(guò)程中要聽(tīng)從教師安排，認(rèn)真觀察求職模擬中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分收集第一手材料，為完成求職信習(xí)作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、對(duì)收集到的資料進(jìn)行科學(xué)的分析研究，運(yùn)用求職信的寫(xiě)作理論完成一篇實(shí)訓(xùn)習(xí)作。
4、中心突出，材料翔實(shí)，內(nèi)容詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)條理，層次分明，格式規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)流暢。
5、交稿時(shí)間：20xx年4月3日
七、考核辦法
根據(jù)實(shí)踐要求制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生的求職信習(xí)作成績(jī)?cè)u(píng)定為四個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀、良好、及格、不及格
優(yōu)秀：中心突出，材料翔實(shí)，內(nèi)容詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)條理，格式規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)流暢
良好：中心突出，材料較為翔實(shí)，內(nèi)容較為詳略得當(dāng)，層次分明，格式規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)流暢
及格：中心較為突出，材料較為充分，結(jié)構(gòu)較為條理，格式規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)較為流暢
不及格：中心不突出，材料不夠充分，結(jié)構(gòu)層次較為混亂，格式規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、大賽目的及意義。
宿舍是我們?cè)谛４髮W(xué)生的家，通過(guò)宿舍成員間的共同努力，塑造我們美麗的家園。在此過(guò)程中，能夠提高我們學(xué)子的思維能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力，同時(shí)體現(xiàn)我們學(xué)子對(duì)健康生活的追求。
二、大賽主題。
共愛(ài)一個(gè)家。
三、大賽要求與標(biāo)準(zhǔn)。
1、各參賽宿舍必須明確提出一個(gè)主題。
2、宿舍衛(wèi)生整潔干凈，學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好。
3、提倡節(jié)約和簡(jiǎn)易實(shí)用的DIY手工制作，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
4、宿舍美化設(shè)計(jì)有一定的文化氛圍、藝術(shù)氣息，體現(xiàn)個(gè)性以及對(duì)生活的積極理解。
5、宿舍設(shè)計(jì)的主題明確、深刻、創(chuàng)新，布局合理，體現(xiàn)家的感覺(jué)。
6、設(shè)計(jì)內(nèi)容符合學(xué)校有關(guān)要求和各項(xiàng)規(guī)章制度，不能違反《學(xué)生宿舍管理?xiàng)l例》。
四、大賽時(shí)間及地點(diǎn)。
1、報(bào)名時(shí)間：xx月xx日至xx月xx日。
2、報(bào)名地點(diǎn)：學(xué)生公寓廣場(chǎng)。
3、預(yù)賽時(shí)間：xx月xx日。
4、半決賽時(shí)間：xx月xx日。
5、決賽時(shí)間：xx月xx日。
五、大賽形式。
以宿舍為單位，采取自由報(bào)名方式，每班報(bào)名宿舍數(shù)不設(shè)限制（畢業(yè)班宿舍可自行決定參加與否）。
六、大賽安排。
本次大賽分為預(yù)賽、半決賽、決賽三輪進(jìn)行。
1、預(yù)賽。
由各系學(xué)生會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé)進(jìn)行評(píng)選。在準(zhǔn)備期結(jié)束后，選出優(yōu)秀宿舍（占該系宿舍總數(shù)的5%進(jìn)入全院半決賽，自律會(huì)負(fù)責(zé)協(xié)助及監(jiān)督。并在xx月xx日以書(shū)面形式將入選宿舍的宿舍號(hào)以及主題上報(bào)到學(xué)生自律委員會(huì)。
2、半決賽。
由自律會(huì)學(xué)生干部和各系生活部長(zhǎng)分別評(píng)委組對(duì)各系評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀宿舍進(jìn)行評(píng)分，評(píng)選出15間宿舍進(jìn)入決賽。
3、決賽。
由兩個(gè)環(huán)節(jié)組成，首先由學(xué)生處、團(tuán)委、各系（院、部）、學(xué)生公寓服務(wù)中心等有關(guān)方面的老師和自律會(huì)學(xué)生干部及各系（院、部）學(xué)生會(huì)主席組成的評(píng)委團(tuán)對(duì)入選的15間宿舍室內(nèi)進(jìn)行的評(píng)分環(huán)節(jié)，占決賽總分?jǐn)?shù)的70%；其次是公投附加分環(huán)節(jié)，占決賽總分?jǐn)?shù)的30%。
七、大賽流程。
（一）各宿舍準(zhǔn)備時(shí)間：xx月xx日至xx月xx日。
1、各宿舍根據(jù)自己的創(chuàng)意自主進(jìn)行設(shè)計(jì)和布置，所用經(jīng)費(fèi)自行解決。
2、各宿舍在對(duì)宿舍進(jìn)行布置時(shí)。不準(zhǔn)違反《學(xué)生公寓管理規(guī)定》中的有關(guān)事項(xiàng)，違者將取消參賽資格。
�。ǘ╊A(yù)賽階段。
預(yù)賽階段由各系（院、部）學(xué)生會(huì)參照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（詳見(jiàn)第五項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）靈活安排，并自行進(jìn)行評(píng)比，自律會(huì)協(xié)助開(kāi)展。
預(yù)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：此活動(dòng)在預(yù)賽階段的.具體評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)由各系（院、部）根據(jù)本系具體情況參照第五項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，各系（院、部）必須本著公平、公正、公開(kāi)的原則和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)所有的參賽宿舍進(jìn)行評(píng)比并最終把優(yōu)秀的宿舍按規(guī)定的比例推薦到學(xué)生自律委員會(huì)。
�。ㄈ┌霙Q賽階段。
由自律會(huì)學(xué)生干部和各系（院、部）生活部長(zhǎng)組成評(píng)委組按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（詳見(jiàn)第五項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）對(duì)各系（院、部）評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀宿舍進(jìn)行評(píng)分，評(píng)選出15間宿舍進(jìn)入決賽，并由各系組織人員及時(shí)對(duì)選出的15間宿舍進(jìn)行拍攝。
半決賽成績(jī)計(jì)分規(guī)則和計(jì)分公式：任一間宿舍的評(píng)分中，將去除最高分及最低分，然后計(jì)算平均分。為了統(tǒng)一評(píng)分小組的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，將采取標(biāo)準(zhǔn)分制，篩選出進(jìn)入決賽的十五間宿舍，若多間宿舍并列十五名，則計(jì)算方差，方差最小的宿舍入選。
標(biāo)準(zhǔn)分最高為900分，最低為500分，平均分700分。標(biāo)準(zhǔn)分計(jì)算公式：原始分?jǐn)?shù)＜該組平均分，原始分?jǐn)?shù)＞該組平均分。
（四）決賽階段。
決賽階段分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
1、附加分環(huán)節(jié)（占決賽總分?jǐn)?shù)的30%）。
選出的15宿舍由各系攝影，挑出最漂亮的相片貼宣傳版。決賽前將由自律會(huì)擺設(shè)咨詢臺(tái)，由全院同學(xué)以宿舍為單位投票，得票的排名將給予相應(yīng)的附加分。
�。�1）投票規(guī)則：
全院師生均可參與投票。通過(guò)參賽宿舍的照片或征得參賽宿舍同意直接參觀后，對(duì)最喜歡的一間且僅一間宿舍投票，否則該選票視為廢票。所投的選票以宿舍為單位，并簽上宿舍長(zhǎng)的名字方為有效，否則該選票視為廢票。選票將在投票當(dāng)天由專人在投票地點(diǎn)派發(fā)，20xx張的選票，派完即止。
�。�2）地點(diǎn)：
學(xué)生公寓廣場(chǎng)。
�。�3）附加分標(biāo)準(zhǔn)：
根據(jù)投票結(jié)果，得出人氣排名，不同的名次得到相應(yīng)的附加分。所排名次與附加分相加等于16。如第一名得附加分15分……第十名得附加分5分……第十五名得附加分1分。
2、室內(nèi)美化評(píng)分環(huán)節(jié)。（占決賽總分?jǐn)?shù)的70%）
決賽當(dāng)日由學(xué)生處、團(tuán)委、各系輔導(dǎo)員、學(xué)生公寓服務(wù)中心等有關(guān)方面的老師及自律會(huì)學(xué)生干部和各系主席組成的評(píng)委團(tuán)按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（詳見(jiàn)第五項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）對(duì)入選的15間宿舍室內(nèi)進(jìn)行評(píng)分。
3、決賽總分計(jì)算公式：
�。ㄎ澹┰u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、滿分為100分。
2、基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)60分。
�。�1）值日表、紀(jì)律內(nèi)務(wù)制度表齊全（8分）。
（2）行李床鋪擺放整齊劃一（10分）。
（3）地板、浴室、廁所整潔、無(wú)污垢，沒(méi)有使用超標(biāo)準(zhǔn)的用電器（12分）。
�。�4）學(xué)習(xí)用品、體育用品、生活用品擺放劃一（15分）。
�。�5）宿舍墻壁、天花、門(mén)窗、陽(yáng)臺(tái)無(wú)污垢（15分）。
3、設(shè)計(jì)分40分。
（1）體現(xiàn)濃烈的學(xué)習(xí)氣氛，是否有利于共同進(jìn)步（10分）。
�。�2）體現(xiàn)高尚的精神風(fēng)貌，具有一定的藝術(shù)創(chuàng)意感（12分）。
（3）突出，圍繞，說(shuō)明設(shè)計(jì)理念，體現(xiàn)家的感覺(jué)（18分）。
�。┳⒁馐马�(xiàng)：
若天氣不好或遇上大考，則比賽日期相對(duì)延后至下星期四下午。屆時(shí)會(huì)有相應(yīng)通知。所有參賽宿舍不得在比賽時(shí)無(wú)人在宿舍，否則作為棄權(quán)處理。
八、大賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
1、一等獎(jiǎng)一名獎(jiǎng)金300元。
2、二等獎(jiǎng)二名獎(jiǎng)金150元。
3、三等獎(jiǎng)三名獎(jiǎng)金100元。
4、特別創(chuàng)意獎(jiǎng)一名獎(jiǎng)金120元。
5、最佳主題獎(jiǎng)一名獎(jiǎng)金200元。
6、最佳人氣獎(jiǎng)一名獎(jiǎng)金80元。
7、優(yōu)秀獎(jiǎng)六名精美禮品一份。
8、優(yōu)秀組織系三名錦旗各一面。
以上獲獎(jiǎng)宿舍均給予獎(jiǎng)狀或榮譽(yù)證書(shū)。
九、各獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選方法。
1、一、二、三等獎(jiǎng)評(píng)選方法：
最終一、二、三等獎(jiǎng)宿舍的得分將取半決賽原始總分的50%與決賽總分的50%之和。若最終總分出現(xiàn)重分，則以決賽室內(nèi)美化評(píng)分高低為序。
2、最佳人氣獎(jiǎng)評(píng)選方法：
最多得票宿舍將獲得最佳人氣獎(jiǎng)；若同時(shí)獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)者則以最高獎(jiǎng)項(xiàng)為準(zhǔn)，相應(yīng)的獎(jiǎng)金及獎(jiǎng)品也以最高獎(jiǎng)項(xiàng)為準(zhǔn)。
3、特別創(chuàng)意獎(jiǎng)評(píng)選方法：
在決賽中的室內(nèi)評(píng)分環(huán)節(jié)，獲得設(shè)計(jì)分最高參賽宿舍將獲得特別創(chuàng)意獎(jiǎng)；若出現(xiàn)兩間或兩間以上宿舍所得最高分相同，即根據(jù)宿舍評(píng)分的方差比較而得，方差小則為優(yōu)勝；若同時(shí)獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)者則以最高獎(jiǎng)項(xiàng)為準(zhǔn)，相應(yīng)的獎(jiǎng)金及獎(jiǎng)品也以最高獎(jiǎng)項(xiàng)為準(zhǔn)。
4、最佳主題獎(jiǎng)評(píng)選方法：
在決賽中的室內(nèi)評(píng)分環(huán)節(jié)和現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)環(huán)節(jié)中，獲得的主題分和現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)主題分最高的宿舍將獲得最佳主題獎(jiǎng)；若出現(xiàn)兩間或兩間以上宿舍所得最高分相同，即根據(jù)宿舍評(píng)分的方差比較而得，方差小則為優(yōu)勝；若同時(shí)獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)者則以最高獎(jiǎng)項(xiàng)為準(zhǔn)，相應(yīng)的獎(jiǎng)金及獎(jiǎng)品也以最高獎(jiǎng)項(xiàng)為準(zhǔn)。
5、優(yōu)秀組織系評(píng)選方法：
該獎(jiǎng)項(xiàng)會(huì)在三個(gè)方面評(píng)出。
�。�1）各系（院、部）進(jìn)入決賽宿舍的情況。
�。�2）各系（院、部）宿舍投票情況。
（3）獲獎(jiǎng)宿舍所屬系（院、部）情況。
十、本次學(xué)生宿舍美化設(shè)計(jì)大賽在全院師生監(jiān)督下公平、公正、公開(kāi)進(jìn)行，評(píng)選過(guò)程和結(jié)果將向全院公布。
十一、進(jìn)入決賽的宿舍在年終星級(jí)宿舍評(píng)比中會(huì)有適當(dāng)加分。
十二、學(xué)生自律委員會(huì)對(duì)本次大賽有最終解釋權(quán)和最后裁決權(quán)。
設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)反復(fù)誦讀理解文意，并能根據(jù)文字想象畫(huà)面。
2、了解有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。
教學(xué)過(guò)程：
一、自然導(dǎo)入后與學(xué)生議定目標(biāo)。
二、誦讀施標(biāo)：
1、初讀感知階段：
○1師范讀，學(xué)生標(biāo)劃生字詞。然后領(lǐng)讀生字。
○2學(xué)生自由朗讀2遍，力爭(zhēng)讀得通暢。讀完之后，試著用一句話概括全文內(nèi)容。
2、自主學(xué)習(xí)階段：
○3師布置自學(xué)任務(wù)，出示自學(xué)指導(dǎo)。
生結(jié)合注釋默讀課文，理解詞句意思，思考想象“山市”的`初生、發(fā)展、高潮三幅畫(huà)面。時(shí)間8分鐘。
3、檢查反饋階段：
○4師生、生生之間以做游戲的形式來(lái)檢查詞句理解情況。
學(xué)生根據(jù)文中幾個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)來(lái)描繪自己想象中的畫(huà)面。
4、深化領(lǐng)悟階段：
○5在理解文意的基礎(chǔ)上，美讀課文——投入感情，進(jìn)入角色，放飛想象，物我兩忘。
5、激趣探究階段：
○6激發(fā)學(xué)生探究興趣，師生共同想辦法探索“山市”成因。
三、 作業(yè)布置：
請(qǐng)學(xué)生給蒲松齡寫(xiě)一封信，解釋“山市”的科學(xué)成因。
四、 板書(shū)（略）。
設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解作者；能夠運(yùn)用聯(lián)想、加深對(duì)詩(shī)歌的理解。
過(guò)程與方法：正確流利、有感情地誦讀課文；準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀；體味詩(shī)人所蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情；樹(shù)立自信心、開(kāi)拓自己的人生之路。
教學(xué)重點(diǎn)：正確流利、有感情地誦讀課文；準(zhǔn)確把握課文內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)：體味詩(shī)中所蘊(yùn)含的.人生哲理和作者的思想感情，樹(shù)立自信心，開(kāi)拓自己的人生之路。
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，童年是人生的黃金時(shí)期，童年有很多美好回憶，童年有很多幼稚的想法，但童年也充滿著令人感動(dòng)的豐富情感。成長(zhǎng)中我們一步步走向成熟，成熟中我們頻頻向童年揮手作別，走向我們自己的路。板書(shū)課題《我們上路了》。
二、初讀課文、整體感知。
1、教師范讀課文。
2、學(xué)生初讀全詩(shī)（借助工具書(shū)，掃除朗讀障礙、把句子讀準(zhǔn)、讀通順）
3、指名讀課文。
4、自由朗讀、體會(huì)感情。
三、理清全詩(shī)結(jié)構(gòu)
1、請(qǐng)學(xué)生自由朗讀全文，邊讀邊思考：每一節(jié)各講了什么？全詩(shī)可分為幾部分？用筆標(biāo)出來(lái)。
2、學(xué)生通過(guò)朗讀，全文分三部分（1、2節(jié)：雖然我們很稚嫩嫩但我們還們還是上路了；2、3、4節(jié)：路上可能遇到美麗也可能有挫折，但我們決不后退；5、6、7節(jié)：人生的路靠自己踩出，要勇往直前，腳踏實(shí)地。）
3、分三部分指明朗讀課文，加深學(xué)生對(duì)全詩(shī)整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
四、深入理解詩(shī)句，體會(huì)全詩(shī)思想。
1、自由讀每一部分內(nèi)容，邊讀邊把自己的理解或感觸作上記錄。
2、在小組內(nèi)交流。
3、在全班進(jìn)行交流（教師重點(diǎn)點(diǎn)撥“相思鳥(niǎo)、金孔雀、橄欖樹(shù)、曼陀鈴象征的意義）
4、學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。
（1）自由用喜歡的方法朗讀。
�。�2）在班級(jí)表演讀。（師配樂(lè)）
五、拓展練習(xí)、提高能力。
接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力自己創(chuàng)作一首同一題材的小詩(shī)或者替作者補(bǔ)寫(xiě)其他你覺(jué)得可以合理添加的章節(jié)。給學(xué)生時(shí)間練筆，然后請(qǐng)學(xué)生在班上朗讀。
總結(jié)：這節(jié)課，我們明白了我們要告別父母，告別呵護(hù)，告別童年獨(dú)自“上路”人生的路靠自己踩出，人生的際遇順逆交錯(cuò)但不能因此畏縮不前，要勇往直前，開(kāi)辟出屬于自己的人生之路。
設(shè)計(jì)方案 篇5
教學(xué)要求
1.知識(shí)與技能：
�。�1）會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)課文中的詞語(yǔ)。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�3）讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。
�。�4）學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。
2.過(guò)程與方法：
�。�1）讓學(xué)生觀察花在一天中的什么時(shí)間開(kāi)放。
�。�2）學(xué)習(xí)生字詞，能聯(lián)系上下文理解字、詞的意思。
�。�3）在熟讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)自然界的奧秘。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：
1培養(yǎng)孩子對(duì)自然界、對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱愛(ài)，做一個(gè)生活的有心人。
2、通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)第一自然段的學(xué)習(xí)，體會(huì)花兒開(kāi)放的美。學(xué)習(xí)用不同方法表達(dá)。
難點(diǎn)：弄清不同植物的開(kāi)花時(shí)間不同的原因。
教具準(zhǔn)備：
1.各種花開(kāi)的圖片。
2.部分課文內(nèi)容幻燈片。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一.創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
欣賞鮮花盛開(kāi)的圖片，積累描寫(xiě)花的詞語(yǔ)，引出課題。
二.初讀課文，讀正確，讀流利
1．大聲自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出難讀的句子，多讀幾遍。
2．同桌互讀，共同練讀難讀的句子。
3．出示本課要求掌握的詞語(yǔ)，指名讀，隨機(jī)理解詞語(yǔ)“嬌嫩”，書(shū)寫(xiě)“嬌嫩”。
4．指名讀全篇課文。
三.品讀感悟，理解積累
閱讀第三自然段，解釋“花鐘”。
四.課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
第二課時(shí)
一.課堂導(dǎo)入
1.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是花鐘。
2.師：這位植物學(xué)家可真了不起，設(shè)計(jì)得多少巧妙啊�！爸灰铱吹绞裁椿ㄩ_(kāi)了，就知道幾點(diǎn)了�！�
3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確。
4.課件出示花鐘的圖片，介紹有名的花鐘。
二.學(xué)習(xí)課文第一自然段
1.師：花鐘的設(shè)計(jì)是那么巧妙，那么植物學(xué)家是依據(jù)什么設(shè)計(jì)的呢？花鐘的.奧秘就在課文的第一自然段，同學(xué)們快點(diǎn)去探尋花鐘的奧秘吧。
2.學(xué)生自讀課文的第一自然段。指名說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)花鐘的依據(jù)。
3.師：“要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽�；ㄩ_(kāi)了；五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了；七點(diǎn)，睡蓮開(kāi)了......”
4.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。
5學(xué)生讀自己喜歡的句子，體會(huì)好在哪里。相機(jī)進(jìn)行習(xí)作方法的指導(dǎo)。
6知識(shí)拓展，學(xué)習(xí)用不同的表達(dá)方法表達(dá)同一個(gè)意思。
三合作學(xué)習(xí)第二自然段
1師：不同的花為什么樣會(huì)在不同的時(shí)間開(kāi)放呢。請(qǐng)各個(gè)小組合作來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
2各小組匯報(bào)合作成果。
四總結(jié)
1學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。
2師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《花鐘》這篇課文，其實(shí)大自然中還有很多的奧秘，只要我們善于觀察、善于思考，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
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設(shè)計(jì)方案 篇6
一． 活動(dòng)背景
1. 尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，然而社會(huì)經(jīng)濟(jì)突飛發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈的今天卻有越來(lái)越多的老人被冷落，是敬老院讓這些需要幫助的人重新找到了家,得到了家的溫馨,愛(ài)的呵護(hù).。我們每個(gè)人都要走過(guò)少年，青年，壯年，老年的人生之路，這是任何人都不能抗拒的自然規(guī)律。尊重老人，敬愛(ài)老人，說(shuō)到底就是尊敬自己，敬愛(ài)自己。會(huì)懂得孝順父母的我們，更應(yīng)該打開(kāi)心胸去接納敬老院中孤獨(dú)的老人，給他們歡樂(lè)，給他們祝福，陪伴他們?nèi)ジ玫纳睢?/p>
2. 每年三月都是雷鋒活動(dòng)月，作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)雷鋒精神，以自己的實(shí)際行動(dòng)去展現(xiàn)我們大學(xué)生風(fēng)采。
二． 活動(dòng)意義
慰問(wèn)敬老院的孤寡老人，給他們送去一份關(guān)愛(ài)和溫暖，讓他們感受社會(huì)大家庭的溫暖。通過(guò)此次獻(xiàn)愛(ài)心,走訪敬老院的活動(dòng),讓同學(xué)們的身心更加明朗,明白陽(yáng)光是不吝嗇每個(gè)角落.，同時(shí)呼吁我們每一個(gè)人從身邊的小事做起, 奉獻(xiàn)自己的一份愛(ài)心, 讓我們的社會(huì)變得更加和諧。
三． 活動(dòng)主題
弘揚(yáng)雷鋒精神，關(guān)愛(ài)老人，送去溫暖
四． 活動(dòng)時(shí)間：
五． 活動(dòng)地點(diǎn)：
六． 活動(dòng)人員
全體學(xué)生
七． 活動(dòng)內(nèi)容
1. 陪老人聊天，聆聽(tīng)他們的生活，因?yàn)槔先藗兌枷矚g回憶過(guò)去，我們陪他們聊天的時(shí)候要多傾聽(tīng)，多問(wèn)一些問(wèn)題，讓他們回憶以前快樂(lè)的往事。我們?cè)诹奶斓臅r(shí)候，要注意總結(jié)教訓(xùn)。聊天的'內(nèi)容還可以涉及一些家庭，時(shí)事，養(yǎng)生等方面的話題，這就需要我們提前準(zhǔn)備相關(guān)知識(shí)。
2. 在聊天的過(guò)程中，幫老人做一些小事，例如：梳頭，按摩，剪指甲，在點(diǎn)滴細(xì)節(jié)上關(guān)懷老人，給老人送去溫暖。（最好是女生）
3. 幫助敬老院的工作人員打掃衛(wèi)生，例如：擦玻璃，打掃院子，整理花草。讓那些叔叔阿姨知道我們90后也是請(qǐng)勤勞的。
4. 如果有條件和能力，我們可以給老人做一些拿手的風(fēng)味小吃，或者包餃子。
5. 為了給老人帶去歡樂(lè)，我們還可以給他們表演節(jié)目，例如唱紅歌，跳舞，小品等，還可以和老人一起下棋。
八． 活動(dòng)要求及注意事項(xiàng)
1. 每位參與志愿者都懷有飽滿的熱情及認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待此次活動(dòng)。
2. 在活動(dòng)中講文明懂禮貌體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)貌。對(duì)待人要親切熱情大方。 3.合理分配好每位同學(xué)的工作，到敬老院的同學(xué)必須服從組織安排，不得擅自離開(kāi)崗位。
4.由于老人的年齡等問(wèn)題，在幫助老人時(shí)要小心，確�；顒�(dòng)期間自己與老人們的人身安全。對(duì)老人要親切，不可煩躁，盡量滿足其和合理的請(qǐng)求。
5．活動(dòng)前宣傳要到位;活動(dòng)中對(duì)我們的活動(dòng)記錄文字，還有相片記錄也一定要切實(shí)做好;活動(dòng)后要跟進(jìn)，進(jìn)行總結(jié)，吸取教訓(xùn)，在今后的活動(dòng)改進(jìn)加強(qiáng)。
6．活動(dòng)中，要盡量避免只針對(duì)一個(gè)或其中幾個(gè)老人家，要普遍關(guān)注敬老院中的老人。
九．活動(dòng)流程
(一)活動(dòng)前期準(zhǔn)備：
1.聯(lián)系敬老院負(fù)責(zé)人
2.對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳，并招募志愿者，人數(shù)在15到20之間
3.對(duì)招募好志愿者進(jìn)行培訓(xùn)，并說(shuō)明注意事項(xiàng)。
(二)活動(dòng)當(dāng)日安排：
1.上午八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)在學(xué)校校門(mén)集合，拿好團(tuán)旗，院旗，集合后乘公交車(chē)前往敬老院。
2.到達(dá)后成員分組進(jìn)行活動(dòng)。
3．活動(dòng)結(jié)束后和老人們照合照。
十．經(jīng)費(fèi)
公交車(chē)費(fèi)由小組成員個(gè)人承擔(dān)
設(shè)計(jì)方案 篇7
《東方和西方的科學(xué)》學(xué)案設(shè)計(jì)方案
【目標(biāo)引領(lǐng)】
一、 基礎(chǔ)目標(biāo)
掌握理解文中詞語(yǔ)：駭人聽(tīng)聞、氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人等
二、發(fā)展目標(biāo)
1．了解東方科學(xué)和西方科學(xué)的關(guān)系，正確處理好兩者之間的關(guān)系
2．掌握對(duì)待文化的正確態(tài)度，包容并接受西方文化
【過(guò)程記錄】
一、預(yù)習(xí)
1．識(shí)記字形
至高無(wú)上—禮尚往來(lái) 絕無(wú)僅有—決不 盛氣凌人—陵園
2．識(shí)記詞義
駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常震驚
氣勢(shì)洶洶：盛怒兇狠貌
盛氣凌人：以驕橫的氣勢(shì)壓人形容傲慢自大，氣勢(shì)逼人
3．預(yù)習(xí)過(guò)程中感到不理解的問(wèn)題：
二、學(xué)習(xí)
1．東方與西方的科學(xué)是什么關(guān)系？東方科學(xué)在歷史上有什么作用？ 2．作者認(rèn)為應(yīng)以怎樣態(tài)度對(duì)待東方科學(xué)？
三、質(zhì)疑
1．思考：“光明從東方來(lái)，法則從西方來(lái)”這句格言包含了哪些真理？
2．通過(guò)學(xué)習(xí)你還有哪些疑問(wèn)，記下來(lái)認(rèn)真思考，與同學(xué)、老師討論交流
四、訓(xùn)練
�。ㄒ唬┲R(shí)識(shí)記
1．根據(jù)漢字寫(xiě)注音或根據(jù)注音寫(xiě)漢字
覆轍（ ） 盛氣凌（ ）人 駭（ ）人聽(tīng)聞 （jué）無(wú)僅有
2．解釋成語(yǔ)
駭人聽(tīng)聞
氣勢(shì)洶洶
盛氣凌人
（二）佳句品讀
文句：
理由：
（三）文段理解
對(duì)于東方科學(xué)采取粗暴態(tài)度的人，對(duì)于西方文明言過(guò)其實(shí)的人，大概不是科學(xué)家他們大多數(shù)既無(wú)知識(shí)又不懂科學(xué)
我們有理由為我們的美國(guó)文明而驕傲，但是它的歷史記載至今還是很短的只有300年！和人類經(jīng)驗(yàn)的整體相比是何等渺小，簡(jiǎn)直就是一瞬間它會(huì)持久嗎？它將進(jìn)步，將衰退，抑或滅亡？我們的文明中有許多不健康的因素，如果們想在疾病蔓延起來(lái)以前根除它們，必須毫不留情地揭露它們；如果我們希望我們的文明能為自己辯護(hù)，我們必須盡最大力量去凈化它實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)任務(wù)的最好的辦法之一是發(fā)展不謀私利的科學(xué)；熱愛(ài)真理——像科學(xué)家那樣熱愛(ài)真理的全部，包括愉快的和不愉快的、有實(shí)際用途的和沒(méi)有實(shí)際用途的；熱愛(ài)真理而不是害怕真理；憎恨迷信，不管迷信的偽裝是多么美麗我們文明的壽命至少還沒(méi)有得到證明，其延續(xù)與否，還不一定因此，我們必須謙虛歸根結(jié)底，文明要要經(jīng)過(guò)歷史的考驗(yàn)而存活下來(lái)，這一這一點(diǎn)我們還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)
新的鼓舞可能仍然，而且確確實(shí)實(shí)仍然來(lái)自東方，如果我們覺(jué)察到了這一點(diǎn)，我們會(huì)聰明一些盡管科學(xué)方法取得了巨大的勝利，但它也還不是十全十美的當(dāng)科學(xué)方法能夠被利用，并且是很好地被利用的時(shí)候，它是至高無(wú)上的但是，不能不承認(rèn)這種利用也會(huì)產(chǎn)生兩種局限第一，這種方法不能永遠(yuǎn)使用有許多思想領(lǐng)域（藝術(shù)、宗教、道德）不能使用它，也許永遠(yuǎn)不能應(yīng)用于這些領(lǐng)域第二，這種方法很容易被錯(cuò)誤地應(yīng)用，而濫用這取之不盡用之不竭的資源的可能性是駭人聽(tīng)聞的
十分清楚，科學(xué)精神不能控制它本身的應(yīng)用首先，科學(xué)的應(yīng)用常常掌握在那些沒(méi)有任何科學(xué)知識(shí)的人手中，猶如不經(jīng)過(guò)教育和訓(xùn)練而去駕駛一輛能導(dǎo)致各種破壞的大馬力汽車(chē)而即使是科學(xué)家，在一種強(qiáng)烈的感情影響下，也可能濫用他們的知識(shí)科學(xué)應(yīng)該以各方面不同的力量，如宗教和道德的力量來(lái)幫助自己無(wú)論如何，科學(xué)不應(yīng)傲慢，不應(yīng)氣勢(shì)洶洶，因?yàn)楹推渌碎g事物一樣，科學(xué)本質(zhì)上也是不完美的
1.“新的鼓舞可能仍然，而且確確實(shí)實(shí)仍然來(lái)自東方，如果我們覺(jué)察到了這一點(diǎn)，我們會(huì)聰明一些”句中“這一點(diǎn)”指什么？“可能”與“確實(shí)”是否矛盾？
2.第二段采用了什么論證方法？
3.所選文字從哪些角度闡述了對(duì)待東方科學(xué)的正確態(tài)度？
【收獲整理】
課文內(nèi)容
及其理解
中心內(nèi)容
理解或評(píng)價(jià)
文章風(fēng)格
寫(xiě)作特色
文學(xué)常識(shí)
喬治·薩頓（1884—1956）， （國(guó)籍）科學(xué)史專家，近代科學(xué)史學(xué)科的重要奠基人他為科學(xué)史研究作出重要貢獻(xiàn)，一生著述甚豐，出版著作15部，發(fā)表論文800余篇，代表作是
【拓展遷移】
閱讀下面的文字，完成1—4題
七音十二律是由西方傳入中國(guó)的嗎?
一個(gè)爭(zhēng)論已久的話題是：十二音律和七聲音階在中國(guó)是獨(dú)立發(fā)展自成體系的，還是由西方傳入中國(guó)的所謂十二律，是中國(guó)古代的律制，律是指音調(diào)，比如用十二個(gè)長(zhǎng)度不同的竹管吹出十二個(gè)音調(diào)不同的標(biāo)準(zhǔn)音，用以確定樂(lè)音的高低，這十二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)音就叫做十二律，它相當(dāng)于現(xiàn)代音樂(lè)的十二個(gè)調(diào)在一首樂(lè)曲中，我們一般只使用其中的七個(gè)音來(lái)構(gòu)成音階，即所謂七聲音階公元1780年，傳教士錢(qián)德明發(fā)表了一篇論文，認(rèn)為古希臘的畢達(dá)哥拉斯發(fā)明的七聲音階是從中國(guó)抄襲的錢(qián)德明的觀點(diǎn)當(dāng)即遭到了歐洲學(xué)者的排斥法國(guó)人沙宛在1898年說(shuō)，中國(guó)的音律是公元前4世紀(jì)由亞歷山大東征軍傳入的
1962年，李約瑟在他的書(shū)中說(shuō)，音律的知識(shí)起源于古巴比倫，然后向東西兩個(gè)方向傳播，向東傳入了古中國(guó)，向西傳入了古希臘在沒(méi)有考古證據(jù)的情況下，人們仿佛默認(rèn)了這樣一個(gè)說(shuō)法1978年曾侯乙墓出土了大型編鐘，這個(gè)有關(guān)音律起源的爭(zhēng)論，又一次喧囂開(kāi)來(lái)因?yàn)樵钜业碾p音編鐘(即在一個(gè)鐘上可以敲出兩個(gè)構(gòu)成三度諧和關(guān)系的樂(lè)音，這是要有成熟的音樂(lè)理論與精湛的制作工藝作為支持的)，證實(shí)了在公元前5世紀(jì)，中國(guó)的音律知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了同時(shí)期的古希臘這種在短期內(nèi)所不可能達(dá)到的成就，使人們開(kāi)始懷疑音律從古巴比倫傳入的可能性有意思的是，我們可以把兩個(gè)文明古國(guó)中音律方面的成就做一番比較
從古巴比倫的蘇米爾出土的陶片上，可以看到豎琴與琴師彈撥的圖刻這些文化遺物的時(shí)代，大約在公元前2500年到公元前20xx年之間，很明顯當(dāng)時(shí)的弦樂(lè)已經(jīng)有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展而多數(shù)科技史家認(rèn)為，和諧音律的認(rèn)識(shí)，最可能源于弦樂(lè)在同時(shí)期的中國(guó)出現(xiàn)的樂(lè)器有笛、陶鐘和陶塤商代出土的樂(lè)器種類開(kāi)始增多了，但沒(méi)有墓，有二十五弦瑟，十弦及五弦器這些很先進(jìn)的弦樂(lè)器，不是短時(shí)期內(nèi)能形成的，也就是說(shuō)中國(guó)弦樂(lè)器的起源，可能會(huì)更早，而源于商代的那些有多種發(fā)音的樂(lè)器，是可以做音律的測(cè)量與分析的李純一先生曾對(duì)商代不同地區(qū)的塤、編磬和編鐘做了系統(tǒng)的研究，結(jié)論是，那時(shí)可能已具備了標(biāo)準(zhǔn)音概念，也就是有了十二律的音樂(lè)體系
古代中國(guó)的音律和天文知識(shí)，有著密不可分的關(guān)系十二律是和十二個(gè)月對(duì)應(yīng)的在公元前14世紀(jì)的中國(guó)，有關(guān)閏月的制法已有初步的系統(tǒng)，商代天文學(xué)家已經(jīng)知道利用大小月用一年十二個(gè)月并設(shè)置閏月來(lái)協(xié)調(diào)月相與季節(jié)的關(guān)系在公元前6世紀(jì)以前，中國(guó)已經(jīng)發(fā)明了十九年七閏制，并有系統(tǒng)地進(jìn)行應(yīng)用而古巴比倫人掌握十九年七閏的規(guī)律是在公元前5世紀(jì)，比中國(guó)整整晚了一個(gè)世紀(jì)這從一定程度上否定了中國(guó)從古巴比倫學(xué)習(xí)十二律音樂(lè)體系的說(shuō)法
另外，中國(guó)古代把二十八宿平均分為4組，每組7宿，分別與東南西北四個(gè)方位青紅白黑四種顏色，以及龍烏龜蛇幾種動(dòng)物形象相配，稱作四象或四律、四宮曾侯乙衣服箱上的二十八個(gè)宿名，順時(shí)針圍繞著一個(gè)斗字，這個(gè)斗字代表著北斗七星在西方，古巴比倫平面球形圖的出現(xiàn)大約在公元前1200年1900年潘切斯教授利用大英博物館收集的一些殘片復(fù)原了平面球形星圖人們對(duì)照古巴比倫平面星圖和中國(guó)的二十八宿，并沒(méi)有一個(gè)直接相對(duì)應(yīng)的含義，由此可以顯示，古中國(guó)的天文體系的形成與發(fā)展，是獨(dú)立生成的，這對(duì)十二音律及七聲音階的起源，有一個(gè)值得啟發(fā)的參照
1．七音十二律長(zhǎng)期以來(lái)被默認(rèn)為是西方創(chuàng)建的下列對(duì)造成這種現(xiàn)象的根本原因，理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）
A、西方學(xué)者始終認(rèn)為音律的知識(shí)起源于西方，故而極力排斥傳教士錢(qián)德明提出的古希臘七聲音階是從中國(guó)抄襲的觀點(diǎn)
B、法國(guó)人沙宛認(rèn)為中國(guó)的音律是公元前4世紀(jì)由亞歷山大東征軍傳入的
C、李約瑟認(rèn)為音律的知識(shí)起源于古巴比倫，向東傳人了古中國(guó)，向西傳入了古希臘
D、從古巴比倫的蘇米爾出土的陶片圖刻上可以明顯看出當(dāng)時(shí)的弦樂(lè)已有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，而中國(guó)缺乏考古的直接證據(jù)
2．原文以對(duì)中國(guó)古代樂(lè)器的研究為依據(jù)，傾向于否定七音十二律是從古巴比倫傳人中國(guó)的下列表述不屬于原文推論依據(jù)的一項(xiàng)是（ ）
A、與古巴比倫音樂(lè)文物所屬年代同時(shí)期的中國(guó)，已經(jīng)出現(xiàn)的樂(lè)器有笛、陶鐘和陶塤
B、曾侯乙雙音編鐘證實(shí)中國(guó)的音律知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)同時(shí)期的古希臘，這是短時(shí)期內(nèi)不可能達(dá)到的成就
C、從曾侯乙墓中出土的弦樂(lè)器都很先進(jìn)，說(shuō)明中國(guó)弦樂(lè)器的起源應(yīng)該更早
D、李純一先生對(duì)商代多種樂(lè)器的系統(tǒng)研究表明，那時(shí)中國(guó)可能已有了十二律的音樂(lè)體系
3．下列對(duì)“古代中國(guó)的音律和天文知識(shí)，有著密不可分的關(guān)系”理解不正確的一項(xiàng)是（ ）
A、中國(guó)古代對(duì)十二音律和十二月相的認(rèn)識(shí)大體上是對(duì)應(yīng)的
B、中國(guó)古代把七宿平均分為四組，每組七宿，這與七聲音階的構(gòu)成并非巧合
C、中國(guó)古代對(duì)音律的認(rèn)識(shí)其實(shí)是應(yīng)用了商代就有的對(duì)閏月的認(rèn)識(shí)
D、中國(guó)古代天文體系的形成和發(fā)展是獨(dú)立生成的，與之相應(yīng)的七音十二律音樂(lè)體系也不大可能是傳自西方的'
4．根據(jù)原文所提供的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（ ）
A、曾侯乙編鐘的出土，使有關(guān)音律起源的爭(zhēng)論有了新的依據(jù)
B、對(duì)曾侯乙編鐘的研究表明，至少在公元前5世紀(jì)，中國(guó)在音律方面的成就處于世界前列
C、中國(guó)發(fā)明十九年七閏制比古巴比倫人早了一個(gè)世紀(jì)，因此中國(guó)對(duì)音律的認(rèn)識(shí)可能也要早于古巴比倫
D、對(duì)古中國(guó)和巴比倫音律成就的比較，說(shuō)明其對(duì)音律的認(rèn)識(shí)可能是各自獨(dú)立發(fā)展、自成體系的
【資料鏈接】
喬治·薩頓（1884——1956），美國(guó)科學(xué)史專家生于比利時(shí)的根特在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)過(guò)哲學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)、結(jié)晶學(xué)等專業(yè)，1911年獲博士學(xué)位1912年創(chuàng)辦國(guó)際性科學(xué)史雜志《Isis》，擔(dān)任該雜志主編近40年，并發(fā)起成立國(guó)際科學(xué)史學(xué)會(huì)他為科學(xué)史研究作出重要貢獻(xiàn)，一生著述甚豐，出版著作15部，發(fā)表論文800余篇，代表作是《科學(xué)史導(dǎo)論》
答案：東方與西方的科學(xué)
二、學(xué)習(xí)
1．兩者是既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系科學(xué)與科學(xué)全部形式是東西方共同孕育而生的今日的西方仍然需要東方，西方近、現(xiàn)代科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展都離不開(kāi)東方傳統(tǒng)文化的影響東方傳統(tǒng)文化在21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新中將在觀念上、理論上、方法上、史料上、技術(shù)基因上、靈感上等方面發(fā)揮重大的啟迪或?qū)嵱霉δ�，東方文化是一個(gè)取之不盡的信息寶庫(kù)，亦是近、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的重要源泉
2．發(fā)展不謀私利的科學(xué)，熱愛(ài)真理，憎恨迷信，謙虛對(duì)待東方科學(xué)，
三、質(zhì)疑
文明始自東方科學(xué)的種子，包括實(shí)驗(yàn)方法和數(shù)學(xué)，實(shí)際上科學(xué)全部形式的種子是來(lái)自東方的而科學(xué)方法的產(chǎn)生于西方，并取得了巨大的勝利
四、訓(xùn)練
（一）知識(shí)識(shí)記
1．答案〔zhé〕〔líng〕〔hài〕〔絕〕
2．駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常震驚
氣勢(shì)洶洶：盛怒兇狠貌
盛氣凌人：以驕橫的氣勢(shì)壓人形容傲慢自大，氣勢(shì)逼人
�。ǘ┪木洌嚎茖W(xué)的種子，包括實(shí)驗(yàn)方法和數(shù)學(xué)，實(shí)際上科學(xué)全部形式的種子是來(lái)自東方的在很大程度上，實(shí)驗(yàn)科學(xué)不只是西方的子孫，也是東方的后代，東方是母親，西方是父親理由：以比喻的的手法形象地闡述了東西方科學(xué)的關(guān)系，兩者共同孕育了科學(xué)
�。ㄈ┪亩卫斫�
1．新的鼓舞可能仍然，而且確確實(shí)實(shí)仍然來(lái)自東方不矛盾，既是推測(cè)，更是從事實(shí)角度說(shuō)明這一現(xiàn)象
2．對(duì)比論證
3．從美國(guó)文明的發(fā)展歷史、科學(xué)方法的利用和科學(xué)本身的應(yīng)用三個(gè)角度來(lái)進(jìn)行分析
【收獲整理】
課文內(nèi)容
及其理解
中心內(nèi)容
文章著重地論述了東方與西方科學(xué)的關(guān)系，闡述了對(duì)待東方科學(xué)的正確態(tài)度，從而更好地為真理服務(wù)，能更塞滿地實(shí)現(xiàn)人類的使命
理解或評(píng)價(jià)
文章沒(méi)有具體列舉中國(guó)古代以及中古時(shí)期在科學(xué)研究方面所取得的成就，闡述其對(duì)世界科學(xué)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)，而是站在西方科學(xué)的立場(chǎng)上說(shuō)明東方人民對(duì)于我們的文明所做出的巨大貢獻(xiàn)，即光明從東方來(lái)
文章風(fēng)格
寫(xiě)作特色
文章使用了比較的方法，其中有歷史的比較，也有各種不同見(jiàn)解的比較，如文章采用比較論證方法，或縱向比較，或橫向比較作者在比較的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析，辨明正誤，表述自己的看法，這樣正反結(jié)合起來(lái)說(shuō)理，顯得有說(shuō)服力
文學(xué)常識(shí)
喬治·薩頓（1884—1956），美國(guó)（國(guó)籍）科學(xué)史專家，近代科學(xué)史學(xué)科的重要奠基人他為科學(xué)史研究作出重要貢獻(xiàn)，一生著述甚豐，出版著作15部，發(fā)表論文800余篇，代表作是《科學(xué)史導(dǎo)論》
【拓展遷移】
1.D緊扣“根本原因”進(jìn)行選擇，ABC屬于答非所問(wèn)2.A抓住“多數(shù)科技史家認(rèn)為，和諧音律的認(rèn)識(shí)，最可能源于弦樂(lè)”選擇3. CC項(xiàng)屬于無(wú)中生有4.CC項(xiàng)與“這從一定程度上否定了中國(guó)從古巴比倫學(xué)習(xí)十二律音樂(lè)體系的說(shuō)法”不一致
設(shè)計(jì)方案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生初步掌握一些衛(wèi)生知識(shí)和急救技術(shù)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
2．用舞蹈、知識(shí)競(jìng)答、講故事、即興表演等形式鞏固并拓展學(xué)生對(duì)“自護(hù)”知識(shí)的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
3．形成學(xué)習(xí)、宣講安全知識(shí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力，為他們的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．收集《健康教育》課本和活動(dòng)課學(xué)過(guò)的“自護(hù)”知識(shí)和急救技術(shù)。
2．排練舞蹈《我們?nèi)ソ加巍贰ⅰ?1世紀(jì)的中國(guó)娃》和小品《我們學(xué)會(huì)了保護(hù)自己》。
3．磁帶、錄音機(jī)、“自護(hù)”小獎(jiǎng)?wù)氯舾擅�、紅十字會(huì)標(biāo)志衛(wèi)生包、鹽水、碘酒、紗布、清涼油、電話機(jī)、扇子、毛巾、純凈水、木棍、電線。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）簡(jiǎn)介本次活動(dòng)的意義
為了使我們更加健康安全地成長(zhǎng)，為了響應(yīng)我校創(chuàng)“安全學(xué)�！被顒�(dòng)，為了使同學(xué)們掌握更多的安全知識(shí)和急救技術(shù)，我們精心籌備了一臺(tái)“自護(hù)”活動(dòng)主題班會(huì)。
�。ǘ白宰o(hù)”能力表演和知識(shí)競(jìng)賽
1．舞蹈（我們?nèi)ソ加危? 事故：效游途中，一位同學(xué)不小心擦傷了，怎么辦呢 處理方法：先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎。包扎最常用方法是把繃帶的尾端對(duì)半剪開(kāi)，而后打結(jié)。
2．知識(shí)問(wèn)答和即興表演
�。�1）我國(guó)把每年的哪一天定為“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”
�。�2）路口的交通指揮信號(hào)有哪些
�。�3）即興表演：如果你不小心燙傷了手 處理方法：對(duì)輕度的燙傷，可用清潔的`油類、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。
3．小品《我們學(xué)會(huì)了保護(hù)自己》
片斷1：活動(dòng)課上，老師給大家講故事《報(bào)警》。
片斷2：炎熱的夏天，放學(xué)回家的路上，一位同學(xué)發(fā)生中暑。 救護(hù)方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開(kāi)衣扣，可同時(shí)用扇子扇風(fēng)，幫助散熱�？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶�(yáng)穴，也可用涼水輕輕地噴灑。
片斷3：回到家中，亮亮發(fā)現(xiàn)奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學(xué)校學(xué)到的急救辦法對(duì)奶奶進(jìn)行急救。 搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時(shí)打開(kāi)門(mén)窗，解開(kāi)衣服的扣子，再給病人喝點(diǎn)醋，最后撥打急救電話“120”。
4．知識(shí)問(wèn)答
�。�1）如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風(fēng)跑，還是逆風(fēng)跑
（2）如果你在炒菜時(shí)，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你采用哪種方法處理
�。�3）剛吃過(guò)晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對(duì)嗎為什么
5．舞蹈《21世紀(jì)的中國(guó)娃》 事故：一群快樂(lè)的小學(xué)生在上學(xué)的路上，不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢在這危急關(guān)頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問(wèn)題，保護(hù)了自己。 急救辦法：用木棍將觸電者挑開(kāi)。（要注意，不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。）
（三）結(jié)束語(yǔ)
時(shí)代召喚跨世紀(jì)人才，而跨世紀(jì)人才首先要學(xué)會(huì)生存。同學(xué)們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，讓我們戴上“自護(hù)”小獎(jiǎng)?wù)�，邁出通向21世紀(jì)的起跑線；記所有的孩子們天天快樂(lè)，日日平安。
設(shè)計(jì)方案 篇9
一、活動(dòng)主題的提出
廣告是公眾介紹商品、報(bào)道服務(wù)內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過(guò)報(bào)刊、電視臺(tái)、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來(lái)進(jìn)行。從古代的沿街叫賣(mài)、幌子招牌到現(xiàn)代的媒體宣傳，隨著科技的不斷發(fā)展，廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新穎、語(yǔ)言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)潔易懂、形象獨(dú)特、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子們，使同學(xué)們對(duì)廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣，鑒于此，我們開(kāi)展了“你對(duì)廣告知多少”活動(dòng)。
二、主題活動(dòng)具體目標(biāo)
1．通過(guò)交流收集到的廣告語(yǔ)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。
2．通過(guò)表演、創(chuàng)作廣告，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
3．通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,充分展示自己的才干,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神。
三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程及方法
1．準(zhǔn)備階段
1）主題的選定：
我們確立了“你對(duì)廣告知多少”這一活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們分小組圍繞這個(gè)主題提出自己最想了解的知識(shí)或最感興趣的方面。經(jīng)過(guò)討論確立了下面一些子課題。
�。�1）廣告的歷史與發(fā)展
�。�2）清理不法廣告小組
�。�3）廣告的利與弊
（4）設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)
�。�5）我最喜歡的廣告
（6）廣告趣聞
�。�7）我的廣告夢(mèng)——廣告演繹小組
2）商討活動(dòng)的計(jì)劃
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長(zhǎng)，分工合作，然后各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問(wèn)題，進(jìn)行計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)。由隊(duì)員們集體討論，評(píng)出最切實(shí)可行的一份計(jì)劃書(shū)，完成他們的實(shí)踐活動(dòng)。
3）做好器材準(zhǔn)備（相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等）
各小組根據(jù)調(diào)查的主題確定小組計(jì)劃，根據(jù)自己小組的情況準(zhǔn)備所需的用具、設(shè)備，如：相機(jī)、錄音帶、錄音機(jī)、制調(diào)查問(wèn)卷、電腦磁盤(pán)等
2．實(shí)施階段
1）分組調(diào)查訪問(wèn)（激勵(lì)學(xué)生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪過(guò)程）
�。�1）分組到羅家村附近街道等地方進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)。
�。�2）采訪人們對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)情況，并作好記錄。
2）收集資料
指導(dǎo)學(xué)生獲取資料，如翻閱各種書(shū)籍，從網(wǎng)上查尋有關(guān)廣告的歷史、種類、特點(diǎn)等。
3．整理交流
1）教師講授撰寫(xiě)綜合實(shí)踐記錄卡的方法。
2）學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫(xiě)一份研究報(bào)告。
4．匯報(bào)交流
就收集資料、整理資料、撰寫(xiě)綜合實(shí)踐記錄卡的過(guò)程、方法、內(nèi)容及思考進(jìn)行交流，可采取多種多樣形式展示成果。（如照片、展示圖表、手抄報(bào)、錄象、錄音、表演等）。
認(rèn)真聽(tīng)取別人的匯報(bào)后，說(shuō)一說(shuō)自己的收獲及困惑，對(duì)他人的活動(dòng)提出建議。通過(guò)這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、善于傾聽(tīng)的能力，達(dá)到資源共享，互助提高的目的。
教學(xué)設(shè)計(jì)二
一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。
廣告對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，本次習(xí)作指導(dǎo)課力求通過(guò)多種形式讓學(xué)生走近廣告，以看廣告，說(shuō)廣告，寫(xiě)廣告為教學(xué)流程，重在引領(lǐng)學(xué)生能將自己感興趣的印象深的廣告內(nèi)容有序地表達(dá)出來(lái)，并能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意，表達(dá)出自己的獨(dú)特見(jiàn)解與感受。本設(shè)計(jì)還想通過(guò)這次的習(xí)作活動(dòng)，告訴學(xué)生，生活是習(xí)作的源泉，只要用心觀察，用心體悟，習(xí)作的話題無(wú)處不在。要想寫(xiě)好習(xí)作，除了重積累外，讓生活為習(xí)作“注源”也是不可缺少的。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．讓學(xué)生小組以不同方式匯報(bào)活動(dòng)成果，大家共同分享喜悅。
2．啟發(fā)學(xué)生思維，指導(dǎo)學(xué)生從這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中摘取素材，發(fā)散思維，引發(fā)聯(lián)想和激發(fā)想象，以不同文體進(jìn)行習(xí)作。
三、教學(xué)時(shí)間：
作文實(shí)踐活動(dòng)寫(xiě)作指導(dǎo)：30分鐘
學(xué)生作文：30分鐘
四、教學(xué)過(guò)程：
1．激趣導(dǎo)入，點(diǎn)明目的。
�。�1）談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們，廣告在生活中無(wú)處不在。廣告的名目，五花八門(mén)。廣告的宣傳形式，異彩紛呈。廣告語(yǔ)，更是精彩絕倫。下面，老師就讓大家猜猜，這幾則廣告語(yǔ)說(shuō)的是哪種產(chǎn)品？
1．味道好極了。（雀巢咖啡）
2．飲可口可樂(lè)，萬(wàn)事如意。(可口可樂(lè))
3．只溶在口，不溶在手。(M&M巧克力)
4．蚊子殺殺殺。(雷達(dá)牌驅(qū)蟲(chóng)劑)
5．不打不相識(shí)（打印機(jī)）
�。�2）在現(xiàn)今社會(huì)，廣告似乎成為一種不可抵擋的潮流，無(wú)論是在各類傳播媒體中，還是隨意走在大街小巷，五彩繽紛的廣告到處充斥著我們的視野，為這個(gè)擁擠的世界再添一道獨(dú)特的風(fēng)景。同學(xué)們，上個(gè)星期，我們班開(kāi)展了《廣告知多少》的'綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們走進(jìn)廣告的歷史，了解廣告的由來(lái)。我們走進(jìn)大街小巷，調(diào)查廣告帶來(lái)的喜與憂。我們發(fā)揮創(chuàng)意，親身演繹廣告里的精彩。今天，就讓我們重溫活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用我們手中的筆，抒寫(xiě)各自的精彩。（板書(shū)課題）
2．拓展思路，自由表達(dá)。
�。�1）下面我們就以這次綜合實(shí)踐活動(dòng)為話題聊一聊，你想說(shuō)些什么？（小組內(nèi)討論）
�。�2）匯報(bào)寫(xiě)作內(nèi)容。（出示綜合實(shí)踐活動(dòng)收集到的相關(guān)材料）
例如：
*設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)小組可以展示收集到的廣告語(yǔ)以及自己制作的廣告標(biāo)語(yǔ)。
*我最喜歡的廣告小組：學(xué)生通過(guò)錄音、網(wǎng)上動(dòng)畫(huà)廣告等形式展示自己收集的喜歡的廣告，談?wù)勛约合矚g它的原因。
*廣告的利與弊小組：學(xué)生展示調(diào)查表、相片、錄像等說(shuō)說(shuō)廣告的利與弊。
*清除不法廣告小組：學(xué)生展示相片、錄像等介紹活動(dòng)情況。
3．出示要求，自擬題目。
請(qǐng)以“廣告”為話題寫(xiě)一篇400字左右的文章，大家可以從這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中選取素材，可以寫(xiě)活動(dòng)中發(fā)生的事情，可以寫(xiě)自己的最喜歡的廣告，可以談?wù)勛约簩?duì)廣告的看法，也可以對(duì)廣告詞進(jìn)行賞析……總之，你想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，文體不限，題目自擬。
4．自主擬題。
5．匯報(bào)題目，評(píng)選優(yōu)秀。
�。�1）學(xué)生匯報(bào)寫(xiě)作題目，例如：《我最喜歡的廣告》、《這個(gè)廣告真精彩》、《最令人感動(dòng)的廣告》、《“牛皮癬”，快快消失！》、《談廣告》、《廣告讓生活更精彩》、《墻的哭訴》、《廣告影響著生活》……
�。�2）大家評(píng)議，評(píng)選最精彩的題目，予以激勵(lì)。
五、自主作文
通過(guò)剛才的思維活躍，拓展思路，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下作文。
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