設(shè)計方案

時間：2024-05-12 14:05:39 方案我要投稿

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【精品】實(shí)用的設(shè)計方案4篇

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編精心整理的設(shè)計方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精品】實(shí)用的設(shè)計方案4篇

設(shè)計方案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生在具體有趣的情境中，學(xué)習(xí)有關(guān)“8”和“9”的加減法，并能正確計算。

　　2.通過看圖和涂色等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動手實(shí)踐等良好習(xí)慣。

　　3.能在教師的指導(dǎo)下，從情境圖中發(fā)現(xiàn)并提出問題，能運(yùn)用所學(xué)的知識加以解決。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)會看圖并能口述出題目中的條件和問題，根據(jù)數(shù)量關(guān)系聯(lián)系加減法的含義能正確列出算式。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境

　　1．同學(xué)們，我們馬上就要舉行跳繩比賽了，你們想不想取得好成績?要想取得好成績，我們得怎么做呢?同學(xué)們說得很對，要想取得好成績，就要加強(qiáng)練習(xí)。你們看，操場上的這些同學(xué)，他們練得多認(rèn)真呀!

　　2．出示跳繩圖。

　　(1)師：仔細(xì)觀察這幅圖，你都看到了什么?根據(jù)你所看到的內(nèi)容，你都能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?

　　仔細(xì)看圖，自己小聲說一說。

　　指名匯報。(舉例)

　　有2個同學(xué)掄繩，6個同學(xué)跳繩，一共有幾個同學(xué)呢?

　　2+6＝8，6+2＝8

　　有4個女同學(xué)，4個男同學(xué)，一共有幾個同學(xué)呢?

　　4+4＝8

　　跳繩的.同學(xué)中有3個人穿裙子，5個人穿褲子，一共有幾個同學(xué)呢?

　　3+5＝8，

　　5+3＝8。

　　……

　　學(xué)生說教師板書：

　　6+2＝82+6＝84+4＝8

　　1+7＝87+1＝83+5＝8

　　5+3＝80+8＝88+0＝8

　　把上面的加法算式讀一遍。

　　(2)你能提出減法問題嗎?試一試。先在小組內(nèi)小聲說一說，再指名匯報。例如：

　　1)操場上有8個同學(xué)在跳繩，有4個女同學(xué)，有幾個男同學(xué)?

　　2)操場上有8個同學(xué)，有2個同學(xué)在掄繩，有幾個同學(xué)正在跳?

　　……

　　教師根據(jù)學(xué)生回答，板書減法算式

　　(二)畫一畫

　　1．師：現(xiàn)在，老師想為你們引薦一位新朋友，你們愿意嗎?

　　2．出示大象圖。

　　1)這是誰?

　　2)出示圖片

　　師：大象伯伯正在裝修房子，他想把這九塊瓷磚涂上顏色，你們看它多辛苦呀，你們愿不愿意幫助大象伯伯呢?如果由你們來替大象伯伯涂色，你們想怎么涂呢?請同學(xué)們拿出紙和一根油畫棒，自己動手畫一畫。同桌兩人一組，一人涂色，一人列出算式，針對同桌涂色的情況，想一想你都能列出哪些加、減法算式呢?

　　3．組織全班交流。

　　(三)試一試

　　1．出示：

　　7+2＝□9-4＝□4+4＝□

　　6+3＝□8-5＝□8+□＝□

設(shè)計方案篇2

　　整體思路：

　　組織架構(gòu)設(shè)計，應(yīng)該是在公司經(jīng)營目標(biāo)的基礎(chǔ)上，考慮經(jīng)營環(huán)境等的影響，充分利用公司資源，確定公司的職能模塊，選擇適用的組織模式，實(shí)現(xiàn)崗位的合理設(shè)置，確定組織架構(gòu)，運(yùn)用業(yè)務(wù)流程檢驗(yàn)完善組織架構(gòu)。

　　原則：精簡高效、專業(yè)分工、責(zé)權(quán)對等、執(zhí)行與監(jiān)督分設(shè)、客戶服務(wù)導(dǎo)向及流程管理導(dǎo)向

　　適應(yīng)公司未來的健康高速發(fā)展

　　目標(biāo)：建立完善的組織架構(gòu)，明確三級管理的崗位職責(zé)

　　推行標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理制度，（后期有必要貫徹ISO9001標(biāo)準(zhǔn)）

　　重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高管理人員素質(zhì)

　　加大教訓(xùn)總結(jié)力度

　　加強(qiáng)職業(yè)道德、職業(yè)精神教育

　　一、企業(yè)現(xiàn)有組織經(jīng)營管理問題：

　　企業(yè)組織架構(gòu)的設(shè)置，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)管理職能的有效行使和管理流程的順暢高效。通過近段時間的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)公司現(xiàn)有的組織架構(gòu)存在以下問題：

　　1、基礎(chǔ)管理體系不完善、節(jié)點(diǎn)不清晰、職責(zé)不明確。在現(xiàn)階段弊端尚未完全顯現(xiàn)，但在公司生產(chǎn)基地投產(chǎn)運(yùn)行后，將會導(dǎo)致公司整體運(yùn)營不順暢，不能實(shí)現(xiàn)公司期望的達(dá)成目標(biāo)，對公司戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)缺少有效支撐。

　　2、從目前組織機(jī)構(gòu)看，許多部門空缺（辦公室、人力部、市場部、研發(fā)部），導(dǎo)致公司相關(guān)人員多頭管理，職責(zé)不明，無法有效的進(jìn)行系統(tǒng)工作的推進(jìn)，造成關(guān)鍵職能弱化甚至缺失，不能體現(xiàn)“精簡高效、專業(yè)分工、責(zé)權(quán)對等、執(zhí)行與監(jiān)督分設(shè)、客戶服務(wù)導(dǎo)向及流程管理導(dǎo)向”的基本原則。

　　3、缺少公司整體資源配置、組織的管理職能，尤其是綜合計劃管理、人力資源管理基本缺失。

　　4、無技術(shù)研發(fā)部門，沒有符合企業(yè)發(fā)展要求的設(shè)計研發(fā)師。目前僅僅停留在模仿階段，模仿出來的東西缺乏市場競爭力。企業(yè)新品設(shè)計規(guī)劃缺。

　　5、營銷系統(tǒng)的指揮、調(diào)度、監(jiān)管、策劃人員嚴(yán)重缺失。營銷系統(tǒng)的銷售部雖然存在，但市場部缺失，因?yàn)槿狈芾砣藛T，職能工作全部由營銷副總來負(fù)責(zé)。營銷副總深陷日常職能工作之中，無法對產(chǎn)品的產(chǎn)品定位、市場定位、渠道選擇等營銷戰(zhàn)略工作進(jìn)行有效的規(guī)劃與實(shí)施。

　　二、人力資源部認(rèn)為，組織優(yōu)化的目標(biāo)應(yīng)該是：

　　1、支持公司發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)化市場應(yīng)變能力，支持?jǐn)U張；增強(qiáng)管控能力，滿足業(yè)務(wù)擴(kuò)張需要。

　　2、提高運(yùn)行效率，實(shí)現(xiàn)有監(jiān)督的授權(quán)；職責(zé)明晰、責(zé)權(quán)對等、分工協(xié)作；確保流程通暢。

　　3、專業(yè)化管理：市場營銷、生產(chǎn)管理系統(tǒng)作為企業(yè)運(yùn)營和成本控制中心，其它部門做為管理與服務(wù)部門，承擔(dān)服務(wù)、監(jiān)控以及戰(zhàn)略規(guī)劃等職能；公司經(jīng)營行為統(tǒng)一、戰(zhàn)略協(xié)同、專業(yè)高效。

　　4、對企業(yè)各項資源的集中管理，便于最高管理層對企業(yè)的統(tǒng)一控制，主要為預(yù)算管控、運(yùn)營管控和人力資源管控。

　　5、生產(chǎn)管理方面：

　　為避免直接導(dǎo)致采購與生產(chǎn)脫節(jié)，生產(chǎn)與銷售需求脫節(jié)。應(yīng)建立從上到下、貫穿整個生產(chǎn)系統(tǒng)的長期、中期、短期完整的計劃管理體系（銷售運(yùn)作計劃、資源計劃、主生產(chǎn)計劃、物料需求計劃等），

　　為適應(yīng)工廠投產(chǎn)產(chǎn)能釋放的現(xiàn)實(shí)，要形成集供應(yīng)商開發(fā)管理、供應(yīng)商評估管理、供應(yīng)商選擇管理、采購計劃管理、采購實(shí)施管理、采購招投標(biāo)管理、原輔料入庫管理、原輔料質(zhì)量管理為一體的采購管理體系，采購管理的薄弱將直接導(dǎo)致采購成本、生產(chǎn)成本提高。

　　要避免檢驗(yàn)規(guī)程缺失，質(zhì)量獎懲管理流于形式，質(zhì)量管控系統(tǒng)過于分散，質(zhì)量管理的職能嚴(yán)重弱化，原輔料、生產(chǎn)過程、成品監(jiān)控的`質(zhì)量管理職不能分別隸屬于不同的管理部門。

　　三、綜上所述，提出以下建議：

　　為適應(yīng)企業(yè)集團(tuán)化發(fā)展，部門劃分為：

　　公司總部——財務(wù)部、銷售部、市場部、企管部、行政人事部。

　　工廠——生產(chǎn)部、質(zhì)檢部、財務(wù)部、研發(fā)部、采購部、辦公室

　　公司總部：

　　（一）組建企管部：

　　鑒于公司目前計劃管理、決策支持及相應(yīng)檔案信息的管理職能缺失，組建企管部，增加企業(yè)計劃、決策支持職能。

　　主要職能：

　　計劃職能：擬訂公司（生產(chǎn)基地）戰(zhàn)略、年度計劃；分解、制定和調(diào)整各部門的月度計劃，并對年度、月度指標(biāo)的完成情況進(jìn)行監(jiān)督、考核；制定企業(yè)詳細(xì)的銷售、發(fā)貨計劃并對執(zhí)行中的計劃進(jìn)行監(jiān)督、考核；

　　決策支持職能：對公司各部門、工廠上報的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合的統(tǒng)計分析，向公司領(lǐng)導(dǎo)層提供決策所需的量化信息；

　　崗位設(shè)立：

　　企管部設(shè)置部門經(jīng)理、計劃主管等崗位。

　　目前部門、經(jīng)理暫缺，可由副總經(jīng)理兼任；計劃主管負(fù)責(zé)計劃職能和對公司總部及工廠的督促檢查職能，應(yīng)有1人，實(shí)有0人，應(yīng)該馬上配置

　　（二）組建行政人事部

　　主要職能：

　　行政職能——承擔(dān)公司原有的全部行政職能

　　人力資源職能——對企業(yè)整體的人力資源進(jìn)行規(guī)劃，負(fù)責(zé)人員的引進(jìn)、培訓(xùn)、調(diào)配、薪酬、績效等人力資源的組織管理工作

　　組織機(jī)構(gòu)職能——擬訂部門設(shè)置、調(diào)整方案；制定、優(yōu)化各級管理流程并擬定相關(guān)的管理制度。

　　崗位設(shè)立：

　　行政人事部設(shè)部門經(jīng)理、行政主管、人力資源主管等崗位

　　行政主管負(fù)責(zé)原有的行政職能，應(yīng)有1人，實(shí)有0人

　　人力資源主管負(fù)責(zé)人力資源職能，應(yīng)有1人，實(shí)有0人

　　優(yōu)化市場營銷系統(tǒng)：

　　現(xiàn)代化食品飲料企業(yè)的核心工作是設(shè)計研發(fā)與銷售，研發(fā)推動銷售增長、銷售增長保障企業(yè)對研發(fā)的更大投入。目前公司營銷系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)中，嚴(yán)重缺失各個職能崗位的設(shè)置與工作人員來承擔(dān)相關(guān)職能工作。因此建議企業(yè)在營銷系統(tǒng)中增設(shè)以下職能崗位并進(jìn)行人員補(bǔ)充：營銷系統(tǒng)由市場部、銷售部、研發(fā)中心三個部門構(gòu)成，由營銷副總（總監(jiān)）分管。

　　（三）組建市場部

　　主要職能：

　　對公司產(chǎn)品的產(chǎn)品定位、品牌定位、市場定位、渠道選擇等營銷戰(zhàn)略工作進(jìn)行有效的規(guī)劃與實(shí)施；整體營銷策劃及推廣等。實(shí)現(xiàn)企業(yè)銷售目標(biāo)，辦事處（分公司）銷售工作的監(jiān)察與評估；進(jìn)行市場調(diào)研、預(yù)測與數(shù)據(jù)分析；制訂和實(shí)施銷售計劃；銷售政策的制訂與施行。

　　崗位設(shè)立：

　　市場部設(shè)部門經(jīng)理、市場監(jiān)察專員、市場分析專員、市場策劃專員四個崗位組成。

　　市場部經(jīng)理職責(zé)為：全面計劃、安排、管理市場部工作；制定年度營銷策略和營銷計劃；協(xié)調(diào)部門內(nèi)部與其他部門之間的合作關(guān)系；制定市場部的工作規(guī)范、行為準(zhǔn)則及獎勵；指導(dǎo)、檢查、控制本部門各項工作的實(shí)施。

　　市場監(jiān)察專員職責(zé)為：監(jiān)察辦事處（分公司）實(shí)際庫存、資金、市場行為、各項工作的落實(shí)情況，提出整改措施并向營銷副總提交相關(guān)監(jiān)察報告。

　　市場分析專員職責(zé)為：對市場、客戶、競爭對手、供應(yīng)商及行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r等信息進(jìn)行收集、

　　整理、分析，為各項業(yè)務(wù)決策提供依據(jù)；持續(xù)收集、提供與公司業(yè)務(wù)發(fā)展相關(guān)行業(yè)的市場情報。

　　市場策劃專員職責(zé)為: 進(jìn)行行業(yè)市場分析、產(chǎn)品方案可行性分析、市場機(jī)會分析，協(xié)助營銷副總制定市場營銷策劃、產(chǎn)品推廣方案；策劃、組織和執(zhí)行產(chǎn)品推廣活動、產(chǎn)品展會、各類廣告等工作；負(fù)責(zé)公司網(wǎng)站、宣傳資料、VI（CIS）體系建立等工作。

　　（四）優(yōu)化銷售部：

　　銷售部主要職能：負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品的銷售，建立可持續(xù)發(fā)展的市場渠道，對本公司產(chǎn)品根據(jù)市場情況進(jìn)行合理定位，找到公司產(chǎn)品的合理市場定位等銷售管理工作，對辦事處（分公司）的日常銷售工作進(jìn)行指導(dǎo)與管理，進(jìn)行銷售數(shù)據(jù)的錄入、整理、分析、歸檔等工作。（詳見部門職能說明）由銷售部經(jīng)理、辦事處經(jīng)理、銷售統(tǒng)計員、售后服務(wù)人員四個崗位組成。崗位設(shè)立：

　　銷售部經(jīng)理職責(zé)為：

　　對辦事處人員的工作進(jìn)行管理；貫徹、執(zhí)行公司制定的銷售方針與政策，對銷售業(yè)務(wù)活動的過程及結(jié)果進(jìn)行管理；完成營銷（副總）總監(jiān)所下達(dá)的銷售目標(biāo)；開發(fā)渠道資源，將產(chǎn)品順利送到終端；配合市場部門研究終端需求方式，順利達(dá)成銷售；協(xié)調(diào)與公司其他部門的各項工作。

　　營銷統(tǒng)計員職責(zé)為：即時錄入與統(tǒng)計各類銷售數(shù)據(jù)；編制營銷系統(tǒng)需要的各項報表（周報、月報）為銷售決策提供數(shù)據(jù)依據(jù)；進(jìn)行相關(guān)文件的整理與歸檔等。

　　銷售售后服務(wù)員職責(zé)為：接受與處理經(jīng)銷商與終端客戶的各項投訴；對相關(guān)投訴內(nèi)容進(jìn)行分類整理、統(tǒng)計、歸檔，提交相關(guān)分析報告提交營銷副總。

　　目前營銷系統(tǒng)在產(chǎn)品設(shè)計、風(fēng)險控制、市場信息收集與分析、營銷策劃、銷售數(shù)據(jù)整理與分析等方面急需要完善與提升，希望公司能夠在20xx年內(nèi)進(jìn)行迅速的補(bǔ)充。如果人員招聘困難則在前期可以將市場監(jiān)察員與市場分析員、營銷統(tǒng)計員與售后服務(wù)員可以合并進(jìn)行工作，但是從長期發(fā)展角度規(guī)劃，則需要專崗專職進(jìn)行細(xì)化工作。

　　生產(chǎn)基地：

　　優(yōu)化設(shè)計生產(chǎn)管理系統(tǒng)：

　　（五）生產(chǎn)系統(tǒng)由生產(chǎn)部、質(zhì)檢部、采購部、研發(fā)部組成，由生產(chǎn)副總經(jīng)理分管。

　　1、生產(chǎn)部主要職能:

　　根據(jù)公司經(jīng)營目標(biāo)和年度生產(chǎn)計劃組織編制生產(chǎn)作業(yè)計劃，根據(jù)計劃執(zhí)行情況和企業(yè)內(nèi)外部條件的變化及時調(diào)整和修改計劃；

　　負(fù)責(zé)擬定公司生產(chǎn)管理制度，并對制度的運(yùn)行進(jìn)行檢查、指導(dǎo)和維護(hù)，并根據(jù)運(yùn)行情況適時修訂、完善生產(chǎn)管理制度，以保證制度的有效性；

　　按照生產(chǎn)計劃進(jìn)行組織、實(shí)施，保證生產(chǎn)任務(wù)按時、按質(zhì)、按量完成，做好生產(chǎn)要素的及時、合理配置和調(diào)度，力求均衡生產(chǎn)；

　　掌握生產(chǎn)過程中的質(zhì)量狀態(tài)，指導(dǎo)生產(chǎn)車間的質(zhì)量管理工作，及時解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的質(zhì)量問題，保證產(chǎn)品一次交驗(yàn)合格率，完成公司質(zhì)量指標(biāo)，主導(dǎo)參與質(zhì)量事故的處理；負(fù)責(zé)檢查和協(xié)調(diào)車間的生產(chǎn)組織、過程和進(jìn)度等，主持召開生產(chǎn)調(diào)度例會，解決生產(chǎn)管理中的隱患，協(xié)調(diào)解決影響生產(chǎn)進(jìn)度的問題，保證產(chǎn)品交貨按期完成；

　　負(fù)責(zé)制定本部門的生產(chǎn)成本管理制度，并實(shí)施監(jiān)督、檢查和考核的職能，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)各生產(chǎn)車間的成本控制管理工作，完成公司規(guī)定的成本指標(biāo)；

　　負(fù)責(zé)組織生產(chǎn)現(xiàn)場管理及其基礎(chǔ)建設(shè)工作，對各生產(chǎn)車間現(xiàn)場管理的效果進(jìn)行監(jiān)督、檢查和考核，保證生產(chǎn)現(xiàn)場處于安全、高效生產(chǎn)的良好狀態(tài)，負(fù)責(zé)生產(chǎn)管理危機(jī)預(yù)案的制定；負(fù)責(zé)生產(chǎn)涉及文件、資料、信息、檔案的管理，編制并按規(guī)定報送各類生產(chǎn)統(tǒng)計報表；負(fù)責(zé)制定產(chǎn)品生產(chǎn)工藝執(zhí)行制度，對各生產(chǎn)車間的工藝紀(jì)律的執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查和考核。

　　協(xié)助總部企管部完善工時定額的制定。

　　負(fù)責(zé)制訂本部門的各項管理制度、工作流程和工作計劃，并對其執(zhí)行過程進(jìn)行檢查和維護(hù)；根據(jù)運(yùn)行情況適時修訂、完善，保證其有效性和適宜性。

　　崗位設(shè)立：

　　生產(chǎn)部設(shè)置經(jīng)理、計劃員、調(diào)度員、設(shè)備員、保管員、配送員、車間主任等崗位。

　　目前經(jīng)理暫缺，可由副總經(jīng)理兼任；計劃員負(fù)責(zé)生產(chǎn)計劃的制定和調(diào)整、派發(fā)生產(chǎn)任務(wù)單職能，調(diào)度員負(fù)責(zé)生產(chǎn)協(xié)調(diào)職能；

　　設(shè)備員負(fù)責(zé)對設(shè)備進(jìn)行日常維護(hù)職能；

　　保管員負(fù)責(zé)原材料的入出庫管理職能；

　　配送員負(fù)責(zé)成品的入出庫管理職能；

　　車間主任負(fù)責(zé)車間的行政管理與生產(chǎn)管理等相關(guān)職能。

　　2、采購部主要職能：

　　制定原、輔材料的采購計劃；

　　負(fù)責(zé)公司原、輔材料采購的供應(yīng)商及價格管理、采購費(fèi)用管理、部門成本目標(biāo)管理的基礎(chǔ)建設(shè)；

　　按計劃數(shù)量和質(zhì)量要求對原、輔材料進(jìn)行采購。

　　崗位設(shè)立：

　　采購部設(shè)置經(jīng)理、采購員等崗位。

設(shè)計方案篇3

　　[教學(xué)設(shè)計]

　　一、激趣導(dǎo)入，直奔主題

　　以學(xué)生喜聞樂見的馬戲動畫片入手，讓學(xué)生把自己特想親眼看小動物表演的心情用一句話說出來，從而引出李丹特想看馬戲這一心理活動，然后抓住重點(diǎn)句李丹為什么事猶豫了？直插文章的重點(diǎn)。

　　二、理解課文，讀中感悟

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住李丹與爸爸的對話，分角色朗讀，在讀中體會李丹在兩件事不能兼顧時矛盾心情。然后讓學(xué)生結(jié)合自己的想法，自由展開討論：李丹到底該怎么做？使學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行辯論、理解，培養(yǎng)學(xué)生深入理解課文的能力和語言表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)抓住李丹內(nèi)心想法的句子進(jìn)行朗讀體會，使學(xué)生在朗讀體會中受到教育，明白答應(yīng)別人的事情，就一定要講信用，否則就會給別人帶來傷害。在閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生補(bǔ)充詞語，揣摩人物內(nèi)心，自主閱讀，產(chǎn)生積極主動地思考和感悟，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。

　　制造矛盾，激活發(fā)散思維，升化認(rèn)識。文后的問題是：你遇到過這樣的問題嗎？你是怎樣做的？這樣的問題，會使孩子們的思維受到課文的影響，大多會說自己和丹丹一樣于是我設(shè)計了這樣一個問題：你認(rèn)為李丹是個什么樣的孩子？師生在思維的碰撞中悟出：李丹是什么樣的'孩子？可老師覺得這樣的選擇對李丹來說多少有點(diǎn)遺憾，聰明的你能為她想一個既能看馬戲又能為爺爺奶奶表演的辦法嗎？制造矛盾，激活發(fā)散思維后，則需在引導(dǎo)哪些辦法（推遲表演的、請假等）失信了，哪些辦法（用錄相機(jī)拍馬戲、請爺爺奶奶看馬戲表演等）守信，哪種辦法是最合適的？最后回歸到我必須去不能對老人、同學(xué)失信的主題已在孩子心中播種下了講信用的種子。

　　三、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

　　1、講守信故事，使學(xué)生明白怎樣做人，在辯論中培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力。

　　2、讀誠信格言，使學(xué)生從歷史文化中吸取營養(yǎng)，學(xué)知識，學(xué)做人。

　　3、推薦同題文章《巖石上的小蝌蚪》，讀后談感受。擴(kuò)大學(xué)生知識面和提升閱讀能力。

　　[評析]

　　這是一篇思想性很強(qiáng)的課文，教師扣住誠信教育，通過學(xué)文，重在明理。值得肯定的是，通過讀文，教師將一個兩難的問題擺在學(xué)生面前，引發(fā)學(xué)生爭論，這種問題情境，激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，引起感情的共鳴，學(xué)生在自由的表達(dá)中，展示自己的價值傾向，不管最終的結(jié)果如何，這一爭論的過程本身為學(xué)生情感態(tài)度提供了提升的平臺，這是本節(jié)可最大的意義所在。最后，通過拓展練習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際、朗讀誠信格言和閱讀課外讀物，使學(xué)生進(jìn)一步體會為人守信道德價值。

　　教師在教學(xué)過程中還很注重基本能力的訓(xùn)練。語文素養(yǎng)的提升在積累中形成，在訓(xùn)練中形成。在課的開始，教師以激發(fā)學(xué)生興趣的馬戲表演引入，在學(xué)生的注意力調(diào)動起來后，教師沒有馬上轉(zhuǎn)入正文，而是利用學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，要求學(xué)生用一句話表達(dá)自己的心情，當(dāng)學(xué)生說了幾句之后，教師進(jìn)一步提出，幾個人都用了非常這個詞，能換個說法嗎？。這些看似不經(jīng)意的環(huán)節(jié)，正體現(xiàn)一名語文教師的特有素養(yǎng)，學(xué)生得到的是實(shí)實(shí)在在的語言能力的訓(xùn)練。

　　新的教學(xué)理念提倡教師角色的轉(zhuǎn)變。教師的主導(dǎo)作用在問題情境的創(chuàng)設(shè)中得到體現(xiàn)。去敬老院還是看馬戲，兩難的選擇交給學(xué)生，在這種融情與理、個人與他人、享受與責(zé)任交織在一起的矛盾中，學(xué)生需要在思考、辨析、選擇的基礎(chǔ)上，表達(dá)自己的態(tài)度。在寬松自由的氛圍下，學(xué)生沒有受外在因素影響，根據(jù)自己的價值取向來選擇，提出不同意見。爭論中，學(xué)生提出給人歡樂自己也快樂具有較高價值判斷的結(jié)論，實(shí)在是精彩之筆。在爭論不下之中，教師引導(dǎo)學(xué)生，站在敬老院爺爺奶奶立場上想一想。引導(dǎo)學(xué)生從另外角度思考問題，這本身就是思維方法的訓(xùn)練。接著教師又引導(dǎo)學(xué)生思考，有無兩全其美的辦法。這一開放性的啟示，使學(xué)生提出不少解決問題的好辦法。最后，教師用一句李丹是怎么想的呢？及時將學(xué)生的視野引到課文內(nèi)容。

　　教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問題情境引發(fā)學(xué)生爭論，重在爭論的過程，在爭論中引發(fā)思考提高思辯能力。教師不必過于追求統(tǒng)一的答案。另外，拓展應(yīng)建立在課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。是課文內(nèi)容的有機(jī)延伸。對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的掌握，應(yīng)建立在有效反饋的基礎(chǔ)上來判斷。缺少這個過程，拓展的銜接就缺少自然之感。

設(shè)計方案篇4

　　一、設(shè)計理念

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)生需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式�！币虼耍诮虒W(xué)中，采用以小組合作的形式，合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行交流反饋。這既體現(xiàn)了教師“導(dǎo)”的作用，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，并且使學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會探究。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

　　2．通過學(xué)生自學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。

　　3．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　4．學(xué)習(xí)收集資料。（課前查找有關(guān)西藏、雅魯藏布大峽谷的`資料）

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。

　　四、教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入

　　師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰來說一說。

　　學(xué)生交流課前查找的資料。