設(shè)計(jì)方案模板
為了確保我們的努力取得實(shí)效，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)方案模板1
一、學(xué)習(xí)方式
本節(jié)課以學(xué)習(xí)搜索引擎的使用為主要內(nèi)容,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意對使用方法和技巧的掌握,把握每次實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會,充分熟悉,熟練.理解搜索的要領(lǐng),達(dá)到活學(xué)活用.
二、學(xué)習(xí)任務(wù)分析
從教材地位上分析,本課在此具有承前啟后的作用.通過介紹搜索引擎的兩種使用方法,讓學(xué)生結(jié)合已有的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識,進(jìn)一步掌握網(wǎng)絡(luò)使用技巧,提高上網(wǎng)效率.教材以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨,強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生能夠自的,自覺的使用網(wǎng)絡(luò)查找自己所需的信息來解決實(shí)際問題,讓學(xué)生在信息的獲取,加工,管理,表達(dá)與交流的過程中,掌握信息技術(shù),感受信息文化,增強(qiáng)信息意識,內(nèi)化信息理論,使學(xué)生發(fā)展成為適應(yīng)信息時(shí)代要求的具有良好信息素養(yǎng)的'公民.從本課教學(xué)要求分析,教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),在問題中學(xué)習(xí),在探索中學(xué)習(xí),并且學(xué)會比較,評價(jià)和反思問題解決的各環(huán)節(jié)及效果,在”做中學(xué),學(xué)中做”的過程中提高其信息素養(yǎng).要注意總結(jié)和歸納不同問題解決過程的共同之處和不同特點(diǎn).引導(dǎo)學(xué)生借助已有經(jīng)驗(yàn),通過合理的探索性分析,發(fā)展完成對新工具和新任務(wù)的適應(yīng),從而達(dá)到利用有效遷移的發(fā)生促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的從學(xué)生特點(diǎn)分析,初二學(xué)生思維比較活躍,但精神不易長時(shí)間集中,需要教師始終掌握學(xué)生思維動(dòng)向,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒,以提高課堂學(xué)習(xí)效率.
三、教學(xué)方法
鑒于以上考慮,對本課的講授選用任務(wù)驅(qū)動(dòng)與啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合的方法,教學(xué)模式上使用探索研究式教學(xué),教學(xué)過程中穿插使用分組式教學(xué),充分利用學(xué)生好勝好強(qiáng)的心理,讓其在教學(xué)活動(dòng)中保持高度的熱情以達(dá)到盡可能高的課堂效率.
四、教學(xué)媒體和工具
遠(yuǎn)程教育多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
屏幕錄像軟件
搜索騎兵軟件
多媒體電子教室軟件
五、學(xué)習(xí)起點(diǎn)能力
前幾節(jié)課使學(xué)生已經(jīng)具備初步的網(wǎng)絡(luò)知識,基本能夠使網(wǎng)絡(luò)為自己進(jìn)行較為簡單的服務(wù).但面對略高級的要求還需要進(jìn)一步掌握相關(guān)技巧.通過日常觀察和了解,部分學(xué)生還存在不能正確有效地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò),沒有養(yǎng)成較好的上網(wǎng)習(xí)慣的現(xiàn)象.這些問題通過本課都將一一進(jìn)行解決或改善.
六、教學(xué)目標(biāo)
思想教育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,自覺鍛煉,動(dòng)手動(dòng)腦,勇于實(shí)踐.正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的便利和信息化社會對于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的使用要求.能力培養(yǎng)目標(biāo):通過課堂講授,啟發(fā)及實(shí)踐,讓學(xué)生能夠熟練使用搜索引擎上網(wǎng)查找信息.并引導(dǎo)學(xué)生在搜索中建立分類查找的思想,掌握對關(guān)鍵詞的提煉技巧和要領(lǐng),提高上網(wǎng)效率,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能與優(yōu)勢,令其更好地服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活.
七、教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)
重點(diǎn):兩種搜索方式:相關(guān)專題搜索(即分類搜索)和關(guān)鍵詞搜索,每種方式的形式,特點(diǎn),使用技巧是學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)把握的尤其是關(guān)鍵詞搜索,使用熟練后將非常方便.而且此方法目前在網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用也十分廣泛.難點(diǎn):(1)分類搜索對學(xué)生分類能力的考察和要求.在學(xué)生沒有正確把握搜索對象的歸屬分類的情況下,很難順利使地用
其完成搜索任務(wù).這需要借助學(xué)生原有的日常生活知識和經(jīng)驗(yàn).同時(shí),在教學(xué)中還要注意幫助學(xué)生建立正確的分類概念,培養(yǎng)其分類能力. (2)關(guān)鍵詞高級檢索方式(使用”空格”,”+”或”&”連接多個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索).關(guān)鍵詞搜索的核心在于關(guān)鍵詞的提煉.要提高搜索效率,做到”用最少的關(guān)鍵字,在最短的時(shí)間內(nèi),得到最準(zhǔn)確的結(jié)果”這樣三最的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生來說不是很容易,也不是一堂課就可以達(dá)到的因此在課堂教學(xué)中,通過實(shí)例練習(xí)要注意盡可能引導(dǎo)學(xué)生努力掌握提煉關(guān)鍵字的技巧,自覺培養(yǎng)提煉能力.
八、教學(xué)過程
略
設(shè)計(jì)方案模板2
根據(jù)本學(xué)期區(qū)英語教研室工作安排，10月22日我校將與寶塔、淳溪小學(xué)三校進(jìn)行協(xié)作區(qū)交流活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高我校英語教師的課堂教學(xué)能力，展示一節(jié)精彩的英語課，同時(shí)結(jié)合我校英語教研組的計(jì)劃，決定舉行英語四年級新教材對話板塊教學(xué)設(shè)計(jì)評選活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、參賽對象：
全體英語教師。
二、活動(dòng)內(nèi)容與方式：
1、主要針對譯林版義務(wù)教育教科書英語四年級上冊的Unit5Ournewhome內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，課型為對話教學(xué)：Storytime，1課時(shí)內(nèi)容。
2、參賽教學(xué)設(shè)計(jì)以Word文檔為主，輔助教學(xué)PPT課件內(nèi)容。具體包含內(nèi)容參見附件。
3、格式要求：⑴所有參賽教學(xué)設(shè)計(jì)須采用統(tǒng)一的“教學(xué)設(shè)計(jì)模板”(見附件)，提交紙質(zhì)稿和電子稿(Word文檔文件及輔助電子課件);⑵頁面設(shè)置請使用A4紙，行距為20磅，正文用五號宋體;英文用TimesNewRoman五號字體。
4、10月8—9日用壓縮文件形式將參賽作品發(fā)送給教研組長，郵箱：1111111111@163。QQ：1111111。
5、10月10日進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)展示評比活動(dòng)，每位參賽老師根據(jù)PPT課件闡述各自教學(xué)設(shè)計(jì)。請各位英語教師及時(shí)安排好課務(wù)，準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。
三、活動(dòng)要求：
1、教案的編寫要充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念，符合英語學(xué)科特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)多個(gè)維度全面考慮;教學(xué)方法應(yīng)注重學(xué)法的指導(dǎo)，激勵(lì)評價(jià);教學(xué)過程注重創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，重視組織學(xué)生自主、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及引導(dǎo)學(xué)生交流，評價(jià)。
2、參賽教學(xué)設(shè)計(jì)須為作者本人原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲，如借鑒他人研究成果必須標(biāo)明出處。凡發(fā)現(xiàn)有雷同作品，取消參賽資格。
3、評審由全體英語老師共同參與互評，并要求經(jīng)驗(yàn)豐富的李玉堂老師進(jìn)行點(diǎn)評指導(dǎo)。評審組堅(jiān)持公開、公正，本次評選設(shè)定一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。
附件：
參賽作品基本信息
作者姓名學(xué)校
設(shè)計(jì)主題
1、教學(xué)內(nèi)容分析
2、教學(xué)目標(biāo)分析
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
4、教學(xué)過程設(shè)計(jì)(注意：每一教學(xué)步驟后要說明設(shè)計(jì)意圖) 步驟1：
設(shè)計(jì)意圖：
步驟2：
設(shè)計(jì)意圖：
步驟3：
設(shè)計(jì)意圖
5、教學(xué)板書設(shè)計(jì)
6、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)
評價(jià)內(nèi)容：
評價(jià)方法：
教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇第一部分：教學(xué)模式設(shè)計(jì)與解讀
教學(xué)模式名稱：信息化教學(xué)模式學(xué)科：語文姓名：
第二部分：信息技術(shù)支持的課堂教學(xué)案例模板
說明：信息技術(shù)支持的課堂教學(xué)案例包括導(dǎo)入、講授、評價(jià)等環(huán)節(jié)。應(yīng)該把同一主題的三個(gè)環(huán)節(jié)部分進(jìn)行有效設(shè)計(jì)。作者信息
NO、1信息技術(shù)支持的導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
第一步：設(shè)計(jì)前的分析
第二步：技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計(jì)
NO、2信息技術(shù)支持的講授環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
第一步：設(shè)計(jì)前的'分析
NO、3信息技術(shù)支持的評價(jià)設(shè)計(jì)
第一步：設(shè)計(jì)前的分析
說明：請根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)過程，針對一至兩個(gè)具體的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)設(shè)計(jì)，在表格呈現(xiàn)您設(shè)計(jì)此項(xiàng)評價(jià)的目的、所采用的評價(jià)方法、及需使用的信息技術(shù)工具。（注：兩個(gè)評
第二步：技術(shù)支持的評價(jià)設(shè)計(jì)
說明：在這一步里，請將你在該環(huán)節(jié)的教學(xué)、評價(jià)目的、評價(jià)方法和評價(jià)工具呈現(xiàn)在下表中。在“評價(jià)工具”一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術(shù)的支持（請具體說明如何利用
第三步：技術(shù)支持的教學(xué)設(shè)計(jì)反思
NO、3信息技術(shù)支持的評價(jià)設(shè)計(jì)
第一步：設(shè)計(jì)前的分析
說明：請根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)過程，針對一至兩個(gè)具體的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)設(shè)計(jì)，在表格呈現(xiàn)您設(shè)計(jì)此項(xiàng)評價(jià)的目的、所采用的評價(jià)方法、及需使用的信息技術(shù)工具。（注：兩個(gè)評
設(shè)計(jì)方案模板3
教學(xué)要求：
1`學(xué)會本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語。
2認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語
3了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。
教學(xué)重、難點(diǎn) 識字、寫字
教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1 學(xué)會本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語。
2 認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。
3 了解大自然的美麗景色。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1 同學(xué)們有沒有去過桂林?誰來說一說，你眼中看到的桂林是什么樣的? 2 是呀，桂林山水甲天下!同學(xué)們想不想親眼去看一看? 3 今天，我們就來學(xué)習(xí)識字2
二、指導(dǎo)看圖
1 圖上有哪些景物?
2 根據(jù)學(xué)生回答，依次出示相應(yīng)的詞語，認(rèn)讀。
三、借助拼音，自主識字
1 請你用自己最喜歡的方式讀書，借助拼音，認(rèn)讀文中的生字和詞語。
2 請同桌的同學(xué)互相聽一聽，相互檢查一下，讀音有沒有錯(cuò)誤。
3 出示詞語
(1)自由讀
(2)這課中我們要特別注意幾個(gè)字的讀音
(3)指名讀，齊讀
(4)小組組織找朋友，你說我猜的游戲，加強(qiáng)生字讀音
(5)看圖理解圖意
(6)齊讀生字詞
四、教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫
1 出示生字卡片，依次認(rèn)讀
2 按筆順書寫生字
3 教師范寫
4 學(xué)生在《習(xí)字帖》上描紅、臨寫，師巡視。 第二課時(shí)
教學(xué)目的
1 了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情 2 培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力 教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1 抽讀生字卡片
2 朗讀課文
二、看圖說話
1 看圖，運(yùn)用書上的詞語練習(xí)說話，想象大自然的美麗。 2 四人小組交流，選派一名說的.最好的上臺說。 3 指名說，師生評議
三、開展我是小導(dǎo)游活動(dòng)
準(zhǔn)備好導(dǎo)游解說詞，評選出最佳小導(dǎo)游
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇【教學(xué)目標(biāo)】
1、感知課文內(nèi)容，了解插敘的寫法。
2、精讀品析，理解人物形象及情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
精讀品析，理解人物形象及情感。
【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】
關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以主問題策略構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式。
【教學(xué)模式】
啟導(dǎo)激趣──整體感知──精讀感悟──拓展延伸
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
一課時(shí)。
【教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容】
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)觀察及思考 啟導(dǎo)激趣 互動(dòng)提問。 聽取;談經(jīng)歷;初步感受。 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。 整體感知 提出主問題1：講講發(fā)生在“羚羊木雕”上的故事?
巡視、指導(dǎo)、鼓勵(lì) 速讀課文;
用簡潔的語言歸納每個(gè)小故事的內(nèi)容;班上交流。 整體感知課文內(nèi)容;認(rèn)識插敘的寫作方法。(訓(xùn)練歸納能力和口頭表述能力) 精讀感悟 提出主問題2：
我從什么地方看出這是一個(gè)什么樣的人?(媽、爸、我、萬芳……) 巡視引導(dǎo)。
評價(jià)激勵(lì)。 分組小聲朗讀課文;圈點(diǎn)批注人物的心理、動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫方法;評價(jià)人物;筆記;朗讀展示(1、小組內(nèi)交流2、全班交流) 認(rèn)識人物的描寫方法;了解人物態(tài)度和性格;體會課文的思想感情。 拓展延伸 提出主問題3：
假如你是文中的某一人物，請談?wù)勗鯓幼霾拍芨锰幚磉@件事情? 點(diǎn)評、激勵(lì)。
歸納、總結(jié)。 獨(dú)立思考。 全班交流 引導(dǎo)學(xué)生正確處理親情與友誼的關(guān)系，培養(yǎng)健康正確的價(jià)值觀;培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。
【板書設(shè)計(jì)】
“我”被逼要回木雕
“我”慷慨地送木雕 (插敘) 交流
羚羊木雕 萬芳和“我”換褲子(形影不離) 溝通
“我”委屈地要回木雕 和諧
設(shè)計(jì)方案模板4
班會背景：
經(jīng)過了一個(gè)平安、祥和而愉快的寒假，我們又開始了新的校園生活以及新的學(xué)習(xí)，無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，各位同學(xué)都因該做好新的自我調(diào)節(jié)。
班會目的：
新的一年，新的學(xué)期，我們又站在了新的起點(diǎn)，怎樣使同學(xué)們從寒假生活向?qū)W校生活轉(zhuǎn)變，重新端正心態(tài)，盡情學(xué)習(xí)和豐富初中生活，定好位置。
班會準(zhǔn)備：
1.召開班委會，講明以上目的。調(diào)動(dòng)班委的積極性，出謀劃策，著手準(zhǔn)備。
2.主要負(fù)責(zé)人班長、宣委構(gòu)思班會內(nèi)容，注意從本班現(xiàn)實(shí)中搜集素材。
3.找班內(nèi)有號召力的.同學(xué)談心，激發(fā)其參與活動(dòng)的熱情，并引導(dǎo)其在某些方面作表態(tài)。
4.審查班長、宣委的組織稿件。
5.審查有關(guān)人員的發(fā)言稿,引導(dǎo)其從積極、正面的角度調(diào)動(dòng)同學(xué)們愛集體、尊重他人的熱情。
6.安排擅長繪畫、書法的同學(xué)布置教室。
班會流程：
(一)導(dǎo)入：
非洲豹的故事，啟發(fā)學(xué)生明白制定目標(biāo)并持之以恒的重要性。
(二)班級目標(biāo)規(guī)劃:
1.建立自主管理的班級
——老師在與不在一個(gè)樣。
——自覺用紀(jì)律約束行為。
——人人有事做，事事有人做。
2.建立友好互助的班級。
——內(nèi)部氛圍和諧。
——人際交往友善�！徽摮煽兒脡模芰Ω叩�，全體同學(xué)都能得到發(fā)展。
(三)活動(dòng)一：集思廣益
1.班委代表班長發(fā)言
2.組長代表發(fā)言
3.學(xué)生代表發(fā)言
(四)活動(dòng)二：
責(zé)任心測試。自我評測，引導(dǎo)學(xué)生明白責(zé)任心在目標(biāo)達(dá)成中的重要性。
(五)活動(dòng)三：
配樂朗誦《我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)》點(diǎn)燃同學(xué)們的熱情，投入的目標(biāo)的制定中。
(六)活動(dòng)四：
個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)制定
(七) 小結(jié)：
“凡事預(yù)則立，不利則廢”，處在新學(xué)期的我們占盡天時(shí)地利，因此，如何好好把握時(shí)機(jī)，并不斷努力達(dá)成目標(biāo)是我們最首要的任務(wù)。我相信，大家手握著“責(zé)任心”和“行動(dòng)力”這兩大法寶，一定能使目標(biāo)變
為現(xiàn)實(shí)!
設(shè)計(jì)方案模板5
教學(xué)內(nèi)容：
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》二年級下冊第37-40頁
教材分析：
《銳角和鈍角》是在學(xué)生已初步掌握角和直角的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這節(jié)課要求學(xué)生把角按大小分為三類，銳角、直角和鈍角。由于學(xué)生已初步認(rèn)識了角和直角，這節(jié)課教師可根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生自主探究。正確區(qū)分銳角和鈍角是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)好本節(jié)課為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)角的有關(guān)知識打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
三角尺、直尺、白紙、活動(dòng)小棒、各種有角的彩色圖形等
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道周圍許多物體的表面有各種各樣的角，了解數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力，會從實(shí)物或平面圖形中辨析各種角。
3、結(jié)合生活情景，進(jìn)行操作活動(dòng)，使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上認(rèn)識銳角和鈍角，會用尺子畫出各種角。
4、通過操作活動(dòng)提高學(xué)生的觀察分析能力。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的.靈活性，發(fā)展學(xué)生的智力。
設(shè)計(jì)意圖：
創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，大膽放手，給學(xué)生時(shí)間和空間，讓他們借助觀察、操作、判斷等學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的趣味性和挑戰(zhàn)性。學(xué)生通過自己動(dòng)手、小組合作交流，主動(dòng)參與知識的形成過程，自主探究把角按大小分為三類，然后分類驗(yàn)證。并設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜歡的活動(dòng)，消化新知。在這其中學(xué)生獲取知識，完全是根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)建構(gòu)，并在自主探究和合作交流中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識與技能。
設(shè)計(jì)方案模板6
【教學(xué)內(nèi)容】
北師大版數(shù)學(xué)六年級下冊30頁——比例尺
【教材分析】
教材從學(xué)生比擬熟識的房屋平面圖入手，引導(dǎo)學(xué)生熟悉比例尺，初步感受比例尺在生活中的應(yīng)用。出示平面圖后，借助圖形放縮的閱歷和其他學(xué)習(xí)閱歷，了解比例尺的含義。
【學(xué)情分析】
本節(jié)課內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了化簡比的根底上學(xué)習(xí)的，因此不會感到生疏。但學(xué)生比照例尺的意義可能不好理解，這局部學(xué)問相對來說比擬抽象，在詳細(xì)計(jì)算上可能存在肯定困難。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、結(jié)合詳細(xì)情境，熟悉比例尺；能依據(jù)圖上距離、實(shí)際距離、比例尺中的兩個(gè)量求第三個(gè)量。
2、運(yùn)用比例尺的有關(guān)學(xué)問，通過測量、繪圖、估算、計(jì)算等活動(dòng)，學(xué)會解決生活中的一些實(shí)際問題。
3、能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。
【教學(xué)重點(diǎn)】
結(jié)合詳細(xì)情境理解比例尺的意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】
應(yīng)用比例尺的學(xué)問解決實(shí)際問題。
【教學(xué)預(yù)備】
多媒體課件，直尺，中國地圖
【教學(xué)流程】
一、談話導(dǎo)入，激起興趣
1、假如要繪制我們教室的平面圖，需要多大的紙？
假如要繪制中國地圖呢？
�。▽W(xué)生自由答復(fù)。得出結(jié)論。）
2、聰慧的人想出了一個(gè)方法，把物體實(shí)際的長度按肯定比例縮小再畫在圖紙上，這就是我們這節(jié)課要討論的內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖：先抓住學(xué)生急于認(rèn)知的心理，從生活中熟識的事物動(dòng)身，真實(shí)感受到在繪制平面圖的`時(shí)候，不行能根據(jù)實(shí)際的長度來操作，需要有一個(gè)科學(xué)的方法，從而引入本節(jié)課內(nèi)容�！�
二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知
活動(dòng)一：（課件出示）
六一兒童節(jié)快要到了，學(xué)校要舉辦一個(gè)大型的篝火晚會，想讓同學(xué)們設(shè)計(jì)一個(gè)舞臺。在平面圖上假如用10厘米表示地面上10米的距離，那么圖上距離與實(shí)際距離的比是多少呢？
【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜愛的活動(dòng)引起深厚的興趣，用親身閱歷走近數(shù)學(xué)，探究其中的神秘�！�
�。�1）讀懂題目中的信息。
�。▽W(xué)生匯報(bào)已知條件和所求問題。）
�。�2）依據(jù)題目的要求，引導(dǎo)學(xué)生得出10厘米：10米，并用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)閱歷化簡比。
【設(shè)計(jì)意圖：利用已有的學(xué)習(xí)閱歷，學(xué)生自然會想到要化簡這個(gè)比，必需要統(tǒng)一計(jì)量單位，這也是比例尺這個(gè)學(xué)問點(diǎn)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的地方�！�
�。�3）隨學(xué)生匯報(bào)，板書提煉：圖上距離：實(shí)際距離
10厘米：10米
10:1000 1:100
�。�4）提醒比例尺的含義。使學(xué)生理解圖上距離與實(shí)際距離的比就是比例尺。
【設(shè)計(jì)意圖：不把比例尺作為一個(gè)學(xué)問點(diǎn)讓學(xué)生背誦，而是在情景中鼓舞學(xué)生進(jìn)展充分的思索與溝通后得出結(jié)論�！�
（5）講授比例尺的另一種表示形式，即分?jǐn)?shù)的形式。板書。
活動(dòng)二：（課件出示）（投影儀展現(xiàn)）
師生共同搜集的生活中不同的比例尺，引導(dǎo)學(xué)生溝通爭論，說說自己的發(fā)覺。
�。▽W(xué)生積極綻開爭論與討論，各抒己見。）
教師歸納為三點(diǎn)。
�、俦壤呤且粋�(gè)比，不帶計(jì)量單位。
�、诒壤叩那绊�(xiàng)和后項(xiàng)肯定是同級單位。
�、蹫榱擞�(jì)算便利，比例尺通常都寫做是前項(xiàng)為1的比。
【設(shè)計(jì)意圖：多角度理解比例尺的含義，使學(xué)生比照例尺的意義、形式、求法有初步了解，為解決實(shí)際問題打好根底�！�
活動(dòng)三：（出示教材30頁情境圖）
（1）理解比例尺1:100的意義，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述。
（2）完成2.3題。
�。▽W(xué)生獨(dú)立思索后小組內(nèi)溝通自己的想法，然后全班溝通方法。）
�。�3）完成4.5題。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生理解題意，獨(dú)立思索后進(jìn)展溝通。）
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生可以利用比的意義、比例尺的含義等學(xué)問和解決問題的閱歷來解決這些問題，放手學(xué)生有利于提高解決問題的力量。】
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展總結(jié)歸納。已知圖上距離、實(shí)際距離、比例尺中的兩個(gè)量怎樣求第三個(gè)量。
三、拓展引申，穩(wěn)固新知
出示一中國地圖。
1、找到自己的家鄉(xiāng)。估一估家鄉(xiāng)到北京的距離，求一求實(shí)際距離。
2、放暑假時(shí)，你準(zhǔn)備從------到-------去旅游，兩地間的實(shí)際距離大約是------千米。
引導(dǎo)學(xué)生溝通各自的想法。
【設(shè)計(jì)意圖：本體具有開放性和挑戰(zhàn)性，對學(xué)生的估算和計(jì)算力量都是一種考驗(yàn)�！�
四、運(yùn)用所學(xué)，解決問題
1、學(xué)了本節(jié)課，你有獲得了哪些學(xué)問？
2、怎樣畫我們教室的平面圖呢？（長8米，寬6米）
引導(dǎo)學(xué)生溝通自己的看法，自定比例尺，畫出平面圖。
【設(shè)計(jì)意圖：回憶前面的問題，首尾照應(yīng)，為學(xué)生供應(yīng)充分的自由進(jìn)展空間，讓他們傾聽、協(xié)作、共享、溝通�！�
五、布置作業(yè)，課后延長
1、搜集生活中后項(xiàng)為1的比例尺。
2、比例尺除了可以用1:100.1/100這樣的形式表示，你知道還可以怎樣來表示嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：作為學(xué)問的拓展，將舊教材中的擴(kuò)大比例尺和縮小比例尺、數(shù)值比例尺和線段比例尺的學(xué)問點(diǎn)給學(xué)生，拓寬學(xué)生視野和學(xué)問面�！�
設(shè)計(jì)方案模板7
一、基本信息
設(shè)計(jì)者：姓名，單位，職稱（可選）
學(xué)生：某某學(xué)校某年級某班
教材：所使用的教材版本
課時(shí)：所需課時(shí)，如果是多課時(shí)或多課時(shí)中的其中一個(gè)課時(shí)，需注明
二、教學(xué)內(nèi)容分析
包括：所在單元的整體分析、某一節(jié)課的具體分析，包括教材設(shè)計(jì)特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)等。
三、教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)與重難點(diǎn)
先簡要描述所對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求，再分條目詳細(xì)編寫教學(xué)（學(xué)習(xí)目標(biāo)），可以按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)編寫，個(gè)別學(xué)科也可以按照其他維度編寫教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)是構(gòu)成本課程的知識能力體系中最重要和最本質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)主要指由于知識的深度和知識的模糊性造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難問題。
四、學(xué)習(xí)者分析
說明學(xué)習(xí)者的思維水平、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)）以及學(xué)習(xí)風(fēng)格等，注重將學(xué)情分析與信息技術(shù)的應(yīng)用結(jié)合起來，為教學(xué)策略的選擇、技術(shù)的使用提供依據(jù)。如：學(xué)生有怎樣的特點(diǎn)，使得案例所設(shè)計(jì)的活動(dòng)（如游戲、角色扮演等）可行，學(xué)生具備哪些信息素養(yǎng)條件，使得所采用的技術(shù)支持（如需要學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集資料、使用文字編輯工具處理信息等）能夠得以順利實(shí)施，并達(dá)到更好的效果。
說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時(shí)的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等。
五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)策略。簡要說明這樣設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么，所設(shè)計(jì)的教學(xué)策略實(shí)施過程中需要注意哪些關(guān)鍵問題等。
六、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)
教具、學(xué)具及教學(xué)資源、學(xué)習(xí)資源的'準(zhǔn)備。以信息化資源和工具為主，包括支持教師教的資源和支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源。例如學(xué)習(xí)環(huán)境（光盤播放室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室等）、多媒體課件情況、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其他需要特別說明的傳統(tǒng)媒體或教具、學(xué)具等。
如果是其他專題性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)方面的課程，可能還需要描述需要的人力支持及可獲得情況。
七、教學(xué)過程
這一部分是該案例的關(guān)鍵所在，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的媒體資源工具支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語。
八、教學(xué)流程圖
教學(xué)內(nèi)容與
教師的活動(dòng)媒體的運(yùn)用學(xué)生的活動(dòng)教師進(jìn)行邏輯選擇
九、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)
無特殊要求的也可以不設(shè)此項(xiàng)。如需要評價(jià)量表、工具，可說明是如何設(shè)計(jì)并使用的。
十、課后反思與自我評價(jià)
案例設(shè)計(jì)的基本理念或依據(jù)，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的作用與效果，實(shí)際教學(xué)中遇到的問題及原因，以及進(jìn)一步完善的想法等。
也就是：課前設(shè)計(jì)是怎么想的？教學(xué)過程展開過程中是怎么發(fā)生的？遇到什么困難（或未預(yù)期事件）？現(xiàn)場是怎樣做出決策的？效果如何？
自己評價(jià)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)一步改進(jìn)的想法等。
設(shè)計(jì)方案模板8
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識不寫，認(rèn)識2種筆畫。理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識秋天的一些特征，懂得朋友之間要互相關(guān)心的道理。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片；各種紙樹葉；配樂朗誦音樂；生字卡片；田字格黑板等。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、小朋友，前幾天我們一起去科大校園找秋天，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、小朋友們發(fā)現(xiàn)了許多秋天的秘密，秋姑娘可高興了，你看，她來到我們班（貼出秋姑娘的圖片）小朋友們跟秋姑娘打聲招呼吧�。ò鍟呵锕媚铮┮稣n題，指導(dǎo)正音：“娘”讀輕聲。大家可知道秋姑娘來做什么？（請學(xué)生有禮貌地提問）原來，秋天到了，秋姑娘給小朋友們送信來了。（板書：信）指導(dǎo)正音：“信”是前鼻音，第四聲。（齊讀課題）
3、秋姑娘知道小朋友們剛學(xué)過拼音，想通過音節(jié)詞讓小朋友們認(rèn)一認(rèn)漢字，這樣就能讀懂她寫的信了，小朋友們愿不愿意試一試？
出示音節(jié)詞：寫信、摘下、片片、好朋友、小心、生病、山村、裹上、 （指名讀、齊讀，出示課后生字表和綠色通道的生字認(rèn)讀）
秋姑娘夸小朋友們真聰明，她邀請小朋友們一起去看她給好朋友們寫的信呢！
二、初讀課文，感悟整體
1、秋姑娘給哪些好朋友寫了信？信中說了些什么？我們來讀讀課文，聽清楚老師的要求：
�。�1）自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍，標(biāo)出自然段序號。
�。�2）秋姑娘給哪些好朋友寫了信? 請你用“─”劃出它們的名字。 秋姑娘給好朋友的信中分別說了些什么？請你用“～～”劃出來。
2、 學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果，老師相機(jī)貼圖，隨后，出示“秋姑娘給 、 和 寫了信�！敝笇�(dǎo)學(xué)生把它們并成一句話來說。（根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示帶拼音詞大雁、青蛙、松鼠。）（指名讀這一句話。）三、細(xì)讀課文 感悟重點(diǎn)
1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)自學(xué)
�。�1）秋姑娘給大雁寫了什么？誰愿意把第2自然段讀給大家聽？
�。�2）大雁是候鳥，秋天到了，它們就開始往很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南方飛，整個(gè)冬天它們在溫暖的南方度過。你能幫秋姑娘讀讀寫給大雁的信嗎？ （大雁好朋友，路上要多加小心啊�。�
（3）秋姑娘對自己的好朋友大雁多么關(guān)心、多么愛護(hù)，我們一起來讀讀第2自然段。
（4）指導(dǎo)看圖背誦： 看，大雁們聽懂了秋姑娘的話，隊(duì)伍排得多整齊。 師引： 一封寫給——…… 讓它們——…… 誰能不看書，把這段話全部說出來？
（5）小結(jié)學(xué)法： 我們學(xué)習(xí)第2自然段,是先讀一讀，然后幫助秋姑娘讀信，再練習(xí)把這一段話讀好，讀得多了，自然而然便會背了。
2、自讀自悟，朗讀交流
課文哪幾段跟第二自然段很相近？按剛才的學(xué)習(xí)方法，請你學(xué)習(xí)秋姑娘給松鼠、青蛙、山村孩子的信。聽清老師的要求：
�。�1）你喜歡讀寫給誰的信就讀誰的信。
�。�2）你讀懂了什么？
�。�3）不懂的地方畫上“？”（播放音樂，讓學(xué)生在音樂聲中自讀自學(xué)） （回答問題時(shí)盡量放開讓學(xué)生自由說，讀懂一點(diǎn)說一點(diǎn)，學(xué)懂哪里說哪里。文中的重點(diǎn)詞“別、冬眠、快、充足、裹上”，老師給于適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)。通過分角色讀、表演讀、競賽讀等方法，再次感悟秋姑娘對好朋友無微不至的關(guān)心和體貼，從而也了解秋天的一些特征：大雁“南去”，青蛙“冬眠”，松樹“準(zhǔn)備食品”，小樹穿“冬衣”等，感受大自然充滿了無限的情趣。）
3、學(xué)習(xí)課文最后兩自然段。
老師引讀：秋姑娘寫呀寫呀---
學(xué)生跟讀：咦，……？……，……！（指導(dǎo)朗讀，讀出疑問的'語氣，讀出高興的語氣）
4、回歸整體，表情朗讀，指導(dǎo)背誦。
�。�1）師生合作朗讀，老師讀給誰寫信，學(xué)生讀信的內(nèi)容。
�。�2）練習(xí)背誦課全文�？磮D聽配樂朗誦，學(xué)生看圖把信的內(nèi)容介紹給大家，還可以加上動(dòng)作。
四、說寫結(jié)合 培養(yǎng)能力
1、 秋姑娘用楓樹的樹葉寫信，把楓葉全寫完了。老師帶小朋友們出去找秋天的時(shí)候，收集了一些落葉，小朋友們認(rèn)識嗎？（請學(xué)生說說它們的形狀和顏色。）
2、 秋姑娘還有許多好朋友，她也想給他們寫信，不過，秋姑娘太忙了，想請我們一（3）班的小朋友幫幫忙，代表她寫信。小朋友們愿不愿意？老師這里有許多紙樹葉，請小朋友們小組討論一下信的內(nèi)容，再把信寫下來，不會的字可以用拼音代替。
3、 匯報(bào)，評價(jià)。
五、布置作業(yè)
1、 課后背誦課文，熟讀生字。
2、 收集落葉，辦一個(gè)“落葉展覽”。
3、 課后按秋姑娘的口氣給爸爸或媽媽寫一封信，提醒爸爸媽媽在秋天注意身體。
設(shè)計(jì)方案模板9
活動(dòng)主題：
《猜猜我是誰》
活動(dòng)名稱：《相鄰數(shù)》
活動(dòng)領(lǐng)域:數(shù)學(xué)
執(zhí)筆：邵雪晴
個(gè)性策略：活動(dòng)反思：活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系，知道一個(gè)數(shù)和它前后兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)。
3、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫紙若干、禮花視頻和范畫、排筆刷、水粉顏料。
活動(dòng)重點(diǎn)：
享受創(chuàng)作的趣味性，感受禮花在夜空中綻放的美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用鮮艷的蠟筆描畫、組合、重疊長短不同的線條，并運(yùn)用蠟筆和排水畫進(jìn)行創(chuàng)作。
禮儀教育要點(diǎn)：
學(xué)會合作，團(tuán)結(jié)小朋友。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)倒數(shù)**數(shù)學(xué)說順倒數(shù)，引出主題。
師：今天老師要跟小朋友玩?zhèn)�小游戲，教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。
要求：我說倒數(shù)，小朋友們就說順數(shù)。
二、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
1、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)
(1)師：今天我們來猜一個(gè)有趣的謎語，看看誰猜的最快?
(2)師：說它像花不是花，用火點(diǎn)燃它才開，五光十色真美麗，大人小孩都愛它。猜猜是什么?
2.通過身體表演禮花綻放的模樣，欣賞視頻禮花，感受禮花在夜空中綻放的美。
(1)師：你們猜的真準(zhǔn)確。你們想扮演禮花嗎?(請小朋友想象并表演禮花綻放的模樣)
(2)師：你們表演的禮花真棒，那誰知道什么時(shí)候燃放禮花呢?你見過的禮花是什么樣子的?
(3)師：今天老師帶來了視頻禮花，我們一起來看看!請小朋友仔細(xì)觀察，禮花是什么樣子的?像什么?有哪些美麗的顏色?
(4)師：我們看到這么美麗的禮花，那你看到的禮花是什么樣子的?像什么?他們一樣嗎?有什么不一樣?
教師總結(jié)：我們看到了五顏六色的`禮花，它們再夜空中千變?nèi)f化、形態(tài)各異，有的閃閃發(fā)光像夜空中得星星，有的無光十色像天邊的彩虹，有的像城市中的霓虹燈，真的非常美麗。
3.引導(dǎo)幼兒觀察欣賞禮花的圖片和范畫。
(1)師：這么漂亮的禮花，你們想畫嗎?
(2)師：禮花是怎么畫的呢?現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ炊Y花畫展，請小朋友仔細(xì)觀察，這些禮花運(yùn)用了哪些線條和顏色?是怎么畫的?(教師觀察指導(dǎo)點(diǎn)、線、顏色等)
(3)誰來說說你發(fā)現(xiàn)的禮花它是什么樣的?運(yùn)用了哪些線條?是怎么畫出來的?它們的顏色有什么變化呢?
4.引導(dǎo)幼兒在觀察禮花圖片中理解創(chuàng)作禮花的方法。
(1)師：先用蠟筆畫好禮花，為了使禮花在夜空中閃閃發(fā)亮，老師教小朋友用黃色的蠟筆再禮花的花心和禮花的四周畫出點(diǎn)點(diǎn)。(請小朋友輕輕點(diǎn)，不要損壞畫紙)
(2)用什么顏色來表現(xiàn)夜空呢?
(3)很好，下面就請小朋友用你們說的顏色試一試。
(4)怎樣來做呢?(用排筆刷蘸顏料覆蓋整個(gè)畫面，水性顏料會被油性畫面排開，這樣的方法叫做排水畫法。知道了嗎?)
5.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
師：先想一想你要畫什么樣的禮花，有了自己的想法，準(zhǔn)備好自己的蠟筆，老師為你們顏料，趕快去試一試吧!(教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用長短、粗細(xì)不同的線條重疊、組合的技能表現(xiàn)禮花)
(引導(dǎo)幼兒在紙上畫出好朋友的模樣或者好朋友喜愛的物品。)
活動(dòng)延伸：抽空將孩子的作品分享讓幼兒說一說自己禮花是怎樣畫的?運(yùn)用了哪些線條?分享完貼在作品。
設(shè)計(jì)方案模板10
課程設(shè)計(jì)是大學(xué)生活中最為重要的一環(huán)，通過課程設(shè)計(jì)，學(xué)生可以掌握專業(yè)知識和實(shí)踐能力，提升綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。本文將從課程設(shè)計(jì)的目的、要點(diǎn)、流程和模板等方面闡述課程設(shè)計(jì)方案模板的制定和使用。
一、課程設(shè)計(jì)的目的
課程設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生更好地掌握理論知識和實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。具體而言，課程設(shè)計(jì)的目的包括以下幾點(diǎn)：
1、鞏固專業(yè)知識。通過課程設(shè)計(jì)，學(xué)生可以在實(shí)踐中掌握并鞏固專業(yè)知識，提高自身專業(yè)素養(yǎng)和能力。
2、培養(yǎng)創(chuàng)新意識。課程設(shè)計(jì)模擬實(shí)際情境，要求學(xué)生在這種情境下進(jìn)行分析解決問題，在解決問題中不斷創(chuàng)新。
3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。課程設(shè)計(jì)要求學(xué)生成為團(tuán)隊(duì)的一員，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中分享知識，相互協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和協(xié)作能力。
二、課程設(shè)計(jì)的要點(diǎn)
課程設(shè)計(jì)是一個(gè)規(guī)范和有序的過程，實(shí)現(xiàn)好課程設(shè)計(jì)需要注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：
1、明確課程設(shè)計(jì)主題。課程設(shè)計(jì)主題應(yīng)該符合教學(xué)大綱的要求，明確、具體，并可觀察評價(jià)。
2、科學(xué)合理的任務(wù)分配。每個(gè)任務(wù)都應(yīng)該有明確的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)方法，任務(wù)之間也需要有相互聯(lián)系。
3、合理的時(shí)間安排。課程設(shè)計(jì)需要在時(shí)間充裕的情況下，適當(dāng)留出冗余時(shí)間以應(yīng)對各種緊急情況。同時(shí)，時(shí)間也需要分給各個(gè)任務(wù)，保證整個(gè)項(xiàng)目按時(shí)完成。
4、規(guī)范的流程管理。流程管理主要是針對解決問題的方法和過程，需要嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)方案來執(zhí)行，嚴(yán)禁跳過任何一個(gè)環(huán)節(jié)。
5、科學(xué)的評價(jià)方式。評價(jià)方式應(yīng)該與課程設(shè)計(jì)目標(biāo)相一致，要考慮數(shù)量化和定性分析，關(guān)注過程和結(jié)果，客觀、公正、合理。
三、課程設(shè)計(jì)的流程
課程設(shè)計(jì)流程包括前期調(diào)研、策劃、方案制定、實(shí)施、評價(jià)等多個(gè)環(huán)節(jié)。下面介紹各個(gè)環(huán)節(jié)具體內(nèi)容。
1、前期調(diào)研。前期調(diào)研是課程設(shè)計(jì)的第一步，需要從多方面了解相關(guān)情況，例如課程背景、市場分析、教學(xué)目標(biāo)、畢業(yè)要求等。這個(gè)階段的主要任務(wù)是明確課程內(nèi)容和需求，為后面的設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。
2、策劃。策劃階段最重要的是方案目標(biāo)和方案大綱的確定，需要從實(shí)際出發(fā)確定方案內(nèi)容和組成部分，最終確定整體課程設(shè)計(jì)方案。
3、方案制定。方案制定是課程設(shè)計(jì)的核心和瓶頸，需要根據(jù)整體的方案目標(biāo)，對方案內(nèi)容和細(xì)節(jié)進(jìn)行具體指導(dǎo)。這個(gè)階段需要考慮方案中的各個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)置具體的指導(dǎo)任務(wù)和要求，形成一套完整的課程設(shè)計(jì)方案。
4、實(shí)施。實(shí)施階段需要根據(jù)方案內(nèi)容和時(shí)間安排，具體的教學(xué)任務(wù)來進(jìn)行實(shí)施，要求教師在教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)地調(diào)整，注重合作、充分利用教學(xué)資源，不斷優(yōu)化整個(gè)課程設(shè)計(jì)方案，實(shí)現(xiàn)整體戰(zhàn)斗力的提高。
5、評價(jià)。評價(jià)階段是整個(gè)課程設(shè)計(jì)過程的收官，需要清晰地根據(jù)課程設(shè)計(jì)定量和定性而進(jìn)行客觀的衡量和評價(jià)。并作為建設(shè)下一次課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和重要參照。通過不斷地評價(jià)，反思和改進(jìn)可以達(dá)到優(yōu)化整個(gè)課程設(shè)計(jì)方案的效果。
四、課程設(shè)計(jì)方案模板
課程設(shè)計(jì)方案包括封面、序言、任務(wù)書、進(jìn)度表、中間檢查、結(jié)題報(bào)告等內(nèi)容。各部分內(nèi)容具體安排如下：
1、封面。封面包含項(xiàng)目名稱、編號、組長姓名、組員姓名、學(xué)校名稱、學(xué)院，要素齊全、內(nèi)容準(zhǔn)確清晰。
2、序言。序言是即將發(fā)起或完成的課程設(shè)計(jì)方案的簡述，包含課程的內(nèi)容、設(shè)計(jì)的目的、基本思想及主要任務(wù)、要求和評價(jià)方法，闡明整個(gè)方案的結(jié)構(gòu)和指導(dǎo)思路。
3、任務(wù)書。主要包含至少一份流程圖，匯報(bào)對象和匯報(bào)時(shí)間，任務(wù)書中的內(nèi)容具有指導(dǎo)性和可操作性，是整個(gè)課程設(shè)計(jì)的核心部分。任務(wù)書中需要包含的信息如：問題描述和項(xiàng)目背景、目標(biāo)、任務(wù)、分工、工具和方法的選擇，時(shí)間安排、成果要求、限制條件和最終提交資料等等。
4、進(jìn)度表。進(jìn)度表是課程設(shè)計(jì)中掌握自己進(jìn)展的關(guān)鍵文件，它可以幫助學(xué)生更好地關(guān)注課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)任務(wù)，根據(jù)時(shí)間來確定完成的情況。具體而言，進(jìn)度表要包含的內(nèi)容有：任務(wù)進(jìn)行的日期、任務(wù)名稱、完成情況，任務(wù)進(jìn)度的百分比和備注說明等。
5、中間檢查。中間檢查是課程設(shè)計(jì)過程中最為關(guān)鍵的階段，它可以隨時(shí)檢查課程設(shè)計(jì)的.質(zhì)量和效果，并為后續(xù)設(shè)計(jì)提供了技術(shù)指導(dǎo)和參考標(biāo)準(zhǔn)。檢查內(nèi)容包括對設(shè)計(jì)方案的目的和任務(wù)的檢查，過程和方法的檢查，以及成果和質(zhì)量的檢查等等。
6、結(jié)題報(bào)告。結(jié)題報(bào)告是整個(gè)課程設(shè)計(jì)的最終產(chǎn)物，其內(nèi)容應(yīng)該包括課程設(shè)計(jì)的研究意義、課程設(shè)計(jì)的基本思路、設(shè)計(jì)的過程、設(shè)計(jì)方案的測試和實(shí)現(xiàn)、實(shí)踐的結(jié)果、總結(jié)和反思等等。
總的來說，課程設(shè)計(jì)方案模板是一個(gè)非常細(xì)致而全面的過程，需要時(shí)刻關(guān)注理論和實(shí)踐的結(jié)合，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新精神，以不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
設(shè)計(jì)方案模板11
音響對于家庭影院、酒吧、KTV、歌舞廳等場所來講，就像是心臟對于人。這些場所在音箱安裝過程中，往往會出現(xiàn)這樣的情況：音響師辛苦了半天，但是最終的音響效果總是不盡人意…下面我們就和大家分享一些在音響安裝過程中，使音響效果更好的小技巧，超級實(shí)用哦！
1、音箱的支架也有講究。
如果是小廳堂，一般用書架式音箱，支架非常重要，應(yīng)買最好的架子，越穩(wěn)固、越堅(jiān)硬越好。
2、一條通用的規(guī)則是，音箱之間的距離不應(yīng)該比音箱到聽音者的距離還要遠(yuǎn)。
但多數(shù)音箱之間需要至少1.5—2米的距離以產(chǎn)生良好的聲像位置，如果距離過遠(yuǎn)會產(chǎn)生中空效應(yīng)。
3、一個(gè)合適的機(jī)架是必要的。
每臺機(jī)一格。機(jī)架能確保機(jī)器免受震動(dòng)，而且將每臺機(jī)之間分隔開一定距離，特別有利于散熱。
4、很多音響，不論安裝在地上還是架子上，都受益于穩(wěn)固的地面。
5、調(diào)整音箱的方向，直至聲像為三維立體為止。
從兩只音箱的前面板引出的垂直線應(yīng)在你聽音的位置交叉。
6、還有其它的方法令你的設(shè)備受益。
把CD機(jī)放在腳釘上（如Audioquest生產(chǎn)的腳釘）、一個(gè)特制的.平臺上、或木屑制成的板甚至大理石板都有助于減少震動(dòng)。
7、如果機(jī)架有輪子，清掃機(jī)架下面的地板會很方便，但如果機(jī)架有腳釘則可以固定，聲音效果會更好，選擇合適的機(jī)架，最好兼有兩方面優(yōu)點(diǎn)。
8、如果要把音箱裝在墻上，墻壁必須穩(wěn)固，高音單元的位置應(yīng)和你平時(shí)聽音時(shí)耳朵的位置一樣高。
9、如果你非要把機(jī)器一個(gè)一個(gè)摞起來，那么就把功放放在最上面，因?yàn)楣Ψ女a(chǎn)生的熱量最多，最需要散熱。
10、不要在音箱上放盆栽植物，臺燈或瓷器雕像等。
它們中有的可能會隨音樂而震動(dòng)，令人分心。
11、檢查機(jī)架是否可以承重，以便灌沙或加上特制的金屬增加重量以防震，在機(jī)架中空的結(jié)構(gòu)中（如支柱）灌沙，以防音量大時(shí)發(fā)出響聲。
12、如果在室內(nèi)，音箱離墻太近會使低音不足，如果在室外，則會使低音過重。無論如何，不要把音箱放在成角的地方，這樣會使低音渾濁。
13、考慮到將來你可能要再買別的器材。
買機(jī)架時(shí)應(yīng)買層數(shù)多一些的，以免重復(fù)投資。
14、有的音頻線是有方向性的，注意按插頭上的箭頭所指方向接插，例如：CD機(jī)的信號輸入功放，功放的信號輸入音箱。
15、唱機(jī)更容易產(chǎn)生振動(dòng)。
如果是木地板的房間，地板也傳導(dǎo)震動(dòng)，試考慮將機(jī)架固定在墻上，特別是你早上起來想一早就聽搖滾的時(shí)候。
16、小型音箱是用腳釘還是用阻尼膠裝在架子上，最好按廠家的建議辦，但可先試驗(yàn)一下。
17、機(jī)架的選擇也要注意，玻璃的很美觀，但中密度纖維板（MDF）更好，最好有腳釘或是有阻尼膠，但如果你用的是玻璃架又有小孩子的話，就要固定得更牢固一些。
18、可以在木地板上先擰入十字螺釘，再把腳釘釘插在螺釘上，要注意調(diào)節(jié)水平。
19、腳釘?shù)乃揭{(diào)節(jié)好，之后用板手固定（一般都附在器材里了），注意不要擰得過緊，對有些質(zhì)量不很好的螺釘，擰得過緊會造成滑牙。
20、RTFM是“讀說明書”（ReadtheMaruel）的縮寫，雖然從接線到音箱擺位，似乎所有的步驟都可以自己搞定，但除非你讀了說明書，不然你的作法有可能降低音響的表現(xiàn)力，甚至弄壞設(shè)備。說明書不管是寫得干巴巴的還是熱情洋溢的，都應(yīng)先讀一下。
設(shè)計(jì)方案模板12
一、題目
永川區(qū)xx中學(xué)教學(xué)樓設(shè)計(jì)
二、目的和要求
通過本次設(shè)計(jì)學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)過的建筑空間環(huán)境設(shè)計(jì)的理論和方法進(jìn)行一般的建筑初步設(shè)計(jì)，進(jìn)一步理解建筑設(shè)計(jì)的基本原理，了解初步設(shè)計(jì)的步驟和方法。
三、設(shè)計(jì)條件1.建設(shè)地點(diǎn)
學(xué)校位于永川區(qū)新城。房間名稱與使用面積表參考表
2.建筑標(biāo)準(zhǔn)
�。�1）規(guī)模：層數(shù)：3-5層；面積大于3500
�。�2）層高：教學(xué)用房、辦公用房。（3）耐火等級：二級。
（4）結(jié)構(gòu)形式：鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)；
（5）衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)室內(nèi)廁所（水沖式），教職工廁所與學(xué)生廁所分設(shè)，男女學(xué)生比例為1：1，廁所衛(wèi)生器具數(shù)量指標(biāo)應(yīng)符合下列規(guī)定：女生按每25人設(shè)一個(gè)人便器(或者說1100mm長小便槽計(jì)算，每90人應(yīng)設(shè)一個(gè)洗手盆（或者600mm長盥洗槽），廁所內(nèi)應(yīng)設(shè)污水池和地漏。
�。�6）屋頂：采有平房頂有組織排水方案，屋頂有保溫或隔熱要求，檐口形式及屋面防水方案由學(xué)生自定。
�。�7）結(jié)構(gòu)抗震按7°設(shè)防設(shè)計(jì)。四、設(shè)計(jì)內(nèi)容及圖紙要求
完成下列內(nèi)容：1.平面圖
底層、標(biāo)準(zhǔn)層平面，比例1：100。
�。�1）確定各房間的形狀、尺寸及位置，表示固定設(shè)備及主要家具布置，注明房間名稱。
�。�2）確定門窗的大小位置，表示門的.開啟方向。
�。�3）表示樓梯的踏步、平臺及上下行指示線。
�。�4）標(biāo)注三道外部尺寸（總尺寸和軸線尺寸及門窗尺寸）和必要的內(nèi)部尺寸。
（5）標(biāo)注剖切符號，注寫圖名和比例。屋頂平面圖比例1：100
設(shè)計(jì)方案模板13
一、活動(dòng)目的：
中秋節(jié)是我國一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，中秋節(jié)的最大意義和主旨是“團(tuán)圓”。團(tuán)圓與和諧緊密相連，團(tuán)圓不僅是外在的形式，而且是內(nèi)心的.和諧與相通。為充分發(fā)掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀文化，激發(fā)廣大師生的愛國主義情懷，并且在中秋來臨之際激發(fā)學(xué)生熟知經(jīng)典、吟誦經(jīng)典、熱愛經(jīng)典、親近經(jīng)典，大隊(duì)部在中秋節(jié)前后，組織開展“月圓國圓，傳承經(jīng)典”主題活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題：
月圓國圓，傳承經(jīng)典
三、活動(dòng)時(shí)間：
9月21日——10月10日
四、活動(dòng)內(nèi)容：
(一)中秋讀月
1、(9月24日)國旗下講話——“但愿人長久，千里共嬋娟”。給學(xué)生講述關(guān)于中秋節(jié)的來歷，并且倡議每位同學(xué)節(jié)日期間做到“家圓”——幫爸爸媽媽做些力所能及的事;“人圓”——給在無法團(tuán)聚的遠(yuǎn)方的親人發(fā)一條節(jié)日祝福短信;“國圓”——為祖國的繁榮富強(qiáng)、早日統(tǒng)一立下壯志。
設(shè)計(jì)方案模板14
在教師節(jié)到來之際，社區(qū)(街道)黨工委、辦事處將以“社校共創(chuàng)全，同圓民族復(fù)興夢”為主題開展系列活動(dòng)，通過社區(qū)文化與校園文化、網(wǎng)絡(luò)文化的融合，進(jìn)一步宣傳《活雷鋒》提升社區(qū)文明程度、提高成員文明素質(zhì)。在天平社區(qū)文化教育發(fā)展的途徑上，不斷向“首善”的目標(biāo)推進(jìn)。
一、校園安保培訓(xùn)活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：為進(jìn)一步提升全社區(qū)保安隊(duì)伍的整體素質(zhì)和戰(zhàn)斗力，切實(shí)提高校園安全防護(hù)等級，有效防范校園案件發(fā)生，街道將開展為期3天的'社區(qū)保安隊(duì)、校園保安與門衛(wèi)相關(guān)法律法規(guī)、業(yè)務(wù)知識等技能培訓(xùn)活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間：8月21日、22日、23日
活動(dòng)地點(diǎn)：初級中學(xué)
責(zé)任部門：綜治中心
二、慰問困難教職員工活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：慰問學(xué)校中有特殊困難的教職員工。由轄區(qū)15所中小學(xué)、幼兒園(包括市立幼兒園、市委機(jī)關(guān)幼兒園)上報(bào)1位特困名單，在教師節(jié)來臨之前進(jìn)行慰問。
活動(dòng)時(shí)間：9月中旬前
活動(dòng)地點(diǎn)：特困教職員工家中、學(xué)校
責(zé)任部門：社會發(fā)展科
設(shè)計(jì)方案模板15
一、 區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容：
班級區(qū)域活動(dòng)名稱：生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)。
公共區(qū)域活動(dòng)名稱：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、小餐館、小醫(yī)院、美發(fā)屋、小超市。
二、 區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)背景：
小班區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是結(jié)合小班幼兒年齡較小，同伴之間的交流較少，語言交往能力，普通話以及自制能力較差，動(dòng)手能力薄弱，思維比較有局限的年齡特點(diǎn)，與主題活動(dòng)相融合，兼顧幼兒的實(shí)際情況和發(fā)展需要而創(chuàng)設(shè)的。本次區(qū)域活動(dòng)我們小班組以“能干的小手”為主題，計(jì)劃每班開放四個(gè)區(qū)域——生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)。
三、 區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)域活動(dòng)中扮演不同的角色，自由地玩耍；樂意與他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
3、鼓勵(lì)幼兒能夠使用各種材料、工具和方法，探索游戲中的`樂趣。
4、活動(dòng)結(jié)束能將材料放回原處，在老師的提示下整理場地。
四、區(qū)域活動(dòng)設(shè)置以及材料準(zhǔn)備：
班級區(qū)域：閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)
�。ㄒ唬╅喿x區(qū):
活動(dòng)目標(biāo)：
1．培養(yǎng)幼兒對看書的興趣。
2．發(fā)展幼兒的語言能力，養(yǎng)成堅(jiān)持講普通話的習(xí)慣。
3．養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。
材料投放：各種幼兒圖書、各種蔬菜水果卡片圖、小白兔、小紅帽等一系列的故事書，點(diǎn)讀筆。
指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能夠掌握正確的拿書的方法，能一頁一頁地翻，告訴幼兒看書的時(shí)候不能大聲講話影響別的小朋友看書，形成良好的閱讀習(xí)慣。
（二）美工區(qū)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)手指的靈活性。
2、 對美術(shù)活動(dòng)感興趣，會自由地涂鴉和進(jìn)行簡單的粘貼。
3、 嘗試用小手大膽地撕紙和團(tuán)紙。
4、 學(xué)會用橡皮泥搓圓的技能。
5、 知道做完手工之后要把東西收拾整齊。
材料投放：橡皮泥、舊報(bào)紙、印泥（手指點(diǎn)畫）、涂鴉地KT板、發(fā)型設(shè)計(jì)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓圓；怎樣將紙撕成細(xì)條。
�。ㄈ┮嬷菂^(qū)
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，會區(qū)分常見的顏色。（紅色、黃色、綠色等）
2． 發(fā)展幼兒的思維能力，練習(xí)排序，學(xué)會簡單的排序。
材料投放：不同顏色的毛根、簡單的圖形、玩具配對、穿珠（不同顏色、形狀）、毛毛蟲排序（每個(gè)班圖案不一樣）
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行穿珠游戲，能隨意穿成項(xiàng)鏈、手鏈，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
�。ㄋ模┥顓^(qū)
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，學(xué)會扣紐扣、拉拉鏈。
2． 學(xué)會穿脫衣褲，學(xué)習(xí)疊衣褲的正確方法。
3． 鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
材料投放：紐扣拉鏈（每個(gè)班5套）、若干套衣褲、剪毛根、切水果
指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒疊衣褲的正確方法，學(xué)會扣紐扣、拉拉鏈。
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